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      新世紀(jì)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 00:11:19下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《新世紀(jì)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《新世紀(jì)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃》。

      
	
      

      第一篇：新世紀(jì)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃
      

      新世紀(jì)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃
      8：00~9：1
      5運(yùn)動(dòng)和生活活動(dòng)（體育游戲、整理休息、盥洗、點(diǎn)心、自由活動(dòng)）
      1、觀察幼兒選擇、使用運(yùn)動(dòng)器械情況，肯定富有創(chuàng)意的玩法。
      2、觀察幼兒活動(dòng)時(shí)的情緒與個(gè)性表現(xiàn)。
      9：15~9：4
      5學(xué)習(xí)活動(dòng)
      活動(dòng)時(shí)是否伴隨語言，愿意大膽講述。
      9：45~10：45
      游戲活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）
      1、是否會(huì)使用工具和材料，用各種方法玩。
      2、玩時(shí)是否伴隨語言，能否與同伴交流。
      10：45~12：00
      生活活動(dòng)（盥洗、午餐、午餐后的休息）
      1、觀察幼兒的進(jìn)餐是否專注吃完及進(jìn)餐習(xí)慣。
      2、在散步過程中捕捉孩子當(dāng)前形成的熱點(diǎn)問題，進(jìn)行討論。
      2：30~3：30
      生活活動(dòng)（起床后的整理、盥洗、點(diǎn)心）
      運(yùn)動(dòng)（戶外自由活動(dòng)）
      1、根據(jù)幼兒的自理能力給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
      2、觀察幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的情緒表現(xiàn)。
      3：30~4：00
      游戲活動(dòng)（自主性游戲）
      1、能否主動(dòng)選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。
      2、孩子能否將玩具放在固定的地方，并開始有歸類擺放的習(xí)慣。
      4：00~4：1
      5生活活動(dòng)（離園準(zhǔn)備）
      1、通過交流一日活動(dòng)中的感受，給予幼兒正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
      2、孩子是否帶回自己物品及衣著整潔、衛(wèi)生。
      活動(dòng)要求：
      1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的器械玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。
      2、在活動(dòng)過程中重點(diǎn)發(fā)展幼兒的走跑動(dòng)作。
      3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      小踩車、小推車、彩球、路障等
      一、熱身操（狗狗減肥操）
      1檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
      2狗狗減肥操（引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)）
      二、分散活動(dòng)
      1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇區(qū)域或者器械玩。
      2、提行幼兒換不同的器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
      3、醒出汗的幼兒擦汗，減少活動(dòng)量。
      4、表揚(yáng)玩出新方法的小朋友。
      第二篇：幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃1
      活動(dòng)目標(biāo)
      1．熟悉各種早餐的名稱，掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法。
      2．初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。
      3．體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
      活動(dòng)過程
      一、通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱，并導(dǎo)入活動(dòng)
      二、情景表演
      1．幼兒扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。
      附對(duì)話內(nèi)容：
      1．面包
      咳!我是面包好小子，我身體里的營(yíng)養(yǎng)可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓你們變得有力氣，你們看我強(qiáng)壯吧?
      2．雞蛋
      大家好!我是雞蛋寶寶，我的個(gè)頭不大，但是可別小看我，因?yàn)槲疑眢w里很多的營(yíng)養(yǎng)，有蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等等，這些神奇的物質(zhì)對(duì)身體的健康很重要，還可以防止疾病。小朋友你們覺得我棒嗎?那你們一定不要挑食。請(qǐng)喜歡我的小朋友給我拍拍手吧!謝謝大家!
      3．牛奶
      我的名字叫牛奶，人們都喜歡我，因?yàn)槲夷茏屔眢w的骨骼變強(qiáng)壯，幫助小朋友個(gè)子長(zhǎng)高，是因?yàn)槲疑眢w里含有很多的鈣，這都是它的功勞!你們喜歡我嗎?那你們記得每天別忘了喝牛奶哦!
      4．米粥
      大家好!我是米粥寶寶，早上喝一碗熱熱的、香香的米粥，不僅可以讓你的身體變暖和，而且我還特別容易消化，是不是很厲害啊!
      三、談話活動(dòng)——早餐的搭配
      1．小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?
      2．它們對(duì)我們的身體有哪些好處?
      3．小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?
      4．吃早餐對(duì)我們來說很重要，它的營(yíng)養(yǎng)搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?
      5．有沒有好的辦法?
      6．原來可以在早餐時(shí)選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?
      四、教師小結(jié)
      我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N，要合理搭配在一起，營(yíng)養(yǎng)才充分。早餐不但營(yíng)養(yǎng)要豐富，而且還要漂亮美觀，味道還要很香!接下來，老師也帶來特別的早餐，它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!
      欣賞美味早餐：教師依次出示小娃娃早餐、小熊早餐、小貓?jiān)绮?，引?dǎo)幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?
      五、小結(jié)
      是啊，看見這些漂亮的早餐我很開心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!
      六、動(dòng)手制作早餐
      1．小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
      2．分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃2
      一、接待寶寶來園：(播放歡快的音樂)
      教師用飽滿的熱情接待家長(zhǎng)和寶寶們來園，主動(dòng)、親切的上前問好。
      進(jìn)入活動(dòng)室的寶寶們可以自由選擇自己喜歡的玩教具，在開始活動(dòng)前整理放回原處。
      (播放《弟子規(guī)》)
      二、寶寶音樂律動(dòng)：(律動(dòng)音樂)
      教師發(fā)給收好玩具的寶寶每人一個(gè)小手鈴，一起聽音樂來做《手鈴操》、《走路》。
      活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒做按摩活動(dòng)，使寶寶慢慢的安靜下來。將小手鈴送回老師處。
      三、寶寶語言*認(rèn)知*小肌肉活動(dòng)：(輕音樂)
      1、手指操： 你也有我也有，大家都有一雙手。 左一只，右一只，都有五個(gè)手指頭。
      大拇哥，翹一翹，二拇弟，鉤一鉤。 撓撓手心拍一拍，撓撓手心拍一拍。
      攥成拳頭繞一繞，舉在頭上招招手。
      2、點(diǎn)名活動(dòng)：寶寶和家長(zhǎng)一起坐在地墊上，大家一起唱歌“你在哪里?”，點(diǎn)到名字的寶寶教師親切的去抱一抱，并問候：“早上好!”
      3、蒙氏活動(dòng)：聽筒
      訓(xùn)練寶寶聽覺、判斷、檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)的 能力?；丶液蠹议L(zhǎng)也可以用兩份小瓶子和不同的豆子來做此項(xiàng)活動(dòng)。
      4、美麗的蝴蝶(小肌肉活動(dòng))
      教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸，猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。發(fā)給每個(gè)寶寶一份活動(dòng)材料：膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導(dǎo)寶寶用彩色紙進(jìn)行撕的練習(xí)，認(rèn)識(shí)形狀，說出手里拿的紙的顏色，讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。
      鼓勵(lì)寶寶們多給蝴蝶做衣裳，比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前，請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶輕輕抱起，引導(dǎo)寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動(dòng)。對(duì)于能力較強(qiáng)的寶寶，可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動(dòng)作，家長(zhǎng)跟在寶寶后面學(xué)說兒歌，注意節(jié)奏的輕緩。
      兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》
      蝴蝶蝴蝶真美麗，(模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，原地抖翅膀)
      身上有件花花衣。(互相拍打?qū)Ψ降纳眢w)
      我們也來扮蝴蝶，(面對(duì)面拉住手，向左移再向右移)
      跟它一起做游戲。(拍手轉(zhuǎn)一圈回到原地)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      寶寶能高興得進(jìn)入活動(dòng)中，練習(xí)手指的精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。
      鼓勵(lì)寶寶大膽地準(zhǔn)確說出 “蝴蝶”、“美麗”;體驗(yàn)成功的喜悅。
      提示：回家后，家長(zhǎng)可以多給寶寶提供不同種類的紙張進(jìn)行撕紙、粘貼、揉紙等小肌肉手指的練習(xí)。
      四、親子游戲活動(dòng)：蝴蝶飛飛(歡快的音樂)
      活動(dòng)目標(biāo)：寶寶能愉快的參加游戲，在游戲中進(jìn)行模仿飛和鉆爬的練習(xí);請(qǐng)家長(zhǎng)手腳撐地、弓起后背做“山洞”，“小蝴蝶”們?nèi)我獾摹帮w來飛去”，增進(jìn)親子感情。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃3
      主題一：我喜歡
      一、目標(biāo)
      1.能關(guān)注自己身邊的十五，初步感受自己的洗好，兵嘗試用多種方式表達(dá)。
      2.能在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來的歡樂。
      3.學(xué)歷解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
      4.學(xué)會(huì)完整的短句表達(dá)自己的情感，復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
      5.學(xué)用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
      6.初步學(xué)會(huì)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
      二、環(huán)境與資源
      1、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
      2、組織幼兒參觀幼兒園中與幼兒生活密切相關(guān)部門和場(chǎng)地，如廚房、保健室、操場(chǎng)、活動(dòng)室等，感受老師和各部門工作人員對(duì)自己的愛心。
      3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)為有關(guān)的活動(dòng)提供資料并和孩子在家中進(jìn)行“我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
      4.手機(jī)幼兒喜歡的動(dòng)物圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。
      三、指導(dǎo)要點(diǎn)
      1、本主題的意圖在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人與物，初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜歡的動(dòng)物等，不斷加深認(rèn)識(shí)，并且能夠用多種方式進(jìn)行表現(xiàn)。
      2、在日常活動(dòng)中，教師要注意觀察幼兒，通過多種途徑了解他們的喜好，熟悉他們的稟性，并隨時(shí)把握教育的時(shí)機(jī)，使各項(xiàng)活動(dòng)都能建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上。
      3、在活動(dòng)中，可拓展幼兒喜歡的范疇，如“我最喜歡的玩具”、“我最喜歡的游戲”、“我最喜歡的圖書”等等。
      主題二：秋葉飄
      一、目標(biāo)
      1.樂意觀察秋天的果實(shí)、葉子和花，初步感受秋天的主要季節(jié)特征。
      2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言，表達(dá)對(duì)秋天景象的感受，學(xué)會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的兒歌和故事。
      3.能大膽地用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫、棉簽畫、手印畫等活動(dòng)。
      4.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。嘗試為歌曲替換歌詞，并根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
      5.熟悉球，喜歡玩球，能傾聽、理解教師的指令，并做出反應(yīng)，能在一定范圍內(nèi)四散跑。
      6.進(jìn)一步感知物體大小的傳遞關(guān)系，學(xué)會(huì)排列1~5物體序列。
      7.能夠獨(dú)立入睡，正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐。
      二、環(huán)境與資源
      1、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾。將幼兒的美術(shù)作品布置在墻式里。
      2、觀察幼兒園和周圍環(huán)境在秋天的變化，仔細(xì)觀察各種樹葉和花的變化情況。
      3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在秋天多帶幼兒到大自然中活動(dòng)，感受秋天的季節(jié)特征。
      四、指導(dǎo)要點(diǎn)
      1、通過本主題的活動(dòng)，幼兒可以活動(dòng)更多的關(guān)于秋季樹葉和花的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天很多樹葉都會(huì)變黃，會(huì)從樹上落下來，知道在秋天的菊花很美麗，帶領(lǐng)幼兒散步、觀察、拾落葉、捉小蟲，通過多種途徑感受秋天的多資多彩。
      2、教師應(yīng)多提供機(jī)會(huì)，讓幼兒直接接觸大自然。同時(shí)提供多種材料和機(jī)會(huì)，滿足幼兒充分表現(xiàn)、表達(dá)的需要。
      3.奔主題的三周內(nèi)容分別為秋天的樹葉、秋天的花、秋天的果，教師可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r調(diào)整三周內(nèi)容的順序。如：秋天的花很多，開得很茂盛時(shí)就可先將秋天的花的內(nèi)容調(diào)整到第一周進(jìn)行。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃4
      一、晨間活動(dòng)入園：
      1、老師熱情接待幼兒，幼兒能主動(dòng)和老師小朋友打招呼。
      2、教師帶幼兒熟悉新環(huán)境，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下貼自己的名帖。
      室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)自選內(nèi)容：圖書角 益智角 結(jié)構(gòu)角重點(diǎn)指導(dǎo)：圖書角要求：對(duì)圖書感興趣，能自己安靜的看書。
      二、吃早點(diǎn)入廁、洗手、吃點(diǎn)心三、教育教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一 水果樹活動(dòng)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)蘋果和梨子，并能說出它們的特征。
      2、學(xué)會(huì)使用漿糊的技巧。
      3、愿意參與集體活動(dòng)，享受活動(dòng)的樂趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、PPT(蘋果樹和梨樹的圖片)2、蘋果和梨子的小圖片若干，大樹背景圖兩張活動(dòng)過程：
      1、通過視頻欣賞果樹的圖片，了解蘋果樹和梨子樹的特征。
      (1)觀察近景圖，認(rèn)識(shí)蘋果和梨子的外形特征。
      (2)觀察遠(yuǎn)景圖，了解蘋果樹和梨樹的結(jié)構(gòu)特征。
      2、出示大樹背景圖，幼兒在樹上黏貼蘋果和梨子。
      (1)請(qǐng)小朋友在樹上貼上蘋果和梨子(2)教師講解抹漿糊的步驟，幼兒學(xué)習(xí)。
      (3)教師提出要求，幼兒操作。
      3、師幼共同欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
      (1)已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。
      (2)已學(xué)會(huì)折雙體船。
      2、材料準(zhǔn)備：(1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
      (2)盆、抹布。
      (三)活動(dòng)過程：
      1、引出課題，激發(fā)興趣。
      (1)出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
      (2)預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣?
      2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。
      3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉?
