第一篇：晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)綜述

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? 晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)綜述 發(fā)表時(shí)間：[2009-5-15 22:20:10] 點(diǎn)擊：[ 205 ] 次 作者：[中和中心小學(xué)] 施美珠為了交流我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師深入進(jìn)行教學(xué)方式的改革，推廣優(yōu)秀教科研成果，同時(shí)配合“泉州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”的開(kāi)展，晉江市教師進(jìn)修學(xué)校于2009年5月14日—15日在東石中心小學(xué)舉行了“晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)”。

本次共有東石（兩節(jié)）、內(nèi)坑、青陽(yáng)、陳埭、安海、永和、二小選送的八節(jié)課參加評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)過(guò)評(píng)委組公正、客觀的評(píng)議，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。親歷比賽的全過(guò)程，深深感到“綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，也是促進(jìn)教師成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程！”這次活動(dòng)，所有參賽選手都非常重視，進(jìn)行精心準(zhǔn)備，充分展示了我市綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的教學(xué)風(fēng)采，顯示了我市小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的優(yōu)勢(shì)和潛力。

參賽的8節(jié)課堂教學(xué)體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、主題選取恰當(dāng)，內(nèi)容豐富多彩。選取的主題既能基于學(xué)生的興趣，又能聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐生活及社會(huì)環(huán)境，體現(xiàn)了時(shí)代特色，同時(shí)，主題基本符合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，與學(xué)生的能力水平相當(dāng)，易于操作，有研究?jī)r(jià)值和意義，通過(guò)這些主題實(shí)施，我們可以看到課程對(duì)孩子發(fā)展的意義。如：《精彩的游戲世界》、《巧手設(shè)計(jì)環(huán)保袋》、《巧妙的“加法”》、《奇妙的雞蛋殼》《分辨雞蛋》??既有主題探究類活動(dòng)，還有側(cè)重項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用類活動(dòng)，也有實(shí)驗(yàn)探究類活動(dòng)。

2、積極創(chuàng)設(shè)情景，給孩子充分的空間。教師能夠根據(jù)主題內(nèi)容，選擇豐富的課程資源，包括圖片、動(dòng)畫(huà)、游戲等，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，為學(xué)生提出問(wèn)題作好鋪墊；建立良好、融洽的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出問(wèn)題。重視小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供人人參與的機(jī)會(huì)。如《分辨雞蛋》教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)人物“圖圖”來(lái)引出探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣?！赌g(shù)探密》學(xué)生看見(jiàn)老師表演的小魔術(shù)那么神秘都躍躍欲試，有效地激發(fā)起他們的參與意識(shí)和探究欲望。

3、轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮教師的有效指導(dǎo)。教師能夠把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者的宗旨，教師的指導(dǎo)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)、適度地指導(dǎo)。如：《12345我隨卡通舞》教師對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題、歸類問(wèn)題的指導(dǎo)都很實(shí)在，既給學(xué)生空間，又給方法的指引，指導(dǎo)是有效的?！肚擅畹摹凹臃ā薄方處熥?/p>

學(xué)生通過(guò)一系列的觀察、思考、閱讀發(fā)明家的故事、富有啟發(fā)性和激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣，使他們樂(lè)意參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。

我們還可喜地看到這次老師展示的不僅有主題生成階段、活動(dòng)策劃階段和成果匯報(bào)階段教師的有效指導(dǎo)，很多老師還大膽嘗試了活動(dòng)實(shí)施階段教師的有效指導(dǎo)，如《分辨雞蛋》展示的是收集信息回來(lái)后教師如何組織學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)信息進(jìn)行驗(yàn)證；《探明生活中的廣告》展示的是各組課后按擬定計(jì)劃進(jìn)行探究回來(lái)課堂后教師如何組織各小組展示初步活動(dòng)成果，對(duì)各小組的活動(dòng)進(jìn)行追蹤、調(diào)控，進(jìn)一步指導(dǎo)開(kāi)展下一步活動(dòng)?！毒实挠螒蚴澜纭方處熣故玖巳绾我龑?dǎo)學(xué)生在游戲過(guò)程中，不斷完善游戲方案。從中，我們可以看到教師在方法上指導(dǎo)到位，學(xué)生就可以避免走很多彎路，活動(dòng)開(kāi)展就有序有效。

