第一篇：教科版物理八年級下冊浮與沉教案

浮與沉教案

尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們，大家下午好，今天我試講的課題選自教科版物理八年級下冊，第十章第四節(jié)，浮與沉，下面進(jìn)入我的教學(xué)片段。

同學(xué)們，你們有沒有探索過海底的奧秘，其實(shí)我也沒有，那接下來，我們就跟隨這個潛水艇，一起來探索?，F(xiàn)在我把潛水艇放在水中，這時候它就，（浮在了水面上），現(xiàn)在我想讓他沉下去，他就沉下去了。好了，海底的魚我們看的差不多了，我們又讓他浮起來，回到了水面。同學(xué)們知道為什么潛水艇，我想讓他沉下去，他就能沉下去，想讓他浮起來，他又能浮起來呢？接下來，我們就一起來學(xué)習(xí)這一節(jié)的內(nèi)容，浮與沉。

上課之前，我給每個小組的同學(xué)發(fā)了一些實(shí)驗(yàn)小道具，分別是：一個燒杯，一個乒乓球，一個金屬塊，一塊橡皮泥，一些回形針，還有一塊擦水的小手帕。同學(xué)們猜想一下，如果我們把乒乓球和金屬塊放在水中，他們會上浮還是下沉？好，我們一起來試一試，首先我們把乒乓球浸沒在水中，慢慢的放手，最后乒乓球怎么了？（浮在了水面上）那你們的手又有什么感受呢？（有一個向上的力）那是因?yàn)槠古仪蛟谒惺艿搅艘粋€向上什么力？（浮力）非常好，就是前面我們所學(xué)的浮力。那現(xiàn)在，你們再把金屬塊浸沒在水中，我這就用一個雞蛋，松手，這時候金屬塊和雞蛋都沉入了杯底。通過剛才這兩個現(xiàn)象，我們知道了，物體浸沒在液體中，可能出現(xiàn)上浮和（下沉）這兩種狀態(tài)。那物體上浮

和下沉要滿足怎樣的條件，這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

根據(jù)我們前面所學(xué)的受力分析，物體浸在液體中受到哪些力的作用，同學(xué)們一起告訴我，（重力和浮力），很好。那同學(xué)們再思考一下，當(dāng)物體上浮的時候，他受到的合力的方向是（向上的），也就是說，重力和浮力的大小關(guān)系是？（浮力大于重力）非常好。同樣的道理，當(dāng)物體下沉的時候，重力和浮力的大小關(guān)系又是怎樣的呢？我們請一個同學(xué)來告訴我們。（當(dāng)物體下沉的時候，合力向下，此時的重力大于浮力）非常好，我們從力和運(yùn)動的角度，可以得出，當(dāng)浮力大于重力，物體將會上浮，最終會怎樣？（露出水面），在物理學(xué)中我們叫做漂浮，那當(dāng)物體漂浮的時候，他所受的浮力F’浮 和剛才所受浮力的大小是相等嘛？(不相等)為什么？（因?yàn)槲矬w露出水面以后，他排開水的體積變小了，F(xiàn)’浮也就變小了）非常好，而此時的F’浮和重力關(guān)系又怎樣的（相等）。也就是說，當(dāng)浮力大于重力的時候，物體將上浮，上浮到最后會漂浮。而當(dāng)浮力小于重力時，物體將下沉，最終，沉到容器的底部

那當(dāng)物體浸沒在液體中，是不是只有上浮和下沉這兩種情況了？我們再來看一看，當(dāng)我逐漸往燒杯里倒?jié)恹}水，看仔細(xì)了，原本沉在杯底的雞蛋又怎樣了？（懸在液體中），在物理學(xué)中叫做懸浮。又因?yàn)榇藭r的雞蛋是靜止的，根據(jù)二力平衡，懸浮的物體所受的浮力和重力的大小是？(相等的)。我們又得出，當(dāng)浮力等于重力的時候，物體將懸浮。通過剛才的分析，我們知道了，物體浸沒在液體中可能會上浮、懸浮還有下沉，他們都滿足不同的條件，這就是今天我們所學(xué)的物體的浮沉條件。

