第一篇：浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查5

第三課 珍惜勞動(dòng)果實(shí)

課題：第一課時(shí) 浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

課型：新授課授課時(shí)間：2012年9 月17日 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會(huì)問(wèn)題的方法。

3．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。

4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺(jué)珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。培養(yǎng)學(xué)生尊

重勞動(dòng)者，自覺(jué)珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：制定調(diào)查計(jì)劃，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

教學(xué)方法：直觀演示法

教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查準(zhǔn)備

1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大 問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？

2．組織學(xué)生給生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用 塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。

3．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會(huì)存 在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要 同學(xué)們?nèi)ビ^察社會(huì)，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問(wèn)題，怎樣 去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。

5．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動(dòng)指南》，制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。

二、實(shí)地調(diào)查，匯報(bào)交流：

1．反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問(wèn)題。

2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。

3．交流調(diào)查報(bào)告。

4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起 學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

三、自我反思:對(duì)照社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒(méi)有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。

布置作業(yè)：

對(duì)照社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，想想應(yīng)采取什么措施？

板書設(shè)計(jì)：浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

調(diào)查餐廳： 就餐人數(shù)

有浪費(fèi)現(xiàn)象的人數(shù)

占總?cè)藬?shù)比

反思：

現(xiàn)在的小學(xué)生，衣食住行多被安排的妥當(dāng)細(xì)致，可能少有人珍惜，本課的教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)觀察、記錄和計(jì)算去感受浪費(fèi)，從數(shù)據(jù)的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，樹立節(jié)約意識(shí)，并能用自己的言行去帶動(dòng)他人，為創(chuàng)建環(huán)保節(jié)約型社會(huì)而努力。

第二篇：浪費(fèi)現(xiàn)象情況調(diào)查

一、課題提出

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放程度的不斷加深，導(dǎo)致外來(lái)多樣文化的滲透形成對(duì)傳統(tǒng)美德優(yōu)秀文明的巨大沖擊。我們民族文化傳統(tǒng)中的恥感意識(shí)卻在不斷地受到腐蝕。水電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)、一次性物品浪費(fèi)、塑料浪費(fèi)、電池浪費(fèi)、等現(xiàn)象在大學(xué)校園中隨處可見(jiàn)，而由這些浪費(fèi)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失和污染更是相當(dāng)龐大的一個(gè)數(shù)字。所以我們要從自身做起堅(jiān)決抵制浪費(fèi) 讓我們的生活更加美好。

二、研究目的中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)厲行節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則。教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。然而當(dāng)前，在我們的校園中，水、電、糧食、紙張、圖書、實(shí)驗(yàn)器材等的浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；追求名牌、追求享受、過(guò)度消費(fèi)、超前消費(fèi)的現(xiàn)象也是屢見(jiàn)不鮮。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)谙硎茇S富的物質(zhì)生活之時(shí)，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚，更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)的責(zé)任。在營(yíng)造全民參與厲行節(jié)約良好社會(huì)風(fēng)尚的大環(huán)境下，大學(xué)校園是個(gè)重要平臺(tái)，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的品德，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。同學(xué)交往需要平等，高等教育需要公平，大學(xué)生要克服消費(fèi)上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風(fēng)氣。大學(xué)生厲行節(jié)約沒(méi)有太多的驚天動(dòng)地事情，也沒(méi)有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是“在細(xì)小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任”，像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點(diǎn)滴東西。大學(xué)生堅(jiān)持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個(gè)人認(rèn)真做事的態(tài)度，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信，不把節(jié)約當(dāng)口號(hào)，厲行節(jié)約見(jiàn)行動(dòng)，必然引領(lǐng)和推動(dòng)校園的節(jié)約風(fēng)氣。

節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任，讓“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)！

一、節(jié)約用電，刻不容緩

某高校新聞系的學(xué)生們針對(duì)校園浪費(fèi)行為作了一次調(diào)查。據(jù)不完

全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校一年電的浪費(fèi)量是133682度，這些電足夠一個(gè)普通家庭用58年。高校是人口量最大的單位，作為這樣一個(gè)龐大的單位來(lái)講，各方面的資源利用量都是相當(dāng)高的，尤其是用電量，數(shù)目是相當(dāng)驚人的。為此，高校更應(yīng)該把節(jié)約用電列入學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織及有關(guān)部門，應(yīng)首先加強(qiáng)自身的節(jié)約用電的思想意識(shí)，多方位了解節(jié)約用電的多種方法途徑，努力為了學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展作出正確的選擇。節(jié)約能源不是一朝一夕的事情，要從長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看待學(xué)校的節(jié)約用電的問(wèn)題。

