第一篇：托班家長(zhǎng)開放日計(jì)劃

海風(fēng)班家長(zhǎng)開放日計(jì)劃

早晨：8：00——8：30來(lái)園

8：00——9：15自主游戲、生活活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)：益智區(qū)（雪花片、數(shù)字拼圖）

生活區(qū)（串項(xiàng)鏈、夾夾子）

建筑區(qū)（賽車、蓋房子）

娃娃家（水果拼盤、奉茶）

9：15——9：30學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：小手本領(lǐng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人有兩只手，每只手有五個(gè)手指頭，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)

手的用處。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)貼的方法，能用團(tuán)貼的方式完成美工作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手的模型指套（教師用）背景音樂《寶寶的小手》

手套形狀圖片每人一張彩色皺紋紙雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：1 魔術(shù)引入：教師右手大拇指帶指套，一邊念兒歌，一邊變魔術(shù)。

-----小朋友們，今天張老師給你們變個(gè)魔術(shù)：教師念“一個(gè)小老頭，理了個(gè)光光頭，出門轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還是個(gè)小老頭。”認(rèn)識(shí)手

-----師問(wèn)：小朋友們,剛才張老師用什么給你們變的魔術(shù)呀?(手)

-----對(duì),是手,我們一共有幾只手?你們知道每只手上有幾根手指頭嗎?

-----出示大手:我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

3手的用途

-----你們知道手有哪些用處嗎？（洗臉、梳頭、畫畫、吃飯、玩玩具

等，幼兒如果想不出來(lái)，教師用動(dòng)作提醒）

------手還可以用來(lái)表演兒歌呢！引導(dǎo)幼兒一起表演學(xué)過(guò)的兒歌《寶寶的小手》

4小手做美工

------爸爸媽媽的手要做更多事情，辛苦嗎？很辛苦，那么，天氣快要

冷了，我們給爸爸媽媽做漂亮的手套，保護(hù)他們的手好嗎？

------引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)貼的動(dòng)作，然后搬起小椅子，放在自己的桌前，發(fā)給每名幼兒彩色皺紋紙和手套圖片，進(jìn)行團(tuán)貼。

------幼兒完成作品后，教師說(shuō)：讓我們把漂亮的手套送給爸爸媽媽吧？

------幼兒將手套送給家長(zhǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

9：30——9：45生活活動(dòng)（吃水果、喝水）

9：45——10：10學(xué)習(xí)成果匯報(bào)表演

匯報(bào)兒歌和歌曲：喝水走路小二郎兩只老虎頭肩膀膝蓋腳等 10：10——10：40運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)區(qū)域：2號(hào)場(chǎng)地：紙球、布袋、高蹺、墊子、轉(zhuǎn)盤、腳踏車

集體游戲：拉個(gè)圓圈走走、拍泡泡

10：40——10：50餐前準(zhǔn)備（介紹食譜）、洗手、小便、喝水、帶圍兜 10：50——11：20午餐

11：20——11：40離園準(zhǔn)備離園

第二篇：托班家長(zhǎng)開放日教案

語(yǔ)言：太陽(yáng)和月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今天我們班除了來(lái)了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。

2、出示圖片太陽(yáng)

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答。

教師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮

教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來(lái)了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了??

3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了??

6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）

教師：我們可以用一句好聽的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。小朋友們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。

教師：好聽嗎？ 幼兒：好聽。

教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來(lái)邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽？

教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽？

指名回答。

教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

指名說(shuō)。

2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。）

3、小朋友們說(shuō)得真好！聽的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來(lái)讀給客人老師聽。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

四、游戲：白天和夜晚

1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小花睡著了，小樹醒來(lái)了，小草睡著了，小朋友醒來(lái)了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

第三篇：茶院鄉(xiāng)中心幼兒園托班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)計(jì)劃

茶院鄉(xiāng)中心幼兒園托班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)計(jì)劃

班級(jí)：托大班

日期：2012年5月17日

具體安排如下：

一、晨間來(lái)園：

（一）老師，我來(lái)了：

1、愿意向老師問(wèn)好，與家長(zhǎng)道別，熱情接待每一位幼兒，仔細(xì)觀察幼兒的情緒，與幼兒作簡(jiǎn)單的交談。

2、引導(dǎo)幼兒觀察并參與管理自然角。

（二）大家都來(lái)玩一玩

1、寶寶能選擇到自己喜愛的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)和小朋友一起共處，在活動(dòng)中獲得情感上的滿足。

