第一篇：201305浙江師范大學(xué)《班級經(jīng)營》考試卷(B)

浙江師范大學(xué)《班級經(jīng)營》考試卷（B）

（2012——2013學(xué)年第二學(xué)期）

考試形式閉卷使用學(xué)生全校學(xué)生

考試時間120分鐘出卷時間2013年5月2日

說明：考生應(yīng)將全部答案都寫在答題紙上，否則作無效處理。

一、案例分析題（共1題，40分）

1． 請仔細(xì)閱讀案例，然后回答案例后的問題。

王老師新接手了一個五年級班，這個班班風(fēng)比較活躍，這和原班主任的帶班風(fēng)格有關(guān)，原班主任青春有朝氣，和孩子打成一片?？墒?，王老師的帶班風(fēng)格卻與此相反，他喜歡循規(guī)蹈矩、老實聽話的孩子，不喜歡學(xué)生嘰嘰喳喳。所以，從觀念上，王老師首先認(rèn)定這班班風(fēng)不好，于是開始大力改造。

不想，整個班的學(xué)習(xí)成績、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系卻越來越糟糕，距離王老師的理想狀態(tài)漸行漸遠(yuǎn)。王老師每天勤勤懇懇，身心俱疲，也沒有把握住班級發(fā)展的方向。辛辛苦苦地做了許多工作，班集體也沒能形成良好的風(fēng)氣。

問題1：案例中王老師的境遇是什么原因造成的？

問題2：如果是你接手了這個班，你會如何打造理想的班風(fēng)？

二、實踐應(yīng)用題（共2題，每個小題 30分，共60分）

2．請先閱覽下面呈現(xiàn)的面詢記錄，然后完成后續(xù)要求的任務(wù)。

預(yù)約時間： 2013．3．16

面詢時間： 2013．3．23

咨詢老師：李老師

來訪者情況：

沈同學(xué)，女，16 周歲，剛上初三，幾次測驗成績尤其是理科均在倒數(shù)，不時有聽到同學(xué)的嘲笑，心理壓力非常的大，嚴(yán)重的時候會出現(xiàn)心絞痛之類的癥狀，晚上失眠，精神比較差，有調(diào)班的打算。

接受咨詢目的：

希望老師能幫忙緩解壓力，并希望能夠盡快解決問題來改變這種令人窒息的局面，是留在本班上課還是調(diào)班，希望老師幫他出出主意，如果調(diào)班，希望和他一起來做他父母的思想工作。

面詢過程及相關(guān)印象：

第一次來到咨詢室，（印象：精神萎靡）

問：能具體談?wù)勀闵洗胃以陔娫捓镏v的那個問題嗎？

答：老師：我最近一階段時間里的幾次小測驗成績在班里均處在倒數(shù)，我對自己很失望，總有人在背后嘲笑我，我更加氣憤，我不想再待在這個班級里了，我想調(diào)班，你能幫我嗎？

問：能具體說說他們在嘲笑你什么嗎？

答：他們有的笑我初二期末考試是作弊的，所以才考到了班級中游水平，還有的在一起嘀咕，看見我就不做聲了，肯定是在說我壞話。

問：那你自己怎么看你那次初二期末成績呢？

答：我沒有作弊，那次考試我準(zhǔn)備的比較充分，復(fù)習(xí)也很全面、周到，再加

上發(fā)揮得比較好，所以就幸運(yùn)的考到了班級中上游。

問：為什么要用“幸運(yùn)”二字呢？

答：因為我就這一次考得這么好，所以有點幸運(yùn)。

問：好，既然你剛才自己都說你很努力，復(fù)習(xí)很全面、周到，那我覺得你考得好一點也是在情理之中的，你大可不必把他們的嘲笑放在心上，所謂“身正不怕影子歪”嗎？至于別人的嘀咕，那更不必記在心上了，因為這種情況很可能純屬偶然。你說對嗎？（印象：臉色有些好轉(zhuǎn)）

答：老師，話雖如此，每天都生活在這樣的環(huán)境里，我真的受不了了，我想調(diào)班，你能幫我嗎？

問：調(diào)班是一種逃避現(xiàn)實的方法，你真的想就此逃避現(xiàn)實嗎？你愿意承認(rèn)你是靠作弊才考出好成績的嗎？那同學(xué)的嘲笑就是真的了。你要不要再考慮一下呢？

答：我不知道——（印象：很茫然）

問：你最近的狀態(tài)和你父母交流過嗎？父母又是怎么看待你要調(diào)班的事的呢？

答：有交流，他們只是要我在學(xué)習(xí)上再努力一點，在任何一個班級學(xué)習(xí)都不容易，只要你努力了，你成績好了，別人自然就不會說什么了。他們哪知道我已經(jīng)很努力了，他們還是這樣嘲笑我，我只有調(diào)班了。

問：這些日子以來，除了調(diào)班，你有沒有想過一些辦法來改變呢？

答：我很努力的不斷地對自己說：我要相信自己，不要被嘲笑所打敗，一次一次地說，努力了好多次，我每天告訴自己，要自信，但是不行，我一次次的失敗，一次次的嘗試，又一次次的失敗，我快撐不下去了，我只有調(diào)班了。

問：你前面的努力我覺得非常好，不要被嘲笑所打敗。我對你的遭遇很同情，但是，環(huán)境是外在的，而前途和成長都是屬于自己的，不要輕易說放棄，好嗎？

答：可是——

問：給自己時間，也給老師時間，讓我們共同努力想辦法，今天時間有限，我們約好，下周同一時間再見面好嗎？

答：好！

面詢結(jié)束前，李老師還要給沈同學(xué)提一些指導(dǎo)性建議。請你幫李老師完成這一工作。（要求至少提出3條建議）。

3．設(shè)計題（共1題，40分）

在閱讀下面背景材料的基礎(chǔ)上，請設(shè)計一個與材料主題相關(guān)的主題班會，題目自擬，要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備及活動過程。

