第一篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告編寫內(nèi)容

一、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)

1.目的2.任務(wù)

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

1.測(cè)區(qū)概況

2.儀器設(shè)備

3.儀器的檢驗(yàn)與校正

1）經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正

2）水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正

4.圖根控制測(cè)量

1）測(cè)區(qū)已有控制點(diǎn)資料

2）坐標(biāo)系統(tǒng)的選擇

3）技術(shù)依據(jù)

4）平面控制測(cè)量

5）高程控制測(cè)量

6）內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理

5.地形碎部測(cè)量

1）技術(shù)依據(jù)

2）數(shù)據(jù)采集作業(yè)過程

3）特殊地物的測(cè)量

6.內(nèi)業(yè)成圖

1）成圖軟件介紹

2）內(nèi)業(yè)成圖方法

（1）方法簡(jiǎn)介

（2）內(nèi)業(yè)成圖具體過程

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

（節(jié)選部分--做參考）

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為測(cè)繪工程專業(yè)的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了全站儀的用途，熟練了全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源）。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫

度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。對(duì)于測(cè)量來說，確實(shí)沒有一個(gè)人的英雄，只有做好合作——包括本小組內(nèi)部和各小組之間，才能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。還有對(duì)數(shù)字化成圖軟件的使用感受。我們所用的是南方測(cè)繪公司的CASS5.1軟件。這是一款以AutoCAD 2000為基礎(chǔ)開發(fā)的專業(yè)測(cè)繪成圖軟件,使用方法簡(jiǎn)單，成圖速度快，功能方面也足以滿足實(shí)際需要。通過內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)的數(shù)據(jù)整理和作圖，將課堂上所講的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合到了一起，又一次感受到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

第二篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

前言

一，實(shí)習(xí)目的：

1，鞏固和深化對(duì)《地形測(cè)量》課程的理解，具體包括一下三個(gè)方面：熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器的使用；掌握小地區(qū)大比例尺地形圖的成圖過程與測(cè)繪方法；了解各種測(cè)量的基本過程及相關(guān)公式的應(yīng)用。

2，培養(yǎng)大家的基本功，充分鍛煉大家在測(cè)，記，算，繪各方面的能力。3，幫助大家形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和個(gè)人責(zé)任感。

4，充分認(rèn)識(shí)到測(cè)量工作的科學(xué)性，精密性，引導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。5，培養(yǎng)大家快速，嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問題的能力。

二，實(shí)習(xí)要求：

1，掌握全站儀導(dǎo)線的布設(shè)，施測(cè)和計(jì)算方法。

2，掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、等一些主要一起的性能和如何操作使用；

3，掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法；

4，掌握地形圖測(cè)繪的基本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力；5，掌握測(cè)設(shè)的基本方法。

三，實(shí)習(xí)任務(wù)：

1，每小組施測(cè)5條約500m的四等水準(zhǔn)閉合路線。

2，每小組施測(cè)2條閉合導(dǎo)線。

3，每小組完成二幅1：500比例尺地形圖（測(cè)區(qū)面積為150m*150m）的白

紙測(cè)圖。

第二部分，實(shí)習(xí)內(nèi)容

一，實(shí)習(xí)項(xiàng)目：

在班長(zhǎng)的分配下，本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)由4月18日起，共為時(shí)四周，實(shí)習(xí)具體內(nèi)容由兩大部分組成：一，在學(xué)校內(nèi)部，對(duì)5條長(zhǎng)約500m閉合路線進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量以及對(duì)2條導(dǎo)線進(jìn)行測(cè)量，并且閉合路線所包含的區(qū)域中應(yīng)有圖書館，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，音樂廣場(chǎng)等學(xué)校的主要地物；二，在江津雙福鎮(zhèn)工程學(xué)院校區(qū)測(cè)繪，對(duì)周圍150米*150米的區(qū)域完成一幅1：500比例尺的白紙測(cè)圖。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中采用的技術(shù)規(guī)定主要是《城市測(cè)量規(guī)范》CJJ8-9和《1：500，1：1000，1：2000地形圖圖式》GB/T 7929。

