第一篇：2012年國家公務(wù)員考試申論寫作技巧

2012年國家公務(wù)員考試信息 公告 報名入口 職位表下載 準(zhǔn)考證打印入口 歷年真題 復(fù)習(xí)備考資料等國家公務(wù)員考試信息詳情點擊：http://t.cn/hgBtiO 申論的應(yīng)試技巧

1.仔細(xì)閱讀“注意事項”與“申論要求”部分的內(nèi)容。

在拿到試卷后，考生首先務(wù)必要做是快速地閱讀一下“注意事項”部分的指導(dǎo)性建議，以便按其要求依次作答，千萬不要圖事。否則，等到把題都答完了，才發(fā)現(xiàn)試卷中的要求與自己平時練習(xí)的要求有所不同，就一都完了。

另外，考生在下筆作答前，還應(yīng)仔細(xì)閱讀“申論要求”部分的內(nèi)容，對其中每一個提法都必須認(rèn)真審視，決不可馬虎。如中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試2000年和2001年申論試卷中的第1題，同是要求準(zhǔn)確把握給定資料，但兩者的具體要求有所不同，前者要求“概述主要內(nèi)容”，即要求把給定資料所反映的情況梳理清楚，予以概述；后者要求“概括主要問題”，即要求抓住給定資料反映了什么主要問題。如在審題時不注意這些作答要求上的細(xì)微區(qū)別，就會把原本并不難的題目答得顛三倒四，甚至離題萬里。

…2011年國家公務(wù)員考試申論命題趨勢透析

華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家 張小龍

【作者簡介】張小龍，華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家，中山大學(xué)博士，長期從事公務(wù)員面試和申論培訓(xùn)，主講國家和地方班次多達(dá)幾十場，具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾多次命中申論和面試題目。其中包括廣東省和深圳市2007年申論題目，廣東省深圳市2008年的面試題目。張老師理論功底扎實，閱讀面廣，眼界開闊，授課針對性強(qiáng)，深受學(xué)員的尊重和信任。我曾經(jīng)多次命中過申論考試的題目，教研中心的同事和一些學(xué)生總是說我猜得很準(zhǔn)。聽了這些不知道是恭維還是嘲笑的話我從來都不置可否，我的“猜”是有依據(jù)的，確切地說不是猜，而是推。

申論考試考什么的依據(jù)主要有三個方面：一是國家的政策；二是考試大綱；三是歷年的真題。

當(dāng)前國家政策主要有兩大口號，一是和諧社會，二是科學(xué)發(fā)展。和諧社會立足于現(xiàn)在，側(cè)重講社會穩(wěn)定以及社會的基本保障的問題；科學(xué)發(fā)展是展望未來，側(cè)重于國家的開拓創(chuàng)新。

2009年國家公務(wù)員考試考查了兩個主題，一個是糧食安全和農(nóng)民利益的保障問題，這個議題關(guān)系到社會的穩(wěn)定與和諧；另一個話題是科技創(chuàng)新的問題，這個話題側(cè)重講國家未來的發(fā)展。

涉及穩(wěn)定和發(fā)展這兩個主題的話題很多，幾乎所有的事情都和這個兩個主題相關(guān)，我們再把復(fù)習(xí)的范圍縮小一點，這就可以根據(jù)我們的考試大綱：

申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求報考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。這段內(nèi)容告訴我們，申論考察的對象是社會問題。既然申論考察的是社會問題，我們就有必要弄清楚什么是社會問題。社會是一個現(xiàn)代漢語，是從西文society翻譯過來的，這個詞的基本意思之一是有共同利益和文化及追求的共同體。在西文中社會（society）一方面和國家（nation）相對，另一方面和個人

(individual)或者私人（personal）相對。國家的問題一般只和掌握政權(quán)的政府相關(guān)，比如我們的外交、軍事、宗教等問題，甚至包括我們官僚的治理等等，這些問題就是我們經(jīng)常說的政治問題。私人或者個人的問題只與個人相關(guān)，比如商業(yè)買賣等，這種問題就是我們常說的民事糾紛。在這兩者之外還有一類問題就是與這兩者都相關(guān)，但是不屬于其中任何一類，這類問題就是我們這里所講的社會問題。社會問題具有以下三個方面的特點：

