第一篇：2012高校教師資格證申請

關(guān)于2012年度高校教師資格證申請的通知

根據(jù)《浙江省教育廳教師資格認定指導(dǎo)中心關(guān)于做好2012年高等學(xué)校教師資格認定工作的通知》的文件精神，從2012年起高校教師資格證申請從原來每年春秋兩次改為每年春季1次，結(jié)合我院實際情況，要求符合條件的教職工都及時報名申請?，F(xiàn)將具體申報內(nèi)容通知如下：

一、申報人員：教學(xué)崗位、學(xué)生工作、行政崗位上兼課人員。

二、申報條件：同時具備本科及以上學(xué)歷、普通話二級乙等（中文類二級甲等）以上證書、崗位培訓(xùn)合格證。

三、網(wǎng)上報名時間：4月9日至4月15日，登陸中國教師資格網(wǎng)（http://），進入“教師資格認定網(wǎng)上申報”系統(tǒng)進行申報。

四、上交材料及截止時間

材料： A3紙雙面打印《教師資格認定申請表》一式兩份、《浙江省申請教師資格人員體格檢查表(2010年12月修訂)》、《申請人思想品德鑒定表》、勞動合同、學(xué)歷證、身份證、普通話證、崗培證。師范類畢業(yè)生需提供蓋有學(xué)校或教務(wù)處公章的書面證明，或者是提供學(xué)歷檔案成績冊。

截止時間：4月17日

有疑問，請咨詢組織人事處老師。

第二篇：如何申請辦理安徽省高校教師資格證

中公教育·給人改變未來的力量

如何申請辦理安徽省高校教師資格證

【導(dǎo)讀】

如何申請辦理安徽省高校教師資格證

一、所辦事項 高等學(xué)校教師資格證

二、申請人需要提交的完整材料

1、《教師資格認定申請表》一份;

2、申請人所在系部填寫的《思想品德鑒定表》;

3、身份證明;

4、學(xué)歷(或?qū)W位)證書;

5、普通話水平測試等級證書;

6、高校教師崗前培訓(xùn)證書或由省高師培訓(xùn)中心出具的高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)合格成績單;

7、由本校教務(wù)部門出具的近3年以來承擔(dān)一年以上教學(xué)任務(wù)的任課通知書;

8、院校所在地教師資格認定機構(gòu)指定的二級以上醫(yī)院出具的《安徽省教師資格認定體檢表》，體檢表上的結(jié)論應(yīng)明確填寫合格或不合格，并加蓋體檢醫(yī)院公章;

9、聘用人員需出具時間滿一年以上的聘用合同和人事代理合同;民辦高等學(xué)校全時外聘人員需出具聘用合同。

10、近期本人小二寸免冠半身正面證件照3張。同時準備電子照片，要求寬114像素，高156像素，大小不得超過19KB，電子照片的文件類型為.jpg。貼申請表的照片與上報的電子照片一致。

三、辦事流程

1、省教育廳下發(fā)高等學(xué)校教師資格認定工作通知，各高校人事部門根據(jù)文件精神，布置工作;

2、申請者到學(xué)校人事部門報名，填寫《教師資格認定申請表》;

3、學(xué)校組織申請人員到教育行政部門指定的醫(yī)院體檢;各院系對申請人員進行思想品德鑒定、填寫相關(guān)表格;

4、學(xué)校人事部門審核申請材料(畢業(yè)證、身份證、普通話等級證書、崗前培訓(xùn)證書、教師資格認定申請表、思想鑒定表、體檢表等材料);地址： 阜陽潁州路與潁河路交匯處 巨川廣場A座20層

中公教育·給人改變未來的力量

5、受省教育廳委托的院校自行組織本校申請人員的教育教學(xué)能力測試工作，非省教育廳委托的院校申請人員由省教育廳安排相關(guān)高校組織開展教育教學(xué)能力測試工作;

6、各高校人事部門將本校符合認定條件人員名單報省教師資格認定指導(dǎo)中心審核后，報省教育廳審批;

7、報省教育廳審批后，辦理教師資格證書;

8、學(xué)校人事部門統(tǒng)一領(lǐng)發(fā)教師資格證書;