二，測(cè)區(qū)概況：

水準(zhǔn)測(cè)量與導(dǎo)線測(cè)量都在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，由于學(xué)校整體建筑之間相對(duì)高程不大，這給水準(zhǔn)測(cè)量提供了一定的便利。另外，由于測(cè)區(qū)位于校園主干道附近，且周圍有教學(xué)樓，圖書館，等設(shè)施，導(dǎo)致測(cè)區(qū)內(nèi)人流量與車流量較大，容易對(duì)實(shí)習(xí)中的人員和儀器造成干擾或者帶來危險(xiǎn)。

地形圖測(cè)繪在江津雙福鎮(zhèn)工程學(xué)院校區(qū)測(cè)繪，地形坡度變化較大，環(huán)境較為惡劣，但就進(jìn)行地形圖測(cè)繪的局部區(qū)域來說，測(cè)區(qū)內(nèi)樹木，灌木較多，給我們并不熟練的地形圖測(cè)繪帶來了一定難度。

在實(shí)習(xí)過程中，沙坪壩區(qū)及江津的天氣狀況以晴天為主，氣溫也一直在30到40度左右徘徊，這些，也都給測(cè)量工作帶來了一定的困難。

三，作業(yè)方法：

（一）四等水準(zhǔn)測(cè)量：

1選定一條閉合式附和水準(zhǔn)路線，其長(zhǎng)度以安置6—10個(gè)測(cè)站為宜。沿戰(zhàn)打樁確定待定點(diǎn)的地面標(biāo)志

2在起點(diǎn)與第一個(gè)立尺點(diǎn)設(shè)站，按以下順序觀測(cè)。

后視黑面尺——讀取下，上絲讀數(shù)，精平，讀取中絲讀數(shù)。

前視黑面尺——讀取下，上絲讀數(shù)，精平，讀取中絲讀數(shù)。

前視紅面尺——精平，讀取中絲讀數(shù)。

后視紅面尺——精平。讀取中絲讀數(shù)。

這種觀測(cè)讀數(shù)簡(jiǎn)稱?后—前—前—后?也可采用?后—后—前—前的觀測(cè)順序。

3當(dāng)測(cè)站觀測(cè)記錄完畢隨即計(jì)算

⑴后（前）視距＝后（前）視尺（下絲—上絲）x100

式中：下（上）絲讀數(shù)以米為單位，后（前）視距長(zhǎng)度應(yīng)＜80m

⑵后、前視距差=后視距-前視距應(yīng)、＜3m

⑶視距累積差=前站累積差+本站視距差應(yīng)＜10m

⑷前（后）視黑、紅面讀數(shù)差=黑面讀數(shù)+標(biāo)尺常數(shù)-紅面讀數(shù)應(yīng)＜3mm

⑸黑（紅）面高差=后視黑（紅）讀數(shù)-前視黑（紅）讀數(shù)

黑、紅面高差之差=黑面高差-[紅面高差±0.1m]]應(yīng)＜5mm

⑹高差中數(shù)={黑面高差+[紅面高差±0.1m]}/

24依次同法施測(cè)其它個(gè)站。

5全路線施測(cè)完畢后計(jì)算；

⑴路線總長(zhǎng)（即個(gè)站前，后視距只和）；

⑵各站前，后視距差之和（應(yīng)與最后一站累積視距差相等）；

⑶各站后視讀數(shù)之和，各站前視讀數(shù)只和，各站高差中數(shù)之和（應(yīng)為上兩項(xiàng)之差的1/2

⑷路線閉合差（應(yīng)附和限差要求）；

⑸各站高差改正數(shù)及個(gè)待定點(diǎn)的高程。

（二）地形圖測(cè)繪：

（1）將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上；

（2）安儀：在控制點(diǎn)A安置儀器，取儀器高。

（3）定向：后視（盤左瞄準(zhǔn)）控制點(diǎn)B，度盤置零

（4）立尺：立尺員把塔尺立到地形，地貌特征上。

1.“地物”取“輪廓轉(zhuǎn)折點(diǎn)”

