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      2012-2013第一學期教科研計劃

      時間:2019-05-14 01:11:14下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《2012-2013第一學期教科研計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2012-2013第一學期教科研計劃》。

      第一篇:2012-2013第一學期教科研計劃

      2012-2013學年度第一學期明德實驗小學

      教科研計劃

      一、指導思想

      本學期,我校教科研工作將以落實科學發(fā)展觀和以人為本的教育思想為理念,以“成長學生,發(fā)展教師”為目標,以 “提高教學質量,提升教育形象”為宗旨,以課堂教學為主陣地,以課題研究為依托,以校本培訓為抓手,進一步強化我校教師的科研意識,從而促進我校教科研工作能夠上一個新的臺階。

      二、工作重點

      1、抓好教師培訓,穩(wěn)步推進課程改革

      2、加強課題管理,確保研究扎實有效

      3、加強校本研究,力求特色教育創(chuàng)新;

      4、開展科研活動,努力營造科研氛圍;

      三、具體工作

      (一)抓好教師培訓工作,穩(wěn)步推進課程改革

      1、廣泛開展課程標準研修活動。課程標準(2011版)的正式頒布,標志著我國課程改革進入深水區(qū)。新學期,要把修訂后的課程標準的學習培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機,邳州市教研室本學期將對全市中小學教師教師進行新課標的試卷考核。因此本學期我校將把學習新課程標準作為一項重要的任務來對待,將采取多種形式組織教師進行有效學習,如集體學習、專題講座、主題沙龍等多種形式把課標學習與教學實踐結合起來,用課標精神指導課堂實踐,用課堂實踐物化標準理念。

      2、扎實開展教師專業(yè)研修活動。一是要抓好新入校教師及轉崗教師的培訓工作,對這些教師通過跟蹤聽課等形式,使他們盡快適應崗位進入角色熟悉本學科工作。二是要抓好教學新秀的培養(yǎng)工作。凡教齡滿3年以上的青年教師要堅持開展教學基本功訓練,通過跟進式培訓、參與式培訓、現(xiàn)場展示、教學評比等方式,使我校一批教學新秀脫穎而出。教研室將在十一月份舉行全市各學科優(yōu)質課評比活動,因此,我校將在十月份舉行各學科優(yōu)質課的評比活動,這一活動既是對青年教師的業(yè)務考核也是為參加邳州市優(yōu)質課評比選拔人才。三要抓好名師培養(yǎng)工作。學校將選拔一批有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處熃M建名師后備團隊,通過名師課

      堂,名師講座,等活動給骨干教師提供發(fā)展的平臺,使骨干教師盡快成長為名師。四要加強教研組、年級組間協(xié)作、互動研究,鼓勵每一位老師跨年級、跨學科與骨干教師、專家一起合作備課、上課、聽課、評課,開放課堂,大膽實踐,增強研究的互動性。五要繼續(xù)實施青藍工程。在上學年師徒結對的基礎上本學期要把青藍工程落到實處。同時學校將繼續(xù)推行推門聽課制度,學校有關領導將不定期的對青年教師進行推門聽課,以便發(fā)現(xiàn)問題解決問題,幫助青年教師盡快成長。

      (二)、加強課題管理,確保研究扎實有效

      教師專業(yè)化水平的提升離不開教學經驗的積累,更離不開對實踐經驗的升華和對理論素養(yǎng)的提升。而課題研究正是提升經驗、深化理論素養(yǎng)的有效途徑。因此,本學期在課題研究和過程管理方面我們將做到以下幾個方面:

      (1)課題研究日?;粘9ぷ餮芯炕?。每一位老師都要有自己的研究課題。抓住課題研究的契機,關注平時的教育教學實踐中的困惑,從困惑中發(fā)現(xiàn)問題,從問題中提煉課題。每一位老師都要結合各自的學科,認真鉆研教材,全面了解學生,精心設計課堂學習活動。上學期初我校申報了幾個市級小型個人課題,對這些課題承擔者,我們將通過多形式、多渠道,組織教師認真學習相應的理論和知識,通過深入研究,力爭形成校本課程。

