第一篇：關(guān)于編寫計(jì)算中心杰出青年基金申請(qǐng)書的要求與說(shuō)明

關(guān)于編寫《計(jì)算中心杰出青年基金申請(qǐng)書》的要求與說(shuō)明

申請(qǐng)計(jì)算中心杰出青年基金，必須提交《計(jì)算中心杰出青年基金申請(qǐng)書》（以下簡(jiǎn)稱《申請(qǐng)書》）?，F(xiàn)將編寫《申請(qǐng)書》的有關(guān)規(guī)定與要求說(shuō)明如下。

一、要求

1、《申請(qǐng)書》編寫時(shí)必須嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、文字精煉；

2、編寫《申請(qǐng)書》前應(yīng)認(rèn)真閱讀《計(jì)算中心杰出青年基金實(shí)施管理辦法》和當(dāng)年關(guān)于受理申請(qǐng)的《通知》，嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定。

二、《申請(qǐng)書》的主要內(nèi)容

2、簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)述大學(xué)以上學(xué)歷、主要學(xué)術(shù)任職、主要科研工作經(jīng)歷，包括主持或參加的各類科研項(xiàng)目以及所獲項(xiàng)目等的研究工作。計(jì)算中心以外申請(qǐng)者需寫明預(yù)定回國(guó)定居工作年月；

3、主要學(xué)術(shù)成績(jī)、創(chuàng)新點(diǎn)及其科學(xué)意義著重闡述近幾年來(lái)在研究或工作方面所取得的結(jié)果（不少于1000字以上）；

4、主要論著目錄按年份順序排列，并用＊號(hào)標(biāo)明主要論著最多10篇；

5、擬開展的研究工作簡(jiǎn)要闡明，不超過(guò)2000字；

三、注意事項(xiàng)

1、《申請(qǐng)書》除簡(jiǎn)表外，不制定統(tǒng)一表格填寫。由申請(qǐng)者

根據(jù)上述規(guī)定與要求編寫，提供內(nèi)容翔實(shí)、文字清晰的打印件。

2、簡(jiǎn)歷中，主持或參加的各類科研與工作和已獲得的各種人才基金，應(yīng)列出項(xiàng)目類別、編號(hào)、名稱、研究起止年月、獲資助金額、負(fù)責(zé)或參加者、已完成或正在進(jìn)行等 1

內(nèi)容。

5、主要論著目錄按以下方式排列：

論文：作者（全部列出）、年份、題目、期刊名稱、卷

（期）、頁(yè)；

著作：著者（全部列出）、年份、書名、出版社。

6、《申請(qǐng)書》的章節(jié)目次：

1)簡(jiǎn)歷；

2)主要學(xué)術(shù)成績(jī)、創(chuàng)新點(diǎn)及其科學(xué)意義；

3)主要論著目錄；

4)論文被收錄與引用情況統(tǒng)計(jì)表及其清單；

5)擬開展的工作；

6)附件材料目錄；

7)附件。

7、《申請(qǐng)書》在A4紙上用4號(hào)仿宋字體打印，文字居中，上邊留25mm空白，左右、下邊留15mm空白，統(tǒng)一標(biāo)明頁(yè)碼，于左側(cè)裝釘成冊(cè)，雙面打印一式6份。

8、提供的附件材料一式6份，包括：

1)有創(chuàng)新性成績(jī)的論文首頁(yè)復(fù)印件；

2)如有論文、專著被評(píng)價(jià)的情況，應(yīng)提供學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)

材料的復(fù)印件；

3)如曾獲科技獎(jiǎng)勵(lì)，填報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)名稱、等級(jí)、獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

（按順序全部列出）、年份，并提供證書的復(fù)印件；

4)在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上作大會(huì)報(bào)告、特邀報(bào)告，應(yīng)提

