第一篇：普通話培訓(xùn)策劃

我的廣播夢系列活動之普通話培訓(xùn)策劃

一、活動背景

在這個證件找工作的社會，多一個證件意味著多一點(diǎn)成功的機(jī)會。普通話考試即將到來。

二、活動目的通過培訓(xùn)要求多數(shù)學(xué)員希望能掌握普通話一般技巧并達(dá)到普通話二級及以上水平。

三、活動時間

報名時間：2014年4月23日中午12.00-2.00

培訓(xùn)時間：2014年5月7日 下午2點(diǎn)

四、活動地點(diǎn)

A區(qū)1教101 參加人員較少情況下

A區(qū)文科樓132教室參加人員較多情況下

五、宣傳

（1）宣傳方式

海報：4月10日在A、B、C區(qū)食堂門口宣傳宗旨、目的、流程等作以簡單介紹，讓同學(xué)們對活動進(jìn)行整體的認(rèn)識和了解。

宣傳單：4月10日—4月11日于學(xué)校食堂報名點(diǎn)周圍發(fā)放，增加宣傳力度，進(jìn)一步加深同學(xué)們對該活動的認(rèn)識和了解。內(nèi)容為培訓(xùn)相關(guān)項(xiàng)目。

寧大之聲廣播站：充分利用廣播站的影響力度，在活動前期及活動進(jìn)行期間及時進(jìn)行宣傳報導(dǎo)。

公共管理學(xué)院網(wǎng)絡(luò)主頁：將活動的整體介紹、流程及活動進(jìn)行以新聞的形式新聞呈現(xiàn)在公共管理學(xué)院主頁，使廣大同學(xué)及時得知該活動，也便于廣大同學(xué)關(guān)注。

六、具體活動安排（1）宣傳報名

a)報名地點(diǎn)：各區(qū)食堂門口。

b)報名咨詢：在報名點(diǎn)處同時設(shè)置咨詢臺，接受學(xué)生現(xiàn)場咨詢。c)報名方式：學(xué)生自愿報名參與，于報名處填寫報名申請。除現(xiàn)場報名之外，也可通過短信報名。d)報名形式：以個人形式報名。

e)名單公示及入選人員通知：工作人員將于活動前以短信形式通知參加培訓(xùn)的同學(xué)。（臨時建立飛信群）f)系列活動（2）培訓(xùn)流程：

a)培訓(xùn)人員介紹關(guān)于普通話考試的相關(guān)內(nèi)容 b)參加培訓(xùn)人員自由提問 c)培訓(xùn)人員介紹考試技巧 d)活動結(jié)束收拾會場（3）時間安排：

18：30所有人進(jìn)入會場 19：00-20:00培訓(xùn)員講解考試相關(guān)內(nèi)容 20:00-20:30互動時間

20:30-21:00培訓(xùn)員介紹考試技巧 21:00-21:20收拾會場

七、活動預(yù)算

第二篇：普通話培訓(xùn)

推廣普通話活動策劃書

一．活動背景：為了更好的構(gòu)建和諧億正，11月26日至17日是全國第十四屆推廣普通話宣傳周，為了積極響應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)及政府的號召，河南億正投資擔(dān)保有限公司推廣普通話協(xié)會決定舉辦以“和諧語言，盛世之美”主題。通過開展多種形式的宣傳活動，積極引導(dǎo)同事們樹立合理的語言觀，提高語言文字規(guī)范與說話用語意識。

二．活動目的及意義：開展此次活動目的在于為廣大公司人員營造一個良好的語言交流環(huán)境，克服語言障礙，方便交流溝通，彰顯文明風(fēng)采。活動的開展有利于普通話的推廣，克服語言隔閡，促進(jìn)與客戶的交流，營造文明公司的氛圍。從而對公司文化建設(shè)具有重要意義。

三．活動主題：和諧語言，盛世之美

四．活動內(nèi)容：通過PPT和材料的結(jié)合教學(xué)，使公司員工能講一口流利的普通話。

五．活動時間及地點(diǎn)：（具體時間待定），三樓會議室

六．主辦單位：河南億正投資擔(dān)保有限公司

七．活動安排：宣傳人員提前做好培訓(xùn)前的宣傳、其它部門負(fù)責(zé)協(xié)助其部門工作、做好動員工作。維護(hù)現(xiàn)場次序（具體安排各部門可做調(diào)整）

