第一篇：“志愿者關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”活動宣傳單

“志愿者關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”活動宣傳單

4月8日，由共青團廣西區(qū)委、自治區(qū)文明辦、自治區(qū)教育廳、自治區(qū)基層辦聯(lián)合主辦、廣西青年志愿者協(xié)會、科技日報廣西記者站、千千網(wǎng)承辦的“志愿者關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”活動正是啟動，活動將按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，招募一定數(shù)量的青年志愿者，這些志愿者將深入基層，為農(nóng)村留守兒童奉獻自己的愛心。此次活動招募的志愿者主要從廣西區(qū)內(nèi)各高校在校大學(xué)生或在外省讀書的廣西籍大學(xué)生中招募，要求有從事志愿服務(wù)的經(jīng)歷和關(guān)注農(nóng)村留守兒童的。目前，活動已進入報名階段，報名時間為即日起—2013年7月10日，主辦方在活動官方網(wǎng)站千千網(wǎng)（http:///）上面向全國開通網(wǎng)上報名平臺。7月中旬，暑假期間，經(jīng)過嚴(yán)格選拔的青年志愿者在培訓(xùn)后將深入基層，按要求開展好各項服務(wù)基層的社會實踐活動。

一、報名步驟如下

第一步：登陸千千網(wǎng)（http:///），進入千千網(wǎng)首頁。

第二步：點擊進入主頁右側(cè)“志愿者關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”活動報名框進入報名系統(tǒng)，填 寫個人資料。如需進一步了解活動內(nèi)容，可點擊主頁左側(cè)“志愿者關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”活動專題框了解活動最新動態(tài)。

第三步：提交，即可完成報名。

二、個人信息查詢

報名后可以登錄千千網(wǎng)（http:///），進入千千網(wǎng)首頁?？牲c擊主頁左側(cè)“志愿者關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”活動專題框（http:///subject/galset/），在志愿者名單欄查找個人信息。

三、“志愿者關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”活動問答

問：此次活動為何要采取網(wǎng)上報名的形式？

答：采取網(wǎng)上報名主要出于以下考慮：

1.有利于學(xué)生身份證信息等重要信息的保密，承辦單位會保證所有參與“志愿者關(guān)愛農(nóng) 村留守兒童”活動的學(xué)生的信息安全。

2.有利于今后相關(guān)工作的開展。大中專學(xué)生參與此次服務(wù)活動，涉及到培訓(xùn)、發(fā)表文章、表彰、等環(huán)節(jié)，此前登記的相關(guān)信息為確認身份的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4.大大減少了學(xué)校團委等部門工作人員在報名時的工作量，提高了工作效率。

5.提高了采集信息時的準(zhǔn)確度和信息量。

問：與以往“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動相比，報名參加此次服務(wù)活動有何亮點？

答：此次活動主要激發(fā)青年學(xué)生成長進步、勇于實踐的主動性、積極性和創(chuàng)造性，積極參

與此次服務(wù)活動方面有著較為明顯的優(yōu)勢：

1.按照志愿者的籍貫分成若干服務(wù)分團，并挑選一批優(yōu)秀志愿者擔(dān)任各分團團長。聯(lián)合全 區(qū)的貧困村黨組織第一書記與新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員共同開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

2.志愿者的花絮、服務(wù)心得體會、采訪文章等活動結(jié)束后可上傳活動專題。

3.活動結(jié)束后，編撰出版《關(guān)愛廣西農(nóng)村留守兒童活動文章選集·2013》（暫定）專著。

4.有利于同一生源地，但就讀于不同高校青年學(xué)生進行聯(lián)誼，鍛煉社會交往能力，能夠結(jié)交更多的朋友，培養(yǎng)綜合能力。

5.有利于青年學(xué)生把社會服務(wù)活動和家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)結(jié)合起來，為家鄉(xiāng)群眾辦好事、辦實事。

6.有利于青年學(xué)生和所在縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)交朋友和交流，并從中獲取工作經(jīng)驗和社會資源。問：此次服務(wù)活動的活動時間安排？