供邀請(qǐng)信或通知的復(fù)印件；

5)如獲專利或其它公認(rèn)突出的創(chuàng)造性成果或成績(jī)，應(yīng)提供證明材料的復(fù)印件。

9、如果附件材料很多，也可單獨(dú)裝訂一冊(cè)，但版面大小應(yīng)與《申請(qǐng)書》相同。

第二篇：黑龍江省杰出青年科學(xué)基金申請(qǐng)書的編寫要求

附件一

黑龍江省杰出青年科學(xué)基金 申 請(qǐng) 書 的 編 寫 要 求

申請(qǐng)省杰出青年科學(xué)基金時(shí)，必須提交《申請(qǐng)書》，現(xiàn)將編寫的有關(guān)規(guī)定與要求說(shuō)明如下：

一、要求

1、《申請(qǐng)書》是為評(píng)審省杰出青年科學(xué)基金提供的主要依據(jù)，編寫時(shí)必須嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、文字精煉。

2、編寫《申請(qǐng)書》前，應(yīng)認(rèn)真閱讀《通知》，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。

二、主要內(nèi)容

1、《申請(qǐng)書》封面為統(tǒng)一格式。

2、簡(jiǎn)表為計(jì)算機(jī)錄入使用的專用表格。

3、簡(jiǎn)歷包括大學(xué)以上學(xué)歷、主要學(xué)術(shù)任職、主要科研工作經(jīng)歷、主要或參加的各類科研項(xiàng)目和已獲得的各種基金。

4、主要學(xué)術(shù)成績(jī)、創(chuàng)新點(diǎn)及其科學(xué)意義著重近幾年來(lái)在科學(xué)技術(shù)研究方面所取得的成果（3000—5000字）。

5、主要論著目錄。

6、擬開展的研究工作設(shè)想，簡(jiǎn)要闡明主要學(xué)術(shù)思想，并說(shuō)明已具備和可利用的工作條件，主要是實(shí)驗(yàn)條件（1500字以內(nèi)）。

7、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及簡(jiǎn)要說(shuō)明總預(yù)算及分科目預(yù)算，包括科研業(yè)務(wù)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)、儀器設(shè)備費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室改裝費(fèi)、協(xié)作費(fèi)及國(guó)際合作費(fèi)等，并說(shuō)明預(yù)算的用途、必要性和計(jì)算的依據(jù)。

三、所在單位或?qū)＜业耐扑]意見

1、所在單位學(xué)術(shù)委員會(huì)或?qū)＜业耐扑]意見對(duì)申請(qǐng)者科研業(yè)績(jī)和擬開展的研究工作設(shè)想的評(píng)價(jià)。

2、所在單位領(lǐng)導(dǎo)的推薦意見對(duì)申請(qǐng)者工作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)及對(duì)申請(qǐng)者獲資助后將提供的支持。

四、注意事項(xiàng)

1、《申請(qǐng)書》除封面和簡(jiǎn)表外，不制定統(tǒng)一表格。由申請(qǐng)者根據(jù)上述要求與規(guī)定編寫，提交內(nèi)容翔實(shí)、文字清晰的打印稿。

2、《申請(qǐng)書》封面及簡(jiǎn)表內(nèi)容填寫必須清楚、準(zhǔn)確，單位名稱填全稱。為了工作聯(lián)系方便，請(qǐng)按要求填寫單位電話、宅電和手機(jī)號(hào)碼。

3、省外青年科技工作者申請(qǐng)時(shí)，簡(jiǎn)表中的所在單位應(yīng)填寫將來(lái)我省工作的單位。

4、簡(jiǎn)歷中，主持或參加的各類科研項(xiàng)目和已獲得的各種基金，應(yīng)列出項(xiàng)目類別、編號(hào)、名稱、研究起止年份、獲資助金額、負(fù)責(zé)人或參加者、已完成或執(zhí)行中等內(nèi)容。