教學(xué)，同樣是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需今后繼續(xù)努力。建議：

1、明確每一次活動(dòng)的目標(biāo)。一個(gè)主題活動(dòng)，是由一次次具體活動(dòng)組成的，只有每一次活動(dòng)目標(biāo)明確，得以落實(shí)，主題活動(dòng)才能有效實(shí)施。

2、提高課堂調(diào)控能力，正確處理生成的問(wèn)題。這就要求承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)的教師活動(dòng)前要做好詳細(xì)的計(jì)劃，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題給以預(yù)設(shè)，同時(shí)，作好充分的準(zhǔn)備，包括相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備和研究方法、技巧指導(dǎo)的儲(chǔ)備，這樣課堂上才能游刃有余，捕捉到學(xué)生出現(xiàn)的有價(jià)值的信息，將其生成為與主題相關(guān)的問(wèn)題。

第二篇：“晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得

“晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得

2012年10月29日—11月2日，晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)在東石中心小學(xué)舉行，來(lái)自24個(gè)單位的25位參賽老師演繹精彩課堂，將他們以及他們背后的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一個(gè)階段來(lái)的智慧結(jié)晶奉獻(xiàn)給大家。

10月30日，我有幸聆聽(tīng)了3堂豐富的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，執(zhí)教者分別是陳埭仙石小學(xué)黃錦镕老師，內(nèi)坑小學(xué)曾安紅老師以及梅嶺希信中心小學(xué)的朱培賢老師。

執(zhí)教者向我們展示了各自超高的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，整個(gè)教學(xué)流程如行云流水，輕松自如。充滿激情的肢體語(yǔ)言、敏銳的洞察力、較強(qiáng)的課堂駕馭能力讓常態(tài)化的課堂煥發(fā)非凡的魅力。三位老師都善于創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引發(fā)思考，在觀察遷移中嘗試猜測(cè)，在合作操作中實(shí)踐驗(yàn)證，在匯報(bào)交流中揭示性質(zhì)，在綜合運(yùn)用中拓展提升。真正地引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中經(jīng)歷、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納。

作為觀摩者的我們，不能只是片面孤立地看一節(jié)課，或一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)流程，好或不好，新或不新，更應(yīng)透過(guò)教學(xué)現(xiàn)象，綜觀整個(gè)教育。弄清執(zhí)教者這樣做課的原因，有何可取之處。只有這樣我們才能在“比”“學(xué)”“研”中真正地進(jìn)步。

每一次研討活動(dòng)都讓我深刻體會(huì)著集體的智慧，感受著觀摩課的價(jià)值，享受著執(zhí)教者的風(fēng)采。

第三篇：晉江市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)(第二階段)

晉江市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)（第二階段）

2013年11月14日，晉江市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)（第二階段）在金井毓英中心小學(xué)舉行。這是一個(gè)很美麗的學(xué)校，校園環(huán)境如此溫馨，孩子們可愛(ài)帥氣的校服、朝氣蓬勃的笑臉是如此的迷人。

參加此次晉江市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)的老師們都是通過(guò)層層考驗(yàn)，才站上了這個(gè)舞臺(tái)。聽(tīng)完老師們一堂堂精彩的課堂演繹，真是受益匪淺，我心中的敬佩之意油然而生。我的收獲更是豐盈的。各位老師精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為我們展示了一堂堂精彩有趣的科學(xué)課堂，喚醒了孩子們一顆顆探究科學(xué)奧秘的好奇心。通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作，孩子們親身體驗(yàn)了別具一格的有趣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。在師生密切的互動(dòng)中，孩子們的思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力緊跟著老師的引導(dǎo)在提升，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子深深地根植在孩子們幼小的心靈中。