      通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
      4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
      三、健康活動(dòng)《小刺猬背果子》 執(zhí)教者：朱黎黎
      (一)活動(dòng)目標(biāo)：
      1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
      2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小刺猬的生活習(xí)性。
      2、材料準(zhǔn)備：(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長(zhǎng)在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。
      (2)錄音機(jī)、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。
      (三)活動(dòng)過程：
      1、開始部分
      “刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
      2、基本部分
      (1)練習(xí)手膝著地向前爬
      要求：雙手雙膝都著地向前爬行。
      (2)練習(xí)側(cè)身滾
      要求：雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。
      (3)游戲 《小刺猬背果子》
      經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。
      3、結(jié)束部分
      表演：我們真快樂。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
      四、科學(xué)游戲：
      (一)內(nèi)容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。
      (二)目標(biāo)：
      1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學(xué)習(xí)材料，使幼兒對(duì)各種現(xiàn)象感到好奇。
      2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。
      (三)準(zhǔn)備：游戲所需的各種操作材料。
      (四)過程：
      1、導(dǎo)入活動(dòng)：出示各種操作材料，引起幼兒對(duì)科學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。
      2、幼兒按意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容。
      3、幼兒操作、探索，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動(dòng)情況用簡(jiǎn)單的語言講述。
      4、評(píng)價(jià)整理結(jié)束。
      (1)請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說自己的操作、發(fā)現(xiàn)，表揚(yáng)認(rèn)真探索的孩子。
      (2)請(qǐng)能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應(yīng)的位置上。
      五、餐前活動(dòng)：
      1、環(huán)境：提醒幼兒在解小便時(shí)注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。
      2、安靜游戲： 請(qǐng)你照我這樣做
      六、進(jìn)餐：
      1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐，用完自己的一份飯菜。
      2、餐前管理：幫助個(gè)別幼兒，提醒全班孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃5
      8：00~9：15
      運(yùn)動(dòng)和生活活動(dòng)（體育游戲、整理休息、盥洗、點(diǎn)心、自由活動(dòng)）
      1、觀察幼兒選擇、使用運(yùn)動(dòng)器械情況，肯定富有創(chuàng)意的玩法。
      2、觀察幼兒活動(dòng)時(shí)的情緒與個(gè)性表現(xiàn)。
      9：15~9：45
      學(xué)習(xí)活動(dòng)
      活動(dòng)時(shí)是否伴隨語言，愿意大膽講述。 
      9：45~10：45
      游戲活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）
      1、是否會(huì)使用工具和材料，用各種方法玩。
      2、玩時(shí)是否伴隨語言，能否與同伴交流。
      10：45~12：00
      生活活動(dòng)（盥洗、午餐、午餐后的休息）
      1、觀察幼兒的進(jìn)餐是否專注吃完及進(jìn)餐習(xí)慣。
      2、在散步過程中捕捉孩子當(dāng)前形成的熱點(diǎn)問題，進(jìn)行討論。
      2：30~3：30
      生活活動(dòng)（起床后的整理、盥洗、點(diǎn)心）
      運(yùn)動(dòng)（戶外自由活動(dòng)）
      1、根據(jù)幼兒的自理能力給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
      2、觀察幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的情緒表現(xiàn)。
      3：30~4：00
      游戲活動(dòng)（自主性游戲）
      1、能否主動(dòng)選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。
      2、孩子能否將玩具放在固定的地方，并開始有歸類擺放的習(xí)慣。
      4：00~4：15
      生活活動(dòng)（離園準(zhǔn)備）
      1、通過交流一日活動(dòng)中的感受，給予幼兒正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
      2、孩子是否帶回自己物品及衣著整潔、衛(wèi)生。
      活動(dòng)要求：
      1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的器械玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。
      2、在活動(dòng)過程中重點(diǎn)發(fā)展幼兒的走跑動(dòng)作。
      3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      小踩車、小推車、彩球、路障等
      一、熱身操（狗狗減肥操）
      1檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
      2狗狗減肥操（引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)）
      二、分散活動(dòng)
      1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇區(qū)域或者器械玩。
      2、提行幼兒換不同的器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
      3、醒出汗的幼兒擦汗，減少活動(dòng)量。
      4、表揚(yáng)玩出新方法的小朋友。、
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃6
      一、指導(dǎo)思想
      幼兒以游戲?yàn)闃?，幼兒的發(fā)展是在各種游戲中實(shí)現(xiàn)的，讓幼兒在游戲中快樂，健康地成長(zhǎng)已成為越來越多人的共識(shí)，《綱要》明確提出，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。
      二、情況分析
      （一）小班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。
      （二）戶外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
      （三）幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨意性很強(qiáng)，樂于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。
      （四）幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
      三、活動(dòng)目標(biāo)
      （一）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
      （二）培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
      （三）針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的靈活性。
      （四）培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
      （五）創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
      （六）激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
      四、具體內(nèi)容安排
      （一）三月份
      1.走：上身正直自然走，能聽信號(hào)向指定方向走。
      2.隊(duì)形練習(xí)：要求幼兒聽口令一個(gè)一個(gè)排隊(duì)走。
      3.早操訓(xùn)練：教幼兒早操規(guī)范動(dòng)作，帶幼兒到操場(chǎng)上練習(xí)。
      （二）四月份
      1.練習(xí)跑：能沿場(chǎng)地周圍跑。
      2.練習(xí)跳：能雙腳原地向上跳躍。
      3.平衡練習(xí)：在寬25厘米以內(nèi)的平行線中間走。
      （三）五月份
      1.跑步：能聽信號(hào)向指定方向跑。
      2.大型玩具：訓(xùn)練幼兒各種綜合能力。
      3.跳躍：雙腳站立由15-25厘米的高處往下跳。
      （四）六月份
      1.隊(duì)列隊(duì)形：練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走成圓形。
      2.投擲：互相滾接大皮球。
      3.鉆爬：兩手兩膝著地向前爬行。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃7
      月工作重點(diǎn)
      1、引導(dǎo)幼兒了解集體生活中的基本規(guī)則，遵守一日生活中主要環(huán)節(jié)的要求。
      2、引導(dǎo)幼兒喜歡父母、老師、小朋友，喜歡與自己生活密切相關(guān)的人。
      3、學(xué)習(xí)用合適的方式表達(dá)自己的情緒；學(xué)習(xí)模仿操，動(dòng)作基本到位。
      主題目標(biāo)
      1、了解孩子在假期中的生活情況，幫助孩子穩(wěn)定情緒，適應(yīng)集體生活。
      2、引導(dǎo)幼兒加深對(duì)家庭的了解和對(duì)親情的體驗(yàn)，初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)心相互尊重。
      3、引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。
      4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)注生活中的滾動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，知道簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法，了解簡(jiǎn)單的科學(xué)道理。
      主題一：讓愛住我家
      次主題（一）親密一家人：我的家人 開心媽媽 大力士爸爸 祖孫樂
      次主題（二）來來來 來我家：我家的房間 今天我市小主人 神奇的刷子
      次主題（三）家庭總動(dòng)員：給媽媽過生日 喜歡和你在一起 親親熱熱在一起
      主題二：骨碌骨碌轉(zhuǎn)
      次主題（一）輪子骨碌碌：了不起的輪子 叭叭叭車來了 車輪滾滾 快樂輪胎 小火車 紅燈綠燈眨眼睛
      次主題（二）身體骨碌碌：我會(huì)骨碌碌 小刺猬運(yùn)紙箱
      次主題（三）玩具骨碌碌：骨碌碌玩具店 石頭骨碌碌
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃8
      一、活動(dòng)目標(biāo)：
      1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發(fā)現(xiàn)春天的美景，感受人與自然的和諧。
      2、在幼兒、家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，讓大家體驗(yàn)快樂，讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密。也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
      3、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、發(fā)布活動(dòng)方案給所有家長(zhǎng)知曉活動(dòng)內(nèi)容;(周一發(fā)放紙質(zhì)方案)
      2、接受報(bào)名，盡量所有小朋友都能參加;(周三放學(xué)時(shí)接受現(xiàn)場(chǎng)登記)
      3、由家委會(huì)成員負(fù)責(zé)組織活動(dòng)籌劃及后勤準(zhǔn)備工作;
      三、活動(dòng)安排：
      1、活動(dòng)時(shí)間：20xx-3-28日上午(周六)
      2、活動(dòng)地點(diǎn)：XX新城公園(后面附路線圖)
      3、集中時(shí)間與地點(diǎn)：XX幼兒園門口，08:30集中，拼車前行
      4、活動(dòng)策劃：XX班家委
      5、活動(dòng)主持：劉XX媽媽
      協(xié)助人員：XX班家委
      6、參與人員：XX班小朋友及家長(zhǎng)(邀請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo))
      四、物品準(zhǔn)備：
      1、家長(zhǎng)們給寶寶穿合適運(yùn)動(dòng)的衣服，準(zhǔn)備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品;
      2、防蚊用品;跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品。家委會(huì)適當(dāng)準(zhǔn)備，家里有的可以自己準(zhǔn)備;
      3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;
      4、寶寶的腳踏車、風(fēng)箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上;
      5、幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系電話通訊錄;
      6、家長(zhǎng)們有專業(yè)相機(jī)的可以帶上。
      五、活動(dòng)內(nèi)容：
      1、安全教育：
      多次對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)孩子們聽從老師和家長(zhǎng)的指揮，不隨意離開集體。避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng);
      2、尋找，觀察春天的景色：
      到達(dá)目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行步行游園活動(dòng)。
      3、親子游戲：
      (1)破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來的游戲)：將所有人排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱歌邊走動(dòng)轉(zhuǎn)圈，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互握手，并向?qū)Ψ浇榻B自我，歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行;
      (2)找孩子：家長(zhǎng)和孩子隔離一定距離站成兩行，家長(zhǎng)蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，走到對(duì)面找到自己的孩子再返回，用時(shí)少者勝利;
      (3)老狼老狼幾點(diǎn)鐘
      (4)彩虹傘
      4、瘋狂趣味拍照：
      (1)、請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任專業(yè)攝影師，熱烈歡迎有興趣愛好的家長(zhǎng)報(bào)名;
      (2)、在游園的時(shí)候，親子們可以各種搞怪拍照;
      (3)、捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶;
      (4)、親子游戲結(jié)束后，各種趣味造型拍照;
      (5)、單人的照片上傳到Q群，自行下載。趣味集體照，將沖洗出來后派發(fā)給每一位參與的小朋友。
      5、集體休息、品嘗分享食物，分享春游的感受，自發(fā)表演節(jié)目;
      6、清理場(chǎng)地，整理幼兒物品，返程。
      六、溫馨提示：
      1、本次活動(dòng)屬于非官方組織，自愿參與原則，請(qǐng)各位家長(zhǎng)確保自身及孩子的人身財(cái)物安全;
      2、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長(zhǎng)陪同;
      3、小紅旗要回收，方便下次活動(dòng)使用;
      4、歡迎各位家長(zhǎng)對(duì)春游方案提出寶貴建議和意見。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃9
      設(shè)計(jì)思路：
      在新年來臨之際，我們班結(jié)合“新年來了”的主題，已經(jīng)開展了許多有關(guān)新年的活動(dòng)，如：有關(guān)新年的談話活動(dòng)；《新年好》的音樂活動(dòng)；制作新年賀卡等。為了讓幼兒進(jìn)一步感受新年的愉快，了解新年里的交往禮儀，體驗(yàn)人與人相互交流的的快樂，設(shè)計(jì)本次“新年的祝?！盎顒?dòng)。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在聽聽講講中感受過新年的愉快，引發(fā)孩子對(duì)新年產(chǎn)生美好的愿望。
      2、能大膽向同伴說一些祝福的話。
      材料準(zhǔn)備：
      1、小白兔家的場(chǎng)景，小白兔、小花貓、小花狗、小山羊的頭飾
      2、情景表演
      3、幼兒自制的禮物（新年帽、賀卡等）
      4、歌曲《恭喜你》FLASH
      重點(diǎn)：
      引發(fā)孩子對(duì)新年的憧憬
      難點(diǎn)：
      大膽表達(dá)對(duì)同伴的祝福
      活動(dòng)流程：
      談話導(dǎo)入——觀看表演——游戲：新年聯(lián)歡會(huì)
      活動(dòng)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、“新年快到了，小朋友心里高興嗎？為什么新年到了心里很高興？”（新年里可以放鞭炮、可以吃糖果、可以穿新衣服等）
      2、那么在新年里，小朋友見面了會(huì)說些什么好聽的話呀？（幼兒交流）
      二、觀看表演：
      “新年里，朋友們見面的時(shí)候會(huì)說許多祝賀的話。聽到好朋友的祝福，心里就會(huì)很開心。今天，小白兔她也很高興，因?yàn)榻裉煨“淄眉乙_一個(gè)新年聯(lián)歡會(huì)，一會(huì)兒會(huì)有許多的朋友帶著禮物來小白兔家做客，我們一起來聽一聽小白兔和她的朋友們是怎樣說祝賀的話的，好嗎？”
      1、觀看表演（1）：小花貓到小白兔家（小白兔，祝你新年快樂?。?提問：
      （1）誰到小白兔家來了？小花貓是對(duì)小白兔說了什么祝賀的話？（幼兒集體回答）
      （2）小白兔怎么對(duì)小花貓說的呀？（幼兒個(gè)別回答）
      2、觀看表演（2）：小花狗到小白兔家（小白兔，祝你身體健康?。?提問：
      （1）誰到小白兔家來了？
      （2）小花狗是怎么對(duì)小白兔說的？
      （3）小白兔怎么回答小花狗的呢？
      3、觀看表演（3）：小山羊到小白兔家：（小白兔，新年好！我祝你越來越聰明?。?/p>
      提問：
      （1）剛才小白兔家又來了誰呀？
      （2）小山羊是怎么說的呢？
      三、游戲：新年聯(lián)歡會(huì)
      1、“小白兔家真熱鬧，有那么多朋友去她家玩，小朋友想不想也去小白兔家做客呀？那么你們準(zhǔn)備對(duì)小白兔說什么祝賀的話呀？”
      （幼兒交流討論）
      2、個(gè)別幼兒示范性地帶著自制的禮物去做客
      3、請(qǐng)小朋友帶好自己的禮物去小白兔家做客。（再次放《恭喜你》的FLASH）
      4、鼓勵(lì)孩子相互說新年的祝福。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃10
      一、現(xiàn)狀分析：
      通過幼兒園小班上學(xué)期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂，滿地都是材料。
      二、總目標(biāo)：
      在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé)。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。
      三、各個(gè)區(qū)域的目標(biāo)：
      《建構(gòu)樂園》
      1、在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
      2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
      《大家秀一秀》
      1、為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。
      2、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。
      3、感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足，積極嘗試參加表演。
      4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習(xí)慣。
      《開心閱讀》
      1、提供具有色彩繽紛畫面，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
      2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
      3、在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。
      《科學(xué)探索區(qū)》
      1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
      2、樂意感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。
      3、嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。
      《小巧手》
      1、喜歡參加繪畫活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
      2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。
      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
      4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
      溫潤(rùn)的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)欣賞的季節(jié)，播撒心情可以感受到春天的.氣息。讓我們***班一起品味春風(fēng)春景，一起做游戲、開野餐，讓美好的春天留給我們一個(gè)美好的印象。
      【活動(dòng)意義】
      促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，同時(shí)領(lǐng)略優(yōu)美的景色，***班班委會(huì)決定在本周六舉行春游活動(dòng)。這既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)。
      【活動(dòng)組織】
      1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)： 班長(zhǎng)：
      主要負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)，團(tuán)支書
      2、活動(dòng)策劃：主策劃人 班長(zhǎng)
      其他策劃人 全體班委
      3、活動(dòng)組織者：全體班委
      4、活動(dòng)地點(diǎn)：
      5、活動(dòng)時(shí)間：20xx年**月**日
      6、參加人員：***班全體同學(xué)、其他班友等
      7、乘車方式：
      【活動(dòng)內(nèi)容】
      1、前期準(zhǔn)備：
      （1）班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn)，團(tuán)體門票訂購、包車時(shí)間與價(jià)格等，做好事先安排，文娛委員及副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)游戲，娛樂等事宜，其他班委負(fù)責(zé)安全，春游疑問解答等問題。
      （2）團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動(dòng)的成員名單，先自由組隊(duì),每組大概是6—10人左右（可根據(jù)具體原因安排），再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織，(原則上各小組要有一位班干部)，并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單.
      （3)所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購買）、水（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（自備）、雨傘（防備）。學(xué)生證。
      （4)活動(dòng)費(fèi)用：見附表。
      （5)照相攝影主要由***負(fù)責(zé)，其余學(xué)生自行安排。
      2、活動(dòng)進(jìn)程
      （1）**月**日早上8：15，我們?cè)趯W(xué)院***集合，各組長(zhǎng)點(diǎn)名確定人數(shù)到齊，我們集合同一出發(fā)去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的流程。 9：30到達(dá)目的地，說明注意事項(xiàng)，然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩，大家可以結(jié)伴同行，先熟悉一下目的地的環(huán)境，自由游玩。
      （2）4：30集合清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)
      一、指導(dǎo)思想
      以《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)計(jì)劃如下：
      二、活動(dòng)內(nèi)容與形式
      1、第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展。
      2、學(xué)校第二課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號(hào)等。
      3、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項(xiàng)工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。
      三、活動(dòng)時(shí)間：從學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動(dòng)。
      四、活動(dòng)目的與要求：
      1、加強(qiáng)管理。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄、及時(shí)處理、及時(shí)反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生開展活動(dòng)，不讓一位學(xué)生流失課堂，確保活動(dòng)質(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動(dòng)，各興趣班老師，將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。
      2、豐富內(nèi)涵。班級(jí)第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛參與，樂參與，主動(dòng)參與，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在興趣愛好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
      3、堅(jiān)持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動(dòng)的開展，必須做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性，定時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。
      4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動(dòng)，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰。
      5、全員參與。各班根據(jù)學(xué)生興趣，按各活動(dòng)組招收人數(shù)，盡量將全班學(xué)生均衡分配。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng)。
      6、制定方案。第二周各活動(dòng)小組（含校、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并將參加各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案。
      五、各組具體任務(wù)：
      趣味數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué)、輕松學(xué)，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩。
      趣味英語：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的口語、書面語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際、貼近生活、富有情趣，并提創(chuàng)學(xué)生在校園里用英語簡(jiǎn)單問候用英語寫作。
      經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。
      書畫組：書法，繼續(xù)訓(xùn)練書寫要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度，注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正、疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰美觀，爭(zhēng)取在街道以上比賽中獲獎(jiǎng)。繪畫，培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì)，重視繪畫的基本功訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫、記憶畫及想象畫，積極參加各級(jí)各類的競(jìng)賽。
      文藝（民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂）：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文娛的興趣，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，不斷提高表演藝術(shù)。
      電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小掌握科技的信心。
      鼓號(hào)隊(duì)：調(diào)整充實(shí)組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號(hào)隊(duì)員要求做到動(dòng)作正確、到位、熟練地學(xué)會(huì)原地、前進(jìn)、跳躍時(shí)的不同擊法，在各種活動(dòng)中發(fā)揮作用。號(hào)手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確、演奏整齊、動(dòng)作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會(huì)性的活動(dòng)。
      體育類（田徑、籃球、足球、棋類）：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容，刻苦訓(xùn)練，掌握技藝技能，爭(zhēng)取在上級(jí)組織各類賽事中出好成績(jī)。
      六、x小學(xué)第二課堂活動(dòng)安排
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃11
      一.晨間活動(dòng):
      目標(biāo):培養(yǎng)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣.