5、主要論著目錄，請(qǐng)按年份順序編排，并用*號(hào)標(biāo)明10篇以內(nèi)的主要論著。

6、所在單位或?qū)＜业耐扑]意見，與《申請(qǐng)書》裝訂在一起。

7、《申請(qǐng)書》的內(nèi)容排序?yàn)椋海?）申請(qǐng)書封面；（2）目錄表；（3）簡(jiǎn)表；（4）簡(jiǎn)歷；

（5）主要學(xué)術(shù)成績(jī)、創(chuàng)新點(diǎn)及其科學(xué)意義；（6）主要論著目錄；

（7）擬開展的研究工作設(shè)想；（8）經(jīng)費(fèi)預(yù)算及簡(jiǎn)要說(shuō)明；（9）所在單位或?qū)＜业耐扑]意見；（10）附件材料目錄。

8、《申請(qǐng)書》內(nèi)容統(tǒng)一用A4型紙打印。上、下邊距為2.54CM，左右邊距為3.17CM。統(tǒng)一標(biāo)明頁(yè)碼，并與附件材料從左側(cè)裝訂成冊(cè)，一式6份。

9、提供的附件材料包括：

（1）5篇具有突出創(chuàng)新性成績(jī)的論文復(fù)印件；（2）如有論文、專著被引用和評(píng)價(jià)的情況，應(yīng)提供權(quán)威性引文檢索系統(tǒng)的材料和學(xué)術(shù)性評(píng)價(jià)的證明；

（3）如曾獲科技獎(jiǎng)勵(lì)，僅填報(bào)國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)（國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)）、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（三等以上）和國(guó)際學(xué)術(shù)性獎(jiǎng)勵(lì)，包括獎(jiǎng)勵(lì)名稱、等級(jí)、獲獎(jiǎng)?wù)撸ò错樞蛄腥⒛攴?，并提供證書復(fù)印件；

（4）在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上做大會(huì)特邀報(bào)告，應(yīng)提供信函或通知復(fù)印件；

（5）如獲發(fā)明專利或其它公認(rèn)突出的創(chuàng)造性成果，應(yīng)提供專利證明或有關(guān)學(xué)術(shù)性證明材料復(fù)印件。

第三篇：安徽新華學(xué)院教案、講稿編寫要求與說(shuō)明

教務(wù)處

教字〔2008〕14號(hào)

安徽新華學(xué)院教案、講稿編寫要求與說(shuō)明

教案、講稿是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的基本保障。教案是教師在備課過(guò)程中設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)方案，是教師備課期間依據(jù)教學(xué)大綱，根據(jù)每門課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，鉆研教材和參閱有關(guān)資料、了解學(xué)生基本情況、設(shè)計(jì)教學(xué)方法等基礎(chǔ)上，遵循教案編寫程序形成的文字材料。教案是教師課前準(zhǔn)備的一項(xiàng)重要工作，可反映出教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任課教師必須書寫教案。

講稿即教師教學(xué)前就課程及學(xué)科教學(xué)內(nèi)容所做充分準(zhǔn)備而形成的書稿，很大程度上是指?jìng)鹘y(tǒng)教學(xué)中的備課筆記，是教師對(duì)本課程及相關(guān)學(xué)科課程掌握情況的一種客觀紙質(zhì)標(biāo)志。

一、教案和講稿的關(guān)系

教案承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息，其思路的形成受教學(xué)過(guò)程的管理邏輯所支配。要求簡(jiǎn)潔明了，篇幅較短。

教案具有時(shí)效性，原則上應(yīng)一專業(yè)一案、一學(xué)期一案，不同的專業(yè)若培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)要求等不同，教學(xué)組織實(shí)施就不同；還應(yīng)一課一案，教學(xué)實(shí)施很具體，要保證質(zhì)量，就必須體現(xiàn)計(jì)劃性，每一次課都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果，避免教師上課的隨意性。

