第一篇：我在電信1201班我很快樂(lè)

我在電信1201班我很快樂(lè)

4月8日，電信1201班在新一509舉行了《我在電信1201班，所以我快樂(lè)》的主題演講，電信1201班全體同學(xué)參加。

演講之初，班長(zhǎng)吳楊君第一個(gè)發(fā)表自己在電信1201班的半年多來(lái)的感受，以及在電信1201班獲得的快樂(lè)。隨后團(tuán)支書(shū)也和大家分享了自己與大家在一起的感受，以及和大家一起參加各種活動(dòng)的快樂(lè)。緊接著，同學(xué)們也各自上臺(tái)說(shuō)了自己在這個(gè)集體中獲得的快樂(lè)，以及自己對(duì)這個(gè)集體的感受。從同學(xué)們的發(fā)言中，一致的是這個(gè)集體是團(tuán)結(jié)的，大家一起積極參加各種活動(dòng)帶來(lái)了很多歡樂(lè)和難忘的時(shí)刻。有些男生還打趣的說(shuō)到，因?yàn)榘嗌系呐诲e(cuò)，所以很快樂(lè)。

在演講之后，班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)還組織大家玩了一個(gè)小游戲。全班同學(xué)分為了三組，每組發(fā)兩組數(shù)字，讓第一個(gè)人依次向后一個(gè)人傳遞數(shù)字，最后一個(gè)人記下兩組數(shù)字，只能背對(duì)用觸覺(jué)傳遞，不能說(shuō)話。以最快速度將兩組數(shù)字準(zhǔn)確傳遞到最后一個(gè)人的小組算勝。比賽過(guò)程中出現(xiàn)種種狀況，雖然時(shí)間又長(zhǎng)有短，但是三組都完成了任務(wù)。通過(guò)這個(gè)游戲，也使得大家對(duì)于team更加的重視，了解團(tuán)隊(duì)的重要性。

第二篇：那一天我很快樂(lè)

開(kāi)頭：

一年中有365天，而每一天都會(huì)有不同的事情發(fā)生。大多的事情都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而在腦海里漸漸淡去，但是去年有一個(gè)十分特殊的日子，令我至今無(wú)法忘懷。結(jié)尾：

那是一次令我永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻的回憶，因?yàn)槟且淮挝业娜玢宕猴L(fēng)舒適無(wú)比；因?yàn)槟且淮挝覍W(xué)會(huì)了….，因?yàn)槟且淮我驗(yàn)槟且淮挝覍?shí)在是很快樂(lè)。

第三篇：那一次,我很快樂(lè)

那一次，我很快樂(lè)

“嘿，老哥。去不去我家？我下星期過(guò)生日。”旁邊的同學(xué)一聽(tīng)到這句話，立刻圍了上去。我支支唔唔地說(shuō)我有事，不能去。他黯然了，我可以看出他眼里深深的遺憾。

其實(shí)我也是迫不得已的，我從小就被父母鎖在家里，逼著我練琴。我每天就只能看著那小小的窗戶，看著外面小朋友在無(wú)憂的嬉戲。我卻只能在琴房里重復(fù)著機(jī)械的運(yùn)動(dòng)。我想出去玩。

這天，練琴練到累了，就到院子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？吹胶Ｌ幕ㄩ_(kāi)得正燦爛，就忍不住搬了一盆到我的琴房去。正當(dāng)我看花看得入迷時(shí)，門(mén)外傳來(lái)一陣陣的腳步聲，我趕緊坐在琴前，又開(kāi)始練了起來(lái)。

當(dāng)我的母親第二次到來(lái)時(shí)，手里多了一碗湯。那可是我最?lèi)?ài)喝的湯啊，但我喝起來(lái)卻沒(méi)有什么味道。這時(shí)，母親看到桌子上的海棠，花快要枯萎了。于是母親對(duì)我說(shuō)：“海棠缺少陽(yáng)光可是要枯萎的?！蔽倚÷曕止玖艘痪洌骸胺块g里的人還不是一樣。”這句話被母親聽(tīng)到了，不過(guò)沒(méi)說(shuō)什么，就出去了。

第二天，母親一邊在院子里澆花，一邊對(duì)我說(shuō)：“下個(gè)星期是你同學(xué)的生日，去慶祝一下吧！”我覺(jué)得奇怪，就又嘀咕了一句：“陽(yáng)光真是說(shuō)來(lái)就來(lái)?！蔽已b著非常冷靜的表情離開(kāi)了，心里卻興奮的狂呼：我終于可以出去玩了。

朋友生日那天，我去了，他很開(kāi)心，問(wèn)我是怎樣出來(lái)的。我對(duì)他眨了眨眼，沒(méi)說(shuō)什么。當(dāng)我和朋友玩的正開(kāi)心時(shí)，母親也在家中喝茶。她在想：孩子也是一朵花，需要的是陽(yáng)光的照耀。今天天氣真好。

第四篇：那一次,我很快樂(lè)

