第一篇：海南大學(xué)生的就業(yè)狀況

應(yīng)用科技學(xué)院（儋州校區(qū)）2011—2012學(xué)年第二學(xué)期《形勢(shì)與政策》課程論文

海南大學(xué)生的就業(yè)狀況

姓名：許雙華

專業(yè)班級(jí)：財(cái)務(wù)管理3班學(xué)號(hào)：20112801320169

摘要：近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后是否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。根據(jù)海南的就業(yè)發(fā)展前幾年統(tǒng)計(jì)調(diào)查得出，在本省內(nèi)就業(yè)的36.5%的畢業(yè)生選擇就業(yè)地點(diǎn)是海南(本省)，63.5%的畢業(yè)生選擇省外。以東部沿海發(fā)達(dá)城市與生源地為主。在省外讀書的海南籍大學(xué)畢業(yè)生共有11723人，回海南就業(yè)的只有3341人，占總數(shù)的28.5%，不足三成，總的來說大學(xué)就業(yè)前景不容樂觀。你們?cè)脒^為什么海南出現(xiàn)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)問題嗎？而針對(duì)目前正在建設(shè)國際旅游島的海南對(duì)就業(yè)前景又有何影響？海南未來的就業(yè)發(fā)展前景又如何？

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生、增加、金融危機(jī)、國際旅游島、就業(yè)前景

就上面的問題我們來分析影響海南就業(yè)發(fā)展的因素及一些相應(yīng)的措施。

一、首先是金融危機(jī)的影響

（一）國際金融危機(jī)的影響

1.金融危機(jī)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的沖擊

從國際金融危機(jī)大背景來看，危機(jī)正加速從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)蔓延，在如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司或多或少面臨各種困難。國內(nèi)外諸多公司縮緊開支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為他們不得不考慮的因素。于是乎，現(xiàn)金的大學(xué)生找工作也變得比往年更難了，而針對(duì)房地產(chǎn)公司縱多的海南來說，影響甚大，這是造成海南就業(yè)難的原因之一。

應(yīng)對(duì)國際危機(jī)的影響，我們應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧?.降低社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)費(fèi)率；2.政策扶持，幫助困難企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)；實(shí)施就業(yè)服務(wù)、青年見習(xí)、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)和基層公共崗位鍛煉計(jì)劃五個(gè)專項(xiàng)，同時(shí)做好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與崗位、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書、現(xiàn)場(chǎng)招聘與網(wǎng)上招聘、就業(yè)統(tǒng)計(jì)與失業(yè)登記五個(gè)對(duì)接。大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，兩年內(nèi)免收勞動(dòng)人事代理費(fèi)，三年內(nèi)給予社保補(bǔ)貼，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，保留一定時(shí)期的學(xué)籍；3.開發(fā)適合大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的公共就業(yè)服務(wù)性崗位；4.鼓勵(lì)各類用人單位多招聘高校畢業(yè)生，對(duì)高校畢業(yè)生提供免費(fèi)職業(yè)介紹服務(wù)的；5.進(jìn)一步推進(jìn)“青年見習(xí)計(jì)劃”。擴(kuò)大青年見習(xí)基地規(guī)模，將部分生產(chǎn)經(jīng)營穩(wěn)定，發(fā)展?jié)摿γ鞔_的企業(yè)納入見習(xí)計(jì)劃，同時(shí)延長見習(xí)時(shí)間。

二、海南內(nèi)部因素的影響

（一）海南自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素的影響

1.城縣之間的差異，縣域經(jīng)濟(jì)薄弱

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縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力仍較薄弱。改革開放以來，海南縣域經(jīng)濟(jì)雖然得到了較快的發(fā)展，但與先進(jìn)省市相比，海南縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力十分薄弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍然落后。這既有投入不足、人才短缺等客觀因素，也有思想不夠解放、體制機(jī)制不活等深層次的原因。。。。。。

2.縣域之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡

縣域經(jīng)濟(jì)之所以引起重視和關(guān)注，是因?yàn)榭h域經(jīng)濟(jì)的差異性。海南縣域經(jīng)濟(jì)不僅表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)總量的差距，也表現(xiàn)為人均指標(biāo)的差距。

3.縣域地方財(cái)政困難

各縣（市）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后的結(jié)果和直接表現(xiàn)就是地方財(cái)政困難，基本上是吃飯財(cái)政。全省16個(gè)縣地方財(cái)政收入（不含?？?、三亞、洋浦）僅15.89億元，占全省財(cái)政收入的25.8%。從各個(gè)縣（市）財(cái)政收入來看，沒有一個(gè)縣（市）超過2億元；有7個(gè)縣（市）超過1億元。欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣域財(cái)政收入缺口逐年擴(kuò)大，大多數(shù)縣域財(cái)政依靠省級(jí)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付來解決縣級(jí)財(cái)政周轉(zhuǎn)包括工資發(fā)放等問題 4.縣域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)緩慢