      1.熱情接待幼兒.
      2.觀察:自然角的小植物生長(zhǎng)的情況,并作好記錄.
      3.室內(nèi):層層疊 小人積塑 穿木珠 數(shù)學(xué)接龍
      要求:幼兒自選活動(dòng)項(xiàng)目
      4.室外:集體:小小空降兵
      要求:遵守游戲規(guī)則,注意安全
      分散:投擲 踩高翹 拍球 鉆爬 墊上運(yùn)動(dòng)
      要求:幼兒分組游戲,不爭(zhēng)奪活動(dòng)器材.
      提醒幼兒學(xué)會(huì)謙讓.
      5.早操.要求幼兒動(dòng)作到位.有精神.
      6.晨間小結(jié):引導(dǎo)幼兒說說活動(dòng)中的情況,給幼兒自我評(píng)價(jià)的空間.
      二.生活活動(dòng):
      1.洗手:提醒
      幼兒洗手時(shí)要注意節(jié)約用水.
      2.點(diǎn)心:督促幼兒不要講話.
      三:教學(xué)活動(dòng):
      略
      四.游戲活動(dòng):
      目標(biāo):利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活動(dòng).培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,想象力.
      1:寶寶診所
      材料提供:玩具醫(yī)療器材 自制病歷本等.
      2.聰明屋 套圈 圖書角 英語活動(dòng)角
      要求:游戲后收拾器械.
      五.生活活動(dòng):
      1.餐前準(zhǔn)備:洗手,向幼兒介紹食譜.
      2.進(jìn)餐:督促幼兒吃完自己的一份,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣.
      3.散步:觀察秋天樹葉的變花 .
      4.午睡:教師巡視幫幼兒蓋好被子.
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃12
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。
      2、學(xué)會(huì)用棉簽畫出一串紅。
      3、知道花兒是不能摘得，是讓大家欣賞的。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景一份。
      活動(dòng)過程：
      一、談話導(dǎo)入老師：今天，秋姑娘給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么?(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的?
      二、觀察一串紅的花和葉子老師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，一串紅長(zhǎng)得什么樣子?
      提問：一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長(zhǎng)在什么地方?(徑)小結(jié)：一串紅的花是紅顏色的，是一串一串一個(gè)接著一個(gè)相連在一起的，有點(diǎn)象一串串的鞭炮，葉子是綠色的，它可以種在花盆里，也可以種在土地上。
      三、講解、示范
      1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。
      2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長(zhǎng)在莖上，就象小朋友排隊(duì)一樣，排得很整齊的。(邊示范邊講解)
      3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒示范)
      四、幼兒操作，老師指導(dǎo)
      1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。
      2、有幾根莖就畫幾串。
      3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。
      五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
      1、(展出幼兒的作品)小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什么?
      2、我們把一串紅送到小豬家去吧，讓小豬家變得更漂亮!
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃13
      一、指導(dǎo)思想：
      幼兒園應(yīng)該是一所充滿詩意的學(xué)校，是一個(gè)質(zhì)樸、純真的世界，這里充滿童話與幻想，這里展示追求與創(chuàng)造。我們以“一切為了幼兒，構(gòu)建和諧樂園”為宗旨，以特色創(chuàng)建為載體，立足本土資源開發(fā)，以自制農(nóng)村特色的教玩具和開發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂資源為突破口，力爭(zhēng)將幼兒園建成一所充滿“詩意、活力、和諧”的具有本土氣息的農(nóng)村幼兒樂園。
      二、研究目標(biāo)：
      1、通過鄉(xiāng)土材料的投放，激發(fā)幼兒游戲興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、通過研究，提高教師挖掘游戲素材的能力，形成具有鮮明地方特色，反映地方文化，同時(shí)也滿足了幼兒的發(fā)展。
      3、通過研究，建構(gòu)一套適合小班實(shí)際、具有本土文化特色的園本課程。
      三、教研內(nèi)容與要求：
      1、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，以鄉(xiāng)土資源在區(qū)角游戲中的途徑與方法為側(cè)重點(diǎn)，開展主題背景下區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐與探索，圍繞每月開展的主題活動(dòng)，思考鄉(xiāng)土材料在墻面、地面、空間的有效利用，凸顯鄉(xiāng)土材料的多元價(jià)值、多樣性、層次性和挑戰(zhàn)性，從而滿足不同幼兒發(fā)展的需要，體現(xiàn)區(qū)角游戲的價(jià)值。
      2、通過集體研討等形式，在共同收集創(chuàng)設(shè)富有鄉(xiāng)土氣息的區(qū)角游戲材料的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在組內(nèi)開設(shè)富有鄉(xiāng)土氣息區(qū)角游戲的實(shí)踐研討活動(dòng)。通過活動(dòng)，幫助教師更好的利用鄉(xiāng)土材料進(jìn)行區(qū)角游戲，使活動(dòng)材料能更有效的利用，發(fā)揮鄉(xiāng)土材料的最大價(jià)值。
      3、認(rèn)真撰寫鄉(xiāng)土區(qū)角游戲的方案設(shè)計(jì)、觀察與記錄，設(shè)計(jì)能體現(xiàn)鄉(xiāng)土資源利用的途徑，反思能體現(xiàn)鄉(xiāng)土材料利用的效果，有效性。
      4、撰寫有一定質(zhì)量的有關(guān)鄉(xiāng)土教育內(nèi)容的教養(yǎng)筆記、教學(xué)案例、專題小結(jié)等，提高反思能力。為豐富幼兒園課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
      四、具體安排：略
      小班年級(jí)組
      得到更好的發(fā)展。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃14
      一、午睡（12：00—14：30）
      1、愉快安靜的午睡，不哭鬧。
      2、主動(dòng)擺放好自己的衣服，鞋子。
      二、起床、盥洗、點(diǎn)心
      1、能迅速地起床、穿衣、入廁。
      2、能安靜地坐在位置上喝水、吃點(diǎn)心。
      二、集中教育活動(dòng)（15：00—15：25）、
      活動(dòng)名稱：小小班社會(huì)領(lǐng)域《不獨(dú)占玩具》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。
      2、在玩的過程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。
      3、體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書
      活動(dòng)過程：
      1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
      （1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
      （2）針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來不愉快。
      2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
      （1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
      輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩。
      （2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
      教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
      （3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。
      幼兒園小小班半日活動(dòng)計(jì)劃
      3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√
      幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
      三、體育游戲（15：25—15：55）
      游戲名稱：《小熊過生日》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺的參加到體育活動(dòng)中。
      2、幼兒能掌握屈膝跳的方法。
      3、在游戲中感受快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      奶粉罐若干、呼啦圈若干、“山洞”四個(gè)活動(dòng)過程：
      活動(dòng)過程：
      1、導(dǎo)入：
      今天是小熊的生日，他想邀請(qǐng)我們所有的小朋友去參加他的生日party。但是去小熊的家，我們要鉆過一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，走過一條彎彎的小路，再跳過一些小石階才能到小熊的家。
      2、教師指導(dǎo)活動(dòng)
      （1）現(xiàn)在我們就要去小熊家為他慶祝生日吧。
      （2）將幼兒分為兩隊(duì)，開始活動(dòng)。先鉆過山洞，然后走過S型小路。師：小朋友們，你們還記得去小熊家的路怎么走嗎？
      師：哦！原來我們走錯(cuò)路了，那我們現(xiàn)在得回到我們出發(fā)的地點(diǎn)重新走一次。
      （3）將幼兒分為兩隊(duì)，先鉆過山洞，然后走過S型小路。最后跳過呼啦圈，到達(dá)終點(diǎn)（小熊的家）。
      3、結(jié)束過程：
      小熊剛剛告訴老師，他的生日Party是在晚上舉行，我們的小朋友們來得有些早了，他在他家的花園里為我們準(zhǔn)備了很多玩具，請(qǐng)小朋友們先玩一會(huì)兒。
      四、盥洗、餐前游戲（15：55—16：05）
      1、能做到排隊(duì)解便，不推擠。
      2、便后主動(dòng)洗手，不玩水。
      3、手指游戲：《手指寶寶做運(yùn)動(dòng)》
      五、晚餐（16：05—16：35）
      1、能愉快的進(jìn)餐。2、培養(yǎng)幼兒正確的進(jìn)餐習(xí)慣，不浪費(fèi)，不挑食。六、離園準(zhǔn)備（16：35—17：00）1、發(fā)書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。2、能坐在座位上安靜的等待家長(zhǎng)。
      七、離園（17：00）
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃15
      一、班級(jí)現(xiàn)狀分析
      1、小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。
      2、戶外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
      3、幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨意性很強(qiáng)，樂于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。
      4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
      二、小班幼兒年齡特點(diǎn)
      1、學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)。
      2、行為明顯受情緒支配。
      3、對(duì)他人的、情感反映敏感性增強(qiáng)。
      4、動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。
      5、模仿性強(qiáng)
      三、活動(dòng)目標(biāo)
      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
      2、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
      3、針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的靈活性。
      4、培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
      四、活動(dòng)措施
      1、活動(dòng)集中進(jìn)行
      小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽略。
      2．活動(dòng)方式循序漸進(jìn)
      戶外活動(dòng)時(shí)選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒?dòng)時(shí)我們給孩子提供的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)也隨之增加。自由活動(dòng)中，讓活潑愛動(dòng)的孩子帶動(dòng)文靜的孩子一起玩。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會(huì)隨之提高。而幼兒們都對(duì)戶外活動(dòng)也會(huì)有濃厚的興趣。
      3、合理安排活動(dòng)時(shí)間
      小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排2-3個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘。
      4．活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)單易懂
      幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡(jiǎn)易規(guī)則。如“開汽車”時(shí)，用“汽車和汽車相撞會(huì)爆炸”加以約束，
      孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。
      在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后戶外體育活動(dòng)的組
      織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。
      五、活動(dòng)安排
      二月：
      能進(jìn)行100米走跑交替。
      能四散跑并靈活躲閃。
      三月：
      能向前跨跳過20-25厘米的平行障礙物、15-20厘米的垂直障礙物。
      能在高15-20厘米，寬20-25里面的平衡木上走。
      能快跑15米左右。
      四月：
      能單手揮臂投擲2-3米。
      從30厘米左右的高處往下跳。
      懸吊5-8秒
      能鉆過65-60厘米高的障礙物。
      五月：
      能單手揮臂投擲2-3米。
      能單腳跳3米。
      手膝著地爬3-5米。
      六月：
      雙手向上拋接球。
      能雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳
      綜合：跳、鉆、平衡走
      第三篇：幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃1
      一、問題的提出區(qū)域活動(dòng)，就是以幼兒的需要、興趣為主要依據(jù)。
      考慮幼兒園教育的目標(biāo)、正在進(jìn)行的其他教育活動(dòng)等因素，劃分一些不同的活動(dòng)區(qū)域，如積木區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)等。在其中投放一些適合的活動(dòng)材料，制定活動(dòng)規(guī)定，幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中通過與活動(dòng)材料、同伴等積極互動(dòng)，獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。它以其自主性、創(chuàng)造性和趣味性深得幼兒的喜愛，在區(qū)域活動(dòng)中孩子們?cè)谂c材料的互動(dòng)中建構(gòu)了知識(shí)，開發(fā)了智力。而游戲是一種自由自發(fā)的活動(dòng)，同時(shí)也是一種有序的活動(dòng)，游戲的有序性一旦被破壞，游戲?qū)o法很好地進(jìn)行下去。區(qū)域游戲活動(dòng)因其自由、自主、教師間接指導(dǎo)等特點(diǎn)，也容易出現(xiàn)一些問題，規(guī)則比較難建立。再加上新入園的小班幼兒在入園前由于自己的長(zhǎng)輩包辦代替，導(dǎo)致自身的自理能力差，隨拿隨放的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在區(qū)域游戲活動(dòng)中充分暴露了這一點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束后一片狼藉，雜亂堆放，整理材料成為了老師的一種負(fù)擔(dān)。此現(xiàn)象造成了兩種結(jié)果：一是無奈無休止的整理，二是活動(dòng)時(shí)間的短缺。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。幼兒園的班級(jí)是一個(gè)大家庭，同樣，班級(jí)內(nèi)也要有規(guī)則的約束，這是幼兒一日生活有序開展的保障。幼兒期是行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳期，良好規(guī)則意識(shí)的建立有助幼兒養(yǎng)成受益一生的素質(zhì)和習(xí)慣。
      二、存在問題分析。
      小班幼兒猶如剛出殼的小雞，來到幼兒園這個(gè)濃縮的“小社會(huì)”一切都是那么地新奇，摩拳擦掌躍躍一試，看似破壞性的探索讓她們?cè)噲D了解新環(huán)境，獲取新知識(shí)，這是必不可少的途徑。對(duì)幼兒來說，區(qū)域就是一個(gè)有玩具的地方，像自己家的小房間，可以盡情地玩，玩好后可以隨手?jǐn)[放，反正爺爺奶奶會(huì)幫他整理，沒有顧忌、沒有任務(wù)，沒有任何規(guī)則。而且絕大多數(shù)幼兒自理能力相對(duì)較差，沒有收拾整理的經(jīng)驗(yàn)。
      場(chǎng)景一：剛到游戲的時(shí)間，教室、走廊就變成了熱鬧的菜市場(chǎng)。趙宇航和李子涵這倆位好兄弟正忙著把建構(gòu)區(qū)的積木從里面搬到了超市，然后又從超市把自己買的東西放到了教室的角落里。
      場(chǎng)景二：徐何、母智文、時(shí)晨棪這幾個(gè)男孩子總是在建筑區(qū)玩槍戰(zhàn)游戲，搞的建筑區(qū)亂七八糟，一片狼藉，不時(shí)的還發(fā)出“砰砰”的聲音，等到結(jié)束音樂響起來后，幾個(gè)小家伙把積木往墊子上一扔穿好鞋子趕緊跑進(jìn)了教室。
      場(chǎng)景三：教室里還不間斷的冒出爭(zhēng)執(zhí)：“這個(gè)不能放這里的，我不準(zhǔn)你放這里。”“這是我的！這是我的！”“老師！他打我！他碰我！”相對(duì)于集體活動(dòng)，區(qū)域游戲活動(dòng)更需要幼兒形成強(qiáng)烈的規(guī)則感，如何選擇區(qū)域，如何取放材料，如何做好自己的事情、如何和同伴合作游戲、如何盡可能控制自己的音量來保持教室的安靜、如何向老師求助等等。小班幼兒第一次進(jìn)入?yún)^(qū)域，由于缺乏對(duì)規(guī)則的了解，如“超市”的場(chǎng)面自然是在所難免的。教師往往站在自己的角度給幼兒規(guī)則，只能很多規(guī)則來約束和控制幼兒，但它只能對(duì)某些幼兒起作用或者只是在短暫的時(shí)間內(nèi)有效果。如何給小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、有序、富有吸引力的環(huán)節(jié)讓幼兒自覺的遵守游戲規(guī)則呢？我們必須重視細(xì)節(jié)處理，內(nèi)化規(guī)則意識(shí)，巧妙制定區(qū)域活動(dòng)規(guī)則在區(qū)域游戲活動(dòng)中玩出規(guī)矩來。
      三、區(qū)域活動(dòng)規(guī)則建立的方法。
      如何在區(qū)域活動(dòng)開展初期做好應(yīng)對(duì)工作，讓幼兒順利地接觸并玩好區(qū)域活動(dòng)，讓區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。同時(shí)讓教師敢于放開手腳讓幼兒盡情地玩區(qū)域活動(dòng)，使幼兒玩得開心、教師帶得省心，優(yōu)化區(qū)域規(guī)則，我認(rèn)為可以從以下三方面入手。
