第一篇：升達(dá)校園及周邊污染源調(diào)查報告

升達(dá)校園及周邊污染源調(diào)查報告

小組成員：

孫楠

盧姝凝

張瑞 王其振 賈利曉 許小柯

尚海巖

調(diào)查目的：

通過調(diào)查學(xué)校及周邊環(huán)境，了解身邊環(huán)境污染情況，是我們對環(huán)境污染有一個感性認(rèn)識。建立環(huán)保意識。

調(diào)查意義：

通過實踐來彌補專業(yè)知識的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次的實踐基礎(chǔ)，將會起到事半功倍的效果，進而上升到理性認(rèn)識。

校區(qū)的相關(guān)情況：

學(xué)院校園占地面積1300多畝，建筑面積45萬多平方米；建設(shè)有金融控制中心、3D仿真實訓(xùn)中心、同聲傳譯、會計電算化、ERP、電工實驗室等各類實驗室80多個；校外實習(xí)、實踐基地120多個。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生14000余人，教職員工1200多人。

調(diào)查時間、范圍和方式

時間：2011年6月7—2011年6月10日 范圍: 校內(nèi) 校外

方式：實地觀察法，問卷調(diào)查法

調(diào)查內(nèi)容和項目

固體廢棄物來源 大氣污染物來源 水污染來源 固體廢棄物： 水污染來源： 商販遺留垃圾： 建筑遺留垃圾： 學(xué)生遺留生活垃圾： 學(xué)校垃圾場： 焚燒煙氣： 建筑粉塵：

成灌高速汽車尾氣： 食堂的煙氣： 攪拌站粉塵：

郫縣三環(huán)路汽車尾氣： 藍(lán)光生產(chǎn)后排放污水： 宿舍生活用水： 雨水： 排污溝：

調(diào)查結(jié)果分析：

我們調(diào)查的范圍包括校園內(nèi)及其周邊環(huán)境。通過調(diào)查：水污染、大氣污染、噪聲污染以及固廢污染都是影響校園周邊環(huán)境的主要因素。通過3天的走訪調(diào)查，我們把引起校園內(nèi)以及周邊環(huán)境污染的污染源概括為以下4點：

調(diào)查結(jié)果分析一：學(xué)生生活

學(xué)生缺少環(huán)保意識，生活垃圾隨處丟，而且在校園內(nèi)環(huán)境較好的地方仍有瓜果皮屑，例如：草坪、還有綠化帶等等。這無疑對校園環(huán)境改善有巨大阻礙作用。調(diào)查結(jié)果分析二：建筑工地

建筑工地上的固廢隨處可見，而且還有一部分別丟到人工湖里。這就影響了我們的人文景觀，而且施工的噪音，對居民和學(xué)生的日常生活也造成了一定的影響。另外，建筑工地的生活垃圾沒有統(tǒng)一堆放點，而且垃圾沒有經(jīng)過處理，就在校內(nèi)空地上挖坑填埋。還有建筑工地上產(chǎn)生的粉塵是我們校園大氣污染的一個因素。調(diào)查結(jié)果分析三：食堂及商業(yè)街

食堂（包括學(xué)校的食堂和校內(nèi)建筑公地的食堂）、商業(yè)街對大氣和水造成一定的污染，油煙和生活污水將對環(huán)境造成很大的污染

調(diào)查結(jié)果分析四：交通

繁忙的107國道上過往車輛多，尾氣也多，汽車尾氣含有二氧化硫、氮氧化合物等有害成分，這些都是汽油燃燒不完全而產(chǎn)生的，對人類的健康構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。同時產(chǎn)生的噪聲更是給高速路周邊的居民休息造成了一定的影響。調(diào)查結(jié)果分析五：校外路邊攤

長期沿著校園路邊擺設(shè)的小吃街，產(chǎn)生大量垃圾，各種燒烤造成空氣污染。

調(diào)查后的感想和建議：

上面提到的很多現(xiàn)象都是可以避免的，我們之所以沒有使身邊的環(huán)境變得更好，是不為也，非不能也。其實只要我們每個人都從身邊的小事做起，為環(huán)境盡一份心、一分力，那我們的天空會變得更藍(lán)、水會更清。

