第一篇：電子商務(wù)就業(yè)環(huán)境調(diào)研

電子商務(wù)就業(yè)環(huán)境調(diào)研

內(nèi)容摘要：電子商務(wù)在目前社會(huì)越來(lái)越受人們的關(guān)注，電子商務(wù)發(fā)展前景也越來(lái)越好，此專業(yè)人才的需求量日益增多，因此，就業(yè)部門對(duì)此專業(yè)的職業(yè)需求和職業(yè)能力，包括各方面的職業(yè)素養(yǎng)也有所或高或低的要求。正在學(xué)習(xí)中的此專業(yè)的學(xué)生應(yīng)在大學(xué)生活中盡早在學(xué)習(xí)中樹(shù)立目標(biāo)，規(guī)劃自己的職業(yè)素養(yǎng)，提高自己的職業(yè)能力，為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)就業(yè) 職業(yè)需求 職業(yè)能力目標(biāo)職業(yè)素養(yǎng)

正文：

一．就業(yè)部門對(duì)電子商務(wù)的職業(yè)需求

由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚,中國(guó)電商行業(yè)急需電商人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的商務(wù)型電子商務(wù)人才。因此企業(yè)電商職業(yè)市場(chǎng)廣闊。

1）電子商務(wù)的應(yīng)用

a.電子商務(wù)將傳統(tǒng)的商務(wù)流程電子化、數(shù)字化，一方面以電子流代替了實(shí)物流，可以大量減少人力、物力，降低了成本;另一方面突破了時(shí)間和空間的限制，使得交易活動(dòng)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行，從而大大提高了效率。

b.電子商務(wù)所具有的開(kāi)放性和全球性的特點(diǎn)，為企業(yè)創(chuàng)造了更多的貿(mào)易機(jī)會(huì)。

c.電子商務(wù)使企業(yè)可以以相近的成本進(jìn)入全球電子化市場(chǎng)，使得中小企業(yè)有可能擁有和大企業(yè)一樣的信息資源，提高了中小企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

d.電子商務(wù)重新定義了傳統(tǒng)的流通模式，減少了中間環(huán)節(jié)，使得生產(chǎn)者和消費(fèi)者的直接交易成為可能，從而在一定程度上改變了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的方式。

e.電子商務(wù)一方面破除了時(shí)空的壁壘，另一方面又提供了豐富的信息資源，為各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素的重新組合提供了更多的可能，這將影響到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)布局和結(jié)構(gòu)。

f.互動(dòng)性:通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),商家之間可以直接交流,談判,簽合同,消費(fèi)者也可以把自己的反饋建議反映到企業(yè)或商家的網(wǎng)站,而企業(yè)或者商家則要根據(jù)消費(fèi)者的反饋及時(shí)調(diào)查產(chǎn)品種類及服務(wù)品質(zhì),做到良性互動(dòng).2）電子商務(wù)的發(fā)展前景

政府級(jí)電子商務(wù)總體框架基本確立，調(diào)查顯示，目前中國(guó)1000萬(wàn)中小企業(yè)中，已有1/4的企業(yè)開(kāi)始嘗試并熟練運(yùn)用電子商務(wù)工具；有關(guān)人士預(yù)測(cè)，隨著國(guó)內(nèi)新一代人的成長(zhǎng)，到2006年中國(guó)將會(huì)超過(guò)美國(guó)成為擁有最多互聯(lián)網(wǎng)用戶的市場(chǎng)，這也表明進(jìn)行電子商務(wù)的企業(yè)大概會(huì)在明年迎來(lái)一個(gè)快速發(fā)展的高峰。到2007年，中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)總體規(guī)模將會(huì)達(dá)到

1.7萬(wàn)億元，而B(niǎo)2B電子商務(wù)市場(chǎng)規(guī)模將會(huì)達(dá)到1.69萬(wàn)億元。到2009年，中小企業(yè)信息化投資將突破2300億元。據(jù)專家預(yù)測(cè)，中國(guó)電子商務(wù)這幾年的發(fā)展速度在40%，未來(lái)幾年可能會(huì)超過(guò)50%。

二．電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)要求

1、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)理/主管

一般要求：

熟悉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運(yùn)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)；

能夠制定網(wǎng)站短、中、長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃、執(zhí)行與監(jiān)督；

能夠整體網(wǎng)站及頻道的運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)與銷售；能夠網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的戰(zhàn)略目標(biāo)、流量提升與盈利。

2、網(wǎng)站策劃/編輯

一般要求：

熟悉網(wǎng)站策劃、實(shí)施、運(yùn)營(yíng)、宣傳等業(yè)務(wù)流程；

熟悉電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)與操作流程，能夠洞悉電子商務(wù)的發(fā)展方向；

對(duì)企業(yè)上網(wǎng)有比較深的理解，熟悉企業(yè)網(wǎng)站的功能要求；

有較強(qiáng)的中文功底和文字處理能力，具有一定的網(wǎng)站欄目策劃、運(yùn)營(yíng)管理知識(shí)；具有較強(qiáng)的選題、策劃、采編能力、歸納能力；

熟悉電腦操作，掌握基本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

3、網(wǎng)站推廣

一般要求：

負(fù)責(zé)網(wǎng)站內(nèi)容/網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/網(wǎng)站企劃/網(wǎng)站營(yíng)銷企劃；

網(wǎng)站社群相關(guān)服務(wù)，內(nèi)容規(guī)劃及經(jīng)營(yíng)；

會(huì)員維護(hù)及管理工作；

文筆好，能夠獨(dú)立作市場(chǎng)宣傳策劃及文案的撰寫(xiě)；

能夠熟練運(yùn)用各種宣傳媒介進(jìn)行宣傳推廣工作； 三．自身素養(yǎng)能力的培養(yǎng)與規(guī)劃

認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，考慮未來(lái)的畢業(yè)方向。努力考取與電子商務(wù)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或通過(guò)相應(yīng)地職業(yè)技能鑒定。在學(xué)習(xí)，做人，做事等更多有待學(xué)習(xí)的方面都要不斷的提升，不斷深造自己，填充自己，為了有一個(gè)豐富精彩的大學(xué)生活，也為了能找到一份滿意的工作。

第二篇：電子商務(wù)就業(yè)社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告（精選）

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)信息全球化的發(fā)展趨勢(shì),電子商務(wù)方面的人才需求量日益增大,其中主要是企業(yè)和社會(huì)各單位第一線需要的知識(shí)面寬,實(shí)踐能力強(qiáng),具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)全面發(fā)展的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用型及管理型專門人才急需.這就為我們高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展提供了良好的契機(jī).為了深入了解市場(chǎng),獲取社會(huì)對(duì)電子商務(wù)方面人才需求的情況,明確學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),我們對(duì)高職市場(chǎng)的電子商務(wù)專業(yè)人才需求進(jìn)行了專向調(diào)研,并結(jié)合教學(xué)研究探索出了一條適合高職高專電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式.現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果總結(jié)如下.一,調(diào)研工作的目的1,了解單位或部門是否重視電子商務(wù)的開(kāi)展;

2,掌握單位或部門對(duì)電子商務(wù)人才的學(xué)歷層次要和能力要求;

3,明確我院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和市場(chǎng)定位;

4,尋求與外界開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研的合作機(jī)會(huì);

二.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果分析

(1)電子商務(wù)活動(dòng)在單位中開(kāi)展情況

通過(guò)調(diào)查,目前社會(huì)對(duì)電子商務(wù)在單位工作的開(kāi)展十分重視.在有效問(wèn)卷中,有53家單位選擇“重視”,3家單位選擇“不重視”,2家選擇“不清楚”,重視程度達(dá)到91.4%..但在這些單位中,目前電子商務(wù)崗位上的工作人員質(zhì)量參差不齊.其中只有29家電子商務(wù)在崗人員為專業(yè)人才,至少有19家單位電子商務(wù)在崗人員為電子商務(wù)重視情況，非專業(yè)人才.以上數(shù)據(jù)說(shuō)明:電子商務(wù)雖在社會(huì)中受重視程度較高,但社會(huì)上電子商務(wù)該崗位用人不專,就這點(diǎn)來(lái)看,學(xué)校培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才是必要的,而且前景看好