3、會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)角活動(dòng)的規(guī)則，對(duì)自己的行為有一定的控制能力。

二、晨間活動(dòng)：玩沙包

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)沙包

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)投擲的動(dòng)作，發(fā)展手臂的力量。

2、能創(chuàng)造出多種玩法。

三、早操：

1、做操時(shí)愿意跟著音樂唱或喊，情緒愉快。

2、體驗(yàn)大家一起做操的樂趣。

四、晨間談話：

話題：“我是快樂的好寶寶”

目標(biāo)：教育幼兒懂得要高高興興地來(lái)上幼兒園，做個(gè)快樂的好寶寶。

五、盥洗、點(diǎn)心：

1、在老師的提醒和幫助下，做到拉起袖子再洗手，并在洗好后及時(shí)拉下袖子。

2、知道要坐在位子上吃點(diǎn)心，鼓勵(lì)幼兒能愉快地吃完自己的一份點(diǎn)心。個(gè)

別動(dòng)作慢的幼兒在老師的提醒和鼓勵(lì)下會(huì)加快動(dòng)作。（吃得快的小朋友跟著老師做“五只小猴蕩秋千”的手指謠游戲。）

六、集體教育活動(dòng)：

托班數(shù)學(xué)活動(dòng)：雞媽媽孵蛋

執(zhí)教者：王薇薇

地點(diǎn)：托大班教室

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。

2．能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《小小蛋兒把門開》，引起寶寶的興趣。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。

“今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要來(lái)我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來(lái)了！我們一起來(lái)看看，都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢？”

“有數(shù)字

1、數(shù)字

2、數(shù)字3。”

“這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家?！?/p>

“現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前，就請(qǐng)小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶，然后告訴大家這是數(shù)字幾?！?/p>

3、通過(guò)情景游戲，讓寶寶知道數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

（1）發(fā)揮寶寶主動(dòng)性，幫助蛋寶寶找家。

老師：“寶寶們，你們聽是什么聲音？”

咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個(gè)蛋！老師：“那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？”

寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家。”

老師：“那找一個(gè)寶寶來(lái)送吧”

（請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家）小結(jié)：一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的家，兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的家，三個(gè)雞蛋

送數(shù)字“3”的家。

（2）寶寶積極參與，進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

老師：“雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過(guò)來(lái)，雞媽媽呀想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，哪些寶寶想來(lái)幫忙呢？

（老師請(qǐng)三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞，引導(dǎo)其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油—）老師：“雞媽媽真能干，我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞？” 寶寶：“一只?！?/p>

老師：“那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？”

寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家?！?/p>

(請(qǐng)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數(shù)字“1”的家)

小結(jié)：一只小雞送到數(shù)字“1”的家，兩只小雞送到數(shù)字“2”的家，三只小雞送到數(shù)字“3”的家。

（3）今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢！快來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢？

小結(jié)：一個(gè)玩具送給一只小雞，兩個(gè)玩具送給兩只小雞，三個(gè)玩具送給三只小雞。

4、放松環(huán)節(jié)

雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！

盥洗及戶外活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、會(huì)根據(jù)自己需要喝水或小便。

2、在老師幫助下，根據(jù)氣溫調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)的衣著。

親子游戲 ：《找鞋子》

組織者：王薇薇、施亞娥

地點(diǎn)：多媒體教室

準(zhǔn)備：事先叫寶寶從家里拿一雙現(xiàn)在穿的鞋子。

玩法：把寶寶們的鞋子全都混在一起，放在離寶寶們十五米遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)寶寶們排成一條直線，爸爸媽媽站在寶寶的后面。游戲開始，寶寶們跑向放鞋子的地方，找到自己鞋子后，趕快跑到爸爸媽媽身邊，在爸爸媽媽的協(xié)助下，脫下原來(lái)的鞋子，換上找到的鞋子，然后爸爸媽媽抱起寶寶，舉起手，以示完成。獎(jiǎng)給完成的寶寶一顆五角星。

