第一篇：電工技術(shù)學(xué)習(xí)感想

電工學(xué)的應(yīng)用于學(xué)習(xí)感想

電工學(xué)是高等工科院校非電專業(yè)學(xué)生的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)

使大家獲得電工技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，受到基本技能訓(xùn)練，提高獨(dú)立分析

問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，了解電工技術(shù)、電子技術(shù)發(fā)展概況，為

學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)知識(shí)以及畢業(yè)后從事工程技術(shù)工作和科研工作打下一定的電技術(shù)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，目前電工電子技術(shù)應(yīng)用極為

廣泛、發(fā)展非常迅速，并且日益滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域，在我國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)和建設(shè)

中占有重要的地位，在國(guó)外本課程也占有相當(dāng)重要的地位。以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)本身的快速發(fā)展和相應(yīng)學(xué)科專業(yè)調(diào)整、變化對(duì)于電工、電子技術(shù)的不同需要。以及在科學(xué)領(lǐng)域與日常生活中發(fā)揮的巨大作用。

1.電工學(xué)在材料科學(xué)中的應(yīng)用：

在電工應(yīng)用中，集成電路是一個(gè)非常重要的發(fā)明。而集成電路的產(chǎn)生與晶

體管和硅平面工藝的發(fā)明是分不開(kāi)的。固態(tài)器件和集成電路的發(fā)明、發(fā)展與材料

科學(xué)、晶體生長(zhǎng)技術(shù)有淵源關(guān)系。在四十年代，晶體管現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)是由于當(dāng)時(shí)鍺、硅單元素半導(dǎo)體材料的研究達(dá)到了相當(dāng)高的水平。制備集成電路芯片要求高質(zhì)

量、大直徑硅單晶。對(duì)硅單晶的純度、位錯(cuò)、均勻性、含氧量、微缺陷等的研究，以及砷化鎵材料和其他新材料的研究，都非常依賴于材料科學(xué)和晶體生長(zhǎng)技術(shù)發(fā)

展。2.電工學(xué)在生活中的應(yīng)用：

自19世紀(jì)80年代開(kāi)始應(yīng)用電能以后，幾乎所有社會(huì)生產(chǎn)的技術(shù)部門以及

人民生活，都逐步轉(zhuǎn)移到這一嶄新的技術(shù)基礎(chǔ)上，極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)

展，改變了人類的社會(huì)生活方式，使20世紀(jì)以“電世紀(jì)”載入史冊(cè)。電照明開(kāi)發(fā)

較早。它消除了黑夜對(duì)人類生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的限制，大大延長(zhǎng)了人類用于創(chuàng)造財(cái)

富的勞動(dòng)時(shí)間，改善了勞動(dòng)條件，豐富了人們的生活。這為電能的應(yīng)用奠定了最

廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，成為推動(dòng)電能生產(chǎn)的強(qiáng)大動(dòng)力。電傳動(dòng)是范圍最廣、形式最多的電能應(yīng)用領(lǐng)域，電動(dòng)機(jī)作為最重要的動(dòng)力源，從根本上改變了19世紀(jì)以蒸汽

動(dòng)力為基礎(chǔ)的初級(jí)工業(yè)化的面貌。電熱、電化學(xué)、電物理的發(fā)展，開(kāi)辟了一個(gè)又

一個(gè)新的工業(yè)部門和科研領(lǐng)域。總之，電的應(yīng)用不僅影響到物質(zhì)生產(chǎn)的各個(gè)側(cè)面，也越來(lái)越廣地滲透到人類生活的各個(gè)層面，如醫(yī)療電器的廣泛應(yīng)用和家用電器的普及等。電氣化已在某種程度上成為現(xiàn)代化的同義語(yǔ)，電氣化程度已成為衡量社

會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志。

3.學(xué)習(xí)感想與收獲

首先感謝老師在這個(gè)學(xué)期里辛苦的付出，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)也讓我受益良多。