1.公共性。公共性，簡單說來，就是指這些事件是共同的事，不只是某些主體自己的事。從否定的方面說，它不是哪一個行業(yè)、哪一個地區(qū)或者哪一個時段的事件。從肯定方面說，它是涉及整個社會甚至是人類的事件。這些事件是需要通過大家的共同努力來完成的。這里的大家包括多方面：國家、集體、行業(yè)、企業(yè)、中間機(jī)構(gòu)、個人……比如藥品安全問題，政府有責(zé)任進(jìn)行監(jiān)管，行業(yè)有責(zé)任自律，藥品安全檢測機(jī)構(gòu)有責(zé)任進(jìn)行監(jiān)督，企業(yè)有責(zé)任加強(qiáng)自身的社會責(zé)任意識，個人有責(zé)任協(xié)助調(diào)查與監(jiān)督。公共事件具有社會性，這樣的事件沒有任何一個單方面的力量能夠把它處理好。2005年的三農(nóng)問題表面看起來好像是農(nóng)民自己 的問題，而三農(nóng)問題的出現(xiàn)從原因上來說，不僅僅是農(nóng)民自己的原因，從后果上說，這個問題解決不好，將給社會、國家?guī)硪幌盗械挠绊懀?，這樣的問題就不再是一個簡單的農(nóng)業(yè)問題了。再比如2004年的汽車發(fā)展問題，看起來也是一個單獨(dú)的行業(yè)發(fā)展問題，而材料反映出的是汽車工業(yè)的發(fā)展對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性以及這樣的發(fā)展和公共交通的關(guān)系問題。

2.長期、普遍性。社會問題不會今天突然出現(xiàn)，明天就消失了，而是持續(xù)的；也不會是這個地區(qū)特有而別的地區(qū)沒有的。我們知道有的地方考試看起來考的是本省本區(qū)域的問題，尤其是浙江省考特別明顯，但是浙江省考2009年3月考的是如何應(yīng)對金融危機(jī)的問題，歷年的考試考過社會保障和公平的問題、能源危機(jī)的問題，沒有一個不是全國普遍存在的，它只是結(jié)合了一些當(dāng)?shù)氐睦觼戆堰@些問題引申出來。國考就更加不用說了，比如我們2008年的環(huán)境污染的問題，2009年涉及的我們技術(shù)落后創(chuàng)新不足的問題等等。很多同學(xué)在參加地方考試的時候，總是想去收集地方時事熱點，這是沒有必要的。我經(jīng)常開玩笑說，你想要知道我們申論考試要考什么，你就看看我們從中央到地方，從20世紀(jì)到21世紀(jì)的政府工作報告當(dāng)中每年都要解決，但是總是沒有解決好的問題，就是我們申論考試要考的話題。

3.與現(xiàn)實條件和價值判斷的相關(guān)性。我之所以把這個兩個特點概括為一點，是因為這兩點是直接相關(guān)的。我們前面說到社會問題具有普遍性和長期性，但是在每個不同的時代背景下有其突出的問題。比如環(huán)境污染和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是屬于社會問題，它們之間有時候會存在矛盾，一旦出現(xiàn)矛盾的時候，必須有取舍，兩者對于我們的政府來說哪一個更加重要呢？這就要看現(xiàn)實條件，也可以說是歷史背景，如果是在二十年前甚至十年前，那么經(jīng)濟(jì)發(fā)展就顯得更加重要。而現(xiàn)在，我國的社會經(jīng)濟(jì)取得了很大的進(jìn)步，尤其是經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了驕人的成就，盡管遇到了金融危機(jī)，我國的經(jīng)濟(jì)還是呈較快速度增長的態(tài)勢，在這種背景下，環(huán)境保護(hù) 就顯得更加重要。2001年四川省申論考試考的是招商引資的問題，材料里涉及到的問題主要是招商引資中存在的不足，對策是我們?nèi)绾胃喔玫卣猩桃Y提出來的。2006年北京市同樣考的是招商引資的問題，材料涉及到內(nèi)容和四川省考的恰恰相對，主要是說盲目招商引資，把環(huán)境污染和一些騙子都招來了。這里非常明顯地體現(xiàn)出，時代變化了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，資金的地位下降了，對生態(tài)效益的要求提高了。時代變化也帶來了價值取向的轉(zhuǎn)變，以前政府單純地強(qiáng)調(diào)GDP，現(xiàn)在加了兩個口號，一個是綠色GDP，一個是單位GDP能耗，同時還提出了居民的幸福指數(shù)，文化建設(shè)等等概念來消解GDP作為考核官員和政績的核心地位。能不能把范圍再縮小一點呢？我們再結(jié)合歷年考試的主題來進(jìn)行分析：

