第一篇：校園周邊停車問題的調(diào)查報(bào)告

活動步驟一：查找公共政策問題

3月27日，我們班正式開始開展小公民教育實(shí)踐活動，我們認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，搜集了大量的報(bào)紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在了解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價(jià)值的公共政策問題，每個(gè)小組派出同學(xué)代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實(shí)意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學(xué)交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。

活動步驟二：選擇班級研究的問題

4月10日，小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實(shí)的看法，每人可選擇2個(gè)問題，進(jìn)行民主投票。最后，通過全班同學(xué)的討論、投票，清點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我們本次小公民道德實(shí)踐活動的研究問題。

活動步驟三：收集班級所要研究問題的有關(guān)資料

課外，我讓全班同學(xué)去查找校區(qū)停車的合理安排資料，以及關(guān)于學(xué)生接送等問題的調(diào)查，并實(shí)地考察，形成文字和圖片資料。5月15日，我們在綜合實(shí)踐活動課上進(jìn)行班級交流。同時(shí)，大家活動熱情很高，將自己收集的材料和收獲制作了手抄報(bào)和書簽，在班內(nèi)的黑板報(bào)中展出。

活動步驟四：整理活動資料，制作精美展版

在前三個(gè)活動過程的認(rèn)真進(jìn)行中，大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了很多第一手資料，11月18日，同學(xué)們把大家活動的過程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們在制作過程中，回顧了自己以往在小公民實(shí)踐活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有著不同的感受和體會，經(jīng)過同學(xué)們的積極參與活動及資料收集，在短短的綜合實(shí)踐活動課上，每個(gè)小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才智，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學(xué)生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設(shè)置臨時(shí)停車場，展板的制作，展板是學(xué)生社會實(shí)踐活動課題的基本體現(xiàn)，是學(xué)生課題活動的核心，是活動的最后一環(huán)，因此它是一個(gè)不可忽視的過程。同學(xué)們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致?！耙环莞?，一份收獲”，一塊塊精美展版見證了學(xué)生動手實(shí)踐能力的極大提升。

活動步驟五：校園周邊停車問題聽證會

聽證會準(zhǔn)備：

首先，全班同學(xué)分成8個(gè)小組，根據(jù)我們一學(xué)期來對《校園周邊停車問題》的研究，自己選取有意義的素材，根據(jù)平時(shí)積累的資料，分內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實(shí)用的展版，各小組推選出代表，準(zhǔn)備在聽證會上一展風(fēng)采。

聽證會上的聽證參加人包括校長、副校長、副教導(dǎo)、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。

12月16日，聽證會正式開始：

分小組，各代表陳述：

一：我們義莊小學(xué)從原來的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊，客觀上有效緩解了校園門口交通擁堵問題，但是校園周邊亂停車問題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴(yán)重，需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此，我們小組聯(lián)系了城南交警中隊(duì)，在每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請交警進(jìn)行指揮，以緩解校門口交通壓力。

二、校門口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系，如今，自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段涌入校門口，對我們學(xué)生帶來很多的安全隱患，我們小組認(rèn)為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設(shè)置臨時(shí)停車場，允許接送學(xué)生的車輛在一定的時(shí)間段內(nèi)臨時(shí)停車，分流學(xué)校門口接送學(xué)生的車輛，避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。

三、每天上學(xué)、放學(xué)，我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口，這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，我們小組已經(jīng)對現(xiàn)場進(jìn)行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個(gè)寬敞、整齊的環(huán)境。

第二篇：校園周邊停車問題的調(diào)查報(bào)告

校園周邊停車問題的調(diào)查報(bào)告

活動步驟一：查找公共政策問題

3月27日，我們班正式開始開展小公民教育實(shí)踐活動，我們認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，搜集了大量的報(bào)紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在了解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價(jià)值的公共政策問題，每個(gè)小組派出同學(xué)代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實(shí)意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學(xué)交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。

活動步驟二：選擇班級研究的問題

4月10日，小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實(shí)的看法，每人可選擇2個(gè)問題，進(jìn)行民主投票。最后，通過全班同學(xué)的討論、投票，清點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我們本次小公民道德實(shí)踐活動的研究問題。

活動步驟三：收集班級所要研究問題的有關(guān)資料

課外，我讓全班同學(xué)去查找校區(qū)停車的合理安排資料，以及關(guān)于學(xué)生接送等問題的調(diào)查，并實(shí)地考察，形成文字和圖片資料。5月15日，我們在綜合實(shí)踐活動課上進(jìn)行班級交流。同時(shí)，大家活動熱情很高，將自己收集的材料和收獲制作了手抄報(bào)和書簽，在班內(nèi)的黑板報(bào)中展出。

活動步驟四：整理活動資料，制作精美展版

在前三個(gè)活動過程的認(rèn)真進(jìn)行中，大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了很多第一手資料，11月18日，同學(xué)們把大家活動的過程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們在制作過程中，回顧了自己以往在小公民實(shí)踐活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有著不同的感受和體會，經(jīng)過同學(xué)們的積極參與活動及資料收集，在短短的綜合實(shí)踐活動課上，每個(gè)小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才智，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學(xué)生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設(shè)置臨時(shí)停車場，展板的制作，展板是學(xué)生社會實(shí)踐活動課題的基本體現(xiàn)，是學(xué)生課題活動的核心，是活動的最后一環(huán)，因此它是一個(gè)不可忽視的過程。同學(xué)們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致?！耙环莞牛环菔斋@”，一塊塊精美展版見證了學(xué)生動手實(shí)踐能力的極大提升。