答：活動時間

1.宣傳發(fā)動階段（2013年1月22日—7月10日）

2.組織實施階段（2013年7月11日—8月31日）

3.總結(jié)表彰階段（2013年9月1日—10月31日）

問：此次服務(wù)活動主要內(nèi)容？

答：重點開展“六個一”活動

1.開展一次摸底調(diào)查

2.進行一次入戶家訪

3.結(jié)成一批幫扶對子

4.舉辦一次自護教育

5.組織一次愛心捐贈

6.撰寫一篇心得體會或采訪文章

問：此次重點開展“六個一”活動的具體步驟？

答：登錄千千網(wǎng)（http:///），進入千千網(wǎng)首頁。可點擊主頁左側(cè)“志愿者關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”活動專題框（http:///subject/galset/），在活動簡介欄中有“六個一”活動的具體步驟。

問：開展此次活動有何背景意義？

答：農(nóng)村留守兒童是我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并長期存在的社會群體，是最需要全社會 關(guān)注的特殊兒童群體之一。據(jù)媒體報道，保守估計廣西全區(qū)農(nóng)村留守兒童不低于150萬人。這些農(nóng)村留守兒童不僅需要物質(zhì)上的幫助，更需要心靈上的關(guān)懷。

第二篇：如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童

如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童

在我國社會城市化進行的過程中，人口遷移流動日益頻繁，越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，有些農(nóng)民工把兒童扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人，留守兒童在家大部分由祖輩或親戚托管。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，中國目前農(nóng)村留守兒童達2000多萬。留守兒童由于父母不在身邊，缺少父母的直接關(guān)愛和教育，加上祖輩、親戚情感溺愛和教育方法不當(dāng)?shù)仍?，?dǎo)致大部分“留守兒童”在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、性格缺陷，心理障礙等方面出現(xiàn)了諸多問題；同時由于隔代教育弊病頗多，許多留守兒童萌生了“自己不如別人”、“被人遺棄”的思想，這些都直接影響到他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績和順利的健康成長。

從農(nóng)村留守兒童在我校的表現(xiàn)來看，有一些留守兒童各方面的表現(xiàn)令師生稱贊，但是 “留守兒童”的整體狀況令人堪憂。存在的問題主要有：1.性格孤僻，感情淡漠，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)心理失衡,心理健康發(fā)展受阻，存在一定的心理問題。2.學(xué)習(xí)成績不佳，學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、不思進取、自由散漫、輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。3.祖輩的溺愛，造成留守兒童我行我素、不尊敬老人、固執(zhí)倔強、情緒波動大、愛發(fā)脾氣等不良性格。4.存在不愿與人交往的現(xiàn)象，不合群、易嫉妒、叛逆心理嚴(yán)重，不能與老師和同學(xué)和平共處。

面對留守兒童存在的問題，我們必須給予留守兒童生活上的關(guān)心，思想上的重視，心理上的關(guān)愛；把握留守兒童思想脈搏，進行思想道德教育、文明禮貌教育，培養(yǎng)他們獨立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們在歡樂、和睦、關(guān)愛，健康的環(huán)境中成長；培養(yǎng)他們從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們成為社會主義事業(yè)的接班人奠定堅實基礎(chǔ)。