9、按照要求，由學(xué)校人事部門將申請材料歸入個人檔案。

四、主要受理處室和工作人員姓名

(1)受理處室：安徽省教育廳教師資格認定指導(dǎo)中心(2)工作人員姓名：王沖

五、辦公地址

安徽省合肥市金寨路321號省教育廳6樓安徽省教師資格認定指導(dǎo)中心辦公室

六、咨詢電話

咨詢電話：0551-62831877

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地址： 阜陽潁州路與潁河路交匯處 巨川廣場A座20層

第三篇：高校教師資格證說課稿

高校教師資格證說課稿

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的高校教師資格證說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位專家老師：

下午好！

我是16號XXX，我本科和研究生均畢業(yè)于XXX，XX專業(yè)，現(xiàn)任教于XXXX。擔(dān)任《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》的教學(xué)，這些課是醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。今天要說課的題目是《生理學(xué)》第八章第一節(jié)：腎的功能解剖和腎血流量。我將通過教材分析，學(xué)生情況，教學(xué)目標，教法和學(xué)法分析和教學(xué)過程五個方面進行說課。

一，教材

我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學(xué)》第八版，該書作為這門課程的經(jīng)典教材，被國內(nèi)眾多知名大學(xué)所采用。生理學(xué)是研究人體正常生命活動規(guī)律的科學(xué)，他的任務(wù)是探索人體生命活動的跡象、過程、規(guī)律、機制、影響因素，以及人體生命活動的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)門類各個專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，只有掌握了正常，才能認識異常（疾?。?。本節(jié)課學(xué)習(xí)以解剖學(xué)中泌尿系統(tǒng)為基礎(chǔ)，并將以此為基礎(chǔ)延伸學(xué)習(xí)病理學(xué)與藥理學(xué)等等，因此本節(jié)課起到一個承前啟后的作用。為將來學(xué)習(xí)利尿藥和腎的病變做準備。

下面來說一下學(xué)生情況，我根據(jù)學(xué)生的生物、化學(xué)基礎(chǔ)相對比較薄弱，邏輯思維能力不強，不能充分利用課余時間學(xué)習(xí)的缺點，和好奇心強，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點，憑借在學(xué)習(xí)這門課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》等基礎(chǔ)課程，從而制定了本課的學(xué)習(xí)目標。

二、學(xué)習(xí)目標

主要分為三點：

1、知識與技能目標：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過程和排出過程，能夠運用生理學(xué)知識分析臨床病例。

2、過程與方法目標：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過功能機制準確運用到病人生命體征變化中來。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，高度的責(zé)任心和人性化的醫(yī)學(xué)理念。

三、教學(xué)的重點難點

通過對教材的理解，根據(jù)課程標準，我確定了以下的教學(xué)任務(wù)重點和難點：

1、本科的教學(xué)重點是：掌握

（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；

（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；

（3）腎血液供應(yīng)的特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。

根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學(xué)習(xí)腎的正確運行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。

2、教學(xué)難點：腎單位的分類及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。

依據(jù)：結(jié)構(gòu)學(xué)較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學(xué)生之前沒有進行過相關(guān)的學(xué)習(xí)。

四、教法和學(xué)法分析

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者。為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學(xué)法、討論法、和學(xué)生自學(xué)法，運用多媒體教學(xué)來講授新課。以問題的提出為主線，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實踐和日常生活等，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。

1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。促進學(xué)生對知識的渴望。

2、集體討論：針對學(xué)生提出的問題組織學(xué)生集體和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程主要有四個環(huán)節(jié)。

1、復(fù)習(xí)舊知識，溫故而知新（2min）：

從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的解剖學(xué)泌尿系統(tǒng)的知識體系出發(fā)，復(fù)習(xí)什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復(fù)習(xí)人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進而復(fù)習(xí)腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。

2、導(dǎo)入新課，以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動同學(xué)的興趣（3min）。

3、講授新課（35min）：

（1）學(xué)習(xí)腎單位的分類，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別

（2）學(xué)習(xí)球旁小體的組成及各組分生理功能

（3）濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機制

（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)

（5）腎的血流量特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。

4、提出問題，探索新知（5min）：設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生討論

（1）醫(yī)生為什么通過一個單子一些數(shù)據(jù)判斷一個病人的腎臟是否有疾病？病變位置在哪？

（2）血液流經(jīng)一個腎單位過程中發(fā)生那些變化？

（3）為什么正常人尿中沒有血細胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請學(xué)生分組討論后選代表回答。