      1.重視開始環(huán)節(jié)，先行活動(dòng)“前”規(guī)則美國(guó)心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說指出：二到四歲幼兒要重點(diǎn)發(fā)展個(gè)性的自主性。小班幼兒符合這個(gè)年齡階段，因此對(duì)其進(jìn)行自主性教育勢(shì)在必行，而自主并不等同于放任，還需教師適時(shí)適地指導(dǎo)，讓游戲活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)出促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的功能。所以對(duì)小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的有效引導(dǎo)就顯得非常重要。因此，教師應(yīng)該讓幼兒意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)有自主性外、更要有的是秩序性和規(guī)則性。在正式的區(qū)域活動(dòng)開始前，規(guī)則意識(shí)應(yīng)在幼兒的心中逐步建立，規(guī)則建立了，有規(guī)則地開展區(qū)域活動(dòng)才能算是正式的區(qū)域活動(dòng)，規(guī)則先行，為活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。那么如何建立規(guī)則呢？
      在區(qū)域活動(dòng)開展前，教師把幼兒帶到各區(qū)前，一一講解這是什么區(qū)，玩具的名字叫什么？猜猜可以怎么玩？讓幼兒對(duì)材料有一個(gè)大致的了解，也激發(fā)了孩子嘗試的欲望。接著介紹玩具應(yīng)該怎么擺放，逐漸增加什么可以做，什么不可以做，在幼兒的概念中形成在幼兒園有“可以”也有一些“不可以”。作為老師不要認(rèn)為對(duì)孩子說“不可以”是不可觸碰的高壓線，這些可以和不可以就是規(guī)則。對(duì)孩子講規(guī)則時(shí)，并不是粗暴地制止而是委婉地拒絕和適時(shí)地引導(dǎo)。當(dāng)然規(guī)則的建立并不是一朝一夕就能見效的，除了活動(dòng)前亮出規(guī)則外，活動(dòng)中、活動(dòng)后重新提規(guī)則至關(guān)重要，需要教師不斷地刺激，不斷地幫助幼兒鞏固，規(guī)則才能牢固建立。
      這里所講的規(guī)則更側(cè)重的是擺放規(guī)則，如：不隨意移動(dòng)固定放置的物品，一個(gè)區(qū)的物品不能移到別的區(qū)，（有交往需要的例外）每個(gè)玩具都有自己的“家”玩好后要送它“回家”等等，有了擺放規(guī)則，給幼兒自己和老師的整理工作提供了方便。當(dāng)然還有在自選的區(qū)域堅(jiān)持玩到最后等規(guī)則也是需要強(qiáng)調(diào)和鞏固的。
      區(qū)域游戲活動(dòng)的制定，只是為區(qū)域活動(dòng)的高質(zhì)量提供一種“可依的法”，而要讓這個(gè)“法”發(fā)揮其作用，關(guān)鍵還在于“有法可依”，否則，活動(dòng)就會(huì)失去其存在的意義。在實(shí)踐中，我們根據(jù)不同規(guī)則的性質(zhì)，主要運(yùn)用四種方法來幫助幼兒更好的掌握和遵守活動(dòng)的規(guī)則。
      （1）暗示法所謂暗示法，是指將區(qū)域活動(dòng)規(guī)則蘊(yùn)含在環(huán)境之中，讓“環(huán)境說話”，讓區(qū)域中的環(huán)境來告訴幼兒該區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則。
      如關(guān)于進(jìn)區(qū)人數(shù)的限定問題，我們采用進(jìn)門掛牌、貼名字控制椅子數(shù)、投放適量同類材料等方法，來提醒幼兒遵守該活動(dòng)的規(guī)則。如小舞臺(tái)，我們通過投放適量的椅子，讓幼兒形成一種規(guī)則；當(dāng)椅子坐滿的時(shí)候，先到其他區(qū)域去玩，等椅子空了再來，避免一個(gè)區(qū)域因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過多而引發(fā)糾紛。再比如建構(gòu)區(qū)，我們投入一定數(shù)量的操縱材料，暗示沒有足夠的材料的幼兒就要去別的區(qū)域玩，等等。
      （2）圖示法規(guī)則的掌握與遵守不能只是依靠環(huán)境暗示，有些規(guī)則還可以通過圖畫加文字的方式形象地表示，并貼在相對(duì)顯眼的位置，提醒幼兒遵守。比如，我們?cè)谕尥藜胰肟谔幍腵地板上貼上幾雙小腳印，鞋跟朝著娃娃家的地方（因幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)比較從容，離開區(qū)域是比較匆忙，這樣放鞋子方便幼兒穿），我們將一雙整齊的鞋（左右腳正確）畫成兩張相向而笑的人臉，提醒幼兒，當(dāng)你的鞋子放成一對(duì)好朋友姿勢(shì)時(shí)，左右腳便不會(huì)穿錯(cuò)。這樣，鞋印不僅僅是娃娃家滿額人數(shù)的標(biāo)志，同時(shí)又成為了訓(xùn)練小班幼兒生活技能的無言之師。
      除此之外，我們還經(jīng)常將圖示法應(yīng)用于有關(guān)操作材料的使用和收拾的規(guī)則。在收拾玩具材料中，我們用不同的區(qū)域的材料歸類擺放，每一類都有相應(yīng)的標(biāo)志，如一把剪刀的圖形告訴幼兒這是放剪刀之處，貼著積木的筐子表示這是積木的家，貼著幾何圖形的表示幾何圖形應(yīng)放的位置。這樣幼兒在收拾玩具的材料是還可以滲透對(duì)應(yīng)、分類學(xué)習(xí)。
      （3）提醒法小班幼兒由于受年齡特點(diǎn)的制約，在活動(dòng)中常常會(huì)因忘記規(guī)則而影響了自己或別人的操作活動(dòng)。像這樣情況，我們可以采用提醒法給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?、提醒?？梢允墙處煂?duì)幼兒的提醒，也可以是幼兒對(duì)幼兒的提醒。
      教師可將幼兒部分規(guī)則隱含在環(huán)境中，幫助幼兒建立秩序感。如在區(qū)域活動(dòng)過程中，教師播放一些輕柔的音樂，當(dāng)幼兒聲音過響時(shí)，教師輕輕地提醒：“我聽不到好聽的音樂了，你們能安靜一些嗎？”當(dāng)幼兒由于不懂規(guī)則而無法活動(dòng)時(shí)，如在娃娃家中，教師看到娃娃被媽媽放在一旁，就走過去抱起娃娃，摸著娃娃的額頭：“哎呀，娃娃怎么發(fā)燒了？一定是著涼了，爸爸媽媽們，快送娃娃去醫(yī)院吧?！边@種“介入式”的提醒，既糾正了媽媽忽略娃娃的現(xiàn)象，又豐富了游戲情節(jié)。
      （4）趣味法要使幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)專注， 就必須讓他們喜歡區(qū)域，愿意長(zhǎng)時(shí)間操作。針對(duì)幼兒喜歡模擬、情緒容易受感染等特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)區(qū)域材料要非常注意情趣性。如在娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)用勺子舀各種東西來喂娃娃。在超市里，擺設(shè)各種豐富的小吃，生活用品，讓幼兒身臨其境的融入自己所扮演的社會(huì)角色。
      2.逐區(qū)開展，材料遞增，細(xì)化、完善規(guī)則（1）逐區(qū)開展，細(xì)化規(guī)則小班幼兒的認(rèn)識(shí)水平低，接受能力弱，如果一下子讓各區(qū)全面鋪開地玩，不光幼兒會(huì)顯得手忙腳亂，帶給老師的也同樣是焦頭爛額。所以在組織活動(dòng)時(shí)，可先帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)域的名稱、內(nèi)容和材料。之后采用逐區(qū)開放的方式進(jìn)行。逐區(qū)開放符合小班幼兒的年齡特征，幫助加強(qiáng)幼兒的行為目標(biāo)，為全面開展作儲(chǔ)備。
      幼兒來到幼兒園這個(gè)新環(huán)境，所看到的接觸的一切都是新鮮的，他們想去玩、想去探索，這是孩子的年齡特點(diǎn)所決定的。此時(shí)教師必須尊重幼兒的天性，不能有太多的限制。而且為了穩(wěn)定孩子們的情緒，滿足他們的心理需求，讓他們適時(shí)適度地 “為所欲為”非常有必要。
      （2）材料遞增，完善規(guī)則逐區(qū)開放，讓幼兒全面深入了解了各區(qū)的規(guī)則，材料有序的遞增是完善規(guī)則得要點(diǎn)。如：娃娃家，在材料的提供上既要滿足人數(shù)需求，又要顧到幼兒的收拾技能，所以材料遵循品種少，數(shù)量多的原則，等幼兒的興趣逐漸減退，幼兒知曉簡(jiǎn)單的規(guī)則后，教師方可逐一豐富，豐富材料的目的是為了激起幼兒的再度興趣，以開展正式的、完整的區(qū)域活動(dòng)。
      3.關(guān)注結(jié)束環(huán)節(jié)，建立活動(dòng)“后”規(guī)則區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，幼兒不會(huì)整理，教師替幼兒整理材料變得理所當(dāng)然。如果教師抓一抓結(jié)束環(huán)節(jié)，建立良好的活動(dòng)“后”規(guī)則，這樣的狀況就會(huì)逐漸改變。小班幼兒認(rèn)知水平還很低，個(gè)體之間的差異也很大，讓幼兒按類擺放似乎有點(diǎn)困難，但事實(shí)證明只要老師把好前面兩道關(guān)，孩子們能做到，當(dāng)然這其中需要老師的不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)和督促。前面說到規(guī)則先行時(shí)提到擺放規(guī)則，有了擺放規(guī)則的建立，幼兒在整理時(shí)能按老師的要求擺放，別看孩子年齡小，但他們的記憶力強(qiáng)，能理會(huì)老師的意圖，大部分幼兒知道怎么放才是正確的，誰放錯(cuò)了還會(huì)幫忙糾正，初步懂得了分類擺放。隨著材料的逐步增加，遇到種類多又相似的區(qū)域材料，教師張貼形象的圖標(biāo)幫助孩子們理解材料和位置的對(duì)應(yīng)。（也有小部分幼兒還不會(huì)按要求擺放，但我相信在這么一個(gè)潔凈整潔的大環(huán)境下，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會(huì)被同化）。
      習(xí)慣的建立是一個(gè)長(zhǎng)久的、逐步穩(wěn)定的過程，需要不斷地內(nèi)化，是一種行為傾向。所以日?；顒?dòng)中的物歸原處的規(guī)則要求不能松懈，如：晨間桌面活動(dòng)的玩具、晨間鍛煉器械材料等收放規(guī)則很重要，它和區(qū)域活動(dòng)的取放規(guī)則應(yīng)要求一致，可起到相輔相成的作用。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，家園一致要求對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成也至關(guān)重要?；顒?dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求，教師要不斷強(qiáng)調(diào)參加該區(qū)域的幼兒一起動(dòng)手全部整理干凈，方可離開區(qū)域。這不僅能幫助幼兒建立主動(dòng)整理的良好習(xí)慣，還培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。這時(shí)候的教師的角色更多的是觀察者與引導(dǎo)者，而不是無助的整理者，整理工作大部分交給了孩子，不僅解放了教師，還使幼兒養(yǎng)成了良好的游戲習(xí)慣，對(duì)幼兒一生的習(xí)慣養(yǎng)成有利。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃2
      一、情況分析
      本學(xué)期本年級(jí)共有幼兒50名，由于幼兒年齡較小，幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對(duì)這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)，為幼兒更好的成長(zhǎng)提供良好的空間。
      二、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
      （1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。
      （2）引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)。
      （3）培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性。
      （4）促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
      三、各區(qū)域活動(dòng)分目標(biāo)
      語言區(qū)：提供給幼兒識(shí)字、識(shí)物的卡片和故事書籍、繪本。目標(biāo)：
      （1）激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字及生活事物的興趣。
      （2）喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本、
      （3）會(huì)看到事物圖片說出它的名稱。
      美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報(bào)紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。
      目標(biāo)：
      （1）激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
      （2）學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的'一些技能。
      （3）能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。
      目標(biāo)：
      （1）激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
      （2）學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。
      （3）能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。
      娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等
      目標(biāo)：
      （1）初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。
      （2）培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。
      （3）體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立
      建構(gòu)區(qū)：各類拼接、拼搭玩具。
      目標(biāo)：
      （1）初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點(diǎn)及玩法，自己動(dòng)手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。
      （2）在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。
      四、區(qū)域活動(dòng)的調(diào)整
      我們將會(huì)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進(jìn)行跟新、補(bǔ)充、創(chuàng)新。還會(huì)在以后的游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析研究，從而對(duì)區(qū)域活動(dòng)有更好的設(shè)計(jì)。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃3
      一.晨間活動(dòng):
      目標(biāo):培養(yǎng)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣.
      1.熱情接待幼兒.
      2.觀察:自然角的小植物生長(zhǎng)的情況,并作好記錄.
      3.室內(nèi):層層疊 小人積塑 穿木珠 數(shù)學(xué)接龍
      要求:幼兒自選活動(dòng)項(xiàng)目
      4.室外:集體:小小空降兵
      要求:遵守游戲規(guī)則,注意安全
      分散:投擲 踩高翹 拍球 鉆爬 墊上運(yùn)動(dòng)
      要求:幼兒分組游戲,不爭(zhēng)奪活動(dòng)器材.
      提醒幼兒學(xué)會(huì)謙讓.
      5.早操.要求幼兒動(dòng)作到位.有精神.
      6.晨間小結(jié):引導(dǎo)幼兒說說活動(dòng)中的情況,給幼兒自我評(píng)價(jià)的`空間.
      二.生活活動(dòng):
      1.洗手:提醒
      幼兒洗手時(shí)要注意節(jié)約用水.
      2.點(diǎn)心:督促幼兒不要講話.
      三:教學(xué)活動(dòng):
      略
      四.游戲活動(dòng):
      目標(biāo):利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活動(dòng).培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,想象力.
      1:寶寶診所
      材料提供:玩具醫(yī)療器材 自制病歷本等.
      2.聰明屋 套圈 圖書角 英語活動(dòng)角
      要求:游戲后收拾器械.
      五.生活活動(dòng):
      1.餐前準(zhǔn)備:洗手,向幼兒介紹食譜.
      2.進(jìn)餐:督促幼兒吃完自己的一份,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣.
      3.散步:觀察秋天樹葉的變花 .
      4.午睡:教師巡視幫幼兒蓋好被子.
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃4
      一、指導(dǎo)思想
      以《新綱要》為依據(jù)，以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持科研是先導(dǎo)，管理是關(guān)鍵，課程是根本的教學(xué)理念，以科研為抓手，問題引領(lǐng)、立足園本、優(yōu)化教育行為，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人，用專業(yè)發(fā)展人。注重教師的專業(yè)化水平，通過邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的工作方式，努力提高組內(nèi)教師的教科研水平。根據(jù)本年齡組的實(shí)際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個(gè)教育活動(dòng)中，擺正教師與幼兒之間的關(guān)系，竭力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。
      二、工作重點(diǎn)：
      1、抓好主題活動(dòng)開展，確保區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)同步完善，確保主題深入展開。
      2、開展好同課異構(gòu)和達(dá)標(biāo)課的活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
      3、努力做好教研活動(dòng)和資料整理工作。
      三、具體工作及措施：
      1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師理論水平的提高。
      (1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要和園本課程指導(dǎo)，在提升教育理念的同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定目標(biāo)，繼續(xù)生成能體現(xiàn)本地特色的，孩子感興趣的主題活動(dòng)。以提高教育教學(xué)工作的針對(duì)性、深入性。
      (2)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書籍，并能適當(dāng)引發(fā)一些討論，以形成共識(shí)。以此引發(fā)教師對(duì)讀書活動(dòng)的興趣，分享讀書活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)教師自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)教師對(duì)書籍內(nèi)涵的理解力與鑒賞力，不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)水平。
      措施：
      (1)固定時(shí)間保證組內(nèi)教師的活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓教師們能在互動(dòng)中積極學(xué)習(xí)，共同提高。
      (2)根據(jù)組內(nèi)教師特長(zhǎng)，成立多元化學(xué)習(xí)小組，確立小組研究項(xiàng)目。活動(dòng)前讓每位教師找出身薄弱環(huán)節(jié)、存在的困惑或現(xiàn)階段共同關(guān)注的問題。通過集體研討的形式，在學(xué)習(xí)，交流、探討、實(shí)踐中解決問題。
      2、通過問題引領(lǐng)，落實(shí)同課異構(gòu)及達(dá)標(biāo)課的開展，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研討全面提高教研組質(zhì)量。
      (1)明確教研組工作重點(diǎn)、研究專題，在分析本組實(shí)際上，深入學(xué)習(xí)研究，解決實(shí)際問題，提高教研工作的針對(duì)性和有效性。
      (2)豐富教研形式，優(yōu)化教研質(zhì)量，思考適合教材實(shí)施的教研模式。引導(dǎo)教師積極參與、有效互動(dòng)，使教研活動(dòng)能更好地促進(jìn)教師思維互動(dòng)資源共享，使教師在教研活動(dòng)中得到真實(shí)的提高。
      (3)反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教后反思為紐帶，營(yíng)造良好的科研氛圍。
      措施：
      (1)改變教研組的學(xué)習(xí)模式，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)每位教師的工作積極性。重視交流的成效，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進(jìn)行探討、交流、分享，帶動(dòng)教師間相互發(fā)展。
      (2)繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)的研究，在目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、反思調(diào)整、方面進(jìn)行思考。大家互相切磋，共同商討，有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!