活動步驟五：校園周邊停車問題聽證會

聽證會準(zhǔn)備：

首先，全班同學(xué)分成8個(gè)小組，根據(jù)我們一學(xué)期來對《校園周邊停車問題》的研究，自己選取有意義的素材，根據(jù)平時(shí)積累的資料，分內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實(shí)用的展版，各小組推選出代表，準(zhǔn)備在聽證會上一展風(fēng)采。

聽證會上的聽證參加人包括校長、副校長、副教導(dǎo)、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。

12月16日，聽證會正式開始：

分小組，各代表陳述：

一：我們義莊小學(xué)從原來的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊，客觀上有效緩解了校園門口交通擁堵問題，但是校園周邊亂停車問題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴(yán)重，需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此，我們小組聯(lián)系了城南交警中隊(duì)，在每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請交警進(jìn)行指揮，以緩解校門口交通壓力。

二、校門口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系，如今，自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段涌入校門口，對我們學(xué)生帶來很多的安全隱患，我們小組認(rèn)為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設(shè)置臨時(shí)停車場，允許接送學(xué)生的車輛在一定的時(shí)間段內(nèi)臨時(shí)停車，分流學(xué)校門口接送學(xué)生的車輛，避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。

三、每天上學(xué)、放學(xué)，我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口，這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，我們小組已經(jīng)對現(xiàn)場進(jìn)行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個(gè)寬敞、整齊的環(huán)境。

校園周邊停車問題的調(diào)查報(bào)告的延伸閱讀——調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)與作用

第三篇：校園周邊停車問題的校園調(diào)查報(bào)告

校園周邊停車問題的校園調(diào)查報(bào)告

活動步驟一：校園調(diào)查報(bào)告的范文之查找公共政策問題

3月27日，XX學(xué)校我們班正式開始開展小公民教育實(shí)踐活動，我們認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，搜集了大量的報(bào)紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在了解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價(jià)值的公共政策問題，每個(gè)小組派出同學(xué)代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明校園調(diào)查報(bào)告的范文研究問題的原因和現(xiàn)實(shí)意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學(xué)交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。

活動步驟二：校園調(diào)查報(bào)告的范文之選擇班級研究的問題

4月10日，小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實(shí)的看法，每人可選擇2個(gè)問題，進(jìn)行民主投票。最后，通過全班同學(xué)的討論、投票，清點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)，決定以“校園周邊停車問題的校園調(diào)查”作為我們本次小公民道德實(shí)踐活動的研究問題。

活動步驟三：校園調(diào)查報(bào)告的范文之收集班級所要研究問題的有關(guān)資料

課外，我讓全班同學(xué)去查找校區(qū)停車的合理安排資料，以及關(guān)于學(xué)生接送等問題的調(diào)查，并實(shí)地考察，形成文字和圖片資料寫成校園調(diào)查報(bào)告的范文。5月15日，我們在綜合實(shí)踐活動課上進(jìn)行班級交流。同時(shí)，大家活動熱情很高，將自己收集的材料和收獲制作了手抄報(bào)和書簽，在班內(nèi)的黑板報(bào)中展出。

活動步驟四：校園調(diào)查報(bào)告的范文之整理活動資料，制作精美展版

在校園調(diào)查報(bào)告的范文的前三個(gè)活動過程的認(rèn)真進(jìn)行中，大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了很多第一手資料，11月18日，同學(xué)們把大家活動的過程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們在制作過程中，回顧了自己以往在小公民實(shí)踐活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有著不同的感受和體會，經(jīng)過同學(xué)們的積極參與活動及資料收集，在短短的綜合實(shí)踐活動課上，每個(gè)小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才智，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學(xué)生根據(jù)校園調(diào)查報(bào)告的范文之校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設(shè)置臨時(shí)停車場，展板的制作，展板是學(xué)生社會實(shí)踐活動課題的基本體現(xiàn)，是學(xué)生課題活動的核心，是活動的最后一環(huán)，因此它是一個(gè)不可忽視的過程。同學(xué)們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點(diǎn)在校園調(diào)查報(bào)告的范文里展現(xiàn)得淋漓盡致?！耙环莞?，一份收獲”，一塊塊精美展版見證了學(xué)生動手實(shí)踐能力的極大提升。

活動步驟五：校園調(diào)查報(bào)告的范文之校園周邊停車問題聽證會

校園周邊停車的校園調(diào)查報(bào)告的范文之聽證會準(zhǔn)備：

首先，全班同學(xué)分成8個(gè)小組，根據(jù)我們一學(xué)期來對《校園周邊停車問題之校園調(diào)查報(bào)告的范文》的研究，自己選取有意義的素材，根據(jù)平時(shí)積累的資料，分內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實(shí)用的展版，各小組推選出代表，準(zhǔn)備在聽證會上一展風(fēng)采。

校園周邊停車的校園調(diào)查報(bào)告的范文的聽證會上的聽證參加人包括校長、副校長、副教導(dǎo)、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。

12月16日，校園調(diào)查報(bào)告的范文的聽證會正式開始：

分小組，各代表陳述：

一：我們義莊小學(xué)從原來的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊，客觀上有效緩解了校園門口交通擁堵問題，但是校園周邊亂停車問題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴(yán)重，需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此，我們小組聯(lián)系了城南交警中隊(duì)，在每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請交警進(jìn)行指揮，以緩解校門口交通壓力。