5、小結(jié)并給學(xué)生布置課后思考題（5min）

通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課我們再共同探討和學(xué)習(xí)腎小球的濾過功能。

各位評測專家，本節(jié)課我根據(jù)大一學(xué)生心理特征及其認識規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝！

尊敬的各位專家、評委，大家下午好，我是安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院數(shù)學(xué)與信息工程系的教師，今天我說課的題目是《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。下面我將通過“說教材、說教學(xué)內(nèi)容與重難點、說教學(xué)目標、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思”6個方面來進行說課，不當(dāng)之處敬請批評指正。

第一方面說教材

在教學(xué)過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國原子能出版社出版，20xx年第1版。該教材在內(nèi)容上去粗取精，針對實際應(yīng)用，每章都涵蓋了實用易學(xué)的知識點，易于吸收和運用。本節(jié)課是《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。根據(jù)新課程標準及計算機等級考試要求，學(xué)生必須熟練掌握辦公軟件的相關(guān)知識。本節(jié)課的理論知識是學(xué)好后面知識的基礎(chǔ)，它在整個章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。

第二方面說教學(xué)內(nèi)容與重難點

通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本知識，那么本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：以實例的方式介紹word20xx的基礎(chǔ)知識和基本操作，包括word20xx的啟動和退出、窗口的組成、工作環(huán)境的設(shè)置以及幫助功能。重點是“word20xx窗口的組成”，難點是“工作環(huán)境的設(shè)置”。第三方面說教學(xué)目標

根據(jù)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學(xué)目標是：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢熟練握word20xx窗口的組成和工作環(huán)境的設(shè)置等基礎(chǔ)知識和基本操作。

第四方面說教學(xué)方法

俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本學(xué)科的特點，我認為應(yīng)利用多媒體教學(xué)課件，以講解—演示—出題—實踐為主線，以講授法為主并配以任務(wù)驅(qū)動法和實踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第五方面說教學(xué)過程

課堂教學(xué)我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。

一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

通過簡單的提問來回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：“計算機系統(tǒng)的基本組成是什么？”從而提醒學(xué)生不要忘了課后復(fù)習(xí)。

二、展示作品、導(dǎo)入新課

通過多媒體展示一份用記事本編輯的文檔，和一份用word編輯的文檔，其中，用記事本編輯的文檔中只含有文字，而用word編輯的文檔中含有文字、圖片和藝術(shù)字等。然后問同學(xué)們，對于這兩份文檔中的文章，他們的內(nèi)容是一樣的，同學(xué)們更愿意閱讀哪一份文章呢？比較一下它們有什么不同？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并將其導(dǎo)入到本節(jié)課的教學(xué)中。三、講授新課

在講授新課的過程中，應(yīng)重視多媒體的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當(dāng)對題目進行引申，使它的作用更加突出，以利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。

四、實踐操作

根據(jù)前面所講的理論知識，讓學(xué)生跟著老師的演示進行操作，最后再讓學(xué)生獨立操作，完成課堂操作要求。

五、布置作業(yè)

將課后習(xí)題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。第六方面說教學(xué)反思

授課中我以“學(xué)生動手實踐”為主線，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。我會根據(jù)學(xué)生能力，適時地對他們加以組織調(diào)控，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。對于接受能力強的學(xué)生，讓他們自主探究，完成任務(wù)后再讓他們開展互幫互學(xué)，帶動能力稍差一點的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新實踐能力，從而促使學(xué)生對文字處理軟件的應(yīng)用能力不斷提高。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家和評委！

各位老師好：

我是來自XX院的教師XX，我的專業(yè)是XXXX，主講XXXXX這門課程。今天我說課的題目是XXXXX的第六章第三節(jié)《XXXXX》（板書）。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)程序這四個方面進行說課。懇請在座的各位老師批評指正！

一、首先我來說下教材

XX學(xué)是XX專業(yè)的專業(yè)必修課，目的是使學(xué)生理解勞動力的需求和供給行為，掌握勞動力市場的運行規(guī)律及人力資本投資的基本原理。根據(jù)我校學(xué)生實際我選用的教材是由中國人民大學(xué)出版社出版的，XX教授主編的XX。

第六章人力資本投資是勞動經(jīng)濟學(xué)中不可或缺的一部分，而在職培訓(xùn)投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓(xùn)投資的主要內(nèi)容有三部分，分別是在職培訓(xùn)投資概述及基本類型劃分、在職培訓(xùn)的成本收益及其歸屬和有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。