下面就我們在關(guān)愛留守兒童方面的經(jīng)驗談一些粗淺的看法。

一、學(xué)校關(guān)愛。學(xué)校是孕育人才的基地，是承載夢想的搖籃，是撒播愛心的殿堂。所以我們要發(fā)揮學(xué)校教書育人的優(yōu)勢，將“關(guān)愛留守兒童”這一工作具體做到位。我校有留守兒童340人，我校歷來比較重視關(guān)愛“留守兒童”。具體做法有：1.針對他們特殊的心理健康問題，學(xué)校要求每位教師必須切實為留守兒童做實事,做他們樂于接受的事，細心觀察留守兒童的言行，來了解他們的內(nèi)心世界，尊重“留守兒童”，了解“留守兒童”、貼近“留守兒童”。防止教師、同學(xué)歧視留守兒童，嚴(yán)禁教師以任何理由諷刺、挖苦、體罰或變相體罰留守兒童；2.不使用不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價方式給留守兒童施加心理壓力。保證農(nóng)村留守兒童能完成九年制義務(wù)教育，充分利用有效教育資源，有組織、有計劃地對留守兒童進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。3.建立留守兒童的個人檔案，并針對留守孩子的性格，家庭等不同的特點進行分類管理，建立成長記錄卡，加強與家長的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式，內(nèi)容上要突出孩子的學(xué)習(xí)情況，心理狀況，以及班主任和科任教師的建議，給予留守兒童更多生活上和心理上的關(guān)注。4.避免部分兒童與社會上不良少年接觸，使留守兒童日常的學(xué)習(xí)生活都在學(xué)校統(tǒng)一管理下有序進行，并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣感受到家一般的溫暖。使留守兒童得到學(xué)校和老師更多的關(guān)心與幫助。5.學(xué)校讓每位老師與相應(yīng)的留守兒童結(jié)成幫扶對子，更多關(guān)心學(xué)生的生活和思想狀況，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立積極樂觀的態(tài)度面對生活，幫助他們健康快樂地成長。做留守兒童的心理輔導(dǎo)老師，對有問題的留守兒童進行教育、引導(dǎo)，使留守的孩子們有較好的親情和教育補償。比如我們有的老師利用課余時間給留守兒童洗頭發(fā)或指導(dǎo)他們講衛(wèi)生等生活小事讓孩子們感受到濃濃的愛與關(guān)心。6.豐富留守兒童的課余活動,通過豐富多彩的課余活動，增加留守兒童與教師同學(xué)接觸的機會，為留守兒童的健康成長營造良好的環(huán)境。學(xué)校開展豐富多彩的有益身心的活動來吸引學(xué)生，如書畫比賽、文藝活動等，鼓勵留守兒童積極參與，在活動中鼓勵他們主動與同學(xué)交往，注重培養(yǎng)他們合群、樂觀開朗的性格，讓他們感受生活的樂趣，培養(yǎng)積極穩(wěn)定的情緒情感，為留守兒童的健康成長營造一個良好的校園氛圍和環(huán)境。7.加強留守兒童的思想道德建設(shè)。據(jù)我們了解多數(shù)留守兒童在家中不聽祖輩教導(dǎo)，或頂撞祖輩，或行為不端，我行我素。有些留守兒童不遵守學(xué)校規(guī)章制度，出現(xiàn)說謊，小偷小摸、打架、欺負同學(xué)等諸多問題，如果不加強其糾正的話，留守兒童很容易就會發(fā)展成“問題兒童”，因此我校經(jīng)常對留守兒童加強思想道德教育。培養(yǎng)留守兒童健康的道德觀，正確引導(dǎo)留守兒童健康成長，這也是我校對留守兒童教育的重點。

二、家庭關(guān)愛?！巴映升垺⑼渗P”，可憐天下父母心，整天都“望”著子女成才，卻忽略了正確的引導(dǎo)教育，常常會事與愿違。1.家長要轉(zhuǎn)變觀念，切實負擔(dān)起責(zé)任，有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊；一時無法把孩子接到身邊的，要認真從孩子成長需求的角度出發(fā)，平時一定要常回家看看，并盡量多地與孩子聯(lián)系，創(chuàng)造更多的時間與機會與孩子溝通、交流，在情感上多給孩子慰藉。2.農(nóng)村父母要掌握科學(xué)的教育方式，不能一味溺愛或過分嚴(yán)格。孩子取得好的成績，做了好事，應(yīng)予以適當(dāng)精神鼓勵，若是犯了錯，萬不可拳腳相加，要多分析、引導(dǎo)、溝通，從思想道德上進行教育。3.父母要讓孩子體會到不在身邊的親情和溫暖，使他們能夠充分感受到父母的愛。父母可以通過打電話視頻等方式經(jīng)常與子女進行情感交流和親子互動，傾聽子女的心聲，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵他們的點滴進步，真正關(guān)心子女的成長。因為沒有什么比父母心中蘊藏的情感更為神圣，要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，隨時了解子女的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展情況，并對其進行及時的引導(dǎo)教育，更多地注重與子女的情感交流和心理溝通，從精神上關(guān)心子女的發(fā)展，防止其滋生消極的思想傾向。

