第一篇：學(xué)習(xí)劉海同志事跡,做雷鋒式的教育工作者（最終版）

學(xué)習(xí)劉海同志事跡，做雷鋒式的教育工作者

崖門中學(xué)楊衛(wèi)榮

最近省教育廳和鎮(zhèn)中心小學(xué)下文件，建設(shè)良好的師德師風(fēng)，號(hào)召全省教育工作者學(xué)習(xí)電白縣中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地校長(zhǎng)劉海的先進(jìn)事跡，本人響應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉海校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，他事跡真是感動(dòng)了我。

劉海，1963年11月出生，1980年9月開(kāi)始參加工作，電白縣中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地校長(zhǎng)，廣東省中小學(xué)德育基地協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

他從事教育工作32年以來(lái)，先后擔(dān)任過(guò)中學(xué)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職，榮獲茂名市優(yōu)秀教師，茂名市優(yōu)秀校長(zhǎng)，廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師，廣東省學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人等無(wú)數(shù)榮譽(yù)稱號(hào)。32年間，從普通老師成長(zhǎng)到中學(xué)校長(zhǎng)，從繁華的城鎮(zhèn)到偏僻的山區(qū)創(chuàng)辦德育基地，10年艱苦創(chuàng)業(yè)讓電白縣中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地成為全省中小學(xué)德育基地的一面旗幟，劉海情系教育，以德為上。他雷鋒式的人生姿態(tài)，是對(duì)“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”新時(shí)期廣東精神的生動(dòng)詮釋。

12年前，剛剛把電白中學(xué)由一所落后的中學(xué)躍上前列的學(xué)校，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就委以重任，只能放棄縣城中學(xué)校長(zhǎng)身份和舒適的生活條件，他帶著7名退伍軍人，在一片荒草堆中，首創(chuàng)了這所中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地。2009年，該基地被評(píng)為“廣東省中小學(xué)示范德育基地”；劉海校長(zhǎng)曾經(jīng)被稱作“雷鋒式的拼命三郎”，一度每天工作達(dá)14小時(shí)。由于長(zhǎng)期過(guò)度運(yùn)轉(zhuǎn)，他得了肝癌錯(cuò)過(guò)了醫(yī)療機(jī)會(huì) 最終到了晚期只有躺在了病床上。作為一名普通教師，我們要端正態(tài)度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，學(xué)習(xí)他那種愛(ài)崗敬業(yè)，克難攻堅(jiān)的工作作風(fēng)。

他是情系教育的筑夢(mèng)人。劉海曾多次表達(dá)過(guò)自己人生選擇的無(wú)悔，“如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)選擇這里，因?yàn)樵谶@里，我完成了我人生中的教育夢(mèng)想”。確實(shí)如此，在茂名市電白縣旦場(chǎng)鎮(zhèn)松山，一個(gè)曾經(jīng)荊棘遍野、校舍殘破的荒涼之地，劉海扎根于此，艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉辦學(xué)，用真誠(chéng)、堅(jiān)毅、智慧和勇氣，帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了一所中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，并且創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的教育奇跡。這就是劉海的教育夢(mèng)，也正是習(xí)總書記提倡的“中國(guó)夢(mèng)”。夢(mèng)想改變了劉海一生，他數(shù)十年如一日，堅(jiān)守崗位，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有向組織提過(guò)個(gè)人換崗的要求，不僅走出了一條前人沒(méi)有走過(guò)的辦學(xué)之路，而且還辦出

了特色、辦出了品牌。夢(mèng)想改變了一個(gè)地方，這座特殊學(xué)校已經(jīng)成為茂名市德育工作的特色品牌，廣東省中小學(xué)德育基地的一面旗幟，成千上萬(wàn)學(xué)生和家長(zhǎng)的道德港灣，未成年人修正人生航向、傳承革命傳統(tǒng)的神圣殿堂。

他是以德為上的示范者。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們?cè)趦?yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學(xué)生從精神上強(qiáng)大起來(lái)，這種精神就是無(wú)堅(jiān)不摧、眾志成城的中國(guó)精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤(rùn)物無(wú)聲，感染教育著許許多多的教官和學(xué)生。大力弘揚(yáng)中國(guó)精神，就能最大限度凝聚共識(shí)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，匯聚每個(gè)人的夢(mèng)想成就偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，形成推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大正能量。

