第一篇：芝麻山中學(xué)2011年課內(nèi)比教學(xué)

芝麻山中學(xué)2011年“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

為了全面落實(shí)《湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)組織工作方案》，根據(jù)《蘄春縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》，結(jié)合《蘄春縣教研室中小學(xué)部2011年“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》，我校特制訂本活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。

1.活動(dòng)目的⑴錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；

⑵以本項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，探索和推進(jìn)富有本校特色的課堂教學(xué)模式改革；

⑶調(diào)查、研究課堂教學(xué)中暴露的普通問題，改進(jìn)和完善課堂教學(xué)科學(xué)化、精細(xì)化管理。

2.組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：陳建福

副組長(zhǎng)：鄧誠(chéng)邱展能

成員：程雄張祥生駱效春劉建華陳曉紅陳文意陳卓

3.職責(zé)分工

⑴程雄主任負(fù)責(zé)督促理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)）“課內(nèi)比教學(xué)”各項(xiàng)活動(dòng)的開展，并收集、整理和保存活動(dòng)的相關(guān)材料（計(jì)劃、總結(jié)、教案等）；

⑵張祥生主任負(fù)責(zé)文科（語文、英語、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)）的“課內(nèi)比教學(xué)”各項(xiàng)活動(dòng)的開展；并協(xié)調(diào)安排講課活動(dòng)。

⑶駱效春、劉建華、陳曉紅、陳文意、陳卓分別負(fù)責(zé)語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文綜組、理綜組“課內(nèi)比教學(xué)”各項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施，并做好活動(dòng)記載。

4.活動(dòng)內(nèi)容

設(shè)課：每位教師根據(jù)《芝麻山中學(xué)“導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)原則與體例”》，設(shè)計(jì)一課導(dǎo)學(xué)案；

講課：每位教師依據(jù)本人設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，主講一節(jié)展示課；

說課：每位教師針對(duì)自己的導(dǎo)學(xué)案和展示課，撰寫一篇說課稿；

評(píng)課：全體教師要認(rèn)真觀摩本教研組的每堂展示課，積極參加評(píng)課活動(dòng)。

5.活動(dòng)實(shí)施

本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)共分四個(gè)階段：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月5日—9月10日）

學(xué)習(xí)省、市、縣以及教研室有關(guān)文件。

第二階段：培訓(xùn)研討階段（9月11日—9月20日）

學(xué)習(xí)《芝麻山中學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案》，各教研組展開討論，并制訂本組活動(dòng)計(jì)劃。

第三階段：比武交流階段（9月20日—12月10日）

全員參與，全學(xué)科覆蓋，開展教（學(xué)）案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后說課和評(píng)課等多種形式的比武活動(dòng)，組織教師觀摩“課內(nèi)比教學(xué)”視頻課例，參加上級(jí)開展的相關(guān)活動(dòng)。

第四階段：總結(jié)評(píng)比階段（12月10日—12月20日）

總結(jié)開展本項(xiàng)活動(dòng)取得的成效，反思不足之處，評(píng)比、表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。

6.具體安排

⑴9月20日至11月20日，每周安排約10名教師主講展示課，教研處負(fù)責(zé)擬訂講課安排表，安排表要明確講課時(shí)間、講課教師、科目及章節(jié)、負(fù)責(zé)人（教研組長(zhǎng)）；

⑵講課教師提前3天將教（學(xué)）案交到教研組，講課后的當(dāng)天或第二天，將說課稿交到教研組；

⑶各教研組每周安排一次評(píng)課活動(dòng)，并做好評(píng)課記錄；

⑷11月20日至12月10日，對(duì)展示課、教（學(xué)）案、說課稿進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比；選派教師參加教研室組織的教學(xué)比武活動(dòng)。

芝麻山中學(xué)教研處

2011.9.8

第二篇：關(guān)廟山小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)方案

關(guān)廟山小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹教育局教育教學(xué)工作會(huì)議精神，扎實(shí)落實(shí)教育局關(guān)于“ 開展教法創(chuàng)新，構(gòu)建高效課堂”和教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”工作，以提高教師整體素質(zhì)為根本，以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長(zhǎng)在課堂為宗旨，堅(jiān)持立足崗位、全員參與，有機(jī)整合、突出重點(diǎn)，扎實(shí)有序開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：楊新陸

