第一篇：六年級學(xué)生手工制作、畫作簡介(演講稿)

城口縣河魚小學(xué)六年級畫作、制作介紹詞 六年級學(xué)生手工制作、畫作簡介（演講稿）

1、劉濤——《世外桃源》（畫作）

“芳草鮮美，落英繽紛??土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”——東晉的著名文人陶淵明給我們后人留下了環(huán)境優(yōu)美、民風(fēng)樸實的世外桃源！我的心中也有一個美麗“世外桃源”——河魚：這里有巍峨的青山、炫麗的花朵、多彩的彩虹，清澈的綠水、舒適的小樓、熱情樸實的“村民”??

2、馬玲玲——《幻想家園》（畫作）

沒有人山人海、車水馬龍、高樓大廈、煩人噪音、污濁空氣??只有藍(lán)天白云、翠綠青山、山澗瀑布、綠草鮮花、古樸茅屋??人們享用著綠色蔬菜、鮮美魚肉??這就是我幻想的遠(yuǎn)離現(xiàn)代工業(yè)污染的家園。

3、李發(fā)健——《美麗的河魚小學(xué)》（畫作）

四面青山環(huán)繞，鮮花綠樹錦上添花，敬業(yè)教師四季耕耘，可愛學(xué)生努力學(xué)習(xí)，這里就是我們成長的地方、學(xué)習(xí)知識的王國——美麗河魚小學(xué)。

4、張歡——《幻想花園》（制作）

這兒的小樹四季常青，這兒的鮮花永不凋謝，這兒小草終年常綠??這兒的黃豆小路曲折蔓延，這兒的風(fēng)箏小樹隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)??這兒就是承載我童年夢想的地方——幻想花園。

5馬玲玲——《可愛小肥豬》（制作）

小肥豬，胖乎乎，耳朵大，腿兒粗，走起路擺擺搖，唱起歌呼嚕嚕??（歌詞）

6、朱昌世——《長江一號》（制作）

外表酷似小漁船，兩只船槳掛船頭。五星紅旗迎風(fēng)飄，實為現(xiàn)代新戰(zhàn)艦。東瀛小國嚇破膽，保我領(lǐng)土釣魚島！

7、沈小麗——《我的夢想城堡》（制作、畫作）

中西風(fēng)格小城堡毅然矗立，愛心小旗迎風(fēng)飄揚，小荷已露尖尖角，粉紅荷花待綻放??果香彌漫伴我眠，綠草鮮花入夢來，處處景色勝畫卷??這就是我依戀的童話家園，我的夢想城堡。

第二篇：手工制作興趣小組簡介

手工制作興趣小組簡介

白廟中心小學(xué)

王菊花

我校的科技教育工作以提高科技教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和創(chuàng)新實踐能力為重點工作和主要目標(biāo)，向?qū)W生弘揚科學(xué)精神、普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想，形成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，全面提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推動我?？破?、科技工作的均衡發(fā)展，全面提高我校師生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，主要目的是：

1．培養(yǎng)學(xué)生探究性和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好與特長。

2．培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，使學(xué)生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。

3．使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)價值觀，建立科學(xué)的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4．通過各種科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)和運用科學(xué)的客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)會一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立完成任務(wù)的能力；社交活動能力；語言表達(dá)能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

5．通過小實驗和各種研究活動，掌握科學(xué)觀察的方法，培養(yǎng)解決實際問題、動手實踐的能力。初步學(xué)會科學(xué)實驗的方法，具有一定的實驗?zāi)芰Α?/p>

第三篇：手工制作小組簡介

手工制作小組簡介

本校手工制作小組是本著更好的普及科學(xué)、美術(shù)知識，提高兒童科學(xué)意識、藝術(shù)鑒賞力、敏銳的觀察分析能力和動手制作能力的初衷，組織發(fā)展起來的。在培養(yǎng)學(xué)生手工制作興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)立體空間的構(gòu)建和創(chuàng)造力的發(fā)展。進(jìn)一步鞏固藝術(shù)特色學(xué)校的成果，為省規(guī)范化學(xué)校打好堅實的基礎(chǔ)。