總的來看，縣域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)仍處于工業(yè)化初級(jí)階段，資源型加工業(yè)規(guī)模小、能力弱；現(xiàn)代的高科技產(chǎn)業(yè)起點(diǎn)低、數(shù)量少，產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平和技術(shù)含量仍然較低，整體產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍處于低層次的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的工業(yè)化初級(jí)階段。而當(dāng)前工業(yè)發(fā)達(dá)國家都已進(jìn)入了以第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展高級(jí)階段，世界平均已進(jìn)入以第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的階段，中國也進(jìn)入工業(yè)化階段（見下表）。2003年縣域三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為：50.3：19.6：30.1,與全國相比，第一產(chǎn)比重高于全國35.5個(gè)百分點(diǎn)，第二產(chǎn)比重低于全國33.3個(gè)百分點(diǎn)，第三產(chǎn)比重低于全國2.2個(gè)百分點(diǎn)。從縣域三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)可以解讀：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)緩慢，農(nóng)業(yè)在三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中仍占據(jù)主導(dǎo)地位，為農(nóng)業(yè)社會(huì)；工業(yè)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，工業(yè)化水平低，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中最為薄弱的環(huán)節(jié)。

5.第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展明顯滯后、資金、人才和技術(shù)短缺

由于縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱，地方財(cái)政拮據(jù)，資金較為緊缺，很難拿出太多的資金進(jìn)行建設(shè)。加之國有商業(yè)銀行實(shí)行集約式管理，收縮縣級(jí)、農(nóng)村機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)，使縣域深受“失血”之痛。由于受地理、各種環(huán)境條件等因素影響，不能為科學(xué)技術(shù)人員提供優(yōu)越的研究條件，難以吸引人才。大學(xué)生畢業(yè)回縣、鄉(xiāng)工作的不多，愿去縣域企業(yè)工作的更少。在待遇和事業(yè)留人方面，缺乏強(qiáng)久的吸引力，人才流失嚴(yán)重。既缺乏一般人才，更缺高層次、復(fù)合型人才，尤其乏具有現(xiàn)代市場(chǎng)意識(shí)和開拓創(chuàng)新能力的經(jīng)濟(jì)型人才。人才缺乏導(dǎo)致了科技力量的薄弱，科技創(chuàng)新難，科技基礎(chǔ)差。加上投資軟硬環(huán)境相對(duì)較差，吸引資金、技術(shù)也相對(duì)較少。

6.對(duì)外開放程度很低

受地域、自然條件、思想觀念等因素的影響，縣域?qū)ν忾_放度偏低，利用外資很少，經(jīng)濟(jì)外向度較低；思想觀念落后。當(dāng)前縣域普遍存在思想觀念滯后，從而制約縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。主要制約因素有：第一，主觀能動(dòng)性較差?！暗?、靠、要”的惰性比較嚴(yán)重，等上級(jí)給項(xiàng)目，等財(cái)政給支持，靠銀行貸款，缺少敢闖敢試、敢為天下先的改革精神；跳不出不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的、舊的條條框框的束縛，墨守陳規(guī)，無所作為。第二，習(xí)慣于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維定勢(shì)。不善于運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作和管理經(jīng)濟(jì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的思路死、路子窄、辦法少。第三，眼光不開闊?？紤]和處理問題帶有狹隘的地方觀念，開放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念意識(shí)較差。第四，人力資源觀念淡薄。對(duì)人力資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用認(rèn)識(shí)不足，不善于發(fā)揮運(yùn)用靈活手段引進(jìn)人才，特別是高層次的科技創(chuàng)新人才和高級(jí)管理人才

7.用人環(huán)境不寬松，缺乏公平和效率觀，不善于為人盡其才創(chuàng)造舞臺(tái)和機(jī)會(huì)

以上7點(diǎn)是海南自身存在的最大缺陷，導(dǎo)致海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，是大學(xué)生不愿呆在海南就業(yè)的原因之一，也是海南大學(xué)生待在本省就業(yè)困難的根源。海南應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施：一是落實(shí)促進(jìn)就業(yè)的政策，促推高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員、農(nóng)村富余勞動(dòng)力等各類就業(yè)群體就業(yè)。實(shí)施困難人員就業(yè)援助計(jì)劃，推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力就近就地轉(zhuǎn)移就業(yè)等;二是加大力度做好人才服務(wù)工作，為國際旅游島建設(shè)提供人力資源支持;三是健全完善公共就業(yè)服務(wù)體系，提升服務(wù)質(zhì)量與水平;四是加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，提升人力資源素質(zhì);五是加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)信息規(guī)范化管理。