最后，我們再提幾條建議：

1、盡量少使用一次性的餐具。

2、學(xué)校應(yīng)該加強環(huán)保教育，學(xué)生也應(yīng)該積極地配合，充當(dāng)義務(wù)宣傳員，向身邊的親人、朋友普及環(huán)保知識。

3、企業(yè)要守法經(jīng)營，不要貪圖眼前的利益而葬送人

類的明天。

4、政府要嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)懲違法經(jīng)營者

5、建筑工地的固廢以及生活垃圾要統(tǒng)一堆放，便于管理。

第二篇：校園環(huán)境污染及污染源調(diào)查報告測定

校園及其周邊環(huán)境污染及污染源

調(diào)查報告

學(xué)院：*****

專業(yè)：*****

班級：*****

組長：*****

組員: *****

一、調(diào)查目的1、了解校內(nèi)及周邊環(huán)境狀況；

2、通過本次調(diào)查，理論與實踐相結(jié)合，從中理解、掌握所學(xué)知識。

二、調(diào)查人員及調(diào)查分工情況

1、校內(nèi)調(diào)查：******

2、校外調(diào)查：

（1）校園東方向和南方向：

********

（2）校園西方向和北方向：

*******

三、調(diào)查時間

?

四、調(diào)查范圍

1、******校園

2、*******學(xué)校周邊

主要包括：********

五、調(diào)查內(nèi)容

1、大氣污染及污染源

2、水體污染及污染源

3、噪聲污染及污染源

4、固體廢棄物污染及污染源

5、植被破壞

具體內(nèi)容如下：

（一）大氣污染及污染源

污染源：以車輛排放尾氣為主

分析：

（附）車流量統(tǒng)計內(nèi)容：

時間：三十分鐘

方法：共計三次得平均值

結(jié)果：

1、十字路口四個方向：

客車、公交類：卡車（大、中、小）：小汽車：

2、選擇路(自己選擇什么路口)方向：

客車：卡車：小汽車：

（二）噪聲污染及污染源

污染源：施工噪音與車輛噪音

分析：。

（三）水體污染及污染源

污染源：生活垃圾

分析：

（四）固體廢棄物污染及污染源

污染源：*****各

分析：

1、工廠、修理類：車床加工場、廢氣農(nóng)機修理站、晝夜停車場

特點：臟、亂、噪聲污染大、塵土大;

2、收購類：垃圾回收站、廢品收購站

其中，垃圾回收站集中處理、******生產(chǎn)的各類垃圾

（五）植被的破壞

污染源：

分析：

六、結(jié)論

第三篇：校園及其周邊垃圾調(diào)查報告

小組成員：劉**

梅富泉

袁偉

鄭睿楓

劉鵬波

校園及其周邊垃圾調(diào)查報告

一、前言

近幾年，我校不斷擴招，學(xué)生人數(shù)也在不斷地增多，但隨之而來的校園垃圾也不斷增多，校園環(huán)境污染也越來越嚴(yán)重。而校園是我們的第二個家園,美麗潔凈的校園環(huán)境不僅令人心曠神怡，更能為學(xué)習(xí)氛圍增色，然而我們這個美麗的家園卻常被垃圾所侵犯，學(xué)校周邊的環(huán)境問題也在一定程度上損壞了我們家園的形象。為了更好的愛護我們共同的家園，提高學(xué)校師生的環(huán)境意識，還一個潔凈的校園環(huán)境。本小組就校園及其周邊垃圾進行調(diào)查，希望能為改善校園及校周邊衛(wèi)生環(huán)境，建設(shè)美麗的校園盡綿薄之力。

