第一篇：小學(xué)課堂教學(xué)觀摩感想

小學(xué)課堂教學(xué)觀摩感想

聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品。今年的甘州區(qū)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在我校拉開(kāi)帷幕，我幸運(yùn)的得到了聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。在這一次活動(dòng)中，我不僅領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也收獲了很多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在此，把自己的一些收獲與想法同大家一起分享。

1、深入理解教材，對(duì)教材挖得深、吃得透。“新教材難教，內(nèi)容少，涵量大，不知如何下手”，這是接觸新教材教師的普遍反映。往往課本只有一幅圖，幾個(gè)字，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際蘊(yùn)涵了很豐富的內(nèi)容。因此，更需要教師深入挖掘教材，體會(huì)教材的內(nèi)涵。這次的觀摩研討會(huì)，授課教師對(duì)教材的把握上做的很到位。如，趙建華老師的《封閉圖形的植樹(shù)問(wèn)題》一課中，執(zhí)教者能緊抓“封閉”這一關(guān)鍵詞，結(jié)合課件以及身邊的事物，讓學(xué)生感知在封閉圖形上植樹(shù)的特點(diǎn)與規(guī)律，并在課件中充分展示各種封閉圖形上植樹(shù)的情況，讓學(xué)生充分感受、不斷加深理解，既形象，又直觀。教師對(duì)教材的挖掘可謂又深又透。

2、設(shè)計(jì)新穎，科學(xué)合理。這么多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，最多的感受是：授課老師都根據(jù)學(xué)生的具體情況，因地制宜，因材施教。老師的設(shè)計(jì)大膽且新穎，讓人聽(tīng)之眼前一亮。他們很注意知識(shí)的前后聯(lián)系，課堂的首尾呼應(yīng)，把問(wèn)題進(jìn)行有效的預(yù)設(shè)，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行解答與肯定，讓學(xué)生感受到自己才是課堂的主人，輕松而又快樂(lè)。這些課經(jīng)過(guò)他們的設(shè)計(jì)，不僅很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，也充分的體驗(yàn)數(shù)學(xué)課堂之美。

3、課堂語(yǔ)言優(yōu)美，有魅力。授課老師的語(yǔ)言優(yōu)美親和，風(fēng)趣和諧，準(zhǔn)確精煉。教師優(yōu)美、親切的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生有一種親和力，也能極大的激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生在課堂上積極、踴躍，很好地把課堂氣氛推向了活躍的高峰。數(shù)學(xué)語(yǔ)言還要求準(zhǔn)確精煉，絕不能給學(xué)生以模糊感，讓學(xué)生不知如何回答。怎樣有效的利用課堂四十分鐘，更多的在于語(yǔ)言的運(yùn)用。

通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)中，我感受到了自己的差距。但我相信，在以后的教學(xué)中，只要自己多看多學(xué)多思，就會(huì)積聚更多的營(yíng)養(yǎng)品，讓自己的教學(xué)水平不斷進(jìn)步。一位名師說(shuō)過(guò)：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)。要啟發(fā)學(xué)生的思維、啟發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新?！?/p>

第二篇：課堂教學(xué)觀摩

聽(tīng)《全國(guó)新課程語(yǔ)文觀摩課》有感

語(yǔ)文組魏艷玲

非常榮幸我于12月27日到28日兩天的時(shí)間在泰安參加了全國(guó)新課程初中語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，一共聽(tīng)了10節(jié)課，聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)將自己的收獲匯報(bào)如下：

一、借助“他山之石”，來(lái)攻語(yǔ)文之“玉”

新課程下的語(yǔ)文課堂應(yīng)該演繹成七彩的“人生殿堂”和“知識(shí)的迷宮”，應(yīng)該使學(xué)生陶醉在絢爛多姿的語(yǔ)言藝術(shù)里，這就要求我們語(yǔ)文老師，課前積極地閱讀、去思考，充分地去備課、鉆研教材、了解學(xué)生，特別是去想方設(shè)法地設(shè)計(jì)、上好每一堂課，力爭(zhēng)將自己的課新穎、精巧地設(shè)計(jì)而上出特色，牢牢地吸引學(xué)生的目光和注意力。要把學(xué)生的目光和注意力牢牢地吸引住，除了我們老師要具有一定的知識(shí)水平和教學(xué)功底外，最為緊要的是，不能按舊有的一貫的模式、一成不變地上課，而要想方設(shè)法、千方百計(jì)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，借助“他山之石”，來(lái)攻語(yǔ)文這塊“玉”。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的執(zhí)教者上課時(shí)，借助自己的所寫(xiě)的詩(shī)詞等手段來(lái)激活語(yǔ)文課。訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，不少老師能在訓(xùn)練學(xué)生的概括能力上，想出好的辦法，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到訓(xùn)練。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一文，老師就設(shè)計(jì)了用“為——所——”的句式，讓學(xué)生概括每一段的意思，學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)，順利的概括出

了：為秋風(fēng)所破，為群童所欺，為秋雨所困，為庇寒士所歡等內(nèi)容，在《湖心亭看雪》一課的學(xué)習(xí)中，授課教師也能夠利用對(duì)聯(lián)的形式，讓學(xué)生在逐漸加字，擴(kuò)大對(duì)聯(lián)的內(nèi)容的過(guò)程中，訓(xùn)練概括能力，表達(dá)能力，理解能力，學(xué)生在饒有趣味中學(xué)的開(kāi)心和快樂(lè)，老師教的也高興，因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中展示了教師的才華，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)很順利，效果極好。