      (3)以家常課、展示課、研究課、幫扶帶教的形式，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)、提高水平，打造和諧、高效課堂教學(xué)。
      (4)督導(dǎo)每名教師每周一個(gè)實(shí)踐反思，內(nèi)容包括：課堂教學(xué)反思、區(qū)域活動(dòng)觀察記錄、主題活動(dòng)反思等，形成具有個(gè)人特色的實(shí)踐反思體系。
      3、注重教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。
      以教研組為單位，實(shí)行教研第一主講人制度，即每周固定一人定期進(jìn)行一次有主題的研討活動(dòng)，
      (1)讓教師“帶著話題來討論”。預(yù)先告知研討話題，讓教師有充分的準(zhǔn)備，自己先去尋找相關(guān)的'理論支撐。
      (2)讓教師“帶著經(jīng)驗(yàn)來交流”。將自己在實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄并進(jìn)行小結(jié)。在民主、平等的氛圍中，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。提高教師的自主能力和合作能力。
      (3)讓教師“帶著共性難題來進(jìn)行實(shí)踐探索”。在交流過程中發(fā)現(xiàn)大家共同存在的困惑，共同想出對(duì)策，在實(shí)踐中加以驗(yàn)證，并作為下次活動(dòng)的交流內(nèi)容。后附教研活動(dòng)配檔表。
      措施：
      (1)請(qǐng)各位老師上報(bào)各自確立的教研主題，制定好表格，每班一份。
      (2)固定時(shí)間每周四下午為各組教研時(shí)間。
      (3)教師大膽談?wù)撟约旱目捶?，進(jìn)行記錄，遇到難題大家共同搜集資料，并重新確立教研時(shí)間進(jìn)行解決。
      (4)做好資料整理工作
      本學(xué)期我們將總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān)，配合分管領(lǐng)導(dǎo)做好督促、檢查和指導(dǎo)工作。
      措施：
      及時(shí)收集資料，完善幼兒成長(zhǎng)檔案及資料庫。確保按時(shí)上交高質(zhì)量的園本課程材料及演示文稿。
      新的一年，新的起點(diǎn)，新的希望，新的使命。在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的密切支持與配合下，我將與大家一起同心同德、齊心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)拼搏和奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格要求自己，努力提高自身修養(yǎng)和水平，積極參加教研教改，為培養(yǎng)祖國(guó)的未來而努力奮斗!
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃5
      一．現(xiàn)狀分析
      1、小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。
      2、戶外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
      3、幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨意性很強(qiáng)，樂于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。
      4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
      二．小班幼兒年齡特點(diǎn)
      1、學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)。
      2、行為明顯受情緒支配。
      3、對(duì)他人的情感反映敏感性增強(qiáng)。
      4、動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。
      5、模仿性強(qiáng)
      三、活動(dòng)目標(biāo)
      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
      2、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
      3、針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的靈活性。
      4、培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
      四．活動(dòng)措施
      1．活動(dòng)場(chǎng)地小型、舒適
      小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大
      操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽略。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁。
      2．活動(dòng)方式循序漸進(jìn)
      小班幼兒游戲時(shí)往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動(dòng)時(shí)選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒?dòng)時(shí)我們給孩子提供的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)也隨之增加。自由活動(dòng)中，讓活潑愛動(dòng)的孩子帶動(dòng)文靜的孩子一起玩。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會(huì)隨之提高。而幼兒們都對(duì)戶外活動(dòng)也會(huì)有濃厚的興趣。
      3、活動(dòng)安排科學(xué)合理
      小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排2-3個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘。如果把活動(dòng)量大些的`游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
      4．活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)明易行
      幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡(jiǎn)易規(guī)則。如“開飛機(jī)”時(shí)，用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。游戲“一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng)”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。  在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日
      新月異的，在以后戶外體育活動(dòng)的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃6
      通過幼兒園小班上學(xué)期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂，滿地都是材料。
      一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
      根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了建構(gòu)樂園、巧手作坊、娃娃之家、開心閱讀、益智樂園等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
      因而，區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的制訂應(yīng)該是由教師和幼兒來共同完成，偏廢某一方都是不妥的。如，有些區(qū)域因人數(shù)較多，而發(fā)生了幼兒爭(zhēng)搶玩具、學(xué)具現(xiàn)象；有的幼兒在活動(dòng)中無故中途退出而導(dǎo)致活動(dòng)無法繼續(xù)進(jìn)行……諸如此類情況，教師便可以及時(shí)組織幼兒就發(fā)生的“問題”展開討論。通過討論，讓幼兒明白，這一“問題”若不解決，將會(huì)影響到活動(dòng)的正常開展；而解決“問題”的辦法，便是共同商討相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。
      二、有計(jì)劃地投放材料
      創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的'發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
      三、區(qū)域之間的聯(lián)系
      加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家等。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
      四、活動(dòng)開展內(nèi)容
      1、巧手作坊：做面具、媽媽的笑臉、爸爸的胡子、美麗的家、小柵欄、長(zhǎng)壽面、小拖鞋、爸爸的領(lǐng)帶、小小不倒翁、大魚和小魚、充氣寶寶、熱帶魚、紙杯變變變。
      2、益智樂園：鹽不見了、泡S豆、沉浮、捉迷藏、釣魚、蛋寶寶站起來、都會(huì)變、套圖形、美麗的彩虹、找一找，分一分、運(yùn)水。
      3、娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫(yī)生本領(lǐng)大、我會(huì)做。
      4、開心閱讀：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事、池塘也是哈哈鏡、沙寶寶。
      5、建構(gòu)樂園：造房子、大房子，小房子、小動(dòng)物的家、獨(dú)木橋、花兒朵朵、我們的幼兒園、給小動(dòng)物蓋房子。
      五、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境
      在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展口語表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃7
      活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月30日
      活動(dòng)地點(diǎn)：小三班教室
      參加人員：小三班全體幼兒、家長(zhǎng)及老師
      活動(dòng)目的：
      1、幼兒和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)參加親子游戲的快樂，感受新年的歡樂氣氛。
      2、幼兒、家長(zhǎng)同臺(tái)演出，加深家園情、師生情、親子情。
      3、喜歡參加慶?；顒?dòng)，遵守規(guī)則，注意安全。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，征集家長(zhǎng)節(jié)目和家長(zhǎng)志愿者。（攝像、照相、維持秩序）
      2、師生共同布置教師內(nèi)外的環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日的氣氛。
      3、教師選購游戲獎(jiǎng)品和新年禮物；準(zhǔn)備游戲的道具；錄制表演的音樂和背景音樂。
      4、活動(dòng)前對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，做好活動(dòng)前的安全預(yù)案。教師主持人： 馬驍艷  張艷
      幼兒主持人： 閆帥 侯文輝 陳文佳 王韻雅 胡彤 丁劉一安
      活動(dòng)流程：
      1、老師致歡迎詞。
      2、幼兒主持人致新年賀詞。
      3、集體舞表演：愛我你就抱抱我（小三班部分幼兒）
      4、兒歌表演：
      （1）小袋鼠（女孩）（2）小蝸牛（男孩）（3）洗手歌（女孩）   （4）安全歌（男孩）（5）幼兒園像我家（全體幼兒）
      5、親子游戲：《喂桔子》 （每次10個(gè)家庭，玩三輪，30個(gè)家庭） 玩法：家長(zhǎng)手背后，幼兒喂桔子給家長(zhǎng)吃，先吃完為勝。
      6、親子游戲：小指揮   （每次三個(gè)家庭，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參與。）
      道具：氣球、筐、布條
      玩法：讓幼兒騎在家長(zhǎng)的脖子上，家長(zhǎng)蒙著眼，由孩子指揮方向運(yùn)送氣球一個(gè)，先到者為勝。
      7、歌曲聯(lián)
      （1）我上幼兒園（集體合唱）（2）愛吃的毛毛蟲（6名幼兒接唱）
      （3）小兔乖乖（教師和幼兒對(duì)唱）（4）乖孩子（獨(dú)唱）（5）好朋友（歌表演）
      8、親子游戲：蒙眼摸寶貝
      準(zhǔn)備：同時(shí)請(qǐng)出十位家長(zhǎng)和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。
      玩法：先把家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請(qǐng)家長(zhǎng)一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，摸不對(duì)的以后還有機(jī)會(huì)。
      9、親子游戲：《我給爸爸媽媽穿衣服》
      玩法：一名家長(zhǎng)在終點(diǎn)，幼兒在起點(diǎn)，哨聲音起時(shí)，幼兒拿起衣服跑向終點(diǎn)，給其家長(zhǎng)穿上衣服，拉上拉鏈后，家長(zhǎng)背起孩子迅速跑向起點(diǎn)，先到者為勝。
      10、我的小手變變變（手指游戲展示）
      （1）黃老先生有塊地（2）石頭剪刀布（3）五只小猴蕩秋千（4）手指變變變
      11、幼兒自薦表演（可以是學(xué)過或自學(xué)的`詩、兒歌、手指游戲、歌曲等）
      12、家長(zhǎng)游戲：吹氣球比賽
      玩法：家長(zhǎng)吹氣球，看誰先把氣球吹破。
      13、比比誰的眼光好
      準(zhǔn)備：啤酒瓶筷子
      玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子，假如筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者。規(guī)則：每人有三次機(jī)遇。
      14、幼兒和家長(zhǎng)一起唱《新年好》
      15、結(jié)束語。
      家長(zhǎng)朋友們！小朋友們！深深地祝福你們開心每一天！健康每一天！小三班“慶元旦·迎新年”親子聯(lián)歡活動(dòng)到此結(jié)束！感謝大家的光臨與參與！再次祝大家龍年快樂！
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃8
      一、指導(dǎo)思想《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！?/p>
      二、班級(jí)情況分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據(jù)上學(xué)期的情況看，平時(shí)的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時(shí)，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點(diǎn)小朋友在自主游戲時(shí)，堅(jiān)持性不強(qiáng)，總是不停的.更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的能力還有待進(jìn)一步提高。針對(duì)以上的情況，我擬定了本學(xué)期的游戲計(jì)劃，以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展。
      三、游戲目標(biāo)
      1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗(yàn)游戲的樂趣。
      2.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。
      3.豐富生活經(jīng)驗(yàn)，能用語言和動(dòng)作去模仿，初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。
      4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅(jiān)持性，不頻繁更換游戲。
      5.游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試使用替代物進(jìn)行游戲。
      6.游戲中，能積極動(dòng)腦，有探索的興趣。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃9
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      1、欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，和人們?cè)谙卵┨斓臍g樂情緒。
      2、嘗試用繪畫的情勢(shì)表現(xiàn)雪天的趣事。
      3、能有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      1、下雪天的背景圖
      2、覆蓋著雪的.小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、女孩、男孩、小狗、小貓的小圖片。
      【活動(dòng)過程】
      1、猜謎引出課題
      教師：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。
      幼兒料想回答后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題;你們喜歡下雪天嗎?為何?
      教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些甚么?
      2、師幼共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。
      (1)教師有感情的朗讀詩歌，幼兒欣賞。
      師：詩歌里說到了哪些東西?它們都有甚么變化?
      (2)根據(jù)幼兒所說，出示相應(yīng)的圖片。
      3、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。
      (1)教師利用圖夾文的方式，幫助幼兒理解詩歌。
      師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像甚么?為何像?
      (2)根據(jù)幼兒所答，順次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯?xiàng)l的圖片，并將它排列整齊。
      (3)通過比較實(shí)體和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪把這些東西變成這樣的。
      4、幼兒有感情地朗讀詩歌，并用身體動(dòng)作進(jìn)行演示。
      5、拓展幼兒思惟。進(jìn)一步感受詩歌的美。
      師幼共同討論：下雪天，世界還會(huì)發(fā)生甚么變化?
      6、繪畫：雪天趣事
      (1)發(fā)問：下雪天，除男孩、女孩、小狗、小貓會(huì)跑出來，還會(huì)有誰?除可以堆雪人，打雪仗，還可以干甚么?
      (2)請(qǐng)把你的想法畫出來。
      (3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
      (4)展現(xiàn)幼兒作品，集體評(píng)價(jià)
      說說：你畫的下雪天發(fā)生了甚么有趣的事情?