(2)社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的質(zhì)量要求

在這次調(diào)查中,問(wèn)卷就社會(huì)需要什么樣的電子商務(wù)專業(yè)人才進(jìn)行著重研究.問(wèn)卷中,設(shè)計(jì)者專門設(shè)計(jì)了學(xué)歷,知識(shí)結(jié)構(gòu),能力素質(zhì)三方面的問(wèn)題,期望從中獲取社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才具體要求的相關(guān)信息,我們可以看出,社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人員在學(xué)歷方面要求不高,要求學(xué)歷在本科和本科以上的占55.1%,在大專包括高職的占27.6%,中專的占17.2%.所以,就學(xué)歷對(duì)就業(yè)前景的影響這方面來(lái)說(shuō),高職院校培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才與本科院校相比不存在優(yōu)劣之分,這也說(shuō)明在高職院校內(nèi)開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)是可行的.其次,社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求上注重于技術(shù)與商務(wù)并重(72.4%)在能力素質(zhì)方面用人單位普遍喜歡綜合素質(zhì)良好的工作人員(60.3%),但在專業(yè)素質(zhì)與工作態(tài)度上,更側(cè)重于工作人員的專業(yè)素質(zhì)(29.3%比19.0%).本次調(diào)查還就單位怎樣使用剛畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生做了研究,調(diào)查結(jié)果表明:單位對(duì)這類畢業(yè)

生安排方面?zhèn)戎赜谙到y(tǒng)維修(32.8%),網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(27.6%),信息管理(19.0%),經(jīng)營(yíng)管理(19.0%)這四方面,如應(yīng)用開(kāi)發(fā)類,幾乎沒(méi)有單位考慮采用高職院校畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生,以上數(shù)據(jù)為學(xué)校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)后培養(yǎng)何種類型的人才指明了方向.三．電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的詳細(xì)要求

1-網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)理/主管

①熟悉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運(yùn)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)；

②能夠制定網(wǎng)站短、中、長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃、執(zhí)行與監(jiān)督；

③能夠完成整體網(wǎng)站及頻道的運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)與銷售； ④能夠完成網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的戰(zhàn)略目標(biāo)、流量提升 2-網(wǎng)站策劃/編輯

①熟悉網(wǎng)站策劃、實(shí)施、運(yùn)營(yíng)、宣傳等業(yè)務(wù)流程；

②熟悉電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)與操作流程，能夠洞悉電子商務(wù)的發(fā)展方向；

③對(duì)企業(yè)上網(wǎng)有比較深的理解，熟悉企業(yè)網(wǎng)站的功能要求；

④有較強(qiáng)的中文功底和文字處理能力，具有一定的網(wǎng)站欄目策劃、運(yùn)營(yíng)管理知識(shí)； ⑤具有較強(qiáng)的選題、策劃、采編能力、歸納能力；

⑥熟悉電腦操作，掌握基本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

3-網(wǎng)站推廣

①負(fù)責(zé)網(wǎng)站內(nèi)容/網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/網(wǎng)站企劃/網(wǎng)站營(yíng)銷企劃；

②網(wǎng)站社群相關(guān)服務(wù)，內(nèi)容規(guī)劃及經(jīng)營(yíng)；

③會(huì)員維護(hù)及管理工作；

④文筆好，能夠獨(dú)立作市場(chǎng)宣傳策劃及文案的撰寫(xiě)；

⑤能夠熟練運(yùn)用各種宣傳媒介進(jìn)行宣傳推廣工作。

4-網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員

①負(fù)責(zé)頁(yè)面的開(kāi)發(fā)以及后臺(tái)的技術(shù)支持；

②能夠滿足運(yùn)作層對(duì)技術(shù)層的需要；

③精通ASP/PHP/CGI三種開(kāi)發(fā)工具的一種，能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)后臺(tái)；

④精通SQL server、Access能夠獨(dú)力完成數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)。有一年開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。⑤能讀懂常用JSP代碼，能夠編寫(xiě)基本JSP程序。

⑥精通HTML語(yǔ)言，完全能夠手寫(xiě)HTML代碼；

⑦熟練掌握Windows 2000/2003、Linux/Unix其中一種操作系統(tǒng)；

⑧熟練掌握SQL Server，熟悉Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)；

⑨熟悉網(wǎng)站的管理、設(shè)計(jì)規(guī)劃、前臺(tái)制作、后臺(tái)程序制作與數(shù)據(jù)庫(kù)管理流程與技術(shù)。

5-網(wǎng)站設(shè)計(jì)

①能熟練應(yīng)用Flash、Dreamweaver、Photoshop、css＋div、xml+xsl〔不包括程序〕等編輯網(wǎng)頁(yè)；

②精通平面設(shè)計(jì)，熟悉FrontPage、Dreamweaver、Flash等網(wǎng)頁(yè)制作工具，能夠承擔(dān)大型商業(yè)網(wǎng)站制作；

③熟悉Photoshop、Coreldraw等圖形設(shè)計(jì)，制作軟件，熟悉HTML、ASP語(yǔ)言； ④具備一定的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)功底，擅長(zhǎng)廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)廣告、傳統(tǒng)廣告上的應(yīng)用；

⑤對(duì)網(wǎng)站建設(shè)，VI的設(shè)計(jì)及應(yīng)用有一定的經(jīng)驗(yàn)，具有溝通、合作精神，有創(chuàng)造力。

⑥熟悉JAVASCRIPT，能夠了解jsp或servlet或php，能夠獨(dú)立完成動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)； ⑦掌握HTML、JavaScript，了解網(wǎng)站程序?qū)崿F(xiàn)原理，有與程序員配合的經(jīng)驗(yàn)。6-網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷員

①熟悉網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和辦公軟件；

②負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣；

③對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷感興趣，并能很好地掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。7-外貿(mào)電子商務(wù)

①負(fù)責(zé)維護(hù)并回復(fù)阿里巴巴、環(huán)球資源等電子商務(wù)平臺(tái)的外貿(mào)客戶詢盤； ②參加廣交會(huì)、義博會(huì)、德國(guó)科隆博覽會(huì)等專業(yè)性展會(huì)；

四、對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的啟發(fā)

（1）電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)有廣泛的社會(huì)需求

電子商務(wù)專業(yè)是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市場(chǎng)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和技術(shù)學(xué)科的綜合性應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，就業(yè)面寬，有廣闊的發(fā)展前景。電子商務(wù)是信息產(chǎn)業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。信息業(yè)要想占領(lǐng)傳統(tǒng)企業(yè)電子商務(wù)這塊陣地，急需懂商務(wù)活動(dòng)的技術(shù)人才，以期盡早占領(lǐng)市場(chǎng)。這個(gè)行業(yè)的電子商務(wù)人才除了具備高水平的信息技術(shù)開(kāi)發(fā)的能力外，還需要懂得國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告策劃、工商管理方面的專業(yè)知識(shí)，以及相應(yīng)的法律方面的知識(shí)。電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，沖擊了國(guó)際貿(mào)易和市場(chǎng)營(yíng)銷的傳統(tǒng)觀念、管理體制和運(yùn)行模式，這就對(duì)各行各業(yè)的經(jīng)貿(mào)人才提出了新的要求，要求經(jīng)貿(mào)人才懂得大型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、電子支付系統(tǒng)、電子商務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用技術(shù)。總之電子商務(wù)有著廣泛的社會(huì)需求。

（2）高職電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位

高職電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要定位在應(yīng)用管理層，這是一個(gè)電子商務(wù)人才需求最龐大的群體。他們的工作側(cè)重是商務(wù)經(jīng)營(yíng)和商務(wù)管理。他們不需要深入了解電子商務(wù)所涉及的信息技術(shù)細(xì)節(jié)，但需要熟練掌握電子方式下的工作程序。另外，像企業(yè)和政府部門涉及電子商務(wù)的管理人員，他們也應(yīng)該了解電子商務(wù)的政策、法規(guī)以及操作方式。