二、校門口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系，如今，自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段涌入校門口，對我們學(xué)生帶來很多的安全隱患，我們小組認(rèn)為：根據(jù)校園調(diào)查報(bào)告的范文里的校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設(shè)置臨時(shí)停車場，允許接送學(xué)生的車輛在一定的時(shí)間段內(nèi)臨時(shí)停車，分流學(xué)校門口接送學(xué)生的車輛，避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。

三、每天上學(xué)、放學(xué)，我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口，這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，我們小組已經(jīng)對現(xiàn)場進(jìn)行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個(gè)寬敞、整齊的環(huán)境。

四、我們小組在校園調(diào)查報(bào)告的范文理認(rèn)為，要徹底解決校園周邊的停車問題并不困難，關(guān)鍵問題在于我們的家長。我們小組已經(jīng)初擬了一份“告家長書”，告誡各位同學(xué)的家長要在指定的地點(diǎn)停車，服從學(xué)校的安排，讓校門口的交通井然有序。

五、我們小組在校園調(diào)查報(bào)告的范文調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些老師的車輛沒有停入地下車庫，占據(jù)了道路兩側(cè)的位置，這也是上學(xué)、放學(xué)帶來交通擁堵的重要因素。我們小組已經(jīng)根據(jù)車牌號碼，告訴老師將車停入地下車庫，緩解交通高峰時(shí)的壓力。

六、我們小組在校園調(diào)查報(bào)告的范文觀察中還發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校周邊經(jīng)常有流動攤販叫賣、小吃攤點(diǎn)經(jīng)營，這些三無食品不僅影響了學(xué)生的身體健康，而且也阻礙了校園周邊交通的通暢，我們已經(jīng)向全校同學(xué)發(fā)出倡議，讓同學(xué)們自覺抵制不合格小食品，讓小攤小販自然消失，使校園周邊交通暢通。

七、我們小組在校園調(diào)查報(bào)告的范文總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校有南、北兩個(gè)大門，現(xiàn)在學(xué)校規(guī)定北大門為學(xué)生主要通道，我們認(rèn)為老師可以從南大門進(jìn)出，這樣也能有效緩解交通壓力。

八、我們小組覺得，可以在校門口的馬路上樹上隔離欄，迫使汽車必須到前面掉頭，不能隨便掉頭，這樣不僅緩解了交通堵塞現(xiàn)象，也是避免交通事故等問題而采取的一項(xiàng)有力舉措。

專家一：義莊小學(xué)從以前的弄堂小學(xué)搬進(jìn)了現(xiàn)在的白雪路邊，道路明顯寬了很多，但上學(xué)、放學(xué)校門口交通還是很擁堵，你作為一名學(xué)生，你怎么看這個(gè)問題?

學(xué)生答辯：由于學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間集中，學(xué)校門口擁堵是一個(gè)非常正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的管理，采取有力措施，向家長發(fā)倡議，改單行道等，總之，我們會想盡辦法努力維持學(xué)校周邊的交通秩序。

專家二：你們?yōu)榱说缆窌惩?，在趕走校園周邊的小攤小點(diǎn)時(shí)，如果遭到小攤主的辱罵，你們怎么面對呢?

學(xué)生答辯：的確有這種情況，我們不僅遭到小攤主的辱罵，甚至遭到他們動手毆打，砸我們手中的相機(jī)，但我們并不害怕，不與他們進(jìn)行正面沖突，而是通過我們的小星宇電視臺，呼吁全體同學(xué)不吃零時(shí)，不買小攤上的東西，這些小攤由于沒有生意，就自然消失了。

專家三：你們覺得目前在暢通交通方面遇到的最大問題是什么?

學(xué)生答辯：我們已經(jīng)下發(fā)倡議書，讓家長能到校門東面才停車，避免校門口阻塞，但有些家長很不配合，我們已經(jīng)說了多次，他們還是不改，缺乏對學(xué)校的支持，這是我們覺得最棘手的問題。

模擬聽證會的順利舉行，帶給參與公民教育實(shí)踐活動的全體學(xué)生不同的人生體驗(yàn)，給大家展示了整個(gè)活動的過程、成果和收獲，更使同學(xué)們多方面能力得到全面提升。

活動步驟六：校園周邊停車問題活動總結(jié)

12月30日，經(jīng)過為期近一年的小公民實(shí)踐活動，終于到了活動的總結(jié)階段。同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)過去一年在公民實(shí)踐活動中的收獲與感受，都感覺到自己各方面的能力得到了提高。尤其是社會適應(yīng)能力的極大提升。公民教育實(shí)踐活動，給學(xué)生提供了寬廣的舞臺，使學(xué)生主動適應(yīng)社會，融入社會，成為具有責(zé)任感的社會主人。使學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和社交的能力增強(qiáng)，在挫折面前能夠越挫越勇，在機(jī)遇面前能夠牢牢把握。在同年級學(xué)生中，無論是班級建設(shè)或?qū)W習(xí)方面，都具有相當(dāng)?shù)母偁幜?，學(xué)生們在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為學(xué)校、為社會服務(wù)，體現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。在聽證會中，我們也不難看出，學(xué)生已經(jīng)把自己當(dāng)作一位社會公民，融入社會，愿意并樂意承擔(dān)社會責(zé)任，在自己能力范圍內(nèi)盡心盡力為社會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)，有自己獨(dú)到的一套切實(shí)可行的解決問題的方案方法。參與公民教育實(shí)踐活動，能夠切實(shí)有效提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力.

