第一篇：自考本科電子商務(wù)

電子商務(wù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備現(xiàn)代商務(wù)管理基礎(chǔ)、掌握電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)和網(wǎng)站建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)營銷，網(wǎng)絡(luò)管理等相關(guān)技術(shù)，能在信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域及經(jīng)濟(jì)管理部門從事電子商務(wù)實(shí)踐與管理的復(fù)合型專門人才。

主要課程：電子商務(wù)概論、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、電子商務(wù)案例分析、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃等。

就業(yè)前景：從事網(wǎng)上商務(wù)數(shù)據(jù)的處理和管理工作，也可從事網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)站建設(shè)與推廣、電子證劵、網(wǎng)絡(luò)信息資源管理、商務(wù)數(shù)據(jù)庫管理等工作。

電子商務(wù)專業(yè)屬于新興的專業(yè)，是計(jì)算機(jī)開發(fā)類知識(shí)與財(cái)經(jīng)管理類知識(shí)交叉的學(xué)科。因此，學(xué)習(xí)的課程會(huì)比較雜。就業(yè)而言，可以分為兩大方向：一個(gè)是走計(jì)算機(jī)開發(fā)的技術(shù)方向；另外一個(gè)就是走非技術(shù)的方向。如果選擇走技術(shù)那條路的話，很容易找工作，而且薪酬很高。但是，學(xué)好技術(shù)不是那么容易的事，而且做開發(fā)的工作很辛苦、壓力也大，很多做IT技術(shù)的孩紙都很苦逼的。如果選擇走非技術(shù)的路，找工作會(huì)比較難，而且很難找到高工資的。像這一類的工作有電子商務(wù)客服、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)站策劃等等。另外，不一定能找到專業(yè)對(duì)口的。因?yàn)殡娮由虅?wù)類的工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的，很多企業(yè)都是要招有經(jīng)驗(yàn)的，沒有經(jīng)驗(yàn)的幾乎不要的。建議畢業(yè)前一年，找個(gè)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，為找正式工作積累經(jīng)驗(yàn)。

報(bào)讀武漢紡織大學(xué)本科雙證就業(yè)班畢業(yè)的學(xué)生，凡在校期間遵守相關(guān)規(guī)章制度、成績合格和操行考核優(yōu)秀，100%面向全國知名企事業(yè)單位推薦就業(yè)。武漢紡織大學(xué)的人力資源管理是該校特色專業(yè)之一哦！同學(xué)們，可以參考下。

第二篇：自考本科

自考本科

(全文請(qǐng)仔細(xì)看！)

自考本科是我國基本高等教育制度之一，成績合格后由主考學(xué)院和高等教育自學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合頒發(fā)大學(xué)畢業(yè)證書，國家承認(rèn)學(xué)歷，符合條件者由主考大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位。

高等教育自學(xué)考試是國家對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行的大學(xué)學(xué)歷水平考試，是個(gè)人自學(xué)，社會(huì)助學(xué)，國家考試相結(jié)合的開放式高等教育形式，是我國基本高等教育制度之一。《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定：國家實(shí)行高等教育自學(xué)考試制度，經(jīng)考試合格的，發(fā)給相應(yīng)的學(xué)歷證書。國務(wù)院頒布的《高等教育自學(xué)考試暫行條例》中明確規(guī)定 “ 高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同 ”，可以考研，出國留學(xué)等。其中澳大利亞、英國的高等學(xué)府都承認(rèn)，世界上有50多個(gè)國家承認(rèn)自考學(xué)歷。

自考本科特點(diǎn)

1、沒有入學(xué)考試，只要想讀就行，不受戶籍、年齡、職業(yè)、學(xué)歷和招生計(jì)劃的限制。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間自由，報(bào)讀晚班、雙休班、運(yùn)轉(zhuǎn)班、函授班、全日制班均可，中途可以間斷。無論是否在?；蚴欠裨诼?都能選擇到適合于