2.地貌—取“地性線上坡度或方向變化點(diǎn)”

（5）觀測(cè)：瞄準(zhǔn)點(diǎn)1的塔尺，分別讀取視距，中絲讀數(shù)，水平角讀數(shù)，豎直角讀數(shù)。

（6）記錄，計(jì)算：記錄上述觀測(cè)值，按公式計(jì)算出點(diǎn)1的X,Y,H。

（7）展點(diǎn)：在圖紙上，按X,Y,畫出點(diǎn)1的位置并標(biāo)上高程。

（8）繪制地形圖：地物和等高線

（9）檢查與整飾

第三部分，實(shí)習(xí)總結(jié)

緊張而有難忘的四周測(cè)量實(shí)習(xí)生活在一片勝利的歡呼聲中結(jié)束了。

通過本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的基本操作，還有學(xué)會(huì)了地形圖的繪制方法，獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高了計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn)，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。-----實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。所以，我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察，記錄每一站，并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到步步有“檢核”，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。例如：

（1）立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無用點(diǎn)過多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

（2）要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，有利于作圖的準(zhǔn)確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對(duì)比從而檢驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否。

-----團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律才是保證

經(jīng)過每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，我們完成了側(cè)圖的工作，看到我們畫好的圖紙大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小，有的說水準(zhǔn)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn)，等等吧。想想大家每天早七點(diǎn)多就起床背上儀器去測(cè)量，算出誤差大的大家一起討論和修改，并重新測(cè)量。有了團(tuán)結(jié)的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數(shù)據(jù)的處理、水平角的觀測(cè)以及一些作圖的疑問都在測(cè)量中得到了答案。

------求真務(wù)實(shí)

測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)，控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了地形圖的繪制等在課堂上無法做到的東西以及更熟練的使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具。很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。還記得晚上七點(diǎn)多了，因?yàn)橐粋€(gè)站點(diǎn)的錯(cuò)誤我們不得不重新測(cè)量，忙了半天大家連晚飯都沒來得及吃?？傊闹苤形覀円搀w會(huì)了不少酸甜苦辣，有的測(cè)量很順利甚至零誤差，有時(shí)測(cè)量處處碰壁，但也算過去了。完成了測(cè)量還是很高興的.雖然測(cè)量中大家也有懶的時(shí)候不想測(cè)了,但挺過去都好了。

------苦盡甘來

但這四周實(shí)習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個(gè)數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真。一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的，它關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來通過組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問題。實(shí)習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀，進(jìn)度和效果自然就提上來了。

-----失敗是成功之母

我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)這理論與現(xiàn)實(shí)連接的重要環(huán)節(jié)，更深刻的體會(huì)了實(shí)物與圖紙之間那種密切的關(guān)系，明白了圖紙它要顯示什么樣的物件，有的在圖紙上看不懂的地方在實(shí)物的面前就顯的那么簡(jiǎn)單明了?？傊?，要謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習(xí)，我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷。同時(shí)這段實(shí)習(xí)生活也是我一生中最值得難忘的。

第三篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

通過實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，還讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和經(jīng)緯儀,水準(zhǔn)儀的使用，地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力，地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。由于實(shí)習(xí)過程中，我大部分時(shí)間是擔(dān)任著測(cè)量員的工作，因此體會(huì)到了許多書本上沒有提到的測(cè)量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，如果測(cè)量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對(duì)中整平的過程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動(dòng)，從而減少了下一站對(duì)中整平的時(shí)間；在測(cè)站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的，因此，測(cè)量員讀數(shù)的過程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如老師所說的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”；每當(dāng)周圍有人或車經(jīng)過時(shí)，應(yīng)該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時(shí)作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備，也不對(duì)儀器的對(duì)中整平及讀數(shù)早成影響，使用這樣的方法，成功的避免了一名小學(xué)生故意踢踹腳架所可能帶來的損失，實(shí)習(xí)報(bào)告《地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告》。專業(yè)素質(zhì)的角度來看，我也獲益非淺，使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性：