根據(jù)著名教育心理學(xué)家布魯姆的教學(xué)目標分類理論、結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生特點，本課時確定了以下教學(xué)目標：

第一，知識目標。使學(xué)生了解在職培訓(xùn)的概念及類型，理解在職培訓(xùn)的成本收益歸屬，掌握有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。

第二，能力目標。通過對在職培訓(xùn)成本收益歸屬的'分析，提高學(xué)生自主探索、獨立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。

第三，情感目標。提高學(xué)生對在職培訓(xùn)投資的重視，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。針對明確的教學(xué)目標我確定的教學(xué)重點是有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點推論，教學(xué)難點是在職培訓(xùn)的成本收益歸屬。確定依據(jù)是只有理解和掌握了上述內(nèi)容才能使學(xué)生正確理解勞動力市場上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。

二、其次我來說教法

為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、案例教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法來講授新課。

運用案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，突出重點、突破難點。通過生動的教學(xué)案例、直觀的圖表展示，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時深化學(xué)生對在職培訓(xùn)理論的理解和應(yīng)用能力。

運用討論法、啟發(fā)式教學(xué)法，加深學(xué)生對知識的理解，訓(xùn)練學(xué)生自主探索和獨立思考的能力。

三、再次我來說學(xué)法

學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備運用勞動經(jīng)濟學(xué)思維分析和解決問題的能力，同時學(xué)生思維活躍、善于關(guān)注社會生活，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)法指導(dǎo)的立足點是從“學(xué)會”提高到“會學(xué)”和“樂學(xué)”的高度上來，以達到不需要教的目的。為了達到這樣的教學(xué)目的，本節(jié)課采用的學(xué)習(xí)方法主要有自主探究法、案例分析法、集體討論法和總結(jié)反思法。通過這些方法的運用激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。

四、最后來說一下教學(xué)程序設(shè)計。

我的教學(xué)程序設(shè)計包括四個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課。采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法來導(dǎo)入新課，通過對上節(jié)課知識的復(fù)習(xí)，引出學(xué)生對在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。

第二個環(huán)節(jié)，講授新課。

開門見山講授在職培訓(xùn)的概念及其類型劃分。進而通過導(dǎo)入案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險？”設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過“企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費呢？”等一系列問題啟發(fā)學(xué)生對不同類型在職培訓(xùn)的成本收益歸屬進行分析思考，并通過多媒體教學(xué)對在職培訓(xùn)進行成本收益歸屬分析，最終得出有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點推論，順利攻克本課時的教學(xué)重難點。

第三個環(huán)節(jié)，總結(jié)思考。簡單扼要的進行課堂小結(jié)，進而啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)在職培訓(xùn)原理對開篇案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險”的進行思考分析，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和領(lǐng)悟，并提高學(xué)生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。第四個環(huán)節(jié)，布置課后思考題。

最后我來說下板書設(shè)計，好的板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了、邏輯性強、構(gòu)思嚴密，我的板書設(shè)計如下：

在職培訓(xùn)投資

一、在職培訓(xùn)

1、概念

2、類型

二、成本收益歸屬

三、有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點推論

1、在職培訓(xùn)對員工和企業(yè)行為的影響

2、在職培訓(xùn)數(shù)量與正規(guī)受教育程度間的關(guān)系：正相關(guān)

3、在職培訓(xùn)與眾生工資性報酬曲線：隨年齡的增長不斷提高

我的說課完畢，謝謝各位老師!

第三節(jié) 在職培訓(xùn)投資

一、教學(xué)目的與要求

1、知識目標：使學(xué)生掌握在職培訓(xùn)的概念及類型，在職培訓(xùn)的成本收益歸屬以及有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點推論。

2、能力目標：通過對在職培訓(xùn)成本收益歸屬的分析，提高學(xué)生自主探索、獨立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際分析問題的能力。

3、情感目標：通過學(xué)生對在職培訓(xùn)知識的領(lǐng)悟，提高學(xué)生對在職培訓(xùn)投資的重視，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

二、教學(xué)重點與難點：

1、重點：有關(guān)在職培訓(xùn)的推論

2、難點：在職培訓(xùn)的成本收益歸屬

三、教學(xué)方法與手段：

講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法、多媒體教學(xué)法。

四、學(xué)時分配：講授學(xué)時1學(xué)時，實踐學(xué)時0學(xué)時

五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

提出以下復(fù)習(xí)思考題，請學(xué)生回顧思考上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)人力資本理論的知識，進而引出學(xué)生對在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。