七、托大班家長(zhǎng)會(huì)

主講者：王薇薇

地點(diǎn)：多媒體教室

2012年5月15日

第四篇：大一班家長(zhǎng)開放日計(jì)劃 總結(jié)

愛的精神·時(shí)刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛育愛，以德成德

家 長(zhǎng) 開 放 日 計(jì) 劃

二0一四第一學(xué)期

2014年11月27日

班別：大一班 班主任：曾金霞 副班任：何瑞珊 保育員：伍瑞妹

（一）生活活動(dòng)指導(dǎo)：

（二）早煉：

活動(dòng)名稱：小羊躍障礙（羊角球）

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒參與游戲的積極性和主動(dòng)性，訓(xùn)練幼兒與幼兒、幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的合作能力。

環(huán)境材料：操場(chǎng)、羊角球、障礙物

教育過(guò)程與指導(dǎo)：讓幼兒當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)爸媽一起游戲。

活動(dòng)一：活動(dòng)名稱：分組活動(dòng)： A、活動(dòng)名稱：朋友越多越快樂 活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂心情，愿意和小伙伴共同游戲。

2.在游戲中觀察、發(fā)現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解幼兒交往現(xiàn)狀，熟悉音樂游戲及玩點(diǎn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各若干，畫架，供幼兒自選?；顒?dòng)過(guò)程：

1.音樂游戲“找朋友”，體驗(yàn)和好朋友游戲的快樂，感受朋友越多越快樂。游戲一：找朋友

找找找，找朋友，找個(gè)朋友碰一碰。碰哪里？小手碰小手。（變換不同的動(dòng)作）游戲二：朋友越多越快樂

找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友。兩個(gè)朋友做什么？互相說(shuō)句悄悄話。找找找，找朋友，找到兩個(gè)好朋友。三個(gè)朋友做什么？三個(gè)朋友抱一抱。（逐漸增加朋友的數(shù)量）

找找找，找朋友，大家都是好朋友。拉成一個(gè)大圓圈，變成一個(gè)大泡泡——泡泡吹破了，砰！2.談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

（1）觀看和同伴一起活動(dòng)的照片，體會(huì)朋友越多越快樂。愛的精神·時(shí)刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛育愛，以德成德

提問(wèn)：看看這是誰(shuí)，你是怎么認(rèn)出來(lái)的?(觀察發(fā)型及服裝)猜猜他的好朋友是誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?？（玩游戲、畫畫、搭積木）

（2）你喜歡和好朋友一起玩嗎？你的好朋友是誰(shuí)？說(shuō)出好朋友梳什么頭，穿什么衣服，不說(shuō)名字，我們大家來(lái)猜一猜。（3）你為什么喜歡你的好朋友？

（4）你又幾個(gè)好朋友？是一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，還是很多很多？請(qǐng)你把好朋友都畫下來(lái)吧！讓我們來(lái)看看誰(shuí)的朋友多。

3.幼兒繪畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒畫多個(gè)好朋友的興趣。

師：老師還準(zhǔn)備了大紙和長(zhǎng)紙條，你可以把他們都畫下來(lái)，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們喜歡的地方去畫。4.作品展示。

好朋友連成串：將幼兒的作品連在一起展示，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的好朋友都有誰(shuí)，大家在一起做什么。

5.在歡樂的氛圍中結(jié)束。

（三）早操：

B、活動(dòng)名稱：我從哪里來(lái) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整、大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想象力。

3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件《我從哪里來(lái)》。

2、音樂《感恩的心》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解我從哪里來(lái)的，并萌發(fā)對(duì)媽媽的愛。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引出出題。

1．請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物圖片，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物寶寶是從哪里來(lái)的？ 2．教師設(shè)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。

——?jiǎng)游飳殞毷菑膭?dòng)物媽媽的肚子里生出來(lái)的，那你知道自己是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的嗎？

二、欣賞并理解故事《我從哪里來(lái)》。

1.觀看課件第一、二部分，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述胎兒的形成。愛的精神·時(shí)刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛育愛，以德成德

——小寶寶是怎樣去到媽媽的肚子呢？小圓球怎樣變成胎兒的呢？

——討論：小寶寶在媽媽的肚子里一天天的長(zhǎng)大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？