現(xiàn)在已經(jīng)不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代了。社會(huì)的飛速發(fā)展，科技的日新月異，鮮活的語(yǔ)文“活水”已流到了語(yǔ)文課堂的門(mén)前，對(duì)一篇課文的理解，我們可以通過(guò)多種“他山之石”，攻得其中“玉”。

讓語(yǔ)文鮮活起來(lái)，語(yǔ)文課堂要有開(kāi)放意識(shí)。新課程要求課堂從僵化走向開(kāi)放，從書(shū)本回歸生活世界，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程，讓課堂成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)發(fā)的生命體驗(yàn)。借助“他山之石”，攻語(yǔ)文這塊“玉”，我們可以把多種藝術(shù)手段引入語(yǔ)文課堂，把生活的源頭活水引進(jìn)課堂，和課文里最恰當(dāng)?shù)那楣?jié)、內(nèi)容組接起來(lái)，激活沉悶的、乏味的、教師獨(dú)角戲式的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生心田永遠(yuǎn)流淌著汩汩清泉。

二、借特色作業(yè)，分層推進(jìn)、學(xué)習(xí)

新課程理念要求關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，布置作業(yè)也應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異，無(wú)論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，切忌一刀切，否則，優(yōu)生覺(jué)得吃不飽，他們的智力發(fā)展就會(huì)受到抑制，容易產(chǎn)生自滿情緒；而基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)覺(jué)得壓力太大，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)望而生畏，失去學(xué)習(xí)的信

心。

所謂特色作業(yè)是指老師提供給學(xué)生的，具有針對(duì)性的、細(xì)致的、根據(jù)學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況所布置的作業(yè)。特色作業(yè)可以使學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而提高學(xué)生的成績(jī)。

特色的作業(yè)分配原則是作業(yè)的分層布置。布置不同類(lèi)型的作業(yè)，讓存在不同問(wèn)題的學(xué)生都能完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，取得好的成績(jī)?？刹扇”刈鲱}和選做題結(jié)合，獨(dú)立完成與合作完成結(jié)合的個(gè)性作業(yè)分配法。

在《老王》中，我們看到了作業(yè)分類(lèi)整理的科學(xué)性，在《致女兒的信中》我了解到一個(gè)另外的一個(gè)作業(yè)的布置形式。記得有一節(jié)課堂結(jié)束的時(shí)候，還有一位教師把自己帶來(lái)的課外讀物分給了孩子們，我堅(jiān)信，對(duì)于孩子而言，那是人生中最難忘的事件。

新課改，以其鮮活的生命力在語(yǔ)文課堂上扎下了深根，新課程也向廣大語(yǔ)文老師提出了新的思考，新的挑戰(zhàn)，走進(jìn)新課程，需要我們認(rèn)真反思，沒(méi)有一個(gè)教師可以擁有自我反思的豁免權(quán)，著眼與學(xué)生的未來(lái)，每一個(gè)教師的成長(zhǎng)史上都應(yīng)該鐫刻著“反思”二字，這種反思應(yīng)該落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。

另外，我還關(guān)注到了這十位教師的共同點(diǎn)：

一、基功扎實(shí)

講課教師在教態(tài)，普通話，板書(shū)等諸多方面表現(xiàn)出色，有不少教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音也好，字正腔圓的，聽(tīng)起來(lái)很舒服，感覺(jué)到如果一個(gè)人聲音不好，實(shí)在是做教師這個(gè)職業(yè)的一個(gè)障礙。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)用心

每一個(gè)老師都會(huì)把這樣的一堂全國(guó)的公開(kāi)課用心準(zhǔn)備的，所以，在資料的搜集占有，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，都體現(xiàn)的老師的用心和細(xì)致。

三、有展示自己才華的環(huán)節(jié)

不少教師充分顯示了自身的才華，而且是語(yǔ)文方面的才華，如讓學(xué)生欣賞自己寫(xiě)的詩(shī)，通過(guò)自己的寫(xiě)作引導(dǎo)學(xué)生走入的課文的天地中，效果很好。將自己的朗讀才華展示給學(xué)生，也是可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

四、重視朗讀

語(yǔ)文課上的朗讀，是老師們都注意到的，所以無(wú)論讀的多少，老師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，在誦讀的指導(dǎo)中，感受語(yǔ)文的魅力。這個(gè)方面做的最好的是楊翠老師執(zhí)教的《記承天寺夜游》

看到她的教學(xué)設(shè)計(jì)，有些小失望，因?yàn)槟枪?jié)課有太多別人設(shè)計(jì)的課的影子，再聽(tīng)時(shí)，不管他結(jié)果如何，最起碼里面有自己的設(shè)計(jì)理念。

我的反思：

我以為也還是有問(wèn)題存在的，每一節(jié)課都體現(xiàn)著講課者對(duì)教育教學(xué)的理解，老師們基本功雖然好，但是還是有老師對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，只是在完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程，所以學(xué)生學(xué)的就很被動(dòng)，雖然有老師注意到了讓學(xué)生多讀，但是方法單一，效果不理想。一問(wèn)一答式的學(xué)習(xí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都抹殺了，所以，新課程理念的滲透很是需要多下功夫理解的。

