第一篇：幼兒園優(yōu)秀觀摩活動體會

幼兒園優(yōu)秀觀摩活動體會

2011年12月14日至16日，我有幸參加安徽省教育科學(xué)研究所在淮畔明珠——蚌埠舉行“安徽省幼兒園優(yōu)秀游戲教學(xué)評比活動。這是我省幼教同仁的一次盛會，也是各地市幼教工作者學(xué)習(xí)交流的一次極好的機會。

評比活動可謂是人才濟濟，通過這次的觀摩活動，我受益非淺。每個參賽老師的活動各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動，生生互動，但是他們都有一個共同的特點就是真正做到把游戲還給孩子，讓孩子們在歡快愉悅的游戲中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎覀兊膸c感受：

1、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎。每一節(jié)活動教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真地考慮,心中有數(shù)。如:王小嬋老師設(shè)計的大班歌曲欣賞《孤獨的牧羊人》重點、難點清楚,以牧羊人生活圖片為線索,通過教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。充分抓住大班幼兒的特點,通過欣賞木偶劇表演，用圖譜、身體等方式讓幼兒輕松接受高低音和漸高音的演唱方法，最后以“牧羊人和小羊”游戲形式讓幼兒體驗歌曲詼諧、快樂的情緒，將活動推向了最高點。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，孩子主動探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。在活動中更注重幼兒與幼兒的互動，注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實踐新綱要精神的一種體

現(xiàn)，也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如大班的健康活動《輪胎樂》，教師只是運用了我們平時生活中廢舊的物品，就能帶領(lǐng)孩子們運用多種方法在玩中學(xué)習(xí)，讓孩子們增強無限興趣。

3、形式的多樣化。這次活動很多老師的教學(xué)內(nèi)容形式多樣，如大班的健康活動《學(xué)做解放軍》教師利用桌子開展體育活動。以游戲為基本形式讓幼兒探究發(fā)現(xiàn)，把桌子擺放成各種活動形式，組織幼兒進行一系列跳、爬、跨越等活動，讓平日接觸的桌子成為了體育活動中的“自然”運動器械，充分發(fā)揮桌子的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉悅的情緒體驗，而且發(fā)展了鉆、爬、跨越以及平衡的能力。從活動組織形式來看，有自由探索、分散和集體活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運動密度和強度，提高了體育鍛煉的實效性。

4、大膽創(chuàng)新。在大班社會活動《游樂園一日游》中老師讓孩子結(jié)合日常生活經(jīng)驗，根據(jù)出游計劃自己設(shè)定所需物品，讓孩子親自參與到活動過程中，大大增加了孩子的興趣，同時也讓孩子萌生合理用錢的意識。

本次游戲教學(xué)活動觀摩學(xué)習(xí)對我是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習(xí)都讓我有個新的起點。只有在學(xué)習(xí)中才會發(fā)現(xiàn)自已的不足，我要把聽到的、看到的，好的經(jīng)驗傳達給教師，真正運用到自已的實際工作當(dāng)中，作為一名幼兒園的管理人員，我還應(yīng)該吸取其他幼兒園的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能在團隊中起帶頭引領(lǐng)作用，讓我們的教育教學(xué)更加生動有趣。

第二篇：幼兒園優(yōu)秀觀摩活動體會

幼兒園優(yōu)秀觀摩活動聽課后心得體會

上周，我有幸參加了如皋市附小幼兒園、桃園鎮(zhèn)幼兒園等學(xué)校優(yōu)秀教育活動的觀摩，這些活動的設(shè)計和執(zhí)教者均是各自園區(qū)的優(yōu)秀教師。在本次活動中，我們真的是大開眼界，見識了幾位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)。

感受一：老師要注重溶入學(xué)生中去。

在所有的教師當(dāng)中，有些是有經(jīng)驗的骨干教師，有些是活潑大方的年輕教師，我深深的感受到她們呈現(xiàn)給大家的都是上課時的大方、得體、自然和隨機應(yīng)變。在課堂上，她們展現(xiàn)的是小朋友的“好伙伴”，小朋友的“大姐姐”的角色，他們時常用“寶貝”等稱呼拉近與幼兒的距離，在活動中老師與小朋友的互動更是有來有往，有時像生活中的談話活動一樣簡單；從幼兒在活動中的操作更可以看出老師的引導(dǎo)語即具有明確的指向性，又具一定的開放性，既滿足了幼兒探索的好奇心和求知欲，又激發(fā)了幼兒想更進一步探索的興趣。

感受二：老師要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。要使一節(jié)課上的輕松，幼兒學(xué)得輕松，教師不但要準備充分，而且還要創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍?？梢酝ㄟ^游戲、表演等形式讓幼兒很快掌握了教學(xué)內(nèi)容，很好的完成了教學(xué)目標。以前我在設(shè)計活動時，往往考慮的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何

學(xué)”的問題。現(xiàn)在，我認識到作為教師引導(dǎo)作用要充分發(fā)揮，但還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