副組長(zhǎng)：王輝童翠紅

成員：全體評(píng)委

三、其他工作人員：

1．評(píng) 委：

語文：朱曉紅張淑清熊啟玉

數(shù)學(xué)：李昌珍覃傳友劉宜梅

綜合：田紅艷廖國(guó)森肖紹平

2.校委會(huì)成員學(xué)科蹲點(diǎn)安排：

語文：童翠紅、黃傳德；數(shù)學(xué)：王輝、沈順元；綜合：楊新陸、李家桂

四、參加對(duì)象：

我校所有教師都必須參加此次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，兼任兩門或兩門以上學(xué)科的教師可以自選其中一門學(xué)科參與。

五、活動(dòng)要求：

1．本活動(dòng)根據(jù)教育局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，說、評(píng)課活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。

2．每周四課后整理時(shí)間進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。

3．評(píng)分采用枝江市 “課內(nèi)比教學(xué)”課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

六．相關(guān)人員職責(zé)

1、授課教師：

（1）每位授課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，要吃透教材，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高，精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。

（2）、授課教師準(zhǔn)備好說課稿，說完課后，稿件交至教研組長(zhǎng)，說課時(shí)間為5分鐘左右。

2、各評(píng)委及同學(xué)科教師：

（1）、各評(píng)委及同學(xué)科教師及時(shí)給授課教師公正量分。

（2）、各評(píng)委及同學(xué)科教師自行調(diào)好課參與聽課說課評(píng)課活動(dòng)。

3、教研組長(zhǎng)：

（1）在老師上課前把評(píng)價(jià)表發(fā)到聽課人手中。

（2）填寫好聽評(píng)課登記表。

（3）每周四組織授課教師說課以及同科教師給授課教師評(píng)課并做好記錄。

（4）活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)做好評(píng)分統(tǒng)計(jì)工作并收集整理裝訂好相關(guān)資料

（教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、聽評(píng)課登記表、評(píng)分表、評(píng)議記錄、評(píng)分統(tǒng)計(jì)表、活動(dòng)小結(jié)）

七、活動(dòng)具體安排：

1、比武時(shí)間：第八周啟動(dòng)

第九周開始，三周內(nèi)完成2、分組小結(jié)：第十二周完成3、具體安排見“關(guān)廟山小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排表

2013年9月24日

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)

來自市直7所學(xué)校的7名音樂教師12月9日在石化一小進(jìn)行了一場(chǎng)音樂現(xiàn)場(chǎng)課的角逐，課內(nèi)比教學(xué)。這次比賽與以往不同，以前都是優(yōu)質(zhì)課，早早的做好準(zhǔn)備，試教好多遍，到時(shí)作為“演員”表演一下就可以了；而這次是提前半天采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定你所上課的時(shí)間及內(nèi)容，時(shí)間緊，這就要求教師要具有很強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強(qiáng)，在教學(xué)中還要有較強(qiáng)的組織、引導(dǎo)、調(diào)控學(xué)生的能力，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)》。

讓我們來看看他們的風(fēng)采吧！

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”考核評(píng)價(jià)制度

為貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》（鄂教師[2011]7號(hào)）精神，確?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)有序有效開展，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合全市教育實(shí)際，制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，加大教師師德、工作態(tài)度、教學(xué)能力、工作績(jī)效等方面的考核力度，建立一支思想過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)全市教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的

通過對(duì)各相關(guān)要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，為學(xué)校和教師落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)；引導(dǎo)教師以現(xiàn)代教育理念開展教學(xué)實(shí)踐，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展、完善自我；激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性，提升職業(yè)道德和專業(yè)化水平；促進(jìn)學(xué)校管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。

三、評(píng)價(jià)原則

（一）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)校工作和教師個(gè)人的發(fā)展，引導(dǎo)教師通過評(píng)價(jià)進(jìn)行自我反思、自我完善與自我提高。

（二）導(dǎo)向性原則。通過對(duì)教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中所表現(xiàn)的思想品德、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、工作績(jī)效做出公正、客觀的評(píng)價(jià)，幫助教師樹立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀,提升教師隊(duì)伍的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

（三）全面性原則。從“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中體現(xiàn)的德、能、勤、績(jī)等方面，多指標(biāo)、全方位、多層次

評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。

（四）激勵(lì)性原則。通過評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)廣大教師和學(xué)校揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)工作的主動(dòng)性與工作熱情。

（五）公正性原則。評(píng)價(jià)要全面客觀，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，做到公平、公開、公正。