即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進(jìn)行度量的，這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學(xué)校這樣相對(duì)比較容易的測(cè)區(qū)進(jìn)行觀測(cè)，我們?cè)S多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測(cè)了。正是通過對(duì)測(cè)繪工作科學(xué)性，精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識(shí)，我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此，在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎.認(rèn)識(shí)到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

地形測(cè)量實(shí)習(xí)是極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。但在這實(shí)習(xí)的二十多天里還是體會(huì)到了從未有過的艱辛?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，那二十多天的經(jīng)歷，雖然艱苦，但卻學(xué)到了很多。熟悉了全站儀的用。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。同時(shí)還有對(duì)數(shù)字化成圖軟件的使用感受。但軟件穩(wěn)定性稍有不足，成圖錯(cuò)誤較多，可能在成圖時(shí)為追求速度而簡(jiǎn)化了計(jì)算過程。通過內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)的數(shù)據(jù)整理和作圖，將課堂上所講的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合到了一起，又一次感受到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性

地形測(cè)繪的實(shí)習(xí)，掌握了測(cè)繪的基本方法和繪圖方法。為時(shí)四周的測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了,雖然開始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，對(duì)較好的掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,

第四篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院

地

形

測(cè)

量

實(shí)

習(xí)

報(bào)

告

實(shí)習(xí)報(bào)告人：成龍輝

實(shí)習(xí)時(shí)間：20107.21至2010.9.4

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：武陵村

實(shí)習(xí)報(bào)告人：成龍輝

指導(dǎo)老師：金國(guó)剛

一．實(shí)習(xí)目的：

1．掌握水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程；

2．掌握經(jīng)緯儀對(duì)中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng)；

3．掌握鋼尺量距的一般方法；

4．練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板儀測(cè)繪地形圖；

5．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析解決地形測(cè)量中一般問題的能力。

二．實(shí)習(xí)要求：

1．掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、等一些主要一起的性能和如何操作使用；

2．掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法；

3．掌握地形圖測(cè)繪的基本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力；

三．實(shí)習(xí)任務(wù)；

1．控制點(diǎn)高程測(cè)量；

2．導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量；

3．水平角度測(cè)量；

4．閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；

5．測(cè)繪地形圖；

四．實(shí)習(xí)項(xiàng)目與程序：

1．外業(yè)測(cè)量：

（1）測(cè)量控制點(diǎn)高程；

（2）測(cè)量控制點(diǎn)間距離；

（3）測(cè)量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。

2．內(nèi)業(yè)計(jì)算：

（1）計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程；

（2）計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差；

（3）計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角；

（4）根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。

3．測(cè)繪地形圖：

（1）將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上；

（2）根據(jù)控制點(diǎn)周圍的地物地貌測(cè)量某些點(diǎn)的高程，再標(biāo)在圖紙上。

五．實(shí)習(xí)方法：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、的使用。

1．測(cè)量的方法：

（1）水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。

（2）望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng)，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。

（3）調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來。

（4）三腳架架腿抬高或降低，重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來，測(cè)得高差不得超過5mm，否則重測(cè)。

2．角度測(cè)量的方法：

（1）經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上，用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過對(duì)中器觀察是否對(duì)中，否則反復(fù)調(diào)平。

（2）望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。

（3）望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。

（4）兩次測(cè)量角之差不能超過40秒，否則重測(cè)。

3．距離測(cè)量的方法：

（1）用前面的方法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平，再進(jìn)行定線。

（2）然后用鋼尺沿著路線測(cè)出導(dǎo)線長(zhǎng)度。

（3）往返各測(cè)一次，兩次距離的相對(duì)誤差不能超過三千分之一，否則重測(cè)。

4．平板繪圖：

（1）測(cè)量出控制點(diǎn)到某地物的距離并且緊靠建筑物立標(biāo)桿，通過測(cè)量角度確定了這個(gè)方向。根據(jù)比例尺換算成圖上距離，將地物地貌畫在圖上。