教案的編寫依據(jù)應(yīng)是在本門課程講稿的基礎(chǔ)上，主要依據(jù)所授課班級(jí)的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱確定授課主要內(nèi)容；內(nèi)容上，詳略不拘，形式多樣。但主要包括教學(xué)組織形式方案和教學(xué)內(nèi)容方案兩大部分。教學(xué)組織形式方案即教學(xué)過(guò)程如何實(shí)施的具體安排，包括學(xué)時(shí)分配、課堂組織形式、板書設(shè)計(jì)、提問(wèn)內(nèi)容、作業(yè)內(nèi)容（思考題）、教學(xué)方法與教學(xué)手段、主要參考書目、教學(xué)后記等（教學(xué)后記是一個(gè)不容忽視的部分，它包括課后對(duì)本教案實(shí)施結(jié)果的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)：時(shí)間安排是否合理、學(xué)生反饋意見以及改進(jìn)措施等）。另外，尚有課前導(dǎo)入語(yǔ)（與專業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、日常生活、課程敘述內(nèi)容等聯(lián)系）（主要引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對(duì)本次課程的興趣，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)目的）。教學(xué)內(nèi)容方案，即教學(xué)的具體內(nèi)容及其講課安排方案，包括教學(xué)目的，掌握、熟悉、了解的內(nèi)容。

講稿是教師的講課稿，所承載的是知識(shí)信息，其思路的形成受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配，是對(duì)講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，要求盡可能詳細(xì)、全面，篇幅較長(zhǎng)。

講稿時(shí)效性上應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，不因授課班級(jí)不同而變，但需不斷補(bǔ)充學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容，是教師講課內(nèi)容選擇的藍(lán)本，是教師編寫教案或制作課件的主要依據(jù)之一；講稿內(nèi)容上，應(yīng)愈細(xì)愈好，知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)愈全面愈好，不但全面反映教學(xué)內(nèi)容，知其然，還應(yīng)有知其所以然的相關(guān)知識(shí)貯備。具體詳盡程度可根據(jù)教師的知識(shí)能力水平不同而不同，水平高，可簡(jiǎn)潔，知識(shí)的深度與廣度有限，則宜詳細(xì)，以充分保障講課和答疑需要。

講稿撰寫依據(jù)上，主要參考選用教材，但又不僅限于所選用教材，還應(yīng)包括參考書目（本門課程其他版本教材，相關(guān)前后期課程教材、專著以及遠(yuǎn)近期文獻(xiàn)等），可不因教材變動(dòng)重新撰寫，但須補(bǔ)充新選用教材內(nèi)容。

二、教案的基本內(nèi)容

1．一般項(xiàng)目：課程名稱、年級(jí)、專業(yè)、任課教師等； 2．教案首頁(yè)：為講授課程實(shí)施方案的整體設(shè)計(jì)； 3．教案的主要內(nèi)容：

教案內(nèi)容要系統(tǒng)完整，同時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，反映學(xué)科新進(jìn)展；照顧到學(xué)科內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；無(wú)錯(cuò)別字及教學(xué)內(nèi)容前后矛盾現(xiàn)象，主要包括以下三個(gè)方面：（1）教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等；

（2）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：根據(jù)本門課程的特點(diǎn)，包括導(dǎo)入設(shè)計(jì)、講課主要內(nèi)容（含板書設(shè)計(jì)及時(shí)間安排）、教學(xué)方法和教學(xué)手段；

（3）作業(yè)或思考題及教學(xué)后記（或課后反思）等。

三、教案、講稿的書寫規(guī)范與有關(guān)要求

1．教師在上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫規(guī)范的教案、講稿，一般以一次課（2-3學(xué)時(shí)）為單位編寫。

2．教師編寫教案、講稿要使用學(xué)院統(tǒng)一印制的專用稿紙。教案、講稿可以是手寫稿，也可以是電子稿（A4紙）(但教案中的教學(xué)后記必須是手寫稿；新上課和上新課的教師必須堅(jiān)持第一稿是手寫稿)。教案要求每學(xué)期更換，講稿原則上應(yīng)適時(shí)更新，凡是所上過(guò)課程的教師均須有一套系統(tǒng)的講稿，每年可在原來(lái)基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容不斷補(bǔ)充、更新。