第三篇：觀摩感想

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力提升辦學(xué)水平

4月30日，我有幸隨著學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及部分學(xué)校校長(zhǎng)參加了去榆盤(pán)學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)的活動(dòng)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，足以使我感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美，困意頓消。我們一共到了四所學(xué)校，這四所小學(xué)都地處山區(qū)，辦學(xué)規(guī)模不大，學(xué)生最多的一所只有130多名學(xué)生，校舍建筑面積也不大，教學(xué)資源配置并不高，但學(xué)校的校容校貌，人文氣息，校園文化氛圍令我贊嘆不已。一天下來(lái)，感觸頗多，心里久久不能平靜，一天的勞頓奔波雖然有點(diǎn)累，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!故提筆亂涂一通，談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的感想。

一、先進(jìn)的管理理念彰顯校園文化特色

觀摩的幾個(gè)學(xué)校都能結(jié)合自身實(shí)際，立足較高起點(diǎn)、較高標(biāo)準(zhǔn)，大力實(shí)施綠化、美化、硬化建設(shè)，學(xué)校面貌確實(shí)有較大改觀。走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，他們的校園到處綠樹(shù)掩映，每一面墻壁包括名人畫(huà)像、國(guó)畫(huà)山水、傳統(tǒng)美德寫(xiě)意、主題活動(dòng)圖片、特色專(zhuān)欄、育人牌，甚至是地下踩著的每一塊磚都無(wú)不透著校園文化的氣息，體現(xiàn)著環(huán)境育人的理念。我從觀摩活動(dòng)中，看到各個(gè)學(xué)校在綠化上都突出了層次感，有形狀，有寓意，這些都值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這是一種辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。尤其在義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程加快的今天，理念的轉(zhuǎn)變突顯的更為重要。

二、要增強(qiáng)積極創(chuàng)造良好育人環(huán)境的意識(shí)，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！睂W(xué)校規(guī)模不在大小，地域不在山川，關(guān)鍵是要有創(chuàng)造良好育人環(huán)境的意識(shí)，要有以人為本的思想，在校園文化建設(shè)工作中，要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，要從學(xué)校的辦學(xué)條件出發(fā)，改變以前固有審美模式，因地制宜，創(chuàng)新、突出學(xué)校的建設(shè)特色，杜絕千篇一律，提升校園文化品味，切實(shí)為師生創(chuàng)造出良好的育人環(huán)境。我認(rèn)為不同規(guī)模的學(xué)校有不同的辦學(xué)條件，但校園文化建設(shè)的理念應(yīng)該是相同的，富有底蘊(yùn)的校園文化建設(shè)，要與營(yíng)造學(xué)生怡人的學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，要與陶冶師生情操結(jié)合起來(lái)，要與環(huán)境育人的效果結(jié)合起來(lái)。在工作學(xué)習(xí)之余呼吸大自然新鮮的空氣，在綠樹(shù)成蔭的校園道路上散步，在滿是花香的草地上休憩、晨讀、已成為廣大師生的迫切愿望，這是以人為本在我們工作中的具體體現(xiàn)，我們要切實(shí)做好學(xué)校綠化、美化、硬化，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、新鮮、健康、舒適的學(xué)校人文環(huán)境。

三、要加快校園文化建設(shè)的步伐

校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性。校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。是一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口，是一所學(xué)校的辦學(xué)品味被社會(huì)認(rèn)可的招牌。校園文化是一種氛圍、一種精神。是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活，它能給予學(xué)生情感的精神食糧，使學(xué)生做到道德提升，人格發(fā)展、快樂(lè)生活、有個(gè)人價(jià)值感和自尊心。在觀摩活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這幾所學(xué)校在校園文化建設(shè)方面沒(méi)有檔次太高的東西，也沒(méi)有名樹(shù)名花，但幾塊育人牌、幾處花園、幾塊展板……恰到好處，讓人感到很舒適、很樸實(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)造作之感。所以我認(rèn)為校園文化建設(shè)首先一定要因地制宜，科學(xué)設(shè)計(jì)，不好高騖遠(yuǎn)，不追求花哨，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)校的一點(diǎn)一滴上去下功夫。比如各種安全教育、環(huán)境意識(shí)、節(jié)水節(jié)電、身邊小事，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物等都是其中的內(nèi)容。一位哲人曾說(shuō)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周?chē)沫h(huán)境，”學(xué)校的校容校貌，校園環(huán)境表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。要?jiǎng)?chuàng)造積極的育人環(huán)境，切忌為綠化而綠化。堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。要突出學(xué)校的特點(diǎn)，要既有綠的效果，又要有經(jīng)濟(jì)效益，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出管理者的個(gè)性。其次學(xué)校文化建設(shè)要突出重點(diǎn)，要有內(nèi)涵，要有學(xué)校多年積攢起來(lái)的文化積淀，要有歷屆校長(zhǎng)、師生沉積下來(lái)的精神風(fēng)貌，要能呈現(xiàn)出廣大師生的聰明和智慧。特色要明顯，要有教育意義。

總之，加快學(xué)校綠化、美化、硬化建設(shè)是一項(xiàng)惠及教育事業(yè)的有益工作，我們要努力發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真抓實(shí)干、創(chuàng)造性開(kāi)展工作，共同創(chuàng)建美麗校園，讓校園文化建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)滿目蔥蘢、四季花香、生機(jī)勃勃、欣欣向榮的園林化學(xué)校，人民滿意的學(xué)校。