高校作為一種培育高等人才的教育基地，更應(yīng)該全方位培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，節(jié)能降耗就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教育實(shí)例。

四、研究過(guò)程

1.開(kāi)會(huì)分工

小組會(huì)上，大家議論紛紛，最后決定以“校園浪費(fèi)現(xiàn)象”作為我們的研究課題，研究分三步走：社會(huì)調(diào)查，搜集資料，整理總結(jié)。同時(shí)，還進(jìn)行了分工。分工：第一組：方圓，鄧晶主要負(fù)責(zé)編寫問(wèn)卷調(diào)查，并作相關(guān)統(tǒng)計(jì)。

第二組：劉夢(mèng)瑾，劉怡瑋主要負(fù)責(zé)拍攝食堂中、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象。

第三組：劉汝其主要負(fù)責(zé)采訪部分學(xué)生、教師、家長(zhǎng)，了解他們對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的看法、想法。

2.問(wèn)卷調(diào)查

我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，復(fù)印了56份，并有目的得將問(wèn)卷發(fā)放到各個(gè)區(qū)域。對(duì)各個(gè)年齡層，各種職業(yè)的人進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷56份，收回54份。我們從中得到了大家的看法，總結(jié)了。

3.研究?jī)?nèi)容

調(diào)查我校學(xué)生在哪些方面浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性，是本課題的主要內(nèi)容。

本課題研究的具體內(nèi)容：

1、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象

2、水電浪費(fèi)現(xiàn)象

3、紙的浪費(fèi)現(xiàn)象

4.總計(jì)整理

我們系統(tǒng)的整理了所有材料，進(jìn)行研究分析，得出結(jié)論并編輯成文。所用方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、實(shí)

地考察法、訪問(wèn)法、上網(wǎng)查詢法、分析法。

三、研究成果

第一階段：前期準(zhǔn)備階段：

本階段確立了課題組成員，組建了課題組，認(rèn)真查閱資料，了解國(guó)內(nèi)外同類課題的研究狀況，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和交流，達(dá)成共識(shí)，經(jīng)研討搞好課題設(shè)計(jì)，制訂實(shí)施方案，同時(shí)設(shè)計(jì)出我校學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷。本階段的研究，主要采取了上網(wǎng)查閱法，調(diào)查法。

第二階段：具體實(shí)施階段：

利用本課題組設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，采訪學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，分工操作進(jìn)行調(diào)查、收集資料、攝影、訪談。

本階段的研究主要采取了行動(dòng)研究法、調(diào)查法、訪談法。

第三階段：總結(jié)階段：

本階段對(duì)所搜集和整理的研究資料進(jìn)行認(rèn)真分析，得出研究結(jié)論，形成《我校學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查活動(dòng)報(bào)告》。本階段主要采取了成品分析法、歸納總結(jié)法。

五、相關(guān)建議

1、開(kāi)展“珍惜每顆糧食，繼承傳統(tǒng)美德”主題班會(huì)。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間采訪爺爺奶奶，聽(tīng)他們講過(guò)去的故事，并以此作為匯報(bào)內(nèi)容，談體會(huì)、談感受。也可以把同學(xué)們?cè)谏钪兴?jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象拍攝下來(lái)，進(jìn)行評(píng)比，展出。開(kāi)展全校性的“遠(yuǎn)離浪費(fèi)，繼承傳統(tǒng)”的征文比賽。

2、加強(qiáng)監(jiān)管力度，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。我們要把浪費(fèi)糧食納入學(xué)校三項(xiàng)競(jìng)賽中，與文明班級(jí)評(píng)比掛鉤。每天中午安排專門的值周老師流動(dòng)檢查同學(xué)們的用餐情況，對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行制止、批評(píng)。

3、每學(xué)期安排一定量的“體驗(yàn)生活”。比如農(nóng)忙季節(jié)安排同學(xué)到田間撿稻穗，堆草垛，搬稻干；在炎炎烈日下插秧，翻曬稻谷；也可以進(jìn)行挨餓體驗(yàn)，使同學(xué)們?cè)谟螒蛑卸谜湎ЪZ食的重要性。

4、加強(qiáng)宣傳力度，營(yíng)造節(jié)糧氛圍。學(xué)校利用有線電視組織全校性的演講、辯論賽，觀看錄像等豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們的節(jié)糧意識(shí)。并將“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力為艱。”的警句掛于教室。

