第一篇：南張氏小學(xué)五個一工作總結(jié)

南張氏小學(xué)“五個一”活動工作總結(jié)為積極貫徹落實市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)廣泛開展“五個一”成長工程的通知》精神，我校結(jié)合自己的特色，以養(yǎng)成教育為突破口，結(jié)合“五個一”活動，積極開展了形式多樣的活動，促進了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，通過活動，使學(xué)生在活動中體驗健康成長。

一、在競爭中學(xué)會自強

在工作中，我們發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生有甘居中游的思想，甚至有的同學(xué)在遇到挫折之后會自暴自棄。這種思想嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自我管理能力的發(fā)展。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平，我開展了“我是學(xué)校小主人”的活動。在班級中公開招聘班委，并使之在自我推薦、競選演講、同學(xué)民主選舉中產(chǎn)生。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和競爭意識，實行“崗位責(zé)任制”和“優(yōu)勝劣汰制”。班規(guī)的制訂，讓人人有“法”可依，在科學(xué)、公正的考評中，使“新鮮血液”不斷補充到班干隊伍中。學(xué)生在不斷競爭中感到了希望，在自我激勵中不斷前進。同時，為了讓更多的學(xué)生投身到班級自我管理中來，激發(fā)他們的主人翁意識，還在設(shè)立了“角色自選制”。把班級的常務(wù)活動如晨會、班會交給學(xué)生自己設(shè)計、自己組織。每周的“自我管理日”讓學(xué)生在沒有老師的監(jiān)督下，體驗到成功的快樂。

二、在成功中激發(fā)自信

自信對于學(xué)生來說非常重要。它是自我管理的起點，是自我教育的希望。我們積極組織學(xué)生開展了以展示學(xué)生個性特長及愛好為主的體驗活動。比如：“我能行”、“露一手”、“我是板報設(shè)計師”等活潑有趣的活動深受孩子們的喜愛。大家在活動中充分發(fā)揮了自己的聰明才智，在編、演、畫、貼、做、買、賣、評的藝術(shù)實踐和生活實踐中都能“露一手”，從而獲得成功的體驗，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

三、在勞動中培養(yǎng)自立

幸福的生活是勞動的結(jié)晶，也是對勞動者的褒獎。我們學(xué)校結(jié)合上級及自己向斜層組織的各項活動，積極鼓勵學(xué)生參與自我服務(wù)勞動，家務(wù)勞動和學(xué)校、社區(qū)的公益勞動。社區(qū)里經(jīng)?；钴S著青年志愿者隊員的身影，他們清掃樓道、清洗樓梯扶手，幫助社區(qū)里的孤寡老人做好事，受到社區(qū)居民的一致好評。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生開展“自己事情自己做”的自我服務(wù)勞動，隊員們在洗衣服，洗手帕，做針線活，補襪子中養(yǎng)成了勤儉自愛的美德和講究儀表、注重著裝美的良好習(xí)慣。組織學(xué)生在庭院街道、公共場所清理“白色污染”，清除“廣告垃圾”、“文字垃圾”，在凈化環(huán)境的勞動中，增強環(huán)保意識，自覺保持公共環(huán)境美。結(jié)合區(qū)教育局組織的“爭做節(jié)約型校園，爭做節(jié)約型師生”活動，我校積極開展了“變廢為寶，撿回一個希望”的廢舊回收活動。并用回收所得金額為班級購買了圖書。在勞動中既培養(yǎng)了學(xué)生自理、自護、自立、自強的能力，使他們在社會實踐中體驗和享受生活美，體驗勤勞樸實的美德。

四、在評價中學(xué)會自律

培養(yǎng)學(xué)生自律能力，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生由“他律”走向“自律”，養(yǎng)成“自己管住自己，自己教育自己的好習(xí)慣”。

首先讓每個學(xué)生確定自律目標(biāo)，沒有目標(biāo)，自律會失去奮斗目標(biāo)，難以取得更大的進步。其次，開展形式多樣的評價方式，如對照“五小公民手冊”的要求，通過學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的評價方式，讓學(xué)生在自評與他評中正確認識自己，不斷明確努力的方向，不斷努力。設(shè)立“自律冊”和“激勵冊”，記錄下自己每天取得的進步和不足之處，在長期的自我要求中，學(xué)生由“要我做”到“我要做”，由“他律”到“自律”不斷自我完善。沒兩個月評出各項先進，“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀同桌”、“愛心天使”等，集體表揚，利用集體的評價、輿論的力量激發(fā)學(xué)生上進心，在不斷的自我激勵中學(xué)會自律。