第四篇：觀摩感想

互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽觀摩感言

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

財(cái)會(huì)1302班

校園微遞團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

牟亞亞

這次武漢之行是繼全國(guó)青年領(lǐng)袖峰會(huì)之后的又一次對(duì)我創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，再次肯定了我的創(chuàng)業(yè)價(jià)值所在，雖然在平日里，身邊很少有人創(chuàng)業(yè)，使得我很多次對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，在這次比賽中我知道全國(guó)各地幾乎所有的高校都有跟我一樣的同學(xué)，他們都在為了自己的夢(mèng)想而在創(chuàng)業(yè)的一線奔跑，或累或傷，但是大家都在堅(jiān)持，看到那些創(chuàng)業(yè)成功的人我自己都感覺(jué)的特別感動(dòng)，似乎看到了他們背后的非常人付出。同時(shí)這場(chǎng)創(chuàng)業(yè)大賽也是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，是一場(chǎng)屬于90后的展示舞臺(tái)，為我們90后感到驕傲。

首先，我們這次出行是由我們團(tuán)隊(duì)5位成員和校內(nèi)5位老師帶隊(duì)出行，由我們敬愛(ài)的書(shū)記和院長(zhǎng)帶隊(duì)，我是學(xué)生團(tuán)隊(duì)的主要負(fù)責(zé)，一路上，老師為我們的賓館以及吃飯等問(wèn)題用了很多的心，真的很感動(dòng)，最重要的是在幾天的相處中又跟老師學(xué)了不少東西，比如在即將來(lái)臨的校園微遞股權(quán)眾籌大會(huì)問(wèn)題上有很多問(wèn)題，我們敬愛(ài)的院長(zhǎng)就幫我解決了，因?yàn)槲覀冊(cè)洪L(zhǎng)是教會(huì)計(jì)的哦，在物流領(lǐng)域很多約定俗成的問(wèn)題，由于我自己沒(méi)有鉆研過(guò)，在腦海中的這些灰色問(wèn)題，由于老師之前是在物流企業(yè)工作，通過(guò)對(duì)張老師的請(qǐng)教，也幫我解決了。在路上也跟老師談了自己的創(chuàng)業(yè)想法，老師給了我很多的靈感！在跟王海老師的聊天中，我才知道原來(lái)王老師非常喜歡管理學(xué)，而我也是，聊了很多管理學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也喚醒了我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，比如對(duì)英語(yǔ)以及企業(yè)的管理，我相信這將是我的一大筆財(cái)富。我們最最敬愛(ài)的鄒書(shū)記就更厲害了，他做任何事都不忘自己的初心，能體會(huì)到老師那種竭盡全力幫我介紹投資人以及合作伙伴的心意，真的是非常感動(dòng)，但是我沒(méi)有說(shuō)謝謝，因?yàn)榇蠖鞑谎灾x，我將會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩!敢問(wèn)，這樣的一支導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)怎么能不讓人留戀呢。

其次，對(duì)于這次大賽，在130支隊(duì)伍的展示中，我重點(diǎn)記錄的是跟我們項(xiàng)目相關(guān)的一些項(xiàng)目，比如兼客，59，蘭亭數(shù)字，新片場(chǎng)，OFO等。了解到了他們的運(yùn)營(yíng)模式和發(fā)展?fàn)顩r,將他們跟我們做對(duì)比，我覺(jué)得在運(yùn)營(yíng)模式上大家都是差不多的，只是投入上有差距，人力的投入，資金的投入我們都遠(yuǎn)不及這些團(tuán)隊(duì)，所以導(dǎo)致我們發(fā)展?fàn)顩r遠(yuǎn)不及這些團(tuán)隊(duì)，那么在模式上，我還是絕對(duì)有信心去跟他們PK的，我也相信，如果校園微遞不忘初心的一直運(yùn)營(yíng)下去，將會(huì)是校內(nèi)商務(wù)服務(wù)平臺(tái)的獨(dú)角獸，考慮到我自己在這畢業(yè)季，學(xué)業(yè)非常繁忙，很難平衡創(chuàng)業(yè)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，但是我會(huì)盡力做到問(wèn)心無(wú)愧。

最后作為一名90后創(chuàng)業(yè)者，我很榮欣自己能夠參與這次創(chuàng)業(yè)大賽，現(xiàn)場(chǎng)的項(xiàng)目真的非常讓我震撼，好幾次都感動(dòng)到流淚，比如，聾啞人穿戴，這將解決這些聾啞人跟正常人的溝通問(wèn)題，空氣洗手裝置，這會(huì)節(jié)約我們很多的水，到處都在呼吁節(jié)約用水，但是我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，心里經(jīng)常很無(wú)奈，但是這個(gè)90后發(fā)明的裝置，讓我感覺(jué)大快人心，為社會(huì)多了這樣的裝置而感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)因?yàn)樗麄兪?0后而讓我感動(dòng)，還有很多，如機(jī)器人，現(xiàn)實(shí)版的超能陸戰(zhàn)隊(duì)，360攝像機(jī)，全方位拍攝，OFO自行車(chē)，微型衛(wèi)星，讓我們幻想有一天每個(gè)人都有屬于自己的一顆衛(wèi)星似乎已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)，真的是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。我想這場(chǎng)創(chuàng)業(yè)大賽的含義不僅僅代表我們90后已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，更加證明我們90已經(jīng)向世界之巔進(jìn)攻，我們正在用自己的努力，在世界的各個(gè)領(lǐng)域努力改變著，創(chuàng)造我們眼中所希望的世界，所以這次創(chuàng)業(yè)大賽更加是一個(gè)可以望見(jiàn)未來(lái)世界的窗口。