八．經(jīng)費(fèi)預(yù)算：無須任何經(jīng)費(fèi)，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。在培訓(xùn)進(jìn)行成熟時，可以舉報一次普通話大賽。

九．活動注意事項(xiàng)：

1、在培訓(xùn)期間各部門工作人員應(yīng)互相配合，做好各種準(zhǔn)備（音響、教材、電腦、PPT等）。

第三篇：普通話培訓(xùn)材料 文檔

普通話培訓(xùn)材料

普通話與方言——普通話與方言

【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握普通話的概念，了解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、普通話的概念

2、普通話的形成

3、各方言的特點(diǎn) 【知識點(diǎn)】普通話的概念，各方言區(qū)的劃分。

【重點(diǎn)】普通話的概念

【教學(xué)方法】：教師講授

【課時】：

一、普通話

1、什么是普通話

普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。

2、普通話語音的特點(diǎn)

普通話有聲母21個，韻母39個，聲韻相拼形成四百多個音節(jié)。聲調(diào)有四個，陰、陽、上、去加上兒化韻的變化也不過一二千個。音節(jié)中雙音節(jié)詞占多數(shù)，沒有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語及某些方言比較簡單得多，是較容易掌握的。

普通話音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢，四個聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，使語言有抑揚(yáng)頓挫的音樂色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語音帶來柔美、細(xì)膩的感覺。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話語音的音樂性。

二、普通話的形成漢代以前人們就使用著一種在口語基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一的書面語——文言文。唐宋時期在北方方言的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生了一種接近口語的書面語——白話。宋元以來的白話文學(xué)使白話取得了書面語言的地位。隨著白話小說、戲曲、話本等文學(xué)作品的流傳，加速了北方方言的推廣。

金朝以后，元、明、清、民國都曾建都北京，北京成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，各民族的交往融合促進(jìn)了北京話的完善和發(fā)展。從元朝開始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，白話小說、戲曲受北京話的詞匯和語法的影響很大，“官話”隨著白話文傳播到各地。至此，北京話在整個社會交往中處于非常重要的地位。

到20世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動以后，民族民主革命運(yùn)動高漲，掀起了“國語運(yùn)動”和“白話文運(yùn)動”，提倡白話文反對文言文，出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的白話文文學(xué)作品。在口語上“國語”代替了“官話”。那時的國語實(shí)際上已經(jīng)成為北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族的共同語。

新中國建立以后，各民族加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和交往，經(jīng)濟(jì)和文化不斷向前發(fā)展，確立規(guī)范的民族共同語成了迫切的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語為普通話，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國推廣普通話。

三、方言

現(xiàn)代漢語有不同的方言，各方言之間的差異主要體現(xiàn)在語音方面，我國按區(qū)域大體分為七大方言區(qū)：

1、北方方言：

北方方言可分為四個次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。西北方言，分布在山西、陜西、甘肅等省和青海、寧夏、內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。新疆漢族使用的語言也屬西北方言。西南方言，分布在四川、云南、貴州等省及湖北大部分，廣西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江蘇長江以北地區(qū)、鎮(zhèn)江以西九江以東的長江南岸沿江一帶。

2、吳方言：分布在上海市、江蘇省長江以南鎮(zhèn)江以東地區(qū)、南通的小部分和浙江大部分地區(qū)。典型的吳方言以蘇州話為代表。

3、湘方言：分布在湖南省大部分地區(qū)，以長沙話為代表。

4、贛方言：分布在江西省大部分地區(qū)，以南昌話為代表。

5、客家方言：分布在廣東、福建、臺灣、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主，以廣東梅縣話為代表。

6、閩方言：現(xiàn)代閩方言主要分布區(qū)跨越六省，包括福建和海南的大部分地區(qū)、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)一部分、廣西的少數(shù)地區(qū)、臺灣的大部分漢人居住區(qū)。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個次方言。其中最重要的是閩東方言。

7、粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來個縣，以廣州話為代表，當(dāng)?shù)厝私小鞍自挕薄?/p>

四、普通話規(guī)范化

所謂普通話規(guī)范化，就是確立普通話在語音、詞匯和語法方面明確的、一致的、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。使得運(yùn)用漢語的人有所遵循，使普通話更加純潔、更加健康地向前發(fā)展。通過幾十年來大量的艱苦的工作，普通話在語音、詞匯和語法方面確立了科學(xué)的規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。