三、國內(nèi)內(nèi)部因素造成的影響

（一）應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)

1.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失調(diào)，供給和需求矛盾突出

首先，中國處于人口高峰期，存在了大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)?！爸袊丝诮?3億，由20世紀(jì)90年代前五年的平均新增1250萬人，預(yù)計(jì)到2020年人口每年平均增長1560萬人，未來勞動(dòng)力資源的自然增長每年可以建立兩個(gè)海南省，這對(duì)海南大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定的影響?！背霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位增長緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面；其次，社會(huì)發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報(bào)發(fā)展的前景，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競(jìng)爭激烈，很多學(xué)生未能有效的就業(yè)，即使處于失業(yè)的狀態(tài)也不愿意去西部甚至是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的海南就業(yè)。

（二）用人單位招聘不當(dāng)

1.企業(yè)單位設(shè)置各種坎為難面試者

用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，許多應(yīng)聘畢業(yè)生往往缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外，有些用人單位盲目提高選材標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

（三）高校自身的缺陷

1.高校缺乏經(jīng)驗(yàn)辦學(xué)

高校在自身發(fā)展過程中存在的問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場(chǎng)意識(shí)，專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場(chǎng)的需求，出現(xiàn)了供求的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談，導(dǎo)致多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)遇到困難。這說明職業(yè)指導(dǎo)有待于進(jìn)行很大的提高。

總體來說，高校應(yīng)多培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型教育，化危為機(jī)，發(fā)展創(chuàng)新型教育帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)，發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)是擴(kuò)大就業(yè)、實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展的重要保障?！皠?chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)不僅可以帶來經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)增加和社會(huì)進(jìn)步,而且可以改變經(jīng)濟(jì)增長的邏輯,更新社會(huì)發(fā)展推進(jìn)機(jī)制,從而成為一個(gè)國家或地區(qū)繁榮的驅(qū)動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)這種新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的出現(xiàn),標(biāo)志著新的教育形態(tài)的出臺(tái)。”中華職教社總干事、論壇執(zhí)行主席兼秘書長陳廣慶同時(shí)表示建立中國的創(chuàng)業(yè)教育體系是構(gòu)建發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的支撐框架之一。

四、大學(xué)生自身存在的問題

（一）當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)缺陷

1.不恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值取向和就業(yè)觀念

首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要的原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。他們的目前擇業(yè)觀念在單位的選擇上選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的，只有7%在地區(qū)的選擇上，選擇大城市的有20.8%，而選擇小城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、老少地區(qū)三項(xiàng)僅有5%。

2.大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不高

適應(yīng)社會(huì)的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、膽怯，不能充分展現(xiàn)自己，從而錯(cuò)過了許多哦你做幾回。另外大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對(duì)自己清晰定位，則也缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高

3.在工作能力方面缺少足夠的優(yōu)勢(shì)特長

誰都知道現(xiàn)在是個(gè)競(jìng)爭的社會(huì)，沒有任何優(yōu)勢(shì)特長，拿什么去競(jìng)爭？所以大學(xué)生在就業(yè)之前最重要的就是要知道怎么去培訓(xùn)出自己的特長。人們常說要有一技之長，招聘者一般都注重這方面的問題。4.過于“精明”，總是害怕“吃虧上當(dāng)”

有這樣一個(gè)事例：一位私企老板希望提高一下手下員工工作的積極與與主人翁精寬神，于是特地召開了一次員工大會(huì)，會(huì)上宣布：以后每個(gè)月都進(jìn)行一次優(yōu)秀員工評(píng)定。凡是評(píng)上優(yōu)秀員工均有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如果一年以內(nèi)每次都能成為優(yōu)秀員工則獎(jiǎng)給公司股份。獎(jiǎng)勵(lì)措施一出，員工們的工作狀態(tài)大大改進(jìn)，唯有一位畢業(yè)不久剛進(jìn)公司的大學(xué)生似乎不為所動(dòng)。老板很是奇怪，原以為這位大學(xué)生剛走上社會(huì)工作應(yīng)該更有工作激情與熱情才對(duì)，可怎么反而一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有了呢？后來經(jīng)多方了解才知道這位大學(xué)生是這樣的心態(tài)：要防著老板說好話哄員工白干活，我才不上當(dāng)呢！只要做完份內(nèi)的工作按時(shí)發(fā)合同規(guī)定的工資就行！不久老板就把這位大學(xué)生給辭了，雖然他并沒有犯什么大錯(cuò)誤，工作能力也不差。