（3）高職電子商務(wù)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

①信息技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)。電子商務(wù)的實(shí)施需要與技術(shù)的緊密結(jié)合。因此，涉及網(wǎng)絡(luò)、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)安全技術(shù)、EDI技術(shù)、多媒體技術(shù)、Web設(shè)備、人機(jī)接口設(shè)計(jì)。相關(guān)的知識(shí)還涉及到電子化市場(chǎng)研究、電子目錄、網(wǎng)站管理、自動(dòng)化合同、安全電子交易、分布式貿(mào)易處理、訂單完成。消費(fèi)者滿意度等問(wèn)題的數(shù)據(jù)合成分析。

②商務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為商務(wù)人才需要了解經(jīng)營(yíng)中的成本和效益，而且需要懂得商業(yè)重組，適應(yīng)管理（繼承傳統(tǒng)與Internet前端）供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)，電子化商業(yè)中的會(huì)計(jì)、審計(jì)、仲裁職能，作為交換媒體的資金性質(zhì)、快速商業(yè)反映時(shí)間、電子商務(wù)法律、政策、規(guī)則的趨勢(shì)。

③復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)。要求集管理、計(jì)劃、分析、編程的能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)要求學(xué)習(xí)者必須懂得工業(yè)、商業(yè)、流通、外貿(mào)、消費(fèi)領(lǐng)域的商業(yè)貿(mào)易的模式，能夠在精確的成本效益分析基礎(chǔ)上把握電子貿(mào)易時(shí)機(jī)；了解構(gòu)件銷售和服務(wù)的電子商務(wù)系統(tǒng)；知道如何利用電子商務(wù)管理穩(wěn)定的客戶群；懂得如何評(píng)價(jià)各種電子商務(wù)工具，知道如何簽定支持電子商務(wù)方式的貿(mào)易合同，了解如何建立支持電子商務(wù)方式的財(cái)務(wù)構(gòu)件，作到同時(shí)精通企業(yè)管理和通曉電子商務(wù)技術(shù)。

（4）高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)

目前，電子商務(wù)師的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)制訂完畢，正著手進(jìn)行培訓(xùn)教材的編寫(xiě)工作。在制訂的《電子商務(wù)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，將從事電子商務(wù)相關(guān)崗位工作的人稱為電子商務(wù)師，并將電子商務(wù)師的職業(yè)定義為：“利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從事商務(wù)活動(dòng)的專門人員”。同時(shí)根據(jù)企業(yè)的需要，將其設(shè)為四個(gè)等級(jí)，分別是電子商務(wù)員（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)），助理電子商務(wù)師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)），電子商務(wù)師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)），高級(jí)電子商務(wù)師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）。高職院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在取得學(xué)歷證書(shū)外，還應(yīng)獲取“助理電子商務(wù)師”的職業(yè)資格證，這種“雙證書(shū)”制度就是高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)方式。

通過(guò)調(diào)查分析，我們可以看到的是，電子商務(wù)的總體發(fā)展水平還是處于初級(jí)階段，就業(yè)情況不是很樂(lè)觀，就業(yè)率不是很高，其主要原因是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)校培養(yǎng)方向有偏差。對(duì)于學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，一定要了解本專業(yè)的就業(yè)方向及其就業(yè)前景以及要掌握的專業(yè)技能，這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)代立于不敗之地。學(xué)校教育也要盡量與社會(huì)接軌，不僅要教給學(xué)生理論知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。另外也要改善學(xué)校的硬件設(shè)施，比如計(jì)算機(jī)方面，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上機(jī)操作，只要在這兩方面都有改進(jìn)的，相信電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)率會(huì)有很大的提高，因?yàn)樗泻艽蟮陌l(fā)展空間。

第三篇：就業(yè)環(huán)境

就業(yè)環(huán)境是指與大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)環(huán)境。就業(yè)環(huán)境對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)的影響作用是多方面的，有些是直接的、現(xiàn)實(shí)的，有些則是間接的、潛在的，有些是積極的、正面的，有些則是消極的、負(fù)面的。就業(yè)環(huán)境是一種社會(huì)存在。畢業(yè)生在擇業(yè)前正確認(rèn)識(shí)并分析自己所處的就業(yè)環(huán)境，尋找有利因素，避免不利因素，有助于幫助畢業(yè)生制訂出符合社會(huì)實(shí)際的擇業(yè)目標(biāo)。

大學(xué)畢業(yè)生和畢業(yè)研究生作為人力資源中最具有活力并掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的群體，順利、合理地就業(yè)，對(duì)于發(fā)揮他們的聰明才智，最大限度地發(fā)揮人才效益，并且對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展都將起到重要的作用。

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)的影響與挑戰(zhàn)

當(dāng)前，世界已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以高科技信息為主導(dǎo)的新型產(chǎn)業(yè)的崛起，帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一場(chǎng)空前革命。知識(shí)不但在這場(chǎng)革命中成為經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動(dòng)力，而且掀開(kāi)了新時(shí)代的篇章。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的顯著特點(diǎn)是：

1、以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在全球經(jīng)濟(jì)中的比重不斷增加；

2、經(jīng)濟(jì)與科技的結(jié)合日益緊密，產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)加快，國(guó)際經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加速變遷，科技經(jīng)濟(jì)日趨全球化；

3、科技革命創(chuàng)造了新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)體系，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；

4、各國(guó)更加重視知識(shí)人才及教育的基礎(chǔ)作用，這已成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵因素；

5、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的觀念也迅速更新變化，知識(shí)的價(jià)值也越來(lái)越突出。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人類社會(huì)生活的影響是廣泛而深遠(yuǎn)的，必將引起經(jīng)濟(jì)、政治、教育、文化以至思想觀念發(fā)生前所未有的巨大而深刻的變化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為人類社會(huì)開(kāi)辟了新的發(fā)展前景。當(dāng)前，我國(guó)正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的雙重影響之中。作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)的國(guó)情極其復(fù)雜。就經(jīng)濟(jì)而言，地區(qū)發(fā)展不平衡，多種所有制、多級(jí)技術(shù)水平并存，企業(yè)制度處于調(diào)整變革之中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于大的變動(dòng)之中，科學(xué)技術(shù)總體水平亟待提高。我國(guó)要趕上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的步伐，必須付出加倍的努力。

二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

我國(guó)正在進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得長(zhǎng)足發(fā)展、經(jīng)濟(jì)體制從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的必然結(jié)果。知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

1、知識(shí)型經(jīng)濟(jì)在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)中，主導(dǎo)作用日益明顯；

2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)將引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的大規(guī)模調(diào)整和產(chǎn)品構(gòu)成的全方位變化；

3、知識(shí)經(jīng)濟(jì)將促進(jìn)企業(yè)重構(gòu)；

4、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起必然引起勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)移。

我國(guó)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)要迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有以下問(wèn)題需要解決：

1、產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)與社會(huì)的需求結(jié)構(gòu)有一定差距，不太適應(yīng)全球性知識(shí)經(jīng)濟(jì)來(lái)臨造成的產(chǎn)品迅速更新和人們消費(fèi)需要的變化，導(dǎo)致有效供給不足和部分生產(chǎn)過(guò)剩并存的局面；

2、新興產(chǎn)業(yè)或新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)發(fā)展緩慢，如第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，且處于無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠理想；

3、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和企業(yè)結(jié)構(gòu)不太合理，不能較好地適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)多樣化、精密化和高層次的要求；

4、產(chǎn)業(yè)間關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，難以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、良性循環(huán)發(fā)展。

