第一篇：示范課計劃大全

示范課活動計劃

凌河鎮(zhèn)擁翠小學(xué) 2012.2為了全面提高全體教師教學(xué)水平，進一步深化教學(xué)改革，深入實際開展教研活動，不斷提高教師的教研能力和課堂教學(xué)能力，根據(jù)上級有關(guān)要求，特制訂我校示范課活動計劃：

一.活動目的：

全面提高全體教師教學(xué)水平，進一步深化教學(xué)改革，深入實際開展教研活動，提高教師的教研能力和課堂教學(xué)能力，積極配合學(xué)校示范課活動的安排，并在活動中最終選出1名教師參加教辦組織的賽課活動。

二.活動對象：

全體教師

三.活動安排：

2012.2.13周一：第二節(jié)：英語主講人：謝莎2012.2.14周二：第一節(jié)：語文主講人：張慶有

第二節(jié)：數(shù)學(xué)主講人：李華英

在學(xué)校進行示范課的活動，再從中選出1名教師參加學(xué)教辦組織的賽課活動。

四.相關(guān)要求：

1.參加示范課活動的老師，一定要嚴格按照文件的要求，充分準(zhǔn)備各項材料，準(zhǔn)備充分。

2.在推薦教師參加教辦組織的公開課、示范課活動中，要求各個教師要做到態(tài)度端正，認真對待，不能敷衍了事，做到積極參與，展示最佳水平，并能從此項活動中收獲頗豐。

第二篇：骨干教師示范課活動計劃[范文模版]

“骨干教師示范課“活動計劃

（2015-2016學(xué)年第一學(xué)期）

一、活動的指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。

二、活動的目的：

通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。

三、活動的內(nèi)容及措施：

（一）思想動員。

針對我校的工作實際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務(wù)，明確骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學(xué)習(xí)意識，教科研意識，不斷提高教育教學(xué)研究能力。

（二）加強學(xué)習(xí)。

1、本學(xué)期除學(xué)校集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師進行自我學(xué)習(xí)，每雙周進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、組織教師充分利用我校的電教室，觀看優(yōu)秀的教師課件，充分利用遠程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵教師制作課件，應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。同時，經(jīng)常利用多媒體課件上課，制作學(xué)科的課件。

（三）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。

骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。

（四）活動程序與安排。

（一）活動時間：11月12日-11月19日

（二）參與示范課活動教師：撫順市教育局認定的骨干教師： 張 芳、王 玲、趙曉丹；新賓縣教育局認定的骨干教師：吳淑芹；上夾河中心校推薦的省級骨干教師：牛昕昕、李 娜；上夾河中心小學(xué)骨干教師：孟 佳、富可心、朱 瑩、彭婷婷

（三）出課安排與要求：

由教研組長統(tǒng)一安排各教研組骨干教師出課的內(nèi)容和出課時間，并在10月20日上報教導(dǎo)處，由教研室做出統(tǒng)一調(diào)整，制定出課教師安排表。

出課的教師要進行教研組集體備課，集體備課要有說課稿，教案。教師評課記錄，教師聽課后要認真填寫課堂教學(xué)評議記錄，所有材料由教導(dǎo)處收集統(tǒng)計并存檔?；顒咏Y(jié)束時要做出總結(jié)。

（四）教研室和各學(xué)科教師對骨干教師出課情況進行評議，并將結(jié)果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。

附：活動安排表

“骨干教師示范課”活動總結(jié)

（2015——2016學(xué)年第一學(xué)期）

為期兩周的骨干教師示范課活動按計劃進行，并取得圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教 法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。

聽課活動結(jié)束后學(xué)校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流各個年級教學(xué)之間的差異，進一步研究了教學(xué)先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。

一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮

1、幾位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計到課件制作，下了很大的功夫。授課之前在同年級“磨課’期望取得好的成效，這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一。

2、新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學(xué)生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設(shè)計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。

二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽課的積極性很高，當(dāng)堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學(xué)找差距。

2、教學(xué)研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點評骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。

3、教學(xué)體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。

三、不足和缺點

部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。

上夾河中心小學(xué) 2016年11月20日

骨干引領(lǐng) 提高認識

------記上夾河中心小學(xué)開展骨干教師示范課活動

2015年11月12日——19日，上夾河中心小學(xué)開展了為期兩周的骨干教師示范課活動，通過學(xué)校的精心組織，上課教師的認真準(zhǔn)備，全校教師的積極參與，基本達到了活動的目的。

本次示范課活動，共有3位市級骨干教師、1名縣級骨干教師、2名省級推薦骨干教師、4名校級骨干教師將自己多年來摸索到的經(jīng)驗和教學(xué)實踐充分結(jié)合起來，以新穎的教學(xué)理念及精煉通俗的語言使課堂變得生動、形象、富有趣味性，課堂教學(xué)民主、和諧，體現(xiàn)出“求真、務(wù)本、創(chuàng)新”的特點，向大家展示了教學(xué)骨干對工作踏實認真的態(tài)度和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。這次示范課對于青年教師起到了很好的傳幫帶作用，也為全體教師提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機會。在學(xué)校范圍內(nèi)形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍，全體教師對新教材、新理念有了更新的認識，為全校教學(xué)質(zhì)量的再提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。