1.語音規(guī)范

普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音。

共同語的語音系統(tǒng)只能是以基礎(chǔ)方言區(qū)域內(nèi)的一個地點(diǎn)的語音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)。北京音系簡單易學(xué)，音節(jié)清晰響亮，富有音樂性，容易為人們所接受。幾百年來，北京方言作為“官話”流傳各地，為其它方言區(qū)的人們所熟悉，并成為各方言區(qū)之間的交際工具。辛亥革命以后推行的“國語運(yùn)動”，以及“五四”時期掀起的“白話文運(yùn)動”更是在口語方面增強(qiáng)了北京話的代表性，促使北京語音成為漢民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)音?？梢姡胀ㄔ捯员本┱Z音為標(biāo)準(zhǔn)音，既有其科學(xué)性又有歷史的必然性。但是，普通話并非完全照搬北京音，并不是說北京話里的任何一個語音成分都是標(biāo)準(zhǔn)的，都是普通話成分，而是要對北京語音做細(xì)致地篩選和規(guī)范。對于北京語音中過于土俗的成分要剔除；北京話中有爭議和分歧的語音現(xiàn)象也要確立一個共同的標(biāo)準(zhǔn)，如異讀等；還有像北京話里使用特別多的輕聲和兒化，普通話也沒有必要全部吸收，只吸收其具有區(qū)別意義作用的一部分?？傊?，建立并完善普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)，需要做大量的工作，必須對北京語音進(jìn)行提純和篩選，審訂并確立明確的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。普通話并不等于北京話。

2、詞匯規(guī)范

普通話以北方方言為基礎(chǔ)方言。也就是說，普通話的大多數(shù)詞語都來自于北方話。民族共同語是在一種方言的基礎(chǔ)上形成的，什么方言能成為共同語的基礎(chǔ)方言，要取決于那種方言在社會 生活中所處的地位。北方方言區(qū)地域廣大，使用人數(shù)眾多（長江以北各省漢民族居住區(qū)以及長江以南部分地區(qū)都屬于北方方言區(qū)，使用人口占漢族總?cè)丝诘模罚埃ヒ陨希?，再加上北方話?nèi)部的一致性較強(qiáng)，各地基本詞匯差別不大。因此，普通話詞匯以北方方言詞匯為基礎(chǔ)詞匯、基本來源，符合語言實(shí)際情況。但是，北方話中也不乏過于土俗的詞語，普通話不應(yīng)把它們吸收進(jìn)來。例如有一些日常事物，北方話各地稱說就不一樣：北京人所說的“玉米”，北方方言的其他地區(qū)則分別稱作“棒子”、“苞米、“苞谷”、“珍珠米”等。對于這類名異實(shí)同的詞語，一定要篩選規(guī)范，選定標(biāo)準(zhǔn)詞進(jìn)入普通話，把其他詞舍棄。另外，為了豐富普通話詞匯，還要適當(dāng)吸收其他方言中的詞甚至外族語中的詞，作為普通話詞匯的成員。詞匯規(guī)范化還包括反對生編硬造詞語以及反對濫用已僵死的文言詞等內(nèi)容。

3、語法規(guī)范

普通話以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。所謂“現(xiàn)代白話文”，是指“五四”運(yùn)動以后發(fā)展起來的白話文，排除了“五四”運(yùn)動以前的早期白話文。而典范著作是指現(xiàn)代著名作家的優(yōu)秀白話文作品。普通話以這些作品中的一般用例作為語法規(guī)范，不包括其中的特殊語法用例。這種具有普遍性的一般用例，代表民族語言發(fā)展的主流方向，符合廣大人民群眾的語言習(xí)慣。

應(yīng)當(dāng)指出，語言規(guī)范化不是為了取消方言。通行于一定區(qū)域內(nèi)的方言，在此范圍內(nèi)和共同語長期共存，相互作用，并不斷向共同語靠近，語言規(guī)范化的結(jié)果是方言削弱，但不會消失。

普通話規(guī)范化，對于現(xiàn)代漢語本身的發(fā)展十分重要，對于語言能否高效率地發(fā)揮其社會作用意義重大。這是一項(xiàng)長期的、艱巨的任務(wù)，為了順利地進(jìn)行這一工作，首先必須加強(qiáng)對現(xiàn)代漢語的全面研究，以語言研究成果指導(dǎo)規(guī)范化工作。其次，要大力推廣、積極普及普通話，真正形成全國推普的新高潮，為實(shí)現(xiàn)普通話規(guī)范化而奮斗。

第一次活動（2課時）

活動名稱：“朋友，讓我認(rèn)識你！”