“五個一”活動工作總結(jié)

南張氏小學(xué)

2010.10

第二篇：南張氏小學(xué)數(shù)字化應(yīng)用工作總結(jié)

南張氏小學(xué)數(shù)字化應(yīng)用工作總結(jié)

南張氏小學(xué)根據(jù)市教育局2012年工作要點和項目管理計劃書對實施“數(shù)字化教育應(yīng)用”工程的安排，結(jié)合我區(qū)的具體推進要求，圍繞《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學(xué)數(shù)字化應(yīng)用的實施方案》，在上級主管部門的大力支持下，通過加強自身建設(shè)，提升軟硬件水平，積極數(shù)字化應(yīng)用開展工作，取得了很大進步，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了由王耀亮校長為組長的數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，校長負責(zé)全面規(guī)劃工作，辦公室負責(zé)軟件建設(shè)和管理工作；教導(dǎo)處全面負責(zé)實施工作小組成員負責(zé)本校的數(shù)字化應(yīng)用的具體工作。大家團結(jié)一心，保證了學(xué)校信息化應(yīng)用工作的有序、有效的推進。

2、制定實施方案

學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展實際制定了《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學(xué)數(shù)字化應(yīng)用的實施方案》，對數(shù)字化應(yīng)用這一領(lǐng)域的各種制度、措施有了明確的規(guī)定和實施辦法，在接下來的工作中，根據(jù)工作性質(zhì)和內(nèi)容，制定了《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學(xué)信息化應(yīng)用培訓(xùn)方案》、《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度》、《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理與評價辦法》等推進信息化應(yīng)用的子方案。整個推進方案目標(biāo)明確，指導(dǎo)性強，操作性強，是我校推進信息化應(yīng)用工作的基本規(guī)范和要求。

二、建立完善評價機制

為盡快適應(yīng)全面實現(xiàn)“班班通”形勢的需求，加快推進數(shù)字化應(yīng)用工作的進行，我校將數(shù)字化應(yīng)用的工作納入教師師德考核發(fā)展評價中，針對性的制定了《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理與評價辦法》等方案，把數(shù)字化應(yīng)用的成果作為教師評優(yōu)樹先的的重要條件。

在有效的評價機制下，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師逐步統(tǒng)一了認識，并積極投入到學(xué)校數(shù)字化應(yīng)用與建設(shè)的工作中來，對學(xué)校的教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，起到了催化作用，提升了學(xué)校整體辦學(xué)水平。

三、加強基本硬件建設(shè)

學(xué)校已建立校園網(wǎng)，有一定的規(guī)模和實際效用，學(xué)校9月份完成了校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，各教室全部實現(xiàn)“班班通”，實現(xiàn)了多媒體教學(xué)；

四、提高自身軟件水平

1、所有教師經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，特別是暑期課程資源整合培訓(xùn)后，均具有一定的利用信息技術(shù)進行教學(xué)、教研的能力，盡管平均年齡較大，但在學(xué)習(xí)數(shù)字化應(yīng)用平臺使用的同時，還進行了以下方面的培訓(xùn)：（1）、注冊使用QQ、電子信箱、網(wǎng)絡(luò)工作室、辦公平臺的基本技術(shù)；（2）、網(wǎng)絡(luò)搜索復(fù)制或下載文本、圖片、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源的技術(shù)；（3）、WINDOWS基本使用技術(shù)；（4）、WORD漢字編輯排版技術(shù)、EXCEL電子表格制作技術(shù)、PPT演示文稿制作技術(shù)。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)及教育信息資源在教育教學(xué)中得到較為廣泛地應(yīng)用，逐步建立基于信息技術(shù)的教學(xué)模式和管理模式，及時更新、充實校本資源庫內(nèi)容。

五、開展數(shù)字應(yīng)用活動

1、我校所有教職工在暑期學(xué)習(xí)結(jié)束以后，都已在數(shù)字應(yīng)用平臺開通個人工作室，根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點加入不同協(xié)作組，積極學(xué)習(xí)數(shù)字化應(yīng)用方面的知識，完善個人網(wǎng)絡(luò)工作室，每周至少上傳兩個資源，如課件、案例、反思等，每學(xué)期各教研組要開展至少4次的集體網(wǎng)絡(luò)教研活動，如聽課、評課、研討等。