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃10
      我班本學(xué)期共建立了四個(gè)區(qū)：語言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、娃娃家。各區(qū)具體計(jì)劃與安排如下：
      語言區(qū)：
      責(zé)任人：張玉平教育目標(biāo)：
      1.能表述圖中內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單完整的句子表達(dá)自己的意愿；2.學(xué)習(xí)利用手偶簡(jiǎn)單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會(huì)》并嘗試創(chuàng)編故事部分內(nèi)容；3.復(fù)習(xí)有關(guān)圖書結(jié)構(gòu)的知識(shí)，鞏固翻閱圖書的方法；4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽別人講述。
      材料：圖書若干、故事背景盒兩個(gè)、故事紙偶盒三個(gè)。
      規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)；在引導(dǎo)下正確取放圖書；不影響他人的活動(dòng)；在引導(dǎo)下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區(qū)時(shí)能夠正確擺放物品。
      指導(dǎo)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法和做法；引導(dǎo)幼兒正確的取放圖書并正確翻閱圖書；引導(dǎo)幼兒完整講述故事愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》
      《小綠苗》《快樂晚會(huì)》；引導(dǎo)幼兒有禮貌地傾聽別人說話，。
      美工區(qū)：
      責(zé)任人：蘇苗教育目標(biāo)：
      1、初步學(xué)習(xí)用剪刀剪皺紋紙的技能，學(xué)習(xí)用小紙球粘貼紙盤，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。
      2、學(xué)習(xí)利用工具畫圓；3、鞏固粘貼面狀材料的`技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；4、鞏固撕紙粘貼的技能；5、通過點(diǎn)、線、面進(jìn)行繪畫。
      材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創(chuàng)意泥；桃樹、帽子、手套、魚等圖形；各種玻璃瓶。
      規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)域，能夠自始至終完成一幅作品；不影響他人工作；提醒下能夠隨時(shí)注意保持良好常規(guī)。
      指導(dǎo)內(nèi)容：工作時(shí)的常規(guī)：物品的擺放、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置；引導(dǎo)幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導(dǎo)幼兒用心完成一幅作品。
      益智區(qū)：
      責(zé)任人：羅美婷教育目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。并能按不同顏色對(duì)以上圖形進(jìn)行分類。
      2、會(huì)比較大小、按圖形鑲嵌、按規(guī)律排序、串珠等。
      3、會(huì)拼簡(jiǎn)單的場(chǎng)景圖。
      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作力、語言表達(dá)力以及耐心。
      5、會(huì)按相同特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行分類。
      材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖、課本塑封操作冊(cè)、各類益智玩具。
      游戲指導(dǎo)：
      1、指導(dǎo)幼兒會(huì)禮貌待人，使用禮貌用語。如謝謝、不用謝、沒關(guān)系、請(qǐng)幫我、麻煩啦等。
      2、指導(dǎo)幼兒會(huì)正確操作益智區(qū)內(nèi)所有益智玩具，并鼓勵(lì)“一物多玩”。
      娃娃家：
      責(zé)任人：季風(fēng)香教育目標(biāo)：
      1、通過感知、擺弄能接觸到事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征。
      2、知道父母所做的事，感受他們對(duì)自己的愛材料：
      1、孩子可以操作制作食品的半成品。
      2、各類生活用品。如：電話、服裝、化妝品等。
      3、各類玩具。如:小家具、小炊具、小服裝、手機(jī)、醫(yī)護(hù)用品、毛絨玩具等。
      游戲指導(dǎo)：
      1、支持幼兒自發(fā)的操作和擺弄。
      2、鼓勵(lì)幼兒參與材料制作。
      3、引導(dǎo)幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現(xiàn)如：媽媽做飯、爸爸上班系領(lǐng)帶等。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃11
      生活活動(dòng)：自己吃飯味道好。
      1.觀察幼兒吃飯時(shí)使用小勺是否正確，是否愿意自己獨(dú)立進(jìn)餐。
      2.通過示范、兒歌等指導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)身體靠近桌子，一手扶住小碗，一手用小勺進(jìn)餐。
      運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：淘氣堡（大型玩具、小木馬、跳跳球、書包、小動(dòng)物等）。
      1.在“淘氣堡”中，觀察幼兒是否能通過多種不同的攀爬路徑爬上大型玩具。
      2.引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動(dòng)中及時(shí)擦汗，并把毛巾放入相應(yīng)的整理箱。
      個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)：我的全家福、小動(dòng)物穿衣服、小黃和小藍(lán)等。
      1.觀察幼兒是否樂意向老師、同伴介紹自己的.照片。
      2.觀察幼兒能否認(rèn)真傾聽對(duì)方的描述。
      學(xué)習(xí)活動(dòng)：
      好餓的毛毛蟲（以健康領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
      吃飯（分組）（以健康領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
      吃飯不挑食（分組）（以健康領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃12
      活動(dòng)目標(biāo)：
      培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣。
      嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子
      活動(dòng)過程：
      1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》
      教師出示裝圖片的盒子，請(qǐng)幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。
      教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。
      將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說兒歌。
      2：探索活動(dòng)《真假水果》
      教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。
      教師說：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點(diǎn)吃的.吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”
      教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
      教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個(gè)裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。
      猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進(jìn)去。教師問幼兒，這是為什么？
      原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
      老師布置任務(wù)，請(qǐng)小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
      教師將幼兒分組，每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒，由一位老師負(fù)責(zé)，幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。
      幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請(qǐng)每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃13
      設(shè)計(jì)意圖
      小班孩子的認(rèn)知和游戲特點(diǎn)是擬人化、直觀化、過程要情境化?！段业钠孔油尥蕖肥且粋€(gè)比較綜合的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)?；顒?dòng)中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關(guān)系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會(huì)感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實(shí)際意義。
      2、能認(rèn)真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的'快樂心情。
      3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗(yàn)其中的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)收集一些帶蓋的瓶子。
      2、彩色的紙?jiān)S多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。
      3、活動(dòng)音樂。
      活動(dòng)過程
      一、找個(gè)瓶子娃娃做朋友。1、教師談話引入：“小朋友，今天我們班來了許多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做朋友，你們高興嗎？”
      2、請(qǐng)每一個(gè)小朋友找一個(gè)自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友，說說自己的瓶子娃娃是什么樣的？
      二、喂瓶子娃娃吃豆。1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動(dòng)，啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。
      2、請(qǐng)幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字，喂瓶子娃娃吃豆。
      3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
      三、給瓶子娃娃找帽子。1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。
      2、請(qǐng)幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶蓋）
      3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
      四、為瓶子娃娃選衣服。1、請(qǐng)幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。
      2、表揚(yáng)鼓勵(lì)做的好的幼兒。
      五、和瓶子娃娃一起唱歌。1、教師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。
      2、演唱《大貓和小貓》，啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱，并不強(qiáng)弱不同的力量搖瓶子。
      3、引導(dǎo)幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？
      六、教師總結(jié)，請(qǐng)幼兒把瓶子娃娃帶回家。活動(dòng)延伸在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)，逐漸感受匹配的實(shí)際意義，并可以讓幼兒自制簡(jiǎn)單的聲音樂器游戲。
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃14
      主題目標(biāo):
      為了給孩子們的探究活動(dòng)發(fā)明一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對(duì)新年的熟悉與了解；通過親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛。
      主題來源:
      新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題.
      具體預(yù)設(shè)方案如下:
      主題網(wǎng)絡(luò)圖:
      主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng)，家長(zhǎng)、社區(qū)等各商場(chǎng)均可讓幼兒感受新年的氣氛.
      第一部分熟悉新年
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。
      2、知道過了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
      談話：認(rèn)識(shí)新年
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。
      活動(dòng)過程：
      1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？
      2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
      3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？
      活動(dòng)名稱：兒歌《新年》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
      2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      兒歌《新年》，新年錄像
      活動(dòng)過程：
      一、經(jīng)驗(yàn)交流
      價(jià)值取向：交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。
      1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？
      2、我們一起來看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）
      3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
      提升：過新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺得非常高興。
      二、欣賞兒歌
      價(jià)值取向：通過兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過年的快樂。
      1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）
      2、師：兒歌說太陽變成了什么？
      3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
      4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
      提升：新年到了，小朋友也長(zhǎng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
      三：學(xué)習(xí)兒歌
      價(jià)值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
      四：延伸活動(dòng)：互相拜年
      價(jià)值取向：通過拜年，進(jìn)一步感受過年的歡樂，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
      活動(dòng)名稱：新年好
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。
      2、感受新年的歡樂氣氛。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      各種打擊樂器，錄音機(jī)和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》
      活動(dòng)過程：
      一、律動(dòng)：聽音樂，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
      二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
      三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
      跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
      四、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《新年好》。
      1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。
      2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)。
      （1）教師示范拍節(jié)奏。
      （2）幼兒徒手練習(xí)兩遍。
      （3）拿樂器分組練習(xí)若干遍。
      （4）幼兒集體練習(xí)若干遍。
      五、邊唱歌，邊手拿樂器出活動(dòng)室。
      六、活動(dòng)延伸：到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛，并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪畫表現(xiàn)新年氣氛。
      活動(dòng)名稱：漂亮的帽子
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
      2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
      2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
      3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
      4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》
      活動(dòng)過程：
      一、聽音樂《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室
      1、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱
      2、教師出示示范帽子
      二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
      1、請(qǐng)小朋友上前來拿著喜歡的帽子引導(dǎo)幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。
      2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”教師小結(jié)：對(duì)，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
      三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
      1、教師出示未裝飾的`和裝飾過的“帽子”進(jìn)行對(duì)比；激發(fā)幼兒裝飾帽子的欲望。
      2、根據(jù)本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動(dòng)手。
      四、幼兒作業(yè)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
      五、欣賞與講評(píng)
      請(qǐng)幼兒講述自己裝飾帽子的過程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區(qū)。
      第二部分迎接新年
      活動(dòng)名稱：裝扮環(huán)境迎新年
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過親自動(dòng)手參與布置活動(dòng)環(huán)境，親身感受迎接新年的快樂氣氛。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      彩色皺紋紙條若干，固體膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個(gè)
      活動(dòng)過程：
      1、討論：怎樣使我們的活動(dòng)室更漂亮？
      2、教師示范粘貼彩紙的方法
      3、幼兒圍坐在桌子四面，動(dòng)手和老師一起做彩帶
      4、一起動(dòng)手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動(dòng)室上空，裝扮活動(dòng)室
      5、收拾好教室衛(wèi)生。
      活動(dòng)名稱：制作新年賀卡
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過親自動(dòng)手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      用即時(shí)貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干
      活動(dòng)過程：
      1、欣賞教師做的各種賀年卡
      2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙
      3、自選所喜歡的圖案進(jìn)行裝飾卡片
      4、請(qǐng)幼兒講評(píng)自己的作品
      5、教師為每個(gè)孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用
      活動(dòng)名稱：染窗花
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）
      活動(dòng)過程：
      1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花，
      2、教師示范窗花的疊法和染法，
      3、幼兒動(dòng)手折疊和染紙
      4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干
      5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境
      6、孩子們欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅
      活動(dòng)名稱：心愿樹
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在聽聽講講中感受過新年的愉快
      2、對(duì)新年發(fā)生美好的愿望
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對(duì)孩子的祝福
      活動(dòng)過程：
      一、說心愿
      1、新年快到了，我們每個(gè)人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。
      2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？
      3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長(zhǎng)祝福的話語念給大家聽。）
      二、布置心愿樹
      1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊
      2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實(shí)現(xiàn)心愿
      3、將心愿卡掛到心愿樹上
      活動(dòng)名稱：布置新年樹
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在布置新年樹的過程中感受節(jié)日的氣氛
      2、樂意參加迎新年活動(dòng)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      包裝盒、彩帶、小飾物等
      活動(dòng)過程：
      一、談話引題
      過新年了，我們的教室多漂亮呀！我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服？大樹傳來話了，它也想妝扮得漂漂亮亮的，怎么辦？
      二、討論問題
      1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的
      2、可用哪些東西來妝扮它
      3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會(huì)被風(fēng)吹走？（繞上去、掛上去……）
      三、裝扮新年樹
      1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下
      2、師生共同裝飾新年樹。（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）
      3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。
      第三部分慶祝新年
      活動(dòng)名稱：和小燈籠一起跳舞
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、感受過年時(shí)手提彩燈與同伴共同游戲的快樂
      2、鼓勵(lì)幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      各種顏色的燈籠，歌曲錄音等
      活動(dòng)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入回憶——過年家家掛燈籠。
      燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請(qǐng)到教室來，我們一起和它做游戲。
      二、共同游戲
      1.聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時(shí)的快樂。
      2.說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長(zhǎng)得什么樣子。
      3.提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動(dòng)。
      4.用音樂節(jié)奏把走步動(dòng)作和晃動(dòng)彩燈等等動(dòng)作分開來，讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。例如：跑跳、轉(zhuǎn)圈、蹲、起等
      5.一段音樂結(jié)束時(shí)，找一個(gè)好朋友交換燈籠玩一玩三、情感激發(fā)我們一起和小燈籠跳個(gè)歡樂舞吧。（幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時(shí)歡樂的氣氛。
      活動(dòng)名稱：祝福滿天飛
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗(yàn)集體過新年的快樂
      2、能大膽向同伴說一些祝福的話
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機(jī)
      活動(dòng)過程：
      一、談話
      新年到了，朋友見面時(shí)會(huì)說些什么?可提問啟發(fā)：
      1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體健康!祝你快快長(zhǎng)大!祝你越長(zhǎng)越漂亮……)
      2．祝朋友學(xué)習(xí)(工作)怎樣?(如：祝你萬事如意!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝你越來越聰明……)
      二、向朋友祝福
      1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準(zhǔn)備的禮物，在塑膠場(chǎng)地集中。
      2．在音樂聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。
      3．師生同唱新年歌。
      活動(dòng)延伸：
      1．離園時(shí)，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長(zhǎng)祝福并贈(zèng)送禮物。
      2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
      活動(dòng)名稱：給弟弟妹妹送禮物
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．知道新的一年來到了，自己又長(zhǎng)大了一歲。
      2．體驗(yàn)關(guān)愛弟弟妹妹的情感。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      掛歷、手工紙等。
      活動(dòng)過程：
      一、看掛歷
      出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認(rèn)認(rèn)幾個(gè)數(shù)字。
      二、講一講過年后的變化
      1．大一歲了。
      2．身體長(zhǎng)高了。
      3．更能干了，會(huì)做很多事情。
      4．會(huì)關(guān)心人了。
      三、做禮物
      1．做哥哥姐姐了，應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心托班的弟弟妹妹?
      2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。
      3．幼兒制作禮物。
      四、送禮物
      1．幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。
      2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。
      3．給弟弟妹妹表演歌舞。
      活動(dòng)名稱：慶祝新年