我們再回到我們的潛水艇，其實(shí)呢，這個潛水艇是我用一個塑料瓶制成的，我在塑料瓶的頂部和底部分別開了兩個孔，當(dāng)我對頂部的孔抽氣時，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，缸中的水就通過底部的孔進(jìn)入到瓶中，瓶子的重力就會逐漸變大了，當(dāng)重力大于浮力，瓶子就下沉了。而當(dāng)我對瓶內(nèi)打氣的時候，瓶內(nèi)的水又排了出去，當(dāng)重力減小到小于浮力，最終又浮到了水面上。這就是利用了物體的浮沉條件，物理來源于生活，又運(yùn)用與生活，那現(xiàn)在我們就利用剛才所學(xué)的知識，再結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的阿基米德原理，來進(jìn)行一個小比賽，看誰不僅能讓橡皮泥浮起來，還能承受更多的回形針。好，同學(xué)們現(xiàn)在開始動手。你們做好了嘛，請一個同學(xué)告訴我你們的做法，那你們能承受多少個回形針？其實(shí)我也做了這樣一個船型橡皮泥，他卻能承受42個回形針，同學(xué)們下課以后再思考一下，我們?yōu)槭裁匆严鹌つ嗄蟪蛇@樣，下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)浮沉條件在生活中的運(yùn)用。以上就是我的教學(xué)內(nèi)容，謝謝

第二篇：八年級物理下冊 物體的浮與沉教案 蘇科版

物體的浮與沉教案 蘇科版物理

[課題名稱]：物體的浮與沉

[教學(xué)目標(biāo)]：

1.知識與技能

（1）觀察物體上浮與下沉、懸浮的現(xiàn)象，尋找使物體浮與沉的方法

（2）理解物體的浮沉條件，能應(yīng)用浮沉條件解釋一些簡單的問題。

2.過程與方法

（1）經(jīng)歷探究物體浮沉條件的過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

（2）通過對浮沉條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

（3）通過學(xué)生課外活動小制作和查閱打撈中山艦的資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和動手的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）通過對浮沉原理的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)生活、物理、社會的緊密聯(lián)系。

（2）通過制作與閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理的興趣。激發(fā)學(xué)生愛國的情感。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：

教學(xué)重點(diǎn)：理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法

教學(xué)難點(diǎn)：靈活利用浮力知識解決實(shí)際問題

[教具和學(xué)具]：彈簧測力計(jì)、量筒、泡沫塑料、密封的小玻璃瓶（及配重）、橡皮泥、硬幣、蠟塊

[課堂類型]：新授課

[教學(xué)過程]：

一、引入新課

運(yùn)用多媒體課件，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

看一看：熱氣球升空

讓學(xué)生觀看多媒體視頻--熱氣球升空，借此激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

說明以上內(nèi)容都跟本節(jié)課要研究的問題“物體的浮與沉”有關(guān)。

二、新課教學(xué)

1、活動10.1怎樣使物體上浮或下沉

猜一猜：

把一些物品，如橡皮泥、硬幣、泡沫塑料、小玻璃瓶和自備的各種小物體，浸沒在水中松手后，它們?nèi)绾芜\(yùn)動？

試一試：

通過動手探究得出結(jié)論：

上浮的物體有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蠟塊??

下沉的物體有：實(shí)心橡皮泥、硬幣、內(nèi)裝許多配重的小玻璃瓶??

用心

愛心

專心

議一議：怎樣使下沉的物體浮起來？怎樣使漂浮的物體沉下去？

做一做：帶著問題繼續(xù)進(jìn)行探究。

想一想：對各組采取的措施，用交流的方法匯集起來，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生從重力和浮力的關(guān)系歸納出所采用的方法的實(shí)質(zhì)。