5、家長(zhǎng)、老師做好榜樣示范?！俺圆幌戮蛣e吃了”“這有營(yíng)養(yǎng)多吃點(diǎn)”……這是爸爸媽媽們說(shuō)的最多的；還有，個(gè)別老師中午的剩飯剩菜不比我們學(xué)生少。這些毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)我們起到了潛移默化的作用，爸爸多說(shuō)了，老師也那樣倒了，我們還怕什么。

6、改善伙食搭配。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校菜好的時(shí)候，剩飯剩菜就少。反之，就一大桶一大桶。

7、另外，學(xué)校也可以廢物利用把同學(xué)們的剩飯剩菜喂養(yǎng)幾頭大肥豬，這樣一來(lái)不僅節(jié)約了錢而且豬肉的質(zhì)量也得到了保證，此一舉兩得啊。

（二）、水電浪費(fèi)現(xiàn)象。

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，水的浪費(fèi)同樣嚴(yán)重?！霸诮虒W(xué)樓和宿舍樓，我們都常常能看到?細(xì)水常流?。經(jīng)調(diào)查得出，學(xué)生在洗碗用水時(shí)的間斷未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙、洗衣時(shí)，讓水一直流著；洗澡不專心致志，沒(méi)有抓緊時(shí)間，悠然自得，邊聊邊洗。更有在浴室里和好朋友大打水仗。還有一些頑皮的同學(xué)，在自來(lái)水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開(kāi)心，不知不覺(jué)之間，干凈的地面弄濕了，過(guò)往的同學(xué)被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費(fèi)了。多不好！

針對(duì)這些現(xiàn)象我們有責(zé)任和義務(wù)對(duì)同學(xué)們講保護(hù)水資源及節(jié)約用水的緊迫性，要讓同學(xué)們樹立珍惜和保護(hù)水資源的觀念,積極向周圍的同學(xué)宣傳保護(hù)水,節(jié)約水的重要性.從我做起,從現(xiàn)在做起,從節(jié)約每一滴水做起,認(rèn)真落實(shí)環(huán)保行動(dòng),為南水北調(diào)工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們課題小組，經(jīng)過(guò)了一系列的討論和調(diào)查收集了一些節(jié)約水的好建議，如：隨手關(guān)水龍頭，用節(jié)水水龍頭，利用洗臉?biāo)疂不?、沖廁所等

1．用水時(shí)的間斷（開(kāi)門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），應(yīng)關(guān)水龍頭；

2．用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。

3． 洗菜、淘米、洗衣的水可以用來(lái)澆花、拖地、沖廁所。

4． 使用洗衣機(jī)或洗碗機(jī)時(shí)要節(jié)約用水：集齊衣物或碗碟一起洗滌。

5． 滴漏的水龍頭每天可耗水70升，為免浪費(fèi)，應(yīng)立即修理。

6.切勿拿水嬉戲。

7.看到自己身邊的人們有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象應(yīng)極力勸阻,不應(yīng)視而不見(jiàn)。

（三）、紙的浪費(fèi)現(xiàn)象。

1、草稿紙浪費(fèi)

在我校紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。怎樣可以避免草稿紙的過(guò)度浪費(fèi)呢?被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有相當(dāng)一部分同學(xué)有自己固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，需要用草稿紙時(shí)只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢查，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉三得。

2、學(xué)生作業(yè)本用紙浪費(fèi)

作業(yè)本用紙浪費(fèi)的狀況與其他校園紙浪費(fèi)現(xiàn)象相比還是比較樂(lè)觀的，但仍需加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳。

我們課題小組總結(jié)出了幾種減少作業(yè)本浪費(fèi)的方法：

(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，使學(xué)生有這種意識(shí)。

(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實(shí)到行動(dòng)上。

(3)老師在布置一些不經(jīng)常留的作業(yè)時(shí)，盡量讓學(xué)生寫在紙上，貼在練習(xí)冊(cè)上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占用一本。

六、心得體會(huì)