1、什么是人力資本投資理論？

2、人們?nèi)绾巫龀鋈肆Y本投資決策？

3、高等教育投資的決策如何做出？

環(huán)節(jié)二：講授新課

一、在職培訓(xùn)及其基本類型劃分

（一）概念

在職培訓(xùn)（on-job-training，OJT），又稱“工作現(xiàn)場培訓(xùn)”，指對已具有一定教育背景并已在工作崗位上從事有酬勞動的各類人員進行的再教育活動。

（二）類型（問題：你能舉出一些一般培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的例子嗎？）

1、一般在職培訓(xùn)(簡稱一般培訓(xùn))

2、特殊在職培訓(xùn)(簡稱特殊培訓(xùn))

一般培訓(xùn)，是指通過在職培訓(xùn)所形成的知識、技能和經(jīng)驗不僅對提供培訓(xùn)的雇主有價值，而且能夠提高受訓(xùn)者到其他雇主或組織中去工作時的生產(chǎn)率。

特殊培訓(xùn)則相反，通過這種培訓(xùn)所形成的知識、技能和經(jīng)驗只對提供培訓(xùn)的雇主有效，他們在這一過程中所得到的人力資本對于其他企業(yè)來說是沒有價值的。

一般培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的主要區(qū)別在于，員工通過在職培訓(xùn)所學(xué)的技能和經(jīng)驗除了對于向他們提供培訓(xùn)的雇主有價值之外，對于其他未提供培訓(xùn)的雇主、組織是否同樣有價值。

二、在職培訓(xùn)的成本與收益及其歸屬

案例導(dǎo)入：企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險？

某家中外合資的航空企業(yè)，現(xiàn)有248名員工，其中技術(shù)人員占了66%。由于航空業(yè)技術(shù)人員專業(yè)性強，人才市場供應(yīng)量少，因此公司在成立的第二年年中便選派了57 名員工到外方公司總部接受為期三個月到七個月的培訓(xùn)。

兩年之后，公司在對員工流失狀況進行分析時發(fā)現(xiàn)，在所有因個人發(fā)展原因離職的員工中，有72%的員工來自這批曾接受過海外培訓(xùn)的員工！而且這些離職員工平均為公司服務(wù)的時間僅為23個月（含培訓(xùn)時間）！

公司對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)難道錯了嗎？ 為什么對員工投入的培訓(xùn)越多，員工的離職率越高？ 培訓(xùn)真的能夠成為吸引員工留住員工的手段嗎？ 這些問題使公司管理層陷入了不解的漩渦。

（一）在職培訓(xùn)的成本與收益

在職培訓(xùn)的成本主要包括以下三個方面的內(nèi)容：第一，與在職訓(xùn)有關(guān)的一些直接成本。其次，受訓(xùn)者參加培訓(xùn)的機，最后是利用機器或有經(jīng)驗的資深員工從事培訓(xùn)活動的機會成本。

在職培訓(xùn)所產(chǎn)生的收益，最主要的是表現(xiàn)為受訓(xùn)者的生產(chǎn)率提高方面，具體體現(xiàn)在單位生產(chǎn)成本下降、產(chǎn)品質(zhì)量上升等方面，這些都能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利潤增長。

（二）在職培訓(xùn)的成本收益歸屬（教學(xué)難點）

很顯然，由于一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)之間存在重要差別，所以在這兩種培訓(xùn)的成本和收益問題上，也存在則明顯的差異。那么企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費呢？下面我們分別就這兩種在職培訓(xùn)類型進行分析，來確定企業(yè)在職培訓(xùn)投資的成本與收益分攤機制。請同學(xué)們思考討論以下幾個問題。

對于一般在職培訓(xùn)來說，雇主投資還是雇員投資？培訓(xùn)的成本和收益如何分攤？風(fēng)險防范機制如何設(shè)計？

對于特殊在職培訓(xùn)投資來說，雇主投資？雇員投資？ 成本和收益如何分攤？ 風(fēng)險防范機制如何設(shè)計？

1、一般培訓(xùn)的成本收益歸屬

一般培訓(xùn)所獲得的技能對多個雇主同樣有用，無論勞動者流動到哪都能給他們帶來收益。因此企業(yè)不愿意為員工提供適用性很強的一般培訓(xùn)，員工自身通常是對這種投資最積極的人，最有效率的做法是員工承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本，并享有培訓(xùn)收益。