得出：物體的上浮或下沉是由重力和浮力的相互關(guān)系決定的。因此，使物體液體中上浮的方法有兩種：

其一是減小重力。如，減少玻璃瓶中的配重、或在體積不變的情況下，將實(shí)心物體挖成空心；

其二是增大物體受到的浮力。如，增大物體排開液體的體積，或增大液體的密度（向水中撒鹽）。

所采用方法的實(shí)質(zhì)是：改變了物體的重力或浮力。

2.活動10.2 探究物體浮沉的條件

首先根據(jù)活動10.1實(shí)驗(yàn)結(jié)論：可以通過改變物體所受重力和浮力的大小來控制物體的浮與沉來提出問題。

物體上浮和下沉?xí)r，它受到的重力與浮力各有什么關(guān)系？

猜一猜：讓學(xué)生對上述問題進(jìn)行猜想。各種猜想都可。

做一做：測量物體受到的重力和浮力探究物體浮沉的條件。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：測出浮力和重力進(jìn)行比較。

實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、量筒、水、小瓶、配重物。

本活動的教學(xué)目標(biāo)是通過自主探究歸納出物體的浮沉條件。本活動中物體和重力是用彈簧測力計(jì)稱出來的。它是影響本實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度的主要因素。

議一議

1.怎樣測量物體所受的重力？（用彈簧秤測）

2.怎樣利用提供的器材測量或計(jì)算物體上浮、下沉、漂浮時受到的浮力？

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可能學(xué)生不能達(dá)到這一要求，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的幾個問題展開討論，逐一得到結(jié)論，為實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)創(chuàng)造必要的條件。

交流總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）用調(diào)節(jié)好的彈簧測力計(jì)稱出小瓶的重力G。

（2）向量筒中裝入一定數(shù)量的水，記下水的體積V1。

（3）把小瓶放入量筒中，觀察小瓶所處的狀態(tài)，并記下水面的位置V2。

（4）由公式F?。溅阉甮（V2－V1）計(jì)算小瓶所受的浮力，并將數(shù)據(jù)填入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表相應(yīng)的位置。

（5）改變小瓶中配重的數(shù)量，使小瓶處于下沉狀態(tài)。用測力計(jì)測出其重力和浮力的大?。ǜ×Υ笮∮脺yV排算也可）并填入表格。

（6）對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論。

當(dāng)物體所受重力大于浮力時，物體下沉；當(dāng)物體所受重力小于浮力時，物體上浮；當(dāng)物體所受重力等于浮力時，物體漂浮。這就是物體浮沉的條件。

用心

愛心

專心

對上述結(jié)論作出評價后進(jìn)一步思考1：除通過改變物體的質(zhì)量、體積使物體浮沉外，另外有什么方法使物體上浮或下沉。

通過觀察的雞蛋在鹽水中上浮的實(shí)驗(yàn)得出：還能通過改變液體的密度使物體上浮或下沉。

思考2：物體浸沒在液體中時，若它的重力等于浮力、可能出現(xiàn)什么情況？

可能靜止在液體中的任何位置，這種狀態(tài)叫懸浮。

3.生活物理社會

4.總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)課時作業(yè)本

四、布置作業(yè) 物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書

五、板書設(shè)計(jì)

用心

愛心

專心 3

第三篇：教案 沉與浮

大班科學(xué)活動：沉與浮

活動目的:

1、通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的.2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法，3、激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣.活動準(zhǔn)備: 人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆?；顒舆^程:

一、導(dǎo)入

1、師直接引題“今天我們要來做個有趣的實(shí)驗(yàn)”引題.2、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料,思考:這些材料放在水里會怎么樣?(浮上來、沉下去)今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗(yàn)，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢？

二、試驗(yàn):沉與浮

1、教師示范.教師取一塊積木請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。你們猜木塊放在水里會怎樣？老師這里有一張記錄表，把猜測的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。

2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

幼兒按意愿動手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。

3、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比，.大家集中交流最后結(jié)果。提問：“有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？” 總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````

三、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。(1)幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來？

這里出現(xiàn)了一個問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎?你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

(2)、幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法..(3)、幼兒介紹自己的操作過程。

老師不斷總結(jié)。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的？ 小結(jié): 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移

發(fā)大水時，我們?nèi)藭恋剿?，請幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救？

誰有很多神奇的力量，但水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候，我們周圍的東西都沉到水里，我們?nèi)艘渤恋剿?。這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）