第四篇：關(guān)于校內(nèi)校園周邊存在問題的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于校內(nèi)(校園周邊)存在

問題的調(diào)查報(bào)告

學(xué)院：安全工程學(xué)院 專業(yè)：消防工程 班級：24050201

小組成員：

1、姓名 ：

學(xué)號：

2、姓名 ：

學(xué)號：

3、姓名 ：

學(xué)號：

4、姓名 ：

學(xué)號：

5、姓名 ：

學(xué)號：

6、姓名 ：

學(xué)號：

7、姓名 ：

學(xué)號：

8、姓名 ：

學(xué)號：

9、姓名 ：

學(xué)號：

10、姓名 ：

學(xué)號：

關(guān)于校內(nèi)(校園周邊)存在問題的調(diào)查報(bào)告 發(fā)現(xiàn)問題：

隨著改革開放以來，我國的教育事業(yè)獲得空前發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校的校園安全問題也日益嚴(yán)峻，學(xué)校安全事故和校園傷害案件近年來呈上升趨勢，校園安全問題已成為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在我們學(xué)校安全問題可以從校內(nèi)和校外兩面分析，在校內(nèi)存在的問題有外來人員，墻體掉落，道路濕滑，校外的主要問題就是交通問題。各級學(xué)校應(yīng)以人為本，建設(shè)校園安全文化，加強(qiáng)突發(fā)安全事故的預(yù)警，完善校園安全管理制度，及時(shí)處理校園安全事件等等有效的措施，為廣大師生營造一個(gè)安全健康的良好校園環(huán)境。

分析問題：

近年來，我國大學(xué)校園的安全問題進(jìn)入多發(fā)、易發(fā)階段，校園自殺、暴力、師生沖突、校舍倒塌等安全事故時(shí)有發(fā)生。校園安全問題越來越成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。校園安全事件的發(fā)生，不僅影響學(xué)校形象，而且危害社會的穩(wěn)定和公共安全。因此，各級教育管理者必須重視校園安全問題。

校園安全問題是發(fā)生校園及周邊的各類不安全事件，包括安全事故、意外傷害事故、教師及學(xué)生人身及財(cái)物被違法犯罪行為侵害事件（包括校外人員對教師學(xué)生的侵害及教師或?qū)W生相互間的侵害）等等；是因校園管理及在校人員對社會造成的違法犯罪等危害事件。近年來在我校及其它學(xué)校出現(xiàn)的校園安全事件類型主要有：

1.校園火災(zāi)、校舍倒塌、學(xué)生集體中毒、雷電襲擊等致學(xué)生傷亡事件時(shí)有發(fā)生。

2.校園的設(shè)施存在安全隱患導(dǎo)致學(xué)生傷亡、學(xué)生因心理因素跳樓自殺、在游戲或活動中受傷害等等事件。

3.學(xué)生之間械斗、兇殺、縱火、投毒等校園暴力事件。

4.外來暴力侵害校園，犯罪分子向弱勢群體施暴，校外人員參與斗毆、打擊報(bào)復(fù)。

5.校門口發(fā)生交通堵塞和交通傷亡事故屢見不鮮。確定危險(xiǎn)性 ：

學(xué)校安全管理制度不完善，首先，我國目前還沒有一部專門的校園安全法律，現(xiàn)有的法律如《教育法》等都過于虛無飄渺，沒有明確學(xué)校應(yīng)該做什么、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該做什么，以及怎么來保護(hù)學(xué)生的安全。所以，學(xué)校很難做到依法進(jìn)行安全管理。其次，學(xué)校管理者人本意識淡薄，缺乏系統(tǒng)管理意識和危機(jī)意識，沒有做學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案，在管理過程中，各部門之間缺乏有效的信息交流，對學(xué)校安全事故的管理還處于安全事故后的補(bǔ)救階段，并沒有重視安全事故前的預(yù)防，安全事故的干預(yù)機(jī)制并沒有納入學(xué)校日常管理系統(tǒng)。最后，學(xué)校的安全文化建設(shè)不夠，大部分學(xué)校的宣傳黑板報(bào)等很少涉及安全內(nèi)容,僅僅在上級部門檢查的時(shí)候突擊性地填充了一些安全內(nèi)容進(jìn)去,一些領(lǐng)導(dǎo)只重視學(xué)校的升學(xué)率而忽視安全知識的普及，造成學(xué)生缺乏基本的安全知識和自護(hù)自救能力，以致災(zāi)害來臨的時(shí)候，學(xué)生驚慌失措。學(xué)校不是游離于社會之外的世外桃源,校園安全形勢與整個(gè)社會治安形勢息息相關(guān)，從根本上來看,校園安全形勢的好轉(zhuǎn)有賴于整個(gè)社會治安形勢的徹底好轉(zhuǎn)。

討論解決方案 ：

（一）積極實(shí)施校園安全立法

應(yīng)該積極實(shí)施校園安全立法。如我們現(xiàn)在要對汽車制定的“危險(xiǎn)駕駛罪”，防患于未然。全國大學(xué)生的安保措施應(yīng)當(dāng)給予法律規(guī)定，明確學(xué)校應(yīng)該做什么、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該做什么，從制度層面保護(hù)學(xué)生的安全。從當(dāng)前情況看,我國應(yīng)抓緊制定學(xué)校法及學(xué)校安全法,使學(xué)校安全工作有法可依,有章可循,真正實(shí)現(xiàn)依法治校,依法管理學(xué)校安全。