——教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶送給寶寶。2.觀看課件第三段，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

——我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會(huì)干什么呢？小寶寶會(huì)動(dòng)身體的哪些地方？并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)。

3.請(qǐng)孩子當(dāng)一個(gè)肚子里的小寶寶跟著音樂一起動(dòng)一動(dòng)。

4.寶寶在媽媽肚子里越長(zhǎng)越大，長(zhǎng)到10個(gè)月的時(shí)候，媽媽的肚子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

——小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢長(zhǎng)大可以坐起來(lái)了。小寶寶長(zhǎng)大了會(huì)坐了、爬了、走了還會(huì)跑了，真能干。

三、激發(fā)孩子愛母親、感激母親的情感。

1、你們從小寶寶長(zhǎng)到這么大最想感謝的人是誰(shuí)？

2、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報(bào)答媽媽呢？

3、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒把感恩母親的話跟大家分享。

活動(dòng)二：分組活動(dòng)：A、B 組互換

(四)：戶外活動(dòng)： 方案

一、大課間

方案

二、分組活動(dòng)A爬梯投球B多樣運(yùn)球

指導(dǎo)： 根據(jù)幼兒的具體情況，讓家長(zhǎng)一起參與游戲

2014—2015年第一學(xué)期家長(zhǎng)開放日活動(dòng)小結(jié)

大一班 愛的精神·時(shí)刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛育愛，以德成德

一、做好充分準(zhǔn)備，迎接家長(zhǎng)的到來(lái)。

在家長(zhǎng)開放日前期，老師就做好了家長(zhǎng)動(dòng)員工作，希望爸爸媽媽都能夠抽時(shí)間來(lái)班上參與幼兒的活動(dòng)，畢竟我們大班的孩子了，家長(zhǎng)能參與的次數(shù)也不多了，要珍惜。另外我們老師也提前做好了備課準(zhǔn)備，當(dāng)天需要用到的教具都提前準(zhǔn)備好。班上也組織老師開會(huì)，清晰地模擬當(dāng)天的一日流程，確保沒有差錯(cuò)。對(duì)于大課間的擺放，生活老師也與班上兩位老師確認(rèn)了地點(diǎn)和流程。

二、教學(xué)活動(dòng)情況分析

一個(gè)上午下來(lái)，我們班上的總體情況相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。家長(zhǎng)積極參與，參與度達(dá)到100%，而且家長(zhǎng)十分配合老師的工作，盡量做到不影響幼兒的活動(dòng)情緒。

在第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師運(yùn)用幼兒喜歡的游戲進(jìn)行交流，朋友的數(shù)量從一個(gè)到多個(gè)，是想增加由此得有趣性。讓幼兒感受到朋友越多月快樂，從而產(chǎn)生交朋友的愿望和交到朋友的滿足感。通過(guò)看照片辨認(rèn)好朋友，不說(shuō)名字猜好朋友增進(jìn)幼兒之間的了解。最后讓幼兒展示自己畫的好朋友，使活動(dòng)達(dá)到高潮，分享自己與好朋友的快樂游戲。情感得到釋放后的滿足。

在第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子了解媽媽的偉大之情，懂得感恩母親的養(yǎng)育之恩。在本次的活動(dòng)中，課堂氣氛一般，孩子的積極性有欠缺，自我感覺有些原因是來(lái)自我自身的引導(dǎo)不夠，不能調(diào)動(dòng)孩子的感恩之情。第一個(gè)目標(biāo)是還沒有達(dá)到的，只有個(gè)別的幾個(gè)孩子能大概地說(shuō)出自己從哪里來(lái)的過(guò)程，這方面需要加強(qiáng)。在讓孩子學(xué)一學(xué)自己在媽媽肚子里是怎么動(dòng)的方面，老師有限制了孩子豐富的想象力，可以先讓孩子自己去想、自己去發(fā)揮，這樣會(huì)更好！

其他方面老師們都配合的不錯(cuò)，大課間孩子們玩得開心，爸媽放心。

三、家長(zhǎng)意見反饋分析

感謝幼兒園有這樣的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)陪自己的孩子，看到孩子在幼兒園成長(zhǎng)，表現(xiàn)越來(lái)越棒，心里都非常開心哦！