他是敏行敢為的實(shí)干家。面對(duì)舉步維艱的辦學(xué)條件，又遇妻子和父親相繼病倒，劉海也曾經(jīng)想過(guò)辭職，“起初幾年每年到了暑假，我的包都裝著辭職信”。但是，他一次次提醒自己：“若選擇放棄，可能下半輩子都會(huì)在內(nèi)疚中度過(guò)！”正是憑借著不屈不撓的實(shí)干精神、淡泊名利的苦干精神，劉海走過(guò)了“逢山開(kāi)路、遇水搭橋”的艱苦創(chuàng)業(yè)期，在一次次邁過(guò)溝溝坎坎的考驗(yàn)中最終實(shí)現(xiàn)了自己的教育夢(mèng)想。10年的艱苦創(chuàng)業(yè)，10年的奮力拼搏，電白縣中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地從無(wú)到有，從有到優(yōu)，教育培訓(xùn)學(xué)生38萬(wàn)余人，成為了全省德育基地建設(shè)的典型，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)也被廣泛推廣。

劉海的事跡感動(dòng)著我們，我們作為一個(gè)人民教師，清楚地知道有夢(mèng)想才有目標(biāo)，有希冀才會(huì)奮斗，要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“劉海”，需要我們教育工作者以“雷鋒式劉?！睘榘駱?，在自己崗位上做出更多努力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己貢獻(xiàn)。政府在不斷改善我們教師的福利待遇，我們也要學(xué)會(huì)感恩，提高個(gè)人師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。

第二篇：學(xué)習(xí)劉海同志事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)劉海同志事跡心得體會(huì)

化州市長(zhǎng)岐技校 李土林

近日，我積極響應(yīng)《關(guān)于在茂名市教育系統(tǒng)開(kāi)展向劉海同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷鋒式的好校長(zhǎng)——?jiǎng)⒑Ｍ镜南冗M(jìn)事跡。

12年前，劉海同志放棄縣城中學(xué)校長(zhǎng)身份和舒適的生活條件，他帶著7名退伍軍人，在一片荒草堆中，首創(chuàng)了這所中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地。2009年，該基地被評(píng)為“廣東省中小學(xué)示范德育基地”。劉海校長(zhǎng)曾經(jīng)被稱作“雷鋒式的拼命三郎”，一度每天工作達(dá)14小時(shí)。作為一名普通教師，我要端正態(tài)度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，學(xué)習(xí)他那種愛(ài)崗敬業(yè)，克難攻堅(jiān)的工作作風(fēng)。劉海扎根于此，艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉辦學(xué)，用真誠(chéng)、堅(jiān)毅、智慧和勇氣，帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了一所中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，并且創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的教育奇跡。這就是劉海的教育夢(mèng)，也是他的“中國(guó)夢(mèng)”。夢(mèng)想改變了劉海一生，他數(shù)十年如一日，堅(jiān)守崗位，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有向組織提過(guò)個(gè)人換崗的要求，不僅走出了一條前人沒(méi)有走過(guò)的辦學(xué)之路，而且還辦出了特色、辦出了品牌。夢(mèng)想改變了一個(gè)地方，這座特殊學(xué)校已經(jīng)成為茂名市德育工作的特色品牌，廣東省中小學(xué)德育基地的一面旗幟，成千上萬(wàn)學(xué)生和家長(zhǎng)的道德港灣，未成年人修正人生航向、傳承革命傳統(tǒng)的神圣殿堂。劉海校長(zhǎng)堅(jiān)持正確的理想信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上實(shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的宗旨的精神深深打動(dòng)著我，感觸良多，心情久久不能平靜。

作為一名小學(xué)教師，通過(guò)學(xué)習(xí)劉海校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，我要把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，結(jié)合自己實(shí)際，要做到愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，做好本職工作，要安心立足本位，克服各種困難，以滿腔的熱情全身心地投入到學(xué)生的素質(zhì)教育中去，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱。先進(jìn)人物的事跡給本人最真實(shí)的感動(dòng)，要向劉海同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、厚德誠(chéng)信、實(shí)干創(chuàng)新的高尚情懷和崇高品格，在平凡的崗位上，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，時(shí)刻踐行“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”新時(shí)期廣東精神，并且要把劉海同志的精神化作為工作的無(wú)窮動(dòng)力，真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在教書育人的崗位上用自己的行為品質(zhì)感染每一學(xué)生，以身作則，言傳身教，努力做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，努力實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的真諦，為教育美好的明天貢獻(xiàn)一份力量。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們?cè)趦?yōu)

美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學(xué)生從精神上強(qiáng)大起來(lái)，這種精神就是無(wú)堅(jiān)不摧、眾志成城的中國(guó)精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤(rùn)物無(wú)聲，感染教育著許許多多的教官和學(xué)生。大力弘揚(yáng)中國(guó)精神，就能最大限度凝聚共識(shí)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，匯聚每個(gè)人的夢(mèng)想成就偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，形成推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大正能量。學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“劉海事跡”為榜樣，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心地投入工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第三篇：學(xué)習(xí)劉海同志事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)劉海同志事跡心得體會(huì)