一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，從本世紀(jì)末到下世紀(jì)初，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整將按以下發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行。（1）加快創(chuàng)建完全基于知識(shí)的產(chǎn)業(yè)———第四產(chǎn)業(yè)這里所指的第四產(chǎn)業(yè)指完全基于知識(shí)生產(chǎn)、傳輸和直接商品化的產(chǎn)業(yè)，不包括知識(shí)密集度很高的制造業(yè)，如信息設(shè)備制造等。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)下，研究與開(kāi)發(fā)（R&D）將成為全社會(huì)的系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。這在發(fā)達(dá)國(guó)家已呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。除了以企業(yè)為市場(chǎng)主體的 R&D活動(dòng)以外，市場(chǎng)將出現(xiàn)以研究機(jī)構(gòu)和中試基地為主要形式的產(chǎn)業(yè) R&D服務(wù)公司。教育成為具有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)性質(zhì)的產(chǎn)業(yè)，將成為一種投資和消費(fèi)活動(dòng)，是知識(shí)的繼承、傳遞、擴(kuò)散及進(jìn)化的主要途徑。除義務(wù)教育外，相當(dāng)部分的教育機(jī)構(gòu)將逐步成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立法人，其行為受市場(chǎng)規(guī)律與政府宏觀調(diào)控的雙重引導(dǎo)；信息服務(wù)業(yè)，包括知識(shí)、信息的傳輸———通信，知識(shí)的社會(huì)分布調(diào)整———咨詢，知識(shí)的載體優(yōu)化調(diào)整———獵頭（人力資源中介代理），是知識(shí)經(jīng)濟(jì)中最活躍、產(chǎn)出最豐富、改變社會(huì)最劇烈的因素。此外，知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的重要工具性產(chǎn)業(yè)，如計(jì)算機(jī)軟件業(yè)、科學(xué)學(xué)或技術(shù)學(xué)、智能開(kāi)發(fā)等，將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的指導(dǎo)性行業(yè)。目前，我國(guó)電信業(yè)、軟件信息業(yè)、人才交流市場(chǎng)的快速發(fā)展印證了以上的觀點(diǎn)。（2）在制造業(yè)中大力培植以高新技術(shù)為主的新興產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)第二產(chǎn)業(yè)中的一部分行業(yè)將會(huì)被淘汰，而知識(shí)密集度較高的那部分制造業(yè)將成為朝陽(yáng)行業(yè)。隨著知識(shí)更新日益加快，在第二產(chǎn)業(yè)或制造業(yè)中還將激發(fā)出許多新興的產(chǎn)業(yè)，如微電子、信息設(shè)備制造、智能機(jī)器人、芯片技術(shù)、基因工程、遺傳改良、人腦開(kāi)發(fā)等。這些新興產(chǎn)業(yè)均是 21世紀(jì)先導(dǎo)性的產(chǎn)業(yè)。目前，我國(guó)以通信設(shè)備制造業(yè)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展就是很好的證明。（3）強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)化改造。與人類生活密切相關(guān)的部分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，運(yùn)用知識(shí)手段使其升級(jí)換代是社會(huì)發(fā)展的需要。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)的普及是改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的重要環(huán)節(jié)。紡織、機(jī)械、石化、冶金等行業(yè)將出現(xiàn)自動(dòng)化的大革命，精確的機(jī)器人或機(jī)械手將代替大量的勞動(dòng)力，機(jī)電一體化、模糊控制、數(shù)字化技術(shù)將使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出效率提高，質(zhì)量更好。另外，人類的一切知識(shí)都可以在商品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)知識(shí)的密集度和知識(shí)的產(chǎn)業(yè)化程度。目前，我國(guó)紡織、煤炭、機(jī)械、化工、冶金、軍工等行業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整已經(jīng)開(kāi)始。

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

由于地理和歷史的原因，造成了我國(guó)東、中、西部之間經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的不平衡格局，以珠江三角洲地區(qū)、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)為代表的東部沿海地區(qū)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，而中西部?jī)?nèi)陸地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低。對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問(wèn)題，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家埃德加·胡佛總結(jié)出一個(gè)規(guī)律：區(qū)域經(jīng)濟(jì)的初始發(fā)展決定于自然資源的分布、集中經(jīng)濟(jì)的水平和交通運(yùn)輸?shù)某杀救齻€(gè)方面。隨著各地區(qū)發(fā)展水平的變化，后續(xù)的發(fā)展變化將更多地依賴于區(qū)域間的比較優(yōu)勢(shì)趨動(dòng)，這包括自然差異、人文差異、經(jīng)濟(jì)差異和組織體制差異等所構(gòu)成的比較優(yōu)勢(shì)的不同。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將表現(xiàn)出不同于工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代在區(qū)域發(fā)展中的特征：由于通信網(wǎng)絡(luò)的便捷和計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，知識(shí)尤其是新的技術(shù)創(chuàng)新的傳播和擴(kuò)散的速度非常快，極大程度地消除了區(qū)域的人為隔離和時(shí)間空間對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制；

1、知識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生，即可不花費(fèi)或少花費(fèi)成本為大眾所了解和利用，因此，各個(gè)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的依存性得到加強(qiáng)；

2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是第二產(chǎn)業(yè)中的高新支柱產(chǎn)業(yè)和完全基于知識(shí)的第四產(chǎn)業(yè)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn)主要依托于這些新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在此背景下，要拉開(kāi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的差距，取決于各區(qū)域如何選擇適合本區(qū)域資源條件并能形成競(jìng)爭(zhēng)力的新興產(chǎn)業(yè)；

3、與工業(yè)經(jīng)濟(jì)高度依賴自然資源的特征不同，知識(shí)經(jīng)濟(jì)更依重于人力資源的素質(zhì)和數(shù)量對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)。

四、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與就業(yè)革命

工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，一方面使知識(shí)密集型的新產(chǎn)業(yè)部門不斷涌現(xiàn)，另一方面使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門經(jīng)過(guò)改造知識(shí)含量大幅度提高，直接從事生產(chǎn)的勞動(dòng)力大大減少，從事知識(shí)生產(chǎn)和傳播的勞動(dòng)力越來(lái)越多，從而導(dǎo)致一場(chǎng)西方社會(huì)日益引入關(guān)注的就業(yè)領(lǐng)域的變動(dòng)。這一變動(dòng)的特點(diǎn)是大量傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域的 “縮小”，知識(shí)結(jié)構(gòu)性失業(yè)人口不斷增加，就業(yè)結(jié)構(gòu)加速調(diào)整，隨之而來(lái)的是一場(chǎng)有關(guān)就業(yè)的革命。

隨著科技進(jìn)步和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)的技術(shù)構(gòu)成不斷提高，勞動(dòng)力需求量也將相應(yīng)減少，從而形成一部分勞動(dòng)者失業(yè)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，勞動(dòng)力市場(chǎng)上隨時(shí)都會(huì)有同市場(chǎng)需求不相適應(yīng)的勞動(dòng)者被淘汰或?yàn)閷で蟾硐肼殬I(yè)的勞動(dòng)者主動(dòng)辭職，擁有新技術(shù)的勞動(dòng)者被吸收。因此，失業(yè)是技術(shù)構(gòu)成提高和現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果。我國(guó)現(xiàn)階段出現(xiàn)的嚴(yán)重失業(yè)問(wèn)題的原因是多方面的。既有上述的兩個(gè)原因，也有因歷史上為解決就業(yè)問(wèn)題采取 “廣就業(yè)、低效率”政策而造成的隱性失業(yè)問(wèn)題，還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展對(duì)城市企業(yè)的沖擊。