現(xiàn)在不少大學(xué)生并不單純，相反學(xué)得相當(dāng)世故，似乎已經(jīng)早就洞察了世間的一切，世界在他們眼里處處是陷井，人也沒幾個(gè)好的。曾經(jīng)到海南一所大學(xué)參加一個(gè)有關(guān)誠信的講座，主持人問現(xiàn)場(chǎng)大學(xué)生對(duì)誠信的看法。發(fā)言的同學(xué)中竟然有80%以上認(rèn)為雖然應(yīng)該講誠信，但現(xiàn)實(shí)中誰講誠信誰就會(huì)吃虧，因?yàn)槟阒v誠信，別人不會(huì)講。這種時(shí)時(shí)刻想的是自己是否會(huì)吃虧上當(dāng)、沒有任何信任寬容和大度的大學(xué)生走上社會(huì)后肯定會(huì)不受歡迎。

5.過于現(xiàn)實(shí)，把找工作當(dāng)成做買賣，瞧不起小公司，一心想著進(jìn)大公司

相當(dāng)多的大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)把求職等同于上大街買東西，面試時(shí)開口沒說三句，甚至于是一開口就問工資多少、有沒有加班費(fèi)之類，這讓用人單位在心理上難以接受。

任何求職者問工資、提條件都是合理的，但要看怎么個(gè)問法、怎么樣的提法。其實(shí)很少有企業(yè)老板不希望長期留住那些工作勤奮或是能力強(qiáng)的員工，對(duì)于好員工，就是事先不說工資，老板到時(shí)自然也會(huì)給一個(gè)合情合理的報(bào)酬。所以求職者真正要擔(dān)心的不應(yīng)該是老板“黑不黑”，而是自己有沒有資本向企業(yè)要高工資，提條件了。如果面試時(shí)一開口就先問工資多少，有沒有社保，年終發(fā)不發(fā)雙薪之類，這也太沉不住氣了，就算他再優(yōu)秀，恐怕老板也不敢輕易要他了——不是他怕老板，而是老板怕他！

在中國中小企業(yè)本來就占大半壁江山，在海南中小企業(yè)更是主力軍了，求職者哪能都進(jìn)得了大企

業(yè)？可是有些求職職者就認(rèn)定自己是進(jìn)大公司的料，寧愿在家閑著也不進(jìn)小一點(diǎn)的公司任職。即使迫于無奈進(jìn)了一家小公司也不安心工作。正因?yàn)楣ぷ鞑话残?，最后就是小公司也不想要他了?/p>

想進(jìn)大公司的求職者多數(shù)出于以下原因：

1、虛榮心：覺得在大企業(yè)工作臉上有光。就是在大企業(yè)當(dāng)個(gè)小跑對(duì)的都比在小企業(yè)當(dāng)個(gè)部門經(jīng)理要強(qiáng)。

2、認(rèn)為凡是大企業(yè)工資待遇就會(huì)比小企業(yè)高

3、在大企業(yè)呆更有發(fā)展機(jī)會(huì)和前途。

前兩個(gè)原因大多數(shù)人一看就能看出問題，不需多說，但第三點(diǎn)原因恐怕會(huì)得到相當(dāng)多的人認(rèn)可——然而這恰恰是最大的誤區(qū)。相對(duì)而言，越大的公司人才競(jìng)爭越是激烈和殘酷，對(duì)于一個(gè)剛出道的大學(xué)生除非特別出色是不大可能一來就能在這樣的競(jìng)爭中取勝。更重要的是大公司相對(duì)來說更為規(guī)范，企業(yè)管理者更加要求員工按“規(guī)章制度”辦事，而不是“任意發(fā)揮”。所以極有可能也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：一個(gè)很有個(gè)性的人才在大企業(yè)中反而有可能被抑殺。而小企業(yè)因?yàn)楦鞣矫娑歼€不太成熟，更愿意也需要進(jìn)行各種償試，所以員工的創(chuàng)意和謀略更容易被管理者采納，因而才能也就更容易得到鍛煉和發(fā)揮?！纱丝梢?，“在大企業(yè)呆更有發(fā)展機(jī)會(huì)和前途”之說有點(diǎn)絕對(duì)。因此，要想真的找到一份好的工作就應(yīng)該適當(dāng)降低自己的身份，不要一出社會(huì)就好高騖遠(yuǎn)，要求過高。這樣讓別人看來只會(huì)覺得你是個(gè)會(huì)說不會(huì)做的人。

海南的就業(yè)問題主要是有這幾方面造成的。我們應(yīng)該正確面對(duì)這樣的處境，并且采取必要及正當(dāng)?shù)拇胧?。也許我們一些不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)就能解決這樣的就業(yè)問題，就讓我們行動(dòng)起來吧！創(chuàng)造我們的未來。Come on ,baby.