那一刻，我很快樂(lè)

人的一生過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)度過(guò)了十二年的光陰，這十二年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都值得我回味，雖然有一些已經(jīng)記不得了，但這些事中，總有一兩件是讓人難以忘懷的，每想起這些事，我都會(huì)感到：我很快樂(lè)。

記得那是一年暑假的最后一天，早上我一起床便看到外面陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在樹(shù)梢上唱著歡快的歌，我的心情也不由自主的好了起來(lái)。吃過(guò)早飯，便跑了出去，看到有幾個(gè)人正在下跳棋，我也前去看了看，看到他們玩得挺高興，我也玩了幾局，確實(shí)很有趣，我便在那里玩上了癮，但是他們沒(méi)有一個(gè)是我的對(duì)手，全都被我打得落花流不水，再也不愿意和我下了，真是太掃興了。

滿臉興奮地回到家，對(duì)媽媽說(shuō)：“我和別人下跳棋，他們沒(méi)有一個(gè)是我的對(duì)手，真是太遜了?！边@時(shí)媽媽說(shuō)：“我們來(lái)下一局吧，我下棋可是很厲害的?！蔽也环猓愫蛬寢屜铝艘痪?，我滿懷信心的開(kāi)始下，以為很快就能結(jié)束戰(zhàn)斗，但事實(shí)上我錯(cuò)了，確實(shí)是很快結(jié)束了戰(zhàn)斗，但我卻輸?shù)靡粩⊥康?，下一局不得不好好?yīng)戰(zhàn)，最終終于戰(zhàn)勝了媽媽?zhuān)覍?shí)在是太高興了。

我很富，因?yàn)槲沂莻€(gè)快樂(lè)的富有者。我有個(gè)幸福的家庭，我的父母雖然不是腰纏萬(wàn)貫，但他們給予我的愛(ài)是不可相比的，當(dāng)我們一家人坐在一起其樂(lè)融融的時(shí)候，當(dāng)我從爸爸、媽媽手上接過(guò)熱乎乎的飯菜的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我還有很多東西得去學(xué)習(xí)，快樂(lè)是金錢(qián)難以買(mǎi)到的，是人與人之間的感悟，這話說(shuō)得太對(duì)了。那一刻，我很快樂(lè)。

第五篇：我很快樂(lè)教案

我很快樂(lè)

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“樂(lè)、是、出、鳥(niǎo)、學(xué)、生”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感目標(biāo)：感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字、朗讀課文。

2、拓展說(shuō)話“我是??我會(huì)??我很快樂(lè)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，大家好，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲規(guī)則是：我說(shuō)坐下，你們站起來(lái)，我說(shuō)起立，你們就坐下，記好了，我們開(kāi)始了（先慢后快）。師：從大家的笑臉上我就看出來(lái)了，大家玩得很高興。今天，老師教大家一個(gè)新詞語(yǔ)——快樂(lè)，快樂(lè)的意思就是高興。所以“我很高興”也可以說(shuō)成是——生；我很快樂(lè)。師：對(duì)，我很快樂(lè)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課，我很快樂(lè)（板書(shū)課題），請(qǐng)大家讀課題。

二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字。

1、請(qǐng)把書(shū)翻開(kāi)101面，請(qǐng)你們用手指著把課文讀一篇，注意不會(huì)讀的字借助拼音把它讀準(zhǔn)。

2、剛才，同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，這次一邊讀一邊把田字格的生字和雙橫線上的字在課文中圈出來(lái)，把它讀三遍

3、告訴你們，我手中的生字可是有魔法的，誰(shuí)要是能夠讀會(huì)他們，就會(huì)變得很快樂(lè)。你們誰(shuí)來(lái)讀讀呢？

4、老師發(fā)現(xiàn)你們都很快樂(lè)，現(xiàn)在呀，老師給這些生字朋友找了一個(gè)伴，如果你們誰(shuí)能讀準(zhǔn)他們，就能把樹(shù)上的蘋(píng)果給摘下來(lái)。

三、啟發(fā)想象，快樂(lè)讀文。

學(xué)會(huì)了生字，你們一定很快樂(lè)吧，讓我們帶著快樂(lè)的心情再來(lái)讀讀課文吧，注意這一次把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、你們看！誰(shuí)來(lái)了？（出示小鈴鐺）

2、小鈴鐺來(lái)到了我們這里，他想說(shuō)：小朋友們，你們好！我會(huì)發(fā)出清脆的響聲，好聽(tīng)嗎？生；好聽(tīng)！師：呵呵，小鈴鐺聽(tīng)到大家的夸獎(jiǎng)，可開(kāi)心了，他說(shuō)：我很快樂(lè)！同學(xué)們，假如你就是快樂(lè)的小鈴鐺，請(qǐng)你讀讀第一節(jié)。小鈴鐺為什么很快樂(lè)呀？（因?yàn)樗馨l(fā)出清脆的聲音）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)清脆的聲音是怎樣的聲音？（好聽(tīng)的 悅耳的 清晰響亮的聲音）