老師的課堂內(nèi)容條例清晰，重點(diǎn)突出，只要認(rèn)真聽(tīng)講，大部分內(nèi)容理解起來(lái)問(wèn)題

不是很大。但還是感覺(jué)這門學(xué)科內(nèi)容比較雜亂，自己無(wú)法有機(jī)地吧各個(gè)內(nèi)容串到

一起，且有些內(nèi)容比較復(fù)雜比較抽象，邏輯性不強(qiáng)，且缺乏實(shí)踐的幫助，在理解

方面還是會(huì)有困難。也成為我學(xué)習(xí)電工學(xué)過(guò)程中的一大障礙。也是我今后學(xué)習(xí)中

藥努力克服的目標(biāo)。

最后希望電工學(xué)這門課程能夠越來(lái)越好。

第二篇：電工技術(shù)學(xué)習(xí)感想

電工學(xué)的應(yīng)用于學(xué)習(xí)感想

電工學(xué)是高等工科院校非電專業(yè)學(xué)生的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使大家獲得電工技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，受到基本技能訓(xùn)練，提高獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，了解電工技術(shù)、電子技術(shù)發(fā)展概況，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)知識(shí)以及畢業(yè)后從事工程技術(shù)工作和科研工作打下一定的電技術(shù)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，目前電工電子技術(shù)應(yīng)用極為廣泛、發(fā)展非常迅速，并且日益滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域，在我國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)和建設(shè)中占有重要的地位，在國(guó)外本課程也占有相當(dāng)重要的地位。以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)本身的快速發(fā)展和相應(yīng)學(xué)科專業(yè)調(diào)整、變化對(duì)于電工、電子技術(shù)的不同需要。以及在科學(xué)領(lǐng)域與日常生活中發(fā)揮的巨大作用。

1.電工學(xué)在材料科學(xué)中的應(yīng)用：

在電工應(yīng)用中，集成電路是一個(gè)非常重要的發(fā)明。而集成電路的產(chǎn)生與晶體管和硅平面工藝的發(fā)明是分不開(kāi)的。固態(tài)器件和集成電路的發(fā)明、發(fā)展與材料科學(xué)、晶體生長(zhǎng)技術(shù)有淵源關(guān)系。在四十年代，晶體管現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)是由于當(dāng)時(shí)鍺、硅單元素半導(dǎo)體材料的研究達(dá)到了相當(dāng)高的水平。制備集成電路芯片要求高質(zhì)量、大直徑硅單晶。對(duì)硅單晶的純度、位錯(cuò)、均勻性、含氧量、微缺陷等的研究，以及砷化鎵材料和其他新材料的研究，都非常依賴于材料科學(xué)和晶體生長(zhǎng)技術(shù)發(fā)展。

2.電工學(xué)在生活中的應(yīng)用：

自19世紀(jì)80年代開(kāi)始應(yīng)用電能以后，幾乎所有社會(huì)生產(chǎn)的技術(shù)部門以及人民生活，都逐步轉(zhuǎn)移到這一嶄新的技術(shù)基礎(chǔ)上，極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人類的社會(huì)生活方式，使20世紀(jì)以“電世紀(jì)”載入史冊(cè)。電照明開(kāi)發(fā)較早。它消除了黑夜對(duì)人類生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的限制，大大延長(zhǎng)了人類用于創(chuàng)造財(cái)富的勞動(dòng)時(shí)間，改善了勞動(dòng)條件，豐富了人們的生活。這為電能的應(yīng)用奠定了最廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，成為推動(dòng)電能生產(chǎn)的強(qiáng)大動(dòng)力。電傳動(dòng)是范圍最廣、形式最多的電能應(yīng)用領(lǐng)域，電動(dòng)機(jī)作為最重要的動(dòng)力源，從根本上改變了19世紀(jì)以蒸汽動(dòng)力為基礎(chǔ)的初級(jí)工業(yè)化的面貌。電熱、電化學(xué)、電物理的發(fā)展，開(kāi)辟了一個(gè)又一個(gè)新的工業(yè)部門和科研領(lǐng)域?？傊?，電的應(yīng)用不僅影響到物質(zhì)生產(chǎn)的各個(gè)側(cè)面，也越來(lái)越廣地滲透到人類生活的各個(gè)層面，如醫(yī)療電器的廣泛應(yīng)用和家用電器的普及等。電氣化已在某種程度上成為現(xiàn)代化的同義語(yǔ)，電氣化程度已成為衡量社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志。