第二篇：大學(xué)生就業(yè)狀況

一、就業(yè)形勢(shì)分析

1．金融危機(jī)下大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，但半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂觀。對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，82.37%的大學(xué)生認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻；而大學(xué)生在對(duì)自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%；在問及求職中最困擾的因素時(shí)，7.93%認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠；16.76%認(rèn)為信息量少；21.91%認(rèn)為對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解；10.30%認(rèn)為能力不足；8.99%認(rèn)為優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮；16.52%認(rèn)為求職方法技巧欠缺；16.27%認(rèn)為對(duì)社會(huì)缺乏了解。

2.被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為自身周圍的畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低。在被調(diào)查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學(xué)生平均就業(yè)率上，46.47%認(rèn)為就業(yè)率在50%以下；24.9%認(rèn)為就業(yè)率在50%-70%；6.22%認(rèn)為就業(yè)率在70%-90%。大學(xué)生認(rèn)為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢(shì)不是很樂觀，大部分人認(rèn)為就業(yè)率在70%以下，而事實(shí)上據(jù)調(diào)查來看09年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%，與去年同比基本持平。對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)參加工作的初期月薪，67.43%選擇800-1500元；23.03%選擇1501-2000元；選擇2000元以上的占9.13%。對(duì)求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001-2500之間，5.39%認(rèn)為求職薪酬在1001-1500之間；23.65%認(rèn)為在1501-2000之間；24.90%認(rèn)為在2001-2500之間；28.42%認(rèn)為在2501-4000之間；認(rèn)為求在4001以上的，占17.64%。

3.大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。在自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問題上，70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是資金和經(jīng)驗(yàn)仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.56%；認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占10.17%、14.17%。

4.大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)未來選擇工作比較重要。關(guān)于擇業(yè)觀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，21.25%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后一步到位，有穩(wěn)定的收入；55.83%希望先就業(yè)后擇業(yè)；16.67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造；6.25%打算自主創(chuàng)業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該是呈階梯型的，根據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機(jī)遇，通過一個(gè)又一個(gè)崗位不斷成長。所以在當(dāng)前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，可以采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法。也就是說，在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，可以先選擇一個(gè)職業(yè)，不斷提高自己的社會(huì)生存能力、增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng)，來逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。超過半數(shù)的大學(xué)生選擇工作首先考慮經(jīng)濟(jì)收入因素，達(dá)55%；考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%；43%考慮對(duì)事業(yè)發(fā)展是否有利。58.13%認(rèn)為專業(yè)對(duì)口

對(duì)未來選擇工作比較重要；8.75%認(rèn)為很重要。在所學(xué)專業(yè)前景的看法上，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景較有前途的占大多數(shù)，比例為65.15%；7.68%覺得自己所學(xué)的專業(yè)很有前途。

二、對(duì)策與建議

隨著國際金融危機(jī)沖擊的加劇,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。為了減少金融危機(jī)的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)，需要國家、企業(yè)、高校以及大學(xué)生等共同努力。

(一)國家政策

1.實(shí)施大學(xué)生全國范圍內(nèi)的自由就業(yè)政策，保障他們?cè)谌珖秶鷥?nèi)的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學(xué)生就業(yè)的政策環(huán)境。最具體的政策措施就是，在全國范圍內(nèi)取消對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的一切戶口指標(biāo)限制和人事指標(biāo)限制，取消各種各樣顯性或隱性的行政限制，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生無障礙就業(yè)和自由流動(dòng)。

2.在短期內(nèi)增加對(duì)大學(xué)生的需求。政府機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、武警以及其他社會(huì)服務(wù)事業(yè)單位增加對(duì)畢業(yè)生的雇用量。進(jìn)一步增加西部地區(qū)和基層單位對(duì)大學(xué)生的需求。繼續(xù)組織實(shí)施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”(支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧)、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目，擴(kuò)大中央有關(guān)部門實(shí)施的面向基層就業(yè)項(xiàng)目規(guī)模。

3.在短期內(nèi)適當(dāng)增加研究生招生總量，減少大學(xué)畢業(yè)生的供給，幫助大學(xué)生度過金融危機(jī)的困難時(shí)期。

(二)企業(yè)采取的策略

1.企業(yè)完善自身發(fā)展環(huán)境，進(jìn)行企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)，以增強(qiáng)自身實(shí)力，加大對(duì)人才的需求。

2.在高校建立定制培養(yǎng)班，按照自己企業(yè)的要求和實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生，然后招募其到本企業(yè)工作，企業(yè)的人直接到民營教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行授課并對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。