三、自我關(guān)愛。留守兒童是我們民族未來的希望，留守兒童的健康成長，是和社會的關(guān)心、愛護與正確引導(dǎo)密不可分的，“熱愛生命、尊重生命、保護自己不受傷害”，是家庭和社會教育的重要內(nèi)容。學(xué)校與留守兒童的父母必須教孩子掌握最基本的自我保護教育，學(xué)校、家長應(yīng)密切配合，鼓勵留守兒童努力學(xué)習(xí)，在不斷完善自我個性，提高心理承受能力的同時，積極主動地參與到校園心理文明建設(shè)和社會公益活動中去。這樣，便能很好地提高留守兒童的自我教育能力和水平，并發(fā)揮其自主參與的熱情與積極性，鍛煉留守兒童的社會活動能力，從而激發(fā)他們熱愛生活的信心。

留守兒童問題是當(dāng)今社會存在的一個普遍和焦點問題，應(yīng)該得到全社會的共同關(guān)注。留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，甚至?xí)绊懳覈逃恼w發(fā)展水平，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)愛留守兒童不僅是學(xué)校要做的工作，更需要社會各界的關(guān)愛。共同的期待給了我們共同的追求，共同的追求給了我們共同的渴望。我們絕不能讓一個“留守兒童”成為問題孩子。讓我們攜起手來共同關(guān)愛留守兒童，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓他們真實感受到社會大家庭的溫暖，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂的成長。

官田鄉(xiāng)中心小學(xué)

2017年3月29日

第三篇：淺談如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童

淺談如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童

吉林市第二十二中學(xué)校

韓東梅

學(xué)校是教書育人的主陣地,也是留守兒童最聚集的地方。關(guān)愛留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們教師工作的重點，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重擔(dān)。我們工作的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是育人。因此，我們應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，尤其是缺乏父母關(guān)愛的學(xué)生——留守兒童。那么，我們應(yīng)該如何去關(guān)注留守兒童的健康成長呢？根據(jù)我在農(nóng)村小學(xué)任教以來的所見、所為、所感，提出以下幾點看法：

一、對留守兒童要有愛心、耐心。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為老師要從小事上、細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。用自己的愛去彌補他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到學(xué)校就是他們學(xué)習(xí)、成長的家。

我所教的班有一位學(xué)生叫柳宏斌，他父母外出打工，家里只有年老的奶奶照顧他，他每天上學(xué)都遲到，上課無精打采，作業(yè)不寫，學(xué)習(xí)成績老上不去，我耐心教育他，他當(dāng)耳邊風(fēng)。后來我通過家訪才了解到他因家庭情況不好而承受壓力過大，導(dǎo)致其患上了“心理疾病”。此后，我主動找他進 行交流，談心，鼓勵他；讓班干部陪他上下學(xué)；課堂上鼓勵他舉手發(fā)言，課間組織學(xué)生和他做游戲……慢慢的他變了，不再遲到，開始交作業(yè)，成績也有很大的提高。俗話說得好：“精誠所致，金石為開”。我們要有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能讓他們感受到溫暖。

二，關(guān)心留守兒童要從身邊的小事做起

留守兒童相對其他學(xué)生來說，他們是可憐的，他們沒有父母的疼愛。因此，我們關(guān)心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任，這要求我們要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨無助。

班里還有一位學(xué)生名張冬月，他幼年喪父，他與常年多病的奶奶相依為命，生活困難，得知這情況，我給她送去書包、鉛筆等必須的學(xué)習(xí)用品，以勉勵其刻苦學(xué)習(xí)，同時學(xué)校還發(fā)動學(xué)生為他捐款。雖然我們不能給他們很多物質(zhì)上的幫助，但是我們可以用我們的真誠去感動每個留守兒童那顆幼小的心靈，從而激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，熱愛生活。