央視評論：有三千多年歷史的埃及神廟浮雕上被人刻上了“到此一游”的漢字，很快就有人人肉搜索出肇事者是某地一個中學(xué)生，接著孩子的家長致電媒體，表示道歉，承認(rèn)的確是自己沒有教育好孩子。目前，仍有大量媒體聯(lián)系家長試圖采訪，他們所居住的小區(qū)也擠滿了記者，給這家人的正常生活造成了極大影響。

客觀地說，這位學(xué)生家長對于處理這個事件的態(tài)度是有擔(dān)當(dāng)?shù)模姓J(rèn)孩子的錯誤，承認(rèn)家長教育的失職。在這樣的道歉發(fā)出后，不少媒體或者網(wǎng)友仍對一個未成年人窮追猛打，上綱上線，繼續(xù)用“丟人丟到外國去了”的說法來譴責(zé)這位未成年人。但過度干擾他正常的學(xué)習(xí)生活的話，我們又給了他一個什么樣的認(rèn)識自己錯誤、改正自己錯誤的環(huán)境？

“到此一游”的陋習(xí)毋庸置疑，我們也必須嚴(yán)肅指出這個孩子犯了一個嚴(yán)重的錯誤。甚至他在事情被曝光之初對于網(wǎng)友譴責(zé)的出言不遜，也讓更多網(wǎng)友認(rèn)為他并沒認(rèn)真反思自己的錯誤。他在3500年前文物上的“到此一游”，不僅是對他所旅行的國家的不尊重，也是對人類文明的不尊重。甚至難以清理的筆跡或許會成為日后每一個到同樣地方參觀的中國人的羞恥。出了國，每個中國人都代表你的祖國，譴責(zé)也不無道理。

看起來這個“到此一游”的問題出在這個孩子和他的家長身上。但在這場討論中，有沒有人想過，孩子的問題往往反映的是社會和大家的問題。中國是個有悠久歷史的國家，為什么在我們自己國家“到此一游”的題記隨處可見？去年故宮刻字的消息名噪一時，網(wǎng)絡(luò)中也同樣興起過類似的譴責(zé)和情緒。但譴責(zé)后，我們的媒體有沒有就對待文物的態(tài)度、參觀古跡的基本常識禮儀進(jìn)行普及？我們的學(xué)校教育有沒有將對歷史、文化、文物的價值教育傳遞到每一個孩子心里？甚至在我們身邊的城市建設(shè)和規(guī)劃中，我們對于各種歷史遺跡、故居、古物的保護(hù)有沒有形成共識？可見單純譴責(zé)并不能將事情引向一個更好的結(jié)果。

埃及的盧克索神廟遭遇漢字“到此一游”，抱歉、遺憾、內(nèi)疚是任何一個尊重歷史、尊重他國文物的中國人的正常情感。但是我們也希望能夠尊重這個犯錯孩子和他的家庭的道歉。給孩子一個認(rèn)識錯誤、改正錯誤的契機(jī)。

寬容之于教育的意義無用多說，但更多的改變應(yīng)該從大人的世界開始。

一、案例分析題（共1題，40分）

問題1：案例中王老師的境遇是什么原因造成的？

（1）班級管理者前后理念的差異（5分）

（2）兩位老師班級管理風(fēng)格的差異（5分）

（3）班級建設(shè)過程中的沿續(xù)性被打斷（5分）

問題2：如果是你接手了這個班，你會如何打造理想的班風(fēng)？

（1）陳述心目中的理想班風(fēng)（（5分）

（2）顧及班級發(fā)展的沿續(xù)性，提出三點以上有成效的班級管理措施（20分）

二、實踐應(yīng)用題（共2題，每個小題 30分，共60分）

2．面詢結(jié)束前，李老師還要給沈同學(xué)提一些指導(dǎo)性建議。請你幫李老師完成這一工作。（要求至少提出3條建議）。

（1）多尋找自己的優(yōu)點，閃光點，每天對自己說：我真棒！我真行！

（2）希望下周能再到這里來談?wù)劊?/p>

（3）如果下次再遇到嘲笑你的事情，要勇敢一些；

（4）私底下和她的家長聯(lián)系，希望家長能多與她交流，平等地聽聽她怎么想的，多鼓勵鼓勵她，多在學(xué)習(xí)上開導(dǎo)開導(dǎo)她。

（提出3條合理的建議，并論說充分，30分）

3．設(shè)計題（共1題，40分）

在閱讀下面背景材料的基礎(chǔ)上，請設(shè)計一個與材料主題相關(guān)的主題班會，題目自擬，要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備及活動過程。

（1）題目明確、富有教育意義（5分）

（2）活動目標(biāo)清晰、有針對性（5分）

（3）活動準(zhǔn)備充分（5分）

（4）活動過程安排合理、詳實（20分）

（5）活動反思合乎情理、有啟發(fā)意義（5分）

第二篇：浙江師范大學(xué)《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》考試卷(A)

浙江師范大學(xué)《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

考試卷（A）（2011－2012學(xué)年第二學(xué)期）

考試類別：公共必修課使用學(xué)生：全校

考試時間：120分鐘出卷時間：2012年5月說明：要求考生將全部答案寫在答題紙上，否則作無效處理

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。

1．市場經(jīng)濟(jì)作為資源配置的方式（）

A．存在于資本主義制度，只為資本主義制度服務(wù)

B．存在于不同的社會制度，可以為不同社會制度服務(wù)