自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自由，在全國各地均可參加學(xué)習(xí)，考試成績?cè)诟魇∈虚g可以轉(zhuǎn)移。根據(jù)報(bào)考人數(shù)的規(guī)定可以在本地申請(qǐng)外地學(xué)校的自學(xué)考試。

4、學(xué)習(xí)速度自由，最快一年畢業(yè)，最慢無限期。考不及格的課程可反復(fù)重考，直至畢業(yè)。

5、選擇專業(yè)自由。?？圃O(shè)有43個(gè)專業(yè),本科段和獨(dú)立本科段設(shè)有42個(gè)專業(yè),涵蓋十二大類,可以自由自主地選擇你愛好的專業(yè)。

6、肯定可以畢業(yè)。因?yàn)榭疾患案竦恼n程可反復(fù)重考，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，沒有哪門課程是永遠(yuǎn)考不及格的。

7、該文憑含金量高。學(xué)分制國家統(tǒng)考，既保證了每個(gè)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)員都能畢業(yè)，又保證了每個(gè)學(xué)員的畢業(yè)質(zhì)量．該文憑不但在中國被承認(rèn)，還得到英、美、加、澳等幾十個(gè)國家的認(rèn)可．自考畢業(yè)生出國留學(xué)可免修已取得及格成績的課程。

8、該文憑權(quán)威性和信譽(yù)度高。因?yàn)樵摦厴I(yè)證書由主考大學(xué)和國家自考委聯(lián)合簽發(fā)，而在上海的主考大學(xué)絕大部分是名牌大學(xué)，如：復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、華東政法學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國語大學(xué)等。

9、高專高職在校生，在攻讀高專高職的同時(shí)，可報(bào)讀自考本科段和獨(dú)立本科段，等高職高專畢業(yè)時(shí)，可同時(shí)領(lǐng)到本科畢業(yè)證書，免去了專升本的升學(xué)考試，也免去了專升本的學(xué)習(xí)時(shí)間和費(fèi)用。

10、尚未畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生、研究生，均可報(bào)讀自考第二專業(yè)，并可免修部分課程。這種雙專業(yè)、多專業(yè)的復(fù)合型人才，在社會(huì)上有更多更好的機(jī)會(huì)。

11、有些自考專業(yè)之間相同的課程很多，報(bào)考第二專業(yè)時(shí)，可以免考很多課程，如報(bào)讀商務(wù)管理大專畢業(yè)后,可以領(lǐng)到華東理工大學(xué)頒發(fā)的商務(wù)管理大學(xué)?？飘厴I(yè)證書和英國劍橋大學(xué)頒發(fā)的劍橋高級(jí)商務(wù)管理證書，如果再增讀四門課程，就又可領(lǐng)到華東政法學(xué)院頒發(fā)的金融管理大專畢業(yè)證書和英國劍橋大學(xué)頒發(fā)的劍橋高級(jí)金融管理證書。

12、部分自考專業(yè)除頒發(fā)畢業(yè)證書外,還可頒發(fā)國際國內(nèi)崗位資格證書，如：商務(wù)管理專業(yè)可同時(shí)由英國劍橋大學(xué)頒發(fā)劍橋高級(jí)商務(wù)管理證書，金融管理專業(yè)可同時(shí)由英國劍橋大學(xué)頒發(fā)劍橋高級(jí)金融管理證書。物流管理專業(yè)可同時(shí)由中國交通運(yùn)輸協(xié)會(huì)頒發(fā)中國物流職業(yè)經(jīng)理資格證書，再加讀一門課程后可由英國皇家物流與運(yùn)輸協(xié)會(huì)頒發(fā)ILT物流基層管理人員證書或ILT物流部門經(jīng)理證書，其它專業(yè)還有如中國電子商務(wù)高級(jí)職業(yè)證書，調(diào)查分析師證書，中國餐飲業(yè)職業(yè)經(jīng)理人資格證書,勞動(dòng)和社會(huì)保障國家職業(yè)資格證書等等。

13、歷史形成自考教育收學(xué)費(fèi)低，只有高職高專收費(fèi)的1/4至1/2.14、自考畢業(yè)生深受用人單位歡迎。自考畢業(yè)生在學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)其后期的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其已學(xué)知識(shí)的本身。