2000年：環(huán)境污染導(dǎo)致的糾紛。

2001年：藥品安全問題。

2002年：網(wǎng)絡(luò)安全問題。

2003年：安全生產(chǎn)問題。

2004年：汽車發(fā)展現(xiàn)狀和城市公共交通秩序的問題。

2005年：農(nóng)村的建設(shè)。

2006年：突發(fā)性公共事件問題。

2007年：征地糾紛與土地資源保護(hù)和利用問題。

2008年：水電開發(fā)中環(huán)境保護(hù)和居民生活之間的矛盾問題。

2009年：國家的科技發(fā)展與維護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定的問題。

可以看出，具有社會問題的上述三個特性的主題很多，我們再把范圍縮小一點。就現(xiàn)在申論的命題走向來說，基本遵循以下兩個原則：

第一，緊貼民生的原則。也就是說，申論考試側(cè)重關(guān)注民生問題。什么是民生問題？首先我們來看一下什么是民。按照現(xiàn)代漢語的解釋是“以勞動為主體的社會基本成員”，我們把它說得更加通俗一點就是要靠勞動吃飯的人，這樣的人是什么人，是最普通、最廣泛、最一般的人，這是民的最基本含義之一。此外，民還特指一部分人，哪一部分呢？這就有必要說說民與人的區(qū)別了，有學(xué)者為了某種目的，曾把民與人分開，我們在講到民的時候多是說小民、草民、難民、賤民、流民；在講到人的時候都說大人、官人、先人、賢人、達(dá)人、神人、圣人。在金文里，民是跪著的，人是站著的，孔子說到民的時候會說，役民 使民，是被動的，是被駕馭驅(qū)趕的對象，說到人的時候就講仁而愛人，人是被尊重、被理解的對象。有人就說，民是被統(tǒng)治階級，人是統(tǒng)治階級。我們現(xiàn)在沒有階級了，但是在我們的社會發(fā)展模式之下，有強(qiáng)勢群體，也有弱勢群體，那部分弱勢群體就是我們的民。弱勢群體是那種按照這樣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，他們的生活可能會越來越糟糕，在這樣的情況之下，就需要我們的政府予以更多關(guān)注，并進(jìn)行調(diào)節(jié)。

我們歷年申論考試的主題，沒有一年和民生沒有關(guān)系，要么是關(guān)系到最普遍的人，要么是關(guān)系到某部分特定的弱勢群體。根據(jù)這個原則，在我們國家申論考試的主題中，我們首先可以排除那些只與國家大政方針相關(guān)而與老百姓的生活很遠(yuǎn)的宏觀的大話題，如一些國家和地區(qū)規(guī)劃發(fā)展綱要之類的；其次可以排除那些與強(qiáng)勢群體相關(guān)的話題，如股市的問題、商品房的價格問題等。有人會問，股市問題為什么不是民生呢？道理很簡單，炒股的人一般都是具有一定的資本和文化的，不是弱勢群體，我們國家目前也還沒有達(dá)到全面炒股。商品房的價格為什么不是呢？我的回答也很簡單，要買或者想買商品房的那部分人是人不是民，如果要關(guān)注住房問題，政府主要要關(guān)注的應(yīng)該是基本的住房保障的問題。第二，關(guān)注社會穩(wěn)定的原則。說得通俗點，申論考試會側(cè)重考查那些需要雪中送炭而不是錦上添花的主題。有的人會說，2009年考察的科技發(fā)展不是錦上添花嗎？仔細(xì)閱讀了材料就會知道，為什么要談科技創(chuàng)新和發(fā)展，是因為如果不發(fā)展科技就會影響到企業(yè)社會和國家的生存。申論考試歷年的主題多次涉及安全問題，安全問題不解決，安全得不到