C．存在于社會主義制度，只為社會主義制度服務(wù)

D．存在于剝削社會制度，可以為剝削社會制度服務(wù)

2.社會主義制度建立后，我國之所以選擇計劃經(jīng)濟(jì)體制的主觀原因在于（）

A．我國生產(chǎn)力水平十分低下，國民經(jīng)濟(jì)實力薄弱，現(xiàn)代工業(yè)很少

B．蘇聯(lián)在計劃經(jīng)濟(jì)體制下社會主義建設(shè)取得巨大成就，對我國經(jīng)濟(jì)體制的選擇產(chǎn)生直接影響

C．在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)簡單，科技水平不高，社會利益關(guān)系相對單純的情況下，計劃經(jīng)濟(jì)體制能夠比較順利地進(jìn)行

D．在理論上把計劃經(jīng)濟(jì)看作是區(qū)別于資本主義的重要特征

3．國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)

在A．國有資產(chǎn)在社會主義總資產(chǎn)中占有量的優(yōu)勢

B．國有經(jīng)濟(jì)能控制壟斷性行業(yè)

C．國有經(jīng)濟(jì)對國民經(jīng)濟(jì)的控制力

D．國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中占主體地位

4．現(xiàn)階段，以勞動者的勞動聯(lián)合和勞動者的資本聯(lián)合為主的股份合作制屬于

A．國有經(jīng)濟(jì)B．集體經(jīng)濟(jì)

C．個體經(jīng)濟(jì)D．私營經(jīng)濟(jì)

5.評價生產(chǎn)資料所有制形式是否優(yōu)越，應(yīng)以（）

A．公有化程度的高低為標(biāo)準(zhǔn)B．公有制范圍大小為標(biāo)準(zhǔn)

C．“一大二公”為標(biāo)準(zhǔn)D．是否有利于生產(chǎn)力發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)

6．決定我國現(xiàn)階段分配格局的最終原因是（）

A．我國以公有制為主體、多種所有經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度

B．我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平和特點

C．社會主義的根本任務(wù)

D．我國社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實

7.社會主義新農(nóng)村建設(shè)的目的、也是衡量我們工作的基本尺度是（）

A．生產(chǎn)發(fā)展B．生活寬裕C．鄉(xiāng)風(fēng)文明D．村容整潔

8.建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑是（）

A．堅持速度與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與效益的統(tǒng)一

B．促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

C．發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)

D．處理好人口、資源、環(huán)境的關(guān)系

9.社會主義民主政治的本質(zhì)和核心要求是（）

A.無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)B.人民當(dāng)家作主

C.維護(hù)社會主義制度D.依法治國

10.民族區(qū)域自治制度的核心是（）

A.各民族一視同仁B.主權(quán)歸中央，治權(quán)歸地方

C.發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，實現(xiàn)共同繁榮

D.保障少數(shù)民族當(dāng)家作主，管理本民族、本地方事務(wù)的權(quán)力

11．中國特色社會主義文化建設(shè)的根本任務(wù)是（）

A．進(jìn)行思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)

B．堅持百家齊放、百家爭鳴的方針

C．培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民

D．繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)

12.思想道德建設(shè),解決的整個中華民族的（）

A.國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)問題B.發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方式問題

C.精神支柱和精神動力問題D.民族基礎(chǔ)和社會動力問題

13．明確把“社會更加和諧”列為全面建設(shè)小康社會的一個重要目標(biāo)是在黨的（）

A．十五大B．十六大C．十六屆四中全會D．十六屆六中全會

14．構(gòu)建社會主義和諧社會的根本出發(fā)點和落腳點是（）

A．必須堅持科學(xué)發(fā)展B．必須堅持以人為本

C．必須堅持改革開放D．必須堅持民主法治

15.黨的十七大指出,社會建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān),我們國家應(yīng)當(dāng)加快推進(jìn)社會建設(shè)的重點是（）

A.經(jīng)濟(jì)B.教育C.民生D.社會保障

16．學(xué)習(xí)“一國兩制”后，下面四位同學(xué)表達(dá)自己的看法，你認(rèn)為哪一個觀點最符合“一國兩制”的理論（）

A．王山：“一國兩制”只適用于中國，對其他國家不適用

B．趙明：“一國兩制”會改變中國大陸的社會主義性質(zhì)

C．許華：“一國兩制”首先要堅持在世界上只有一個中國

D．李立：“一國兩制”就是要改變港澳臺原由的資本主義制度

17.2008年11月，大陸的陳云林和臺灣的江丙坤分別代表兩岸簽署協(xié)議，促進(jìn)了兩岸三大通時代的到來。其中江丙坤所代表的民間團(tuán)體是（）

A．海峽交流基金會B．海峽兩岸關(guān)系協(xié)會

C．亞太經(jīng)濟(jì)合作組織D．和平理事會

18．當(dāng)今世界格局發(fā)展的趨勢是（）

A．一極化B．兩極化C．多極化D．三足鼎立

19．中國外交工作的立足點是()

A．加強(qiáng)同發(fā)展中國家的團(tuán)結(jié)與合作B．獨立自主

C．加強(qiáng)同西方國家的合作D．加強(qiáng)對話，反對對抗

20．我們國家的領(lǐng)導(dǎo)階級是（）

A．工人階級B．新的社會階層C．農(nóng)民階級D．知識分子

21．“四個尊重”是黨和國家的一項重大方針，其核心是（）

A.尊重勞動B.尊重知識C.尊重人才D.尊重創(chuàng)造

22． 中國共產(chǎn)黨宗旨的根本體現(xiàn)是（）

A．立黨為公，執(zhí)政為民B．群眾思想，群眾路線

C．全心全意為人民服務(wù)D．加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)