五、結(jié)束

下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去？

第四篇：浮與沉教案

《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)

2、能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮

3、能用實(shí)驗(yàn)的方法知道改變物體沉浮的方法

能力目標(biāo)：有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計(jì)劃，用多種方法解決同一問題。

情感目標(biāo)：能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。

二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)、實(shí)事求是的描述實(shí)驗(yàn)過程。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法。

三、教學(xué)材料：水槽、鑰匙、乒乓球、小石頭、樹葉、橡皮泥、空塑料瓶

四、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

觀察圖片回答問題：下圖中哪些物體會浮起來？哪些物體會沉下去？ 要求：先獨(dú)立思考，然后舉手回答。

介紹浮力的定義：物體在水中會受到水向上托的力，這種力就是水的浮力。

（二）探索新知，總結(jié)規(guī)律 活動一：物體的沉浮

1、猜想預(yù)測：下列常見的物品中放在水里哪些會浮,哪些會沉。

要求：先獨(dú)立思考，然后小組討論，把答案書寫在小黑板上。2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

要求：一名同學(xué)上臺做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，把能浮起來物體的放在一邊，不能浮起來物體的放在另一邊。其它同學(xué)認(rèn)真觀察，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論 把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表格里。活動二：改變物體在水中的沉浮

問題：

1、瓶子在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？

2、橡皮泥在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來？

要求：先獨(dú)立思考，然后小組討論，最后舉手回答。師生共同總結(jié)： 讓瓶子沉下去的方法：

灌水、裝石子、捆上重物、不蓋蓋、壓重物、在瓶上鉆孔、打碎。讓橡皮泥浮上來的方法: 捏成船型或碗型、放在浮的物體上、裹住能浮上來的物體、捏成空心球等。

（三）遷移運(yùn)用，提高能力

1、想辦法：怎樣利用水的浮力選出優(yōu)良的種子？

要求：先獨(dú)立思考，然后舉手回答。

小結(jié)：將種子放進(jìn)水中，沉入水底的是優(yōu)良的種子，浮在水面上的是劣質(zhì)的種子。這些劣質(zhì)種子一般都被蟲蛀，相對來說較輕一些，所以會漂浮在水面上。

2、想一想：我們生活中那些地方用到了水的浮力？

要求：先獨(dú)立思考，然后舉手回答。拓展練習(xí)：

想辦法感受浮力的存在?？垂适潞陀^察圖片感受浮力的存在。

（四）課堂小結(jié)，鞏固提高

我們再來看一下我們剛才介紹的浮力的定義和總結(jié)的改變物體在水中沉浮的方法有哪幾種？

第五篇：沉與浮教案

沉與浮

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

1、物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。

2、不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。

3、潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。過程與方法：

1、用控制變量的科學(xué)方法，探究物體沉浮的原因。

2、學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素。情感、態(tài)度、價值觀：

1、在實(shí)驗(yàn)中理解控制變量的科學(xué)方法和思想的意義。

2、感受科學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的巨大作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

用控制變量的科學(xué)方法，探究物體沉浮的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

小組實(shí)驗(yàn)一：物體7種，分別是小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。

小組實(shí)驗(yàn)二：水槽，一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，實(shí)驗(yàn)報告單。

小組實(shí)驗(yàn)三：水槽（與實(shí)驗(yàn)二共用），小瓶子，沙子若干，實(shí)驗(yàn)報告單?！窘滩奶幚怼?/p>

本課活動內(nèi)容較多，考慮到探究時間限制，故把制作潛水艇的活動略去，但本活動對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力是很有意義的，可作為課外科技活動落實(shí)。另把“小瓶子實(shí)驗(yàn)”中的裝液體改為裝沙子，更方便操作?！窘虒W(xué)過程】

一、分析物體在水中的沉浮規(guī)律：

1、導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道，同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關(guān)系。那么，不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小有關(guān)系嗎？

2、按體積大小順序排列七種物體，再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？

3、按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎？

（說明：兩次排列，隱含著如何整理信息的教學(xué)意義，在本課教學(xué)中主要作為下面活動的契引，故不專門安排記錄單，僅用實(shí)物演示的方法完成，其中表示沉浮可在排列后把浮的物體位置上移沉的物體位置下移即可。）