2、教師們在日常教學(xué)活動中開展了相互學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的活動，從多媒體教學(xué)的初步接觸到熟練應(yīng)用，從課件制作的起步學(xué)習(xí)到每周都能制作出精美課件，南張氏小學(xué)所有任課教師都在努力提升著自己的數(shù)字化教學(xué)水平，給學(xué)生學(xué)習(xí)和自身教學(xué)帶來新的感受。

六、落實活動評價方法

學(xué)校對在數(shù)字化平臺應(yīng)用工作中成績特別突出的教師，給予表彰，并納入學(xué)期末的師德考核評價中。

當(dāng)然，我們也清醒的認識到：由于專業(yè)技術(shù)人員缺乏，起步比較

晚，軟件建設(shè)剛剛開展等客觀原因，南張氏小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)進程相對較慢，但我們堅信，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的校園數(shù)字化建設(shè)進程一定會更加順暢。相信通過我們以后的不懈努力，會更充分地利用好數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用平臺，更好的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，提高我校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學(xué) 2012年11月1日

第三篇：開元街道南張氏小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)劃

開元街道南張氏小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)劃

（2008）

一、工作目標(biāo)

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，從課堂教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生法制教育和心理健康教育，特色教育研究等方面入手，以改進教學(xué)方法，全面發(fā)揮課堂教學(xué)的功能為總目標(biāo)，進行多學(xué)科的教學(xué)實驗與研究，形成以課堂教學(xué)為主要途徑、以課外活動為輔助途徑、課內(nèi)外相結(jié)合的教育教學(xué)體系，以促進學(xué)生個性和諧發(fā)展，實現(xiàn)全體學(xué)生的主動、生動的全面發(fā)展，從而全面推進素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。

二、基本內(nèi)容

根據(jù)社會發(fā)展對素質(zhì)的要求，從現(xiàn)實的條件和需要出發(fā)，考慮21世紀(jì)上半葉，我國社會發(fā)展的需要，針對小學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，推出我街道素質(zhì)教育的基本內(nèi)容：

1、學(xué)生素質(zhì)各方面的發(fā)展目標(biāo)，主要有體質(zhì)體能素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)、個性心理素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)、思想道德素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)、文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)、勞動技術(shù)素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)、審美塑美素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)和特殊才能素質(zhì)目標(biāo)等。

2、素質(zhì)發(fā)展的階段目標(biāo)，分為低段（1－2年級）、中段（3－4年級）和高段（5－6年級）三個階段。

三、具體措施

1、組織廣大教師認真學(xué)習(xí)國家教育部頒布的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，聯(lián)系思想實際和工作實際，展開討論，充分認識全面推進素質(zhì)教育是我國教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大變革，是當(dāng)代社會發(fā)展和人發(fā)展的必然要求，同時也是提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的必然要求，端正每個教師的教育思想和教育觀念。

2、進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，并把它作為師資隊伍建設(shè)的重點工作抓緊抓實。一方面學(xué)校在每周一下午放學(xué)后的政治學(xué)習(xí)時間中，安排一定的師德教育內(nèi)容，并圍繞教育工作開展師德教育，學(xué)習(xí)行進人手的先進事跡，寫出學(xué)習(xí)筆記，定期交流學(xué)習(xí)體會。另一方面，在教師節(jié)前后開展“教師――神圣的職業(yè)”為主題的系列活動。幫助教師形成“愛事業(yè)”、“愛學(xué)校”、“愛學(xué)生”的師魂，引導(dǎo)教師樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感。

3、加強學(xué)生的思想品德教育，安全教育和紀(jì)律法制教育。由教研室制訂《德育工作規(guī)劃》，統(tǒng)籌安排各項德育活動，調(diào)動各方面的德育力量。明確提出“校內(nèi)無小事，事事都育人；校內(nèi)無閑人，人人都育人”的口號，制定教書育人、活動育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的各項措施，建立起“每月一主題”，“每日一刻鐘”德育活動制度，完善德育教育，紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、宣傳窗、校長信箱（待設(shè)）等德育設(shè)施；健全教導(dǎo)處、班主任、少先隊、家長委員會、校外活動基地等部門相互配合的德育工作管理體制。并加強學(xué)生的心理健康教育，開展專題講座，“知心話信箱”（班級）等活動，不斷增強學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。