（2）將所有坐標(biāo)范圍內(nèi)的地物地貌全都畫在圖上，并用規(guī)定符號(hào)表示。

六．測(cè)量精度：

1．距離往返測(cè)量相對(duì)誤差不超過1/3000；

2．水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值±12vn mm或±40L mm范圍內(nèi)；

3．測(cè)內(nèi)角時(shí)一測(cè)回中上、下半測(cè)回角值之差不得超過±40``。

七．計(jì)算成果和示意圖見測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算表。

八．體會(huì)：

通過本次實(shí)習(xí)，鞏固了以前所學(xué)知識(shí)，掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的基本操作，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制方法。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn)。（１）、立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外還要選在重要的地方．因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方．同時(shí)要注意并點(diǎn)非越多越好．相反選取的無用點(diǎn)過多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。（２）、要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，利于作圖而且更有利于作圖的準(zhǔn)確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對(duì)比從而檢驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否．但這七周實(shí)習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個(gè)數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真。還有一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的，他關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來通過組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問題。實(shí)習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀，進(jìn)度和效果自然就提上來了。這告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量，我們以后工作的時(shí)候也是一樣，只有團(tuán)結(jié)才能把事辦好。

第五篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

一 實(shí)習(xí)目的和要求培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)，分析和解決本專業(yè)中的一般測(cè)量問題的能力；復(fù)習(xí)和鞏固測(cè)量課程所學(xué)的理論知識(shí)。掌握小地區(qū)大比例尺地形圖測(cè)繪的程序和方法（包括：內(nèi)外業(yè)的組織工作，平面控制測(cè)量的內(nèi)外業(yè)，高程控制測(cè)量的內(nèi)外業(yè)，地形圖測(cè)繪、拼接和整飾工作）。每組測(cè)繪一幅30cmx30cm比例尺為1:500的地形圖，并進(jìn)行拼接、清繪和整飾工作。4 通過地形圖測(cè)繪對(duì)儀器的重復(fù)性操作，使學(xué)生比較熟練地正確使用經(jīng)緯儀與水準(zhǔn)儀。5 每人按本組的實(shí)際情況寫一份不得少于3000字的實(shí)習(xí)報(bào)告。

二 實(shí)習(xí)內(nèi)容測(cè)量方法：高程控制測(cè)量采用兩次儀高法，繪制地形圖采用平面控制測(cè)量，經(jīng)緯儀測(cè)繪法。2 地形圖的繪制方法：1）等高線的描繪方法：等高線表示地貌的程序是先測(cè)定后繪圖。測(cè)定對(duì)象是地貌特征點(diǎn)，包括山頂、鞍部、山脊線和山谷線上坡度變換點(diǎn)、山腳點(diǎn)、山腳坡度變換點(diǎn)等。將地貌特征點(diǎn)縮繪在圖紙上，并注記高程。

2）勾繪等高線：等高線的勾繪要照對(duì)實(shí)地邊測(cè)邊勾繪，以使等高線逼真顯示地貌形態(tài)，便于檢查測(cè)繪中的錯(cuò)誤。勾繪要求圓滑，沒有死角和出刺現(xiàn)象。對(duì)于平坦地區(qū)，很大范圍內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)一條等高線，為此，為表示地貌起伏需用高程碎步點(diǎn)來表示，要求應(yīng)均勻分布，圖上間隔2至3厘米為宜。

3）測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作：測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作包括踏勘了解測(cè)區(qū)地形，抄錄控制點(diǎn)的平面坐標(biāo)和高程，了解完好程度，準(zhǔn)備工具材料，檢驗(yàn)校正儀器，擬訂作業(yè)計(jì)劃，在圖紙上繪制坐標(biāo)點(diǎn)等。