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過開聯(lián)歡會(huì)的形式讓每個(gè)孩子品嘗自己親手制作的點(diǎn)心，互唱歌曲、互贈(zèng)賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗(yàn)慶祝新年的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、讓家長(zhǎng)配合，幫助每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目，題材不限
      2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤，制作好的賀卡
      3、小獎(jiǎng)品若干
      活動(dòng)過程：
      1、參觀布置好的活動(dòng)室，欣賞自己的勞動(dòng)成果
      2、分組坐好后，集體高唱《新年好》
      3、分組表演節(jié)目，及時(shí)發(fā)給小獎(jiǎng)品
      4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心
      5、互贈(zèng)賀卡，相互說祝福話語
      6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們
      7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年
      “慶祝新年”聯(lián)歡會(huì)具體安排如下：
      1、家長(zhǎng)、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞
      2、英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語
      3、家長(zhǎng)、幼兒合作游戲：“兔子和狼”
      4、語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌
      5、家長(zhǎng)游戲：擊鼓傳球
      6、音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”
      7、親子活動(dòng)：制作賀卡
      8、幼兒送賀卡給家長(zhǎng)，全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心
      9、男家長(zhǎng)背孩子游戲：烏龜爬坡
      10、班主任分發(fā)每個(gè)幼兒的年終評(píng)語
      11、和家長(zhǎng)進(jìn)行交流
      幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃15
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫。
      2、能通過變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉。
      3、愿意參加手印畫活動(dòng)，體驗(yàn)并感受集體創(chuàng)作的樂趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布。
      2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、節(jié)奏輕快地音樂。
      3、環(huán)境布置：在活動(dòng)室的墻面或整開大白紙上繪制簡(jiǎn)單的花園背景（大樹的樹干若干，一些小草等）
      活動(dòng)重點(diǎn)：
      1、能夠大膽地用自己的.小手蘸上顏色并且蓋印在紙上。
      2、能嘗試變化手的方向和印畫的位置來表現(xiàn)秋天樹葉的不同狀態(tài)。
      活動(dòng)過程：
      1、通過歌唱、游戲?qū)牖顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小手展開想象。
      （1）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊“逛花園”。
      （2）教師帶領(lǐng)幼兒在“花園”里玩拍手游戲。教師：“我們的小手像什么？”（啟發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候展開想象并相互交流討論）
      2、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒。
      （1）教師在畫有大樹的畫紙或墻面上，邊印樹葉邊講述小樹葉找媽媽的故事。
      教師：“聽，樹媽媽在說話，她說樹葉寶寶不見了。我們來幫助她吧?！?/p>
      教師：“看，老師來變魔術(shù)（教師演示用手掌印樹葉）。瞧，一片紅樹葉找到媽媽了；一片黃樹葉找到媽媽了；一片綠樹葉找到媽媽了……”（啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，將小手想象成樹葉。）
      （2）教師：“你最喜歡哪一片樹葉寶寶呢？它是什么顏色的？在干什么？（鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。）小樹葉還會(huì)做什么？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹葉在跳舞。）
      （3）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶所呈現(xiàn)的狀態(tài)。教師：“快來找我，樹葉寶寶在哪里？”（鼓勵(lì)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)樹上、樹下、空中和地面上的樹葉寶寶。）
      3、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)。
      （1）教師：“我們一起來幫樹媽媽把樹葉寶寶找回來吧?！?/p>
      （2）幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色蘸在自己小手上，進(jìn)行蓋印，并且邊印邊說：“樹葉寶寶找到媽媽了。”
      （3）教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：
      鼓勵(lì)幼兒大膽地在樹上、樹下、空中、地面等方位進(jìn)行蓋印。
      鼓勵(lì)幼兒嘗試呢運(yùn)用不同的顏色印畫，并記得在換顏色前要把手擦干凈。
      啟發(fā)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)手的方向印畫，觀察小樹葉發(fā)生的變化。
      （4）幼兒小組合作，在已繪制好的花園背景的活動(dòng)室墻面或整開大白紙上印畫。
      4、欣賞與評(píng)價(jià)
      （1）教師幫助幼兒為部分樹葉寶寶添畫上眼睛和嘴巴。
      （2）鼓勵(lì)幼兒在合作作品中找一找自己蓋印出的樹葉。
      （3）鼓勵(lì)幼兒找出不同的方向、狀態(tài)下的樹葉寶寶，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樹葉呈現(xiàn)的動(dòng)感。
      （4）教師邀請(qǐng)幼兒隨音樂和樹葉寶寶一起跳舞。
      第四篇：新世紀(jì)雙語幼兒園新學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃方案
      新世紀(jì)雙語幼兒園2010年第一學(xué)期活動(dòng)部工作總結(jié)
      冬去春來，我們已跨過了烙上榮耀與悲情烙印的2010年，開始新的工作旅程，回顧這學(xué)期以來幼兒園活動(dòng)部的整體工作情況，剛在活動(dòng)部任職不久的我，在任教實(shí)驗(yàn)班的主班教師之余，負(fù)責(zé)幼兒園的所有活動(dòng)的策劃、組織及主持工作。現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)工作總結(jié)如下：
      一、在幼兒園活動(dòng)中堅(jiān)持以形式多樣的主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展，從我園的實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮幼兒園自身的工作職能。
      二、在本學(xué)期的活動(dòng)工作中，前期的活動(dòng)較少，后期的活動(dòng)安排比較緊張，這個(gè)主要是因?yàn)樵谛聦W(xué)期開始的時(shí)候沒有做好本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，因此沒有經(jīng)驗(yàn)的我負(fù)有全部責(zé)任。
      三、在組織活動(dòng)的過程中各位教師都比較積極配合，但還是不夠細(xì)心是導(dǎo)致活動(dòng)質(zhì)量的主要原因，在過程中也遇到了許多的小問題，但在領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下都克服了，也學(xué)到了很多的工作經(jīng)驗(yàn)，基本完成了本學(xué)期的活動(dòng)任務(wù)，但在活動(dòng)的策劃及整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中也存在太多太多的不足之處，需要學(xué)習(xí)、和提高。
      四、在活動(dòng)中，幼兒得到了很大的鍛煉，通過活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能參與其中，從活動(dòng)中體會(huì)到幼兒園這個(gè)大家庭歡樂氣氛，從而讓幼兒增添更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也讓更多的家長(zhǎng)加深對(duì)幼兒園的了解。
      五、有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期活動(dòng)的開展中存在的不足將會(huì)在大家的努力下一同進(jìn)步、提高。
      新世紀(jì)雙語幼兒園新學(xué)期計(jì)劃
      眨眼間，新的學(xué)期又開始了，一個(gè)新的開始應(yīng)該有一個(gè)新的計(jì)劃作為新學(xué)期的行動(dòng)指南。通過這學(xué)期做出的工作總結(jié)，做的好的應(yīng)該繼續(xù)保留，同時(shí)改進(jìn)不足，為了更好的開展新學(xué)期活動(dòng)部的工作，我具體做了一下的一些計(jì)劃：
      新世紀(jì)雙語幼兒園活動(dòng)部
      二0一一年 二月一日
      第五篇：幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃
      幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃
      幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃1
      一、問題的提出區(qū)域活動(dòng)，就是以幼兒的需要、興趣為主要依據(jù)。
      考慮幼兒園教育的目標(biāo)、正在進(jìn)行的其他教育活動(dòng)等因素，劃分一些不同的活動(dòng)區(qū)域，如積木區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)等。在其中投放一些適合的活動(dòng)材料，制定活動(dòng)規(guī)定，幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中通過與活動(dòng)材料、同伴等積極互動(dòng)，獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。它以其自主性、創(chuàng)造性和趣味性深得幼兒的喜愛，在區(qū)域活動(dòng)中孩子們?cè)谂c材料的互動(dòng)中建構(gòu)了知識(shí)，開發(fā)了智力。而游戲是一種自由自發(fā)的活動(dòng)，同時(shí)也是一種有序的活動(dòng)，游戲的有序性一旦被破壞，游戲?qū)o法很好地進(jìn)行下去。區(qū)域游戲活動(dòng)因其自由、自主、教師間接指導(dǎo)等特點(diǎn)，也容易出現(xiàn)一些問題，規(guī)則比較難建立。再加上新入園的小班幼兒在入園前由于自己的長(zhǎng)輩包辦代替，導(dǎo)致自身的自理能力差，隨拿隨放的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在區(qū)域游戲活動(dòng)中充分暴露了這一點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束后一片狼藉，雜亂堆放，整理材料成為了老師的一種負(fù)擔(dān)。此現(xiàn)象造成了兩種結(jié)果：一是無奈無休止的整理，二是活動(dòng)時(shí)間的短缺。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。幼兒園的班級(jí)是一個(gè)大家庭，同樣，班級(jí)內(nèi)也要有規(guī)則的約束，這是幼兒一日生活有序開展的保障。幼兒期是行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳期，良好規(guī)則意識(shí)的建立有助幼兒養(yǎng)成受益一生的素質(zhì)和習(xí)慣。
      二、存在問題分析。
      小班幼兒猶如剛出殼的小雞，來到幼兒園這個(gè)濃縮的“小社會(huì)”一切都是那么地新奇，摩拳擦掌躍躍一試，看似破壞性的探索讓她們?cè)噲D了解新環(huán)境，獲取新知識(shí)，這是必不可少的途徑。對(duì)幼兒來說，區(qū)域就是一個(gè)有玩具的地方，像自己家的小房間，可以盡情地玩，玩好后可以隨手?jǐn)[放，反正爺爺奶奶會(huì)幫他整理，沒有顧忌、沒有任務(wù)，沒有任何規(guī)則。而且絕大多數(shù)幼兒自理能力相對(duì)較差，沒有收拾整理的經(jīng)驗(yàn)。
      場(chǎng)景一：剛到游戲的時(shí)間，教室、走廊就變成了熱鬧的菜市場(chǎng)。趙宇航和李子涵這倆位好兄弟正忙著把建構(gòu)區(qū)的積木從里面搬到了超市，然后又從超市把自己買的東西放到了教室的角落里。
      場(chǎng)景二：徐何、母智文、時(shí)晨棪這幾個(gè)男孩子總是在建筑區(qū)玩槍戰(zhàn)游戲，搞的建筑區(qū)亂七八糟，一片狼藉，不時(shí)的還發(fā)出“砰砰”的聲音，等到結(jié)束音樂響起來后，幾個(gè)小家伙把積木往墊子上一扔穿好鞋子趕緊跑進(jìn)了教室。
      場(chǎng)景三：教室里還不間斷的冒出爭(zhēng)執(zhí)：“這個(gè)不能放這里的，我不準(zhǔn)你放這里?！薄斑@是我的！這是我的！”“老師！他打我！他碰我！”相對(duì)于集體活動(dòng)，區(qū)域游戲活動(dòng)更需要幼兒形成強(qiáng)烈的規(guī)則感，如何選擇區(qū)域，如何取放材料，如何做好自己的事情、如何和同伴合作游戲、如何盡可能控制自己的音量來保持教室的安靜、如何向老師求助等等。小班幼兒第一次進(jìn)入?yún)^(qū)域，由于缺乏對(duì)規(guī)則的了解，如“超市”的場(chǎng)面自然是在所難免的。教師往往站在自己的角度給幼兒規(guī)則，只能很多規(guī)則來約束和控制幼兒，但它只能對(duì)某些幼兒起作用或者只是在短暫的時(shí)間內(nèi)有效果。如何給小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、有序、富有吸引力的環(huán)節(jié)讓幼兒自覺的遵守游戲規(guī)則呢？我們必須重視細(xì)節(jié)處理，內(nèi)化規(guī)則意識(shí)，巧妙制定區(qū)域活動(dòng)規(guī)則在區(qū)域游戲活動(dòng)中玩出規(guī)矩來。
      三、區(qū)域活動(dòng)規(guī)則建立的方法。
      如何在區(qū)域活動(dòng)開展初期做好應(yīng)對(duì)工作，讓幼兒順利地接觸并玩好區(qū)域活動(dòng)，讓區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。同時(shí)讓教師敢于放開手腳讓幼兒盡情地玩區(qū)域活動(dòng)，使幼兒玩得開心、教師帶得省心，優(yōu)化區(qū)域規(guī)則，我認(rèn)為可以從以下三方面入手。
      1.重視開始環(huán)節(jié)，先行活動(dòng)“前”規(guī)則美國(guó)心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說指出：二到四歲幼兒要重點(diǎn)發(fā)展個(gè)性的自主性。小班幼兒符合這個(gè)年齡階段，因此對(duì)其進(jìn)行自主性教育勢(shì)在必行，而自主并不等同于放任，還需教師適時(shí)適地指導(dǎo)，讓游戲活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)出促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的功能。所以對(duì)小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的有效引導(dǎo)就顯得非常重要。因此，教師應(yīng)該讓幼兒意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)有自主性外、更要有的是秩序性和規(guī)則性。在正式的區(qū)域活動(dòng)開始前，規(guī)則意識(shí)應(yīng)在幼兒的心中逐步建立，規(guī)則建立了，有規(guī)則地開展區(qū)域活動(dòng)才能算是正式的區(qū)域活動(dòng)，規(guī)則先行，為活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。那么如何建立規(guī)則呢？
      在區(qū)域活動(dòng)開展前，教師把幼兒帶到各區(qū)前，一一講解這是什么區(qū)，玩具的名字叫什么？猜猜可以怎么玩？讓幼兒對(duì)材料有一個(gè)大致的了解，也激發(fā)了孩子嘗試的欲望。接著介紹玩具應(yīng)該怎么擺放，逐漸增加什么可以做，什么不可以做，在幼兒的概念中形成在幼兒園有“可以”也有一些“不可以”。作為老師不要認(rèn)為對(duì)孩子說“不可以”是不可觸碰的高壓線，這些可以和不可以就是規(guī)則。對(duì)孩子講規(guī)則時(shí)，并不是粗暴地制止而是委婉地拒絕和適時(shí)地引導(dǎo)。當(dāng)然規(guī)則的建立并不是一朝一夕就能見效的，除了活動(dòng)前亮出規(guī)則外，活動(dòng)中、活動(dòng)后重新提規(guī)則至關(guān)重要，需要教師不斷地刺激，不斷地幫助幼兒鞏固，規(guī)則才能牢固建立。
      這里所講的規(guī)則更側(cè)重的是擺放規(guī)則，如：不隨意移動(dòng)固定放置的物品，一個(gè)區(qū)的物品不能移到別的區(qū)，（有交往需要的例外）每個(gè)玩具都有自己的“家”玩好后要送它“回家”等等，有了擺放規(guī)則，給幼兒自己和老師的整理工作提供了方便。當(dāng)然還有在自選的區(qū)域堅(jiān)持玩到最后等規(guī)則也是需要強(qiáng)調(diào)和鞏固的。
      區(qū)域游戲活動(dòng)的制定，只是為區(qū)域活動(dòng)的高質(zhì)量提供一種“可依的法”，而要讓這個(gè)“法”發(fā)揮其作用，關(guān)鍵還在于“有法可依”，否則，活動(dòng)就會(huì)失去其存在的意義。在實(shí)踐中，我們根據(jù)不同規(guī)則的性質(zhì)，主要運(yùn)用四種方法來幫助幼兒更好的掌握和遵守活動(dòng)的規(guī)則。
      （1）暗示法所謂暗示法，是指將區(qū)域活動(dòng)規(guī)則蘊(yùn)含在環(huán)境之中，讓“環(huán)境說話”，讓區(qū)域中的環(huán)境來告訴幼兒該區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則。
      如關(guān)于進(jìn)區(qū)人數(shù)的限定問題，我們采用進(jìn)門掛牌、貼名字控制椅子數(shù)、投放適量同類材料等方法，來提醒幼兒遵守該活動(dòng)的規(guī)則。如小舞臺(tái)，我們通過投放適量的椅子，讓幼兒形成一種規(guī)則；當(dāng)椅子坐滿的時(shí)候，先到其他區(qū)域去玩，等椅子空了再來，避免一個(gè)區(qū)域因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過多而引發(fā)糾紛。再比如建構(gòu)區(qū)，我們投入一定數(shù)量的操縱材料，暗示沒有足夠的材料的幼兒就要去別的區(qū)域玩，等等。
      （2）圖示法規(guī)則的掌握與遵守不能只是依靠環(huán)境暗示，有些規(guī)則還可以通過圖畫加文字的方式形象地表示，并貼在相對(duì)顯眼的位置，提醒幼兒遵守。比如，我們?cè)谕尥藜胰肟谔幍牡匕迳腺N上幾雙小腳印，鞋跟朝著娃娃家的地方（因幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)比較從容，離開區(qū)域是比較匆忙，這樣放鞋子方便幼兒穿），我們將一雙整齊的鞋（左右腳正確）畫成兩張相向而笑的人臉，提醒幼兒，當(dāng)你的鞋子放成一對(duì)好朋友姿勢(shì)時(shí)，左右腳便不會(huì)穿錯(cuò)。這樣，鞋印不僅僅是娃娃家滿額人數(shù)的標(biāo)志，同時(shí)又成為了訓(xùn)練小班幼兒生活技能的無言之師。
      除此之外，我們還經(jīng)常將圖示法應(yīng)用于有關(guān)操作材料的使用和收拾的規(guī)則。在收拾玩具材料中，我們用不同的區(qū)域的材料歸類擺放，每一類都有相應(yīng)的標(biāo)志，如一把剪刀的圖形告訴幼兒這是放剪刀之處，貼著積木的筐子表示這是積木的家，貼著幾何圖形的表示幾何圖形應(yīng)放的位置。這樣幼兒在收拾玩具的材料是還可以滲透對(duì)應(yīng)、分類學(xué)習(xí)。
      （3）提醒法小班幼兒由于受年齡特點(diǎn)的制約，在活動(dòng)中常常會(huì)因忘記規(guī)則而影響了自己或別人的操作活動(dòng)。像這樣情況，我們可以采用提醒法給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?、提醒?？梢允墙處煂?duì)幼兒的提醒，也可以是幼兒對(duì)幼兒的提醒。
      教師可將幼兒部分規(guī)則隱含在環(huán)境中，幫助幼兒建立秩序感。如在區(qū)域活動(dòng)過程中，教師播放一些輕柔的音樂，當(dāng)幼兒聲音過響時(shí)，教師輕輕地提醒：“我聽不到好聽的音樂了，你們能安靜一些嗎？”當(dāng)幼兒由于不懂規(guī)則而無法活動(dòng)時(shí)，如在娃娃家中，教師看到娃娃被媽媽放在一旁，就走過去抱起娃娃，摸著娃娃的額頭：“哎呀，娃娃怎么發(fā)燒了？一定是著涼了，爸爸媽媽們，快送娃娃去醫(yī)院吧。”這種“介入式”的提醒，既糾正了媽媽忽略娃娃的'現(xiàn)象，又豐富了游戲情節(jié)。
      （4）趣味法要使幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)專注， 就必須讓他們喜歡區(qū)域，愿意長(zhǎng)時(shí)間操作。針對(duì)幼兒喜歡模擬、情緒容易受感染等特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)區(qū)域材料要非常注意情趣性。如在娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)用勺子舀各種東西來喂娃娃。在超市里，擺設(shè)各種豐富的小吃，生活用品，讓幼兒身臨其境的融入自己所扮演的社會(huì)角色。
      2.逐區(qū)開展，材料遞增，細(xì)化、完善規(guī)則（1）逐區(qū)開展，細(xì)化規(guī)則小班幼兒的認(rèn)識(shí)水平低，接受能力弱，如果一下子讓各區(qū)全面鋪開地玩，不光幼兒會(huì)顯得手忙腳亂，帶給老師的也同樣是焦頭爛額。所以在組織活動(dòng)時(shí)，可先帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)域的名稱、內(nèi)容和材料。之后采用逐區(qū)開放的方式進(jìn)行。逐區(qū)開放符合小班幼兒的年齡特征，幫助加強(qiáng)幼兒的行為目標(biāo)，為全面開展作儲(chǔ)備。
      幼兒來到幼兒園這個(gè)新環(huán)境，所看到的接觸的一切都是新鮮的，他們想去玩、想去探索，這是孩子的年齡特點(diǎn)所決定的。此時(shí)教師必須尊重幼兒的天性，不能有太多的限制。而且為了穩(wěn)定孩子們的情緒，滿足他們的心理需求，讓他們適時(shí)適度地 “為所欲為”非常有必要。
      （2）材料遞增，完善規(guī)則逐區(qū)開放，讓幼兒全面深入了解了各區(qū)的規(guī)則，材料有序的遞增是完善規(guī)則得要點(diǎn)。如：娃娃家，在材料的提供上既要滿足人數(shù)需求，又要顧到幼兒的收拾技能，所以材料遵循品種少，數(shù)量多的原則，等幼兒的興趣逐漸減退，幼兒知曉簡(jiǎn)單的規(guī)則后，教師方可逐一豐富，豐富材料的目的是為了激起幼兒的再度興趣，以開展正式的、完整的區(qū)域活動(dòng)。
      3.關(guān)注結(jié)束環(huán)節(jié)，建立活動(dòng)“后”規(guī)則區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，幼兒不會(huì)整理，教師替幼兒整理材料變得理所當(dāng)然。如果教師抓一抓結(jié)束環(huán)節(jié)，建立良好的活動(dòng)“后”規(guī)則，這樣的狀況就會(huì)逐漸改變。小班幼兒認(rèn)知水平還很低，個(gè)體之間的差異也很大，讓幼兒按類擺放似乎有點(diǎn)困難，但事實(shí)證明只要老師把好前面兩道關(guān)，孩子們能做到，當(dāng)然這其中需要老師的不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)和督促。前面說到規(guī)則先行時(shí)提到擺放規(guī)則，有了擺放規(guī)則的建立，幼兒在整理時(shí)能按老師的要求擺放，別看孩子年齡小，但他們的記憶力強(qiáng)，能理會(huì)老師的意圖，大部分幼兒知道怎么放才是正確的，誰放錯(cuò)了還會(huì)幫忙糾正，初步懂得了分類擺放。隨著材料的逐步增加，遇到種類多又相似的區(qū)域材料，教師張貼形象的圖標(biāo)幫助孩子們理解材料和位置的對(duì)應(yīng)。（也有小部分幼兒還不會(huì)按要求擺放，但我相信在這么一個(gè)潔凈整潔的大環(huán)境下，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會(huì)被同化）。
      習(xí)慣的建立是一個(gè)長(zhǎng)久的、逐步穩(wěn)定的過程，需要不斷地內(nèi)化，是一種行為傾向。所以日常活動(dòng)中的物歸原處的規(guī)則要求不能松懈，如：晨間桌面活動(dòng)的玩具、晨間鍛煉器械材料等收放規(guī)則很重要，它和區(qū)域活動(dòng)的取放規(guī)則應(yīng)要求一致，可起到相輔相成的作用。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，家園一致要求對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成也至關(guān)重要?；顒?dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求，教師要不斷強(qiáng)調(diào)參加該區(qū)域的幼兒一起動(dòng)手全部整理干凈，方可離開區(qū)域。這不僅能幫助幼兒建立主動(dòng)整理的良好習(xí)慣，還培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。這時(shí)候的教師的角色更多的是觀察者與引導(dǎo)者，而不是無助的整理者，整理工作大部分交給了孩子，不僅解放了教師，還使幼兒養(yǎng)成了良好的游戲習(xí)慣，對(duì)幼兒一生的習(xí)慣養(yǎng)成有利。
      幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃2
      一、現(xiàn)狀分析：
      通過幼兒園小班上學(xué)期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂，滿地都是材料。
      二、總目標(biāo)：
      在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé)。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。
      三、各個(gè)區(qū)域的目標(biāo)：
      《建構(gòu)樂園》
      1、在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
      2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
      《大家秀一秀》
      1、為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。
      2、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。
      3、感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足，積極嘗試參加表演。
      4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習(xí)慣。
      《開心閱讀》
      1、提供具有色彩繽紛畫面，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
      2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
      3、在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。
      《科學(xué)探索區(qū)》
      1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
      2、樂意感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。
      3、嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。
      《小巧手》
      1、喜歡參加繪畫活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
      2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。
      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
      4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
      溫潤(rùn)的.春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)欣賞的季節(jié)，播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們***班一起品味春風(fēng)春景，一起做游戲、開野餐，讓美好的春天留給我們一個(gè)美好的印象。
      【活動(dòng)意義】
      促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，同時(shí)領(lǐng)略優(yōu)美的景色，***班班委會(huì)決定在本周六舉行春游活動(dòng)。這既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)。
      【活動(dòng)組織】
      1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)： 班長(zhǎng)：
      主要負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)，團(tuán)支書
      2、活動(dòng)策劃：主策劃人 班長(zhǎng)
      其他策劃人 全體班委
      3、活動(dòng)組織者：全體班委
      4、活動(dòng)地點(diǎn)：
      5、活動(dòng)時(shí)間：20xx年**月**日
      6、參加人員：***班全體同學(xué)、其他班友等
      7、乘車方式：
      【活動(dòng)內(nèi)容】
      1、前期準(zhǔn)備：
      （1）班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn)，團(tuán)體門票訂購、包車時(shí)間與價(jià)格等，做好事先安排，文娛委員及副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)游戲，娛樂等事宜，其他班委負(fù)責(zé)安全，春游疑問解答等問題。
      （2）團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動(dòng)的成員名單，先自由組隊(duì),每組大概是6—10人左右（可根據(jù)具體原因安排），再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織，(原則上各小組要有一位班干部)，并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單.