二、調(diào)查安排

1、調(diào)查時間：2013年12月14日——2013年12月25日

2、調(diào)查地點：云大旅院（宿舍區(qū)、街道、食堂、操場、課室等）及其周邊的區(qū)域

3、調(diào)查對象：學(xué)生、老師、食堂員工、宿管阿姨、清潔工和環(huán)衛(wèi)工人

4、調(diào)查方法：實地踏勘、采訪、拍照取證

5、小組成員：劉煌煌、袁偉、梅富泉、劉鵬波、鄭睿楓

6、任務(wù)分工：梅富泉——調(diào)查課室垃圾和負(fù)責(zé)調(diào)查的安排擬定

鄭睿鋒——實地調(diào)查男

二、男四院，對垃圾進行分析歸類及記錄

袁偉——實地調(diào)查校園街道和校園周邊垃圾，并分析記錄

劉鵬波——采訪學(xué)校清潔工、宿管阿姨和環(huán)衛(wèi)工人

劉煌煌——拍照、以及報告的電子編輯錄入

三、校園垃圾現(xiàn)狀（1）課室垃圾。教室是學(xué)生上課的地方，干凈的教室是與上課氛圍構(gòu)成一個整體的。然而，我們旅院由于教學(xué)樓內(nèi)每層樓的樓道都放置有垃圾箱，數(shù)量基本足夠，所以樓道地面基本上沒有垃圾出現(xiàn)。但教室內(nèi)的垃圾情況就不太樂觀。我們進過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這些垃圾主要是食物的殘留物，如裝早餐的塑料袋、豆?jié){的塑料杯、牛奶、水果的果皮殘渣，以及學(xué)習(xí)用的草稿紙或廢棄筆桿。隨手帶走垃圾是每個學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣，而且教室或走廊里都有垃圾桶，十分方便。但我們旅院的許多學(xué)生似乎并沒有這種好習(xí)慣。上課吃零食是個錯誤的行為，而且課后留下垃圾在課桌里更是錯上加錯。據(jù)打掃教室的清潔阿姨講，她們每天都能清出許多學(xué)生留下的垃圾，而且這些垃圾很多都在抽屜里，清出這些垃圾十分困難，一些漏出來的牛奶豆?jié){被腳踩得到處都是，地面很黏，拖地都很麻煩。有趣的是，她們每天都能至少在抽屜里發(fā)現(xiàn)一部手機，連蘋果手機都發(fā)現(xiàn)了幾部，卻又不知如何處理。

第 1 頁 小組成員：劉**

梅富泉

袁偉

鄭睿楓

劉鵬波

（2）宿舍生活區(qū)垃圾。宿舍生活區(qū)可以說是全校垃圾數(shù)量最多、最集中的地方，而學(xué)生生活丟棄物是其垃圾的主要來源。①其中垃圾主要種類有：廢紙（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，廢電池，生活廢物，學(xué)生生活區(qū)的垃圾組分中塑料等可回收物品所占比例較大，這與學(xué)生的生活習(xí)慣相關(guān)。如在宿舍樓棟中，因為宿舍離食堂較遠(yuǎn)或不想吃食堂飯菜，許多同學(xué)叫外賣或吃方便面，這不但增加了垃圾桶內(nèi)一次性塑料盒，方便面盒（袋）的數(shù)量，而且導(dǎo)致垃圾桶里有許多油或湯等不利于清潔的垃圾，這些廢物不僅味道不好聞，而且夏天還引來許多的蚊子。②另外，垃圾桶不夠多或不夠大，導(dǎo)致許多垃圾扔在垃圾桶旁，嚴(yán)重阻塞了學(xué)生的出行。③還有許多學(xué)生個人習(xí)慣不好，在宿舍里貪圖方便，直接往陽臺外扔垃圾，導(dǎo)致綠化帶里有很多垃圾，吸引了蚊子。特別是這幾天學(xué)校晚上經(jīng)常停電，學(xué)生暴動，往陽臺外倒垃圾和扔啤酒瓶以泄憤，既污染環(huán)境，有給過往行人的人聲安全帶來威脅。

（3）食堂垃圾。我校共有5個食堂：一、二、三食堂、教工食堂和清真食堂，但5個食堂的環(huán)境情況都十分類似。垃圾的來源有兩個，一是食堂職工生產(chǎn)工作產(chǎn)生的垃圾，二是學(xué)生的剩飯剩菜。①現(xiàn)在食堂仍在使用煤炭作為煮飯炒菜的能源，大量的煤炭堆積如山，既占空間，有不美觀，而且使用煤炭又污染空氣，加劇溫室效應(yīng)。②職工洗菜會產(chǎn)生很多廢水和廚余物。③而學(xué)生在食堂產(chǎn)生的垃圾主要就是剩飯剩菜，每個食堂每天都能收集到幾桶的殘羹剩飯，且發(fā)出陣陣惡臭。這都是因為學(xué)生不節(jié)約糧食，打飯打菜時沒有量力而行。④還有就是一次性的餐具，因為食堂的座位不夠，許多學(xué)生就用一次性餐具打包回宿舍吃，也就加劇了宿舍生活區(qū)的一次性垃圾的產(chǎn)生。

