第一篇：北京公務(wù)員考試申論答題技巧：逃離誤區(qū)大作戰(zhàn)

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北京公務(wù)員考試申論答題技巧：逃離誤區(qū)大作戰(zhàn)

申論答題技巧：申論，是國家公務(wù)員考試、地方公務(wù)員考試、選調(diào)生考試等公職考試的必考科目之一。隨著公職考試人數(shù)的增加，以及社會(huì)發(fā)展的需要，申論考試的難度呈逐年遞增趨勢。眾多考生在領(lǐng)悟申論、學(xué)習(xí)和備考中存在很多誤區(qū)，特別是對(duì)申論文章的寫作的曲解直接導(dǎo)致了其成績的不理想。因此，中公教育專家將解讀申論文章寫作誤區(qū)，并進(jìn)一步指出答題注意事項(xiàng)，希望能為廣大考生學(xué)習(xí)申論起到拋磚引玉的作用。

申論就是針對(duì)特定事實(shí)提出對(duì)策并展開論述，表明自己觀點(diǎn)或言論的文章。申論要求在準(zhǔn)確把握一定客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，作出必要的說明和引伸，然后發(fā)表中肯見解，提出方略，進(jìn)行論證。申論文章就是公務(wù)員等公職人員在管理國家行政事務(wù)的過程中，針對(duì)特定的社會(huì)現(xiàn)象和問題，提出行政建議并展開論述從而表達(dá)自己行政意圖的文章，其本質(zhì)就是“官樣文章”。正因?yàn)槿绱?，申論文章在寫作過程中有其特殊的要求，所以考生在寫作過程中必須明確以下三點(diǎn)：

一、清楚論述特定事實(shí)

所謂特定事實(shí)包括材料中出現(xiàn)的特定事實(shí)的表現(xiàn)(包括正反兩方面)，特定事實(shí)出現(xiàn)的影響(正反兩方面的影響)，特定事實(shí)中特定問題出現(xiàn)的原因和對(duì)策。這些是對(duì)一個(gè)特定事實(shí)論述清楚的幾個(gè)部分。在論述清楚后要對(duì)其進(jìn)行論證和深化。

二、明確申論主要論述類型的寫作區(qū)別

申論文章是特殊的議論文，其主要分為正論(評(píng)論)、策論、析論三種類型。根據(jù)上述三種不同的類型，其包括的組成部分和側(cè)重部分也是有所不同。正論問對(duì)特定事實(shí)的幾部分的組成幾乎是均等，策論主要側(cè)重對(duì)策，析論主要側(cè)重分析原因。

三、明確申論“論”的特點(diǎn)

明確以上內(nèi)容后就要分析其“論”的特點(diǎn)?！罢摗笔紫润w現(xiàn)是論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證結(jié)構(gòu)，但很多考生從不去考慮這些，在寫作中很容易出現(xiàn)寫不完、時(shí)間不夠用的現(xiàn)象或無話可寫的情況，還有的考生寫作后發(fā)現(xiàn)“跑題”的現(xiàn)象等。

論點(diǎn)是中心思想，論據(jù)是材料中的事實(shí)材料和理論材料以及自己的積累，論證結(jié)構(gòu)是一個(gè)完整的論證方式和結(jié)構(gòu)。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)都是因?yàn)樵谙鹿P前沒有寫作框架。完整的寫作框架應(yīng)包括論述的標(biāo)題、首尾段、中間段落以及資料來源，還有論證結(jié)構(gòu)。這也是“論”的另一層含義，即“論”體現(xiàn)在論證內(nèi)容上組織安排，即論證“論點(diǎn)”時(shí)，選取的多種論據(jù)是否可以證明“論點(diǎn)”，同時(shí)在提出原因和對(duì)策時(shí)論證的結(jié)構(gòu)是否恰當(dāng)，以及語句、段落之間過渡是否流暢。

第二篇：北京公務(wù)員考試申論答題技巧：申論高分十大技巧

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北京公務(wù)員考試申論答題技巧：申論高分十大技巧

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申論答題技巧：申論是什么?是京考考生根據(jù)指定的材料進(jìn)行分析，提出見解，并加以論證。申論主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達(dá)能力等。申論在北京公務(wù)員考試中是很重要的內(nèi)容，為了考生更好的進(jìn)行答題，下面是中公教育提供的申論得高分的10個(gè)技巧。