15、國家投資最少，面向群體最大，已經(jīng)和正在為提高全民族文化科技素質(zhì)作出巨大貢獻(xiàn)。

總之，自考是一條寬廣的、可行的、適合于各種人群的成功之路，只要您努力，您就會(huì)成功，只要大家都努力，中國就會(huì)輝煌。

獨(dú)立本科段

獨(dú)立本科段，是指“專升本”的本科，是為已取得?？茖W(xué)歷的人繼續(xù)學(xué)習(xí)而設(shè)置的。根據(jù)考生原畢業(yè)專業(yè)與自學(xué)考試專業(yè)的相關(guān)程度，考生須加考幾門或直接接考獨(dú)立本科段的課程。本科是指按照普通高等學(xué)校的要求而設(shè)置的本科專業(yè)，它包括基礎(chǔ)科段和本科段兩段。本科段也接受已取得?？茖W(xué)歷的人繼續(xù)學(xué)習(xí)。參加獨(dú)立本科段和本科專業(yè)學(xué)習(xí)的人，最終均可獲得本科學(xué)歷，符合相關(guān)要求者，還可申請(qǐng)并獲得學(xué)士學(xué)位。

高等教育自學(xué)考試獨(dú)立本科段是為各類高等教育形式專科畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)而設(shè)置的一種在?？茖哟纹瘘c(diǎn)基礎(chǔ)上又獨(dú)立于?？茖哟蔚淖詫W(xué)考試專業(yè)類型。大多數(shù)省的自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)對(duì)于這類專業(yè)均實(shí)行與本科段專業(yè)相同的管理，也是持有國家承認(rèn)學(xué)歷的?？疲ɑ?qū)？埔陨希┊厴I(yè)證書或正在?？疲ɑ?qū)？埔陨希┚妥x者才可報(bào)考?？忌谶_(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，也可獲得本科畢業(yè)證書。

第三篇：蘭州大學(xué)自考本科（范文）

蘭州大學(xué)自考本科 畢 業(yè) 論 文

題目： 護(hù)患溝通在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用

姓 名：學(xué) 號(hào)：專 業(yè)：層 次：年 級(jí)：完成日期：指導(dǎo)教師： 張 媛

護(hù) 理

本 科 13 屆 2014/4/5

摘要： 目的：在臨床護(hù)理中實(shí)施護(hù)患溝通，防止護(hù)患糾紛的發(fā)生，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平。方法：在護(hù)理部的指導(dǎo)下，采用多種形式進(jìn)行溝通，包括預(yù)防性的溝通、集體溝通、書面溝通、統(tǒng)一溝通以及學(xué)習(xí)溝通的注意事項(xiàng)。

結(jié)果：增加了護(hù)士的知識(shí)，滿足了患者家屬的需要，醫(yī)療糾紛明顯下降，醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益有所提高。

結(jié)論：護(hù)士是醫(yī)療活動(dòng)中的主要成員，是醫(yī)患溝通的橋梁，護(hù)士通過換位思考，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，可融洽護(hù)患關(guān)系，使護(hù)患溝通得到保證。然而要真正持久的改善護(hù)患關(guān)系，還需要社會(huì)各界的支持以及醫(yī)、護(hù)、患的共同努力。關(guān)鍵詞：

護(hù)患溝通；方法；護(hù)理；應(yīng)用 引言：

如何處理好護(hù)患關(guān)系，減少護(hù)患糾紛，是廣大護(hù)理工作中面臨的一項(xiàng)重要課題，加強(qiáng)有效的護(hù)患溝通，才能取得病人的信任，在臨床護(hù)理工作中，我們發(fā)現(xiàn)有許多醫(yī)療糾紛的發(fā)生均與護(hù)患溝通障礙有著直接或間接的關(guān)系，而真正屬于護(hù)理差錯(cuò)或護(hù)理事故糾紛的甚少，因此，良好的護(hù)患關(guān)系對(duì)提高護(hù)理質(zhì)量預(yù)防護(hù)患糾紛的發(fā)生能夠起到一定的積極作用。