越來(lái)越多的研究數(shù)據(jù)證明，隨著從大規(guī)模的工業(yè)化生產(chǎn)時(shí)代向以腦力勞動(dòng)為主的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的轉(zhuǎn)變，就業(yè)結(jié)構(gòu)必將發(fā)生重大調(diào)整與更替。據(jù)法國(guó)學(xué)者高茲的統(tǒng)計(jì)，在 1975年至 1986年 12年間，三分之一甚至一半的工業(yè)工作已在幾個(gè)歐洲國(guó)家消失。又據(jù)美國(guó)《民族周刊》報(bào)道，今后若干年內(nèi)，美國(guó)現(xiàn)有的 1.24億個(gè)工作中有 0.9億個(gè)將被自動(dòng)化系統(tǒng)所代替。在這場(chǎng)跨世紀(jì)的勞動(dòng)革命中，尤其是在制造業(yè)，電腦、機(jī)器人、電信設(shè)備與其他信息技術(shù)正在迅速取代人的位置。在 2l世紀(jì)的前 25年里，裝配線上的藍(lán)領(lǐng)工人將幾乎消失。美國(guó)學(xué)者喬治預(yù)測(cè)，在未來(lái)一二十年內(nèi)，藍(lán)領(lǐng)工人將會(huì)從 1995年占美國(guó)勞動(dòng)力的 20%縮減到 10%，甚至更少。同時(shí)由于辦公自動(dòng)化，非專業(yè)白領(lǐng)工人比例很可能從現(xiàn)在的大約40%減少到 20%。其余 80%左右的勞動(dòng)大軍可能由知識(shí)型人員組成，包括教授、經(jīng)理人員、科學(xué)家、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員、教育工作者、掌握技術(shù)的制造人員等。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的報(bào)告表明，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代依靠智能從事知識(shí)生產(chǎn)和傳播的就業(yè)者越來(lái)越占據(jù)有利地位，并取得 80%以上的份額。1970年至1990年間，盡管經(jīng)合組織成員國(guó)制造業(yè)中的失業(yè)狀況持續(xù)惡化，而知識(shí)型、技術(shù)型勞動(dòng)人口的就業(yè)情況并沒(méi)有受到影響。在這一時(shí)期，具有較低或中等教育程度者的平均失業(yè)率達(dá)到 10.5%，而具有大學(xué)教育程度者的失業(yè)率只有 3.8%。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，勞動(dòng)力從知識(shí)含量低的工業(yè)化時(shí)期的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)部門向知識(shí)含量高的高科技產(chǎn)業(yè)和以知識(shí)為基礎(chǔ)的服務(wù)業(yè)大規(guī)模流動(dòng)，采掘、鋼鐵、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)部門就業(yè)人數(shù)持續(xù)減少，信息產(chǎn)業(yè)、生物工程等高科技產(chǎn)業(yè)的就業(yè)率持續(xù)增長(zhǎng)。如與計(jì)算機(jī)相關(guān)的就業(yè)崗位成倍增加，計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)、制造、維修、操作、網(wǎng)絡(luò)、管理、電子報(bào)刊編輯、現(xiàn)代化辦公室工作人員供不應(yīng)求。金融、娛樂(lè)、保健等以知識(shí)為基礎(chǔ)的服務(wù)性行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)也被大量創(chuàng)造出來(lái)。以信息和知識(shí)為基礎(chǔ)的服務(wù)業(yè)是主導(dǎo)就業(yè)領(lǐng)域，依靠智能從事知識(shí)生產(chǎn)和傳播的就業(yè)者成為勞動(dòng)大軍中的主流，這樣，就從根本上實(shí)現(xiàn)了就業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)換代。

同時(shí)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將直接創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。1997年美國(guó)高科技行業(yè)創(chuàng)造了 24萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，印度軟件業(yè)創(chuàng)造了76萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，而我國(guó)的國(guó)家級(jí)和地方高科技產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)已提供了200萬(wàn)個(gè)以上就業(yè)機(jī)會(huì)。由于目前發(fā)展的只是信息產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)，高科技產(chǎn)業(yè)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)仍然有限。如果各種高科技產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展，再加上高科技產(chǎn)業(yè)就業(yè)崗位對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的巨大需求，則提供的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)相當(dāng)可觀。

五、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才和教育的要求

與傳統(tǒng)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相比，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)屬于勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)模式，以土地為主要資本；工業(yè)經(jīng)濟(jì)屬于資金密集型的產(chǎn)業(yè)模式，以貨幣為主要資本。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)屬于知識(shí)和技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)模式，以知識(shí)、智力為主要的資本，知識(shí)資本也就成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的生產(chǎn)要素。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的繁榮不是直接取決于資源、資本等硬件的數(shù)量、規(guī)模和質(zhì)量，而是直接依賴于知識(shí)或有效信息的積累和利用。知識(shí)在一些高科技企業(yè)起著極其重要的作用，知識(shí)已經(jīng)代替資本成為企業(yè)成長(zhǎng)的根本動(dòng)力，是競(jìng)爭(zhēng)力的主要源泉，是使投資獲得高額回報(bào)和員工獲得高額收入的基礎(chǔ)。比爾·蓋茨靠自己的知識(shí)構(gòu)筑了一個(gè)強(qiáng)大的微軟王國(guó)，美國(guó)靠知識(shí)而迅速成長(zhǎng)起來(lái)的高科技企業(yè)已經(jīng)形成相當(dāng)?shù)臍夂?。我?guó)一批迅速崛起的高科技企業(yè)充分發(fā)揮和利用了知識(shí)資本，獲得了成長(zhǎng)的巨大動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)力，就是很好的證明。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚新型知識(shí)型勞動(dòng)力。這種新型知識(shí)型勞動(dòng)力應(yīng)該是多層次的復(fù)合型人才，不僅要熟知自己的就業(yè)崗位，而且要有更寬闊的視野和知識(shí)積累，從而在更高層次上為自己的工作價(jià)值定位。同時(shí)，新型知識(shí)型勞動(dòng)力應(yīng)該是智力型人才，善于對(duì)自己的工作實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，并把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度，從而再更好地運(yùn)用于工作實(shí)踐中去。這種對(duì)智力資源的擁有是新型知識(shí)型勞動(dòng)力最寶貴的資本。

人力資源是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，教育是人力資源開(kāi)發(fā)的根本途徑，高等教育擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。有關(guān)專家研究指出，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)分子應(yīng)具備以下幾種能力：

1、對(duì)事物主動(dòng)進(jìn)行思考的質(zhì)疑能力；

2、解決問(wèn)題的運(yùn)籌能力；

3、從無(wú)際的知識(shí)體系中提煉出自己所需的知識(shí)的選擇能力；

4、將信息進(jìn)行綜合比較分析的能力；

5、組織和協(xié)作能力；

6、學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)術(shù)著作和科技期刊、熟練使用各種工具書(shū)并查找文獻(xiàn)資料以及在因特網(wǎng)查閱信息的能力；

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力；

8、開(kāi)拓創(chuàng)新能力。

經(jīng)過(guò)多年的改革發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)形成了比較完備的高等教育體系，具有較高的培養(yǎng)質(zhì)量，本科和碩士研究生培養(yǎng)水平與國(guó)際先進(jìn)水平相當(dāng)，博士生培養(yǎng)水平略低于國(guó)際先進(jìn)水平。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求相比，我國(guó)的高等教育還存在一些差距。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，正逐步改革農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所形成的教育模式，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人力資源和人的智能開(kāi)發(fā)的要求。教育創(chuàng)新包括從教育體系、教育結(jié)構(gòu)、教育方法、教學(xué)內(nèi)容到教育的時(shí)間和教育的空間等方面。需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的智能教育、通才教育、終身教育、管理教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，應(yīng)將教育的時(shí)間從學(xué)校延伸到整個(gè)人生，使人在未來(lái)的工作中不斷接受新知識(shí)，不斷掌握和運(yùn)用新知識(shí)。

六、就業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

就業(yè)環(huán)境是指在時(shí)間和空間上以直接或間接的方式對(duì)就業(yè)起激勵(lì)、約束、導(dǎo)向作用的主客觀和社會(huì)發(fā)展因素的總和。大學(xué)生就業(yè)總是受到社會(huì)客觀環(huán)境、個(gè)體成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)心理環(huán)境、社會(huì)發(fā)展環(huán)境的影響。

（一）社會(huì)客觀環(huán)境

社會(huì)客觀環(huán)境是指由政策設(shè)置、經(jīng)濟(jì)狀況所形成的就業(yè)社會(huì)氛圍。1 政策環(huán)境

大學(xué)生就業(yè)政策是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的路線、方針而制訂高層次人力資源配置的行動(dòng)準(zhǔn)則，體現(xiàn)了一定時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需要，是大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中所應(yīng)遵循的基本規(guī)范。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展和改革的過(guò)程，有關(guān)的政策也作過(guò)相應(yīng)的調(diào)整。不同歷史階段有著不同的政策內(nèi)容，政策體現(xiàn)著一定的導(dǎo)向性、調(diào)控性和約束性。