      (2)深化 “十二五”省級課題《小學數(shù)學核心知識案例研究》及徐州市教育規(guī)劃課題《基于兒童文化視角的數(shù)學學習素材的開發(fā)與實踐研究》這兩個課題的研究工作。本學期將定期召開課題組成員會議,關注課題研究動態(tài),謀劃課題實施策略,及時搜集整理課題研究資料,潛心總結課題研究成果,力爭有課題的相關研究論文發(fā)表。

      (3)各課題組負責人嚴格按照學?!敖炭蒲泄芾碇贫取保从媱?,有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究,堅持教科研結合。一方面,課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動,認真分析課題研究進展中的得與失,共同討論研究中遇到的各類問題,努力尋求解決的辦法。另一方面,注重及時記錄研究過程(每一細小環(huán)節(jié)),可以是文字記載,也可以是音像畫面,以追求研究的實效性、科學性。

      (三)組織宣傳展示科研成果

      (1)圍繞學校中心工作,學校鼓勵每位教師積極撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等經驗總結,以提升自己的教學經驗,同時還鼓勵教師積極向各級各類刊物投稿,以展示學校教育科研成績。本學期將結合有關部門組織教師積極參加各級各類的論文、案例等評比活動,力爭做到參賽面廣,獲獎率高。

      (2)繼續(xù)加強與兄弟學校之間的教研活動。上學期我校對官湖中心校和鄒莊中心進行了送教下鄉(xiāng)活動,同時還和福州路小學舉行了語、數(shù)聯(lián)合教研活動,都取得了非常好的效果。本學期我們將繼續(xù)通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。繼續(xù)發(fā)揮我校的示范、輻射作用,舉行送教下鄉(xiāng)活動,以提升我校的形象,本學期學校將擬定在十月份對占成中心校舉行送教下鄉(xiāng)活動。

      四、活動安排

      九月份

      1、對新教師的課堂教學進行摸底、培訓使新教師盡快適應本崗位工作。十月份

      1、舉行校級各學科優(yōu)質課評比活動

      2、對占成中心校舉行送教下鄉(xiāng)活動

      十一月份

      1、參加邳州市優(yōu)質課評比活動

      2、課題專題沙龍活動。(內容待定)

      十二月份:

      1、優(yōu)秀教學論文、教學案例評比活動。

      2、骨干教師專題講座。

      元月份:

      1撰寫學校教科研工作總結。

      2、學校教科研資料的歸檔與整理

      2011-2012學年度第二學期

      教師培訓材料

      明德實驗小學教 科 室2012年6月

      第二篇:2011—2012學第一學期教科研計劃

      新學期開始后,一輪基礎教育課程改革初見成效,以培養(yǎng)“創(chuàng)新精神”和“實踐能力”為特征的素質教育成為新時期的教育思想和教學理論,為適應時代要求,迎接新的課程改革的挑戰(zhàn),特指定計劃如下:

      一、活動目標

      按學校安排的活動方案,積極參與活動,完成學校交給的各科教科研工作,積極參加“自主,互助,學習性”課堂的教學改革實驗,轉化教育理念,學習新的教學方法,成為走在校改前沿的青年骨干,同時,認真落實新的教育理念,加強集體備課,同組之間相互交流,取人之長補己之段,發(fā)揮集體的智慧,共同進步,積極撰寫教科研論文,力爭在各項工作中取得進步。

      二、教研措施認真學習新課程標準,準確把握數(shù)學教學新動態(tài),提高自身的理論水平和業(yè)務素質。加強集體備課,發(fā)揮團隊精神,群策群力,互相學習,交流,共同進步,同學科之間相互聽課,評課,相互學習,共同進步。積極參與市教科院組織的“自主,互助,學習性”課堂教學改革實驗,轉變教學觀念,把課堂還給學生,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以及小組合作學習的意識和能力。積極展示參與學校舉行的公開課活動,認真聽課,評課,交流,合作,學習。運用先進的教學手段,激發(fā)學生的學習積極興趣,把課堂還給學生,充分調動學生學習的積極性和主觀能動性,變學生的“要我學”為“我要學”。