3.學(xué)習(xí)感想與收獲

首先感謝老師在這個(gè)學(xué)期里辛苦的付出，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)也讓我受益良多。老師的課堂內(nèi)容條例清晰，重點(diǎn)突出，只要認(rèn)真聽(tīng)講，大部分內(nèi)容理解起來(lái)問(wèn)題不是很大。但還是感覺(jué)這門學(xué)科內(nèi)容比較雜亂，自己無(wú)法有機(jī)地吧各個(gè)內(nèi)容串到一起，且有些內(nèi)容比較復(fù)雜比較抽象，邏輯性不強(qiáng)，且缺乏實(shí)踐的幫助，在理解方面還是會(huì)有困難。也成為我學(xué)習(xí)電工學(xué)過(guò)程中的一大障礙。也是我今后學(xué)習(xí)中藥努力克服的目標(biāo)。

最后希望電工學(xué)這門課程能夠越來(lái)越好。

第三篇：電工技術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

標(biāo)準(zhǔn)配套教材：秦宗煌《電工學(xué)》上冊(cè)---電工技術(shù)

第一章

1.電路的作用和組成部分；

2.電路模型；

3.電壓和電流的參考方向；

4.歐姆定律；

5.電源有載工作，開(kāi)路與短路；

6.基爾霍夫定律；

7.電路中電位的概念及計(jì)算。

第二章

1.電阻串并聯(lián)聯(lián)接的等效變換；

2.電阻星形聯(lián)接與三角形聯(lián)接的等效變換；

3.電壓源與電流源及其等效變換；

4.支路電流法；

5.結(jié)點(diǎn)電壓法；

6.疊加原理；

7.戴維寧定理與諾頓定理；

8.受控電源電路的分析；

9.非線性電阻電路的分析。

第三章

1.正弦電壓與電流；

2.正弦量的相量表示法；

3.電阻元件，電感元件與電容元件；

4.電阻元件的交流電路；

5.電感元件的交流電路；

6.電容元件的交流電路；

7.電阻，電感，電容元件串聯(lián)的交流電路；

8.阻抗的串聯(lián)與并聯(lián)；

9.復(fù)雜正弦交流電路的分析與計(jì)算。

第六章

1.換路定則與電壓和電流初始值的確定；

2.RC電路的響應(yīng)。

第四篇：《物證技術(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)感想

《物證技術(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)感想

一接觸物證技術(shù)學(xué)這門課程，我便被其中廣博的物證技術(shù)知識(shí)深深吸引。由于高中選擇的是理科，我對(duì)教材中的化學(xué)物證和生物物證部分立刻就產(chǎn)生了十足的親切感，覺(jué)得這將會(huì)是一門“有意思”的課程。而我身邊的同學(xué)，無(wú)論高中學(xué)習(xí)的是理科還是文科，都對(duì)這門課懷著激動(dòng)而期待的心情。畢竟，物證技術(shù)學(xué)所研究的內(nèi)容有許多就是我們身邊習(xí)以為常的東西，還有指紋、足跡、筆跡那些只有在偵探小說(shuō)中讀到過(guò)的東西。而且，翻開(kāi)《物證技術(shù)學(xué)》這本教材的目錄，每個(gè)人都感覺(jué)這與我們所學(xué)習(xí)過(guò)的其他法學(xué)課程有很大的差別。這種新鮮感使得物證技術(shù)學(xué)成了學(xué)期初大家談?wù)撟疃?，期待最多的一門課程。

課程真正開(kāi)始之后，我才發(fā)現(xiàn)，物證技術(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容看似平常瑣碎，其中卻蘊(yùn)含著獨(dú)特的深意。李學(xué)軍老師在課堂上總是能將我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的現(xiàn)象充分分析、挖掘，引導(dǎo)我們沿著這個(gè)思路深入地研究思考下去。在聽(tīng)過(guò)李老師幾節(jié)課后，我對(duì)物證技術(shù)學(xué)的研究對(duì)象有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始體會(huì)到物證技術(shù)學(xué)的博大精深。原來(lái)在筆跡、印章、足跡、指紋這些看似不起眼的東西背后，蘊(yùn)藏著如此紛繁復(fù)雜的信息，等待我們?nèi)フ?，去發(fā)現(xiàn)。李老師的講授為我打開(kāi)了一扇通往無(wú)窮知識(shí)海洋的大門，我的心情也由最初簡(jiǎn)單的激動(dòng)開(kāi)始平靜下來(lái)，開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)這些知識(shí)的好奇和探求的愿望。