員工承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本的方式并不一定采取直接付費的形式，而是可以通過下面這種方式來承擔(dān)培訓(xùn)的成本，同時獲得培訓(xùn)的收益：即員工在接受培訓(xùn)期間接受一種與較低的生產(chǎn)率相對應(yīng)的較低水平的工資率（低于不接受培訓(xùn)時的市場工資率），同時在培訓(xùn)之后獲得與較高的生產(chǎn)率相對應(yīng)的較高水平的工資率（高于不接受培訓(xùn)情況下可能獲得的市場工資率）。（如圖6.2所示）

第四篇：高校教師資格證說課稿

高校教師資格證說課稿模板

尊敬的各位評委、老師，大家上午好！

我叫XX，來自于XXXX。今天我說課的內(nèi)容是2010年修訂版，高等教育出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一書中緒論的第一節(jié)“適應(yīng)人生新階段”。

一、教材分析

（一）本節(jié)的地位與作用：

大學(xué)生邁進大學(xué)的校門，意味著告別了緊張的中學(xué)時代。人生歷程將翻開新的一頁，人生的道路將跨入新的階段。很多進入大學(xué)的學(xué)生覺得自己經(jīng)過多年苦讀，終于金榜題名，現(xiàn)在目標達到，就可以徹底放松了的錯誤思想。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也可以讓學(xué)生較好的完成從高中階段向大學(xué)階段的完美轉(zhuǎn)變，幫助他們了解大學(xué)生活特點，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，自覺培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，更好的規(guī)劃自己的大學(xué)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課時：3

（二）教學(xué)目標：

本節(jié)課涉及到“認識大學(xué)生活特點”、“提高獨立生活能力”、“樹立新的學(xué)習(xí)理念”、“培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”四個方面。

根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合大一新生的認知水平和心理特征，制定以下教學(xué)目標：

（1）知識與能力目標：充分認識大學(xué)生活特點和對如何養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的理解。

（2）情感、態(tài)度和價值目標：

1、理解并掌握提高獨立成活的能力；

2、初步培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)理念；

3、珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)機會，全面提高個人綜合素質(zhì)，做一個德智體全面發(fā)展的新時代合格大學(xué)生。

（三）教學(xué)的重點和難點：

（1）提高獨立成活的能力是本節(jié)的重點，也是難點。確定為重、難點的依據(jù)是：學(xué)生的認識水平特點決定了學(xué)生對這一知識的理解有一定的難度，易慣性思維在大學(xué)里只要把學(xué)習(xí)搞好就萬事大吉的思想。要正確引導(dǎo)學(xué)生認識到綜合素質(zhì)提高的重要性，合理規(guī)劃大學(xué)生活，努力做到德智體全面發(fā)展的正確論斷。

（2）樹立新的學(xué)習(xí)理念也是本節(jié)的重點。確定為重點的依據(jù)是：學(xué)習(xí)是構(gòu)成大學(xué)豐富多彩生活的中心內(nèi)容，也是大學(xué)生最重要的職責(zé)和使命。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和中學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法等方面發(fā)生了較大變化，對于剛進大學(xué)的新生而言，如何適應(yīng)這些變化是擺在每一名新生面前的首要問題。要正確引導(dǎo)學(xué)生認知大學(xué)教育是“開放式”教育而不是高中的“填鴨式”教育，只學(xué)好課本知識遠遠不夠的，要盡快樹立新的學(xué)習(xí)理念。

二、教學(xué)方法：

根據(jù)大一新生的學(xué)齡特點和認知水平，主要采取了多媒體、案例討論、和播放視頻等啟發(fā)式和參與式教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

（1）多媒體電化教學(xué)：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，運用圖片等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的興趣（主要是學(xué)生活動和優(yōu)良學(xué)風(fēng)方面的圖片），積極引導(dǎo)學(xué)生落實到實際生活中去；

（2）案例討論：利用學(xué)生對大學(xué)美好生活的期待，通過對個別優(yōu)秀大學(xué)生事例的講解，積極引導(dǎo)學(xué)生處理好提高能力和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系；