23.中國共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險，不斷取得事業(yè)成功的根本保證是（）

A．科學(xué)執(zhí)政，民主執(zhí)政，依法執(zhí)政

B．始終保持同人民群眾的血肉相連

C．堅持與時俱進(jìn)

D．堅持以先進(jìn)的馬克思主義中國化理論成果作指導(dǎo)

24.2011年4月，第三屆“金磚國家領(lǐng)袖”峰會在（）舉行，南非獲邀加入并首次出席會議。

A．俄羅斯 葉卡捷琳堡B．巴西 巴西利亞

C．中國 三亞D．印度 新德里

25.2011年9月初，日本新當(dāng)選的首相是（）。

A．鳩山由紀(jì)夫B．菅澤人C．野田佳彥D．前原誠司

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。）在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，錯選、多選、漏選均無分。

1．高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制在運(yùn)行過程中暴露出了不少問題，主要體現(xiàn)在（）

A.政企職責(zé)不分，條塊分割，國家對企業(yè)管得過多過死

B.權(quán)力過于集中

C.忽視商品生產(chǎn)、價值規(guī)律和市場機(jī)制的作用

D.分配中平均主義嚴(yán)重

2．鄧小平指出：“評價一個國家的政治體制、政治結(jié)構(gòu)和政策是否正確，關(guān)鍵是看（）

A.國家的政局是否穩(wěn)定B.生產(chǎn)力能否得到持續(xù)發(fā)展

C.能否增進(jìn)人民的團(tuán)結(jié),改善人民生活D.能否調(diào)動人民的積極性

3．中國特色社會主義文化建設(shè)的重要戰(zhàn)略地位表現(xiàn)為（）

A．為現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動力和智力支持

B．為現(xiàn)代化建設(shè)提供制度保證

C．凝聚和激勵全國各族人民

D．是現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容

E．是社會主義的全部內(nèi)容

4.構(gòu)建社會主義和諧社會的有利條件有（）

A．中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國的社會主義制度

B．新中國成立特別是改革開放以來的不斷發(fā)展，我國已經(jīng)有了較為堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

C．我國各階層有著平等的社會地位和根本利益

D．我國全體國民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)不斷提高，名族凝聚力顯著增強(qiáng)

5．建國之初，新中國提出的三大外交方針是()

A．“另起爐灶”B．“打掃干凈屋子在請客”

C．“真正的不結(jié)盟”D．“一邊倒”

三、辨析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分。）要求判斷正誤，并分析理由，觀點正確。

1．非公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，因此我們要毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2．在一個國家里，實現(xiàn)民主、自由、人權(quán)的根本途徑是社會的進(jìn)步、穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、簡答題（要求觀點正確，言簡易明，符合題意。本大題共5小題做，請選做4題，每小題7分，共28分。）

1．鄧小平關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的主要內(nèi)涵是什么？

2．簡述我國社會主義初級階段確立公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度依據(jù)。

3．簡述社會主義初級階段存在收入分配差距的客觀必然性。

4．“和平統(tǒng)一、一國兩制”構(gòu)想的重要意義有哪些？

5．中國為什么堅持走和平發(fā)展道路？

五、分析題（本大題共2小題，第1小題10分，第2小題15分，共25分。）要求結(jié)合所學(xué)的知識或原理分析并回答問題，觀點正確，分析有據(jù)。

1．閱讀以下材料并回答問題：

材料一：中國由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，這個原則是不能動搖的；動搖了中國就要倒退到分裂和混亂，就不可能實現(xiàn)現(xiàn)代化。另一方面要看到，為了堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須努力改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。??。（摘自《鄧小平文選》第二卷，第267-268頁）

材料二：推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，核心是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。在任何時候任何情況下，都必須堅持黨的群眾路線，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實現(xiàn)人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點和歸宿。（摘自江澤民：《在中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會上的報告》）

材料三：優(yōu)良的黨風(fēng)是凝聚黨心民心的巨大力量。要堅持人民是歷史創(chuàng)造者的歷史唯物主義觀點，堅持全心全意為人民服務(wù)，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。（摘自胡錦濤：《在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告》）

結(jié)合以上材料和所學(xué)理論回答以下問題：

(1)結(jié)合材料一談?wù)勀銓︵囆∑街v的“為了堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須努力改善黨的領(lǐng)導(dǎo)”的理解，當(dāng)前新形勢下改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)著力解決的問題是什么？

(2)結(jié)合上述材料，分析始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系的重要意義。

2．什么是社會主義和諧社會？請結(jié)合實際和自己的學(xué)習(xí)思考談?wù)剺?gòu)建社會主義和諧社會的重要意義。

第三篇：浙江師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)簡介

浙江師范大學(xué)座落在金華市北郊景色怡人的芙蓉峰下，與國家級風(fēng)景名勝雙龍洞相毗鄰。校園占地面積近3000畝，建筑面積萬平方米。校內(nèi)環(huán)境清幽，綠樹成蔭，芳草似錦，是求知成才的好處所。1997年，被省委教育工委、省教委授予“文明校園”稱號。xx年，學(xué)校榮獲省教育廳本科教學(xué)工作水平評估“優(yōu)秀”成績。

浙江師范大學(xué)的前身是杭州師范?？茖W(xué)校，創(chuàng)建于 1956年。1958年升格為杭州師范學(xué)院。1962年，杭州師范學(xué)院與浙江教育學(xué)院、浙江體育學(xué)院合并，改名為浙江師范學(xué)院。1965年，浙

江師范學(xué)院從杭州搬遷至金華現(xiàn)校址。1980年被列為省屬重點高校。1985年升格為浙江師范大學(xué)。2000年、2001年浙江財政學(xué)校和浙江幼兒師范學(xué)校相繼并入浙江師范大學(xué)。