面對(duì)本科生的教材僅限于基本知識(shí)和方法的介紹。很快，我就開(kāi)始覺(jué)得教材上介紹的東西不夠用。先是不自覺(jué)地開(kāi)始回憶高中的理科知識(shí)，用以解決老師在課堂上提出的問(wèn)題，很快，高中的基礎(chǔ)知識(shí)也難以滿足我的要求，我在物證技術(shù)課堂之外，又開(kāi)始自學(xué)大學(xué)物理、化學(xué)和生物的有關(guān)內(nèi)容。物證技術(shù)是法律科學(xué)和自然科學(xué)完美交匯的一個(gè)學(xué)科，法學(xué)的內(nèi)容是基本要求和最終目的，而自然科學(xué)的知識(shí)是必不可少的工具。在老師的引導(dǎo)下，我圍繞物證技術(shù)學(xué)的課程內(nèi)容補(bǔ)充學(xué)習(xí)了大量自然科學(xué)知識(shí)，不僅僅掌握了教材的知識(shí)，更以教材為入口，對(duì)自己在物證技術(shù)方面的知識(shí)體系進(jìn)行了充實(shí)和完備。可以說(shuō)，物證技術(shù)學(xué)這門課程是我深入研究物證技術(shù)學(xué)的敲門磚，引路人。

物證技術(shù)學(xué)是法律科學(xué)，其中蘊(yùn)含了大量法律思維。而它同時(shí)又以自然科學(xué)為工具，在研究的過(guò)程中貫穿了自然科學(xué)的研究方法。可以說(shuō)，這門課程把法學(xué)和自然科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域最嚴(yán)密的邏輯思維能力集合了起來(lái)，這兩種思維方式互為補(bǔ)充，相互完善，可以說(shuō)是缺一不可。一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，李老師全面而嚴(yán)密的思維習(xí)慣時(shí)時(shí)刻刻影響著我。我在這門課程中尋找到的最大的樂(lè)趣，就是跟隨老師的思維去認(rèn)識(shí)、分析每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，感受思維的魅力，體會(huì)思維的方法，學(xué)習(xí)思維的能力。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維能力有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，思維的全面性和嚴(yán)密性都有了很大提高，更重要的是能夠用這種思維去分析解決問(wèn)題。這對(duì)我之后其他課程的學(xué)習(xí)起到了極大的作用。

同時(shí)，物證技術(shù)學(xué)與司法實(shí)務(wù)緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，也要求我們必須通過(guò)實(shí)踐把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。物證技術(shù)學(xué)上課期間，老師為我們安排了大量的實(shí)驗(yàn)課，指紋鑒定，物證攝影，血痕初檢這些以往只有在偵探小說(shuō)里讀到的東西都走進(jìn)了我們的課堂。實(shí)驗(yàn)課讓我們看到了知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)務(wù)操作之間的差距，也讓我們真切地感受到了司法實(shí)務(wù)所要求的縝密、細(xì)致的品質(zhì)，進(jìn)而在之后的學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)地培養(yǎng)自己這些方面的能力。

從期待，到產(chǎn)生興趣，再到深刻理解；從單純的好玩兒，到博取知識(shí)，再到培養(yǎng)和鍛煉能力，物證技術(shù)學(xué)雖然只有短短一個(gè)學(xué)期的課程，在我的知識(shí)體系完善和能力培養(yǎng)方面卻打下了深刻的烙印，更重要的是，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)被物證技術(shù)學(xué)所深深吸引，課程結(jié)束了，我對(duì)物證技術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究卻沒(méi)有停止，學(xué)習(xí)得越多，研究得越深，就越是感到這門科學(xué)獨(dú)特的魅力，更感到自己還有很長(zhǎng)的路要走。也許不是每個(gè)人都能因?yàn)檫@門課程的學(xué)習(xí)而將自己的理想寄托于此，但是我相信，物證技術(shù)學(xué)對(duì)我們每個(gè)人知識(shí)體系的完善、思維能力的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富都起到了重要的作用，它是我們每一名法學(xué)學(xué)生開(kāi)啟法學(xué)寶庫(kù)大門的一把關(guān)鍵鑰匙。