2016年10月16日星期日

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩心得

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩心得

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩心得1

陽(yáng)春三月，本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽(tīng)了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。

一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)。在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)生的語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹乃哪昙?jí)的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營(yíng)造，在學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)的時(shí)候，播放舒緩的音樂(lè)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

二、備課充分，步驟緊湊。通過(guò)觀摩，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來(lái)自北京，然后詢問(wèn)如何從北京到xxxx，通過(guò)課件展示不同的交通工具需要的時(shí)間，再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。結(jié)束時(shí)，又歡迎各位老師、學(xué)生到北京去，整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體。

三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹拈喿x課《Rain Forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹(shù)，老師讓學(xué)生在綠色的樹(shù)葉上寫(xiě)下保護(hù)環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹(shù)葉貼在黑板上的大樹(shù)上，干枯的大樹(shù)在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機(jī)，不僅完成了英語(yǔ)的教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時(shí)，采用吹氣球的方式，讓學(xué)生練習(xí)單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。

四、教態(tài)自然，口語(yǔ)流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見(jiàn)各位參賽的`教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書(shū)寫(xiě)功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫(huà)技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。

在這次活動(dòng)中我們還聆聽(tīng)了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的《怎樣上好一堂課?》的講座。

1、什么是一堂好課?

一堂好課包括：真(真實(shí)情感)、實(shí)(學(xué)有所獲)、活(思維活躍)。

2、如何上好一堂課?

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)：主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

3、教師要樹(shù)立備課的質(zhì)量意識(shí)：一課三備。

一備：鉆研教材、獨(dú)立思考，形成“初案”;

二備：博覽群書(shū)、融匯貫通，寫(xiě)出“教案”;

三備：課后反思、精益求精，補(bǔ)充“另案”。

(所謂“另案”：包括成功之舉、敗筆之處、學(xué)生見(jiàn)解、教學(xué)機(jī)智、再教設(shè)計(jì).)

同時(shí)，xxxx老師建議青年教師要學(xué)會(huì)：一課三品.

(1)這節(jié)課應(yīng)怎樣上?(知其然)

(2)這節(jié)課為什么這樣上?(知其所以然)

(3)這節(jié)課還可以怎樣上?(知其未盡然)

當(dāng)然，一堂好課并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，這些說(shuō)起來(lái)好像很容易，但真正做起來(lái)卻很難。 我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的素質(zhì)。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩心得2

一、情景渲染，導(dǎo)入巧妙

縱觀這些課，在上課一開(kāi)始就利用歌曲、動(dòng)畫(huà)、chant創(chuàng)設(shè)相應(yīng)課題的情景，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂。在歌曲、動(dòng)畫(huà)及chant中感知本課即將展開(kāi)的主題，自然巧妙。如郭婷老師的Christmas這課，她帶來(lái)了圣誕樹(shù)、黑板上貼上雪花為學(xué)生創(chuàng)造了圣誕的學(xué)習(xí)情景，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片，激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造圣誕的氛圍。動(dòng)畫(huà)觀看中，恰當(dāng)?shù)臅和?，提出設(shè)問(wèn)，以舊引新，巧妙地導(dǎo)入到本課所學(xué)。

二、語(yǔ)篇帶動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

上課的教師都能注重語(yǔ)篇的整體輸入，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。通過(guò)提出問(wèn)題，觀看課文動(dòng)畫(huà)，在文中找出答案，理解大意。然后，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，把詞組、句型、語(yǔ)法知識(shí)滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，做到詞不離句，句不離篇。

三、注重文化知識(shí)的滲透

新知的學(xué)習(xí)，要注重學(xué)生知識(shí)的滲透。老師們根據(jù)課題所需，通過(guò)PPT呈現(xiàn)圖片、動(dòng)畫(huà)及相關(guān)視頻，讓學(xué)生去汲取不同的文化知識(shí)，去比較中西方文化異同。如，鐘老師的顏色這課，老師在學(xué)習(xí)完顏色之后，有讓學(xué)生了解中西顏色不同的象征意義。Meals的三節(jié)課，也能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方早餐的不同，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)。

四、注重知識(shí)的拓展

上課教師都很注重對(duì)拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)。拓展活動(dòng)，是我們教學(xué)中不可缺少的'環(huán)節(jié)，是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出綜合性的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)。如傅老師Meals這課的拓展活動(dòng)是幫助熊大設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐；廖老師Meals這課的拓展活動(dòng)是給古田曙光小學(xué)的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐。他們的拓展活動(dòng)，在語(yǔ)境中運(yùn)用新知，都給學(xué)生提供了很好的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，使有限的課堂呈現(xiàn)出更豐富、更多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、小組合作，共同進(jìn)步

老師們?cè)谕卣够顒?dòng)過(guò)程中，采用的活動(dòng)形式大多是小組合作。讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮集體的力量，促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中存在的不足。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊引新，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)。另外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重知識(shí)的拓展，努力提供他們運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，照顧到不同層次的學(xué)生。最后，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷進(jìn)步！