正文：

隨著人們物質(zhì)生活和精神生活程度的不斷提高，患者的價(jià)值觀念、健康意識(shí)、維權(quán)意識(shí)日益增強(qiáng)，對(duì)護(hù)理質(zhì)量的期望值越來越高，護(hù)患矛盾日趨突出、加劇，護(hù)患糾紛的發(fā)生呈逐步上升趨勢(shì)，這種現(xiàn)狀眾所周知，有目共睹，這不僅使患者（家屬）感到不滿，也嚴(yán)重困擾著廣大醫(yī)護(hù)人員，阻礙醫(yī)學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的社會(huì)問題。新的醫(yī)學(xué)模式要求我們護(hù)理人員要走進(jìn)患者，走進(jìn)他們的生活，這就需要溝通，溝通既可清除誤解與沖突，也可促進(jìn)和諧與親密?，F(xiàn)將護(hù)患溝通在臨床護(hù)理中的應(yīng)用介紹如下： 認(rèn)識(shí)護(hù)患溝通的必要性

護(hù)患關(guān)系中的交流、溝通藝術(shù)是現(xiàn)代護(hù)理工作中的要素之一，是護(hù)理工作中不可忽視的問題，是融洽護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)護(hù)士素質(zhì)修養(yǎng)，水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，在臨床護(hù)理工作中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言，豐富的專業(yè)知識(shí)，以端莊的儀表、文雅的舉止、整潔的服飾來服務(wù)于患者。護(hù)士工作在第一線，直接面對(duì)患者，比其他任何人都更了解患者及家屬，護(hù)士在醫(yī)患溝通中扮演著一個(gè)非常重要的角色，直接影響醫(yī)院醫(yī)患溝通的效果。患者剛剛住院，對(duì)醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)護(hù)人員會(huì)感到非常陌生，甚至有恐懼心理。護(hù)士既要配合醫(yī)生醫(yī)治機(jī)體上的疾病和考慮心理需求，又要顧及患者及家屬的情感需求，要根據(jù)不同年齡階段的心理特點(diǎn)和患者不同的心理反應(yīng)，給予恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理，這時(shí)候，一聲問候、一句介紹，能緩解患者緊張焦慮的心情，在了解病區(qū)環(huán)境和醫(yī)生護(hù)士的大致情況后，患者會(huì)輕松地接受檢查治療，配合各項(xiàng)護(hù)理操作。因此，溝通也是一種護(hù)理。加強(qiáng)護(hù)患溝通可使護(hù)患雙方互相理解和配合，防止護(hù)患糾紛的發(fā)生。加強(qiáng)護(hù)患溝通可提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平和護(hù)理質(zhì)量，護(hù)士在與患者溝通時(shí)，需涉及許多專業(yè)知識(shí)，如果護(hù)士沒有豐富的理論知識(shí)和熟練的操作技術(shù)，就無法取得患者的信任，無法進(jìn)行有效的溝通，因此，加強(qiáng)護(hù)患溝通可督促護(hù)士不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，不斷完善自己，提高業(yè)務(wù)水平和護(hù)理質(zhì)量。實(shí)施溝通的方法和技巧 2.1具體方法： 2.1.1 非語言溝通

非語言溝通是指通過人的目光、表情、動(dòng)作和空間距離等來進(jìn)行人與人之間的溝通。在使用非語言溝通時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：面帶微笑地接待患者是進(jìn)行護(hù)患溝通的第一步，它可消除患者的陌生感，縮短護(hù)患之間的距離，給患者帶來愉快的心情，增加其對(duì)護(hù)士的信任感；眼睛是心靈的窗戶。護(hù)士可通過眼神表達(dá)對(duì)患者痛苦的同情和傾聽患者對(duì)病情的敘述使患者產(chǎn)生一種安全感，給患者帶來良好的心境；護(hù)士端莊的儀表、大方的舉止可消除患者的疑慮，給患者以心理上的安慰；適當(dāng)?shù)挠|摸可以使不安的患者平靜下來，有加強(qiáng)溝通的作用。