第五篇：多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)感想

多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)感想

對(duì)于多媒體技術(shù)，我起初并沒(méi)有太過(guò)重視，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為多媒體技術(shù)其實(shí)很簡(jiǎn)單，一直以來(lái)我以為多媒體技術(shù)也就是做PPT，也就是做幻燈片啥的；并沒(méi)有其他的東西；而我又會(huì)做PPT，因此，一開(kāi)始我對(duì)于多媒體技術(shù)這門選修課并沒(méi)有多上心。

雖然，一開(kāi)始我對(duì)于這門并不上心，不過(guò)這一切隨著第一節(jié)課上了而有所改變，當(dāng)時(shí)老師講述了很多東西，很多實(shí)用軟件，比如：影子程序，冰點(diǎn)還原，冰點(diǎn)文庫(kù)等等軟件；當(dāng)然了，還有一些其他的實(shí)用軟件，我就不一一說(shuō)出來(lái)了。

在之后的課程當(dāng)中，老師主要講了怎樣用flash軟件，這是這個(gè)課程的重點(diǎn)；當(dāng)然了，還有一些其他的，不過(guò)我個(gè)人還是flash最重要。

在第一節(jié)課后，我發(fā)覺(jué)自己好像并不了解多媒體技術(shù)，因此，我上網(wǎng)查了一下關(guān)于多媒體技術(shù)的資料：

多媒體技術(shù)的定義：多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。

真正的多媒體技術(shù)所涉及的對(duì)象是計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)物，而其他的單純事物，如電影、電視、音響等，均不屬于多媒體技術(shù)的范疇。

多媒體技術(shù)的關(guān)鍵特性：多媒體技術(shù)除信息載體的多樣化以外，還具有以下的關(guān)鍵特性：

集成性

采用了數(shù)字信號(hào)，可以綜合處理文字、聲音、圖形、動(dòng)畫、圖像、視頻等多種信息，并將這些不同類型的信息有機(jī)地結(jié)合在一起。

交互性

信息以超媒體結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，可以方便地實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。換言之，人可以按照自己的思維習(xí)慣，按照自己的意愿主動(dòng)地選擇和接受信息，擬定觀看內(nèi)容的路徑。

智能性

提供了易于操作、十分友好的界面，使計(jì)算機(jī)更直觀，更方便，更親切，更人性化。

易擴(kuò)展性

可方便地與各種外部設(shè)備掛接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換，監(jiān)視控制等多種功能。此外，采用數(shù)字化信息有效地解決了數(shù)據(jù)在處理傳輸過(guò)程中的失真問(wèn)題。多媒體技術(shù)應(yīng)用的意義：

使計(jì)算機(jī)可以處理人類生活中最直接、最普遍的信息，從而使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域及功能得到了極大的擴(kuò)展。

使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的人機(jī)交互界面和手段更加友好和方便，非專業(yè)人員可以方便地使用和操作計(jì)算機(jī)。

多媒體技術(shù)使音像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)三大信息處理技術(shù)緊密地結(jié)合起來(lái)，為信息處理技術(shù)發(fā)展奠定了新的基石。

多媒體技術(shù)發(fā)展已經(jīng)有多年的歷史了，到目前為止聲音、視頻、圖像壓縮方面的基礎(chǔ)技術(shù)已逐步成熟，并形成了產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，現(xiàn)在熱門的技術(shù)如模式識(shí)別、MPEG壓縮技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在逐步走向成熟，相信不久也會(huì)進(jìn)入市場(chǎng)。

多媒體教學(xué)的作用：

一、多媒體可以創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

二、多媒體可以敲響重點(diǎn)，解決難點(diǎn)

三、多媒體可以直觀教學(xué)、深入主題

四、多媒體可以開(kāi)拓思維、培養(yǎng)能力

在上網(wǎng)查詢了這些資料之后，我對(duì)于多媒體技術(shù)有了更充分的了解，在當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，科技產(chǎn)品越來(lái)越普及的今天，多媒體技術(shù)將會(huì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。更多的人將會(huì)運(yùn)用這門技術(shù)來(lái)完成自己的工作。因此，學(xué)習(xí)好這門技術(shù)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展將會(huì)變得尤為重要，我相信能夠熟練的運(yùn)用各種多媒體工具的人，將會(huì)比不會(huì)這個(gè)的人有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

對(duì)于多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)期將結(jié)束，但多媒體技術(shù)的發(fā)展及其重要性，將會(huì)促使我對(duì)其繼續(xù)的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我深信不疑。