每個學(xué)期的期初手工制作小組都會以自由報名與選拔相結(jié)合的形式重新組合成員，制定活動小組考勤辦法，嚴(yán)格紀(jì)律要求，使成員們以認(rèn)真飽滿的態(tài)度對待每一次活動。

在活動內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合區(qū)、市、學(xué)?？萍?、美術(shù)活動進(jìn)行設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)生活中一些常用物品的美感，每一節(jié)課都可以將平面制圖制作成立體手工作品，并用自己喜歡的方式裝飾。并將生活中的廢舊物品合理利用，制作成有用的物品。讓學(xué)生們在其中體會到舊物換新顏的成功感覺和讓學(xué)生從中學(xué)到：無論物品有多破，有多舊，經(jīng)過改造，一樣會有新的變化。

在具體輔導(dǎo)上，根據(jù)不同年級學(xué)生的能力設(shè)計不同的作業(yè)要求。指導(dǎo)時全面與個體相結(jié)合，過程中以自主探究的方式為主，采用互相幫助的方法使學(xué)生在合作中很快的得到提高，同時在互幫互助中培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。組員們可以在快樂的玩耍中掌握手工制作的技術(shù)和技能，即樂教樂學(xué)。

在每個學(xué)期期末，小組成員的作品都會以匯報展覽的形式在校內(nèi)展出。通過手工小組成員的示范作用，帶動了班級其他學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、美術(shù)的興趣，提高了學(xué)生的整體課堂熱情。訓(xùn)練有素的組員在高年級都可以成為科技制作比賽或其他方面的優(yōu)秀選手，為自己的健康成長發(fā)展拓寬道路。

第四篇：手工制作活動簡介

合肥是侯店小學(xué)少年宮手工制作活動簡介

手工制作包括剪紙、折紙、紙貼、紙雕、葉貼、布貼、編織、面塑、廢物利用小制作等，可利用材料豐富多樣，引導(dǎo)孩子走進(jìn)奇妙的美術(shù)手工世界。青少年兒童的動手能力與其智能素質(zhì)、良好的情感、意志力、合作精神等關(guān)系密不可分，所以手工制作是當(dāng)今國內(nèi)外針對青少年兒童接受動手能力教育的一門必修課。少年宮手工制作專業(yè)的設(shè)立，是送給目前孩子提高動手能力的最好時機。給孩子靈動的手指一個展示的舞臺，讓大腦的智慧在手指尖流淌不息。

第五篇：手工制作學(xué)生感言

少年宮手工制作學(xué)生感言

通過參加少年宮手工制作活動，我明白了：藝術(shù)能陶冶情操，凈化心靈，有靈巧的雙手，有靈活的頭腦。在制作的過程中，多融入一些感情，多加些巧思，才是創(chuàng)作出好作品的關(guān)鍵。讓我們一起動腦筋，動手做，一起進(jìn)入廣闊的思維空間，使我們成為快樂天使吧。

四二班 史瑞芳

我的學(xué)習(xí)很普通，平日也只是人群中不起眼的一個普通男孩子，但是我很喜歡手工制作，平時也會自己琢磨著做些小東西，然后參加了學(xué)校組織的手工制作活動，老師發(fā)現(xiàn)我這方面比別的孩子優(yōu)秀，著重培養(yǎng)我，并讓我擔(dān)任小老師，教大家做手工，我越來越覺得自己在這方面有優(yōu)勢，靈感總是源源不斷蹦出來，我感到很快樂，我一定會越來越優(yōu)秀的！

三一班 張煜新

自從參加了少年宮手工制作活動，我的課余生活豐富了起來，沒事的時候就做些手工，跟小伙伴交流想法，我們感到很快樂、很幸福，因為我們的課余生活和城市里的小朋友一樣豐富多彩！

候燕

四二班