2.1.2 語言溝通

護(hù)患溝通的主要方法是交談，即語言溝通。護(hù)士所使用的語言應(yīng)是親切、溫暖、善意、禮貌的語言，不能使用影響護(hù)患關(guān)系的直、快、粗的語言，應(yīng)注意說話的態(tài)度、語氣、方式，創(chuàng)造和諧融洽的氣氛。創(chuàng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，滿足患者的心理需要。環(huán)境方面我們?cè)诓^(qū)的一角利用板報(bào)的形式建立起“生命綠洲”，向患者宣傳健康保健知識(shí)。病室內(nèi)設(shè)置流動(dòng)宣傳版，對(duì)有些特殊檢查利用圖文并茂的形式進(jìn)行宣傳、講解。圖案力求生動(dòng)，色彩搭配上注意視覺效果，愉悅患者的感官，使他們對(duì)自己的就醫(yī)環(huán)境產(chǎn)生心理上的滿足；預(yù)防為主的針對(duì)性溝通:在護(hù)理過程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)問題的苗頭，并把這類患者及家屬作為溝通的重點(diǎn)對(duì)象，針對(duì)具體問題進(jìn)行溝通，如對(duì)醫(yī)療費(fèi)用有疑問的患者及家屬，可將醫(yī)療費(fèi)用清單上的項(xiàng)目向其作詳細(xì)解釋，并與物價(jià)局制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)作比較，讓患者及家屬相信收費(fèi)是合理的。經(jīng)了解家庭經(jīng)濟(jì)確有困難的患者，幫助向院領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，解決部分醫(yī)療費(fèi)用，減輕患者家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；交換對(duì)象溝通：一個(gè)人溝通困難時(shí)再換他人溝通，如專業(yè)護(hù)士溝通障礙時(shí)可由護(hù)士長進(jìn)行溝通，做到一切為了患者，一切服務(wù)于患者，一切方便于患者，通過與患者溝通，建立親切、溫和、融洽的護(hù)患關(guān)系；集體溝通：采用公休座談會(huì)的形式，對(duì)同一疾病的患者進(jìn)行集體溝通、宣教，由專業(yè)護(hù)士和護(hù)士長一起召集病房的患者和家屬溝通，介紹醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備、檢查治療和負(fù)責(zé)醫(yī)生，護(hù)士應(yīng)運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)及時(shí)準(zhǔn)確地向患者講解所患疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、治療、護(hù)理措施、飲食、休息、用藥及預(yù)防知識(shí)、注意事項(xiàng)以及家屬如何護(hù)理患者，做好健康教育；書面溝通：將本科室的?？萍膊『统Ｒ娂膊〉牟∫颉⒅饕委?、預(yù)防措施、護(hù)理措施等制成小冊(cè)子或宣傳單的形式，護(hù)士與患者及家屬進(jìn)行口頭溝通后，將小冊(cè)子或宣傳單發(fā)給他們，讓當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)的家屬閱讀，知道如何配合治療和護(hù)理患者；統(tǒng)一溝通：即科室全體人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一口徑后進(jìn)行溝通，對(duì)某些疑難病例，護(hù)士無法將病情解釋清楚的，由主治醫(yī)生、主管醫(yī)生、專業(yè)護(hù)士等一起與患者及家屬溝通?；颊呷朐汉螅o(hù)士根據(jù)患者和家屬的情況選擇具體的溝通內(nèi)容和溝通方法，并按要求寫入護(hù)理病歷中，護(hù)理部隨時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

2.2 溝通時(shí)的注意事項(xiàng)

一個(gè)要求：即對(duì)患者誠信、尊重、同情、耐心、關(guān)懷。溝通時(shí)應(yīng)耐心傾聽患者及家屬的敘述，使患者通過交流的方式把自己的苦悶傾訴出來，以減輕心理痛苦，不要中途打斷話題，對(duì)患者及家屬的提問要耐心解釋，然后安慰疏導(dǎo)患者使之讓患者感到在家的溫暖，感到護(hù)士的關(guān)懷，不要搪塞應(yīng)付，不懂的應(yīng)請(qǐng)求醫(yī)生或護(hù)士長解釋；