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩心得3

20xx年十月二十六日我懷著一份激動(dòng)的心情前往太原榮幸地參加第六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。本次大會(huì)研討主題為閱讀課和會(huì)話課，教學(xué)對(duì)象是四、五、六年級(jí)的學(xué)生。教材版本涉及廣泛，文本類(lèi)型也不拘一格，有故事、對(duì)話、繪本等形式多樣。參賽的17名選手，分別來(lái)自北京、上海、江蘇、浙江、安徽、河南、廣東、山東、黑龍江、遼寧、山西等地區(qū)省市大賽的第一名獲得者。這次活動(dòng)凸顯研討的氛圍。這17節(jié)課，無(wú)論老師還是學(xué)生的表現(xiàn)都可謂精彩紛呈。其中，讓人印象極為深刻的是來(lái)自吉林、遼寧、江蘇、北京的四節(jié)課，不僅教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)典、大氣，而且教師本身也極具感染力，沒(méi)有任何的作秀成分，更體現(xiàn)了教師本身深厚的功底和魅力，使得全場(chǎng)聽(tīng)課老師嘆為觀止。

我一直都相信，只要自己腳踏實(shí)地的用心做一件事情，在內(nèi)心深處有所堅(jiān)持，一定會(huì)有所收獲，有所提升，為更多的學(xué)生和老師朋友們服務(wù)。就讓這些前沿的教學(xué)理論、教學(xué)思想，伴著自己的教學(xué)感悟暫且先讓它融入到最最一線的教師崗位中，一點(diǎn)點(diǎn)沉淀下來(lái)，溶解到自己平凡的每一天，每一節(jié)課上！相信只要堅(jiān)持努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持基礎(chǔ)教學(xué)，相信一定會(huì)有意想不到的收獲與感動(dòng)。以下是本人的幾點(diǎn)心得：

1、關(guān)注理解，學(xué)科育人，文本再構(gòu)。立足文本，語(yǔ)言訓(xùn)練。合作學(xué)習(xí)方面，要體現(xiàn)語(yǔ)用。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，互動(dòng)交流。設(shè)計(jì)合理、巧妙、經(jīng)典，語(yǔ)言大氣，突出理解，感受到全體。探求新知，形成能力，體驗(yàn)情感，應(yīng)用性閱讀教學(xué)。希望小學(xué)生進(jìn)入初中時(shí)帶著興趣、帶著語(yǔ)感，帶著一定的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，教材中的.語(yǔ)言活動(dòng)還是課文，這需要先弄清楚，然后再設(shè)計(jì)教學(xué)。一定在語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。所有活動(dòng)、尤其是小組活動(dòng)一定要明確的目的，要符合需要。如南京李磊老師的課要求明確清晰沒(méi)有一句廢話，學(xué)生有明確的目標(biāo)配合度就明顯高出很多。

2、過(guò)渡要把握好，逐步給學(xué)生空間，愿意做并能夠做給出語(yǔ)言的支撐。設(shè)計(jì)活動(dòng)要有目的性，可操作性，學(xué)有所獲、所得。如遼寧沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張雪琦老師始終圍繞日記，由Ben的日記過(guò)渡到自己的再到學(xué)生的，一切順其自然，水道渠成。

3、閱讀對(duì)話教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)文段篇章的呈現(xiàn)，在進(jìn)一步獲取信息，設(shè)計(jì)理解活動(dòng)，再進(jìn)一步進(jìn)理解與學(xué)習(xí)。在閱讀課，要選取成功的小短文，有導(dǎo)入———新課內(nèi)容———訓(xùn)練———鞏固，最終達(dá)到有效教學(xué)。明晰目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思維擴(kuò)展，通過(guò)閱讀課，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力。不管是什么樣的教學(xué)目標(biāo)，最終都要與實(shí)際相結(jié)合，這樣會(huì)更好的運(yùn)用知識(shí)。如吉林的于洋老師的形狀課始終與學(xué)生的生活有關(guān)系，最后還把七巧板融入進(jìn)來(lái)，學(xué)生不但會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)還能巧手做，把樂(lè)趣與教學(xué)緊緊聯(lián)系起來(lái)。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩心得4

20xx年5月21-23日在東莞體育中心召開(kāi)了“第八屆小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩培訓(xùn)會(huì)”。三天日程安排緊湊，大師云集，群英薈萃，給來(lái)自全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教師到來(lái)了視覺(jué)和味覺(jué)上的大餐。我校英語(yǔ)教師積極參加，勤學(xué)習(xí)，促提高。具體報(bào)道如下：

龔亞夫和魯子問(wèn)兩位“泰斗”分別給我們做了《多元目標(biāo)的小學(xué)英語(yǔ)教研-從生存到發(fā)展》、《培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)》講座。兩位大師不約而同地共同關(guān)注到了英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)?，F(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備兩種能力：學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力，兩種品格：思維品質(zhì)、文化品格，如多層次思維能力、優(yōu)良品格與文化修養(yǎng)、解決問(wèn)題能力等。教師要重新認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)、靈活處理教材、善用多種教學(xué)資源，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，英設(shè)計(jì)多元目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，將思維、品格培養(yǎng)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合。

32位來(lái)自全國(guó)各地的名師給我們展示了一堂堂精彩的課例。從選材到設(shè)計(jì)，從課件制作到精彩演繹，處處盡顯精致。三天下來(lái)，全場(chǎng)一萬(wàn)多人的會(huì)場(chǎng)座位虛席。總結(jié)這些課例，優(yōu)點(diǎn)有五：