(二)建立和完善校舍和校內(nèi)設(shè)施安全管理制度

（1）在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)與有關(guān)部門共同研究解決寄宿制學(xué)校建成后出現(xiàn)的治安、衛(wèi)生、飲食、交通等新情況和新問題，要對寄宿制學(xué)校的宿舍、食堂等建筑用房建設(shè)和使用標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān)，不留建筑上的安全隱患。學(xué)校加大資金投入，建設(shè)校園安全基礎(chǔ)設(shè)施體系，包括一些重要地方的防護(hù)網(wǎng)、道路減速障礙物標(biāo)志、消防設(shè)施、樓道照明應(yīng)急燈（2）制定安全巡查制度，消除各類安全隱患。安全管理工作重于防范，所以學(xué)校要定期組織安全管理人員對學(xué)校的各種設(shè)施進(jìn)行檢查，尤其是一些安全事故多發(fā)地帶，更要加強(qiáng)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除隱患。

（三）加強(qiáng)校園安保工作

各大學(xué)校園應(yīng)在校門衛(wèi)安保工作上下功夫。門衛(wèi)必須配備專職保安，保安必須具備一定的專業(yè)技能，值勤時(shí)必須配備必要的警戒器械，使其真正具有履行職責(zé)的能力。各大學(xué)校園要嚴(yán)格校園準(zhǔn)入制度，對來訪人員要實(shí)行電話聯(lián)系制度、門衛(wèi)轉(zhuǎn)告轉(zhuǎn)交制度，防止社會失業(yè)人員、精神病患者、來歷不明人員進(jìn)入校內(nèi)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止各類違法犯罪活動。學(xué)校必須在校園門口設(shè)置視頻監(jiān)控探頭、周邊設(shè)置周界報(bào)警裝置，確保對各類治安情況的全方位、多角度、全時(shí)空監(jiān)控，為犯罪的早期預(yù)防和案件事故調(diào)查取證提供有力保障。

（四）加強(qiáng)學(xué)校安全教育，提高安全意識

學(xué)校應(yīng)針對學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，采取各種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如，開設(shè)專門的安全教育課程；充分利用校園網(wǎng)、校園廣播等進(jìn)行安全知識的宣傳；通過開展講座、安全事故演練等活動對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生安全、集體外出活動安全等多方面的教育。使師生生形成安全態(tài)度、增強(qiáng)安全意識、鍛煉安全自護(hù)自救能力，努力減少意外傷亡及其他事件的發(fā)生。學(xué)校同時(shí)建立對學(xué)生心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，安排專職老師承擔(dān)學(xué)校學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，有效的預(yù)防違法犯罪事件的發(fā)生。

（五）建立健全校園安全管理機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)

校園安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接參與是有效解決校園安全事故的關(guān)鍵,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能把安全事故管理當(dāng)作是一種處理突發(fā)事件的臨時(shí)性工作。學(xué)校黨政一把手作為學(xué)校安全的第一責(zé)任人,要對學(xué)校的安全工作直接負(fù)責(zé),學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)要作為本部門安全工作的第一責(zé)任人,對部門所涉及到的安全問題負(fù)全責(zé)。學(xué)校要以校長為核心,選拔具有富于創(chuàng)新、善于溝通、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、處驚不亂等素質(zhì),具有親和力的人員組建危機(jī)管理機(jī)構(gòu)。安全管理部門要根據(jù)制定一整套詳細(xì)的安全管理辦法、安全考核指標(biāo)、具體操作規(guī)程和評價(jià)體系,建立起安全管理的長效機(jī)制,保證校園危機(jī)管理體系和制度的完備。

提出整改建議：

1.積極實(shí)施校園安全立法，應(yīng)該積極實(shí)施校園安全立法。應(yīng)該積極實(shí)施校園安全立法。我國應(yīng)抓緊制定學(xué)校法及學(xué)校安全法,使學(xué)校安全工作有法可依,有章可循,真正實(shí)現(xiàn)依法治校,依法管理學(xué)校安全。

2.建立和完善校舍和校內(nèi)設(shè)施安全管理制度，及時(shí)與有關(guān)部門共同研究解決大學(xué)校園建成后出現(xiàn)的治安、衛(wèi)生、飲食、交通等新情況和新問題，要對大學(xué)校園的宿舍、食堂等建筑用房建設(shè)和使用標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān)，不留建筑上的安全隱患。學(xué)校加大資金投入，建設(shè)校園安全基礎(chǔ)設(shè)施體系，學(xué)校要定期組織安全管理人員對學(xué)校的各種設(shè)施進(jìn)行檢查，尤其是一些安全事故多發(fā)地帶，更要加強(qiáng)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除隱患。

3.加強(qiáng)校園安保工作，大學(xué)校園應(yīng)在校門衛(wèi)安保工作上下功夫。門衛(wèi)必須配備專職保安，保安必須具備一定的專業(yè)技能，值勤時(shí)必須配備必要的警戒器械，使其真正具有履行職責(zé)的能力。要嚴(yán)格校園準(zhǔn)入制度，對來訪人員要實(shí)行電話聯(lián)系制度、門衛(wèi)轉(zhuǎn)告轉(zhuǎn)交制度，防止社會失業(yè)人員、精神病患者、來歷不明人員進(jìn)入校內(nèi)。