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)總結(jié)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)總結(jié) 踏上綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的快車(chē)道

任教14年，我與教育教學(xué)工作結(jié)下不解之緣。我經(jīng)歷了由學(xué)生向教師、由學(xué)科教師向?qū)W科教研員、由學(xué)科教研員向課程改革教研員角色的轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)型過(guò)程。回顧自己的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程。其中，有探索的艱辛，有失敗的痛苦，有成功的喜悅。但是更值得我留戀和回味的是角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

一、在實(shí)踐中成長(zhǎng)

（一）從課堂教學(xué)開(kāi)始

課堂是教學(xué)的主陣地，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我牢牢抓住這個(gè)主陣地，研究課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，積極構(gòu)建有效課堂，真正用課堂來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

記得8月我參加省教研室組織的講課比賽執(zhí)教的《測(cè)測(cè)你的觀察力》一課，為了上好這節(jié)課,不知花費(fèi)了多少心血去精心備課、反復(fù)修改，最后在區(qū)教研室徐福銀主任和團(tuán)隊(duì)伙伴的幫助下，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合學(xué)生在上學(xué)路上的所見(jiàn)所聞導(dǎo)入新課，引入觀察力的概念。然后圍繞著“我們應(yīng)該怎樣逐步提高自己的觀察力呢？提高我們的觀察力又有哪些方法呢？”這一問(wèn)題開(kāi)展了一系列的探究活動(dòng)，如：“猜一猜”，讓學(xué)生了解，提高我們的觀察力首先要抓住事物的特征，進(jìn)行重點(diǎn)觀察；通過(guò)“找出兩幅圖不相同的地方”，讓學(xué)生知道還要按照順序，進(jìn)行仔細(xì)觀察；繼而尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇身邊熟悉的事物，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，用不同的方法切開(kāi)蘋(píng)果，仔細(xì)觀察果核的形狀有什么不同；然后再觀察兩只海豚的圖片，從多個(gè)角度拍攝的同一個(gè)茶杯的圖片，請(qǐng)學(xué)生親自到多媒體前做找不同的游戲，使學(xué)生了解到要提高我們的觀察力還需要從多個(gè)角度，進(jìn)行全面觀察。這節(jié)課學(xué)生在自主實(shí)踐中獲得了快樂(lè)，我也因此取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

以后我多次承擔(dān)了綜合實(shí)踐活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每一次活動(dòng)后，我都要總結(jié)和反思自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得體會(huì)用案例的形式記錄下來(lái)，實(shí)踐中反思，反思中提升。

(二）從課題研究開(kāi)始

教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要理論的提高，沒(méi)有理論支撐的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。用課題研究來(lái)推動(dòng)每一位教師不斷地將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論認(rèn)識(shí)，非常值得我們一線教師們采用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，那么，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)?！?/p>

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不斷推進(jìn)和實(shí)施的過(guò)程中，我始終以課題實(shí)驗(yàn)推動(dòng)課程建設(shè)，參與了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題分課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗(yàn)研究》的實(shí)驗(yàn)研究工作，并與2006年9月份結(jié)題，從中積累了一些先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)教研室徐福銀主任帶領(lǐng)下，編寫(xiě)了《快樂(lè)成長(zhǎng)》，集中呈現(xiàn)了課題研究成果。

幾年來(lái)，我主持和參與了國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)20余項(xiàng)課題的研究，分別順利通過(guò)結(jié)題鑒定，有兩項(xiàng)研究成果分別獲省、市級(jí)一等獎(jiǎng)。同時(shí)我撰寫(xiě)的50多篇論文在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或在《吉林教育》、《教育學(xué)》等刊物發(fā)表。