三、關(guān)住留守兒童的心理健康

‘‘留守兒童”心理健康問題是外出務(wù)工父母無暇顧及的嚴(yán)重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。

梁秋麗是我班的一位女同學(xué)，父母均在外地打工，寄養(yǎng) 在親戚家，而且父母因關(guān)系不和正在鬧離婚，這個女孩由于失去了父母的關(guān)愛，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也不好，經(jīng)常出現(xiàn)一些不該發(fā)生在這個年齡女孩身上的事情，我和科任老師經(jīng)常鼓勵她打電話給父母，讓電話傳遞家庭的溫暖，慢慢引導(dǎo)她向好的方向發(fā)展。使她能夠健康快樂的成長。

另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些農(nóng)民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。班級有手抄報、音體美興趣小組等，這些活動的開展填補了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實、美好。另外，開展心理疏導(dǎo)活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

四、加強對留守學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，甚至動用刀子等器具，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的班會課，對學(xué)生 進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進行教育。

五、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70％，他們無法對孩子進行輔導(dǎo)，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進而走上輟學(xué)道路?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣?！?/p>

總之，作為班主任既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

第四篇：如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童

如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童

浮梁縣仙槎學(xué)校

黃國平

在我國社會城市化進行的過程中，人口遷移流動日益頻繁，越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，有些農(nóng)民工把兒童扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人，留守兒童在家大部分由祖輩或親戚托管。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，中國目前農(nóng)村留守兒童達2000多萬。留守兒童由于父母不在身邊，缺少父母的直接關(guān)愛和教育，加上祖輩、親戚情感溺愛和教育方法不當(dāng)?shù)仍?，?dǎo)致大部分“留守兒童”在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、性格缺陷，心理障礙等方面出現(xiàn)了諸多問題；同時由于隔代教育弊病頗多，許多留守兒童萌生了“自己不如別人”、“被人遺棄”的思想，這些都直接影響到他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績和順利的健康成長。

一、從農(nóng)村留守兒童在我校的表現(xiàn)來看，有一些留守兒童各方面的表現(xiàn)令師生稱贊，但是 “留守兒童”的整體狀況令人堪憂。存在的問題主要有：1.性格孤僻，感情淡漠，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)心理失衡,心理健康發(fā)展受阻，存在一定的心理問題。2.學(xué)習(xí)成績不佳，學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、不思進取、自由散漫、輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。3.祖輩的溺愛，造成留守兒童我行我素、不尊敬老人、固執(zhí)倔強、情緒波動大、愛發(fā)脾氣等不良性格。4.存在不愿與人交往的現(xiàn)象，不合群、易嫉妒、叛逆心理嚴(yán)重，不能與老師和同學(xué)和平共處。面對留守兒童存在的問題，我們各級政府和學(xué)校都必須給予留守兒童生活上的關(guān)心，思想上的重視，心理上的關(guān)愛；把握留守兒童思想脈搏，進行思想道德教育、文明禮貌教育，培養(yǎng)他們獨立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們在歡樂、和睦、關(guān)愛，健康的環(huán)境中成長；培養(yǎng)他們從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們成為社會主義事業(yè)的接班人奠定堅實基礎(chǔ)。