（一）、人們的物質(zhì)生活水平提高了。

隨著社會(huì)發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)有很大程度上的進(jìn)步，人們生活水平得到提高，生活條件有很大的改善。那些浪費(fèi)糧食的同學(xué)，就說(shuō)“現(xiàn)在生活好了，倒點(diǎn)兒剩飯剩菜沒(méi)什么大不了的?！倍屛覀冋{(diào)查者痛心的是：我們學(xué)生對(duì)這種浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠態(tài)度。當(dāng)我們問(wèn)到“你倒飯時(shí)會(huì)感到慚愧嗎？”，有將近65%的同學(xué)竟不覺(jué)得慚愧，還有35%的同學(xué)從沒(méi)想過(guò)是否覺(jué)得慚愧。我們現(xiàn)在的中學(xué)生一出生就生活在富裕的社會(huì)，從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)物資匱乏的時(shí)代，所以也就體會(huì)不到吃不飽的痛苦。俗話說(shuō)得好，飽漢不知餓漢饑嘛。盡管還有50%的同學(xué)在倒剩飯剩菜時(shí)會(huì)覺(jué)得很慚愧、很可惜，但是下次他（她）還是照倒不誤。

(二)、我們學(xué)生的素質(zhì)還不夠高，節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)

隨著生活水平的明顯改善，我們中學(xué)生的生活方式越來(lái)越豐富多彩，這是正常的。但是有的學(xué)生盲目追求高消費(fèi)、高享受，把艱苦樸素、勤檢節(jié)約的美德置于腦后。幾乎每位學(xué)生從小就受到過(guò)勤儉節(jié)約的教育，但是這種教育對(duì)他們的行為真正能產(chǎn)生影響的卻很少，我們的調(diào)查顯示只有極少數(shù)的同學(xué)認(rèn)為自己曾受到過(guò)的節(jié)約教育真的對(duì)自己有用。很多時(shí)候老師、家長(zhǎng)也多次強(qiáng)調(diào)，但是有些同學(xué)依然我行我素。古語(yǔ)講得好“四肢不勤，五谷不分”。也許現(xiàn)在的我們就是因?yàn)槿鄙倭藙趧?dòng)的鍛煉，體會(huì)不到農(nóng)民們耕種糧食的辛苦，讓我們感到驚訝的是，在我們學(xué)校竟有15%以上的學(xué)生從沒(méi)見(jiàn)過(guò)農(nóng)民耕種的情景，另有80%的同學(xué)經(jīng)常能見(jiàn)到農(nóng)民在田間辛勤勞作的情景，那么這些同學(xué)就更加不應(yīng)該浪費(fèi)了，說(shuō)不定你倒掉的飯菜里面就有你爸爸媽媽的汗水呢，讓他們的勞動(dòng)果實(shí)附諸流水，豈不更加可惜??！

（三）、家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)

節(jié)儉一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這是對(duì)勞動(dòng)的尊重，也是一種社會(huì)責(zé)任，更何況我國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，在邊遠(yuǎn)山區(qū)，還有那么多人沒(méi)有解決溫飽和貧窮，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機(jī)會(huì)。作為新時(shí)代人，我們應(yīng)該具有一種品質(zhì)。在我們享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步所帶來(lái)的美好生活的同時(shí)，能夠節(jié)約一粒米、一滴水、一分錢……也是對(duì)社會(huì)的一份貢獻(xiàn)、一份責(zé)任。其實(shí)，要做到節(jié)約并不難，只要存有節(jié)約的意識(shí)，吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯菜。

為此我們?cè)谛@里發(fā)起了一場(chǎng)“減少浪費(fèi)，節(jié)約資源，爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約型校園”的一系列活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)全體師生的勤儉節(jié)約教育。我們利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一次勤儉節(jié)約教育講話，目的是促進(jìn)大家從思想上正確認(rèn)識(shí)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)

為恥，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約落實(shí)到生活中的方方面面；我們還建議每班出一期主題為“責(zé)任”的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳教育、各班還開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)、演講比賽等，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次很好的勤儉節(jié)約教育。

除了宣傳教育以外，我們還建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門制定一些相關(guān)的制度，來(lái)確保大家在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻做到節(jié)約，如食堂要確保飯菜的質(zhì)量，盡量多燒一些同學(xué)們愛(ài)吃的小菜，再比如各班可以派專人負(fù)責(zé)管理班級(jí)里的用電、用水情況，并將它與期末總評(píng)相聯(lián)系，從而激勵(lì)大家展開(kāi)節(jié)約行動(dòng)。學(xué)校還可以舉行一些比賽活動(dòng)，如讓學(xué)生運(yùn)用自己的聰明才智、想方設(shè)法變廢（廢紙、廢棄的塑料瓶等）為寶，這樣做既促進(jìn)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又讓學(xué)生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品德，提高了他們的積極性。學(xué)校還可以利用假期組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勤勞儉樸的品質(zhì)。