在統(tǒng)包統(tǒng)配的就業(yè)制度條件下，人才資源配置的方式同其他經(jīng)濟(jì)資源配置的方式都是一元化的計(jì)劃控制。畢業(yè)生雖然在國(guó)家下達(dá)的分配計(jì)劃內(nèi)有選擇個(gè)人志愿的權(quán)利，但最終必須服從學(xué)校具體制訂的調(diào)配方案。在這樣的政策條件下，畢業(yè)生是依附性就業(yè)。就政策特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，調(diào)控性和約束性極強(qiáng)，其導(dǎo)向性主要是通過(guò)政治思想教育和學(xué)生自覺(jué)服從社會(huì)需要的主導(dǎo)擇業(yè)觀來(lái)實(shí)現(xiàn)。在今天看來(lái)，這樣的政策一定程度上忽略了學(xué)生個(gè)人的擇業(yè)意愿，且易使人才資源配置失當(dāng)。但是，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，它有其存在的合理性，是與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)體制相配套的，也曾經(jīng)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起過(guò)重要的作用。

當(dāng)前，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合點(diǎn)，首先表現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這一環(huán)節(jié)上?，F(xiàn)在正在運(yùn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。

雖然畢業(yè)生有自主擇業(yè)的權(quán)力，但不是說(shuō)，就業(yè)政策就失去了導(dǎo)向、調(diào)控、約束的功能。用人單位有自主用工的權(quán)力。因此畢業(yè)生自主擇業(yè)不是畢業(yè)生的一廂情愿或隨心所欲。雙向選擇是選擇與被選擇的關(guān)系，是主客體的辯證統(tǒng)一，選擇的雙方不是誰(shuí)必須服從誰(shuí)的問(wèn)題，而是雙方在相互滿足對(duì)方需要基礎(chǔ)上而達(dá)成的一種契約關(guān)系。因此，雙向選擇體現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)中的更本質(zhì)的關(guān)系。既然是契約關(guān)系，就擺脫不了政策的導(dǎo)向、調(diào)控和約束。比如，挑選畢業(yè)生單位的勞動(dòng)用工政策、吸引人才的政策，發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市的進(jìn)入控制政策，都將對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)產(chǎn)生重要的制約作用。而且還要看到，有些約束性的政策不是在擇業(yè)期才體現(xiàn)出來(lái)而是在招生時(shí)和培養(yǎng)過(guò)程中就形成的一種契約關(guān)系，比如對(duì)委托培養(yǎng)生、定向培養(yǎng)生以及享受專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生的政策等，它直接制約著擇業(yè)者的擇業(yè)行為。

除大學(xué)生就業(yè)政策的直接影響外，勞動(dòng)人事制度中諸如人才流動(dòng)、工資、公務(wù)員制度等，以及社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有關(guān)政策，都會(huì)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)產(chǎn)生直接的或間接的影響。經(jīng)濟(jì)環(huán)境

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況，直接影響其勞動(dòng)就業(yè)狀況。大學(xué)生選擇職業(yè)，不可避免地要受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的影響。從整個(gè)國(guó)家范圍來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，職業(yè)演化速度的加快，就業(yè)崗位的增加，都是極為相關(guān)的因素。從一個(gè)國(guó)家的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，由于其不平衡性，往往使經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快的地區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)的熱點(diǎn)。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展兩大戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響已顯現(xiàn)出來(lái)。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況直接反映到職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位和行業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況上。近幾年 IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位直線上升，需求數(shù)量大幅上升，質(zhì)量要求較高，畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾，表現(xiàn)為專業(yè)與需求，層次與需求的失衡現(xiàn)象。由于學(xué)校培養(yǎng)周期與社會(huì)需求變化的頻率非同步發(fā)生，學(xué)校針對(duì)社會(huì)需求的調(diào)適往往是滯后以致錯(cuò)位，這就要求大學(xué)生要認(rèn)識(shí)客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)就業(yè)的直接影響，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，克服客觀環(huán)境的不利因素，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要。

（二）個(gè)體成長(zhǎng)環(huán)境

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)體成長(zhǎng)環(huán)境主要是指所受教育的環(huán)境。教育是按照一定的要求，對(duì)受教育者的德、智、體諸方面施以積極影響的一種有計(jì)劃的活動(dòng)。從狹義上來(lái)說(shuō)，是指學(xué)校教育；從廣義上來(lái)說(shuō)，泛指社會(huì)上一切有教育作用的活動(dòng)。事實(shí)上，社會(huì)上的一切教育活動(dòng)都會(huì)給受教育者產(chǎn)生某種積極或消極的影響。一切教育形式所產(chǎn)生的結(jié)果，大都能反映在學(xué)生的素質(zhì)以及他們的擇業(yè)意識(shí)、擇業(yè)行為上。我們這里著重探討家庭教育、大學(xué)前教育、大學(xué)教育等幾個(gè)方面的影響。

從家庭教育來(lái)看，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是兒童的第一任教師，父母的教育方式及家庭氣氛對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著重要的作用。美國(guó)臨床心理學(xué)家安妮·羅歐，從 1951年開(kāi)始，采用談話、測(cè)驗(yàn)和了解個(gè)人生活史等方法來(lái)研究杰出的物理學(xué)家、生物學(xué)家和社會(huì)科學(xué)家的個(gè)人發(fā)展史及其人格特征，發(fā)現(xiàn)他們?cè)缙谒艿牟煌B(yǎng)育方式的教育，影響其追求的職業(yè)類型以及在所選擇的領(lǐng)域中可能達(dá)到的水平。羅歐把家庭撫養(yǎng)方式分為三種類型，即情感關(guān)注型、回避型、接受型。情感關(guān)注型的撫養(yǎng)方式又分為溺愛(ài)型和嚴(yán)格型兩種。溺愛(ài)型父母對(duì)子女?huà)绅B(yǎng)，他們充分滿足兒童的生理需要，鼓勵(lì)其依賴和限制其探索行為，把子女看作或設(shè)想為“天才”；嚴(yán)格型家長(zhǎng)，對(duì)子女要求嚴(yán)格，通常按完美的計(jì)劃對(duì)其嚴(yán)格訓(xùn)練，激勵(lì)子女的成就感?；乇苄偷膿狃B(yǎng)方式又分為拒絕型和疏忽型。拒絕型的父母對(duì)子女的生理需要是關(guān)心的，但對(duì)其內(nèi)在的情感要求不能滿足；疏忽型的父母，在一定的限度內(nèi)忽視子女生理的要求。接受型的撫養(yǎng)方式又分為隨意接受型和撫愛(ài)接受型。隨意接受型的父母對(duì)子女需要的接受具有隨意的性質(zhì)；撫愛(ài)接受型的父母不干涉而且促進(jìn)兒童的才能和獨(dú)立性的發(fā)展。在職業(yè)選擇上，在情感關(guān)注型家庭中成長(zhǎng)的人，沒(méi)有形成自我集中的人，經(jīng)常意識(shí)到別人的態(tài)度和意見(jiàn)，這類人往往需要定向于人的工作；在回避型家庭中成長(zhǎng)的人，可能發(fā)展到一種對(duì)別人強(qiáng)烈的防御意識(shí)，他們可能不愿與人打交道，往往需要定向于物的工作；在接受型家庭中成長(zhǎng)的人，可能定向于人，也可能定向于物。羅歐的觀點(diǎn)，雖然是以杰出人才為研究對(duì)象而提出的，具有不完整性，但仍有一定的代表性。家庭的教育方式對(duì)子女性格、愛(ài)好、興趣等的培養(yǎng)和熏陶，直接影響到其職業(yè)能力的發(fā)展。