活動內(nèi)容：自我介紹

活動目的：1．相互了解，結(jié)識新朋友，消除陌生感，拉近師生之間的距離；

2．了解學(xué)生普通話基礎(chǔ)；

3．初步了解學(xué)習(xí)普通話的意義。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

老師介紹普通話學(xué)習(xí)的意義及學(xué)校對不同專業(yè)學(xué)生的普通話的不同要求、學(xué)校的多種活動（校廣播站、節(jié)目主持人講故事比賽、演講比賽等）

整個普通話培訓(xùn)的目的、安排，交代本次活動的內(nèi)容。

二、過程：

1．老師自我介紹，起一種示范作用。

2．姓名游戲：學(xué)生逐一上臺寫自己的姓名——全班學(xué)生大聲喊名字——被喊到的學(xué)生作個性化回答。

3．學(xué)生自我介紹（包括姓名、姓名的來歷、家住哪里、家中主要成員、個人愛好、初中學(xué)校生活、對桃?guī)熡∠蟆⑦x擇桃?guī)熇碛傻鹊龋?/p>

4．老師根據(jù)介紹情況小結(jié)，并激勵膽大、有藝術(shù)才能的學(xué)生表演節(jié)目。

5．老師對學(xué)生的普通話水平進(jìn)行摸底。

（1）師出示簡單的字詞如下：（指名朗讀——正音——再讀）讀、書、人、是、幸、福、女、扔、翁、朋、坑、帆、善、肉、二、否、四、春、舟、船、軍、土、豆、走、路、雙、會、湖、張、酸

（2）先聽寫，再正音訓(xùn)練。

摘花——栽花；自治——自制；桑葉——商業(yè)；私人——詩人；三角——山腳 花費(fèi)——花卉；會用——費(fèi)用；航空——防空；荷蘭——河南；資源——支援 姓周——姓鄒；木柴——木材；擦手——插手；粗布——初步；促動——觸動 推辭——推遲；肅立——樹立；司長——師長；肅立——樹立；搜集——收集 舒適——蘇軾；雞心——知心；姓張——姓姜；姓陳——姓秦；詩人——昔人

第二次活動(2課時)

活動名稱： “我讀書，我快樂！”

活動內(nèi)容：詩歌朗讀

活動目的：1．感受朗讀的樂趣；

2．培養(yǎng)與同學(xué)的合作意識；

3．了解學(xué)生普通話水平。

活動過程：

1、老師交代本次活動的內(nèi)容。

2、老師板書朗讀內(nèi)容，學(xué)生抄寫。

3、師生朗讀。（師范讀——生自讀——齊讀——伴快慢節(jié)奏讀——指名讀）

附朗讀材料：

《水調(diào)歌頭》蘇軾

明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長相別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

《顛倒歌》

（一）咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭。又怕磚來打我手。所有事情都顛倒，你說該有多好笑。

《顛倒歌》

（二）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥。爸爸睡在搖籃里，沒有奶喝向我哭。

沁園春 雪 毛澤東

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽 ；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

第三次活動(2課時)

活動名稱：讓你口齒伶俐起來！

活動內(nèi)容：繞口令練習(xí)活動目的：

1．了解本方言區(qū)的語音難點(diǎn)；

2．感受繞口令的樂趣；

3．掌握口舌發(fā)音技巧。

活動過程：

1．師出示繞口令材料，生抄寫；

2．生自由朗讀；

3．齊讀（伴快慢節(jié)奏讀）；

4．推薦優(yōu)秀選手朗讀；

5．用擊鼓傳花的游戲方式定人朗讀。

附材料如下：

喝水

菲菲有只灰黑杯，輝輝有只黑灰杯，菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯，輝輝喝水不用灰黑杯用黑灰杯。

菲菲輝輝愛衛(wèi)生，不亂用灰黑杯和黑灰杯。

貓捉鼠

糧倉里邊有稻谷，小貓咪咪來看護(hù)，睜大眼睛不馬虎。

忽然發(fā)現(xiàn)一只鼠，偷偷摸摸來吃谷，咪咪一把抓過去，老鼠乖乖成俘虜。

左抓抓，右拱拱，嚇得老鼠心打鼓，眼看小命要入土。

攔兔追鹿

老虎攔住鹿和兔的路，張著嘴巴要吃兔。

兔子捂著肚子嗚嗚哭，說是吃草中了毒。

老虎放開兔子去追鹿，左找右找找不著鹿，回頭再來抓小兔，沒了兔，沒了鹿，氣得老虎直發(fā)怒。

劉小牛與柳小妞

劉村有個劉小牛，柳村有個柳小妞。

劉小牛去放牛，柳小妞種石榴。

劉小牛讓柳小妞騎牛牛，柳小妞讓劉小牛吃石榴。

鵝追鵝

鵝呀鵝，鵝追鵝，鵝呀鵝，鵝過河，鵝追鵝，鵝過河，鵝過河，鵝追鵝，小鵝過河追大鵝，我也過河去趕鵝，趕著大鵝小鵝過小河。

發(fā)廢話會花話費(fèi)