最后，我們還要向每位家長(zhǎng)提出一些要求和建議：家庭是孩子的第一所學(xué)校。家長(zhǎng)本身要保持儉樸的美德和艱苦奮斗的精神，注重自己的一言一行對(duì)孩子潛移默化的影響。家長(zhǎng)要教育孩子愛(ài)惜勞動(dòng)成果，珍惜糧食，不挑食，節(jié)約用水。平時(shí)多給孩子講講賺錢的不易，讓孩子懂得生活的艱辛，培養(yǎng)孩子的儉樸品質(zhì)。

減少浪費(fèi)，節(jié)約資源，建設(shè)節(jié)約型校園，關(guān)系到我們每一個(gè)師生，讓我們從珍惜糧食做起吧！讓勤儉節(jié)約的風(fēng)氣傳遍校園的每一個(gè)角落吧！

第三篇：關(guān)于食堂浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于高校食堂浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷

中國(guó)緊急快速的發(fā)展，使得人們的生活水平大幅度的提高。在大學(xué)，每到開(kāi)開(kāi)飯時(shí)間，餐桌上總是杯盤狼藉，在這些餐盤中，剩著大量未吃完的飯菜，這些剩下的飯菜都將倒入食堂打潲水桶中，一天下來(lái)，倒掉的剩飯要累積好幾大桶。學(xué)校食堂浪費(fèi)現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，針對(duì)這令人痛心的浪費(fèi)，我們想通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，以探討大學(xué)生食物浪費(fèi)心理為切入口，探究食物浪費(fèi)的原因。通過(guò)探究這些原因后，才能對(duì)癥下藥，采取正確的解決方案。希望通過(guò)這次調(diào)查，能有所該善大學(xué)生的食物浪費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)約食物的意識(shí)，喚起大學(xué)生節(jié)約食物、杜絕浪費(fèi)食物的傳統(tǒng)美德。

Q1您的性別：(單選題)

A.男

B.女

Q2請(qǐng)問(wèn)你在校吃飯吃幾個(gè)菜（不包括湯和飯）(單選題)

A.1個(gè)

B.2個(gè)

C.3個(gè)

D.4個(gè)

E.5個(gè)

Q3你最經(jīng)常的就餐方式？(單選題)

A.食堂購(gòu)買

B.校外快餐

C.面包店

D.回宿舍自行解決

Q4你在飯?zhí)闷骄款D飯消費(fèi)多少元？(單選題)

A.4元以下

B.4~5元

C.5~6元

D.6~7元

E.7元以上

Q5你看到糧食被浪費(fèi)的情景？(單選題)

A.相當(dāng)普遍

B.一般多

C.很少看見(jiàn)

D.根本就沒(méi)看見(jiàn)過(guò)

Q6你每次就餐后要倒掉多少飯菜(單選題)

A.基本沒(méi)有

B.有，但很少

C.大約1/4

D.一半或以上

Q7你倒飯的原因？(單選題)

更多問(wèn)卷模板請(qǐng)上問(wèn)卷網(wǎng)

A.飯菜口味不佳

B.飯量太多

C.有不愛(ài)吃的菜

D.衛(wèi)生問(wèn)題影響食欲

E.其他原因

Q8下列哪些菜式是你不喜歡的 ?(單選題)

A.包菜

B.土豆

C.辣椒

D.其他

Q9如果不是很滿意，原因是：(單選題)

A.衛(wèi)生條件不佳

B.飯菜款式不夠

C.口味不好

D.校外的快餐比飯?zhí)玫暮?/p>

E.其他

Q10你會(huì)因?yàn)槌圆煌觑埐硕械嚼⒕螁幔?單選題)

A.絕對(duì)會(huì)

B.偶爾會(huì)

C.不會(huì)

Q11你覺(jué)得對(duì)過(guò)度浪費(fèi)糧食的行為需要進(jìn)行懲罰嗎？(單選題)

A.有必要

B.沒(méi)必要

C.不好說(shuō)

Q12你會(huì)因?yàn)椴焕速M(fèi)糧食，即使吃得很飽也會(huì)把飯菜吃完嗎？(單選題)

A.會(huì)

B.偶爾會(huì)

C.基本不會(huì)

Q13你對(duì)糧食浪費(fèi)的態(tài)度是(單選題)

A.氣憤，看到會(huì)立即上前制止

B.僅僅氣憤

C.較為厭惡

D.沒(méi)感覺(jué)，已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了

Q14你覺(jué)得學(xué)校的飯菜可以有哪些改進(jìn)？（可多選）*(單選題)