從大學(xué)前的學(xué)校教育來(lái)看，大學(xué)以前的教育，分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中等幾個(gè)階段。大學(xué)以前的教育是基礎(chǔ)教育，亦是素質(zhì)教育。但在我國(guó)由于高考的指揮棒的作用，在一定程度上，教師把素質(zhì)教育變成了一種應(yīng)試教育，緊緊圍繞考試來(lái)設(shè)置教育內(nèi)容和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也以應(yīng)試的學(xué)習(xí)方式來(lái)接受教育，造成了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，養(yǎng)成了一種依附性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種結(jié)果直接影響到后期的發(fā)展。在我國(guó)還有一種情況，就是農(nóng)村和城市的差別較大。由于多數(shù)農(nóng)村的教學(xué)條件較差以及環(huán)境的影響，農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面、思想觀念、思維方式以及對(duì)事業(yè)的期望同城市的學(xué)生相比具有一定的差別。大學(xué)前的教育所形成的差異性，在大學(xué)階段，不同的人會(huì)有不同的改變。

從大學(xué)教育來(lái)看，大學(xué)教育是按照專業(yè)門類來(lái)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)需要的基本素質(zhì)和能力的過(guò)程。這一過(guò)程是通過(guò)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)活動(dòng)和其他教育活動(dòng)，使學(xué)生從某一專業(yè)的邏輯起點(diǎn)達(dá)到能夠解決該專業(yè)一定問(wèn)題的理論和技術(shù)修養(yǎng)水平，從而形成適應(yīng)某類或某種職業(yè)需要的專業(yè)特長(zhǎng)。也就是說(shuō)，大學(xué)生所受的專業(yè)教育直接制約著其職業(yè)適應(yīng)的范圍。如果大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)面較窄，其職業(yè)適應(yīng)的范圍就小；反之，職業(yè)適應(yīng)的范圍就相對(duì)寬廣。因此，高校也要不斷地根據(jù)社會(huì)職業(yè)的需要來(lái)設(shè)置專業(yè)或?qū)I(yè)已形成的專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)范圍，增強(qiáng)適應(yīng)能力。近年來(lái)，針對(duì)畢業(yè)生知識(shí)面較窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、動(dòng)手能力不強(qiáng)、組織管理能力不高等問(wèn)題，我國(guó)高校努力通過(guò)改革教育模式和教學(xué)內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)專才與通才相結(jié)合、文理交叉、工管相兼的復(fù)合型人才。為此，也相應(yīng)地建立起一套行之有效的機(jī)制，如主輔修制，雙學(xué)位制等。這些都為有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的專業(yè)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了有利條件。隨著高校招生和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入和學(xué)分制的實(shí)行，滿足學(xué)生專業(yè)志愿和擴(kuò)大其職業(yè)適應(yīng)領(lǐng)域等方面的情況，會(huì)得到更好的改變。

教育因素對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響，還有社會(huì)教育及自我教育等。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生所受的不同階段的教育和大學(xué)期間不同內(nèi)容的教育諸如專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)指導(dǎo)等，都具有互補(bǔ)性。前一階段所受教育的欠缺，可能得到后一階段的補(bǔ)充；各種教育內(nèi)容的相互交叉和滲透，可以促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)認(rèn)識(shí)自己成長(zhǎng)的家庭環(huán)境與受教育的條件對(duì)其個(gè)性形成的影響，并通過(guò)主觀努力，改變自己的不利因素，全面提高素質(zhì)，為求職擇業(yè)創(chuàng)造更加有利的條件。

（三）社會(huì)心理環(huán)境

社會(huì)心理一般反映的是人們的日常意識(shí)，是指一定時(shí)期內(nèi)人們普遍流行的精神狀態(tài)，包括人們的要求、愿望、情感、情緒、習(xí)慣、道德風(fēng)尚、審美情趣等。傳統(tǒng)的就業(yè)理論和現(xiàn)時(shí)流行的就業(yè)意識(shí)形成了影響大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)心理環(huán)境，有諸如社會(huì)時(shí)尚、父母及親友的意見(jiàn)、老師的參謀作用、傳統(tǒng)的性別觀念等。社會(huì)時(shí)尚

社會(huì)時(shí)尚就是在社會(huì)中流行一時(shí)的風(fēng)氣或風(fēng)尚，它是一種非常規(guī)的集體行為模式。時(shí)尚在人們生活中是非常廣泛的。它可以發(fā)生在人們?nèi)粘Ｉ钭钇毡榈念I(lǐng)域，如衣著、服飾等方面；也可以發(fā)生在人們參與社會(huì)活動(dòng)的接觸交往中，如語(yǔ)言、娛樂(lè)等方面；還有的發(fā)生在社會(huì)意識(shí)形態(tài)方面，以影響人們的社會(huì)心理方式表現(xiàn)出來(lái)，如政治、道德、宗教、教育等。由于時(shí)尚表現(xiàn)出的時(shí)髦性、時(shí)熱性、時(shí)狂性等特點(diǎn)，人們崇尚的行為取向就會(huì)表現(xiàn)出社會(huì)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，這對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響是不可忽視的，如大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)過(guò)的大城市熱、合資企業(yè)熱、“孔雀東南飛”以及現(xiàn)在盛行的公務(wù)員熱、考研熱等。時(shí)尚又與社會(huì)輿論有關(guān)。社會(huì)輿論能夠引導(dǎo)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，時(shí)尚也能形成較為集中的輿論和熱門話題；反過(guò)來(lái)，輿論"或熱門話題又促進(jìn)或阻滯時(shí)尚運(yùn)動(dòng)。時(shí)尚對(duì)人們的正負(fù)面影響，會(huì)造成行為結(jié)果的不同。健康的時(shí)尚，會(huì)激發(fā)人們的責(zé)任感和使命感，形成正向行為導(dǎo)向；非健康或帶有偏見(jiàn)的時(shí)尚，會(huì)造成人們思想意識(shí)的偏狹和行為取向的偏差，在大學(xué)生擇業(yè)中易于形成從眾、攀比、自卑等灰色心理傾向和盲動(dòng)的行為。父母及親友的意見(jiàn)

由于我國(guó)傳統(tǒng)觀念的積淀，子女與父母之間依賴與被依賴、控制與被控制性較強(qiáng)。受其不同情況的影響，大學(xué)生在擇業(yè)中的的表現(xiàn)是不盡相同的：有的學(xué)生缺乏自主的勇氣，依賴于父母的經(jīng)驗(yàn)，選擇什么樣的職業(yè)崗位由父母作主；有的父母怕子女缺乏經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷淺，控制子女的擇業(yè)行為，不允許其自己作主；有的父母是支持和鼓勵(lì)子女主動(dòng)選擇，自己作主，并提供參考意見(jiàn)。這幾種影響方式，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)所產(chǎn)生的結(jié)果是不同的。尤其是年齡較小的大學(xué)生對(duì)父母的依賴程度或受父母控制的程度更強(qiáng)。也有的大學(xué)生因?yàn)楦改傅膹臉I(yè)境況或能力欠缺等原因，通過(guò)較有影響的親友作主或征求其意見(jiàn)，根據(jù)其認(rèn)同與否來(lái)決定自己的擇業(yè)去向。老師的參謀作用

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生的就業(yè)崗位是在輔導(dǎo)員、班主任和其他老師共同參與下決定的，老師的意見(jiàn)起主導(dǎo)作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，雖然改變了前種模式，但是老師的意見(jiàn)仍對(duì)學(xué)生的擇業(yè)意向和擇業(yè)行為產(chǎn)生著重要的影響。比如，專業(yè)教師對(duì)本專業(yè)的情感和對(duì)某一類或某種職業(yè)的認(rèn)同。思想教育和就業(yè)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)也直接或間接地影響著學(xué)生的擇業(yè)意向和擇業(yè)行為產(chǎn)生著重要的影響。當(dāng)然，老師的意見(jiàn)仍然不能完全擺脫個(gè)人主觀的色彩，由于不同的老師職業(yè)價(jià)值觀的不同，對(duì)學(xué)生擇業(yè)的影響結(jié)果也存在一定的差別。性別差異 男女性別的差異，導(dǎo)致勞動(dòng)能力和工作時(shí)間的差別，這是客觀事實(shí)。正因如此，才要求人職合理匹配。對(duì)于女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了某些特殊的職業(yè)崗位外，應(yīng)當(dāng)說(shuō)具有廣泛的職業(yè)適應(yīng)領(lǐng)域。但是，有兩種情況左右著女大學(xué)生的擇業(yè)心理和擇業(yè)行為：有的女大學(xué)生擇業(yè)范圍狹窄，對(duì)有些可以適應(yīng)的職業(yè)崗位有畏難情緒，有不如男同學(xué)的心理定勢(shì)；有的用人單位從本部門利益出發(fā)，不愿意接收女畢業(yè)生，尤其是女畢業(yè)生較適應(yīng)的職業(yè)崗位也存在這種情況，這就造成了女畢業(yè)生一定的心理壓力。