      三、活動安排

      根據(jù)學校組織的教科研活動安排,積極參與,不斷總結,反思,力爭在新的學期里取得更大的發(fā)展和進步。

      第三篇:2017-2018學年第一學期英語教科研計劃

      英語教科研工作計劃

      (2017~2018學年第一學期)

      *********工程系

      ****

      2018年1月

      英語教科研工作計劃

      兩年來,我院英語教學探索分層教學、工學結合等教學模式,取得了一定效果,積累了經驗,同時也存在一些問題。2017-2018學年第一學期的英語教研工作,我要繼續(xù)認真貫徹我院教科研工作要求,同時結合英語教研組的發(fā)展方向,以課程改革為發(fā)展契機,以新課程標準為教研導向,緊緊圍繞課程實施中的問題而展開,不斷研究、總結、推廣教學經驗,探索英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,不斷提升自身英語教學水平,為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

      一、學習教育教學理論,轉變教育觀念

      1.加強學習理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章和教育教學理論,并結合我院實際情況和生源基礎,探尋先進的、正確的教育教學思想,切實改革課堂教學,提高教學效益的途徑和方法,將素質教育的要求真正落實到英語教學中。

      2.認真學習《英語課程標準》,明確高職高專英語教學的目的。就是培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力,使他們能用英語交流信息,能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業(yè)務資料,在涉外交際的日常活動和業(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流,并幫助學生打下扎實的語言基礎,掌握良好的語言學習方法,提高文化素質,以適應社會發(fā)展和經濟建設的需要。對課程標準的要求努力內化成自己的教學思想,逐步體現(xiàn)在自己的英語教學中。

      二、開展校本教研,提高教研質量

      教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程,全面落實課程改革的目標,切實提高教學質量,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高學校課程建設能力,具有重要意義。

      1.在學院和英語教研組的指導帶動下,努力上好各班級的英語課。同時要積極利用音像、多媒體、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源,拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學,以避免部分學生失去學習興趣和信心,造成學生兩極分化。

      2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力,這是高職高專英語教學的重點,因此要根據(jù)學生的學習特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。采用情景劇、表演、演講、座談等教學方法,鼓勵學生大膽運用英語。同時,積極開展各種生動活潑的英語交流活動,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性,激發(fā)英語學習興趣。

      三、以教育科研為先導,搞好課題研究

      要提高課堂教學的有效性,就要切實搞好課題研究。本學期將重點參與《高等院校外語數(shù)字化教材開發(fā)與應用——以高等職業(yè)院校冶金專業(yè)英語數(shù)字化教材對學生專業(yè)英語學習影響為例》的課題研究,將根據(jù)自己在英語教學中了解的情況,撰寫相關論文,不斷積累經驗,提高課題研究水平和能力。

      第四篇:“幼兒園——學年第一學期教科研計劃”幼兒園工作計劃

      一、指導思想

      繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南,認真貫徹并落實市幼教工作要點和幼兒園工作目標,強化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產力”的理念,進一步發(fā)揮教科研引領、服務功能,以課題研究為載體,以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點,立足本園特點,挖掘自身優(yōu)勢,加快幼兒園特色建設的步伐。堅持走內涵發(fā)展之路,務實進取,不斷提高我園教科研質量,推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

      二、工作重點

      1、繼續(xù)發(fā)揮教科研工作網絡的優(yōu)勢,突出教科研的理念引領、服務教學的功能。

      2、以教科研為手段,解決本園教育教學中遇到的實際問題,不斷提高教育教學質量;滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,促進教師的專業(yè)成長。

      3、以課題研究為突破口,進一步形成我園的辦園特色,加強園本課程建設。

      4、開展好蘇州市級立項課題《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究》的中期匯報活動。

      5、做好小班組的課題擬定工作。

      6、積極宣傳和推廣課題研究成果,爭取有一定數(shù)量的論文、隨筆在各級各類刊物發(fā)表。

      三、主要工作與措施

      一發(fā)揮網絡優(yōu)勢,顯教科研導向、服務功能。

      幾年來,我園“園主任——教科室——教科組——教師”的工作網絡,通過分層管理,層層落實,已為我們帶來一定的教科研成效。本學期要更好地利用教科研工作網絡優(yōu)勢,進一步發(fā)揮教科研的導向、服務功能。園長、教科室主任要引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理,鼓勵教師作“研究型教師”,養(yǎng)成帶著問題去教學的作風,及時發(fā)現(xiàn)教學中有價值的問題深入研究。教科組要繼續(xù)發(fā)揮“小、實、活”的風格,努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平臺,靈活多樣的開展研討交流活動,及時分析并解決課題研究中的問題。進一步規(guī)范、完善各類研究資料,做好《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究》的課題研究中期匯報活動。