A.量增多

B.多些蔬菜

C.多些葷菜

D.增加甜品

E.其它

Q15平時(shí)會(huì)浪費(fèi)哪些菜式？(單選題)

A.米飯

B.蔬菜

C.肉類

D.全都會(huì)浪費(fèi)一些

Q16剩飯頻率(單選題)

A.每周不到一次

B.每周兩三次

C.每周四次以及以上

Q17你贊成以下哪種關(guān)于食物的觀點(diǎn)？(單選題)

A.一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易

B.良田萬(wàn)頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺

C.勤儉永不窮，坐食山也空

Q18如果滿分為5分，你會(huì)為你的學(xué)校食堂打幾分？(打分題)

Q19對(duì)于食堂浪費(fèi)，你有什么好的建議避免不必要的浪費(fèi)？(填空題)

Q20你對(duì)學(xué)校食堂實(shí)行光盤行動(dòng)有什么看法？(填空題)

第四篇：?jiǎn)柧怼P(guān)于高校食堂浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

關(guān)于高校食堂浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷

中國(guó)緊急快速的發(fā)展，使得人們的生活水平大幅度提高。在大學(xué)，每到開(kāi)開(kāi)飯時(shí)間，餐桌上總是杯盤狼藉，在這些餐盤中，剩著大量未吃完的飯菜，這些剩下的飯菜都將倒入食堂打潲水桶中，一天下來(lái)，倒掉的剩飯要累積好幾大桶。做為一名90后的大學(xué)生，我們體會(huì)不到父母那一代對(duì)食物的珍惜。食堂大量的食物浪費(fèi)，讓人們覺(jué)得大學(xué)生節(jié)約食物的意識(shí)薄弱，很多學(xué)生都有浪費(fèi)食物的習(xí)慣，漸漸的的淡忘了我國(guó)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，對(duì)浪費(fèi)食物的現(xiàn)象視而不見(jiàn)。學(xué)校食堂浪費(fèi)現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們想通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，以探討大學(xué)生食物浪費(fèi)心理為切入口，探究食物浪費(fèi)的原因。通過(guò)探究這些原因后，才能對(duì)癥下藥，采取正確的解決方案。希望通過(guò)這次調(diào)查，能有所該善大學(xué)生的食物浪費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)約食物的意識(shí)，喚起大學(xué)生節(jié)約食物、杜絕浪費(fèi)食物的傳統(tǒng)美德。

Q1您的性別：(單選題)

A.男

B.女

Q2請(qǐng)問(wèn)你在校吃飯吃幾個(gè)菜（不包括湯和飯）(單選題)

A.1個(gè)

B.2個(gè)

C.3個(gè)

D.4個(gè)

E.5個(gè)

Q3你最經(jīng)常的就餐方式？(多選題)

A.食堂購(gòu)買

B.校外快餐

C.面包店

D.回宿舍自行解決

Q4你在飯?zhí)闷骄款D飯消費(fèi)多少元？(單選題)

A.4元以下

B.4~5元

C.5~6元

D.6~7元

E.7元以上

Q5你看到糧食被浪費(fèi)的情景？(單選題)

A.相當(dāng)普遍

B.一般多

C.很少看見(jiàn)

D.根本就沒(méi)看見(jiàn)過(guò)

Q6你每次就餐后要倒掉多少飯菜(單選題)

A.基本沒(méi)有

B.有，但很少

C.大約1/4

D.一半或以上

更多問(wèn)卷模板請(qǐng)上問(wèn)卷網(wǎng)

Q7你倒飯的原因？(單選題)

A.飯菜口味不佳

B.飯量太多

C.有不愛(ài)吃的菜

D.衛(wèi)生問(wèn)題影響食欲

E.其他原因

Q8下列哪些菜式是你不喜歡的 ?(多選題)

A.包菜

B.土豆

C.C、辣椒

D.D、其他

Q9如果不是很滿意，原因是：(多選題)

A.衛(wèi)生條件不佳

B.飯菜款式不夠

C.口味不好

D.校外的快餐比飯?zhí)玫暮?/p>

E.其他

Q10你會(huì)因?yàn)槌圆煌觑埐硕械嚼⒕螁幔?單選題)

A.絕對(duì)會(huì)

B.偶爾會(huì)

C.不會(huì)

Q11你覺(jué)得對(duì)過(guò)度浪費(fèi)糧食的行為需要進(jìn)行懲罰嗎？(單選題)