4)測(cè)點(diǎn)、繪圖：本小組采用的是邊測(cè)點(diǎn)邊繪圖的作業(yè)模式。本小組成員全部就位，兩人跑尺，一人觀測(cè)，一人記錄，一人計(jì)算，一人繪圖，一人審核。本組測(cè)站按照A（8039.2968359.8061300.002）B（8007.7688192.8471267.334）C（8243.1328116.3831260.334）D（8237.6178336.1311278.633）順序測(cè)量。經(jīng)緯儀測(cè)繪法：1）安置儀器。經(jīng)緯儀安置在測(cè)站點(diǎn)（控制點(diǎn)）上，量取儀器高，填入記錄手簿。繪制版安置在測(cè)站旁。

2）定向。后視另一控制點(diǎn)，是水平度盤讀數(shù)為0o00′00″。

3）立尺。由立尺員選定立尺點(diǎn)，將水準(zhǔn)尺豎立在地物、地貌特征點(diǎn)上。

4）觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)特征點(diǎn)上的標(biāo)尺，讀上絲讀數(shù)、中絲讀數(shù)、下絲讀數(shù)、水平角和豎直角讀數(shù)。

5）記錄。將觀測(cè)結(jié)果依次計(jì)入記錄手簿。對(duì)有特殊作用的碎步點(diǎn)（如山頭、鞍部等）應(yīng)在備注中加以說明。

6）計(jì)算。根據(jù)視距測(cè)量原理計(jì)算測(cè)站點(diǎn)到碎步點(diǎn)之間的水平距離以及碎步點(diǎn)的高程。當(dāng)視線水平時(shí)，兩點(diǎn)間的水平距離為

D=100L

兩點(diǎn)之間的高差為

h=i-v式中 l,i,v－上下絲間隔、儀器高和覘標(biāo)高，單位為M。

當(dāng)視線傾斜時(shí)，兩點(diǎn)間的水平距離為

D=100Lcos2δ

兩點(diǎn)間的高差為

h=Dtanδ+i+v式中δ―豎直角。

由此可得碎部點(diǎn)的高程為

H碎=H站+h

7）展會(huì)碎部點(diǎn)。用細(xì)針將量角器插在圖上測(cè)站點(diǎn)A處，轉(zhuǎn)動(dòng)量角器，使量角器上等于觀測(cè)水平角值得分劃線對(duì)準(zhǔn)起始方向線AB，則量角器的零方向就是測(cè)站到碎部點(diǎn)的方向，并在右側(cè)注明高程。同理，可測(cè)處本站所用碎部點(diǎn)的平面位置和高程，隨測(cè)隨繪、儀器搬至下一測(cè)站時(shí)，先觀測(cè)前站所測(cè)的某些明顯的碎部點(diǎn)以檢查測(cè)站所測(cè)的同一點(diǎn)平面位置和高程是否相符。如果測(cè)區(qū)范圍大，可劃分若干幅分別測(cè)繪，最后拼接。為了相鄰圖幅的拼接，每幅圖應(yīng)測(cè)出圖廓外5mm。

8）碎部測(cè)量的注意事項(xiàng)：（1）每觀測(cè)20至30個(gè)碎部點(diǎn)后，應(yīng)瞄準(zhǔn)起始方向檢查其變化，經(jīng)緯儀測(cè)繪法起始方向度盤讀數(shù)偏差要小于4’。