1、標(biāo)題總論點(diǎn)鮮明

這一方法主要是針對(duì)文章寫作題目而言，具體來說就是：文章標(biāo)題不宜過長，應(yīng)具備高度的概括性;標(biāo)題要能夠較為明顯和直接地反映出給定資料的主題;標(biāo)題應(yīng)該體現(xiàn)文章總論點(diǎn)。

2、首段明確觀點(diǎn)

針對(duì)題目所設(shè)計(jì)的問題，在答案的伊始就要開宗明義做出正面的回答，表明立場，明確觀點(diǎn)，提出綱領(lǐng)。

3、首句總領(lǐng)

在申論考試的作答過程中，無論是后面的文章寫作題還是前面的小題，考生在作答過程中，都要養(yǎng)成一種作答意識(shí)，即首句領(lǐng)起論述。這樣做的目的，是讓閱卷者迅速抓住采分點(diǎn)。

4、關(guān)鍵詞、主題句的挖掘

關(guān)鍵詞、主題句往往體現(xiàn)考點(diǎn)，而主題句通常是首句，關(guān)鍵詞往往在首句中和尾句中;因此，專家提醒考生要注意從首句和尾句中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含材料主要信息、主要觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞、主題句。

5、以問作答

閱讀給定資料前，先看一下試卷后部的試題，了解作答要求，明確需要解決的是什么問題，帶著這些問題有目的、有方向、有針對(duì)性地去讀材料。

6、在作答中“回頭看”

申論考試的答案源于給定資料，為了保證答案的準(zhǔn)確性和完整性，需要邊作答邊閱讀給定資料，根據(jù)作答的實(shí)際需要，遇有一事不明、一個(gè)問題難解、一處觀點(diǎn)吃不準(zhǔn)，就要返回資料核對(duì)原文，查找依據(jù)或來源。

7、由材料揭示的問題反推對(duì)策

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專家認(rèn)為，在作答提出對(duì)策的題目時(shí)，可以在材料中直接找出對(duì)策，也可以由材料的事例推出對(duì)策，還可以通過對(duì)問題的分析反推出對(duì)策。這是作答對(duì)策類試題的幾種比較常用的方法。

8、要有點(diǎn)睛之筆

在寫文章的過程中，很多考生也會(huì)有意識(shí)的在文章中，體現(xiàn)文章的點(diǎn)睛之筆，但是很多時(shí)候，考生的所謂點(diǎn)睛之筆就是從材料中直接拷貝過來的，而材料的內(nèi)容閱卷者已經(jīng)熟記于心，已經(jīng)不是新鮮的內(nèi)容。所以，專家認(rèn)為，吸引眼球的論據(jù)可以是別人的警句，文章的點(diǎn)睛之筆一定是作者自己的警句。

9、要有吸引眼球的論據(jù)

在寫文章的過程中，考生的思想和文筆可以平凡，但是觀點(diǎn)決不可以平庸;可以沒有驚人的創(chuàng)意與精彩的論述，但決不可沒有權(quán)威的論據(jù)。因此，所想讓自己的文章能夠吸引閱卷者的眼球就必須有求新意識(shí)。

10、卷面要整潔

修改要慎重，確定要修改的才修改，否則卷面亂，要影響分?jǐn)?shù)。

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文章來源：中公教育北京分校

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第三篇：北京公務(wù)員考試申論答題技巧：申論復(fù)習(xí)禁區(qū)

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北京公務(wù)員考試申論答題技巧：申論復(fù)習(xí)禁區(qū)

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申論答題技巧：有句話道“得申論者得天下”。在北京公務(wù)員申論考試中，一些考生由于沒有深入領(lǐng)會(huì)申論精神和命題特點(diǎn)，總是陷入申論作答誤區(qū)而全然不知，導(dǎo)致成績低下，與公務(wù)員失之交臂，甚為可惜。中公教育歸納出考生在復(fù)習(xí)申論時(shí)的禁區(qū)。

1.僵化角色，沒有政府立場

此種錯(cuò)誤違背申論基本精神典型表現(xiàn)。由于申論是模擬公務(wù)員日常工作測試形式，因此，要求考生站在政府的立場上，以公務(wù)員的身份分析和解決問題。僵化角色的考生在做題的時(shí)候，仍舊帶著大學(xué)生、群眾或其他非政府部門意識(shí)對(duì)待申論，不能顯示分析和解決問題的高度、深度和廣度，甚至出現(xiàn)啼笑皆非的情況。