二個(gè)技巧：傾聽，即多聽患者及家屬說幾句；介紹，即多對(duì)患者及家屬說幾句，介紹患者的病情、預(yù)后發(fā)展情況。在熟悉溝通內(nèi)容、溝通技巧的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守法律法規(guī)，強(qiáng)化管理職能，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，提高服務(wù)水平。

三個(gè)掌握：掌握患者的診斷、病情、治療、護(hù)理和檢查結(jié)果；掌握醫(yī)藥費(fèi)用情況；掌握患者及家屬社會(huì)心理因素；

四個(gè)留意：留意溝通對(duì)象的情緒變化;留意對(duì)溝通的感受；留意溝通對(duì)象對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)程度和對(duì)交流的期望值；留意自己的情緒反應(yīng)，學(xué)會(huì)自我控制；

五個(gè)避免：避免強(qiáng)求溝通對(duì)象立即接受自己的意見;避免語言過激；避免過多使用醫(yī)學(xué)術(shù)語;避免刻意改變和壓抑對(duì)方情緒；避免醫(yī)護(hù)人員對(duì)疾病的診斷、病情的解釋不一致。效果評(píng)價(jià) 通過護(hù)患溝通，護(hù)士不僅學(xué)到了許多交流的基本知識(shí)，而且護(hù)理的專業(yè)知識(shí)都有提高，使護(hù)士從被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)囑，完成護(hù)理操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)與患者及家屬溝通，了解患者需求，為患者提供個(gè)體化的護(hù)理。通過溝通滿足了患者及家屬的合理需要，提高了患者及家屬對(duì)護(hù)理人員的滿意度，護(hù)患糾紛也明顯下降。自實(shí)施護(hù)患溝通以來，我院的醫(yī)患、護(hù)患糾紛發(fā)生率明顯下降,醫(yī)護(hù)工作質(zhì)量明顯提高，床位使用率也明顯增加，醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益同步增長。

參考文獻(xiàn)： 盧仲毅

從醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀看醫(yī)患溝通在醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育中的必要性，重慶醫(yī)學(xué)，2003 王肇

兒科護(hù)理學(xué)，廣州：廣東科技出版社，1997 3鄭顯蘭、李平、盧仲毅 護(hù)理部在實(shí)施醫(yī)患溝通制中的作用探討，重慶醫(yī)學(xué)，2003

第四篇：北京師范大學(xué)自考本科

6420 6319

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2431 2432 2433 2434 2435 2436 2437 2438

其他工藝美術(shù)品制造

（二）園林、陳設(shè)藝術(shù)及其他陶瓷制品的制造 園林、陳設(shè)藝術(shù)及其他陶瓷制品制造* —陳設(shè)藝術(shù)陶瓷制品制造

（三）工藝美術(shù)品的銷售 首飾、工藝品及收藏品批發(fā) 珠寶首飾零售

工藝美術(shù)品及收藏品零售

7250

2311 2312 2319 2320 2330 8941 8949 5181 5182

7121 7122 7123 7292 7299

2411 2412 2414 2421 2422 2423 2429 2450 2461 2462 其他娛樂用品制造

（五）視聽設(shè)備的制造 電視機(jī)制造 音響設(shè)備制造 影視錄放設(shè)備制造

（六）焰火、鞭炮產(chǎn)品的制造 焰火、鞭炮產(chǎn)品制造

（七）文化用紙的制造 機(jī)制紙及紙板制造* —文化用機(jī)制紙及紙板制造 手工紙制造

（八）文化用油墨顏料的制造 油墨及類似產(chǎn)品制造 顏料制造* —文化用顏料制造

（九）文化用化學(xué)品的制造 信息化學(xué)品制造* —文化用信息化學(xué)品的制造

（十）其他文化用品的制造 照明燈具制造* —裝飾用燈和影視舞臺(tái)燈制造 其他電子設(shè)備制造* —電子快譯通、電子記事本、電子詞典等制造

（十一）文具樂器照相器材的銷售 文具用品批發(fā) 文具用品零售 樂器零售 照相器材零售

（十二）文化用家電的銷售 家用電器批發(fā)* —文化用家用電器批發(fā) 家用視聽設(shè)備零售

（十三）其他文化用品的銷售 其他文化用品批發(fā) 其他文化用品零售

十、文化專用設(shè)備的生產(chǎn)