茂名市第十五小學(xué) 梁揚(yáng)波

結(jié)合上級(jí)工作安排，在學(xué)校的組織下開(kāi)展了“向劉海同志學(xué)習(xí)——師德培訓(xùn)活動(dòng)”，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)典型。我們?nèi)w教師在多媒體電教室認(rèn)真了學(xué)習(xí)雷鋒式的好校長(zhǎng)——?jiǎng)⒑Ｍ镜南冗M(jìn)事跡。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們了解劉海同志的先進(jìn)模范事跡，劉海同志32年如一日，長(zhǎng)期堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作；他淡泊名利，專心工作，創(chuàng)建電白縣中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地，全身心投入到基地的建設(shè)和管理工作中，把青春、汗水和智慧都獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。劉海艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉辦學(xué)，用真誠(chéng)、堅(jiān)毅、智慧和勇氣，帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了一所中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，并且創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的教育奇跡。這就是劉海的教育夢(mèng)，也是他的“中國(guó)夢(mèng)”。夢(mèng)想改變了劉海一生，他數(shù)十年如一日，堅(jiān)守崗位，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有向組織提過(guò)個(gè)人換崗的要求，不僅走出了一條前人沒(méi)有走過(guò)的辦學(xué)之路，而且還辦出了特色、辦出了品牌。劉海校長(zhǎng)堅(jiān)持正確的理想信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上實(shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的宗旨的精神深深打動(dòng)著我，讓我感觸良多，心情久久不能平靜。

在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們?cè)趦?yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤(rùn)物無(wú)聲，感染教育著許許多多的教官和學(xué)生。他以自身的特有魅力匯聚身邊每個(gè)人的正能量，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的教育奇跡，書寫出心中的“中國(guó)夢(mèng)”。

作為一名普通教師，通過(guò)學(xué)習(xí)劉海校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，我要端正態(tài)度，以劉海同志為榜樣，把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，結(jié)合自己實(shí)際，要做到愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，做好本職工作，學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、厚德誠(chéng)信、實(shí)干創(chuàng)新的高尚情懷和崇高品格，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，時(shí)刻踐行“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”新時(shí)期廣東精神，在教書育人的崗位上用自己的行為品質(zhì)感染每一學(xué)生，以身作則，言傳身教，努力做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，努力實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要與時(shí)俱進(jìn)的人才。我決心以“劉海事跡”為榜樣，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心地投入工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)工作，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱。

第四篇：向“雷鋒式的好校長(zhǎng)”——?jiǎng)⒑Ｍ緦W(xué)習(xí)的體會(huì)

向“雷鋒式的好校長(zhǎng)”——?jiǎng)⒑Ｍ緦W(xué)習(xí)的體會(huì)

2001年的他服從組織安排，放棄舒適的城鎮(zhèn)生活環(huán)境，克服重重困難，到偏僻的山區(qū)創(chuàng)辦電白縣中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。他，10年的艱苦創(chuàng)業(yè)，10年的奮力拼搏，電白縣中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地從無(wú)到有，從有到優(yōu)，平安培訓(xùn)學(xué)生38萬(wàn)余人。他，成為全省德育基地建設(shè)的典型，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)被廣泛推廣。在當(dāng)今一個(gè)人人都奮力往大城市發(fā)展，享受都市生活的繁榮和樂(lè)于追名逐利的社會(huì)，劉海同志堅(jiān)守自己的信念，保持自己一心為人民服務(wù)，舍己為人的高風(fēng)亮節(jié)，實(shí)在是我們所有人尤其是教育工作者都要學(xué)習(xí)的好榜樣！

首先，學(xué)習(xí)劉海同志的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。劉海同志32年如一日，始終堅(jiān)持正確的理想信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上實(shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是我們教師隊(duì)伍的師德楷模?？梢约?lì)我們更好地防范對(duì)職業(yè)產(chǎn)生倦怠心理。