A.有必要

B.沒(méi)必要

C.不好說(shuō)

Q12你會(huì)因?yàn)椴焕速M(fèi)糧食，即使吃得很飽也會(huì)把飯菜吃完嗎？(單選題)

A.會(huì)

B.偶爾會(huì)

C.基本不會(huì)

Q13你對(duì)糧食浪費(fèi)的態(tài)度是(單選題)

A.氣憤，看到會(huì)立即上前制止

B.僅僅氣憤

C.較為厭惡

D.沒(méi)感覺(jué)，已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了

Q14你覺(jué)得學(xué)校的飯菜可以有哪些改進(jìn)？（可多選）

A.量增多

B.多些蔬菜

C.多些葷菜

D.增加甜品

E.其它

Q15平時(shí)會(huì)浪費(fèi)哪些菜式？(單選題)

A.米飯

B.蔬菜

C.肉類

D.全都會(huì)浪費(fèi)一些

Q16剩飯頻率(單選題)

A.每周不到一次

B.每周兩三次

C.每周四次以及以上

Q17你贊成以下哪種關(guān)于食物的觀點(diǎn)？(單選題)

A.一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易

B.良田萬(wàn)頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺

C.勤儉永不窮，坐食山也空

Q18如果滿分為5分，你會(huì)為你的學(xué)校食堂打幾分？(打分題)

Q19對(duì)于食堂浪費(fèi)，你有什么好的建議避免不必要的浪費(fèi)？(填空題)

Q20你對(duì)學(xué)校食堂實(shí)行光盤行動(dòng)有什么看法？(填空題)

第五篇：調(diào)查生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象

《調(diào)查生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》

一、活動(dòng)主題的提出

在一次秋游活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費(fèi)的現(xiàn)象很嚴(yán)重，我們把學(xué)生在秋游活動(dòng)后浪費(fèi)現(xiàn)象拍攝下來(lái)讓學(xué)生看，嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口就丟掉的面包、沒(méi)有剝殼的雞蛋、還剩下一大瓶的燒烤醬??學(xué)生對(duì)此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾剑瑢W(xué)生對(duì)浪費(fèi)的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費(fèi)。至于生活中存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)對(duì)我們有什么影響？怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象??這些問(wèn)題他們了解得非常少，這些問(wèn)題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我們決定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)

態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

知識(shí)目標(biāo)：了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活中的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程

第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、對(duì)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案情況，初步設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案。

2、推選8－10名學(xué)生的代表參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自由選擇活動(dòng)小組。

4、動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)，上網(wǎng)發(fā)布活動(dòng)方案。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)熱心學(xué)校教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師。成立家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)小組，支持和幫助班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

5、成立教師指導(dǎo)小隊(duì)，與學(xué)生一起具體落實(shí)，分工合作。

6、建立“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)。

第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景

1、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)及學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性的指導(dǎo)各研究主題的活動(dòng)。

2、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題活動(dòng)和指導(dǎo)老師。

4、先由年級(jí)確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。根據(jù)研究主題以班級(jí)小組組成研究性的學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組的特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

5、由指導(dǎo)老師和學(xué)生代表組成網(wǎng)頁(yè)維護(hù)小隊(duì)，把有關(guān)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”的資料在網(wǎng)上上傳，并且對(duì)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行維護(hù)。

四、研究活動(dòng)建議

研究性課題活動(dòng)程序：

(1)選擇研究的主題。

(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng)，小組成員分工。

(3)了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。

(4)上網(wǎng)調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的資料，了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。

(5)采用問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查采訪年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)、老師，以及社會(huì)上的人，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

(6)針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

(7)制作研究主題的活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋，制作研究主題的學(xué)生網(wǎng)頁(yè)。

(8)學(xué)生把研究學(xué)習(xí)中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出可以解決的方案，還可以畫出自己設(shè)計(jì)想象的節(jié)約的產(chǎn)品，如果有條件可以制作出來(lái)。這樣設(shè)計(jì)的方案用來(lái)避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

(9)總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(10)成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

五、活動(dòng)要求

1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每個(gè)學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對(duì)調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動(dòng)反思等，對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開(kāi)展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，學(xué)生分別寫出每次活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思。指導(dǎo)老師可以從下一問(wèn)題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)：