第 2 頁 小組成員：劉**

梅富泉

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（4）校園街道垃圾。①校園的街道是我們每天必走的，然而，我們學(xué)校的人太多了，每次上下課學(xué)校的街道都走滿了人，人多，電動車也多。但是許多男生一邊走一邊吸煙，十分不雅又環(huán)境污染。抽煙也就算了，最可氣的是他們亂扔煙頭，扔在人行道上或綠化帶里。導(dǎo)致人行道上很多煙頭，十米內(nèi)至少有20個煙頭，這個概率十分的高，嚴(yán)重影響了我校的形象。②街道旁的垃圾桶上面總是會有學(xué)生放置的牛奶盒和豆?jié){杯，十分難看。且許多學(xué)生不把垃圾放入垃圾箱內(nèi)，而是扔在垃圾箱旁邊，就是不愿意彎腰扔進桶內(nèi)。③旅院很多學(xué)生養(yǎng)寵物，而養(yǎng)的寵物貓和狗偶爾會在人行道上留下糞便。

（5）校園周邊垃圾。眾所周知，旅院的周圍除了門口對面的建筑工地，就是那擺攤一條街（夜市）了。所以學(xué)校周圍的垃圾來源主要分為三種：一種是擺攤的攤販產(chǎn)生的垃圾，她們將包裝盒亂扔到草叢里，冬天夜里她們甚至在人行道旁燒柴烤火取暖。她們產(chǎn)生的垃圾占總垃圾的60%。第二種是路過的學(xué)生或行人亂扔的垃圾，占總垃圾的20%，如食物殘渣、煙頭、燒烤棍、快遞包裝袋等。第三種就是建筑工地里的車輛經(jīng)過時留下的沙子石頭和灰塵，特別是灰塵和尾氣對環(huán)境的污染最大。其次就是環(huán)衛(wèi)工人就地焚燒垃圾。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，環(huán)衛(wèi)工人每到星期五下午就會將路旁收集到的垃圾集中到路中央的枯草堆中進行焚燒，產(chǎn)生大量的有毒氣體。

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校門口的擺攤一條街

四、校園垃圾的特點

（1）垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長。生活垃圾組成以有機物成分（廚余、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對較大，無機含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。

（2）各場所垃圾類別區(qū)別明顯，但交叉性大。由于校園里各個場所功能性的差異，垃圾的類別區(qū)別較明顯，如在教室中一般以廢棄的文具用品為主，而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范，導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯在宿舍中和教室 第 4 頁 小組成員：劉**

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中也大量存在。

（3）垃圾未進行分類投放，垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置，所有垃圾都投放在一起，導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置，對環(huán)境造成較大的破壞。

（4）垃圾堆放點多面廣，但也相對集中。由于學(xué)生是在整個學(xué)校各個角落活動的，所以垃圾也隨著活動范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。

（5）垃圾處理主要是通過環(huán)衛(wèi)公司的垃圾車來運走，而沒有專門的垃圾轉(zhuǎn)運站或回收處。

五、校園垃圾的危害

1、侵占地表。垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，大批垃圾破壞表面的植被，這不僅影響了自然環(huán)境的美觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。

2、污染環(huán)境。固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。

3、傳播疾病。垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴(yán)重地危害人身健康。

(1)垃圾箱放置地點不合理。校園的有些應(yīng)該放置垃圾箱的地方?jīng)]有垃圾箱，或有的地方垃圾箱數(shù)量比較少，有垃圾沒地方丟，這會導(dǎo)致垃圾亂丟亂放。