班主任：曾金霞 副班任：何瑞珊 保育員：伍瑞妹

2014年11月27日

第五篇：家長(zhǎng)開放日大一班

泰順縣筱村鎮(zhèn)幼兒園2014年第一學(xué)期 大一班家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)方案

吳璐璐

活動(dòng)意圖：

為了向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。特在此舉辦家長(zhǎng)開放日。活動(dòng)時(shí)間：

XXXX年XX月XX日。開放內(nèi)容：

半日班級(jí)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）資料打印與分發(fā)

（1）家長(zhǎng)簽到表（2）大班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)反饋表

（二）通過(guò)校信通通知家長(zhǎng)：時(shí)間、地點(diǎn)、安排等?；顒?dòng)流程： 具體活動(dòng)如下：

一、來(lái)園活動(dòng)（07:50——8:05）

1、親切接待來(lái)園幼兒，問(wèn)早。

2、與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交談，做好藥品登記。

3、幼兒來(lái)園主動(dòng)給植物澆水，搬小椅子，拿玩具等；

二、晨間活動(dòng)（08:05——08:50）

1、自主入廁、洗手，檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、組織幼兒參加晨間嘉年華運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，提醒幼兒幫助老師搬器械。

3、提醒幼兒注意安全，知道自己負(fù)責(zé)區(qū)域孩子玩耍。

4、配班老師在8:30來(lái)園時(shí)，分好開水，然后下樓幫忙收拾器械。

5、提醒幼兒幫助老師把器械搬回原處，并排隊(duì)回教室。

三、生活自理（08:50——09:00）

1、提醒幼兒按需入廁、洗手、喝水。

2、配班在廁所門口提醒并督促幼兒入廁、正確洗手、整理衣褲，正確的倒開水。

3.培養(yǎng)幼兒正確入廁習(xí)慣。

四、大班數(shù)學(xué)繪本——《亂七八糟的魔女之城》（09:00——09:30）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2、積極參與排序活動(dòng)，在游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律來(lái)排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《亂七八糟的魔女之城》PPT

2、操作表格、勾線筆人手一份 活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入活動(dòng)。

1、你喜歡聽公主和王子的故事嗎？

2、播放第2張

有一天南國(guó)的王子去打獵，在亂七八糟之城迷路了，你們感覺亂七八糟之城是什么樣子的?

3、播放第3張

難怪我們的王子會(huì)迷路呢，于是王子給公主寫了一封求救信，信中寫到：我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來(lái)的方向。只有經(jīng)過(guò)北邊的規(guī)則之城才能到達(dá)亂七八糟魔女之城。

4、播放第4張

你們也準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起和公主出發(fā)去救王子吧！

（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、找鑰匙

播放第5張，師朗讀。公主來(lái)到了規(guī)則之城的門外，可是城門鎖著，守門的大樹搖晃著樹枝擋住了公主。“門都沒有。這里是絕對(duì)進(jìn)不去的！”“我一定要進(jìn)去。”

“是嗎？那你找找鑰匙吧。鑰匙就在從下面開始長(zhǎng)著蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的那棵樹的樹梢上。如果找不到鑰匙就把你綁起來(lái)扔到很遠(yuǎn)的地方去。”堅(jiān)強(qiáng)的公主能找到鑰匙嗎？

提問(wèn)：大樹怪怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)幫公主找一找？ 播放第6張

師：你覺得哪一把鑰匙才是正確的？（蘋果、蘋果、梨

蘋果、蘋果、梨）師小結(jié)：原來(lái)它們是有規(guī)律的，是按蘋果蘋果梨的規(guī)律排列的。

2、找路

播放第7張，師朗讀

提問(wèn)：堅(jiān)強(qiáng)的公主走哪條路了呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述選擇道路的理由。（粉色、藍(lán)色、白色

粉色、藍(lán)色、白色??）

3、猴子

播放第8張，師朗讀

提問(wèn)：堅(jiān)強(qiáng)的公主能幫猴子們各就各位嗎？（下、下、上

下、下、上）

4、補(bǔ)橋

播放第9、10張，師朗讀

提問(wèn)：小朋友，你們?cè)敢鈳椭鲉?？那等?huì)兒請(qǐng)你們這三條橋有什么規(guī)律，并把正確地那條橋補(bǔ)充完整好嗎？ 驗(yàn)證幼兒作業(yè)。