上夾河中心小學(xué) 2015年11月20日

市級骨干教師王玲在上美術(shù)課

學(xué)生畫畫

教師們在聽王玲老師的美術(shù)課

市級骨干教師趙曉丹在上語文課

教師門在聽趙曉丹老師的語文課

縣級骨干教師吳淑芹在上語文課

教師們在聽吳淑芹老師的語文課

中心校推薦省級骨干教師牛昕昕在上英語課

教師們在聽牛昕昕老師講課

上夾河中心小學(xué)骨干教師彭婷婷在上英語課

上夾河中心小學(xué)骨干教師富可心在上語文課

老師們在認真聽課

市級骨干教師張芳在上數(shù)學(xué)課

學(xué)生合作學(xué)習(xí)、教師認真聽課

上夾河中心小學(xué)骨干教師朱瑩在上數(shù)學(xué)課

教師們在認真聽課

中心校推薦省級骨干教師李娜在上數(shù)學(xué)課

老師們在認真聽課

上夾河中心小學(xué)骨干教師孟佳在上語文課

老師們在認真聽課

第三篇：骨干教師示范課計劃和安排

教師示范課計劃和安排

從教學(xué)理念到目標(biāo)要求，從新教材的特點到教學(xué)活動的設(shè)計，希望給聽課者留下的較好地的印象，我認為課堂教學(xué)不應(yīng)該無所適從，而應(yīng)是得心應(yīng)手。教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計流暢，思路清晰，教師能夠自如地駕馭課堂。讓新的教學(xué)理念內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也會隨之發(fā)生了的變化。課堂呈現(xiàn)的應(yīng)是真實、自然的狀態(tài)。認識到教學(xué)中的不足，不完美的課堂才是最真實的課堂，我也在不斷的學(xué)習(xí)中來進行著自己的教學(xué)活動，不斷地嘗試，不斷地探索。下面，我從以下幾個方面對我的示范課作如下計劃和具體安排：

一、教學(xué)設(shè)計開放，讓學(xué)生有靈活感

教師在設(shè)計教學(xué)的過程中，能充分考慮到學(xué)生的特點和實際需要，做到了以學(xué)定教。通過豐富、多變的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，從而達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。努力營造一種美的境界，利用課件這一獨具特色的方式來吸引孩子的注意力，使學(xué)生入情入境，富有感召力。教學(xué)環(huán)節(jié)形式多樣，深入研究的對象，給予每位學(xué)生能有嘗試的機會，保證了學(xué)習(xí)資源均等和學(xué)習(xí)機會的均等。無論從課前懸念質(zhì)疑，還是從過程中猜疑、解疑，既要有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要達到學(xué)生參與面廣、靈活多變的教學(xué)技巧。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)互動，讓學(xué)生有成就感

融洽、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的催化劑，當(dāng)學(xué)生在課堂上找到了主人的感覺，他的學(xué)習(xí)必將是主動的。師生互動、有效組織教學(xué)，與學(xué)生共同參與活動。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，從而樹立了學(xué)生的自信心，有了成就感。

三、教學(xué)實施注重生成，讓學(xué)生有體悟感

教是為了學(xué)生更好的學(xué)，所以，有了好的設(shè)計和創(chuàng)意，還要教師精心組織實施，既要重預(yù)設(shè)，更不能忽視生成。

利用設(shè)疑的方法,使學(xué)生較快明確學(xué)習(xí)方向與重點,然后在學(xué)習(xí)中抓住情感這條中心,在感悟中來挖掘文本的含義。以學(xué)為主，以導(dǎo)為輔，讓知識點隨著教學(xué)的流程及學(xué)生的生成而生成，注重課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和氣氛的調(diào)節(jié)展開聯(lián)想，感知文字背后的深刻內(nèi)涵。同時要注重拓展延伸嘗試，知識的呈現(xiàn)，是感知、體驗、思維的過程，做到穩(wěn)抓穩(wěn)打、真正達到了游刃有余。

具體安排

第四篇：骨干教師示范課活動計劃

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期 骨干教師示范課活動計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實黨的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發(fā)揮“種子工程”已培訓(xùn)的骨干教師的示范帶頭作用，促進全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。

二、活動目的

通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高，打造一支“敬業(yè)+專業(yè)”型骨干教師隊伍。樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動我組教師參與教學(xué)教研活動的積極性，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

三、活動內(nèi)容

一年級的找規(guī)律，四年級的小數(shù)點移動引起的小數(shù)大小變化

四、活動程序與安排

1、活動時間：4月14日

2、參與示范課活動教師：哈里曼，朱思如

3、要求

由教務(wù)處統(tǒng)一安排各教研組骨干教師講課的時間，內(nèi)容教師自選，制定講課教師安排表。教師聽課時要認真填寫課堂教學(xué)實效評價表，所有材料由教研組收集存檔。

4、教務(wù)處和各學(xué)科教師對骨干教師講課情況進行評議，并作好記錄。

第五篇：骨干教師示范課.doc

寨里中學(xué)骨干教師示范課活動記錄

學(xué)年：學(xué)期：教研組：時間：

目錄

? 活動形式

? 活動過程記錄

? 示范課（資料）

? 照片資料

? 活動形式：? 作課教師：? 授課內(nèi)容：? 活動地點：? 教研組長：? 參與教師：? 未參與教師：? 原因：