4、切實改進課堂教學(xué)，提高教育效率。課堂教學(xué)是“減負”的關(guān)鍵，依據(jù)素質(zhì)教育的要求，在孔子的“學(xué)思習(xí)行”教學(xué)思想和巴班斯基的“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論基礎(chǔ)上，提出“學(xué)思習(xí)行整體優(yōu)化”課堂教學(xué)模式的構(gòu)想，其基本內(nèi)容是：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主線，努力實現(xiàn)接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的最佳結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)、思、習(xí)、行的整體優(yōu)化和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。要求教師改進教學(xué)方法，努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得扎實，學(xué)得快樂。

5、提高教科研的力度，組織骨干教師參與到學(xué)校教科研當(dāng)中來，爭取1－2個課題立項。

6、推選課堂教學(xué)“限時制度”；即教師在課堂教學(xué)中做到精講多練，教師講課10左右；學(xué)生活動控制在20分鐘左右的學(xué)生練習(xí)時間。知識重點、難點及時消化，學(xué)生作業(yè)做到“堂堂清”，并盡可能地做到面批，提高練習(xí)實效。

7、加強與家庭、社會的密切配合，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好環(huán)境，開辦家長學(xué)校，定期不定期召開家長會，成立家長委員會，全面宣傳黨的教育方針，宣傳正確的教育思想和方法，宣傳人才成長之路，宣傳學(xué)校教育教學(xué)改革路子。同時建立“減負監(jiān)督制度”，設(shè)立班級監(jiān)督員，家庭監(jiān)督員，及時檢查、監(jiān)督學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況。

8、學(xué)校加強教學(xué)工作常規(guī)管理。要求教師使用教材做到“三準(zhǔn)一活”：即對知識點的認識、重點的把握、訓(xùn)練項目的掌握要準(zhǔn)，組織教材和教法選擇要活；備課做到“三清四明”：即教師對學(xué)生的一般認知水平，了解學(xué)生的個體差異、預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題要清，寫教案做到目的明確、難點明確、步驟明確、方法明確；上課做到鮮明生動、嚴(yán)密系統(tǒng)、準(zhǔn)確連貫。教導(dǎo)處對教師備課、上課、作進行不定期抽查和指導(dǎo)，以提高各環(huán)節(jié)的工作實效。

9、引導(dǎo)學(xué)生積極參加興趣小組活動。興趣活動課采用彈性課的形式，做到定時間、定內(nèi)容、定要求、定人員，課課有教案，次次有記錄，人人有小結(jié)，做到內(nèi)容要廣、參與面要寬、信息量要大、自愿選學(xué)、形式新穎、效果實大。并加強對“假日活動”的管理，嚴(yán)格按活動計劃組織進行，在器材、時間、場地、師資等方面予以保證，以提高假日活動的教學(xué)質(zhì)量，推進“特色教育”。

10、認真推行家訪聯(lián)系卡制度。改進學(xué)科成績評價方法，逐步實行分項考核、時間分散、綜合評定、鼓勵評語的做法，以減輕學(xué)生之間、教師之間分?jǐn)?shù)競爭的壓力。

11、豐富環(huán)境課程、強化環(huán)境課程的積極作用。學(xué)校教育要加大投入，繼續(xù)改善辦學(xué)條件，建立了遠程教育教室、多媒體教室、音樂室等，優(yōu)化自然環(huán)境。同時強化校園文化建設(shè)，陶冶學(xué)生情操，優(yōu)化學(xué)校布局，凈化、綠化、美化校園；并努力創(chuàng)設(shè)和諧的生活環(huán)境，搞好人際關(guān)系，以此推動街道素質(zhì)教育工作的全面發(fā)展。

素 質(zhì) 教 育 規(guī)（2008）

開元街道南張氏小學(xué)

劃

第四篇：南霍小學(xué)五個一方案

南霍小學(xué)

開展“五個一”成長工程活動的實施方案

為了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，克服學(xué)校教育中存在的重知識，輕認識；重說理，輕體驗；重教化，輕養(yǎng)成的缺點，根據(jù)教育局的“五個一”成長工程實施方案，結(jié)合我校工作實際，制定了我?！拔鍌€一”成長工程實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以國家及省市縣關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)意見精神為指針，進一步增強小學(xué)生德育工作的實效性，全面落實新修訂的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，落實新一論基礎(chǔ)教育課程改革的總體要求，引導(dǎo)廣大小學(xué)生樹立正確的理想和奮斗目標(biāo)，保持健康的身心狀態(tài)，增強小學(xué)生動手能力，提高服務(wù)意識，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、活動實施

1、“五個一”成長工程活動的實施以學(xué)生的感受體驗為基礎(chǔ)，以道德修養(yǎng)為目標(biāo)，以具體活動為載體，貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生搞好主題活動，不斷增強學(xué)生健康的道德修養(yǎng)。