二、學(xué)校關(guān)愛：學(xué)校是孕育人才的基地，是承載夢想的搖籃，是撒播愛心的殿堂。所以農(nóng)村中小學(xué)要發(fā)揮學(xué)校教書育人的優(yōu)勢，將“關(guān)愛留守兒童”這一工作具體做到位。我校是九年一貫制農(nóng)村學(xué)校，有留守兒童近二百人，我校歷來比較重視關(guān)愛“留守兒童”。具體做法有：1.針對他們特殊的心理健康問題，學(xué)校要求每位教師必須切實為留守兒童做實事,做他們樂于接受的事，細心觀察留守兒童的言行，來了解他們的內(nèi)心世界，尊重“留守兒童”，了解“留守兒童”、貼近“留守兒童”。防止教師、同學(xué)歧視留守兒童，嚴(yán)禁教師以任何理由諷刺、挖苦、體罰或變相體罰留守兒童；2.不使用不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價方式給留守兒童施加心理壓力。保證農(nóng)村留守兒童能完成九年制義務(wù)教育，充分利用有效教育資源，有組織、有計劃地對留守兒童進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。3.建立留守兒童的個人檔案，并針對留守孩子的性格，家庭等不同的特點進行分類管理，建立成長記錄卡，加強與家長的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式，內(nèi)容上要突出孩子的學(xué)習(xí)情況，心理狀況，以及班主任和科任教師的建議，給予留守兒童更多生活上和心理上的關(guān)注。避免部分兒童與社會上不良少年接觸，使留守兒童日常的學(xué)習(xí)生活都在學(xué)校統(tǒng)一管理下有序進行，并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣的感受到家一般的溫暖。使留守兒童得到學(xué)校和老師更多的關(guān)心與幫助。4.班主任經(jīng)常對走讀留守兒童進行家訪，更多關(guān)心學(xué)生的生活和思想狀況，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立積極樂觀的態(tài)度面對生活，幫助他們健康快樂地成長。學(xué)校讓各班的班主任同時兼任自班留守兒童的心理輔導(dǎo)老師，對有問題的留守兒童進行教育、引導(dǎo).根據(jù)孩子心理特點，多給他們一些關(guān)愛和鼓勵，多運用先進事例來激勵他們奮發(fā)向上，逐步培養(yǎng)孩子道德成長意識，使留守的孩子們有較好的親情和教育補償。5.學(xué)校教育是留守兒童教育的重要教育環(huán)節(jié)，如果在學(xué)校不能得到很好的教育，很容易給留守兒童帶來更多的問題，老師是學(xué)生的父母，如果老師都不能以像父母的感情來對態(tài)自己孩子的話，就會很明顯給學(xué)生加重心理上的負擔(dān)。老師應(yīng)該從心理上、學(xué)習(xí)上、生活上加大對學(xué)生的輔導(dǎo)。我校要求全體老師們特別要關(guān)愛“留守”的學(xué)生，因為他們遠離父母，要讓他們感到學(xué)校的溫暖，感到老師的親切，讓他們感到老師就像父母一樣，讓他們在學(xué)校里感到生活的愉快，把學(xué)?？醋鏊麄兊募彝?。6.豐富留守兒童的課余活動,通過豐富多彩的課余活動，增加留守兒童與教師接觸的機會，為留守兒童的健康成長營造良好的環(huán)境。學(xué)校開展豐富多彩的有益身心的活動來吸引學(xué)生，如書畫比賽、文藝活動等，鼓勵留守兒童積極參與，在活動中鼓勵他們主動與同學(xué)交往，注重培養(yǎng)他們合群、樂觀開朗的性格，讓他們感受生活的樂趣，培養(yǎng)積極穩(wěn)定的情緒情感，為留守兒童的健康成長營造一個良好的校園氛圍和環(huán)境。7.加強留守兒童的思想道德建設(shè)。據(jù)我校對留守兒童的統(tǒng)計資料顯示：60％的留守兒童在家中不聽祖輩教導(dǎo)，或頂撞祖輩，或行為不端，我行我素。有些留守兒童不遵守學(xué)校規(guī)章制度，出現(xiàn)說謊，小偷小摸、打架、欺負同學(xué)等諸多問題，如果不加強其糾正的話，留守兒童很容易就會發(fā)展成“問題兒童”，因此我校經(jīng)常對留守兒童加強思想道德教育。培養(yǎng)留守兒童健康的道德觀，正確引導(dǎo)留守兒童健康成長，這也是我校對留守兒童教育的重點。