      二推行梯度培訓,全面提升教師科研水平。

      幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個重要因素。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍,必須加強教師的全方位培訓??紤]到目前我園師資隊伍的實際情況,我們本著“因人而異”的務實態(tài)度,并以“太倉市學術帶頭人”評選活動、“太倉市幼兒園骨干教師培訓班”為契機,從教師發(fā)展需要出發(fā),推行“梯度培訓”的模式,即,第一梯度:加強面向全體教師的園本培訓力度;第二梯度:鼓勵年輕教師參加學歷進修;第三梯度:推薦骨干教師積極參與教科研專業(yè)培訓。努力讓每一位教師達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,把教科研與教學研究、在職培訓、繼續(xù)教育等有機結合起來,通過“四個多”的途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務水平,加快教師隊伍的專業(yè)化成長。

      1、多閱讀——提高理論水平

      教育理念始終引領著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動態(tài),學習最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來幫助幼兒的發(fā)展。本學期我們鼓勵每位老師至少能閱讀1本專業(yè)書籍,推薦教師精讀各類優(yōu)秀文章,做好記錄。并在分散自學的基礎上以讀書沙龍、專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發(fā)教師閱讀熱情、提高閱讀質量、提升理論水平。

      2、多聆聽——開闊教育視野

      當前的社會更強調開放、合作與交流,教育也不例外。我們將繼續(xù)通過“走出去、請進來”等方法,多角度開闊教師的視野,提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關專家、名師來園開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會,多觀摩、多討教。本學期我們將力邀市教科室的領導來園做教科研講座;組織教師外出參觀各級公開教學活動、評優(yōu)課活動。讓老師在與專家、名師的“面對面”交流中更好的感悟內涵,了解最新的教研動態(tài)與研究策略,加快教師教育和研究能力的提高。

      3、多反思——調整教育行為

      建構主義學者提出“教學即研究”,即:幼兒教師在教育兒童時對教育對象應抱著研究的態(tài)度,從而真正深入地了解學習過程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求教師在教學中“既是實踐者又是研究者”,只有帶著研究的教學才是研究和教學的真諦。幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中的問題,特別是教與學有關的一系列問題,只有通過不斷的研究,教師才能更好地理解幼兒,理解教師的課堂行為對兒童發(fā)展的影響,從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。另外,我們教師的研究主要是“行動研究”,即通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反復循環(huán)過程,我們要對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思,并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進。

      4、多實踐——加強課題研究

      實踐是檢驗真理的唯一標準。理論必須在與實踐的無數(shù)次相互碰撞中才能得以內化和更好地運用、指導實踐。作為一名幼兒教師,我們要多開展教育科研實踐活動,從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力,牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)。本學期將加強各課題的實踐研究:

      1蘇州市立項課題《珠心算教學在幼兒園的實踐研究》將繼續(xù)在大班實施。課題組老師要進一步加強理論學習,根據(jù)前一階段的研究情況完善課題方案。在教學實踐中不斷優(yōu)化操作對象,運用幼兒感興趣的方式,在愉快的氛圍中,提高幼兒的記憶力、理解力、注意力和思維力,進一步培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。

      2省“科學認讀”第二輪實驗課題《構建學習化的生態(tài)環(huán)境,促進幼兒科學認讀的研究》將在中班幼兒中深入開展。課題組老師要進一步挖掘多種研究方法開展科研實踐。各班要積極建設生動有效的“認讀區(qū)”,使之成為幼兒感興趣、可操作的認讀天地。期末要做好幼兒的測評、建檔工作。