（一）印刷專用設(shè)備的制造 印刷專用設(shè)備制造

（二）廣播電視電影專用設(shè)備的制造 廣播電視節(jié)目制作及發(fā)射設(shè)備制造 廣播電視接收設(shè)備及器材制造

應(yīng)用電視設(shè)備及其他廣播電視設(shè)備制造 電影機(jī)械制造

（三）其他文化專用設(shè)備的制造 幻燈及投影設(shè)備制造 照相機(jī)及器材制造 復(fù)印和膠印設(shè)備制造

（四）廣播電視電影專用設(shè)備的批發(fā) 通訊及廣播電視設(shè)備批發(fā)* —廣播電視電影專用設(shè)備批發(fā)

（五）舞臺(tái)照明設(shè)備的批發(fā) 電氣設(shè)備批發(fā)* —舞臺(tái)照明設(shè)備的批發(fā)

2469 3951 3952 3953 2672 2221 2222 2642 2643

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第五篇：自考本科有用嗎

自考本科有用嗎？

現(xiàn)在學(xué)歷還有用嗎？自考本科管用嗎？“上學(xué)無用論”充斥著我們這個(gè)深入浮燥的社會(huì)。這個(gè)問題，很多人都在思考，社會(huì)在思考？希望下面這篇文章對(duì)大家有幫助。

一、社會(huì)認(rèn)可度高。

自學(xué)考試因?yàn)閷W(xué)起來比較困難，而且通過率不太高，畢業(yè)證含金量雖然比不上統(tǒng)招，但認(rèn)可度還是很高的，普通企事業(yè)單位對(duì)自考生還都比較認(rèn)可，不過大型國有企業(yè)、知名跨國企業(yè)往往會(huì)在招聘啟事中注明要統(tǒng)招畢業(yè)生，特別是近年來各高校連年擴(kuò)招，連統(tǒng)招生就業(yè)壓力都很大，自考生在這方面一定會(huì)受到影響，但這不能就下結(jié)論說是自考本科學(xué)歷的認(rèn)可度有問題，更多的是社會(huì)就業(yè)方面的原因。

從社會(huì)需求來說，文憑的重要性都已經(jīng)太不如前，大學(xué)生不再是天之驕子，每年參加考研的人數(shù)為什么一年比一年多，不僅僅是自考。對(duì)于就業(yè)來說，自考生大部分參加工作以后才參加自考的，所以積累了一定能力和經(jīng)驗(yàn)，從這一點(diǎn)來說比統(tǒng)招生更有優(yōu)勢(shì)。

因此，在目前考試體制下你拿不到統(tǒng)招文憑的話，自考無疑是一條捷徑，無論今后參加考研還是出國留學(xué)或者就業(yè)的話，自考都是目前除統(tǒng)招文憑以外國內(nèi)外認(rèn)可度最高的。因?yàn)樽钥冀^不是“一紙文憑”，自學(xué)考試是一個(gè)對(duì)意志和毅力的艱苦考驗(yàn)的過程，中國高等教育自考學(xué)歷才得到了世界上多個(gè)國家承認(rèn)。國家明確規(guī)定：高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生在就業(yè)、工資、戶籍管理上享受與普通高校相同學(xué)歷層次畢業(yè)生同等待遇。