（三）從“名師工作室”開(kāi)始

新的課程改革把教研員和骨干教師推到了改革的最前沿，作為臨沂市兼職教研員、臨沂市教學(xué)能手、市中區(qū)首屆課堂教學(xué)改革之星的我，知道自己面臨新的挑戰(zhàn)：如何給傳統(tǒng)的教研活動(dòng)、教師研修賦予新的含義，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和課程發(fā)展的需要，更重要的是適應(yīng)教師發(fā)展的需要。2008年“市中區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室”正是在這種背景下建設(shè)和成立的。區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)十分信任我，任命我為綜合實(shí)踐活動(dòng)工作室負(fù)責(zé)人，我深感責(zé)任的重大。幾年來(lái)，我始終以“促進(jìn)名師工作室教師專業(yè)化發(fā)展，全力構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂”為工作室的總目標(biāo)，每學(xué)期制定詳細(xì)的學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思。我和工作室成員共同去發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，解決教學(xué)問(wèn)題，切切實(shí)實(shí)做一些專題行動(dòng)研究，解決了一些教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

“工作室”在探索和創(chuàng)建教師研修的新模式，改革教師、學(xué)生的教學(xué)方式，實(shí)踐與探究課堂教學(xué)新途徑等方面，做了有益的嘗試。值得一提的是，“工作室”確立了省級(jí)課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課“自能—高效”課堂教學(xué)策略構(gòu)建與實(shí)施的研究》，以此為依托，以實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目的，初步構(gòu)建了探究課、探究——制作課、制作課、計(jì)劃課、匯報(bào)課五種課型的教學(xué)策略，正在全區(qū)試行和推廣。

工作室圍繞5種教學(xué)策略，多次召開(kāi)不同主題的教學(xué)研討活動(dòng)，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家以及教師做了匯報(bào)和交流。如2010年組織的“市中區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建高效課堂教學(xué)策略解讀與研討活動(dòng)”。會(huì)上李江梅老師執(zhí)教了探究課《踢毽子》，我把我們的研究成果（構(gòu)建的5種課型的教學(xué)策略）與大家交流，以達(dá)到全區(qū)推廣實(shí)驗(yàn)、不斷修改和完善的目的，一系列教學(xué)研討活動(dòng)展示了研修教師的學(xué)習(xí)風(fēng)采，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施做好了鋪墊。

在和諧的氛圍中，我們團(tuán)隊(duì)個(gè)體和群體智慧及教師的專業(yè)成長(zhǎng)都有了不同程度的發(fā)展：教師在市、區(qū)講課比賽中分別取得了一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；教師的多項(xiàng)科研課題順利結(jié)題；教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在市區(qū)級(jí)展示、研討和交流更是不勝枚

舉。

（四）從優(yōu)質(zhì)資源共享開(kāi)始

2010年11月29日，我非常榮幸地參加了教育部財(cái)政部組織的“國(guó)培計(jì)劃—2010小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。區(qū)教體局于2011年2月19日到23日組織召開(kāi)了“國(guó)培計(jì)劃”參訓(xùn)教師專題匯報(bào)會(huì)。會(huì)前，我又一次對(duì)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了調(diào)研，然后結(jié)合在“蘇大”期間的所學(xué)所知，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了緊密結(jié)合，理論闡述更適合學(xué)校和老師們的需要，為老師們以后的課堂踐行提供了理論的支撐；提出了一些案例分析，對(duì)老師如何開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)；其次張艷老師、趙翠麗老師分別執(zhí)教了移植課，對(duì)教師進(jìn)行了示范引領(lǐng)。這次培訓(xùn)既有理論傳授又有實(shí)踐指導(dǎo)，開(kāi)闊了老師們的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更激發(fā)了老師們對(duì)課程改革、高效課堂建設(shè)的熱情，形成了“一人學(xué)習(xí)，大家受益”的良好氛圍。