3．首次上課教師在授課前要將教案、講稿交系主任閱批。系主任要認(rèn)真審閱教案、講稿，提出指導(dǎo)意見。不合格教案、講稿必須重新修改，經(jīng)系主任審定合格后，教師方可授課。

4．每學(xué)期正式上課前，教師應(yīng)提交各門課程至少兩周的教案給系主任檢查，教師上課時(shí)必須攜帶教案、講稿。

5．各院系（部）要定期檢查教師教案、講稿，教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)辦將隨時(shí)抽查，并將教案、講稿列為期中教學(xué)質(zhì)量檢 查內(nèi)容的重點(diǎn)之一，對(duì)沒(méi)有教案、講稿或教案、講稿不合格者按學(xué)院有關(guān)規(guī)定予以處理。

6．教案、講稿書寫要字跡工整、清晰，文字正確（不允許用自編符號(hào)、自編簡(jiǎn)體字代替文字）；電子課件不能代替講稿。

7.嚴(yán)禁講稿內(nèi)容是教材的翻版，要重新剪裁組織，講述部分要用自己的語(yǔ)言來(lái)寫，做到層次分明，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練，需要板書的內(nèi)容應(yīng)做出標(biāo)記。使用圖、表、教具的地方應(yīng)在備注欄中標(biāo)出所用圖表和教具的名稱。

8.不同層次或雖同一層次但教學(xué)總時(shí)數(shù)相差18學(xué)時(shí)以上的同一課程，原則上應(yīng)撰寫不同講稿，或雖使用同一講稿，但應(yīng)在備注欄里注明有所區(qū)別的內(nèi)容。

9．在確保教案、講稿質(zhì)量的前提下，學(xué)校鼓勵(lì)教師形成具有個(gè)性化、特色明顯的教案、講稿，在備課中發(fā)揮自己的特色和創(chuàng)造能力。

附件：安徽新華學(xué)院教案模板

教務(wù)處 2008年7月2日

主題詞：教案

講稿

編寫

△ 要求與說(shuō)明 報(bào)：分管教學(xué)院長(zhǎng)、相關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)

發(fā)：各教學(xué)單位、各相關(guān)職能處室

校對(duì)：方純潔 安徽新華學(xué)院教務(wù)處

2008年7月2日印發(fā)

印數(shù)：16份

第四篇：教案編寫基本格式與要求

教案編寫基本格式與要求

一、概念

教案是指教師針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個(gè)問(wèn)題，由不同的教師來(lái)講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。

二、編寫要求

1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。

2、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論。

3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來(lái)說(shuō)，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計(jì)等。

4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。

三、基本格式

授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）

授課時(shí)間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級(jí)： 授課類型：（指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等）

教學(xué)目標(biāo)、要求：（教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等）

教學(xué)手段：（多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等）教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))參考資料：（含參考書、文獻(xiàn)等）

教學(xué)過(guò)程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程）

這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。建議包括三方面內(nèi)容：

1、引言

導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接

2、闡述、分析、推導(dǎo)等

突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。

3、總結(jié)

主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。

作業(yè)布置：（含思考題、討論題）

教學(xué)后記：（因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫）

第五篇：教案編寫規(guī)范與要求

教案編寫規(guī)范與要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的基本保障。學(xué)院要求上課必須有教案。為確保教案編寫質(zhì)量，特別制定本規(guī)范與要求。

一、基本格式 1.封面

封面主要包括授課學(xué)期、課程名稱、任務(wù)教師、教學(xué)單位等信息。

2.扉頁(yè)

扉頁(yè)主要是課程教學(xué)的基本信息。包括課程名稱、總學(xué)時(shí)數(shù)、任課教師、職稱、授課對(duì)象、授課時(shí)間、選用教材、主要參考書目、總體教學(xué)目標(biāo)要求和課程內(nèi)容學(xué)時(shí)分配等信息。

3.首頁(yè)