（4）播放視頻：播放一個由東華理工大學(xué)學(xué)生拍攝的講述大學(xué)生活的視頻短片《一英里》片段，帶領(lǐng)同學(xué)們積極發(fā)表觀后感，和討論一名大學(xué)生從依賴到獨立之間距離有多遠？讓同學(xué)們樹立樹立自信自律、自尊自愛和自立自強的信念。

三、教學(xué)對象：

現(xiàn)在的大一新生大多是90后，他們有著個性張揚，喜歡獨立思考，思維活躍，視野開闊，關(guān)注自身，追求趨向于實際，好奇心強，興趣廣泛，關(guān)注時事和難事等特點，他們是從小接觸著電腦長大的一代，他們大多具有較強的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運用能力，電腦水平較高，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)等資源滿足自己各方面的需求，因此在教學(xué)過程中要樹立以人為本的教育理念，關(guān)注同學(xué)們的需求，采用啟發(fā)式和參與式教學(xué)，通過大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動，吸引大學(xué)生參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生大膽地參與課堂的討論，另外在教學(xué)的過程中要切實注意提高學(xué)生的團隊協(xié)作意識和思想道德修養(yǎng)。

四、教學(xué)準備：

（1）學(xué)生準備：對進入大學(xué)以后同學(xué)們所不適應(yīng)的地方進行調(diào)查；收集一些古今中外優(yōu)秀人物的故事；

（2）教師準備：多媒體教學(xué)的課件；所需播放的視頻。

五、教學(xué)過程：

1、課程導(dǎo)入（3分鐘）

多媒體圖片展示：有關(guān)高考和大學(xué)的照片展示

啟發(fā)式提問：上大學(xué)是為了什么？大學(xué)生活又有什么不同？如何度過這幾年的大學(xué)生活才是有意義的呢？

學(xué)生思考、討論、發(fā)言、教師小結(jié)、導(dǎo)入新課 多媒體展示課題：珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界

（適應(yīng)人生新階段）

2、講授新課（35分鐘）①活動一：（7分鐘）

同學(xué)們對進入大學(xué)以后所不適應(yīng)的地方進行調(diào)查

啟發(fā)式提問：同學(xué)們所調(diào)查的對大學(xué)生活的不適應(yīng)都有哪些？

學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行回答、討論、總結(jié)發(fā)言出與中學(xué)生活相比，大學(xué)生活顯著變化的三個方面。②活動二：（8分鐘）

多媒體展示新浪網(wǎng)《大一新生入學(xué)時帶夠四年衛(wèi)生紙，被稱“齊全哥”》這一新聞

啟發(fā)式提問：如何看待該生的行為？對于這樣的情況該怎么辦？

學(xué)生根據(jù)新聞情況進行回答、討論、總結(jié)發(fā)言出提高獨立生活能力的方法。③活動三：（12分鐘）播放一個由東華理工大學(xué)學(xué)生拍攝的講述大學(xué)生活的視頻短片《一英里》片段

啟發(fā)式提問：片中涉及的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、方法可取么？作為當(dāng)代大學(xué)生該如何搞好學(xué)習(xí)？

學(xué)生根據(jù)視頻短片中的內(nèi)容回答、討論、總結(jié)發(fā)言出樹立新的學(xué)習(xí)理念。順便引出下一個話題—培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。④多媒體展示：（8分鐘）名人名言: 勤奮：唐代思想家韓愈有句名言：業(yè)精于勤，荒于嬉。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授也曾說過“勤能補拙是良訓(xùn)，一份辛勞一份才?！?/p>

嚴謹：愛因斯坦說：“凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的?！泵绹男睦韺W(xué)家和人際關(guān)系學(xué)家卡耐基說：“一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。”

求實：英國的卡萊爾說：“要迎著晨光實干，不要面對晚霞幻想?！币笳鎰?wù)實，不輕信，不弄虛作假，不圖虛名，“知之為知之，不知為不知。是知也” 創(chuàng)新：我國教育家陶行之說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”

通過幻燈片放映名人名言引出培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)分的四個方面。

3、課堂小結(jié)：（2分鐘）通過對優(yōu)秀人物的分析，重點講述提高個人能力和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，全面提高個人綜合素質(zhì)?；仡櫶岣擢毩⑸钅芰蜆淞W(xué)習(xí)理念的方法。