（星星、月亮、白云

星星、月亮、白云

星星、月亮、白云）

5、進(jìn)入城堡

播放第11張，師朗讀

提問(wèn)：到底哪個(gè)是擺錯(cuò)的呢？公主能進(jìn)到城堡里面嗎？看哪位小朋友有雙火眼金睛能幫公主進(jìn)入城堡。

公主該把門口的五樣?xùn)|西搬到哪兒去了呢？指名回答 排放順序：藍(lán)、黃

藍(lán)、黃

藍(lán)、黃?? 粉、綠

粉、綠

粉、綠??

大提琴、笛子 譜

大提琴、笛子 譜

大提琴、笛子 譜

大提琴 太陽(yáng)、頭像、頭像

太陽(yáng)、頭像、頭像

太陽(yáng)、頭像 酒杯、酒杯、酒瓶

酒杯、酒杯、酒瓶??

播放第12、13、14張

6、播放第15張，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

教師：公主幫助了王子和魔女以后，他們的心情是什么樣的？

（三）后面藏著誰(shuí)

剛才我們幫助公主找到了王子，而且也讓他們?nèi)齻€(gè)成為了好朋友，現(xiàn)在我們自己也有任務(wù)了，我們一起來(lái)看看。幼兒按照規(guī)律排列。

1、貓、狗、貓、狗、？

2、葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、？、？、？

（四）欣賞規(guī)律的美。

其實(shí)規(guī)律在我們生活的當(dāng)中是無(wú)處不在的我們一起來(lái)看看。結(jié)束

談話：今天我們和公主在亂八糟的魔女之城不但救出了王子一路上還有很多收獲，亂七八糟的魔女得到公主的邀請(qǐng)去了南國(guó)，你還想與公主一起找規(guī)則嗎？那我們一起到外面找找吧！

五、快樂早操（09:30——10:00）

1、組織幼兒按需入廁，洗手，吃水果。

2、配班在廁所門口引導(dǎo)幼兒用正確的洗手方式，幫助幼兒整理衣褲。

2、提醒幼兒進(jìn)食時(shí)，保持“三凈”。

3、排隊(duì)下樓做操，教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神，動(dòng)作有力，合拍做操。

4、組織幼兒有序退場(chǎng)。

六、大班健康活動(dòng)——《我是小小消防員》（10:00——10:30）活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)鉆爬、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試一定高度的助跑跨跳。

3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分

1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。

師：今天你們是一個(gè)個(gè)小小消防員，跟著隊(duì)長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧?。ǜ魳纷鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)）

2、本領(lǐng)展示：鉆爬、走S形路。

師：我們將消防員的本領(lǐng)展示給我們的爸爸媽媽看一看吧！

二、基本部分

1、新授助跑跨跳。

(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過(guò)去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。

師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)

幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。

2、有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。從起跑線處開始。

(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。

幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。

2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

七、生活自理（10:30——10:45）

1、提醒幼兒按需入廁、洗手、喝水。

2、配班在廁所門口提醒并督促幼兒入廁、正確洗手、整理衣褲，正確的倒開水。

3.培養(yǎng)幼兒正確入廁習(xí)慣。

4、配班對(duì)桌子進(jìn)行消毒。

七、餐前活動(dòng)。（10:45——11:05）

1、組織幼兒進(jìn)行餐前閱讀。

2、提醒幼兒閱讀時(shí)保持安靜，不喧嘩。

3、配班洗手后，為幼兒分好飯菜。

八、午餐。（11:05——11:35）

1、為幼兒介紹今天的飯菜，增加幼兒食欲。

2、提醒午餐前主動(dòng)洗手、如廁，正確使用餐具。

3、提醒不偏食，細(xì)嚼慢咽，愛惜食物；能做到“三凈”（餐具、桌面、衣服)

4、提醒幼兒飯后自己收拾餐具，正確漱口。

5、提醒幼兒餐后安靜地自由活動(dòng)。