浙江師范大學(xué)是一所以教師教育為主要特征的多科性省屬重點大學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有初陽學(xué)院、法政經(jīng)濟(jì)學(xué)院、田家炳教育學(xué)院、杭州幼兒師范學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、外國語學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、旅游與資源管理學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院、行知學(xué)院等16個學(xué)院47個專業(yè)，全日制本?？圃谛Ｉ?9530余人，研究生970余人。成人教育學(xué)院設(shè)有函授部和夜大學(xué)，有各類成人高等學(xué)歷教育學(xué)生20000余人。浙江省高師師資培訓(xùn)中心設(shè)在本校，是全省高等師資培訓(xùn)的主要基地。學(xué)校被國家教育部確定為全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地。學(xué)校

擁有教師系列副高評審權(quán)，全校在職教職員工2200余人，其中共享中國科學(xué)院院士2名、中國工程院院士2名，專任教師1149人，具有正高職稱教師147人，具有副高職稱教師488人。目前，我校已有37位教師被評為浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人，有21人入選省“151人才工程”。學(xué)校每年聘請國內(nèi)外知名教授、專家、學(xué)者來校任課、講學(xué)，同時積極輸送中青年教師到國內(nèi)外院校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修、訪學(xué)，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的不斷提高。

學(xué)校綜合辦學(xué)條件優(yōu)良，基本設(shè)施齊全?，F(xiàn)有7個省級重點學(xué)科，8個省級重點扶植學(xué)科，8個省級重點建設(shè)專業(yè)，37個校級重點研究所，15個校級重點學(xué)科和重點扶植學(xué)科，有30個碩士點，并是浙江省教育碩士專業(yè)學(xué)位授予單位。精業(yè)樓、田家炳教育書院、音樂樓、美術(shù)樓、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館、風(fēng)雨操場等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)、功能齊全，藏書200余萬余冊、中外文期刊7000余種的邵逸夫圖書館以及寬敞舒適、環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)生公寓、學(xué)生食堂為全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等提供了較為完備的條件。

高?；拘畔W(xué)校名稱：浙江師范大學(xué)

高校代碼：10345 所在省市：浙江

學(xué)校地址：浙江省金華市北山路 聯(lián)系電話：0579-2282388 2282445 學(xué)校傳真：0579-2280322 學(xué)校址：http://首發(fā)公文范文

第四篇：浙江師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)

浙江師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)

中學(xué)名師省級培訓(xùn)實施方案

一、指導(dǎo)思想

為振興浙江省基礎(chǔ)教育事業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。以鄧小平理論為指導(dǎo)，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)“科教興省”的戰(zhàn)略要求和基礎(chǔ)教育的深化改革，全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的任務(wù)，研究和遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，努力為我省在較短時間內(nèi)建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、終身學(xué)習(xí)能力、研究意識、創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育能力的中學(xué)美術(shù)名教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力諸方面的綜合素質(zhì)得到全面的提高，為培訓(xùn)對象在省內(nèi)逐步形成一定的影響力和輻射度，成為具有某些方面專長的中學(xué)美術(shù)教學(xué)專家創(chuàng)造條件。

（二）具體要求

1、堅持正確的政治方向，熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能自覺全面貫徹黨的教育方針，為人師表，具有高尚的人格。

2、更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)習(xí)觀；熟悉國內(nèi)外教育理論研究的最新發(fā)展和小學(xué)教育改革和發(fā)展動態(tài)，具有實施素質(zhì)教育的自覺性。

3、具有扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)和其它相關(guān)知識，了解本學(xué)科發(fā)展動態(tài)；具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)與教育實踐能力；在教學(xué)實踐中形成或發(fā)展自身的教育教學(xué)風(fēng)格或?qū)ｉL，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教學(xué)富有藝術(shù)性。

4、有創(chuàng)新精神和改革意識，具備從事較高水平教育教學(xué)科研的知識能力，善于將教育科學(xué)的實踐經(jīng)驗提升為理論，能夠主持或獨立開展教育教學(xué)科學(xué)研究；積極參與教育教學(xué)改革，并能發(fā)揮骨干、帶頭和示范作用，推動本地區(qū)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

5、具有較強(qiáng)的自我提高能力，能夠通過包括信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的各種途徑廣泛收集教育教學(xué)資料與信息，豐富自身的實踐經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。

6、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠經(jīng)常地在課堂教學(xué)中合理地使用，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，探索新型美術(shù)教學(xué)模式。

7、具有一定的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的能力。

三、培訓(xùn)對象

全省各地市推薦選送的中學(xué)美術(shù)骨干教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和要求，培訓(xùn)的內(nèi)容由理論與技術(shù)、實踐與考察、課題研究與藝術(shù)創(chuàng)作三個板塊組成，各板塊的學(xué)分比例的4:3:3。其中，教育理論與教學(xué)技能著重提高培訓(xùn)對象的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，開拓專業(yè)視野、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、更新教育教學(xué)手段，增強(qiáng)自我提高能力；教育教學(xué)實踐與考察，專業(yè)技能訓(xùn)練與藝術(shù)實踐著重在實踐中提高實施素質(zhì)教育的能力，加強(qiáng)理論對教學(xué)實踐和藝術(shù)實踐的指導(dǎo)作用，對形成一定教育教學(xué)風(fēng)格與特色打下良好的基礎(chǔ)；課題研究和藝術(shù)創(chuàng)作著重提高教育教學(xué)研究能力和拓寬專業(yè)研究視野，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律的能力和總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的能力，增強(qiáng)教育、教學(xué)的創(chuàng)新能力。