4、你們的聲音也能很清脆，請(qǐng)你們用清脆的聲音來(lái)讀讀這個(gè)詞。（出示詞卡“清脆”，指名讀。）

5、如果你是小鈴鐺，會(huì)發(fā)出這么清脆的聲音，你的心情怎么樣啊？（請(qǐng)學(xué)生答）

（1）那么，讀這一句，該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（學(xué)生答）誰(shuí)能帶著自信、快樂(lè)、自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話。（出示句子：“我會(huì)發(fā)出清脆的響聲”）指2名讀。那么，誰(shuí)能把這節(jié)完整的讀一遍。

（2）你們讀得真有感情，老師也想來(lái)讀一讀，請(qǐng)大家注意聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀得怎么樣?誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？（4名學(xué)生）請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)都站起來(lái)，咱們都是小鈴鐺，我們一起來(lái)美美的、快樂(lè)的讀一讀。

大家讀得真不錯(cuò)，聽(tīng)！小鈴鐺正在高興的唱歌呢！。

（（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)嗎？（出示詞卡：“飛翔”）噓——不用讀出來(lái)，用你的動(dòng)作告訴大家?。ㄖ该x）

2、誰(shuí)最會(huì)飛翔？讓我們看看小鳥(niǎo)怎么飛。（CAI：小鳥(niǎo)飛翔和輕快音樂(lè)）

師：讓我們展開(kāi)翅膀，和小鳥(niǎo)一起飛向藍(lán)天吧?。◣熒鰟?dòng)作）

3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們？你們?cè)谔炜罩锌吹搅耸裁?？（生自由說(shuō)）

4、你們的心情怎樣？請(qǐng)你們帶著快樂(lè)的心情讀句子。（出示：“我會(huì)在空中飛翔”）

（1）指名帶動(dòng)作讀。

（2）全班讀。

5、讀第二節(jié)文（CAI）

自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、小鈴鐺、小鳥(niǎo)都找到了自己的快樂(lè)，咱們的小伙伴樂(lè)樂(lè)卻不開(kāi)心了。樂(lè)樂(lè)的話：“小鈴鐺會(huì)發(fā)出清脆的響聲，小鳥(niǎo)會(huì)在空中飛翔，而我卻不會(huì)，哎——”）

2、聽(tīng)了樂(lè)樂(lè)的話，你想對(duì)他說(shuō)什么？（指名說(shuō)、自由說(shuō)）

3、樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到了你們的話，他找到了自己的快樂(lè)，可開(kāi)心了！

4、（CAI：第三節(jié)文）請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀這一句話，讀（請(qǐng)四名同學(xué)讀），全班齊讀。

（四）1、樂(lè)樂(lè)、小鈴鐺、小鳥(niǎo)都找到了自己的快樂(lè)！他們都想告訴我們——（CAI）全班齊讀最后一句話！

2、小鈴鐺、小鳥(niǎo)、“我”你想變成誰(shuí)？就自由的讀那個(gè)小節(jié)。

3、全班合作展示朗讀本領(lǐng)。（男生：小鈴鐺；女生：小鳥(niǎo)：全班：樂(lè)樂(lè)）

四、擴(kuò)展延伸。小鈴鐺、小鳥(niǎo)、樂(lè)樂(lè)都找到了自己的快樂(lè)，同學(xué)們，你們的快樂(lè)呢？請(qǐng)看大屏幕

1、為自己找快樂(lè)，說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

?！拔沂牵視?huì)------，我很快樂(lè)！”

五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)所學(xué)一類(lèi)生字，用書(shū)空的形式讀一遍。

2、下面，跟著老師來(lái)寫(xiě)字，學(xué)生自己觀察后，說(shuō)說(shuō)該怎么記住么？

3、在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，師提示姿勢(shì)。我很快樂(lè)

樂(lè)

個(gè)人批評(píng)與自我批評(píng)

做好批評(píng)與自我批評(píng)必須了解全面認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)與不足，別人的批評(píng)指正以及自我反省是主要的兩種手段而自我總結(jié)和反省是必不可少的。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我經(jīng)過(guò)自己總結(jié)也找到自己的優(yōu)缺和不足。只有經(jīng)常地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心地接受批評(píng)才能不斷地改造自我，提高自我，完善自我。

作為一名黨員教師，我能堅(jiān)持勤儉節(jié)約的作風(fēng)以及積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。模范地遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，決不亂收費(fèi)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物，不體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教書(shū)育人，關(guān)心集體，尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。但我也存在許多的不足。

存在的主要問(wèn)題有：

1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。

對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦，沒(méi)有培養(yǎng)自己從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X(jué)得自己是一個(gè)基層的預(yù)備黨員，也干不了什么大事,沒(méi)有深刻理解全心全意為人民服務(wù)”的宗旨.以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事,做到樹(shù)立黨員一面旗的良好形象.3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。

對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我會(huì)在今后的工作中，不斷的完善自己。