另外，我還參加了山東省骨干教師跟進(jìn)式指導(dǎo)，任指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)職位。這種信息時(shí)代的新型交流方式，可以把遠(yuǎn)隔千里的老師聚在一起，除了可以在網(wǎng)上搜集自己需要的資料外，還可以形成即時(shí)互動(dòng)式的交流，使我們?cè)谧约旱墓ぷ魅?nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題得以順利解決，并且在大家的交流中，往往還會(huì)有更多的意外收獲。

十四年來(lái)，我不斷地在實(shí)踐中探索研究，同時(shí)吸取新的教育理念和思想。學(xué)習(xí)、摸索、嘗試、內(nèi)化，形成了自身獨(dú)有的教育理念和教學(xué)方法，逐步成為市中區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的領(lǐng)頭人。

二、在理論中滋養(yǎng)

作為教師，需要讀一些教育理論書(shū)籍，因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，一開(kāi)始我總是特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，如《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)更需要經(jīng)常讀大師作品、經(jīng)典作品，通過(guò)讀書(shū)加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。所以，要有看書(shū)、讀報(bào)的良好習(xí)慣。這時(shí)我便開(kāi)始讀經(jīng)典的教育教學(xué)理論書(shū)籍，優(yōu)秀教育教學(xué)工作者、特級(jí)教師的專著等，遇到好的詞句做一些筆錄，好的文章就把它剪下來(lái)做成剪報(bào)收藏好，并且在有空的時(shí)候經(jīng)常翻出來(lái)看看，以使自己經(jīng)常受到激勵(lì)和啟迪。我會(huì)牢記巴丹在《閱讀改變?nèi)松分心蔷浣?jīng)典的話“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)”。

總之，幾年來(lái)，我在工作中取得了一些成績(jī)，如多次參加省、市、區(qū)講課比賽獲得一等獎(jiǎng)，執(zhí)教公開(kāi)課，有多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表，本人也被評(píng)為臨沂市教學(xué)能手和市中區(qū)優(yōu)秀教師、臨沂市優(yōu)秀班主任、臨沂市教育科研能手、市中區(qū)課改之星等榮譽(yù)稱號(hào)……但成績(jī)只代表過(guò)去，在今后的工作中，我將加倍努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

1.教師準(zhǔn)備： 多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)回憶課外自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。(2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

第二課時(shí)：制作過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片，了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛(ài)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。

2、教師導(dǎo)言： 自 古以來(lái)，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開(kāi)的季節(jié)，在祖國(guó)的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自 然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進(jìn)大自 然，走進(jìn)蝴蝶的王國(guó)。（出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）

（二）探究活動(dòng)一： 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。（課前收集，課堂上匯報(bào)展示）

1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見(jiàn)過(guò)蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點(diǎn)？ 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)？

2、介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書(shū)籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進(jìn)大自 然，捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書(shū)頁(yè)里，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標(biāo)本”。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？

3、了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。（出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標(biāo)本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉： 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲(chóng)網(wǎng)。用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒： 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔，用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買(mǎi)一個(gè)樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標(biāo)本就完成了。如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草，標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法，有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標(biāo)本。

（三）活動(dòng)二：

1、同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本，現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來(lái)，辦一張“蝴蝶板報(bào)” 看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的板報(bào)最好

2、下面，請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本，按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來(lái)源、制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)”。（教師引導(dǎo)學(xué)生完成）

（四）作業(yè)：

1、搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。

2、建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)” 文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫(kù)。

制作葉的標(biāo)本

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。搜集材料

第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，搜集、分析、比較、制作標(biāo)本的能力。

3、通過(guò)總結(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達(dá)到愉悅學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、第一次活動(dòng)：導(dǎo)入課