(3).有些垃圾箱清理不及時，垃圾溢出垃圾箱。一是學(xué)校里產(chǎn)生垃圾的速度太快，量太多。二是學(xué)校沒有管理到位。

六、調(diào)查結(jié)論和建議

（一）調(diào)查結(jié)論

經(jīng)過仔細(xì)地調(diào)查和資料收集整理，我們發(fā)現(xiàn)新校區(qū)校園垃圾和校周邊垃圾的主要特點是：總量較大，占地多，種類多、成分復(fù)雜，危害大，可回收利用率較高。但這些垃圾的處理情況卻不容樂觀。校園垃圾方面，我們認(rèn)為學(xué)校在環(huán)衛(wèi)設(shè)施方面的投入還是很大的，每天對校園的垃圾處理也還令人滿意，但是沒有很好地做到分類回收利用，也沒有相關(guān)的規(guī)章制度和硬件設(shè)施來保障。如果在垃圾投放和處理前將垃圾進行分類收集，將有效地減少生活廢棄物總量，降低污染程度，并創(chuàng)造經(jīng)濟效益。分類收集的目的在于提高垃圾回收率和綜合利用率。實現(xiàn)垃圾分類的三個要素是公眾意識、公眾知識水平以及現(xiàn)行的制度。公眾意識是指公眾是否有主動將垃圾分類放置的意識；公眾知識水平則決定了公眾是否有能力將垃圾分類，并能夠在一定程度上影響公眾意識；現(xiàn)行的制度則提供了一個平臺來實現(xiàn)垃圾分類。

但目前垃圾的混合收集或堆放仍是我們學(xué)校采用的垃圾處理方式，主要原因是：（1）公眾環(huán)保意識不強，隨手亂扔現(xiàn)象比較普遍；

（2）缺乏垃圾分類收集和運輸?shù)脑O(shè)施，沒有科學(xué)的分類知識引導(dǎo)；（3）缺乏完善的垃圾回收制度；

（4）市政府或?qū)W校的相關(guān)規(guī)劃尚未落到實處。

（二）給學(xué)校的建議

1、對校園垃圾桶進行改良，設(shè)置分類回收垃圾箱。我們學(xué)校設(shè)置的垃圾箱是一般的單一垃圾箱，垃圾是混放的，沒有設(shè)置“可回收垃圾箱”，這不利于垃圾的分類回收。如果能設(shè)置 第 5 頁 小組成員：劉**

梅富泉

袁偉

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劉鵬波

一些“可回收垃圾箱”，并且設(shè)置不同顏色的垃圾箱，這樣能方便和醒目的提醒我們能將不同的垃圾放在不同種類的垃圾箱里，這樣更利于垃圾的回收。

2、加大環(huán)保設(shè)施建設(shè)，特別是分類垃圾桶的投入，并使其布局更為合理。如：在每個教室擺放小垃圾簍；增加籃球場等活動人員較多的地方的垃圾桶數(shù)量。

3、在校園內(nèi)禁止或減少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校乃至我國重要的固體廢棄物的來源，不僅對資源是一種浪費，更是對環(huán)境的破壞。學(xué)校應(yīng)對食堂及校園商店經(jīng)營者提出措施，禁止向?qū)W生提供一次性物品的使用。同時對學(xué)生進行教育，減少其對一次性物品的使用。

4、學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運送到專門的處理機構(gòu)，提高垃圾處理的科學(xué)性和環(huán)保性。

5、做好學(xué)生的環(huán)保意識工作，做到垃圾的徹底分類，樹立低碳生活意識。可多開展面向社會的公益活動，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日時，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護的重要性等知識，使環(huán)保意識深入人心。

6、由院學(xué)生會團委帶隊建立巡邏隊。隊員在校內(nèi)進行不定時巡邏，若發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾者可進行適當(dāng)懲罰。如罰負(fù)責(zé)打掃某一區(qū)域的衛(wèi)生。

7、校內(nèi)設(shè)廢品回收中轉(zhuǎn)站（派專人管理），強制規(guī)定分時分類丟垃圾并制定廢品回收制度。規(guī)定同學(xué)們以寢室為單位，先將垃圾進行分類后再投放至樓道垃圾桶。各寢室分好類的垃圾以月為時間單位，各院系輪流將可回收垃圾交至廢品回收中轉(zhuǎn)站，中轉(zhuǎn)站賣出廢品得到的資金可以轉(zhuǎn)化為對垃圾分類方面的投入。同時，根據(jù)各院系每月廢品回收總量和其總?cè)藬?shù)的比例對表現(xiàn)好的院系給予適當(dāng)精神獎勵或物質(zhì)獎勵，系部對表現(xiàn)好的班級或個人也給予適當(dāng)獎勵。

七、總結(jié)

作為一名新時代的大學(xué)生，改善校園及校周邊衛(wèi)生環(huán)境，建設(shè)美麗的校園和城鄉(xiāng)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任?，F(xiàn)在我們旅院的建設(shè)正一步步加快，逐步完善。麗江市也在不斷完善城市的建設(shè)，美化麗江市的環(huán)境。相信只要每位同學(xué)、每個市民都行動起來，謹(jǐn)記“從我做起，從今天做起”，身體力行，為保護我們的校園、城市環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量，和諧的校園和美好的城市環(huán)境指日可待。愿我們云大旅院和麗江市越來越美麗！