二、含金量大。

自考、成教、電大、網(wǎng)教四種本科文憑中含金金量最高的是自考，相比之下自考本科對(duì)不甘平凡的你來說是很有用的。

入學(xué)門檻—成人高等教育入學(xué)考試是全國統(tǒng)一招生考試嚴(yán)進(jìn)寬出，;自學(xué)考試沒有入學(xué)考試，考生參加單科考試，合格一門，發(fā)一門的單科合格證書，所有科目考完并合格后，頒發(fā)學(xué)歷證書屬于寬進(jìn)嚴(yán)出;廣播電視大學(xué)也無須入學(xué)考試，只要具備要求的相關(guān)學(xué)歷就可以注冊(cè)入學(xué)。;網(wǎng)絡(luò)大學(xué)由招生院校自主命題，組織考試。

學(xué)習(xí)方式—成人高考現(xiàn)在主要是函授學(xué)習(xí);自考則以考生自學(xué)為主,也可以參加其他社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或主考學(xué)校舉辦的自考助學(xué)班;網(wǎng)絡(luò)教育有兩種學(xué)習(xí)方式，一是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線授課,二是集中面授;廣播電視大學(xué)有網(wǎng)上課堂和面授兩種方式。

招生對(duì)象—成人高考、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、廣播電視大學(xué)的招生范圍包括在職、從業(yè)人員和社會(huì)其他人員，一般要求高中起點(diǎn)報(bào)考專、本科的，必須是獲得普通高中、中等專業(yè)學(xué)校或職業(yè)

技術(shù)學(xué)校畢業(yè)證書或同等學(xué)歷者。自學(xué)考試的考生不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，屬于完全的開放式教育，即使只具備初中文憑，也可以報(bào)名參加自學(xué)考試。學(xué)習(xí)年限—成人高考的學(xué)習(xí)時(shí)間當(dāng)年8月份網(wǎng)上注冊(cè)，10月份參加考試，來年入學(xué)，需要2.5年~3年。自學(xué)考試采取分課考試、學(xué)分累積，只要你有能力只管往前沖，一次多報(bào)幾科，有些專業(yè)一年半載就可以考完，且不受學(xué)制時(shí)間的限制，永久有效。

從入學(xué)門檻、學(xué)習(xí)方式、招生對(duì)象、學(xué)習(xí)年限這四個(gè)方面的來看，自考本科還是很有優(yōu)勢(shì)的三、學(xué)歷能力雙晉升

不管是自考、成考、電大還是網(wǎng)大，如果沒有通過考試，那么一切都是白搭。通過了考試，學(xué)到了知識(shí)才是真正的有用，那么下一步只要努力就行了。自考本來就是人生的一種歷練。

四、擇業(yè)有優(yōu)勢(shì)。

自考本科可以勝在“雙專業(yè)”或“雙學(xué)位”文憑，多一項(xiàng)專業(yè)，多一項(xiàng)技能，可以更多的就業(yè)選擇。能學(xué)自學(xué)考試，能堅(jiān)持到最后的學(xué)生不是精英也是強(qiáng)者。

自考是一種學(xué)習(xí)過程，一種人生經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)過的人，善于自主學(xué)習(xí)的人才是自考的勝出者，同時(shí)也是職場(chǎng)的勝出者。因?yàn)樗麄兌迷鯓影盐諜C(jī)會(huì)，怎樣篩選機(jī)會(huì)，怎樣創(chuàng)造機(jī)會(huì)，知道理性擇業(yè)。

自考可以看出一個(gè)人做事的恒心、毅力和積極向上能力。

五、自考創(chuàng)業(yè)能力更強(qiáng)

自考生與統(tǒng)招生相比，知識(shí)的系統(tǒng)性相對(duì)差一些。但是，自考的考試不見得就比統(tǒng)招考試輕松，相反會(huì)更嚴(yán)一些。自考生大多是邊工作邊學(xué)習(xí)，他們能結(jié)合自己的工作，完全自由地選擇專業(yè)，因?yàn)樗麄兞私庾陨砣鄙偈裁?，其社?huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過統(tǒng)招生。更能在現(xiàn)有崗位上有所建樹干出成績。

我們就是自考生，不要自卑，不要?dú)怵H，我們自身有很多優(yōu)勢(shì)，相信自己，堅(jiān)定信念，你人生舞臺(tái)會(huì)很精彩。