2、“五個一”成長工程活動組織形式：

（1）發(fā)現(xiàn)一位心目中崇拜的英雄。通過“英雄在我心中”征文比賽、“我心目中的英雄”故事演講比賽、每人學(xué)會一首歌唱英雄人物的歌曲、歌詠比賽等讓學(xué)生確立至少一位崇拜的英雄人物，幫助學(xué)生找到自己的幫樣，樹立正確的人生觀。

（2）確定一條激勵向上的人生格言。開展“我喜歡的格言”征集活動、“我寫我的左右銘”活動，每人至少五條，以班為單位收集，在室內(nèi)辦專欄張貼。

（3）練就一項收益終生的體育項目。每個班級可根據(jù)個人愛好，組成多個體育興趣小組定期組織學(xué)生參加體育活動。一周至少兩次活動，活動要有記錄。

（4）培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術(shù)愛好。以班級形式組織學(xué)生開展藝術(shù)學(xué)習(xí)、交流，通過“歌詠比賽”、“特長展示”等活動培養(yǎng)每位學(xué)生具有一種以上的藝術(shù)愛好。

（5）擁有一個服務(wù)社會的社區(qū)崗位。為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的意識，各班要幫助學(xué)生聯(lián)系落實服務(wù)社區(qū)，使每個學(xué)生都有一個服務(wù)崗位。通過社區(qū)服務(wù)活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)人際交往、日常生活等方面的技能，提高學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。

三、工作要求

1、各班要認真對待該項活動，結(jié)合學(xué)校開展的校園文化建設(shè)、“朝陽讀書計劃”將活動開展的豐富多彩。

2、發(fā)揮少先隊作用，優(yōu)秀隊員帶頭，開展好各項活動。

3、各班主任認真填寫“成長工程”檔案。學(xué)校存檔，內(nèi)容力求公正、準(zhǔn)確、及時。

4、“五個一”成長工程領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：楊世璽 成員：王剛

黃建芳

張文吉 馬玉霞

王金輝 楊景報

李云光 高會俊

南霍小學(xué)

開展“五個一”成長工程活動安排 1、9月20日

各班組織“英雄在我心中”征文比賽 2、9月26日

各班組織閱讀一本英雄人物故事書活動 3、9月28日

學(xué)校組織“我心目中的英雄”演講比賽 4、10月9日

學(xué)校組織“我喜歡的格言”專欄檢查 5、10月19日

學(xué)校組織特長展示活動檢查 6、10月26日 各班社區(qū)活動匯報 7、11月12日 開展“五個一”成長工程活動心得體會征集 8、12月20日

學(xué)校、班級搞好“五個一”成長工程活動總結(jié)

第五篇：南張氏小學(xué)語文常規(guī)檢查總結(jié)

南張氏小學(xué)語文常規(guī)檢查總結(jié)

語文教學(xué)常規(guī)工作檢查已經(jīng)結(jié)束。總體來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

一、好的方面：

1、課堂教學(xué)，教師準(zhǔn)備較充分，教學(xué)目標(biāo)較清晰，多數(shù)能夠完成教學(xué)任務(wù)，有自己的教學(xué)風(fēng)格，注重了知識的落實，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。

2、從常規(guī)管理來看，各校加強了管理的力度。（1）作業(yè)設(shè)置符合要求；作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。（2）設(shè)置作業(yè)有維度，并自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。（3）批改作業(yè)有效度：大多數(shù)的教師都能及時，認真，細致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些教師使用“優(yōu)（良）”等級字樣的修改符號外，還使用了如“A ”等形式，極富鼓勵性，又讓學(xué)生倍感親切的符號。

3、單元試卷管理較好，教師批改認真，反饋及時。

二、不足之處：

1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。

2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未 能有效地達到鞏固和提高的目的。

3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。

5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。

6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

三、改進措施：

希望不斷改進和完善教學(xué)常規(guī)管理：

1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益；能夠把重復(fù)的工作創(chuàng)新做，簡單的事情認真做。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，加強學(xué)生的書寫指導(dǎo)。

3、開展“作文批改”專題研討，實現(xiàn)師生“雙贏”。

4、批改一律采用“等級制 批語制”，努力構(gòu)建師生心靈交流的平臺，平等的師生關(guān)系，走進學(xué)生的心靈，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

南張氏小學(xué)語文常規(guī)檢查總結(jié)

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