(三)高校教育改革刻不容緩

1.畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專

業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。

2.發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。

3.高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。2007年，教育部發(fā)文要求將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時(shí)期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，而且通過細(xì)化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信；另外，良好的目標(biāo)意識(shí)促使學(xué)生充分利用時(shí)間資源進(jìn)行有益的活動(dòng)，從而可以減少他們接觸不良信息的機(jī)會(huì)，這在信息化社會(huì)的今天尤為重要。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

4.自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。

創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式。2003年江蘇大學(xué)成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)校。武漢大學(xué)也宣布允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設(shè)“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學(xué)生“做老板”。對(duì)畢業(yè)生自主

創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢(shì)等的研究，對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強(qiáng)研究的課題。

(四)大學(xué)生應(yīng)自強(qiáng)自立，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀

1.努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐?？衫靡磺锌梢岳玫臋C(jī)會(huì)積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，增強(qiáng)動(dòng)手能力，增進(jìn)人際交往能力，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

3.正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4.借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

5.先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

本次調(diào)查僅局限于信陽地區(qū)的高校，時(shí)間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)問題既是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，又是—個(gè)政治問題，直接關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程，關(guān)系到社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會(huì)是一蹴而就的，因此，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決既依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及國家、企業(yè)、高校和大學(xué)生自身等各個(gè)方面，需要國家、企業(yè)、高校，包括畢業(yè)生本人的共同努力。國家應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2010，2，1

調(diào)查地點(diǎn)： 揚(yáng)州市

調(diào)查對(duì)象： 應(yīng)屆大學(xué)生

調(diào)查方法 ：問卷調(diào)查

調(diào) 查 人：桂月

首先，進(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查主要是針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題與在校生的努力方向。

1、男女生就業(yè)差距在縮小

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。

【觀點(diǎn)】隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

2、研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出

【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將XX元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于XX元—3000元，為54.12%。

【觀點(diǎn)】調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。

3、大學(xué)生對(duì)政策知曉率低

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有21.62％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低，例如，在被問及學(xué)生對(duì)國家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí)，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。

【解讀】調(diào)查人認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高，表達(dá)能力欠缺成求職難題。

4、表達(dá)能力欠缺成求職難題

【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語能力、專業(yè)

能力和人際交往能力。

【解讀】調(diào)查人認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。

5、大學(xué)盲目求全無助就業(yè)

【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】調(diào)查發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。

經(jīng)過這次的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在校生還是要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)和外語，提高自身素質(zhì)與能力，社會(huì)競(jìng)爭日益激烈，我們更要做好充分的準(zhǔn)備。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

2009-10-20 14:56

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

2008年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到2008年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2009年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。

二、2008年與2009高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

2008年，全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬人，比2007年增加50萬人。然而，2008年的國際金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，2009年畢業(yè)的611萬大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

（一）、08 09年的就業(yè)率對(duì)比分析：

2009年就業(yè)藍(lán)皮書指出，2008年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，2008屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起2007屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；2008屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而2007屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2008屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國2008屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，2008屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備

留學(xué)，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者（即所謂的啃老族，該報(bào)告中定義為待定族）。

（二）、2008屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：

2008屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州；

高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

工學(xué)和管理學(xué)就業(yè)率最高私企成最大雇主

2009年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。

09屆大學(xué)畢業(yè)生簽約狀況

從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。2009年最難就業(yè)的專業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首

“2009大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會(huì)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個(gè)專業(yè)也是我國考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。

這項(xiàng)研究對(duì)20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專業(yè)中，最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。

三、2010年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

（一）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)

根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到2010年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

2010年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達(dá)到幾百萬人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（2001-2010）》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到2010年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到2010年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬人。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計(jì)到2010年，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人。

由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。

（二）電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析

近年來，隨著全球電子商務(wù)高速增長，我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計(jì)我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才，從社會(huì)調(diào)查實(shí)踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)給予極大重視。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計(jì)，未來我國對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此，近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有：

第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡單堆積。該怎樣有機(jī)的把電子商務(wù)課程組織好？學(xué)校該如何做好與社會(huì)的對(duì)接？是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個(gè)問題。

第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。說到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接。

第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭力。

（三）就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求

根據(jù)社會(huì)所需人才來確定電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所具備的能力，對(duì)本專業(yè)的學(xué)生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識(shí)，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個(gè)層次來分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：

第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科；懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)和管理的能力。

第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。比如微軟的Windows操作平臺(tái)上，服務(wù)器操作系統(tǒng)目前有server2003；數(shù)據(jù)庫有SQL server；電子商務(wù)應(yīng)用有commerce server、content management Server；安全保證有ISA server等等。在這一層次，微軟的諸多認(rèn)證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA

等無疑對(duì)知識(shí)的掌握有幫助。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，和電子商務(wù)實(shí)施平臺(tái)聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)，比如界面設(shè)計(jì)，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識(shí)，以及Dreamweaver，Photoshop等網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和圖象處理方面的技能；或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)等崗位都和這個(gè)層次有很大關(guān)聯(lián)。

第四層，電子商務(wù)運(yùn)營，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場(chǎng)、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運(yùn)營管理的經(jīng)驗(yàn);能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行與監(jiān)督；能夠整體網(wǎng)站及頻道的運(yùn)營、市場(chǎng)推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售；熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營銷和辦公軟件；負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣；對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。這個(gè)層次適合的崗位有網(wǎng)站運(yùn)營經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、外貿(mào)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)推銷員等。

作為2010屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)！

第五篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

摘要

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國高校畢業(yè)生超過630萬，高校學(xué)子的就業(yè)問題成為學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的的焦點(diǎn)。如何在高手如云的求職大軍中脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是我們應(yīng)該關(guān)注和思考的重要問題，因此了解大學(xué)生的就業(yè)狀況勢(shì)在必行。對(duì)此，我對(duì)洛陽市2011屆大學(xué)畢業(yè)生的簽約率狀況以及就業(yè)中的問題與原因進(jìn)行了調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)今年我市應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)89.6％，較前兩年就業(yè)率增長趨勢(shì)明顯。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中也存在很多問題，諸如就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)中的戶籍問題，自主創(chuàng)業(yè)之難，都體現(xiàn)出大學(xué)生就業(yè)之難，目前畢業(yè)即失業(yè)對(duì)大學(xué)生來說也是一種普遍現(xiàn)象。最后，對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題，提出一些合理化建議，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生必須學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提升就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭力；另外，更要具備為人處事的能力，搞好人際關(guān)系，提升自身綜合素質(zhì)，讓自己在激烈的競(jìng)爭中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞：能力 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 調(diào)查結(jié)果 問題

日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭，愈來愈激烈的能力競(jìng)爭，龐大的畢業(yè)生人數(shù)，大學(xué)生面臨著日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。為了更好地了解就業(yè)形勢(shì)，我對(duì)大學(xué)生的就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使我校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間做好以提高就業(yè)競(jìng)爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

一、調(diào)查目的為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。

二、調(diào)查內(nèi)容

為了更好地了解就業(yè)形勢(shì)，分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)前景，我對(duì)洛陽市今年畢業(yè)生的簽約率狀況以及就業(yè)中的問題及原因進(jìn)行了調(diào)查與分析。

1.簽約率狀況調(diào)查

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況如下：

應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的全國總體就業(yè)率為89.6%，半年后的月收入為2479元，就業(yè)率超過了國際金融危機(jī)前的水平，就業(yè)率和月收入持續(xù)上升。

調(diào)查結(jié)果顯示，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率增長趨勢(shì)明顯，較2010屆、2009屆分別上升3%、4.1%。

在月收入方面，2011屆大學(xué)畢業(yè)生的月收入比2010屆增長了349元，其中本科畢業(yè)生增長了446元，高職高專畢業(yè)生增長了252元。在本科各專業(yè)門類中，畢業(yè)半年后月收入最高的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，其月收入為3023元；其次是工學(xué)(2953元)；最低的是教育學(xué)(2491元)。高職高專各專業(yè)門類中，畢業(yè)半年后月收入最高的是資源開發(fā)與測(cè)繪大類，其月收入為2586元；其次為材料與能源大類(2432元)；最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類(1713元)。

同時(shí)，在調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)一些專業(yè)就業(yè)問題，2011年畢業(yè)生就業(yè)過期間，對(duì)部分專業(yè)亮出“紅牌”，這些專業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。2011年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等。2011年高職高專就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律事務(wù)等。

2.就業(yè)中的問題調(diào)查

隨著九十年代末大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長所需要的人才增長，大學(xué)生就業(yè)難，“畢業(yè)即失業(yè)”對(duì)于大學(xué)生來說也算是普遍現(xiàn)象。

調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)中也突顯出了很多問題：

首先，對(duì)于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，國家也勉勵(lì)大學(xué)生要心系國家，努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，號(hào)召大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層、中西部和中小企業(yè)去。但是，要求大學(xué)生到城鄉(xiāng)邊遠(yuǎn)地區(qū)工作做起來是相當(dāng)困難的。

不僅是大學(xué)生不愿意去，即使去了，“大學(xué)生村官”也不是那么好當(dāng)?shù)摹Ｗ钪匾氖寝r(nóng)村的基層政權(quán)現(xiàn)在都是人滿為患，其中也有不少大專學(xué)歷的人，并不需要多少新大學(xué)生。即便有大學(xué)生被安排到那里去，當(dāng)?shù)氐墓賳T也會(huì)覺得僧多粥少而加以抵制。