（2）立尺員要立直標(biāo)尺，弄清碎部點(diǎn)之間的關(guān)系。地形復(fù)雜時(shí)需繪制草圖，協(xié)助繪圖人員做好繪圖工作。

（3）測(cè)圖人員應(yīng)該注意圖面整潔、注記清楚，做到隨測(cè)隨繪隨檢查。

（4）每個(gè)測(cè)站工作結(jié)束，在確認(rèn)地物、地貌無測(cè)錯(cuò)或漏測(cè)后，方可遷站。精度要求

1)首級(jí)高程控制采用了四等水準(zhǔn)測(cè)量。

限差要求：前后視距差≤3㎜視距累計(jì)差＜10m

黑+K-紅≤3㎜黑紅面高差之差≤5㎜。

2）限差要求：

水平角半測(cè)回角值互差 允許值 40″

水平角一測(cè)回角值互差 允許值 24″

垂直角兩測(cè)回指標(biāo)差互差 允許值 24″

垂直角兩測(cè)回垂直角互差 允許值 24″

附合導(dǎo)線角度閉和差允許值W允=±測(cè)量依據(jù)

1）《測(cè)量學(xué)》中國(guó)電力出版社出版日期：2008-6-1。

2）《國(guó)家三、四等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范》中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社出版出版日期：1992-5-1。

3）《1：500，1：1000，1：2000地形圖圖式》地形測(cè)量圖式執(zhí)行國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局1995-09-15發(fā)布。

4）《地形測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》 內(nèi)蒙古科技大學(xué)2011年8月重新修訂。

三 本組測(cè)區(qū)概況

本次實(shí)習(xí)地點(diǎn)在內(nèi)蒙古包頭市石拐區(qū)大磁村。是包頭市主要的煤炭、陶瓷原料基地和重要的旅游景區(qū)。本測(cè)區(qū)位于包頭東北大概38公里處，地處東經(jīng)110 o14′－110 o28′,北緯40 o37′－40o35′，東與武川縣相鄰，西與九原區(qū)相連，南與土右旗隔山而居，北與固陽縣相接。地貌地形：石拐區(qū)大磁村位于陰山山脈大青山腹地，屬于丘陵地貌，中部為溝壑相間的黃土山丘，地勢(shì)北緣南緩，地域狹長(zhǎng)。

本小組的任務(wù)是2、3控制點(diǎn)之間的300m×300m的地區(qū)。

四 實(shí)習(xí)體會(huì)

我通過這次地形測(cè)量實(shí)習(xí)，系統(tǒng)的把各項(xiàng)課堂內(nèi)外實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了綜合的應(yīng)用，鞏固和深化了課堂所學(xué)的理論知識(shí)。通過實(shí)習(xí)，不僅使我了解了基本測(cè)量工作的全過程，而且還系統(tǒng)地掌握測(cè)量?jī)x器的操作、實(shí)施計(jì)算，地形圖繪制等基本技能，為今后從事專門的測(cè)繪工作或解決實(shí)際工程中的有關(guān)測(cè)量問題打下了一定的基礎(chǔ)。通過這次實(shí)習(xí)還讓我在組織能力和實(shí)際工作能力方面得到鍛煉。在實(shí)習(xí)中每個(gè)人都應(yīng)該具有嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神和團(tuán)結(jié)互助的集體觀念。

雖然本次實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束了，顯然不可能是一帆風(fēng)順。我們組第一天在測(cè)角的任務(wù)中所測(cè)的數(shù)據(jù)不符合要求，所測(cè)數(shù)據(jù)不在限差范圍內(nèi)，不光是我們組，其他小組也有這樣的情況發(fā)生。但是，在老師的悉心幫助下和我們小組成員內(nèi)部的協(xié)助下，第二天我們重新測(cè)的數(shù)據(jù)順利的通過了老師的驗(yàn)收。還有，在測(cè)繪地形圖的時(shí)候，我們小組分配的地理位置比較特殊，在相鄰控制點(diǎn)上根本建立不了碎部點(diǎn)，一上午的工作根本就沒有取得實(shí)質(zhì)上的進(jìn)展，最后我們小組決定借大四的全站儀來確定了四個(gè)圖根控制點(diǎn)，這樣就把問題解決了，接下來就在小組齊心協(xié)力下把分配的任務(wù)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了，在這里謝謝老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo)，同樣也謝謝其他小組的幫忙！