感受三：老師要注重讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中做，做中悟。教師要重視幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗和興趣。事實證明，孩子都是愛玩的，尤其幼兒更愛玩更喜歡游戲。所以游戲能加強幼兒的有意注意，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們教師應(yīng)充分注意和利用這一點。本次活動中的幾位優(yōu)秀教師也做到了這一點。但是我從中感受到，如果圍繞教育主題適當(dāng)?shù)脑僭黾訋讉€相關(guān)聯(lián)的游戲活動的話，會能讓幼兒在活動中體驗，在活動中獲得結(jié)果，會更突出教育主題，效果會更好些。

感受四：老師要注重教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動過程。

一節(jié)課的教學(xué)，不僅僅是知識信息的傳播，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這會直接影響教育活動的成功與否。

這些活動充分說明了我們老師是指導(dǎo)者、是引領(lǐng)者、是玩伴、是創(chuàng)造者，通過這兩天的學(xué)習(xí)我覺得教師只有用真誠，才能探開幼兒的心扉走進孩子的心靈世界中，在以后的工作中，我會懷著真誠投入工作，學(xué)會反思，學(xué)會借鑒，每一次的學(xué)習(xí)讓我又站在了一個新的起點我相信在今后的教學(xué)活動中我會運用我多學(xué)到的知識和經(jīng)驗，優(yōu)秀教師們值得我們學(xué)習(xí)的東西還有很多，我覺

得只要我們不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，還是那句話：“只要努力，明天會更好。”

兩天的時間是短暫的，精神是永恒的。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我會帶著幾分收獲，帶著幾分思考，帶著美好記憶，走向?qū)儆谖易约旱囊环浇逃滞?。最后還想說的是，“教師教起來輕松，幼兒學(xué)起來輕松，聽課者聽得更輕松”值得我去探究。

第三篇：課堂教學(xué)觀摩活動體會

“小學(xué)語文名師好課堂教學(xué)觀摩活動”體會

周曉華

2015年9月12日，我有幸參加了在臨沂北城小學(xué)舉行的“中國教育夢——小學(xué)名師好課堂教學(xué)觀摩活動”。由于多方面原因，上午我沒有聽完整薛法根老師的那堂公開課，僅聽了他的報告，從薛法根老師的報告中我感受到了薛老師的人格魅力和思想深度，他將教師、文本、學(xué)生之間的關(guān)系比作紅娘、張生、崔鶯鶯的關(guān)系，告訴我們老師要讓學(xué)生和文本“牽手、戀愛”，不要在兩者之間指手畫腳，更不要替代學(xué)生去“談戀愛”。聽了薛老師的報告，猶如醍醐灌頂，受益匪淺。下午我們聆聽了武鳳霞老師執(zhí)教的《我和祖父的園子》一課，很見實力與功底，果然名不虛傳，那不是“公開課園子”中盛開的一朵“謊花”。

武老師的課堂是樸素的，這種樸素實在是久違了。武老師在教學(xué)中隨機出示的課件僅僅是一屏屏干凈利落的文字：有課文段落，有說話訓(xùn)練，有茅盾對蕭紅思想精髓的高度評價，有課外知識的拓展與延伸??這里沒有多余的花俏和噱頭，這里只有扎實與有效。武老師樸實的教學(xué)風(fēng)格和蕭紅的文風(fēng)一樣質(zhì)樸無華！我不禁感慨：是武老師喚醒了我們，教學(xué)杜絕不必要的浪費與奢華！

課堂伊始，武老師在親切的談話中導(dǎo)入新課，和孩子們一起猜猜課文中蕭紅的年齡有多大呢？在輕松愉快的交談中深入文本，不但感受到孩提時蕭紅的調(diào)皮與活潑，同時也感受到那園子里的一切都是自由的化身。武老師抓住契機問孩子們：蕭紅寫《呼蘭河傳》時，生活是多么的窮困潦倒、顛沛流離，為什么回憶起童年的時光是那樣自由而快樂呢？在興致勃勃的討論中又進一步升華了主題。課堂中的一切都是那么自然而又和諧，渾然一體，沒有一點矯揉與造作，如春風(fēng)化雨般潤物細無聲。武老師借用茅盾的一句話來形容蕭紅的文章是一首敘事詩。我覺得武鳳霞老師的課堂也是一首詩，一首形散神不散的散文詩！

武老師在引領(lǐng)學(xué)生體會園子里的自由氣息時，充分放飛孩子們驚人的想象力。孩子們的思緒就像風(fēng)箏一樣在空中自由翱翔。有的說愿蝴蝶飛到自己的頭上，成了一個美麗的發(fā)卡；有的說捉一只螞蚱讓它對著自己作揖鞠躬；有的說讓倭瓜爬到自己的床頭邊，每天清晨一醒來就能聞到那香甜的氣息；有的說讓倭瓜爬進廚房里，一伸手就能摘下一個新鮮的大倭瓜；有的說要把太陽花在圖畫的正中間，因為園子里的太陽顯得特別大；有的說要讓黃瓜藤上開滿謊花，和農(nóng)民伯伯開個玩笑??多么天真爛漫的童言無忌??！可聰明的武老師手中始終拽著一根“風(fēng)箏的線”那就是——貫穿全文的思想主線“你愿意怎么樣就怎么樣。沒人管你。”讓孩子們體會到那是一種多么徹底的自由??！當(dāng)孩子們想象的風(fēng)箏在空中盡情地飛夠了，飛累了，又自然而然地停落棲息到文章的主題上來，那就是蕭紅對自由和快樂的無限向往之情。我真欽佩武老師對課堂的駕馭把握能力。