首頁(yè)主要包括課程名稱，學(xué)生專業(yè)、班級(jí)，教師姓名、授課序次、授課類型、授課學(xué)時(shí)、授課題目、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)分析，教學(xué)方法與手段，學(xué)生課前準(zhǔn)備、教學(xué)課前準(zhǔn)備等信息。

4．續(xù)頁(yè)

主要包括具體教學(xué)內(nèi)容、輔助手段和時(shí)間安排、課后作業(yè)、教學(xué)后記等信息。

5．末頁(yè)

主要包括課后作業(yè)和教學(xué)后記等信息。

二、書寫規(guī)范

每篇教案一般以一次授課（一般為2學(xué)時(shí)）為單元編寫。

（一）教案首頁(yè)書寫

1．課程名稱：填寫人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程名稱的全稱。2．專業(yè)班級(jí)：填寫授課的專業(yè)及班級(jí)。3．授課教師：填寫任課教師本人姓名。4．授課序次：從第一次課開始，依次填寫。

5．授課類型：授課類型很多，如“理論課、講授課、新授課、講評(píng)課、導(dǎo)言課、討論課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、測(cè)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)課、見習(xí)課、實(shí)訓(xùn)課、實(shí)習(xí)課”等等，根據(jù)所授課程的內(nèi)容特點(diǎn)選填授課類型。

6．學(xué)時(shí)：學(xué)時(shí)要與《教師學(xué)期授課計(jì)劃》保持一致。填寫教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的每次課時(shí)，一般以每次課2學(xué)時(shí)為單位。

7．授課題目：填寫第幾章、第幾節(jié)及其題目,或項(xiàng)目、任務(wù)及其題目。

8．教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）對(duì)各門課的教學(xué)目標(biāo)一般只分解到單元目標(biāo)，教師需將單元目標(biāo)具體分解到每次教學(xué)中。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，以單元目標(biāo)為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。

高職教育的課程教學(xué)目標(biāo)分“掌握、熟悉（理解）、了解”三個(gè)層次。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)具體闡述清楚掌握內(nèi)容的范圍、熟悉內(nèi)容的范圍和了解內(nèi)容的范圍。如①掌握…；②熟悉…；③了解…。不能填成教學(xué)內(nèi)容的題目，也不能隨意提高或降低課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求格次?？蓪⒔虒W(xué)目標(biāo)分為：知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)（或態(tài)度目標(biāo)、情感目標(biāo)）。但在填寫各種教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需選擇與之相適應(yīng)的行為動(dòng)詞來(lái)描述對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目的要求。

1）知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握水平的知識(shí)目標(biāo)常用：“掌握、分析、歸納、概括、確定、判斷、優(yōu)化、改進(jìn)”等。

（2）理解水平的知識(shí)目標(biāo)常用：“說(shuō)明、理解、解釋、比較、權(quán)衡、找出、選擇、識(shí)別、調(diào)查”等。

（3）了解水平的知識(shí)目標(biāo)常用：“說(shuō)出、知道、了解”等。2）技能目標(biāo)

（1）掌握水平的技能目標(biāo)常用：“掌握、實(shí)現(xiàn)、靈活運(yùn)用”等。

（2）理解水平的技能目標(biāo)常用：“會(huì)、能、學(xué)會(huì)、進(jìn)行、完成、制定、識(shí)讀、繪制、畫出、檢測(cè)、安裝、操作、運(yùn)用、使用、選擇”等。

（3）了解水平的技能目標(biāo)常用：“模仿、仿照、嘗試”等。3）素質(zhì)目標(biāo)（情感目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)）

（1）掌握水平的態(tài)度目標(biāo)常用：“樹立、確立、養(yǎng)成、形成、具有、發(fā)展、保持、增強(qiáng)”等。

（2）理解水平的態(tài)度目標(biāo)常用：“提出、確認(rèn)、判斷、關(guān)注、獲得、欣賞、發(fā)現(xiàn)”等。

（3）了解水平的態(tài)度目標(biāo)常用：“討論、觀察、調(diào)查、參觀、參與、體驗(yàn)、交流、感受、經(jīng)歷”等。

9．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 指該章、節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。授課內(nèi)容中哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn)要明確，做到心中有數(shù)，并填寫于教案中。重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容要講透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到舉一反三的效果。