五、培訓(xùn)方法

1、堅持理論與實踐、自主學(xué)習(xí)與集中，階段性培訓(xùn)及持續(xù)性提高相結(jié)合的原則，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 1

手段，加強(qiáng)美術(shù)案例教學(xué)，采取理論學(xué)習(xí)——美術(shù)教育教學(xué)實踐與考察——課題研究和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的形式實施培訓(xùn)。

2、實行導(dǎo)師（組）負(fù)責(zé)制，采用集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式，以分散研修為主。集中學(xué)習(xí)采取專題講座，專題研討，專業(yè)訓(xùn)練，實地考察等形式；分散研修采取導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、專題研究，教育教學(xué)實踐活動和藝術(shù)創(chuàng)作實踐等方式進(jìn)行。

3、注意培訓(xùn)對象自身的實際情況，重視發(fā)揮個人特長，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制訂出個性化的培訓(xùn)方案，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

4、理論學(xué)習(xí)與專題研究可和我校課程與教學(xué)論碩士研究生方向，教育碩士以及碩士研究生主干課程班的學(xué)習(xí)相結(jié)合。上述各種形式研究生教育的全部課程允許培訓(xùn)對象選修。

六、考核

考核內(nèi)容由學(xué)業(yè)課程考核、教育教學(xué)實踐研究能力考核和實績考核三部分組成。學(xué)業(yè)課程考核主要采取考試或課程論文的方式，并結(jié)合平時學(xué)習(xí)和研討情況評出成績；教育教學(xué)實踐研究能力的考核采取教育教學(xué)實踐成果評估和結(jié)業(yè)論文答辯相結(jié)合評定成績；實績考核則由培訓(xùn)對象所在地市教委和培訓(xùn)單位提出考核意見和綜合素質(zhì)評語。最后匯總形成考核結(jié)論，考核合格者由省教育廳發(fā)給相應(yīng)證書。

七、管理

為了保障培訓(xùn)方案的全面落實，我校成立由主管成人教育的副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長、有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為成員的名師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時成立由校內(nèi)外專家學(xué)者、教授、中小學(xué)名師組成的專家組和各學(xué)院的導(dǎo)師組，確保培訓(xùn)工作的順利完成。

八、培訓(xùn)時間及安排

第一階段：2002年11月1日——2003年10月31日，在浙江師大集中學(xué)習(xí)，完成第一板塊的任務(wù)，并完成課題的開題報告。

第二階段：2003年11月1日——2004年10月31日，在浙江師大集中學(xué)習(xí)和外地藝術(shù)考察，完成第二板塊的任務(wù)，并完成美術(shù)創(chuàng)作的選題、構(gòu)思、構(gòu)圖的任務(wù)。

第三階段：2004年11月1日——2005年10月31日，培訓(xùn)人員在原單位結(jié)合本職工作進(jìn)行課題研

究，撰寫論文和美術(shù)作品創(chuàng)作，后集中浙江師大進(jìn)行論文修改，論文答辯和美術(shù)作品展

示，完成第三板塊的任務(wù)。

九、美術(shù)學(xué)院名師培訓(xùn)班工作小組名單：

組長：胡良勇

副組長：劉念群

成員：胡錫乾（主持人）、侯吉明（班主任）、張偉、祝立

十、美術(shù)學(xué)院名師培訓(xùn)班導(dǎo)師組：

組長：胡錫乾

成員：戴伯樂、胡延巨、張耕耘、胡良勇、鄭岳華、孫韜成王義淼、張禾、黃鎮(zhèn)南、侯吉明、邱興雄、陳晶

十一、培訓(xùn)的預(yù)期成果

（一）通過培訓(xùn)：學(xué)員在以下幾個方面得到提高：

1、基本觀點：現(xiàn)代教育理念，終身教育觀，素質(zhì)教育觀，創(chuàng)新人才觀等。

2、基本技能：現(xiàn)代信息技術(shù)、美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計與研究等。

3、基本理論：現(xiàn)代美術(shù)概論、美術(shù)學(xué)科教學(xué)論、教育心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)方法論等。

4、基本技能：自學(xué)更新知識能力、自我評價和規(guī)劃能力、教育分析研究能力，實施素質(zhì)教育能力、課堂教學(xué)藝術(shù)等。

（二）具體成果：

1、中小學(xué)美術(shù)教師名師培訓(xùn)課程設(shè)置和培訓(xùn)研究報告與系列論文。

2、中小學(xué)美術(shù)教師名師培訓(xùn)教材或教案。

3、培訓(xùn)教師撰寫的課程研究論文。

4、培訓(xùn)教師研制的美術(shù)教學(xué)課件。

5、培訓(xùn)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品（若出版成冊，由學(xué)員自籌經(jīng)費）。

附件一：培訓(xùn)課程計劃：

（－）現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)（公共課）（68學(xué)時）

1、始業(yè)教育與師德教育6學(xué)時

本課程主要就教師的職業(yè)特點、教師角色的社會意義及教師素質(zhì)等問題展開討論。分兩個專題：

（1）教師角色的社會意義和教師的職業(yè)特點浙江師范大學(xué)杜衛(wèi)教授

（2）現(xiàn)代教師的素質(zhì)要求北京師范大學(xué)申繼亮教授

2、現(xiàn)代教育理論32 學(xué)時

本課程介紹當(dāng)前的教育教學(xué)理論發(fā)展?fàn)顩r，主要內(nèi)容包括課程開發(fā)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)和教學(xué)心理學(xué)、教學(xué)科研方法等方面。分五個專題：