其次，大學(xué)生就業(yè)時(shí)戶籍關(guān)系也是一個(gè)大問題。外地大學(xué)畢業(yè)生在大學(xué)所在市找工作時(shí)，落戶困難也成了就業(yè)的一個(gè)大問題，不能落戶便跟農(nóng)民工一樣，屬于外地來的打工者，沒有五險(xiǎn)一金，工作保障不牢靠，而很多自身?xiàng)l件不錯(cuò)的用人單位又解決不了戶籍問題，戶籍問題確實(shí)讓大學(xué)生很頭疼。大學(xué)生就業(yè)難推動(dòng)了中國戶籍政策進(jìn)一步松動(dòng)，國務(wù)院辦公廳在去年二月發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出取消對(duì)專科以上畢業(yè)生落戶中小城市的限制，這也意味著希望在北京、天津、上海和重慶等地落戶的外地籍高校畢業(yè)生仍要面臨戶籍問題。取消戶籍限制雖然有助于畢業(yè)生在省城和地級(jí)市就業(yè)，也對(duì)畢業(yè)生在民營私企單位就業(yè)有幫助，但幫助不大。

最后，就是自主創(chuàng)業(yè)之難。去年教育部曾強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化政策環(huán)境。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以接受有補(bǔ)貼的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，享受稅收優(yōu)惠政策，還可以申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。

但是當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多，從事的大多是規(guī)模小的個(gè)體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低。而且，自主創(chuàng)業(yè)只適合少數(shù)人，具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件的人畢竟很少。依靠創(chuàng)業(yè)只能緩解就業(yè)難，要根本解決就業(yè)難問題基本上是天方夜譚。

所以，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問題，是由許多原因造成的，既有社會(huì)原因，也有歷史原因。不過值得關(guān)注的是，這些沒有就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的社會(huì)群體。如果就業(yè)問題不能得到很好解決，可能會(huì)引起社會(huì)不和諧、不穩(wěn)定。

3.調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查結(jié)果顯示，我市應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)89.6％，三、合理化建議

調(diào)查后，經(jīng)過反思，我認(rèn)為要想找到一個(gè)適合自己并且自己喜歡的工作就要提升就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭力。

對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力，就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力。對(duì)個(gè)人而言，就業(yè)能力包括專業(yè)能力與市場(chǎng)能力兩個(gè)部分。專業(yè)能力取決于他們所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式，而市場(chǎng)能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，特別是所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境。

在專業(yè)能力方面，以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產(chǎn)是大學(xué)生專業(yè)能力中的關(guān)鍵，以解決問題能力為代表的知識(shí)技能型資產(chǎn)是專業(yè)能力的基石。

在市場(chǎng)能力方面，為尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，大學(xué)生必須要了解現(xiàn)在整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)，特別是大學(xué)生的勞動(dòng)力市場(chǎng)的總體供求數(shù)量信息和結(jié)構(gòu)信息，要了解職位具體的職責(zé)要求，要了解自己個(gè)人就業(yè)能力的水平，同時(shí)還必須改進(jìn)自己的展示能力。所謂展示的能力最核心的問題就是大學(xué)生如何把自身的各種資本、能力的信息傳遞給市場(chǎng)，讓市場(chǎng)明白自己的價(jià)值。如何把自己所擁有的專業(yè)能力通過自己的語言或者測(cè)試的方式表達(dá)給市場(chǎng)。

另外，還有非常重要的一個(gè)方面就是要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)適合社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生。一個(gè)單位應(yīng)聘大學(xué)生的時(shí)候不是很在乎你的學(xué)歷，而是更看重你的為人。這就像一個(gè)學(xué)生他的學(xué)習(xí)很好，但品德很差，那么這樣的學(xué)生我相信是沒有哪所學(xué)校會(huì)錄用的，這樣的一種現(xiàn)象也體現(xiàn)在用人中，即使你各項(xiàng)指標(biāo)樣樣全優(yōu)，但你只在乎自己的利益，而不考慮團(tuán)體的或者公司的利益，你是肯定不合格的，因?yàn)槟阈睦餂]有組織與團(tuán)體，那你也只能是失業(yè)大軍中的一員。

總之，在如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，若想找個(gè)一個(gè)好工作就必須在學(xué)校中加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)水平卓然超群。搞好人際關(guān)系，提升自身素質(zhì)，是自己容易融入一個(gè)新環(huán)境中進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，并且要學(xué)會(huì)為他人、為團(tuán)體考慮，使自己真正適合社會(huì)的需要。