總之，薛老師、武老師的語文課堂充滿感染力，展現(xiàn)出一個出色的語文教師的人格魅力。一天的學(xué)習(xí)受益匪淺，還覺得意猶未盡。

第四篇：2015教學(xué)觀摩活動體會

2015教學(xué)觀摩活動體會

教學(xué)觀摩活動體會由第一公文網(wǎng)整理，通過對于其他老師的教學(xué)觀摩，增加自身的教學(xué)經(jīng)驗，下面是小編為大家整理的教學(xué)觀摩活動體會 教學(xué)觀摩活動體會

2015年11月17日，我們中心校在xx小學(xué)舉行了一次多媒體教學(xué)觀摩活動，整整一上午，我們與會老師都認真做好了筆記，寫出了評價，心理收獲很多，多媒體教學(xué)觀摩活動心得。置身于課堂教學(xué)中，看到幾位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约簩@次觀摩活動的體會：

一、對新課程的思考

在本次觀摩活動中，中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們做了精彩的點評，使我對小學(xué)課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的教學(xué)實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間/fanwen/1565/

二、對教師角色的思考

教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

三、對課堂教學(xué)的思考

在教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次觀摩活動中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次觀摩活動中，我認真聆聽了三位老師的示范課例，三位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

四、今后努力方向

必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電?？傊@次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

總之，這次觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

以上這篇是教學(xué)觀摩活動體會。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會 望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝!

第五篇：幼兒園骨干教師公開課觀摩體會

今天幼兒園對教師進行了 “吉林省優(yōu)質(zhì)園送培到縣”的二次培訓(xùn)活動。聆聽了省東北師大附小幾位骨干教師的公開課。這次參與培訓(xùn)的教師，都具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，她們在帶領(lǐng)陌生孩子活動的過程中，表現(xiàn)出來的從容與淡定，是日積月累的積淀，是教育機智的展現(xiàn)?？此圃频L(fēng)輕的一句話，一個簡單的眼神，一個不經(jīng)意的動作，一次對計劃的小小的修改，都能反映出教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時感受到老師們獨特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，豐富靈活的教學(xué)手段和教學(xué)方法給我留下了深刻地印象。不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。我被老師們營造地和諧、自主、流暢的課堂所感動。在這里，我簡單的說說我的課后感想。

第一，王xx老師的這節(jié)綜合活動《好餓的毛毛蟲》活動，整節(jié)課構(gòu)思別具匠心，生動又不失內(nèi)涵。本次活動以合作的形式展現(xiàn)給大家?；顒又袔孜唤處熁ハ嗪献?，為孩子們營造了良好的教學(xué)氛圍，給孩子們帶上美麗的翅膀，感受蝴蝶飛舞的動作，在孩子喂毛毛蟲吃食物時，個別孩子動手能力差，老師能夠和孩子合作喂毛毛蟲吃食物，激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲。孩子們在自由寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知，享受玩中學(xué)的樂趣。在與孩子的互動中，王老師總是對孩子贊揚鼓勵不斷，促進了孩子的上進心和積極性，增強了自信心。

第二，王xx老師的這節(jié)《蠟燭的秘密》活動，在教學(xué)過程中，老師能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，而且引導(dǎo)語佷精煉！通過分組合作王老師提供了豐富的內(nèi)容及材料去啟發(fā)和引導(dǎo)，孩子們都興致勃勃地參與，感受蠟燭燃燒的秘密。整個活動都在步步推進，極大程度啟發(fā)了孩子們的思維活動和對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

通過這次觀摩活動，使我認識到合作學(xué)習(xí)是一種強化以幼兒為中心的課堂教育模式，有益于發(fā)展幼兒的潛能使幼兒有更多的機會自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。所以，我們要注重幼兒的合作學(xué)習(xí)，有效調(diào)動孩子們的積極投入，充分發(fā)揮每個孩子的聰明才智。

在這里我也想由衷地對老師們說聲：“謝謝你們，讓我吸收了這么多的精華，我會在今后的工作中將 從每次的聽課中吸取長處，爭取有更大的提高?！?/p>

孩子們在合作學(xué)習(xí)中，彼此之間相互交流、相互尊重。游戲中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂意傾聽他人的意見。孩子們在一起合作融洽，學(xué)習(xí)就變得更加愉快。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們在合作中學(xué)會了溝通、互助、分享。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。所以，合作學(xué)習(xí)不僅能有效地調(diào)動所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，而且能激發(fā)每個人高度的求異思維。