2.脫離材料，僅憑主觀發(fā)揮

申論是側(cè)重考查考生駕馭材料能力，即測查應(yīng)試者有效提取和整合信息能力的一種測試形式，加上其寫作特點(diǎn)，一些考生僅憑日常經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧答題，洋洋灑灑、下筆千言，脫離材料而全然不知，結(jié)果不能獲取有效信息。

3.忽視格式，不能規(guī)范書寫

由于申論考試實(shí)際是上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公務(wù)員處理材料的具體要求的一種縮影，因此考生要嚴(yán)格按照每種題型的要求作答。一些考生忽視了這一點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)把申論寫作當(dāng)成一般文科測試來對(duì)待，隨意書寫。如概括、分析、對(duì)策題目中層次混亂，公文和大作文中結(jié)構(gòu)松散，語言口語化，字跡潦草，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

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文章來源：中公教育北京分校

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第四篇：北京申論答題技巧： 2014年北京公務(wù)員考試整理材料要點(diǎn)

北京申論答題技巧： 2014年北京公務(wù)員考試擺脫致命傷

申論答題技巧：

人們常說“失行測者失公務(wù)員考試，得申論者得天下”，就是說在北京公務(wù)員考試中，申論的作答難度相對(duì)較高，經(jīng)過對(duì)歷年國家公務(wù)員考試和北京公務(wù)員考試申論的總體成績來看，大部分的分?jǐn)?shù)穩(wěn)定在30分左右，這對(duì)于競爭近乎白熱化的公務(wù)員考試來說無疑是致命傷。那么，在復(fù)習(xí)申論時(shí)候，該如何有效地備考呢?

一、逐字推敲，吃透大綱精神實(shí)質(zhì)

很多考生都不明白大綱對(duì)申論考試的指導(dǎo)意義，大部分考生往往疏于對(duì)大綱進(jìn)行細(xì)致的研讀，最終導(dǎo)致沒能深刻領(lǐng)會(huì)申論考試的精神，這也直接影響著考生對(duì)問題的思考深度。申論主要通過應(yīng)試人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工等，主要測查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力及文字表達(dá)能力等;閱讀理解能力要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉?貫徹執(zhí)行能力要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù);解決問題能力要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法;文字表達(dá)能力要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。申論為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分為100分。

通過對(duì)上面大綱的分析，能得到以下的信息：首先，申論考試是主觀性試題，所以在考生在作答時(shí)對(duì)于形式要充分的重視，以便給閱卷老師良好的直觀印象。其次，大綱中對(duì)于各種能力的要求，在一定程度上告訴了考生閱讀材料和作答的方法——這可以結(jié)合中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)的“白金法則”(仔細(xì)審題、選擇要點(diǎn)、加工要點(diǎn)、規(guī)范書寫)來進(jìn)行。最后，大綱中對(duì)“貫徹執(zhí)行能力”和“解決問題能力”的要求，對(duì)考生的指導(dǎo)意義在于申論最后一題的寫作文體更多的傾向于政論文或者策論文。

二、材料為王，一切作答之“根”“源”

公務(wù)員申論考試中材料是根基，如果脫離材料，任意去發(fā)揮或者引申，就像無源之水，無本之木，很難取得好成績。申論考試中所有的觀點(diǎn)的提出和最終形成不能“憑空臆想”，要嚴(yán)格按照作答要求展開，也就是說要進(jìn)口材料，換句話說就是在申論作答中其實(shí)考生自己是沒有觀點(diǎn)的，考生在作答中提煉出來的觀點(diǎn)其實(shí)就是命題人的意圖和評(píng)分要點(diǎn)，所以，考生在作答申論中一定要秉承“材料為王”的理念原則，切忌脫離材料憑空想象。申論考試中歸納概括、提出

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對(duì)策、貫徹執(zhí)行，甚至包括綜合分析都是要緊扣給定材料展開論述的，當(dāng)然，在對(duì)材料中的信息點(diǎn)充分發(fā)掘整理后，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳约旱挠^點(diǎn)(確保正確)，這種情況大多數(shù)情況下局限于綜合分析和申發(fā)論述題型。

三、換位思考，精準(zhǔn)命中命題人意圖

在公務(wù)員申論考試中要想考出好的成績，考生不能只站在自己的角度去看待申論考試，不能局限于閉門造車，在對(duì)申論考試真題有了一定程度的熟悉之后，應(yīng)該有“換位”思維?？忌谧隽舜罅康恼骖}后，會(huì)對(duì)出題專家的思路有些直觀的了解和感受，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)檫@只解決了你“是什么”的困惑，而沒有解決“為什么”的奧妙。建議考生在進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，除了了解熱點(diǎn)，還要把自己當(dāng)成命題人，從出題的角度，設(shè)想該熱點(diǎn)可能出題的角度。這樣，能夠使自己的學(xué)習(xí)更具效率。