4、當(dāng)我們對這些物體進(jìn)行比較時，為什么看不出它們的輕重、體積大小與沉浮之間的關(guān)系？

二、控制其他因素進(jìn)行研究：

1、引導(dǎo)：當(dāng)遇到這種情況時，科學(xué)家往往采用控制其他因素不變的方法，來研究某一個因素是否對物體產(chǎn)生作用。今天老師就為大家準(zhǔn)備了兩套特殊的材料，希望各位同學(xué)都能成為一個優(yōu)秀的小科學(xué)家。

2、出示材料：一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，讓學(xué)生推測它們在水中的沉浮，并填寫在實(shí)驗(yàn)報告單上。（建議：為了減少教師準(zhǔn)備材料的辛苦，此活動也可以只給每個小組提供一套材料，分小球類和立方體類，在完成自己組的實(shí)驗(yàn)后可以跟其他小組進(jìn)行交換，既可提高活動效率，又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識。）

“沉浮與什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)報告單 第（）小組

實(shí)驗(yàn)一：相同體積不同質(zhì)量的小球的沉?。◤闹氐捷p排列）小球 1號 2號 3號 4號 5號 我們的發(fā)現(xiàn)： 預(yù)測 結(jié)果

實(shí)驗(yàn)二：相同質(zhì)量不同體積的立方體的沉?。◤男〉酱笈帕校┝⒎襟w 1號 2號 3號 4號 5號 我們的發(fā)現(xiàn)： 預(yù)測 結(jié)果

3、小組領(lǐng)材料，實(shí)驗(yàn)觀察，記錄分析。

4、組織交流：從這兩組材料的實(shí)驗(yàn)中，我們得出什么結(jié)論？（第一層次：物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。第二層次；不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。第三層次：體積大、質(zhì)量小的物體容易浮，體積小質(zhì)量大的物體容易沉。）

5、為什么用上節(jié)課的物體進(jìn)行比較看不出物體大小、輕重對沉浮的影響，而用這兩組材料進(jìn)行研究時能夠看出物體的輕重、體積大小與沉浮的關(guān)系？（提醒學(xué)生對研究過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到變量控制實(shí)驗(yàn)的意義和作用，體會科學(xué)研究方法的重要性。）

三、用小瓶子繼續(xù)研究：

1、潛水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是應(yīng)用了什么原理呢？讓我們來做個模擬實(shí)驗(yàn)。

2、提供實(shí)驗(yàn)材料：水槽，小瓶子，沙子若干，實(shí)驗(yàn)報告單，學(xué)生小組合作。小瓶子沉浮實(shí)驗(yàn)報告單 第（）小組

小瓶子狀態(tài) 大部分浮 小部分浮 沉到底 沙子數(shù)量

說明：沙子數(shù)量可用無、一點(diǎn)點(diǎn)、較多、裝滿來表述，也可以用占瓶子體積的大致分?jǐn)?shù)來說明。最后一列給學(xué)有余力的小組作其他狀態(tài)研究，比如教材第6面的中間“浮在水中”（即懸?。顟B(tài)。

3、組織討論：這個活動改變了什么因素，什么因素是沒有改變的？（改變了物體的質(zhì)量，物體的體積沒有改變。）

4、學(xué)生嘗試用這個實(shí)驗(yàn)結(jié)論去分析潛水艇的工作原理。在此基礎(chǔ)上閱讀教材第6面的灰色文字：潛艇既能在水面航行，又能在水下航行。潛艇有一個很大的壓載艙。打開進(jìn)水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛，打開進(jìn)氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的海水?dāng)D出艙外，潛艇就開始上浮。

5、建議有興致的同學(xué)課外去制作簡易潛水艇。板書設(shè)計(jì)：

2、沉浮與什么因素有關(guān)

小球的沉浮 物體沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān) 立方體的沉浮 控制變量

小瓶子的沉浮 體積大質(zhì)量小易浮，體積小質(zhì)量大易沉 潛水艇 應(yīng)用沉浮原理