（1）國際課程改革展望與新課程研究華東師范大學(xué)鐘啟泉教授

（2）當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用西南師范大學(xué)張慶林教授

（3）現(xiàn)代教育科研方法及其應(yīng)用北京師范大學(xué)裴娣娜教授

（4）心理教育問題研究浙江師范大學(xué)李偉健教授

（5）建構(gòu)主義教育理論及其教學(xué)模式研究北京師范大學(xué)陳琦教授

3、現(xiàn)代教育技術(shù)30學(xué)時

本課程將介紹各種教學(xué)媒體及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，課件開發(fā)和使用實踐等，理論與實踐并重。主要內(nèi)容：

（1）課件設(shè)計及主要軟件的使用華東師范大學(xué)祝智庭教授

（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用浙江師范大學(xué)張劍平教授

（3）課件觀摩、上機(jī)實踐

（二）美術(shù)專業(yè)學(xué)科課程（200學(xué)時左右）

1）中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究與實踐10學(xué)時

浙江省教育廳美術(shù)教研組戴伯樂教授

金華師范附小胡延巨特級教師

教研形式：講座、研討。

2）中外美術(shù)教育比較研究16學(xué)時

寧波大學(xué)張耕耘博士

浙江師大美術(shù)學(xué)院黃鎮(zhèn)南副教授

教研形式：講座、研討。

3）多媒體計算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)24學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院彭綱講師

浙江師大美術(shù)學(xué)院夏盛品講師

教研形式：授課、美術(shù)教學(xué)課件制作。

4）美術(shù)教育考察20學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

教研形式：考察、聽課、研討。

5）綜合繪畫技法研究與創(chuàng)作（選其一）60學(xué)時

本課程由四個部分構(gòu)成：

A、人體素描研究24學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院胡錫乾教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶副教授

B、技法與創(chuàng)作理論16學(xué)時

中國畫（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院王義淼教授

油畫（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

版畫（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶、邱興雄副教授

工藝（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭岳華教授、鄭軍德講師

C、創(chuàng)作選題指導(dǎo)8學(xué)時

中國畫浙江師大美術(shù)學(xué)院胡良勇教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院孫韜成教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院王義淼教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院張禾副教授

油畫浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院黃鎮(zhèn)南副教授

版畫浙江師大美術(shù)學(xué)院邱興雄副教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶副教授

工藝浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭岳華教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭軍德講師

浙江師大美術(shù)學(xué)院唐瀟講師

D、作品修改與評分12學(xué)時導(dǎo)師組成員

6）書法知識與技法研究8學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院翁志飛講師

教研形式：講授、討論、研討。

7）藝術(shù)實踐30學(xué)時

省外專家講座外聘教師

教研形式：講座、考察、采風(fēng)、寫生、創(chuàng)作。

附件二附錄： 美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)課程介紹

1、中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究與實踐

課程內(nèi)容：本課程屬于教育教學(xué)專題研究類。旨在幫助學(xué)員了解中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的方向、途徑和原則，增強(qiáng)教學(xué)改革意識，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。介紹國內(nèi)外中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的現(xiàn)狀與趨勢；改革典型的具體分析；如何在美術(shù)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生智力，創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

教研形式：講授與研討相結(jié)合。

2、中外美術(shù)教育比較研究

課程內(nèi)容：本課程屬于教育教學(xué)專題研究類。旨在幫助學(xué)員學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用比較研究的方法，探索美術(shù)教育的一般規(guī)律，借鑒國外經(jīng)驗，改進(jìn)美術(shù)教育，提高教學(xué)和研究水平。介紹當(dāng)代世界有代表性的國家或地區(qū)美術(shù)教育的基本特征、發(fā)展趨勢；與中國美術(shù)教育的異同比較；我國美術(shù)教育的改進(jìn)。教研形式：講授與研討相結(jié)合。

3、多媒體計算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員認(rèn)識電腦繪畫設(shè)計的有關(guān)問題及制作過程，并運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)。包括繪畫軟件的使用方法；美術(shù)動畫設(shè)計與制作；CAI理論介紹；優(yōu)秀美術(shù)軟件評析。

教研形式：講授與上機(jī)實習(xí)相結(jié)合。

4、美術(shù)教育考察

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴(kuò)展類。旨在通過考察，使學(xué)員學(xué)習(xí)有關(guān)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗，增強(qiáng)改革意識，改進(jìn)教育教學(xué)工作。包括通過聽課、座談、研討，了解有關(guān)地區(qū)中學(xué)課內(nèi)外美術(shù)教育與教學(xué)情況。

教研形式：考察與研討。

5、中國畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：中國畫的創(chuàng)作理論知識基本技法和創(chuàng)作實踐。

教研形式：理論講授與創(chuàng)作實踐相結(jié)合。

6、油畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：油畫的創(chuàng)作理論知識基本技法和創(chuàng)作實踐。教研形式：講授與創(chuàng)作實踐相結(jié)合。

7、版畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：版畫的創(chuàng)作理論知識基本技法和創(chuàng)作實踐。教研形式：講授與創(chuàng)作實踐相結(jié)合。

8、工藝設(shè)計與制作研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員了解現(xiàn)代工藝設(shè)計的前沿理

論與技法，包括現(xiàn)代構(gòu)成藝術(shù)、電腦繪畫藝術(shù)、聲、光、電及絲網(wǎng)印刷等現(xiàn)代科技手段在當(dāng)今工藝美術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用。包括：裝飾繪畫；紙造型藝術(shù)；環(huán)境設(shè)計藝術(shù)等(有條件時

可增加金屬木工工藝實踐、陶藝等)