發(fā)廢話會花話費(fèi)，回發(fā)廢話話費(fèi)花，發(fā)廢話花費(fèi)話費(fèi)會后悔，回發(fā)廢話會費(fèi)話費(fèi)，花費(fèi)話費(fèi)回發(fā)廢話會耗費(fèi)話費(fèi)。

四和十

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準(zhǔn)四十、十四、四十四，誰來試一試，誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細(xì)席，就打誰四十。

第四次活動(2課時)

活動名稱：“兒歌大家讀！”

活動內(nèi)容：讀兒歌、幼兒詩

活動目的：

1．感受兒歌、幼兒詩的誦讀樂趣；

2．了解兒童化語言的運(yùn)用是幼師生的必備技能之；

3．初步感知兒童化語言訓(xùn)練的方法。

活動過程：

一、教師交代本節(jié)次活動內(nèi)容。

1.《誰會飛》

誰會飛呀，鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？拍拍翅膀飛呀飛。誰會游？魚會游，魚兒魚兒怎樣游？搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。誰會跑，馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

⒉《小板凳歪歪》

小小板凳歪歪，里面坐個乖乖； 乖乖出來買菜，里面坐個奶奶； 奶奶出來燒湯，里面坐個姑娘； 姑娘出來梳頭，里面坐個小猴； 小猴出來作揖，里面坐個公雞； 公雞出來捉蟲，里面坐個小熊。小熊出來打鼓，咚咚咚咚咚咚。

⒊《我愛我的小動物》

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰； 我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷； 我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。我愛我的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪。⒋《十二月歌?/p>

正月要把龍燈耍，二月要把風(fēng)箏扎，三月清明把柳插，四月牡丹正開花，五月龍舟下河壩，六月要把扇子拿，七月雙星橋上會，八月中秋看桂花，九月重陽登高去，十月初十打糍粑，冬月天寒要烤火，……

⒌《小熊過橋》

蔣應(yīng)武

小竹橋，搖搖搖，有個小熊來過橋。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，“媽媽，媽媽你來呀！快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

⒍《我給月亮做衣裳》

王瑞祥

月亮彎彎像香蕉，/香蕉彎彎像月亮。我用香蕉皮，/給你做衣裳。/咦——/等我做好了，/月亮變得圓又胖。

月亮圓圓像檸檬，/檸檬圓圓像月亮。/我用檸檬皮，/給你做衣裳。/咦——等我做好了，/月亮變得彎又長。

月亮月亮請你說，/怎么給你做衣裳？

⒎《小貝殼的歌》

郭榮安

小貝殼，小貝殼，/請你告訴我：/為啥你長得這樣美，/身上五顏六色？/小貝殼，笑呵呵，/悄悄對我說：/“那是大海媽媽呀/給我畫的花朵?！?/p>

小貝殼，小貝殼，/請你告訴我：/為啥你長得這樣怪，身子像個耳朵？/小貝殼，笑呵呵，/悄悄對我說：/“那是我在聽呀/大海媽媽唱?dú)g歌。”

⒏《青蛙給星星打電話》

胡瀟

青蛙給星星打電話：/“喂！喂！/小星星，/天上有些啥？”

星星告訴青蛙：/“天上美著哪，/金燦燦的太陽，/紅彤彤的晚霞。/風(fēng)媽媽的搖籃里，/躺著白云娃娃。/亮晶晶的月亮宮殿，/就是我的家，/喂！喂！/小青蛙，/到天上來玩玩吧?！?/p>

青蛙聽到了星星的話，/搖著頭回答：/“不用啦，不用啦，/水里和天上是一樣的呀！”