（1）你們?cè)谡{(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。

（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲。

（3）通過(guò)采訪、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法和做法。

（4）在活動(dòng)中獲得了哪些體驗(yàn)，對(duì)自己的活動(dòng)體驗(yàn)做出評(píng)價(jià)。

（5）評(píng)價(jià)自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方？

（6）這次活動(dòng)你最大的收獲是什么？說(shuō)一說(shuō)你感受最深的事情，它對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？

（7）你在今后的活動(dòng)中有什么樣的打算。

5、教師與學(xué)生一起評(píng)價(jià)研究主題的活動(dòng)，對(duì)好的作品與創(chuàng)新方案給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，并舉辦“節(jié)約小明星”評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)進(jìn)行分別進(jìn)行專題展覽。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

（1）以自我評(píng)價(jià)為主。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)困難的態(tài)度、處理問(wèn)題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。也可以通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)方式對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。

（2）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。活動(dòng)不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)

（1）對(duì)教師參與活動(dòng)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（2）對(duì)教師活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)與反思進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（3）由學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取口頭表達(dá)與書面文字描述相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）教師自我反思評(píng)價(jià)。

（5）同行之間相互評(píng)價(jià)。

（6）家長(zhǎng)、社會(huì)、社區(qū)的綜合評(píng)價(jià)。

七、活動(dòng)延續(xù)

注重活動(dòng)的生成性，小組根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行動(dòng)，以自己的行動(dòng)去帶動(dòng)周圍。

八、活動(dòng)主題的參考

1、吃的方面 ①吃飯時(shí)挑食； ②買各種零食吃；③常常跟隨電視廣告，向父母提出購(gòu)買的要求?？梢钥闯鲈诔缘姆矫?，凡事多余的、不必要的、過(guò)高的需求均會(huì)帶來(lái)浪費(fèi)。

2、穿的方面 ①舊的衣褲不穿，總愛(ài)買新的衣服； ②互相攀比，追求新異穿名牌。過(guò)分的攀比、打扮、追求時(shí)髦，是穿的浪費(fèi)。

3、用的方面 ①這隨意丟棄物品、破壞物品，買不適合小學(xué)生的高檔文具

和圖書，也是一種浪費(fèi)。②將鉛筆、橡皮、書本、衣服、雨傘等經(jīng)常丟失。③坐不端正，亂搖桌椅，用小刀刻桌椅，亂撕作業(yè)本。④亂買一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍、雜志，花錢大手大腳。隨意丟失物品、破壞物品、買高檔文具和不適合小學(xué)生看的書籍，也是一種浪費(fèi)。

4、玩的方面 ①買很多玩具，又不愛(ài)惜，幾天就弄壞了。②過(guò)生日，大手大腳請(qǐng)客。③到公園時(shí)，玩這樣那樣。不加以選擇的貪玩，不愛(ài)惜物品等也是一種浪費(fèi)。

5、資源方面 ①隨便浪費(fèi)水電。②時(shí)間的浪費(fèi)，做事是磨磨蹭蹭，一邊學(xué)習(xí)一邊玩，有些應(yīng)該做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。③浪費(fèi)紙張，不會(huì)節(jié)約用紙，環(huán)保用紙。資源是有限，對(duì)各種資源不能合理利用也是一種浪費(fèi)。

九、研究活動(dòng)參照表格

“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)校：年級(jí)：班別：

此調(diào)查問(wèn)卷目的是為了了解同學(xué)們對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法，以此作為我們校本課程開(kāi)發(fā)研究的第一手材料。答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實(shí)情況和想法相符合的答案，共同做好校本課程開(kāi)發(fā)工作。謝謝你對(duì)活動(dòng)的支持。

下面各項(xiàng)問(wèn)題能選一個(gè)或多個(gè)答案，并且打“√”。

1、你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？

A．經(jīng)常B．有時(shí)C．很少D．不清楚

2、你認(rèn)為浪費(fèi)對(duì)我們的生活有很大的影響嗎？

A．有B．沒(méi)有C．有一些D．不清楚

3、你認(rèn)為自己有浪費(fèi)的現(xiàn)象嗎？

A．有B．有時(shí)C．很少D．不清楚

4、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚

5、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象最多的是什么？

A．吃的方面B．穿的方面C．用的方面D．資源方面

6、你在家里發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚

7、你在公眾場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚

8、如果你看到一些浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)制止他嗎？

A．會(huì)B．不會(huì)C．看情況D．不清楚

9、當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)行為時(shí)，別人不予理睬，你會(huì)怎樣做？

A．繼續(xù)制止B．不再制止C．幫助他D．不清楚

10、舉例說(shuō)明你認(rèn)為的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？