申論的考試貴在平時(shí)積累，所以要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，同時(shí)善于總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)，揣摩命題人的意圖，逐步形成自己對(duì)申論獨(dú)到的見解。

文章來源：中公教育北京分校

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第五篇：公務(wù)員申論答題技巧

公務(wù)員申論考試作為一種測查應(yīng)試者是否具備公務(wù)員一般職位所需能力要素的重要考查方式，中公網(wǎng)校專家針對(duì)廣大考生在申論寫作常見錯(cuò)誤加以分析，以期對(duì)考生有所幫助。

弊病一：文章標(biāo)題不符合申論要求

一些考生為了標(biāo)新立異，吸引閱卷人員眼球，所擬標(biāo)題過于華麗或者夸張，有些標(biāo)題還帶有抒情性或散文性，有些甚至是流行歌曲名改編的題目，如《名勝古跡開發(fā)：讓我歡喜讓我憂》、《白天不懂夜的黑，誰懂農(nóng)民的痛》、《失根的人哭吧不是罪》等，令閱卷人員啼笑皆非。申論是一種嚴(yán)肅性、規(guī)范性的應(yīng)試文體，它的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)是整篇文章核心內(nèi)容的提煉、濃縮與概括，它拒絕夸張和華而不實(shí)。考生在擬定申論文章標(biāo)題時(shí)可以借鑒一些好的標(biāo)題摸板，如《建立健全??機(jī)制勢在必行》、《魚和熊掌可以兼得—社會(huì)公平與效率可以兼顧》、《取信于民，讓“看得見”政府歸位》、《多管齊下，切實(shí)維護(hù)??》、《保護(hù)民族文化，托起中國夢》《治超還是“制鈔”》等等，精辟的標(biāo)題能起到先聲奪人的效果。弊病二：摘抄命題材料泛濫

申論材料中觀點(diǎn)性、態(tài)度傾向性或精辟性的關(guān)鍵句、關(guān)鍵段落往往會(huì)被考生信手拈來摘抄到自己的文章中，有時(shí)甚至大篇幅一字不差地照搬，或者每一段摘抄幾句材料中的原句，這著實(shí)令閱卷人員認(rèn)為該考生胸中無墨、肚中無水，只會(huì)人云亦云、亦步亦趨。申論文章構(gòu)思講究源于材料，高于材料，文章中適當(dāng)?shù)卦幌虏牧现械脑湟膊⒎遣豢?，但不可過多，最好是對(duì)材料原句的同義改寫，即用自己的語言將材料中的關(guān)鍵句復(fù)述下來，或者用排比、遞進(jìn)等表達(dá)方式將材料中的關(guān)鍵句進(jìn)

行高度概括后作為自己的論據(jù)使用，使自己的論述與材料的主旨有異曲同工之妙。

弊病三：觀點(diǎn)不明朗，角度把握不準(zhǔn)

一些考生囿于就事論事，沒有對(duì)給定材料進(jìn)行必要的概括、提煉、引申、深化，閱卷人員閱讀了幾大段還是不知考生的觀點(diǎn)藏在何處。觀點(diǎn)最好開門見山，直擊題目，使下文都圍繞著觀點(diǎn)展開，文章結(jié)尾務(wù)必扣回題目，為閱卷人員行方便就是為自己行方便。要想把握文章的寫作角度，首先要正確理解給定材料的主旨和內(nèi)涵，從材料中攫取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。通常關(guān)鍵句出現(xiàn)的標(biāo)志有領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)威講話、有關(guān)部門的新聞發(fā)布會(huì)、專家學(xué)者的觀點(diǎn)、媒體輿論的評(píng)論、社會(huì)公眾的心聲等等，關(guān)鍵句常常出現(xiàn)在某一段文字的開關(guān)或結(jié)尾，具有高度概括性或政策性的句子，往往以總結(jié)性的詞匯來引導(dǎo)。