      （3)所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購買）、水（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（自備）、雨傘（防備）。學(xué)生證。
      （4)活動(dòng)費(fèi)用：見附表。
      （5)照相攝影主要由***負(fù)責(zé)，其余學(xué)生自行安排。
      2、活動(dòng)進(jìn)程
      （1）**月**日早上8：15，我們?cè)趯W(xué)院***集合，各組長(zhǎng)點(diǎn)名確定人數(shù)到齊，我們集合同一出發(fā)去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的流程。 9：30到達(dá)目的地，說明注意事項(xiàng)，然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩，大家可以結(jié)伴同行，先熟悉一下目的地的環(huán)境，自由游玩。
      （2）4：30集合清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)
      一、指導(dǎo)思想
      以《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)計(jì)劃如下：
      二、活動(dòng)內(nèi)容與形式
      1、第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展。
      2、學(xué)校第二課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號(hào)等。
      3、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項(xiàng)工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。
      三、活動(dòng)時(shí)間：從學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動(dòng)。
      四、活動(dòng)目的與要求：
      1、加強(qiáng)管理。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄、及時(shí)處理、及時(shí)反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生開展活動(dòng)，不讓一位學(xué)生流失課堂，確保活動(dòng)質(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動(dòng)，各興趣班老師，將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。
      2、豐富內(nèi)涵。班級(jí)第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛參與，樂參與，主動(dòng)參與，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在興趣愛好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
      3、堅(jiān)持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動(dòng)的開展，必須做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性，定時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。
      4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動(dòng)，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰。
      5、全員參與。各班根據(jù)學(xué)生興趣，按各活動(dòng)組招收人數(shù)，盡量將全班學(xué)生均衡分配。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng)。
      6、制定方案。第二周各活動(dòng)小組（含校、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并將參加各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案。
      五、各組具體任務(wù)：
      趣味數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué)、輕松學(xué)，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩。
      趣味英語：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的口語、書面語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際、貼近生活、富有情趣，并提創(chuàng)學(xué)生在校園里用英語簡(jiǎn)單問候用英語寫作。
      經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。
      書畫組：書法，繼續(xù)訓(xùn)練書寫要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度，注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正、疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰美觀，爭(zhēng)取在街道以上比賽中獲獎(jiǎng)。繪畫，培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì)，重視繪畫的基本功訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫、記憶畫及想象畫，積極參加各級(jí)各類的競(jìng)賽。
      文藝（民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂）：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文娛的興趣，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，不斷提高表演藝術(shù)。
      電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小掌握科技的信心。
      鼓號(hào)隊(duì)：調(diào)整充實(shí)組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號(hào)隊(duì)員要求做到動(dòng)作正確、到位、熟練地學(xué)會(huì)原地、前進(jìn)、跳躍時(shí)的不同擊法，在各種活動(dòng)中發(fā)揮作用。號(hào)手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確、演奏整齊、動(dòng)作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會(huì)性的活動(dòng)。
      體育類（田徑、籃球、足球、棋類）：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容，刻苦訓(xùn)練，掌握技藝技能，爭(zhēng)取在上級(jí)組織各類賽事中出好成績(jī)。
      六、x小學(xué)第二課堂活動(dòng)安排
      幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃3
      通過幼兒園小班上學(xué)期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂，滿地都是材料。
      一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
      根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了建構(gòu)樂園、巧手作坊、娃娃之家、開心閱讀、益智樂園等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
      因而，區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的制訂應(yīng)該是由教師和幼兒來共同完成，偏廢某一方都是不妥的。如，有些區(qū)域因人數(shù)較多，而發(fā)生了幼兒爭(zhēng)搶玩具、學(xué)具現(xiàn)象；有的幼兒在活動(dòng)中無故中途退出而導(dǎo)致活動(dòng)無法繼續(xù)進(jìn)行……諸如此類情況，教師便可以及時(shí)組織幼兒就發(fā)生的“問題”展開討論。通過討論，讓幼兒明白，這一“問題”若不解決，將會(huì)影響到活動(dòng)的正常開展；而解決“問題”的辦法，便是共同商討相應(yīng)的'活動(dòng)規(guī)則。
      二、有計(jì)劃地投放材料
      創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
      三、區(qū)域之間的聯(lián)系
      加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家等。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
      四、活動(dòng)開展內(nèi)容
      1、巧手作坊：做面具、媽媽的笑臉、爸爸的胡子、美麗的家、小柵欄、長(zhǎng)壽面、小拖鞋、爸爸的領(lǐng)帶、小小不倒翁、大魚和小魚、充氣寶寶、熱帶魚、紙杯變變變。
      2、益智樂園：鹽不見了、泡S豆、沉浮、捉迷藏、釣魚、蛋寶寶站起來、都會(huì)變、套圖形、美麗的彩虹、找一找，分一分、運(yùn)水。
      3、娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫(yī)生本領(lǐng)大、我會(huì)做。
      4、開心閱讀：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事、池塘也是哈哈鏡、沙寶寶。
      5、建構(gòu)樂園：造房子、大房子，小房子、小動(dòng)物的家、獨(dú)木橋、花兒朵朵、我們的幼兒園、給小動(dòng)物蓋房子。
      五、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境
      在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展口語表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
      幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃4
      為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來。先做如下活動(dòng)規(guī)劃：
      一、活動(dòng)參與對(duì)象：
      全校老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。
      二、活動(dòng)內(nèi)容：
      1、由各班語文老師根據(jù)年段特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書，作為讀書節(jié)活動(dòng)中學(xué)生讀書內(nèi)容（當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際適當(dāng)擴(kuò)充）（在國(guó)慶放假前選好書目，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況布置作業(yè)。）
      2、語文老師根據(jù)所選的必讀書上好一堂導(dǎo)讀課（上交資料），出一份與必讀書有關(guān)的`閱讀競(jìng)賽卷。競(jìng)賽卷的內(nèi)容以年段的必讀書為主，適當(dāng)添加其他讀書成果的題目。競(jìng)賽卷在10月19日之前上交。
      3、學(xué)生利用學(xué)校閱讀課、午讀、家庭讀書等時(shí)間閱讀老師提供的必讀和選讀書目，適當(dāng)添加其他類書籍閱讀。寫好一篇讀后感，讀后感內(nèi)容是老師提供的必讀書目。參加一次讀書競(jìng)賽。
      4、家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間陪孩子讀書，享受美好的親子時(shí)光。
      三、活動(dòng)安排：
      1、讀后感：
      （1）孩子讀一本必讀書，寫讀后感。
      （2）上交時(shí)間是10月24日之前，電子稿形式上交。
      （3）評(píng)比：年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干。
      2、閱讀競(jìng)賽：
      （1）由年段語文老師統(tǒng)一出閱讀競(jìng)賽卷，內(nèi)容以必讀書為主，在10月19日之前上交。
      （2）競(jìng)賽時(shí)間是10月24日（周三）班隊(duì)課（非班主任語文老師可以和班主任互相協(xié)調(diào)，或當(dāng)一節(jié)代課）
      （3）競(jìng)賽卷由年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。
      3、以年段為單位，以讀書成果為內(nèi)容，做好一塊展板。（在10月底之前完成）
      幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃5
      我班本學(xué)期共建立了四個(gè)區(qū)：語言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、娃娃家。各區(qū)具體計(jì)劃與安排如下：
      語言區(qū)：
      責(zé)任人：張玉平教育目標(biāo)：
      1.能表述圖中內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單完整的句子表達(dá)自己的意愿；2.學(xué)習(xí)利用手偶簡(jiǎn)單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會(huì)》并嘗試創(chuàng)編故事部分內(nèi)容；3.復(fù)習(xí)有關(guān)圖書結(jié)構(gòu)的知識(shí)，鞏固翻閱圖書的方法；4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽別人講述。
      材料：圖書若干、故事背景盒兩個(gè)、故事紙偶盒三個(gè)。
      規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)；在引導(dǎo)下正確取放圖書；不影響他人的活動(dòng)；在引導(dǎo)下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區(qū)時(shí)能夠正確擺放物品。
      指導(dǎo)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法和做法；引導(dǎo)幼兒正確的取放圖書并正確翻閱圖書；引導(dǎo)幼兒完整講述故事愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》
      《小綠苗》《快樂晚會(huì)》；引導(dǎo)幼兒有禮貌地傾聽別人說話，。
      美工區(qū)：
      責(zé)任人：蘇苗教育目標(biāo)：
      1、初步學(xué)習(xí)用剪刀剪皺紋紙的技能，學(xué)習(xí)用小紙球粘貼紙盤，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。
      2、學(xué)習(xí)利用工具畫圓；3、鞏固粘貼面狀材料的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；4、鞏固撕紙粘貼的技能；5、通過點(diǎn)、線、面進(jìn)行繪畫。
      材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創(chuàng)意泥；桃樹、帽子、手套、魚等圖形；各種玻璃瓶。
      規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)域，能夠自始至終完成一幅作品；不影響他人工作；提醒下能夠隨時(shí)注意保持良好常規(guī)。
      指導(dǎo)內(nèi)容：工作時(shí)的常規(guī)：物品的.擺放、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置；引導(dǎo)幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導(dǎo)幼兒用心完成一幅作品。
      益智區(qū)：
      責(zé)任人：羅美婷教育目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。并能按不同顏色對(duì)以上圖形進(jìn)行分類。
      2、會(huì)比較大小、按圖形鑲嵌、按規(guī)律排序、串珠等。
      3、會(huì)拼簡(jiǎn)單的場(chǎng)景圖。
      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作力、語言表達(dá)力以及耐心。
      5、會(huì)按相同特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行分類。
      材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖、課本塑封操作冊(cè)、各類益智玩具。
      游戲指導(dǎo)：
      1、指導(dǎo)幼兒會(huì)禮貌待人，使用禮貌用語。如謝謝、不用謝、沒關(guān)系、請(qǐng)幫我、麻煩啦等。
      2、指導(dǎo)幼兒會(huì)正確操作益智區(qū)內(nèi)所有益智玩具，并鼓勵(lì)“一物多玩”。
      娃娃家：
      責(zé)任人：季風(fēng)香教育目標(biāo)：
      1、通過感知、擺弄能接觸到事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征。
      2、知道父母所做的事，感受他們對(duì)自己的愛材料：
      1、孩子可以操作制作食品的半成品。
      2、各類生活用品。如：電話、服裝、化妝品等。
      3、各類玩具。如:小家具、小炊具、小服裝、手機(jī)、醫(yī)護(hù)用品、毛絨玩具等。
      游戲指導(dǎo)：
      1、支持幼兒自發(fā)的操作和擺弄。
      2、鼓勵(lì)幼兒參與材料制作。
      3、引導(dǎo)幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現(xiàn)如：媽媽做飯、爸爸上班系領(lǐng)帶等。
      幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃6
      游戲是童年期一種有的快樂活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹?。統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
      小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭(zhēng)搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。
      一、操作區(qū)
      目標(biāo)：
      在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺運(yùn)動(dòng)技能。
      準(zhǔn)備：
      皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊幫助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來塑造。
      指導(dǎo)要點(diǎn)：
      重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。
      二、語言區(qū)
      目標(biāo)：
      1、色彩繽紛的畫面，主動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
      2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。
      準(zhǔn)備：
      一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。
      指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。
      2、如何一頁頁地翻。
      3、在圖書區(qū)要保持安靜。
      三、建構(gòu)區(qū)
      目標(biāo)：
      1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
      2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
      準(zhǔn)備、1、積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
      2、動(dòng)物模型等。
      指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的`時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。
      2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對(duì)或錯(cuò)，教師材料使用上放開視角。
      四、美工區(qū)
      目標(biāo)：
      通過嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。
      準(zhǔn)備：
      1、彩泥、墊板。
      2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
      3、輔助的模型、小刀等。
      指導(dǎo)要點(diǎn)：
      在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。
      五、益智區(qū)
      目標(biāo)：
      運(yùn)用餅干的不同圖形，通過給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。
      準(zhǔn)備：
      1、不同形狀的餅干。
      2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤子。
      指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、區(qū)分不同形狀。
      2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。
      六、娃娃家
      目標(biāo)：
      擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。
      準(zhǔn)備：
      娃娃、家具、電話、廚房用具。
      指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、逐步明確自己的角色身份。
      2、學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己
       
      
    
      

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