三、政府關(guān)愛 ：對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛，更離不開政府的高度重視。政府也應(yīng)該從經(jīng)濟、政策、教育上對留守兒童的健康發(fā)展做出一定的努力。1.政府部門應(yīng)出臺系列關(guān)愛留守兒童的政策措施。一方面，政府應(yīng)加大投資，興建打工子女學(xué)校。解決農(nóng)村務(wù)工人員子女在城里的受教育問題，讓農(nóng)村孩子不再留守，可以跟著父母一起進城，既可以享受父母無微不至的關(guān)愛，又能夠接受較好的教育；逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學(xué)的條條框框，免除一切不合理收費，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，在打工子女學(xué)校里，由于孩子們有著相似的經(jīng)歷，也比較容易喚起他們的自信，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對集體的歸屬感。2.為農(nóng)民工提供較好的就業(yè)條件，農(nóng)民工的基本技能在很大程度上都比較欠缺，就業(yè)的前景很不樂觀，往往都是以體力活為主，加強對農(nóng)民工的免費培訓(xùn)有助于提高農(nóng)民工的就業(yè)條件，有助于改善農(nóng)民工家庭的經(jīng)濟水平，在很大的程度上也可以改善留守兒童的經(jīng)濟生活，為留守兒童的健康成長提供一個更加寬松的經(jīng)濟生活空間。3.政府要在社會加強對留守兒童的宣傳，引起社會各界對農(nóng)村留守兒童教育問題的關(guān)注，讓社會各種力量為保護留守兒童的利益，促進留守兒童的健康發(fā)展創(chuàng)造一個健康文明的環(huán)境。

四、家庭關(guān)愛 ：“望子成龍、望女成鳳”，可憐天下父母心，整天都“望”著子女成才，卻忽略了正確的引導(dǎo)教育，常常會事與愿違。因為為人之父母，就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起給“留守”在家的孩子更多關(guān)愛，把更多的精力放在兒童全面健康的發(fā)展上。1.家長要轉(zhuǎn)變觀念，切實負擔(dān)起責(zé)任，有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊；一時無法把孩子接到身邊的，要認真從孩子成長需求的角度出發(fā)，平時一定要常回家看看，并盡量多地與孩子聯(lián)系，創(chuàng)造更多的時間與機會與孩子溝通、交流，在情感上多給孩子慰藉。2.農(nóng)村父母要掌握科學(xué)的教育方式，不能一味溺愛或過分嚴(yán)格。孩子取得好的成績，做了好事，應(yīng)予以適當(dāng)精神鼓勵，若是犯了錯，萬不可拳腳相加，要多分析、引導(dǎo)、溝通，從思想道德上進行教育。父母要讓孩子體會到不在身邊的親情和溫暖3.良好的親子關(guān)系是一種無法代替的教育資源，也是孩子健康成長的關(guān)鍵，是將來他們踏入社會，影響其終身發(fā)展的重要因素之一。父母可以通過打電話，寫信等方式經(jīng)常與子女進行情感交流和親子互動，傾聽子女的心聲，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵他們的點滴進步，真正關(guān)心子女的成長，要讓孩子體會到不在身邊的親情和溫暖，使他們能夠充分感受到父母的愛。因為沒有什么“比父母心中蘊藏的情感更為神圣，要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，隨時了解子女的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展情況，并對其進行及時的引導(dǎo)教育，更多地注重與子女的情感交流和心理溝通，從精神上關(guān)心子女的發(fā)展，防止其滋生消極的思想傾向。 

五、自我關(guān)愛 ：留守兒童是我們民族未來的希望，留守兒童的健康成長，是和社會的關(guān)心、愛護與正確引導(dǎo)密不可分的，“熱愛生命、尊重生命、保護自己不受傷害”，是家庭和社會教育的重要內(nèi)容。學(xué)校與留守兒童的父母必須教孩子掌握最基本的自我保護教育，學(xué)校、家長應(yīng)密切配合，鼓勵留守兒童努力學(xué)習(xí)，在不斷完善自我個性，提高心理承受能力的同時，積極主動地參與到校園心理文明建設(shè)和社會公益活動中去。這樣，便能很好地提高留守兒童的自我教育能力和水平，并發(fā)揮其自主參與的熱情與積極性，鍛煉留守兒童的社會活動能力，從而激發(fā)他們熱愛生活的信心。留守兒童問題是當(dāng)今社會存在的一個普遍和焦點問題，應(yīng)該得到全社會的共同關(guān)注。留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，甚至?xí)绊懳覈逃恼w發(fā)展水平，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)愛留守兒童不僅是政府和學(xué)校要做的工作，更需要社會各界的關(guān)愛，共同的期待給了我們共同的追求，共同的追求給了我們共同的渴望。我們絕不能讓一個“留守兒童”成為問題孩子。讓我們攜起手來共同關(guān)愛留守兒童，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓他們真實感受到社會大家庭的溫暖，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂的成長。