保障，談什么發(fā)展。另外申論考試也多次涉及農(nóng)村問題，農(nóng)民的權(quán)益得不到保障，社會結(jié)構(gòu)失調(diào)，都會給國家的穩(wěn)定帶來隱患。就這點來說，在近幾年，申論考試關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)之類的話題可能性不是很大。沒有文化我們生活，我們還可以創(chuàng)造文化，解決不了就業(yè)，經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展，人民基本生活得不到保障，這些才是我們政府認(rèn)為的頭等大事，正所謂穩(wěn)定壓倒一切。

通過上述的分析，今年考試可能考什么主題相信大家都有一個自己的判斷了。我一直認(rèn)為，考怎么樣的的主題是不重要的，重要的是掌握答題的語言表達(dá)和思路。即便是知道了考試的主題是什么，離贏得考試還很遠(yuǎn)。我不希望大家僅僅把這個考試當(dāng)作一個進(jìn)入公務(wù)員隊伍的工具，而是希望大家通過這個考試，讓大家了解社會問題，關(guān)心社會發(fā)展，培養(yǎng)起解決社會問題的一些基本能力。

第二篇：2018國家公務(wù)員考試申論備考：提綱寫作技巧

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2018國家公務(wù)員考試申論備考：提綱寫作技巧

在歷年國家公務(wù)員考試申論科目中，提綱是一種概要式的文種，為公務(wù)員考試申論貫徹執(zhí)行題型中可能出現(xiàn)的內(nèi)容。它不需要完整詳細(xì)的呈現(xiàn)文章的全部內(nèi)容，只需要提綱挈領(lǐng)、概述式地將文章的主要內(nèi)容與線索呈現(xiàn)即可。提綱具體寫些什么，這是由何種文章的提綱來決定。如宣傳提綱即宣傳方面的要點，講話提綱即講話內(nèi)容的線索和主要內(nèi)容，講話提綱、寫作提綱等等皆如此。為接下來的2018國考申論備考做準(zhǔn)備!華圖教育公務(wù)員考試網(wǎng)整理了2018國家公務(wù)員考試申論題庫供考生備考學(xué)習(xí)。

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提綱的常見格式為“標(biāo)題+正文”，有時也會根據(jù)提綱發(fā)送的對象加上主送機(jī)關(guān)。標(biāo)題的表述方式也比較類似，多為《關(guān)于XXX工作的匯報提綱》《在XXX會議上的講話提綱》之類。雖然提綱的寫作在格式與標(biāo)題的寫法上十分類似，但具體到內(nèi)容層面，每種文章的提綱都會略有差異。

如講話提綱，基本是對講話內(nèi)容、講話稿件的高度概述，所以提綱的行為邏輯與講話內(nèi)容的邏輯趨于一致。一般為開頭語或稱開場白，然后是主要內(nèi)容，最后是結(jié)語。華圖教育專家提醒各位考生要注意的是，講話提綱的主要內(nèi)容與真正講話稿的主要內(nèi)容的區(qū)別在于，提綱的概括性更強(qiáng)，多用大小標(biāo)題的形式體現(xiàn)真正講話內(nèi)容的條理與層級。

工作匯報提綱，也與匯報邏輯一致。正文主體部分一般為工作的基本情況介紹：已經(jīng)做的工作取得的成績、工作中發(fā)現(xiàn)的問題、今后如何改進(jìn)和繼續(xù)后面的工作。有時也會在結(jié)尾公務(wù)員之路，從華圖起步點擊查看>>>國考申論備考資料大全 點擊查看>>>國考申論備考資料 的地方寫些“請領(lǐng)導(dǎo)指教”之類的話。

不管是何種提綱，提綱的行文邏輯與原文的行文邏輯是一致的。最大的區(qū)別在于，提綱因為是概要式的文種，因而更加突出“綱目”與“要點”，條目會更加清晰。

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第三篇：2018國家公務(wù)員考試申論寫作技巧：工作總結(jié)具體寫法

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2018國家公務(wù)員考試申論寫作技巧：工作總結(jié)具體寫法

在歷年國家公務(wù)員考試行測科目中，工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。2018年國家公務(wù)員申論寫作技巧總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。對于紀(jì)要進(jìn)行詳細(xì)的介紹，供各位參加2018年國家公務(wù)員考試的進(jìn)行考生學(xué)習(xí)掌握。為接下來的2018國考申論備考做準(zhǔn)備!華圖教育公務(wù)員考試網(wǎng)整理了2018國家公務(wù)員考試申論題庫供考生備考學(xué)習(xí)。