其次，學(xué)習(xí)劉海同志艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)精神。一個(gè)曾經(jīng)荊棘遍野、校舍殘破的荒涼之地，劉海扎根于此，艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉辦學(xué)，用真誠(chéng)、堅(jiān)毅、智慧和勇氣，帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了一所中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，并且創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的教育奇跡。這就是劉海的教育夢(mèng)，也是他的“中國(guó)夢(mèng)”。夢(mèng)想改變了劉海一生，他數(shù)十年如一日，堅(jiān)守崗位，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有向組織提過(guò)個(gè)人換崗的要求，不僅走出了一條前人沒(méi)有走過(guò)的辦學(xué)之路，而且還辦出了特色、辦出了品牌。夢(mèng)想改變了一個(gè)地方，這座特殊學(xué)校已經(jīng)成為茂名市德育工作的特色品牌，廣東省中小學(xué)德育基地的一面旗幟，成千上萬(wàn)學(xué)

生和家長(zhǎng)的道德港灣，未成年人修正人生航向、傳承革命傳統(tǒng)的神圣殿堂。夢(mèng)想可以改變一切，只要努力為夢(mèng)想買單，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！最后，學(xué)習(xí)他的厚德誠(chéng)信、實(shí)干創(chuàng)新精神。他是以德為上的示范者。劉海常對(duì)教官們說(shuō)，建好一個(gè)德育基地，就會(huì)少建一座監(jiān)獄，思想道德建設(shè)是基地工作的重中之重。中小學(xué)是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在社會(huì)實(shí)踐基地這個(gè)“以德為主”的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們?cè)趦?yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學(xué)生從精神上強(qiáng)大起來(lái)，這種精神就是無(wú)堅(jiān)不摧、眾志成城的中國(guó)精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤(rùn)物無(wú)聲，感染教育著許許多多的教官和學(xué)生。大力弘揚(yáng)中國(guó)精神，就能最大限度凝聚共識(shí)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，匯聚每個(gè)人的夢(mèng)想成就偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，形成推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大正能量。他是敏行敢為的實(shí)干家。面對(duì)舉步維艱的辦學(xué)條件，又遇妻子和父親相繼病倒，劉海也曾經(jīng)想過(guò)辭職，“起初幾年每年到了暑假，我的包都裝著辭職信”。但是，他一次次提醒自己：“若選擇放棄，可能下半輩子都會(huì)在內(nèi)疚中度過(guò)！”正是憑借著不屈不撓的實(shí)干精神、淡泊名利的苦干精神，劉海走過(guò)了“逢山開(kāi)路、遇水搭橋”的艱苦創(chuàng)業(yè)期，在一次次邁過(guò)溝溝坎坎的考驗(yàn)中最終實(shí)現(xiàn)了自己的教育夢(mèng)想。10年的艱苦創(chuàng)業(yè)，10年的奮力拼搏，電白縣中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地從無(wú)到有，從有到優(yōu)，教育培訓(xùn)學(xué)生38萬(wàn)余人，成為了全省德育基地建設(shè)的典型，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)也被廣泛推廣。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要的正是行動(dòng)和實(shí)干，需要像劉海一樣腳踏實(shí)地干好自己的事情。唯有實(shí)干，方能圓民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。

有夢(mèng)想才有目標(biāo)，有希冀才會(huì)奮斗，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“劉海”?！爸袊?guó)夢(mèng)”是人民的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要13億人民萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)奮斗，每個(gè)人都應(yīng)成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的參與者、書寫者，匯聚起推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大正能量。

第五篇：學(xué)習(xí)劉海事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)劉海事跡心得體會(huì)

作為一名中學(xué)教師，通過(guò)學(xué)習(xí)劉海校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，表示要把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，結(jié)合自己實(shí)際，要做到愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，做好本職工作，要安心立足本位，克服各種困難，以滿腔的熱情全身心地投入到學(xué)生的素質(zhì)教育中去，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱。先進(jìn)人物的事跡給本人最真實(shí)的感動(dòng)，要向劉海同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、厚德誠(chéng)信、實(shí)干創(chuàng)新的高尚情懷和崇高品格，在平凡的崗位上，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，時(shí)刻踐行“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”新時(shí)期廣東精神，并且要把劉海同志的精神化作為工作的無(wú)窮動(dòng)力，真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在教書育人的崗位上用自己的行為品質(zhì)感染每一學(xué)生，以身作則，言傳身教，努力做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，努力實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的真諦，為教育美好的明天貢獻(xiàn)一份力量。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們?cè)趦?yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學(xué)生從精神上強(qiáng)大起來(lái)，這種精神就是無(wú)堅(jiān)不摧、眾志成城的中國(guó)精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤(rùn)物無(wú)聲，感染教育著許許多多的教官和學(xué)生。大力弘揚(yáng)中國(guó)精神，就能最大限度凝聚共識(shí)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，匯聚每個(gè)人的夢(mèng)想成就偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，形成推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大正能量。

學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“劉海同志”為榜樣，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

黃子龍

2013.05.14