第五篇：志愿者關(guān)愛留守兒童發(fā)言稿

志愿者關(guān)愛留守兒童發(fā)言稿

文 章

來源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.cOM公文 志愿者關(guān)愛留守兒童發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的志愿者朋友以及可愛的同學(xué)們： 大家上午好！

有一首《留守兒童之歌》是這樣唱的：“天真的時代黯淡的年華，留守的娃好孤單、好害怕。天上的星星眨呀眨，我想與你說說話?！边@首歌真真切切地表達了留守兒童的心聲，也唱出了他們對于愛的渴求！今天，在全國志愿者節(jié)到來之際，共青團xx縣委、縣文明辦召集我們青年志愿者代表在這里開展以“大手拉小手，青春共成長”為主題的關(guān)愛農(nóng)民工子女（留守兒童）志愿服務(wù)活動，此次活動的開展非常及時且意義重大。隨著城市化進程的不斷加快，大量留守兒童出現(xiàn)，這種現(xiàn)象對孩子們的健康成長、農(nóng)村人口素質(zhì)的整體提高，以及新農(nóng)村建設(shè)的和諧與穩(wěn)定都有著巨大的影響。作為一名關(guān)心留守兒童的志愿者，我們不能只關(guān)注于滿足孩子的物質(zhì)需要，更重要的是關(guān)心孩子的心靈。對于正在成長的孩子來說，心靈的需要才是最重要的，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)孩子們樹立自強、自立、自理、自信的良好個性，正確對待錯誤與失敗，以良好的心態(tài)去對待生活和學(xué)習(xí)。另外，留守兒童最明顯的生活特征就是孤獨、寂寞與失落。在需要安慰的時候，沒有人安慰；在需要傾訴的時候沒有人讓他們傾述；在失敗的時候沒有人為他們流淚；在成功的時候也沒有人為他鼓掌。孩子情緒低落，長期下去，則容易造成性格的扭曲也容易沾惹社會的不良習(xí)氣，以至誤入歧途。對此，作為志愿者的我們可以與孩子們經(jīng)常進行心靈的溝通，做做小游戲、聊聊書本外的趣聞，講講偉人的故事，或是告訴他們一些生活的知識、做人的道理，開闊他們的眼界，讓一段段成長的經(jīng)歷、一個個成長的故事在潛移默化中轉(zhuǎn)化為孩子們刻苦學(xué)習(xí)的精神動力，讓他們從小就明確目標(biāo)，樹立遠大的理想，做一個對社會、對國家有用的人。要知道有時候，也許只是我們的一個微笑，一句話語，一個動作，就有可能改變一個孩子的一生，就能成為一場滋潤他們心田的“及時雨”啊。

留守兒童是社會發(fā)展、經(jīng)濟繁榮到一定時期的必然產(chǎn)物?！瓣P(guān)愛留守兒童”也將是一項長期而又艱巨的任務(wù)。我們的志愿者們需要在不斷的摸索和學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)發(fā)揚志愿精神，給留守兒童們送去最最真誠的關(guān)心與呵護。

兒童是祖國的希望，孩子是世界的未來。讓我們給留守兒童送去一份關(guān)愛：生活上給予照顧、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心、心靈上給予引導(dǎo)，幫助他們在人生道路上健康成長。

最后，我們有理由相信，有了各級政府、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有了我們志愿者的幫助，我們的留守兒童一定能克服各種困難，健康成長，成為社會的棟梁，民族的脊梁！

我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。讓我們攜起手來，為留守兒童架起一道絢麗的彩虹，共享一片美好的藍天！文 章 來源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.cOM公文