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一、基本概念

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。

總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識提高的過程。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗而被上級推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動實際工作的順利開展。公務(wù)員之路，從華圖起步點擊查看>>>國考申論備考資料大全 點擊查看>>>國考申論備考資料

二、工作總結(jié)特點

1.自我性：總結(jié)是對自身社會實踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經(jīng)驗、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。

2.回顧性：這一點總結(jié)與計劃正好相反。計劃是設(shè)想未來，對將要開展的工作進(jìn)行安排。總結(jié)是回顧過去，對前一段時間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。所以總結(jié)和計劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，總結(jié)是計劃的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)也是制定下一步工作計劃的重要參考。

3.客觀性：總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結(jié)失去應(yīng)有的價值。

4.經(jīng)驗性：總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗教訓(xùn)。凡是正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因為它對今后 的社會實踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗，得出規(guī)律性認(rèn)識，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。

三、具體寫法

規(guī)范的內(nèi)容包括：標(biāo)題+發(fā)文對象+正文+發(fā)文機(jī)關(guān)+日期

1.標(biāo)題：總結(jié)的標(biāo)題包括單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種，如《xxx財政局xxx年上公務(wù)員之路，從華圖起步點擊查看>>>國考申論備考資料大全 點擊查看>>>國考申論備考資料

半年工作總結(jié)》

2.正文：正文一般又分為三個部分，開頭、主體和結(jié)尾。

(1)開頭

總結(jié)的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，應(yīng)以簡明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對工作成績的評價等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短的一段文字就行了。

(2)主體

這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

(3)結(jié)尾

結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長。

3、最后寫明發(fā)文機(jī)關(guān)和日期。

四、參考例文

xxx財政局xxx年上半年工作總結(jié) 公務(wù)員之路，從華圖起步點擊查看>>>國考申論備考資料大全 點擊查看>>>國考申論備考資料

區(qū)政府：

今年以來，我局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的十八大精神為指針，深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府工作重心，認(rèn)真履行財政職能，多方培植財源，狠抓增收節(jié)支，推進(jìn)財政改革，強(qiáng)化財政監(jiān)督，財政工作實現(xiàn)了時間、任務(wù)雙過半的目標(biāo)，取得了較好的成績?，F(xiàn)將上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃報告如下：

在這半年中，我局取得了許多工作成效。狠抓財政收入，保持穩(wěn)定增長;強(qiáng)化預(yù)算約束，保證重點支出;完善制度建設(shè)，促進(jìn)財政改革;強(qiáng)化財政監(jiān)督，加大監(jiān)管力度;加強(qiáng)會計管理，重視會計教育;規(guī)范政府采購，節(jié)支效果明顯;構(gòu)建民生財政，社會保障到位;盤活國有資產(chǎn)，做好資金融通。全區(qū)財政工作雖然情況良好，一般預(yù)算收入保持了穩(wěn)定增長，財政收入總量繼續(xù)擴(kuò)大，但仍存在一些突出的矛盾和問題：

一是經(jīng)濟(jì)收入結(jié)構(gòu)不盡合理;二是財政稅收收入增長乏力，后續(xù)財源仍然不足;三是支出壓力大，收支矛盾突出;四是由于行政事業(yè)性收費(fèi)政策調(diào)整，增收難度加大，完成全年財稅收入任務(wù)壓力巨大。

為此，要采取的主要工作措施：一是深入基層調(diào)研，創(chuàng)新工作方法;二是強(qiáng)化日常考核，設(shè)置獎懲措施;三是完善問責(zé)機(jī)制，理清責(zé)任主體。

×× 財政局

××年××月××日 公務(wù)員之路，從華圖起步點擊查看>>>國考申論備考資料大全 點擊查看>>>國考申論備考資料

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第四篇：2016國家公務(wù)員考試申論備考：發(fā)言稿寫作技巧點撥

給人改變未來的力量

2016國家公務(wù)員考試申論備考：發(fā)言稿寫作技巧點

撥

2016年湖南國家公務(wù)員考試即將要開始了，湖南中公教育為大家準(zhǔn)備了湖南國家公務(wù)員考試備考資料，希望對廣大考生有所幫助。

2010年起，國考申論已經(jīng)連續(xù)四年無論是省級以上還是地市以下都考察了貫徹執(zhí)行題，可見貫徹執(zhí)行題在國考申論中的重要性。分析貫徹執(zhí)行題的出題規(guī)律，不難發(fā)現(xiàn)，已考題型中撰寫發(fā)言稿類的題目至少考過三次，而很多考生對于此種題型的作答思路、寫作語氣還是把握不到位，所以在此中公教育專家重點和大家分享關(guān)于此類題的作答方法。