      3本著“人人參與”的精神,在骨干教師承擔省市級課題的情況下,其余老師積極開展“園本科研”。根據(jù)前一階段的專題研究,進一步深入研究,完成研究計劃,寫好觀察記錄,不斷分析、不斷總結。在園本科研中培育教師的批判精神、嚴謹態(tài)度、求實精神、進取精神、合作精神。

      三立足課題研究,早日形成園本課程體系。

      隨著學前教育課程改革的不斷深入,園本課程的建設正作為當前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關注?!毒V要》的頒布與貫徹執(zhí)行,更加日益突現(xiàn)了其重要性,可以說,沒有園本課程的開發(fā)和實施很難達到課程改革的最終目的。但園本課程的建設尚在起步階段。對一所幼兒園以及老師來說如何確立幼兒的主體地位,著眼于幼兒經驗的擴展、提升以及幼兒潛能的充分開發(fā),為每個幼兒提供發(fā)展、成長的條件和機會,這是一個嶄新的課題。我們將積極推廣蘇州市級課題“幼兒自主性的培養(yǎng)”的研究成果,立足蘇州市級立項課題《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究》的課題研究,加快園本課程的建設,爭取早日形成園本課程體系。在這一過程中我們應認識到:

      1、幼兒園園本課程的構建最終目的是促進幼兒發(fā)展

      1、在構建園本課程的時候,首先要確立“因園而異”。我們應該承認差距,并要找出差距,立足本園,挖掘幼兒園發(fā)展的潛能,把培養(yǎng)目標化為幼兒園滿足幼兒共性與個性發(fā)展的具體操作目標。

      2、通過反復冷靜思考,尋找幼兒園教育的最大優(yōu)勢?!耙蛉硕悺保驹诤⒆拥牧錾峡茖W地認識孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的真正要求,確立必要的主題內容。

      3、在構建園本課程時要具體地將課程的目標、內容、實施方法、過程以及評價進行周密的安排??梢灾髡n題為引領,在研究過程中各年齡段,將必須要解決的一些難題作為研究的子課題。

      4、在構建園本課程時讓教師參與多種形式與內容的培訓,提高教師把握課程結構的能力,保證幼兒園為每個幼兒提供學習的具體經驗在教育領域中的真正落實。

      2、幼兒園園本課程的構建過程是促進教師專業(yè)化發(fā)展的過程

      英國著名課程研究專家斯騰豪斯曾一再強調:“沒有教師發(fā)展就沒有課程發(fā)展。”要實現(xiàn)課程改革的目標,我們必須要重視園本課程的構建過程,并在課程的開發(fā)和實踐中不斷提升教師的專業(yè)化水平。

      1、要樹立與園本課程相通的教育思想和觀念,并且以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點,這是我們開發(fā)園本課程的前提。在這個做法上,重視教師的研究性學習,特別是自主的、創(chuàng)造性學習,同時通過一些交流拓寬教師們的思路。

      2、提高開發(fā)和實施園本課程的能力。教師不但要具有執(zhí)行課程的能力,更應該有增強開發(fā)和利用課程資源的能力,《綱要》》解讀和教材的選擇、變通能力以及對課程的評價能力。

      3、幼兒園園本課程的形成需要開發(fā)利用課程資源

      在園本課程開發(fā)與實施過程中,一切有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素都可成為潛在的課程資源。當然,它除了有些在教材中能找到,但重要的來自于幼兒的生活。大到大自然、大社會、社區(qū)教育以及家庭教育的教育資源,小到師生關系、教育環(huán)境、班級活動角等一系列生成活動。顯形的、隱形的這些豐富多彩的資源,為幼兒園因地制宜開發(fā)和利用提供了廣闊全面的視野和空間。重要的一點是在明確課程目標的前提下,認真分析相關的課程資源,認識和掌握其各自的特點,保證資源開發(fā)和利用的針對性和有效性。

      四完善科研制度,規(guī)范課題研究過程管理。

      1、規(guī)范過程研究。

      為規(guī)范過程管理,有效保證課題正常進行,繼續(xù)在課題承擔者中開展“六個一”制度:

      1期初制訂好課題研究階段計劃。

      2每月參加一次教科研例會,小結并匯報自己的課題研究情況。

      3每月完成一篇較高質量的教育隨筆于下月初上傳至chlb信箱

      4每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課,并進行自我評價。

      5期末寫好課題階段小結及論文。

      6寫好幼兒觀察記錄,期末形成個案報告。

      2、完善激勵機制“東帝士”獎學金的設立,是社會對教育的認可與支持,我們要以此為契機,進一步完善激勵機制,營造積極向上、公平競爭而又團結協(xié)作的氛圍,以多種方式調動教師的積極性。努力實現(xiàn)教師個人價值與教育成果的完美結合。

      3、推廣科研成果

      我們將繼續(xù)以校園網為宣傳窗口,鼓勵教師及時撰寫信息及文章,發(fā)布于《校園動態(tài)》、個人網站、班級網站;積極利用校報、宣傳欄、家長會等途徑,向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽;選送一批文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果,向各級各類雜志、刊物投稿,爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度,展示我園教育改革與發(fā)展的成果。

      四、每月具體工作安排

      九月份:

      1、參加教培研中心組織的教科研工作會議。

      2、制定幼兒園教科研工作計劃。

      3、召開幼兒園教科研會議。

      4、承擔課題的教師制定課題研究階段計劃、具體活動計劃、開展課題研究。

      5、“珠心算”課題組進一步修改方案、完善課題方案,加強資料的積累。

      6、收集并整理教師暑假里撰寫的論文和隨筆。

      7、組織教師參加蘇州市“科研論文”、蘇州市“教研論文”、省“師陶杯論文”的比賽。

      8、35周歲以下教師完成九月份教學隨筆。

      十月份:

      1、參照“太倉市學術帶頭人”評比條件鼓勵教師參與評比,做好相關材料的整理。

      2、參加市課題研究公開觀摩活動。

      3、園本講座:如何撰寫教育論文。

      4、思考并確定小班組的課題研究方案。

      5、檢查和整理九月份課題資料。

      6、課題“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究”做好課題中期匯報的相關準備。

      7、中班“科學認讀”課題組完成“認讀角”的創(chuàng)設。

      8、結合課題研究和教育教學情況,完成十月份教學隨筆。

      十一月份:

      1、召開主題研討活動“園本課程之我見”。

      2、參加“教培研中心”組織的片教科研活動。一

      3、課題“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究”進行中期匯報活動,承擔公開教學活動的老師修改活動設計并定稿。

      4、完成小班課題組的研究方案,邀請有關專家進行論證。

      5、參加“太倉市幼兒園骨干教師培訓班”的老師向各位教師傳達最新的教育理念。

      6、各位教師完成十一月份教學隨筆。

      十二月份:

      1、總結“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究”的課題中期匯報活動情況。

      2、參加“教培研中心”組織的片教科研活動。二

      3、召開教科研例會,反饋前一階段的課題研究情況。

      4、邀請市教培研中心有關老師來我園進行課題通識講座。

      5、召開“個案研究的撰寫”專題討論會。

      6、制定幼兒園課題研究公開課計劃表。

      7、各位教師完成十二月份教學隨筆。

      一月份:

      1、承擔課題的老師上好課題研究公開活動。

      2、各課題承擔者完成階段性研究報告、個案報告、論文等。

      3、各位教師完成一月份教學隨筆。

      xiexiebang.com范文網(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

      4、完成幼兒園教科研工作計劃。

      5、整理各課題研究資料。

      第五篇:2011學年第一學期教科研工作總結

      2011-2012學年第一學期教科研工作總結

      仁里集鎮(zhèn)中心小學

      本學期,我校按照縣教科所的工作要求,圍繞期初制訂的工作計劃,在認真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎上,以創(chuàng)建辦校特色為宗旨,加強理論學習,注重實踐與反思,將學校的有關工作與教育科研有機整合,努力創(chuàng)設良好的科研氛圍,不斷提升廣大教師的科研能力。