四、評(píng)價(jià)步驟及方法

評(píng)價(jià)采取自評(píng)、組評(píng)、生評(píng)、校評(píng)、局評(píng)相結(jié)合的多元主體評(píng)價(jià)辦法。由教師本人寫出在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中說課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng)方面的工作總結(jié)；各年級(jí)（教研）組根據(jù)在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中工作表現(xiàn)和檢查說課稿、講課稿、評(píng)課情況進(jìn)行考評(píng)；學(xué)校教務(wù)處召開校務(wù)會(huì)議，對(duì)采集的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析、討論、評(píng)議，以數(shù)據(jù)反映的客觀事實(shí)為依據(jù)，根據(jù)自評(píng)、組評(píng)、生評(píng)、校評(píng)的實(shí)際情況，按總分折算后確定考核等次，考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料送縣（市）區(qū)教育局備案，作為上級(jí)部門檢查活動(dòng)開展情況的基本資料。

五、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

（一）評(píng)價(jià)過程的數(shù)據(jù)結(jié)果反饋給個(gè)人，便于個(gè)人進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)、提高；評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)的個(gè)體問題，采用個(gè)別約談方式反饋,使評(píng)價(jià)起到激勵(lì)、導(dǎo)向作用；評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的帶有共性的問題，學(xué)校要制定針

對(duì)性措施加以整改,以發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能。

（二）教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為各級(jí)教育行政部門推薦、評(píng)選特級(jí)教師、湖北名師的必備條件。學(xué)校開展教學(xué)比武活動(dòng)情況，作為校

長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)

在“比”中顯本色、創(chuàng)高效

陳店初中

嚴(yán)菊紅

金秋十月，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)在我校如火如荼地開展，通過聆聽不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課，我看到了一道道獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)景，也終于明白什么樣的課堂才可堪稱高效課堂。

一、返璞歸真，還本原于教學(xué)

這次“比教學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“優(yōu)秀”，它要求展現(xiàn)的是原生態(tài)的課堂，絲毫不允許有“作秀”的成分存在。而是以一種隨意化、輕松化的形式來展示教師的基本功和課堂教學(xué)駕馭能力，再也不會(huì)讓聽者產(chǎn)生“可望不可及”的不真實(shí)感，更不會(huì)讓聽者僅僅把它視為欣賞課，抱著一種“可遠(yuǎn)觀而不可褻焉”的心態(tài)對(duì)待。反而讓大家都愿意積極參與交流，向同行學(xué)習(xí)，甚至感激學(xué)校為大家提供了這樣一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

二、全員參與，顯集體智慧

此次“比教學(xué)”活動(dòng)再也不是那些“優(yōu)秀”、“骨干”的專利，它所展示出來的再也不是模范的魅力和骨干的風(fēng)采，而是整個(gè)學(xué)校的集體風(fēng)貌和智慧，是原汁原味的課堂教學(xué)比武活動(dòng)。它讓每個(gè)活動(dòng)參與者都能夠輕松、率性地展示自我、學(xué)習(xí)他人，而不用受“優(yōu)秀”、“示范”的束縛。真正做到在“比”中正視自我；在“比”中尋找差距；在“比”互幫互學(xué)，從而提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)。

三、以人為本，還角色給學(xué)生

“以人為本”、一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)、一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念，在此次的“比教學(xué)”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每一位老師都在力爭(zhēng)讓學(xué)生真正成為課堂的主人。他們?cè)谡n堂教學(xué)中，尤為重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂上感受到一種平等、親切、和諧、活躍的氣氛，努力做學(xué)生的親密朋友，讓學(xué)生不再是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個(gè)性得到充分的鍛煉和張揚(yáng)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人，讓師生的情感與個(gè)性融在其中，讓現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在求知中進(jìn)步，在進(jìn)步中享受學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。

四、更新觀念，還課堂青春

在這次“比教學(xué)”活動(dòng)中，教師們不僅學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，還更新了觀念。特別是中老年教師，通過“比教學(xué)”，他們找回了課堂的青春與活力，使沉寂的課堂變得活躍，使曾受冷落的學(xué)生成為課堂的主人，也使自己充滿了昂揚(yáng)的斗志。同時(shí)他們也深刻意識(shí)到“木無本則枯，水無源則竭”道理，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書了，唯有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題，才能讓自己在教育的園地里四季常青

總之，這次“比教學(xué)”活動(dòng)，讓我終于明白了這種返璞歸真的、原汁原味的課堂才可堪稱高效課堂。同時(shí)我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我一定要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，全力積淀教學(xué)素養(yǎng)。