9.《找夢》

田地

我一睡覺，/夢就來了。/我一醒來，/夢就去了。/夢從哪里來？/又到哪里去？/我多么想知道，/想把它們找到！

在枕頭里嗎？/我看看——沒有。/在被窩中嗎？/我看看——沒有。關(guān)上門也好；/關(guān)上窗也好；/只要一合眼，/夢就又來了。

⒑《傘》

丁曲

公路邊的大楊樹，/是小喜鵲的傘；/水塘里的大荷葉，/是小青蛙的傘；/山坡上的大蘑菇，/是小螞蟻的傘……/下雨了/大家都有一把傘。

二、教師范讀。

三、教師帶讀。

四、學(xué)生和同桌練習(xí)。

五、以游戲的方式?jīng)Q定上臺誦讀的人選。

游戲1：“一只、青蛙、跳進(jìn)水，撲通”；“兩只、青蛙、跳進(jìn)水，撲通、撲通”??依此類推，每人說一個詞或短語，說錯了上臺說話。游戲2：第一輪每人說一種水果名稱，說不出的受罰；第二輪，每人以剛才說的水果名稱作為自己的名字，當(dāng)聽到別人叫自己時，馬上站立，再叫別人的名稱，反應(yīng)不及時的受罰。

六、小結(jié)。

第五次活動(2課時)

活動名稱：“語言游戲大家玩”

活動內(nèi)容：觀看語言類節(jié)目；玩語言游戲

活動目的：

1．欣賞語言類節(jié)目，感受語言藝術(shù)的魅力； 2．了解語音室設(shè)備； 3．展示學(xué)生語言才藝。

活動過程：

1．教師交代本次活動的內(nèi)容。

2．教師介紹語音室的用途、使用方法、注意事項(xiàng)等。

3．觀看語言類錄像。（詩歌朗誦節(jié)目、小品、相聲等）

4．游戲一——師生問答活動

師生每人用紙片寫上自己的名字（放在一起）——每人抽取一張——相互提問；學(xué)生兩人互相抽中者，一起表演一個節(jié)目（朗誦、唱歌、跳舞、走秀、口技等）。

游戲二——“心有靈犀”——該游戲由兩人配合完成。老師在在黑板上寫出一詞語，兩位學(xué)生上臺，一人說，另一人猜。說的人可用肢體語言表現(xiàn)出來。

空調(diào)器

電波爐 電冰箱 電視機(jī)

洗衣機(jī) 微波爐

熱水器 電風(fēng)扇

電話機(jī) 電飯鍋 換氣扇 消毒柜

飲水機(jī) 電吹風(fēng) 榨汁機(jī)

影碟機(jī) 油煙機(jī) 洗碗機(jī) 電磁爐 熱水瓶 電腦 攝象機(jī)

洗臉、刷牙、化妝、照鏡子、跳舞、高跟鞋、超短裙、打乒乓球、游泳、滑冰、蹦極

5．小結(jié)

第六次活動(2課時)

活動名稱：“桃?guī)?，我想對您說！”

活動內(nèi)容：話說培訓(xùn)

活動目的： 1．訓(xùn)練表達(dá)能力； 2．了解學(xué)生對學(xué)校的感受； 3．及時對學(xué)生進(jìn)行情感溝通。

活動過程：

1．教師交代本次活動內(nèi)容及意義。

2．教師小結(jié)這幾天的交流情況，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3．提出本次說話的要求：真實(shí)（實(shí)話實(shí)說）