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第四篇：校園周邊食品安全調(diào)查報告

長壽區(qū)第三屆青少年科技節(jié)科技實踐活動

校園周邊食品安全嗎？

---校園周邊食品安全隱患調(diào)查

長壽實驗一小6.7班食品安全調(diào)查小組

課題背景：

“民以食為天”，食品是人類賴以為生存的基本物質(zhì)。然而“病從口入”,食品安全問題也日益增加，一次次地傷害了民眾的生命健康，也一次次地?fù)p壞了公眾對食品市場的信心。特別是校園周邊的食品安全更是讓人揪心。

每天上學(xué)或放學(xué)，一些流動小吃攤前都擠滿了人。無論是聞起來臭吃起來香的臭豆腐，還是熱騰騰的串串香、雙面焦黃的手抓餅以及各種小包包食品，都會受到同學(xué)們的青睞。然而這些誘人的小吃可能暗藏著食品安全隱患，使我們未成年人的身體在不知不覺中受到傷害。

校園周邊食品安全究竟存在哪些隱患？為了讓大家警醒，重視食品安全，我們商議對校園周邊食品安全來個大探秘。

方法過程：

全班同學(xué)在以龍妍、張凌瑞、陶怡憬、廖一鳴為主研人員的組織倡導(dǎo)下，分六個小組對校園周邊食品安全狀況進行了明察暗訪、深入調(diào)研。如下就是我們的探秘縮影。

1.班級大討論：針對食品安全特別是校園周邊食品安全問題，大家群策群力舉例談經(jīng)歷、體會及看法，做好下一步調(diào)研方法的準(zhǔn)備工作。

2.定出好方法：通過網(wǎng)絡(luò)、書本及調(diào)查訪問，找到校園周邊食品安全隱患的諸多方面，對癥下藥找出切實可行的實踐活動方法。

3.發(fā)放調(diào)查表：把自己的做法、想法、認(rèn)識與老師、同學(xué)、主研人員交流總結(jié)，以便下一步針對突出問題進行取證和改進。

4.實地找鐵證：根據(jù)大家都商議及決策有針對性地對校園周邊食品安全隱患進行調(diào)查、訪問、拍照，讓大家心服口服。

5.廣泛大宣傳：通過手抄報、黑板報、演講比賽、交流心得體會等方式展開食品安全教育。

6.過

前

形成好共識：通期一系列的討

論，演講、寫體會、調(diào)查訪問以及實地取證，大家充分認(rèn)識了解了校園周邊食品安全的諸多隱患，覺得今后還是應(yīng)盡量在家在學(xué)校吃好，即使要在外購買也要買放心食品。

調(diào)研結(jié)論：

校門口大多數(shù)食品攤點所出售的食品是不合格的，存在著較大的安全隱患。

其主要隱患有：

一是食品經(jīng)營者設(shè)備設(shè)施簡陋，衛(wèi)生狀況差。沒有冷藏柜、消毒機等設(shè)備，生熟食品隨意擺放，防蠅、防塵、防鼠設(shè)施不齊，餐飲衛(wèi)生無法保證。

二是存在非法添加、使用“地溝油”等違法行為。為了吸引食品安全辨別能力較弱的中小學(xué)生，往往非法添加色素、防腐劑和香料，重復(fù)使用食用油，長期食用會對青少年的身體造成傷害。

三是流動經(jīng)營不利用監(jiān)管。街頭流動攤販的健康狀況、食品的原材料來源、生產(chǎn)加工過程等情況難以掌握，生產(chǎn)日期、廠家、保質(zhì)期等基本信息很難判斷。

對策建議：

一是加強教育和引導(dǎo)。學(xué)校要利用各種途徑進行宣傳教育或者開設(shè)食品安全教育課程，提高學(xué)生對問題食品的防范意識和辨別能力，幫助學(xué)生和家長提高食品安全意識，引導(dǎo)學(xué)生到有資質(zhì)的食品經(jīng)營場所進行消費。