4.加強(qiáng)學(xué)校安全教育，提高安全意識，學(xué)校應(yīng)針對學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，采取各種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如，開設(shè)專門的安全教育課程；充分利用校園網(wǎng)、校園廣播等進(jìn)行安全知識的宣傳；通過開展講座、安全事故演練等活動對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生安全、集體外出活動安全等多方面的教育。

5.建立健全校園安全管理機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)，校園安全無小事。安全管理部門要根據(jù)制定一整套詳細(xì)的安全管理辦法、安全考核指標(biāo)、具體操作規(guī)程和評價(jià)體系,建立起安全管理的長效機(jī)制,保證校園危機(jī)管理體系和制度的完備。

第五篇：校園及其周邊垃圾調(diào)查報(bào)告

小組成員：劉**

梅富泉

袁偉

鄭睿楓

劉鵬波

校園及其周邊垃圾調(diào)查報(bào)告

一、前言

近幾年，我校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)也在不斷地增多，但隨之而來的校園垃圾也不斷增多，校園環(huán)境污染也越來越嚴(yán)重。而校園是我們的第二個(gè)家園,美麗潔凈的校園環(huán)境不僅令人心曠神怡，更能為學(xué)習(xí)氛圍增色，然而我們這個(gè)美麗的家園卻常被垃圾所侵犯，學(xué)校周邊的環(huán)境問題也在一定程度上損壞了我們家園的形象。為了更好的愛護(hù)我們共同的家園，提高學(xué)校師生的環(huán)境意識，還一個(gè)潔凈的校園環(huán)境。本小組就校園及其周邊垃圾進(jìn)行調(diào)查，希望能為改善校園及校周邊衛(wèi)生環(huán)境，建設(shè)美麗的校園盡綿薄之力。

二、調(diào)查安排

1、調(diào)查時(shí)間：2013年12月14日——2013年12月25日

2、調(diào)查地點(diǎn)：云大旅院（宿舍區(qū)、街道、食堂、操場、課室等）及其周邊的區(qū)域

3、調(diào)查對象：學(xué)生、老師、食堂員工、宿管阿姨、清潔工和環(huán)衛(wèi)工人

4、調(diào)查方法：實(shí)地踏勘、采訪、拍照取證

5、小組成員：劉煌煌、袁偉、梅富泉、劉鵬波、鄭睿楓

6、任務(wù)分工：梅富泉——調(diào)查課室垃圾和負(fù)責(zé)調(diào)查的安排擬定

鄭睿鋒——實(shí)地調(diào)查男

二、男四院，對垃圾進(jìn)行分析歸類及記錄

袁偉——實(shí)地調(diào)查校園街道和校園周邊垃圾，并分析記錄

劉鵬波——采訪學(xué)校清潔工、宿管阿姨和環(huán)衛(wèi)工人

劉煌煌——拍照、以及報(bào)告的電子編輯錄入

三、校園垃圾現(xiàn)狀（1）課室垃圾。教室是學(xué)生上課的地方，干凈的教室是與上課氛圍構(gòu)成一個(gè)整體的。然而，我們旅院由于教學(xué)樓內(nèi)每層樓的樓道都放置有垃圾箱，數(shù)量基本足夠，所以樓道地面基本上沒有垃圾出現(xiàn)。但教室內(nèi)的垃圾情況就不太樂觀。我們進(jìn)過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這些垃圾主要是食物的殘留物，如裝早餐的塑料袋、豆?jié){的塑料杯、牛奶、水果的果皮殘?jiān)约皩W(xué)習(xí)用的草稿紙或廢棄筆桿。隨手帶走垃圾是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣，而且教室或走廊里都有垃圾桶，十分方便。但我們旅院的許多學(xué)生似乎并沒有這種好習(xí)慣。上課吃零食是個(gè)錯(cuò)誤的行為，而且課后留下垃圾在課桌里更是錯(cuò)上加錯(cuò)。據(jù)打掃教室的清潔阿姨講，她們每天都能清出許多學(xué)生留下的垃圾，而且這些垃圾很多都在抽屜里，清出這些垃圾十分困難，一些漏出來的牛奶豆?jié){被腳踩得到處都是，地面很黏，拖地都很麻煩。有趣的是，她們每天都能至少在抽屜里發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，連蘋果手機(jī)都發(fā)現(xiàn)了幾部，卻又不知如何處理。

第 1 頁 小組成員：劉**

梅富泉

袁偉

鄭睿楓

劉鵬波

（2）宿舍生活區(qū)垃圾。宿舍生活區(qū)可以說是全校垃圾數(shù)量最多、最集中的地方，而學(xué)生生活丟棄物是其垃圾的主要來源。①其中垃圾主要種類有：廢紙（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，廢電池，生活廢物，學(xué)生生活區(qū)的垃圾組分中塑料等可回收物品所占比例較大，這與學(xué)生的生活習(xí)慣相關(guān)。如在宿舍樓棟中，因?yàn)樗奚犭x食堂較遠(yuǎn)或不想吃食堂飯菜，許多同學(xué)叫外賣或吃方便面，這不但增加了垃圾桶內(nèi)一次性塑料盒，方便面盒（袋）的數(shù)量，而且導(dǎo)致垃圾桶里有許多油或湯等不利于清潔的垃圾，這些廢物不僅味道不好聞，而且夏天還引來許多的蚊子。②另外，垃圾桶不夠多或不夠大，導(dǎo)致許多垃圾扔在垃圾桶旁，嚴(yán)重阻塞了學(xué)生的出行。③還有許多學(xué)生個(gè)人習(xí)慣不好，在宿舍里貪圖方便，直接往陽臺外扔垃圾，導(dǎo)致綠化帶里有很多垃圾，吸引了蚊子。特別是這幾天學(xué)校晚上經(jīng)常停電，學(xué)生暴動，往陽臺外倒垃圾和扔啤酒瓶以泄憤，既污染環(huán)境，有給過往行人的人聲安全帶來威脅。