4．學(xué)生分地區(qū)準(zhǔn)備。

5．每個地區(qū)選派一到兩名代表上臺交流。

6．教師深情地提出希望，并作小結(jié)。

附詩兩首：（可供各班排練詩朗誦節(jié)目，也可另選）

孩子，快抓緊媽媽的手

孩子，快抓緊媽媽的手 去天堂的路 太黑了 媽媽怕你 碰了頭 快

抓緊媽媽的手 讓媽媽陪你走

媽媽 我怕

天堂的路 太黑

我看不見你的手 自從倒塌的墻 把陽光奪走 我再也看不見 你柔情的眸

孩子 你走吧 前面的路

再也沒有憂愁

沒有讀不完的課本 再也沒有爸爸的拳頭

你要記住

我和爸爸的模樣 來生還要一起走

媽媽 別擔(dān)憂

天堂的路有些擠 有很多同學(xué)和朋友 我們說 不哭不哭

哪一個人的媽媽都是我們的媽媽 哪一個孩子都是媽媽的孩子 沒有我的日子

你把愛給活著的孩子吧

媽媽 你別哭

淚光照亮不了 我們的路 讓我們自己 慢慢地走 媽媽

我會記住你和爸爸的模樣 記住我們的約定 來生還要一起走

我們與你同在陳道明：這一刻，我們的淚眼朝著同一個方向，一個名叫汶川的地方

宋春麗：一陣大地劇烈的顫抖，撕裂了我們的胸膛，無法抑制的淚流，掛滿了中國的臉龐

王剛：多少親人，在地動山搖的瞬間，骨肉分離，家毀人亡 袁立：多少孩子，從得救的那刻起，便成了孤兒，失去爹娘

陶澤如：多少個鮮活的生命，掙扎在廢墟下，渴望著生還的最后一線希望。溫玉娟：搶救生命，時不我待。黨中央，國務(wù)院，第一時間，第一地點(diǎn)，把運(yùn)籌帷握的總指揮部，設(shè)在了抗震救災(zāi)的第一線。

侯勇：向前，向前，向前，通路，通電，通訊。我親愛的十萬戰(zhàn)友啊，你們從空中，水路，山路，八方突進(jìn)，鑿開生存之路，把戰(zhàn)旗插向生命最需要的地方。陳寶國：這一刻，我們要用悲傷呼喚，呼喚災(zāi)區(qū)最有生命的堅(jiān)強(qiáng)。你在死亡線上，我們，就在你們的身旁。唐國強(qiáng)：每一分鐘，都在發(fā)起搶救生命的總攻；每一秒鐘，都在與死神直面較量。一分一秒的煎熬，一分一秒的爭奪，為奪回親人心跳的力量。

第四篇：普通話大賽策劃

普通話比賽策劃書

一、活動目的：

語言是人與人交往的第二雙眼睛，而普通話是我們心靈溝通的橋梁，隨著社會飛速發(fā)展，人與人關(guān)系的加強(qiáng)，大力推廣普通話，弘揚(yáng)普通話文化已成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容。作為新一代的大學(xué)生，我們更應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的腳步，說普通話，提高普通話意識，在同一片天空下，用同一種語言笑迎八方賓朋，傳遞深情，凝聚力量，傳播中華文化。

二．活動對象

機(jī)電工程系10級數(shù)控三、四班全體學(xué)生。

三．活動時間:2011年3 月15號

四．活動地點(diǎn)：80427

五．活動規(guī)則及說明：

（一）賽前宣傳

1.貼宣傳海報,掛橫幅.2.傳達(dá)文件：重視活動

3.組織宣傳人員做好動員工作

4.與校廣播臺合作，進(jìn)行宣傳.（二）預(yù)選

初賽海選:選手準(zhǔn)備1分鐘左右有特色的自我介紹.朗讀一段文字材料(由廣播室事先準(zhǔn)備,當(dāng)場抽取).（三）初賽

（1）個人能力表現(xiàn)（朗誦，演講，歌唱）（2）繞口令（材料準(zhǔn)備好現(xiàn)場抽）

（四）決賽比賽流程

本次普通話大賽以語言展示為主，共分為3環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：鋒芒初露（各參賽選手出場，自我介紹）20% 第二環(huán)節(jié)：黃金話筒（普通話表達(dá)參賽節(jié)目。）50% 互動環(huán)節(jié)：正話反說：由主持人說出三個字的詞語，再由觀眾將詞語反著說一遍，字?jǐn)?shù)會逐漸增加，直到只剩下一個人為止。

第三環(huán)節(jié)：青春旋律（選手表演各自的才藝，才藝?yán)保?0% 互動環(huán)節(jié)：人體時鐘三人一對，第一人拿短棍當(dāng)時針，第二個人拿中棍，第三個人拿長棍當(dāng)秒表，主持人說個時間，看哪一隊(duì)表演得快、準(zhǔn)，三局兩勝。

六．獎項(xiàng)設(shè)置

比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優(yōu)勝獎若干名七．具體安排：1．準(zhǔn)備比賽內(nèi)容 2.決賽場地：80427

3．場地布置包括場地打掃及整理，搬桌椅，和話筒的試用 4．統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)及現(xiàn)場秩序由學(xué)習(xí)部干事等4人負(fù)責(zé) 5.宣傳聯(lián)系人：王陳園 主持人齊東偉

八、活動預(yù)期效果：

讓同學(xué)們了解作為情感的紐帶，溝通的橋梁的普通話的魅力之處，更進(jìn)一步表達(dá)自己對祖國的熱愛。同時提供一個給同學(xué)們自由發(fā)揮的舞臺，展現(xiàn)自己的個性風(fēng)采，以提升同學(xué)們的語言表達(dá)能力、場合表演與應(yīng)變能力，提高同學(xué)對參與活動的積極性，豐富課余生活，及促進(jìn)同校學(xué)生間的相互交流溝通。