主要內(nèi)容：

（1）提出學(xué)習(xí)課題 ；

（2）介紹活動(dòng)的過(guò)程，內(nèi)容和成果要求等等；

（3）學(xué)生自由分成七個(gè)小組；

（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應(yīng)注意哪些觀察事項(xiàng)？采集應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？標(biāo)本制作應(yīng)準(zhǔn)備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。

2、第二次活動(dòng)：到學(xué)校河北樹(shù)林去觀察、采集葉片

主要內(nèi)容：

（1）觀察內(nèi)容

a、觀察葉的組成 ； b、葉的全形； c、葉的尖端； d、葉的基部； e、葉的邊緣；

（2）觀察方法：

a、觀察葉的組成，對(duì)葉各部分準(zhǔn)確辨認(rèn) ； b、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型 ； c、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；

（3）采集用具用品：標(biāo)本夾、號(hào)牌、記錄本和鉛筆

（4）采集過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)： a、要采集完整而正常的葉 ； b、按不同標(biāo)本類型進(jìn)行采集 ； c、及時(shí)壓制； d、作好詳細(xì)記錄。

3、第三次活動(dòng)：全班集中，制作標(biāo)本

主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫(xiě)標(biāo)簽

4、第四次活動(dòng)：展覽標(biāo)本、布置小論文

將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對(duì)各小組展出的標(biāo)本進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀標(biāo)本給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

制作葉畫(huà)

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：制作葉畫(huà)所需材料。

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，紙板，白乳膠。第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。２、培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。

3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫(huà)的方法、步驟。

4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

二、嘗試制作葉畫(huà)

（一）研究制作葉畫(huà)所需材料

（二）研究制作葉畫(huà)的方法、步驟。

1、選一選

指導(dǎo)學(xué)生從葉子的形狀、大小、顏色等來(lái)選擇。

2、擺一擺

指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過(guò)程中出現(xiàn)的的問(wèn)題，并尋求解決方法。

3、貼一貼

指導(dǎo)學(xué)生如何貼，才能使葉畫(huà)更美。

三、作品展示（機(jī)動(dòng)）

四、布置作業(yè)。

完成未完成的作品，下節(jié)課一起評(píng)出“優(yōu)秀作品”。篇二：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

第一課 我們的眼睛

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解眼睛的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過(guò)程與方法

讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)

掌握收集資料的方法，會(huì)做簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)?；顒?dòng)記實(shí)

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入，引出主題

同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這是什么器官？你們知道它都

有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些作用？這些你們想知道么，那么這次活動(dòng)我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎？

2、確定主題，板書(shū) 主題一《我們的眼睛》

3、提出問(wèn)題。（1）你的視力怎么樣。（2）眼睛的結(jié)構(gòu)。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5）關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問(wèn)題？

4、歸納問(wèn)題。

5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。

6、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。第二課時(shí) 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。

二、制定計(jì)劃

1、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)各自的活動(dòng)計(jì)劃表。

2、各小組匯報(bào)本組所填寫(xiě)的活動(dòng)計(jì)劃表。

3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。

三、教師總結(jié) 第三課時(shí) 指導(dǎo)收集資料

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。

二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料

1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書(shū)籍。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。

（1）調(diào)查采訪（2）查閱書(shū)籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會(huì)調(diào)查

三、教師總結(jié)。第四課時(shí) 整理展示

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。

二、交流

1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。

2、以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。

三、教師總結(jié)。第五課時(shí) 實(shí)踐操作

課前準(zhǔn)備

工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠 材料：16開(kāi)大小的打印紙1張

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到的我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片就是得用人眼視覺(jué)暫留的原理做成的，那么我們這節(jié)課就來(lái)親手制作一個(gè)簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，好不好？

二、動(dòng)手操作

1、小組討論制作的方法。

2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。

3、給小豬涂色。

三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。

四、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

五、評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。

六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。

七、教師總結(jié)。

第二課 我們一起玩游戲

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種游戲。讓學(xué)生了解游戲的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過(guò)程與方法

讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。