（3）食堂垃圾。我校共有5個(gè)食堂：一、二、三食堂、教工食堂和清真食堂，但5個(gè)食堂的環(huán)境情況都十分類似。垃圾的來源有兩個(gè)，一是食堂職工生產(chǎn)工作產(chǎn)生的垃圾，二是學(xué)生的剩飯剩菜。①現(xiàn)在食堂仍在使用煤炭作為煮飯炒菜的能源，大量的煤炭堆積如山，既占空間，有不美觀，而且使用煤炭又污染空氣，加劇溫室效應(yīng)。②職工洗菜會產(chǎn)生很多廢水和廚余物。③而學(xué)生在食堂產(chǎn)生的垃圾主要就是剩飯剩菜，每個(gè)食堂每天都能收集到幾桶的殘羹剩飯，且發(fā)出陣陣惡臭。這都是因?yàn)閷W(xué)生不節(jié)約糧食，打飯打菜時(shí)沒有量力而行。④還有就是一次性的餐具，因?yàn)槭程玫淖徊粔?，許多學(xué)生就用一次性餐具打包回宿舍吃，也就加劇了宿舍生活區(qū)的一次性垃圾的產(chǎn)生。

第 2 頁 小組成員：劉**

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（4）校園街道垃圾。①校園的街道是我們每天必走的，然而，我們學(xué)校的人太多了，每次上下課學(xué)校的街道都走滿了人，人多，電動車也多。但是許多男生一邊走一邊吸煙，十分不雅又環(huán)境污染。抽煙也就算了，最可氣的是他們亂扔煙頭，扔在人行道上或綠化帶里。導(dǎo)致人行道上很多煙頭，十米內(nèi)至少有20個(gè)煙頭，這個(gè)概率十分的高，嚴(yán)重影響了我校的形象。②街道旁的垃圾桶上面總是會有學(xué)生放置的牛奶盒和豆?jié){杯，十分難看。且許多學(xué)生不把垃圾放入垃圾箱內(nèi)，而是扔在垃圾箱旁邊，就是不愿意彎腰扔進(jìn)桶內(nèi)。③旅院很多學(xué)生養(yǎng)寵物，而養(yǎng)的寵物貓和狗偶爾會在人行道上留下糞便。

（5）校園周邊垃圾。眾所周知，旅院的周圍除了門口對面的建筑工地，就是那擺攤一條街（夜市）了。所以學(xué)校周圍的垃圾來源主要分為三種：一種是擺攤的攤販產(chǎn)生的垃圾，她們將包裝盒亂扔到草叢里，冬天夜里她們甚至在人行道旁燒柴烤火取暖。她們產(chǎn)生的垃圾占總垃圾的60%。第二種是路過的學(xué)生或行人亂扔的垃圾，占總垃圾的20%，如食物殘?jiān)燁^、燒烤棍、快遞包裝袋等。第三種就是建筑工地里的車輛經(jīng)過時(shí)留下的沙子石頭和灰塵，特別是灰塵和尾氣對環(huán)境的污染最大。其次就是環(huán)衛(wèi)工人就地焚燒垃圾。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，環(huán)衛(wèi)工人每到星期五下午就會將路旁收集到的垃圾集中到路中央的枯草堆中進(jìn)行焚燒，產(chǎn)生大量的有毒氣體。

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校門口的擺攤一條街

四、校園垃圾的特點(diǎn)

（1）垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長。生活垃圾組成以有機(jī)物成分（廚余、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對較大，無機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。

（2）各場所垃圾類別區(qū)別明顯，但交叉性大。由于校園里各個(gè)場所功能性的差異，垃圾的類別區(qū)別較明顯，如在教室中一般以廢棄的文具用品為主，而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范，導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌?第 4 頁 小組成員：劉**

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中也大量存在。

（3）垃圾未進(jìn)行分類投放，垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置，所有垃圾都投放在一起，導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置，對環(huán)境造成較大的破壞。

（4）垃圾堆放點(diǎn)多面廣，但也相對集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各個(gè)角落活動的，所以垃圾也隨著活動范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。

（5）垃圾處理主要是通過環(huán)衛(wèi)公司的垃圾車來運(yùn)走，而沒有專門的垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站或回收處。

五、校園垃圾的危害

1、侵占地表。垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，大批垃圾破壞表面的植被，這不僅影響了自然環(huán)境的美觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。

2、污染環(huán)境。固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。

3、傳播疾病。垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴(yán)重地危害人身健康。

(1)垃圾箱放置地點(diǎn)不合理。校園的有些應(yīng)該放置垃圾箱的地方?jīng)]有垃圾箱，或有的地方垃圾箱數(shù)量比較少，有垃圾沒地方丟，這會導(dǎo)致垃圾亂丟亂放。