二是努力解決學(xué)生就餐問題。家長及老師都要加強管理，讓學(xué)生早上吃好，中午吃飽。

三是對流動食品攤點的治理，重點在于規(guī)范。

四是加強執(zhí)法監(jiān)督。

收獲體會：

本次活動全班都在不同程度上參與了，特別是我們調(diào)查小組的幾個人在近兩周里想來許多辦法?；顒又杏泻芏嗳蝿?wù)，所以要分任務(wù)完成，而且每個人都要認(rèn)真完成，所以團隊精神是非常重要的，只有都把自己的任務(wù)做好后，才能把調(diào)查任務(wù)完成好。

我認(rèn)為此次社會實踐調(diào)查很有意義，不僅了解了同學(xué)們對食品安全問題的認(rèn)識，還在一定程度上向全班同學(xué)普及了食品安全知識。

這次活動讓我們深刻認(rèn)識到食品安全危機背后是信任危機。如果沒有了信任，食品的發(fā)展將可能會停滯，進而社會經(jīng)濟的發(fā)展也會受到極大影響。解決食品安全問題真的是迫在眉睫！特別是校園周邊的食品安全更應(yīng)該引起我們政府部門、家長及同學(xué)們的高度重視！

第五篇：校園周邊隱患調(diào)查報告 [定稿]

我們的校園風(fēng)景優(yōu)美，是一所有名的小學(xué)，校園周邊隱患調(diào)查報告。在校園中，同學(xué)們聽從老師指揮，服從規(guī)定，所以，校內(nèi)還是較安全的。但是，在校園周邊，還是存在安全隱患，給我們小學(xué)生上、下學(xué)帶來許多不便。具體有：

一、鎮(zhèn)海路車流量大路口多隱患：我校座落在第一醫(yī)院斜對面，位于廈門市的主干道--鎮(zhèn)海路的西北側(cè)。鎮(zhèn)海路兩側(cè)上有許多工作單位，路口較多，調(diào)查報告《校園周邊隱患調(diào)查報告》。因此，每天都會有許多車輛從鎮(zhèn)海路上經(jīng)過，且車速較快。而鎮(zhèn)海路是我們學(xué)校許多學(xué)生放學(xué)的必經(jīng)之路，這對學(xué)生有一定的危險。對策：要加強道路安全教育，敲響安全的警鐘。一是教育學(xué)生過馬路要走斑馬線；二是要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則；三是要走人行道；四是不要在馬路上嘻戲、打鬧。

二、學(xué)校附近小巷既多又窄隱患：學(xué)校附近的小巷很窄，拐彎多，不便于通行。在上下學(xué)的高峰期，人流量很大。上學(xué)、放學(xué)高峰期若不互相避讓，容易發(fā)生踩踏事件，造成人員傷亡。對策：在巷子行走時，同學(xué)們要懂得互相謙讓，不能在小巷內(nèi)追逐打鬧，以免發(fā)生意外。

三、校門口路窄且有機車經(jīng)過隱患：在學(xué)校門口，時有汽車通過。一輛小汽車經(jīng)過時幾乎占據(jù)了整個小路，這對學(xué)生上下學(xué)十分不便。有時候，部分學(xué)生因為擔(dān)心上學(xué)來不及，會側(cè)身從車旁的空隙擠過去，十分危險。中午，有的學(xué)生在校門口打鬧。這時，如果有車輛經(jīng)過，容易發(fā)生意外。對策：一是由交警在路口設(shè)置警標(biāo)志，在上學(xué)、放學(xué)高峰期禁止機動車通行；二是同學(xué)走路要小心，“寧慢一分，不爭一秒”；三是同學(xué)們不能在校門口玩耍、打鬧。

四、晚上學(xué)校附近小巷路燈不明亮隱患：我校座落地在老城區(qū)，老城區(qū)中總會有許多小巷，我校附近也不例外。晚上，那些小巷路燈不夠明亮，拐彎處也多，路人少，學(xué)生單獨在那里行走可能會遇到壞人。對策：一是聯(lián)系有關(guān)部門在小巷安上明亮的路燈；二是盡可能按時放學(xué)，盡量讓同學(xué)們在天黑前回家；三是鼓勵同一方向的學(xué)生結(jié)伴回家；四是同學(xué)們放學(xué)后要馬上回家，不要在路上玩，以免發(fā)生意外。我相信，只要大家攜起手來，共同重視校園周邊的安全問題，就能把我們的校園建設(shè)得更加安全，更加美麗！