弊病四：機(jī)械照搬模版

不少考生一看到考題似曾相識(shí)，就機(jī)械照搬考前在輔導(dǎo)書中看到類似的申論文章的套路和模板，諸如“申論萬能八條”、“提對(duì)策幾步走”、“四步成文黃金法則”等等，甚至把背誦的范文、段落如法炮制，如此千人一面、千篇一律的文章會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞，因此文章上不了檔次。套路和模板可以借鑒，但不可過于依賴，要結(jié)合材料和作答要求，對(duì)模板和套路進(jìn)行升華、創(chuàng)新，如果能夠適當(dāng)?shù)靥岢鰝€(gè)性化、反套路的觀點(diǎn)或見解，對(duì)材料中反映的社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)有一定的前瞻性，對(duì)解決社會(huì)實(shí)際問題有一定的獨(dú)創(chuàng)性，無疑會(huì)為提升申論分?jǐn)?shù)增加砝碼。

弊病五：隨意拔高主題

隨意拔高主題是申論文章寫作中常見的痼疾，一些考生動(dòng)輒把“科學(xué)發(fā)展觀”、“和諧社會(huì)”、“依法治國、依法行政”、“服務(wù)型政府”等政治理論的大帽子扣上，但卻沒切中材料的主旨。每篇申論材料背后都有一個(gè)國家的大政方針政策在支持它，因此要從一定的思想高度來審視材料，旁征博引時(shí)事理論尤其是國家大政方針政策措施來佐證自己的觀點(diǎn)和升華主題，能使文章提升到一個(gè)高度，但不能脫離材料的實(shí)際情況為“大”而“大”，隨意拔高主題，否則就成了天馬行空、無源之水，會(huì)被閱卷人員評(píng)價(jià)為不能準(zhǔn)確把握、理解材料背后的涵義。弊病六：濫用名言警句

如果適當(dāng)?shù)囊妹跃?，能使文章更加出彩，但如果濫用名言警句，畫虎不成反類犬，會(huì)給閱卷人員制造扣分的機(jī)會(huì)?？忌趥淇紩r(shí)要注重積累申論中常用到的名言警句，將之進(jìn)行歸類整理，譬如可分為愛國類、勵(lì)志類、自信類、情操類、惜時(shí)類、誠信類、環(huán)保類、社會(huì)民生類等，分類記憶，對(duì)每條名言警句的涵義有清晰深刻的理解，以便在申論文章寫作時(shí)能夠靈活巧用。

弊病七：卷面表達(dá)失分

卷面表達(dá)失分的常見原因有字跡難看、卷面污穢、口語泛濫、表達(dá)不通順、字?jǐn)?shù)不夠或超限，或者以自我為中心，總用“我認(rèn)為”、“我建議”、“我提議”等第一人稱的詞眼。字跡美觀、卷面干凈整潔往往讓考官賞心悅目，即使由于習(xí)慣養(yǎng)成字跡不夠美觀，卷面也應(yīng)力爭保持整潔，寫錯(cuò)字或錯(cuò)句在所難免，只需把錯(cuò)字、錯(cuò)句輕輕打一個(gè)斜線勾抹

掉即可。申論文章的語言要規(guī)范，不能使用口語，更不能使用網(wǎng)絡(luò)語言，要用機(jī)關(guān)慣用語。考生應(yīng)當(dāng)站在政府的立場，模擬身份來寫申論，不要出現(xiàn)“我認(rèn)為”、“我建議”、“我提議”等第一人稱的詞眼。弊病八：解決問題的措施不切實(shí)際

申論文章側(cè)重于考察考生解決實(shí)際問題的能力，但很多考生所提措施大而空，動(dòng)輒“領(lǐng)導(dǎo)重視”、“加強(qiáng)宣傳”、“營造氣氛”、“加大財(cái)政投入”、“建立健全法律法規(guī)”等等慣性套路。殊不知，財(cái)政是有嚴(yán)格的預(yù)算審批程序的，不是說想增加投入就能增加得了的。在中國建立和修改法律法規(guī)要經(jīng)歷相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)進(jìn)行“立項(xiàng)或提案—起草—審查審議—批準(zhǔn)通過—公布”等龐大而復(fù)雜的程序，而不是一個(gè)部門或一個(gè)地區(qū)有特權(quán)主宰法律法規(guī)的制定和修改的，考生動(dòng)輒提出建立健全法律法規(guī)在實(shí)際工作中操作起來談何容易?對(duì)策應(yīng)與所給材料的傾向性相符合，要有針對(duì)性和可行性，要能解決實(shí)際問題，如同“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”、“一把鑰匙開一把鎖”。