      一、加強學習,全面提升教師科研水平全面提升教師科研水平,我校的師資隊伍一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài),隨著新教師的不斷加入,給我們的學習和科研帶來許多的困難,為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法,不斷提高我園教師進行科研活動的整體水平,我們采取了自學、互學、集體學習的方式,以《小學教育教科研方法指導》這本書作為學習的重點,組織教師學習了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫”“教育經驗總結報告的撰寫”等理論知識,并鼓勵教師開展經常性的讀書活動,多閱讀一些有關教育教學、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動態(tài),學習最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法。

      二、抓好教科研制度的建設與管理抓好教科研制度的建設與管理

      保證教科研工作有序、高效,開展為積極推動我??蒲泄ぷ鞯拈_展,校領導對科研工作給予極大的關注與支持。學校把教科研工作作為整個工作的重中之重,堅持以教科研作為先導的管理思想,將教育科研納入教師的考核之中,為此教科室根據(jù)本校的科研管理制度,認真落實相關的管理規(guī)定,規(guī)范化的組織好教師的學習活動,督促大家及時地進行總結與交流,有力地促進了學習成果的內化和輻射。

      三、加強指導,強化教科研的過程管理

      開展課題研究是提高學校教育教學質量的關鍵,也是教師個人成長的必然要求。教科室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結等各方面進行指導管理。要求課題承擔者嚴格按照研究計劃,做好數(shù)據(jù)采集、文獻資料收集整理等工作,確保在預定的時間內拿出研究成果,對課題研究取得成果的教師及時進行獎勵,調動教師參與課題研究的積極性。目前校內教師根據(jù)自己的班級的實際情況,共有五位老師申報市級課題。

      四、將科研與教研、教學相結合

      有效提高教師的專業(yè)水平。教研活動,給了廣大教師學習、交流、探討的機會,我們將教師在科研過程中遇到的問題展開一系列的研討活動,大家從理論出發(fā),聯(lián)系實踐,共同探討解決問題的方法。同時,我們還要求教師將科研與教學相結合,通過不斷的實踐和反思,完善自身的教學行為,不斷提高自身的專業(yè)水平。如:我們與教研組配合,利用 “教師教學展示月”的活動,并組織教師上課、評課、研課,毫無保留地進行交流、討論,有效地進行反思。通過科研與教研有機地結合,使科研工作真正落到實處。

      五、完成的工作成效

      1、加強科研精細化的管理,完成科研管理工作的各項考核制度,以制度加激勵促進教師參與科研工作的高質高效。

      2、研究生活教育特色,落實在各學科的教學中,研究生活語文,生活數(shù)學,形成我校課程生活化的研究氛圍。

      3、深化校本課程的研究,完成校本教材的教材使用說明的編寫,落實每月校本教學的前后測及分析,做到校本教學為了教育特殊學生的需要而生成。

      4、組織好校個人課題的培訓指導,組織教師參加市區(qū)個人課題

      培訓活動。豐富教師層次培訓,培養(yǎng)特殊骨干型、教育型科研教師隊伍。

      5、做好生活技能教育評價,改革技能教育效果評價,以技能展

      示為評價方式,直接組織操作自己學到的技能,有效展示訓練情況,了解學生技能學習現(xiàn)狀。為學生適應社會生活打下生存技能的基礎。

      6、組織教師撰寫課題總結,方案,案例、論文參加市教育論文 的評比,其中申報的一個課題均獲二、三等獎,方案兩個一等獎,一個二等獎,并有多篇論文獲獎。

      六、對今后工作的思考

      1、教科室的課題指導水平、主動性與創(chuàng)造性還有待進一步地加 強。

      2、個別青年教師的科研意識不強,積極性還有待提高。

      3、教師開展教育科研時,尚缺乏理論知識的支撐,有些則是難以將理論與實踐較好地結合、轉化。

      4、教師中存在著重視課題的立項工作而輕視課題的過程研究,因而對于課題研究的過程管理還有待進一步的加強??傊?,科研工作的有效開展,使我們體會到:只有堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設,才能促進我校的發(fā)展。因此,在新的一年中,我們將繼續(xù)加強教育科研工作的管理和引導,充分發(fā)揮科研工作應有的先導作用,進一步提高我??蒲泄ぷ鞯膶嵭Ш徒處熽犖榈难芯克健?/p>

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