(3).有些垃圾箱清理不及時(shí)，垃圾溢出垃圾箱。一是學(xué)校里產(chǎn)生垃圾的速度太快，量太多。二是學(xué)校沒有管理到位。

六、調(diào)查結(jié)論和建議

（一）調(diào)查結(jié)論

經(jīng)過仔細(xì)地調(diào)查和資料收集整理，我們發(fā)現(xiàn)新校區(qū)校園垃圾和校周邊垃圾的主要特點(diǎn)是：總量較大，占地多，種類多、成分復(fù)雜，危害大，可回收利用率較高。但這些垃圾的處理情況卻不容樂觀。校園垃圾方面，我們認(rèn)為學(xué)校在環(huán)衛(wèi)設(shè)施方面的投入還是很大的，每天對校園的垃圾處理也還令人滿意，但是沒有很好地做到分類回收利用，也沒有相關(guān)的規(guī)章制度和硬件設(shè)施來保障。如果在垃圾投放和處理前將垃圾進(jìn)行分類收集，將有效地減少生活廢棄物總量，降低污染程度，并創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。分類收集的目的在于提高垃圾回收率和綜合利用率。實(shí)現(xiàn)垃圾分類的三個(gè)要素是公眾意識、公眾知識水平以及現(xiàn)行的制度。公眾意識是指公眾是否有主動將垃圾分類放置的意識；公眾知識水平則決定了公眾是否有能力將垃圾分類，并能夠在一定程度上影響公眾意識；現(xiàn)行的制度則提供了一個(gè)平臺來實(shí)現(xiàn)垃圾分類。

但目前垃圾的混合收集或堆放仍是我們學(xué)校采用的垃圾處理方式，主要原因是：（1）公眾環(huán)保意識不強(qiáng)，隨手亂扔現(xiàn)象比較普遍；

（2）缺乏垃圾分類收集和運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施，沒有科學(xué)的分類知識引導(dǎo)；（3）缺乏完善的垃圾回收制度；

（4）市政府或?qū)W校的相關(guān)規(guī)劃尚未落到實(shí)處。

（二）給學(xué)校的建議

1、對校園垃圾桶進(jìn)行改良，設(shè)置分類回收垃圾箱。我們學(xué)校設(shè)置的垃圾箱是一般的單一垃圾箱，垃圾是混放的，沒有設(shè)置“可回收垃圾箱”，這不利于垃圾的分類回收。如果能設(shè)置 第 5 頁 小組成員：劉**

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一些“可回收垃圾箱”，并且設(shè)置不同顏色的垃圾箱，這樣能方便和醒目的提醒我們能將不同的垃圾放在不同種類的垃圾箱里，這樣更利于垃圾的回收。

2、加大環(huán)保設(shè)施建設(shè)，特別是分類垃圾桶的投入，并使其布局更為合理。如：在每個(gè)教室擺放小垃圾簍；增加籃球場等活動人員較多的地方的垃圾桶數(shù)量。

3、在校園內(nèi)禁止或減少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校乃至我國重要的固體廢棄物的來源，不僅對資源是一種浪費(fèi)，更是對環(huán)境的破壞。學(xué)校應(yīng)對食堂及校園商店經(jīng)營者提出措施，禁止向?qū)W生提供一次性物品的使用。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，減少其對一次性物品的使用。

4、學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運(yùn)送到專門的處理機(jī)構(gòu)，提高垃圾處理的科學(xué)性和環(huán)保性。

5、做好學(xué)生的環(huán)保意識工作，做到垃圾的徹底分類，樹立低碳生活意識?？啥嚅_展面向社會的公益活動，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日時(shí)，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識，使環(huán)保意識深入人心。

6、由院學(xué)生會團(tuán)委帶隊(duì)建立巡邏隊(duì)。隊(duì)員在校內(nèi)進(jìn)行不定時(shí)巡邏，若發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾者可進(jìn)行適當(dāng)懲罰。如罰負(fù)責(zé)打掃某一區(qū)域的衛(wèi)生。

7、校內(nèi)設(shè)廢品回收中轉(zhuǎn)站（派專人管理），強(qiáng)制規(guī)定分時(shí)分類丟垃圾并制定廢品回收制度。規(guī)定同學(xué)們以寢室為單位，先將垃圾進(jìn)行分類后再投放至樓道垃圾桶。各寢室分好類的垃圾以月為時(shí)間單位，各院系輪流將可回收垃圾交至廢品回收中轉(zhuǎn)站，中轉(zhuǎn)站賣出廢品得到的資金可以轉(zhuǎn)化為對垃圾分類方面的投入。同時(shí)，根據(jù)各院系每月廢品回收總量和其總?cè)藬?shù)的比例對表現(xiàn)好的院系給予適當(dāng)精神獎勵或物質(zhì)獎勵，系部對表現(xiàn)好的班級或個(gè)人也給予適當(dāng)獎勵。

七、總結(jié)

作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，改善校園及校周邊衛(wèi)生環(huán)境，建設(shè)美麗的校園和城鄉(xiāng)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任?，F(xiàn)在我們旅院的建設(shè)正一步步加快，逐步完善。麗江市也在不斷完善城市的建設(shè)，美化麗江市的環(huán)境。相信只要每位同學(xué)、每個(gè)市民都行動起來，謹(jǐn)記“從我做起，從今天做起”，身體力行，為保護(hù)我們的校園、城市環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量，和諧的校園和美好的城市環(huán)境指日可待。愿我們云大旅院和麗江市越來越美麗！

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