10．教學(xué)方法與手段

（1）教學(xué)方法。教學(xué)方法很多，如“講授法、談?wù)摲ǎ▎?wèn)答法）、講演法、讀書指導(dǎo)法、PBL法、課堂討論法、練習(xí)法、問(wèn)題法、探究法、演算法、翻譯法、聽說(shuō)法、視聽法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法、社會(huì)實(shí)踐法”等等。根據(jù)各次課程內(nèi)容特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（2）教學(xué)手段。教學(xué)手段很多，如“多媒體、VCD、DVD、錄像、電影、錄音、圖表、標(biāo)本、模型”等等。根據(jù)授課內(nèi)容需要填寫。

11．課前準(zhǔn)備

（1）學(xué)生課前準(zhǔn)備。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)好課前準(zhǔn)備階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好課堂相關(guān)內(nèi)容的課前布置，告訴學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要求學(xué)生提前準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容，提出具體的要求。

（2）教師課前準(zhǔn)備。是指上課前教師為提高課堂效率，保證課堂教學(xué)順利實(shí)施，根據(jù)教案為上課進(jìn)行的有關(guān)準(zhǔn)備工作，主要包括：教具準(zhǔn)備、電教設(shè)備準(zhǔn)備、教學(xué)思路準(zhǔn)備、課前心理準(zhǔn)備、服裝服飾準(zhǔn)備等。填寫時(shí)要具體，富有針對(duì)性。

（二）教案續(xù)頁(yè)撰寫 1．教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程是教案的正文部分，是教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的具體表述。教學(xué)內(nèi)容的撰寫要以教學(xué)大綱和學(xué)期授課計(jì)劃為依據(jù)，以課堂教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，要體現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計(jì)的路徑，要處理好教案與教材、講稿、電子課件之間關(guān)系。

2．輔助手段與時(shí)間分配

（1）輔助手段：完成教學(xué)任務(wù)所使用的教學(xué)手段。如“多媒體、VCD、DVD、錄像、錄音、掛圖（表）、標(biāo)本、模型”在教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程中的具體應(yīng)用。

（2）時(shí)間分配：完成每一具體教學(xué)任務(wù)（知識(shí)點(diǎn)）所需的時(shí)間。

（三）教案末頁(yè)的書寫

1．課后作業(yè)：擬定作業(yè)時(shí)，要突出重點(diǎn)、導(dǎo)向明確，體現(xiàn)“啟發(fā)式”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2．教學(xué)后記：教學(xué)后記是課后自我分析填寫每次授課后的教學(xué)體會(huì)，如有什么經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、不足、需要改進(jìn)之處等。

三、教案要求

1.教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無(wú)教案或借他人教案進(jìn)行授課；授課教案要保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補(bǔ)充、修改的陳舊教案進(jìn)行授課。

2．不同專業(yè)、不同教材、學(xué)時(shí)不同，要求書寫不同教案；不同專業(yè)、使用同一教材、學(xué)時(shí)相近(10學(xué)時(shí)之內(nèi))者，可書寫使用一份教案，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

3．教案編寫要求內(nèi)容簡(jiǎn)明、條理清楚、教學(xué)目明確、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、重點(diǎn)難點(diǎn)清晰。

4.提倡教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教案編寫，與教學(xué)過(guò)程中的手寫批注相結(jié)合，形成不同時(shí)期，不同版本（注意分別存盤和存檔）的教案。

5.各分院可根據(jù)本規(guī)范與要求制定具體的實(shí)施細(xì)則。6.本規(guī)范與要求自公布之日起執(zhí)行。

xxxx年xx月xx日