一、考題形式展現(xiàn)

我們將要求在一個特定場合發(fā)言的內(nèi)容以書面形式呈現(xiàn)的文種，無論是否要求寫格式，統(tǒng)稱為寫發(fā)言稿類的題目，比如在一個大會上或是一個講座中，或是公眾場合的一次講話，總之這類文體在實際應(yīng)用中一定是以講話的形式傳遞出來的。比如之前考過的真題有以下幾種形式：

給人改變未來的力量

二、作答思路梳理

第一步需要先審題，尤其抓住身份、場合和主題這三大要素，這是突破口。清楚了身份和發(fā)言稿所應(yīng)用的場合，考生需要思考在這種場合下發(fā)言要達(dá)到什么目的，或者要起一個什么作用。比如2014國考申論省級以上這道題，作為省教育廳的工作人員，來到一所大學(xué)參與一次活動，應(yīng)該是代表上級單位來觀摩和考察，現(xiàn)在這個活動結(jié)束，你需要做一個總結(jié)發(fā)言，此時，無非是對這次活動的評價，如何評價，都需要向聽眾說明是什么樣的活動，有什么樣的意義。

第二步通過閱讀材料把握要點?；氐綄?yīng)的給定資料三，材料只介紹了S大學(xué)這次心理健康節(jié)活動的具體內(nèi)容，以及給學(xué)生帶來了怎樣的收獲。那么在這個發(fā)言稿中，對于不同的活動內(nèi)容及取得的意義肯定要做出介紹，但是這道題只寫這些內(nèi)容就夠了嗎? 第三步結(jié)合審題和材料要點確定最終作答思路。審題時通過身份關(guān)鍵詞可以知道考生在作答時需要代表上級單位發(fā)言，那么這個發(fā)言除了對活動的總結(jié)和點評，還應(yīng)該有什么內(nèi)容能和你的身份相符?也

給人改變未來的力量

就是在發(fā)言結(jié)束時需要提出對學(xué)校師生的期望，這樣才能使發(fā)言有高度。所以結(jié)合身份、場合和材料本身的要點我們就可以確定這道題的作答思路，即分別介紹活動的內(nèi)容和意義，并在最后提到對學(xué)生的期望。

最后一步就是規(guī)范書寫了，同時要注意這道題作答要求中有語言生動、有感染力的要求，也就是不能只摘抄原文的句子，需對材料概括提煉，并用不同材料的表述方式，流暢生動地表達(dá)出來。

按照這樣的思路依次分析2013國考申論省級以上和地市的兩道題，會發(fā)現(xiàn)這類題目的本質(zhì)，其實就是對本身材料內(nèi)容的概括，也就是在一個發(fā)言的場合，材料中所提到的要點基本上都是我們發(fā)言要提到的內(nèi)容，就相當(dāng)于歸納概括給定材料的內(nèi)容，接下來考生就可以按照“好現(xiàn)象+問題+原因+影響+對策”這個思路來安排行文邏輯，只不過不同的題在側(cè)重點上不同。比如媽祖文化的講解稿更多的是介紹現(xiàn)狀，基本沒有對策方面的要點，即使有對策也是以祈使的語氣提出。而在培訓(xùn)班講座上的發(fā)言肯定要有對策，但材料中沒有對策方面的要點，需要間接推對策或是自創(chuàng)對策。

以上就是發(fā)言稿類的貫徹執(zhí)行題的作答技巧。中公教育專家建議各位考生一定要仔細(xì)研讀，并運(yùn)用到備考中。

如果你想更進(jìn)一步考試信息，請關(guān)注：湖南國家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://hn.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/?Wt.mc_id=bk12390)，里面有更多的、最新的湖南國家公務(wù)員考試信息及備考資料。