4、目標檢測與矯正：（3分鐘）

啟發(fā)式提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你談?wù)勀阍撊绾螒?yīng)對大學(xué)生活？ 學(xué)生踴躍發(fā)言，暢想自己的大學(xué)美好生活。

通過教學(xué)練習(xí)，教師對學(xué)生的發(fā)言及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言并糾正學(xué)生的誤解。

5、布置作業(yè)：（2分鐘）

思考，如何才能成為新時代的合格大學(xué)生？

6、教學(xué)反思：

①把握好學(xué)生的思想動態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性參與到課堂討論中來； ②課堂上的活動會占用較多時間，在授課時注意把握好教學(xué)節(jié)奏。

7、板書：

第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段

一、認知大學(xué)生活特點

二、提高獨立生活的能力

三、樹立新的學(xué)習(xí)理念

四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

第五篇：申請高校教師資格證需要提前準備的審核材料

申請高校教師資格證需要提前準備的審核材料

1、身份證原件和復(fù)印件；

2、學(xué)歷證書原件和復(fù)印件（本科以上學(xué)歷人員，需同時提供最高學(xué)歷和本科學(xué)歷證書）；

3、學(xué)歷鑒定證書證明原件和復(fù)印件（國外學(xué)歷證書鑒定證明必須由國家教育部留學(xué)服務(wù)中心出具，國內(nèi)學(xué)歷證書鑒定證明必須由經(jīng)教育部全國高等學(xué)校信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心授權(quán)的學(xué)歷認定代理機構(gòu)出具，其他學(xué)歷鑒定機構(gòu)出具的學(xué)歷證書鑒定證明無效）； 要求：（1）、參加過廣東省高校教師崗前培訓(xùn)并取得崗前培訓(xùn)證書的教師（外省崗前培訓(xùn)證書無效），只認定最高學(xué)歷。如在職進修只取得學(xué)位，而沒取得學(xué)歷，只認定最高學(xué)位。

（2）、師范類本科畢業(yè)生，沒取得崗前培訓(xùn)證書的，并符合申請條件的（詳見文件），本科學(xué)歷及最高學(xué)歷需要同時鑒定。

珠海市學(xué)歷鑒定代理機構(gòu)有：

（1）、珠海市人力資源開發(fā)管理服務(wù)中心（廣東賢才科教服務(wù)中心珠海辦事處）0756-3337999（金雞路122號，人力資源大廈1樓2號窗口）

（2）、珠海市教育考試中心（珠海市教育局4號樓213辦公室）0756-2121325（注：珠海市二中對面）

（3）、其他認證機構(gòu)可登陸廣東省教育廳主頁或廣東省學(xué)歷認證中心網(wǎng)站查詢。

4、《廣東省教師資格認定申請人體格檢查表》；

5、普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件；

珠海市普通話測試站地址：珠海市教育局（注：珠海市二中對面）電話：21216426、《申請人思想品德鑒定表》；

7、1年內(nèi)教學(xué)任務(wù)書（由教務(wù)部門確認蓋章）；

8、近期小一寸免冠半身正面彩色證件照片2張，二寸照片2張（貼在申請表和體檢表上的照片同底）；

9、師范教育類本科畢業(yè)的申請人，還需提供本科學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)成績登記表原件和復(fù)印件（包含有教育學(xué)、心理學(xué)合格成績及教育

教學(xué)實習(xí)成績）；

10、非師范教育類本科畢業(yè)的申請人，還需提供補修本科層次的教育學(xué)、心理學(xué)課程合格證書原件和復(fù)印件（即參加廣東省高校教師崗前培訓(xùn)取得的合格證書）；

11、免普通話測試及教育教學(xué)能力測評的申請人，還需提供教授、副教授專業(yè)技術(shù)資格證書或博士學(xué)位證書原件和復(fù)印件；

12、由戶籍所在地派出所出具的無犯罪記錄證明;

13、與學(xué)校簽訂的1年以上聘用合同的原件和復(fù)印件。

14、人事檔案存放在學(xué)校的（由學(xué)校統(tǒng)一出具）或掛靠在廣東省各地人才代理機構(gòu)的證明材料（由申請人聯(lián)系相關(guān)部門出具）。以上要求同時提供原件和復(fù)印件的證明（證書）材料，由學(xué)校人事工作部審核，凡檢查沒有問題的，由審核人在復(fù)印件上簽名，并注明“與原件相符”并加蓋印章，原件退回申請人。