1 .教材靈活，話題新穎，如垃圾分類(lèi)、廢物回收利用、環(huán)境污染等與生活息息相關(guān)有關(guān)環(huán)保的話題；

2.注重訓(xùn)練思維，培養(yǎng)文化品格，如如何正確地發(fā)泄情緒、控制情緒，給人正確建議，別人有困難時(shí)伸出援救之手等；

3.教師跨越國(guó)界，有兩位分別來(lái)自韓國(guó)和香港的老師演繹了不同的精彩課堂；

4.每位出課教師形象氣質(zhì)俱佳，英語(yǔ)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流利，英語(yǔ)素養(yǎng)高，課堂調(diào)控能力棒，應(yīng)變能力強(qiáng)；

5.課件制作美輪美奐，尤其是最后一位來(lái)自上海的老師，簡(jiǎn)直就到了出神入化的地步，讓我們看到信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的改變。當(dāng)然也要為我們出課的'東莞市小學(xué)生點(diǎn)個(gè)贊，尤其宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生，口語(yǔ)水平那是相當(dāng)牛，給與會(huì)老師留下了深刻印象，為東莞小英教學(xué)增光添彩。

有了這么寶貴的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與的老師們都心存感激，把與會(huì)的感受詳細(xì)記錄下來(lái)，以便返校后分享，并立誓要把本次所學(xué)落實(shí)到日常教學(xué)中，相信我們學(xué)校的英語(yǔ)科組一定會(huì)在教研這條路上越走越堅(jiān)定！

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩心得5

有幸參加20xx年海南省小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，真的收獲頗多，20位選手的精彩演講與授課給我留下了深刻的印象。好幾位選手的英語(yǔ)素養(yǎng)及演講能力令我驚嘆不已，大部分課堂教學(xué)體現(xiàn)出了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂上生生互動(dòng)、師生互動(dòng)非常到位。

縱觀這些課堂有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：一是教師的發(fā)音比較清晰、準(zhǔn)確。二是課堂導(dǎo)入新穎，教師能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，三是課堂教學(xué)扎實(shí)有效，操練方式多樣。四是課堂活動(dòng)豐富多彩，課堂氣氛很濃。五是板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了，書(shū)寫(xiě)漂亮。

來(lái)自瓊海的2號(hào)選手上課很有激情，很有吸引力，課堂教學(xué)效果不錯(cuò)。5號(hào)選手能很好地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的.情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞及句型，她模擬商場(chǎng)購(gòu)物，給衣物標(biāo)上價(jià)錢(qián)，讓學(xué)生選自己喜歡的衣物并學(xué)習(xí)對(duì)話：A：CanIhelpyou？B：Yes，Howmuchisit？A：It’s…yuan。B：It’sverycheap/expensive。課堂教學(xué)效果好。7號(hào)選手上課很有激情，發(fā)音準(zhǔn)確，聽(tīng)、說(shuō)、練緊密結(jié)合，板書(shū)漂亮，聽(tīng)她的課覺(jué)得是一種享受。11號(hào)選手的課堂單詞、句子教學(xué)扎實(shí)到位，操練及時(shí)有效。14號(hào)選手的突出表現(xiàn)相信給大家留下了深刻的印象，無(wú)論個(gè)人素質(zhì)還是駕馭課堂的能力都很不錯(cuò)。

通過(guò)參加這次觀摩活動(dòng)，我深深感受到后生可畏這個(gè)詞的真正含義，真的有一種緊迫感和危機(jī)感。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩心得6

10月31日，我有幸參加了學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，非常幸運(yùn)地能夠得到這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本次高效課堂共聽(tīng)了三節(jié)課，三位老師都有自己的風(fēng)格，有的幽默、有的輕松還有的嚴(yán)謹(jǐn)。在他們身上我看到了自己以前沒(méi)有見(jiàn)到的東西，也學(xué)到了自己從前從未敢嘗試或涉及的內(nèi)容。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。

雖然各位授課老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。讓我從中得到了很多的啟發(fā)，最大的感觸是幾位老師能夠遵循新課標(biāo)的要求和理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的教學(xué)方法和手段就是應(yīng)該不斷的創(chuàng)新和嘗試。

這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我在課前準(zhǔn)備、課中授課等一些問(wèn)題處理上都有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。

一、課前準(zhǔn)備要充分

在課前準(zhǔn)備中，一定要弄清楚這節(jié)課是什么課型，要怎么去設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)的方法是什么。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，一定要對(duì)教材有一個(gè)比較深入的研究，眼光不要僅僅局限于一個(gè)版本的教材，可以適當(dāng)把眼光放開(kāi)，看看其他版本是怎么樣設(shè)計(jì)類(lèi)似的課題的；其次要對(duì)學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真的分析，學(xué)生到底是處于一個(gè)怎么樣的狀態(tài)，學(xué)習(xí)程度達(dá)到了一個(gè)怎樣的水平，師生之間的關(guān)系怎么樣或者是學(xué)生的學(xué)風(fēng)是一個(gè)怎么樣的狀態(tài)等等，這些問(wèn)題都需要我們?nèi)ヌ剿?；再就是這節(jié)課的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位。前提工作做好了，才有可能把課教明白，并且讓孩子們聽(tīng)懂。