機(jī)電工程系 10數(shù)控三、四班 2011年3月15日

普通話比賽

策劃書

機(jī)電工程系 二〇一一年三月十五日

數(shù)控三、四班普通話大賽

第五篇：普通話大賽策劃方案

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語言,是全國各民族通用的語言規(guī)范,普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn),以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著為語法規(guī)范,正所謂＂四海同音，萬眾一心＂可見普通話的作用甚大。因此為激勵全院同學(xué)講說普通話，并進(jìn)一步提高我院學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，我院土木工程系將在我院舉辦首屆普通話大賽。

一、總案

顧問：劉志宏、涂群嵐

策劃：白立紅、曹勇

主辦單位：土木工程系學(xué)生會團(tuán)總支

承辦單位：土木工程系學(xué)生會學(xué)習(xí)部

協(xié)辦單位：土木工程系學(xué)生會宣傳部

活動目的：激勵全院同學(xué)講說普通話，進(jìn)一步提高我院學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)。

活動時間：2011年11月5日～2011年11月5日

活動地點(diǎn)：第二教學(xué)樓20

3二、活動規(guī)則：

１、本次大賽分為預(yù)賽及復(fù)賽兩部分。

２、預(yù)賽分為字詞部分和朗誦部分。字詞部分參照普通話等級考試方式考察選手的識字、發(fā)音、朗誦等內(nèi)容；朗誦部分考察選手的朗誦感情、吐字發(fā)音等內(nèi)容，朗誦篇章可自備也可選用大賽預(yù)選篇章。最終取綜合得分前１０名選手進(jìn)入決賽。

３、決賽前分發(fā)決賽安排及朗誦材料、答辯問題。

４、決賽分為朗誦部分、繞口令部分及答辯部分。朗誦部分考察內(nèi)容同預(yù)賽，但要求選手隨機(jī)抽取預(yù)選篇章；繞口令部分由選手抽取題目朗誦兩遍，本部分主要考察選手的語速控制及發(fā)音控制等；答辯部分考察選手的應(yīng)變能力、臨場表現(xiàn)等方面，由選手隨機(jī)抽取題目進(jìn)行答辯，并不可照稿。

５、決賽取各輪平均成績總和為總得分。

三、打分規(guī)則

１、預(yù)賽部分：字詞題為４０組，每組２０詞，滿分２０分，評委據(jù)選手的發(fā)音、有無錯詞等給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)，各評委相加為本輪總得分；朗誦部分２０分評委據(jù)選手的語速、發(fā)音、有無錯詞、朗誦感情等方面打分，各評委相加為本輪得分。兩輪相加即為預(yù)賽總得分，大賽取前１０名進(jìn)入決賽。

２、決賽部分：朗誦部分由選手自選預(yù)備篇張進(jìn)行朗誦、評委根據(jù)選手的發(fā)音、朗誦感情、有無錯詞等方面給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)，滿分１０分，各評委相加即選手得分；繞口令部分由選手隨機(jī)抽取題目，題目連續(xù)念兩遍，評委根據(jù)選手的語速、有無錯音等給分，滿分１０分，各評委相加即為選手本輪得分。答辯部分由選手抽取答辯問題，評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)、發(fā)音吐字、發(fā)言感情等方面給予得分，滿分１０分，各評委相加即為選手本輪得分。三輪相加總和即為選手最終得分。大賽取前三名進(jìn)行獎勵。

獎項(xiàng)設(shè)置：

大賽取前三名進(jìn)行獎勵，各頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎金，第一名獎金３０元，第二名獎金２０元，第三名獎金１０元。其余進(jìn)入決賽的選手各獎勵筆記本一本及入圍獎證書。

具體工作安排：

１、由承辦方向全院班級發(fā)出活動通知，協(xié)辦方進(jìn)行活動宣傳。

２、2011、11、5～2011、11、7期間在土木工程系學(xué)生會學(xué)習(xí)部設(shè)立報名點(diǎn)，記錄選手信息。

３、活動期間由協(xié)辦方負(fù)責(zé)聯(lián)系選手，分發(fā)材料。

４、由主辦方邀請５名評委進(jìn)行評審。

５、活動結(jié)束由承辦方公布結(jié)果。