第五篇：2018國家公務(wù)員考試申論寫作技巧：用好材料論證觀點

2018國家公務(wù)員考試申論寫作技巧：用好材料論證觀點

議論文包含論點、論據(jù)、論證三要素，我們通過“題干點睛”和“材料致勝”的方法基本能夠確定文章的總分論點，然而用什么作為論據(jù)，如何論證觀點就成了考生的一大難題。我們都聽過“擺事實，講道理”、“事實勝于雄辯”，的確，恰當(dāng)舉例，通過例子來證明觀點，不失為一種便捷、有效的方法。中公教育專家在此進(jìn)行詳細(xì)分析。

在申論考試中案例型材料居多，考場內(nèi)時間也有嚴(yán)格限制，如果考生能精準(zhǔn)選取材料案例作為論據(jù)，是論證觀點的最佳捷徑。

一、了解概念點

1.例證法：運(yùn)用事例作為論據(jù)，敘議結(jié)合，以此證明分論點成立的論證方法就是“例證法”。

2.例子來源：材料之內(nèi);材料之外;其中材料之內(nèi)最好選擇，材料之外需要平時積累。

3.選取數(shù)量：精選一個，挑選出來最典型的一個;粗選多個，即可以篩選多個羅列使用;4.例子標(biāo)準(zhǔn)：“典型”，即選取有效信息最多的一個;“有效”，即選取與分論點最緊扣的一個。

二、方法步驟

確定好文章的分論點，我們就可以用例證法論證觀點了。那么如何利用材料中例子論證觀點呢?我們應(yīng)該帶著一下的問題去構(gòu)思申論作文：

1.材料中有哪些例子? 2.篩選例子之后應(yīng)該怎么加工? 3.如何將寫好的例子和觀點建立聯(lián)系，論證觀點? 4.先敘后議，先議后敘，夾敘夾議? 帶著這樣的思考，我們得出以下方法步驟： 1.緊扣分論點精選一個或粗選多個;2.對案例進(jìn)行加工，按照主體+處境+做法+結(jié)果幾要素進(jìn)行加工。3.敘議結(jié)合，揭示事例與分論點邏輯關(guān)系

【舉例】 分論點“良好政策能滋養(yǎng)公民理性” 【步驟詳解】

1.閱讀材料，經(jīng)過比較，我們篩選出國務(wù)院頒布“限塑令”這一案例，作為論據(jù)。

2.對該案例進(jìn)行整理加工，避免抄襲材料。主體：國務(wù)院

處境：白色污染(可省略)做法：頒布“限塑令”，細(xì)化制度規(guī)定(規(guī)定塑料袋使用規(guī)格、有償使用制度等)處境：引發(fā)公民爭議，群眾不理解

做法：政府和市場作用相結(jié)合。政府：1.嚴(yán)格執(zhí)行;2.宣傳教育引導(dǎo);市場：對塑料袋進(jìn)行價格調(diào)節(jié)

結(jié)果：平息爭議，促進(jìn)公民理性思考，增強(qiáng)環(huán)保理念。

例子加工完成：國務(wù)院頒布“限塑令”，并通過細(xì)化制度規(guī)定、嚴(yán)格執(zhí)行、開展宣傳教育等措施，讓公民理解了政策的意義，有效促進(jìn)培養(yǎng)了公民環(huán)保意識和生態(tài)理念。

3.適當(dāng)分析，論證觀點。(敘議結(jié)合，揭示事例與分論點邏輯關(guān)系)分論點：良好政策能滋養(yǎng)公民理性。

感情用事，沖動盲從，狹隘任性，走極端，不是“理性”;冷靜思考，理智分析，合理解決問題，是“理性”?！袄硇浴笔强茖W(xué)的思維方式，是崇尚科學(xué)精神的表現(xiàn)。(過渡)公民理性是公民社會成熟的標(biāo)志之一。有理性，才能合理表達(dá)訴求，通過正確的途徑解決矛盾，維護(hù)公共管理秩序;沒理性，則會盲從，莽撞，危害社會和諧穩(wěn)定。(意義分析等)我國就出臺過一些促進(jìn)公民養(yǎng)成理性精神和科學(xué)的思維方式的“好政策”。例如，針對白色污染，2007年12月31日國務(wù)院頒布了“限塑令”，通過細(xì)化制度規(guī)定、嚴(yán)格執(zhí)行、開展宣傳教育等措施，平息了爭議，讓公民理解了政策的意義，有效促進(jìn)培養(yǎng)了公民環(huán)保意識和生態(tài)理念。