二、課中上課要清晰

聽(tīng)過(guò)這三位老師的課后，給我的總體感覺(jué)就是他們的`教學(xué)思路非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然，看不出一點(diǎn)兒雕琢的痕跡。他們是如果做到這一點(diǎn)的呢？我認(rèn)為他們主要是注意了一下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.課前導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，緊扣主題并且真實(shí)有效。每個(gè)老師上課前都進(jìn)行了師生之間的free talk，不過(guò)是一對(duì)多、多對(duì)一或者是一對(duì)一之間的區(qū)別罷了。在free talk中，都顯得那么輕松自然，問(wèn)題既和要講的主題有關(guān)，又那么輕松，一下就讓孩子們喜歡上了這個(gè)老師。

2.新知呈現(xiàn)清楚明白，貼近學(xué)生思維和現(xiàn)實(shí)生活。因?yàn)樵谥暗臒嵘憝h(huán)節(jié)中，已經(jīng)給孩子們?cè)O(shè)下了一個(gè)“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節(jié)課下來(lái)老師教的很高興，學(xué)生學(xué)的也很輕松。

3.操練環(huán)節(jié)真實(shí)有趣，形式多樣。每個(gè)老師在操練環(huán)節(jié)中，都注重了活動(dòng)的情境性、趣味性和邏輯性。操練活動(dòng)形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等等。比如譚曉慶老師讓孩子們和她一起活動(dòng)，這樣的活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡的，這樣既滿足了孩子們喜歡表現(xiàn)的欲望，又加深了對(duì)這個(gè)單詞的印象?？傊?，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要有他的目的性、實(shí)效性和可操作性。最后，我再說(shuō)一下給我印象比較深的幾位老師的教態(tài)表現(xiàn)：

1.笑容親切自然；

2.肢體語(yǔ)言豐富；

3.教學(xué)語(yǔ)言流暢、幽默。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己需要學(xué)習(xí)的東西還有好多好多，為了使自己更加優(yōu)秀，教學(xué)成績(jī)更加出色，我會(huì)努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩心得7

20xx年3月18日至21日，安徽省第七屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)在黃山市徽商國(guó)際大酒店舉行?；顒?dòng)由安徽省教育科學(xué)研究院文科2室（英語(yǔ)室）主辦。全省各地市的英語(yǔ)教研員及部分一線英語(yǔ)教師600余人參與了本次活動(dòng)。

來(lái)自全省各地的32名選手參與了3月19日舉行的說(shuō)課比賽，大會(huì)評(píng)委會(huì)推選了19名老師參與課堂教學(xué)展示教研活動(dòng)，3月20日分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)（徽州廳、新安廳）分別舉行了課堂教學(xué)展示與觀摩活動(dòng)，3月21日進(jìn)行了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)。大會(huì)評(píng)委會(huì)最終評(píng)出本次活動(dòng)的一、二、三等獎(jiǎng)各若干名。來(lái)自合肥市屯溪路小學(xué)的陸勤芳老師摘取了本次教學(xué)觀摩研討會(huì)第一名的桂冠，她將代表安徽省參加5月份在陜西省西安市舉行的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽；第二名獲得者是來(lái)自蚌埠市慕遠(yuǎn)學(xué)校的張夢(mèng)老師，她將代表安徽省參加在云南省昆明市舉行的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本功大賽。來(lái)自安慶市和蕪湖市的兩位教研員對(duì)本次活動(dòng)參賽選手的表現(xiàn)做了精彩的點(diǎn)評(píng)。杜效明、趙杰兩位專(zhuān)家的精彩演講，博得了與會(huì)者的陣陣掌聲，為全省的'英語(yǔ)教育教學(xué)指明了方向。他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，都為大會(huì)參與者留下了深刻的印象。

阜陽(yáng)市教育局派出3位選手參與角逐。其中，清河路第一小學(xué)的楊清華老師通過(guò)了首輪角逐，并進(jìn)入到第二輪課堂教學(xué)展示與觀摩環(huán)節(jié)的比賽。阜陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)教育分局派出4位老師參加本次活動(dòng)。

詩(shī)云：“陳組長(zhǎng)率領(lǐng)馬家軍，黃山市學(xué)習(xí)恰逢春?？慈荷轿《胗h(yuǎn)客，聽(tīng)急湍奔流惜光陰。有名師講臺(tái)展風(fēng)采，無(wú)旁騖傾心聽(tīng)高論。循教學(xué)規(guī)律勇探索，譜事業(yè)新篇勤耕耘?！?/p>

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩心得8

5月24日至29日，我有幸參加了在遼寧省大連市第九屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，聆聽(tīng)了十多節(jié)精彩的課及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。

本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專(zhuān)家的講座都是枯燥無(wú)味，通過(guò)這幾天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽(tīng)完第一天的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；專(zhuān)家的講座也是非常精彩，所講解的問(wèn)題也是我們教師在教學(xué)過(guò)程中真正遇到的`問(wèn)題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。此時(shí)此刻，無(wú)數(shù)個(gè)課堂場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語(yǔ)課堂教學(xué)所帶來(lái)的魅力。十幾位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界。

一、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功讓我感受最深

英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次觀摩課讓我看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如重慶市北都新區(qū)星光學(xué)校的任影老師，她的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確自如，她的語(yǔ)音、語(yǔ)感，聽(tīng)起來(lái)非常舒服，讓人有一種如浴春風(fēng)的清新感覺(jué)。扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，感情豐富。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格

教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好?？傊?，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡

我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的這幾天的課。教師的導(dǎo)入自然，過(guò)渡簡(jiǎn)潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。