教研形式：講授與實踐相結(jié)合。

9、書法知識與技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員了解書法概況，書法藝術(shù)的特征。通過作品分析，提高書法藝術(shù)鑒賞能力。較好地掌握書法藝術(shù)的技法，并能寫出合法入理的習(xí)作，具備書法學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。包括：中國書法史；中國漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律及形式美的原理；各種書體；著名字帖；名書法家的風(fēng)格。

教研形式：講解與訓(xùn)練相結(jié)合。

10、藝術(shù)實踐與創(chuàng)作

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員深入生活，了解民情，體會美術(shù)教育與教學(xué)的重要性，搜集素材，創(chuàng)作出學(xué)生與民眾喜聞樂見的美術(shù)作品，提高教育教學(xué)能力。包括：美術(shù)創(chuàng)作知識講授；寫生；藝術(shù)考察；創(chuàng)作。

教研形式：講授與考察相結(jié)合。

附件二：研究課題選題（供學(xué)員參考）

1、現(xiàn)代教育理念和中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)實踐

2、中小學(xué)美術(shù)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置研究

3、中小學(xué)美術(shù)、設(shè)計教學(xué)新大綱、新教材研究

4、中小學(xué)美術(shù)課外興趣小組組織與活動研究

5、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育

6、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究

7、國內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究

8、中小學(xué)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位與作用

9、中小學(xué)美術(shù)教育與審美意識的培養(yǎng)

10、中小學(xué)美術(shù)教育評價研究

11、中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法與手段

12、中小學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)與培養(yǎng)方法

13、中小學(xué)美術(shù)教材本土化探究

14、中小學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)與美術(shù)教學(xué)

15、設(shè)計教育學(xué)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義

16、中小學(xué)美術(shù)教育中的美術(shù)課堂教學(xué)的意義

17、中小學(xué)版畫教學(xué)對學(xué)生想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的作用

18、簡筆畫在中小學(xué)教學(xué)過程中的意義

19、多媒體在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

20、現(xiàn)代美術(shù)教育在中小學(xué)美術(shù)教育中的地位與作用

第五篇：浙江師范大學(xué)教務(wù)處

浙江師范大學(xué)教務(wù)處

浙師教通〔2010〕13 號

關(guān)于舉行2010年浙江師范大學(xué)校學(xué)位外語考試的通知各學(xué)院：

為確保2010年浙江師范大學(xué)校學(xué)位外語考試的順利進(jìn)行，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、考試對象

1.2010屆本科（含普通專升本）畢業(yè)生、2007級未通過“全國大學(xué)英語四級”考試（710制合格線為425分）的本科學(xué)生；行知學(xué)院城市規(guī)劃（行）專業(yè)只允許2005、2006級報名；校本部城市規(guī)劃專業(yè)只允許2005級報名；

2.2010屆職教師資、藝體類專業(yè)本科畢業(yè)生，2007級職教師資、藝體類專業(yè)未通過“省大學(xué)英語三級”、“應(yīng)用能力A級” 考試的本科生；

3.2010屆英語類專業(yè)本科畢業(yè)生、2007級英語類專業(yè)未通過“專業(yè)英語四級”和“第二外語三級”考試的本科生；

4.2009年6月畢業(yè)，尚未通過“校學(xué)位外語考試”而沒有取得學(xué)士學(xué)位的本科生；

5.2010屆未通過“省大學(xué)英語三級”的成教本科畢業(yè)生。

二、考試級別

大學(xué)英語四級、大學(xué)英語三級、專業(yè)英語四級、第二外語（日、法、俄、德）三級。

三、時間安排

1.2010年校學(xué)位外語考試時間定于5月8日，請各學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人將考試時間通知到學(xué)生，特別是已經(jīng)畢業(yè)和在外實習(xí)的學(xué)生。

2.學(xué)生報名?？忌?010年3月10日至3月31日登入選課系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://10.1.74.13)，進(jìn)行網(wǎng)上報名。逾期將不再受理。

3.學(xué)院審核匯總。4月1日-2日學(xué)院教務(wù)辦審核報名名單，核實無誤后打印匯總報名單，加蓋學(xué)院公章，交教務(wù)處教務(wù)科；

4.教務(wù)處數(shù)據(jù)處理。4月6日－4月25日教務(wù)處匯總、核對全校報名信息，安排考場、發(fā)放準(zhǔn)考證及做好考務(wù)工作等。

5.正式考試。

5月8日（周六）上午9:00～11:00；

英語專業(yè)四級考試（含聽力）：下午14:00～16:00

四、考試注意事項

1.學(xué)生需自備2B鉛筆參加考試；

2.已通過相應(yīng)級別外語等級考試的學(xué)生不得報考；

3.英語專業(yè)四級考生因有聽力測試請考生自帶收音機(jī)，其他語種不考聽力；

4.考生須持兩證（準(zhǔn)考證及身份證或?qū)W生證）參加考試；

5.校學(xué)位外語考試不收取報名、考試費用；

6.由于本考試直接關(guān)系到部分學(xué)生的學(xué)士學(xué)位，請各學(xué)院務(wù)必及時通知相關(guān)畢業(yè)生，認(rèn)真細(xì)致地做好報名工作，以免誤期。

7.學(xué)生報名必須經(jīng)學(xué)院教務(wù)辦審核并匯總，教務(wù)處不受理班級和個人報名；

8.成教本科畢業(yè)班學(xué)生向成教院報名，考試由學(xué)校統(tǒng)一安排。

五、成績說明

1.學(xué)校不制發(fā)“校學(xué)位外語考試”的成績證明（書）。

2.教學(xué)計劃規(guī)定的第1、2、3學(xué)期英語必修課程已修但未通過的2006級以前的考生，一旦通過本次“校學(xué)位外語考試”，該課程成績可替換為60分，替換工作將由教務(wù)處統(tǒng)一處理。