作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的大學(xué)生，雖然在擇業(yè)問(wèn)題上受社會(huì)影響因素較多，但應(yīng)確立起主體意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，不人云亦云，應(yīng)對(duì)自身?xiàng)l件和社會(huì)需要做出判斷，擺脫對(duì)父母的依賴關(guān)系，逐漸樹(shù)立自主、自立、自助、自擇等適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新觀念。作為女畢業(yè)生，也應(yīng)變壓力為動(dòng)力，增強(qiáng)自信心，努力提高自身素質(zhì)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)然，社會(huì)輿論導(dǎo)向以及對(duì)女畢業(yè)生就業(yè)的保障機(jī)制的建立等方面，也應(yīng)做出更大的努力。

（四）社會(huì)發(fā)展環(huán)境

改革與社會(huì)發(fā)展為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了更廣闊的舞臺(tái)。畢業(yè)生的就業(yè)心理趨于成熟和理性，畢業(yè)生擇業(yè)的躁動(dòng)、盲目、灰色心理現(xiàn)象有所降低，這與社會(huì)發(fā)展所創(chuàng)造的就業(yè)環(huán)境有著極為密切的關(guān)系。人才流動(dòng)新環(huán)境打破了終身制的傳統(tǒng)就業(yè)環(huán)境

為了激活人事管理制度，促進(jìn)人才的合理有序流動(dòng)，20世紀(jì) 80年代初國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于科技人員合理流動(dòng)的通知》等規(guī)范性文件，肯定了人才招聘與應(yīng)聘等人才流動(dòng)方式。隨著人才流動(dòng)的日益活躍，為了規(guī)范人才流動(dòng)的管理，國(guó)家有關(guān)部門先后出臺(tái)了有關(guān)人才招聘、辭職、辭退和流動(dòng)人員檔案管理的相關(guān)政策。為了給人才擇業(yè)和單位擇人提供服務(wù)，1984年國(guó)家勞動(dòng)人事部成立了人才流動(dòng)服務(wù)中心，并開(kāi)始推動(dòng)各地建立人才流動(dòng)機(jī)構(gòu)。截止到 1996年底，全國(guó)共有各類人才流動(dòng)機(jī)構(gòu) 4000多個(gè)。以政府人事部門所屬人才交流機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)、以民辦人才中介組織為補(bǔ)充的人才流動(dòng)體系已初步形成。上述機(jī)構(gòu)通過(guò)收集、整理、貯存和發(fā)布人才供求信息，為各類人才和用人單位提供信息咨詢服務(wù)，開(kāi)展轉(zhuǎn)崗技術(shù)、技能的培訓(xùn)，辦理流動(dòng)人員檔案、工資調(diào)整、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審，為人才的兼職、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)等提供社會(huì)化服務(wù)。近兩年根據(jù)人才流動(dòng)的需要，開(kāi)展了人事代理、人事?tīng)?zhēng)議仲裁等人事代理工作。

人才流動(dòng)的實(shí)踐和發(fā)展為人才市場(chǎng)的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。1994年，中組部、人事部聯(lián)合下發(fā)了《加快培育和發(fā)展我國(guó)人才市場(chǎng)的意見(jiàn)》，提出了培育發(fā)展人才市場(chǎng)的總體目標(biāo)，對(duì)促進(jìn)在職人員的合理、有序流動(dòng)，消除人才在不同地區(qū)、部門、行業(yè)及崗位間流動(dòng)的障礙，起到了有力的推進(jìn)作用。今后，將繼續(xù)建立和完善多種形式的專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的社會(huì)中介組織，逐步形成多層次、多功能的人才社會(huì)化服務(wù)體系，逐步在中等以上城市建立功能齊全、設(shè)施完備的市場(chǎng)場(chǎng)所，發(fā)展人才市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)；發(fā)揮人才流動(dòng)機(jī)構(gòu)在人才市場(chǎng)中的主渠道作用。制訂人才市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則和人才市場(chǎng)主體行為規(guī)范，合理引導(dǎo)人才流向，改善人才分布結(jié)構(gòu)，為在職人員流動(dòng)、個(gè)人擇業(yè)和單位用人服務(wù)。畢業(yè)生擇業(yè)不再像以往那樣把初次就業(yè)看作終身大事，打破了傳統(tǒng)的 “一次就業(yè)定終身”的模式。畢業(yè)生可以采取先就業(yè)后調(diào)整的就業(yè)策略。重視人才、構(gòu)筑人才高地的環(huán)境正在形成

知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為新的經(jīng)濟(jì)形式已初見(jiàn)端倪，重視人才資本、貨幣資本和物質(zhì)資本已成為社會(huì)各階層的共識(shí)，學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型組織的氛圍正在形成。國(guó)家采取有力措施加快人才培養(yǎng)的速度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)吸引人才，合理使用人才，有效開(kāi)發(fā)人才資源都進(jìn)行了大量有效的工作。發(fā)達(dá)地區(qū)制訂了 21世紀(jì)人才發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)筑人才高地，降低門檻，積極引進(jìn)人才，取消了城市增容費(fèi)等一些阻礙人才引進(jìn)的不合理收費(fèi)項(xiàng)目，設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)投資，鼓勵(lì)大學(xué)生和各方面的有用之才大膽創(chuàng)業(yè)。有些地區(qū)專門為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立創(chuàng)業(yè)資助專項(xiàng)資金，并制訂了一系列優(yōu)惠政策，引導(dǎo)和支持更多的畢業(yè)生去立業(yè)創(chuàng)業(yè)。西部地區(qū)雖然在吸引人才方面有自己的不足，但除了積極引進(jìn)人才的政策外，還提出了 “不求所有、但求所用、來(lái)去自由”的靈活措施。有些地區(qū)就制約和影響畢業(yè)生就業(yè)的戶籍制度等問(wèn)題進(jìn)行嘗試性的改革，從深層次逐步建立起人才服務(wù)體系。當(dāng)然，在重視人才環(huán)境形成的同時(shí)，重視人才質(zhì)量的環(huán)境也日趨形成。在一些地區(qū)已不僅僅局限于用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量提出的要求，政府部門相繼出臺(tái)了引進(jìn)人才和吸收畢業(yè)生的層次和質(zhì)量要求。比如，外語(yǔ)等級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)等條件。隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，重視人才質(zhì)量的要求已成為國(guó)家行政部門、企事業(yè)單位的共識(shí)，同時(shí)這也是國(guó)際化的趨勢(shì)。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和全球化的趨勢(shì)，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)也提出了具體要求，有專家研究認(rèn)為社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)因素表現(xiàn)為多因素的綜合。

由此可見(jiàn)，大學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境對(duì)就業(yè)的影響，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取和成才意識(shí)，使自己成為僅能就業(yè)而且能創(chuàng)業(yè)的人才。

第四篇：電子商務(wù)就業(yè)前景

“編輯你好！我是一名學(xué)電子商務(wù)的學(xué)生，現(xiàn)在讀大一。自從我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就經(jīng)常到圖書(shū)館去看有關(guān)電子商務(wù)的書(shū)籍。很多書(shū)上都說(shuō)電子商務(wù)的前景很好。于是我也一直都認(rèn)為我選對(duì)了專業(yè)。

有一天我在期刊閱覽室看到了你們的雜志，看到了標(biāo)題為“電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)憂思錄”的文章。我開(kāi)始覺(jué)得有些擔(dān)心了，在此我想請(qǐng)你幫我分析一下我們以后的就業(yè)情況及應(yīng)怎樣學(xué)好這個(gè)專業(yè)?！?/p>

這是其中的一封郵件，諸如此類的還有很多，這也是我近期郁悶的主要原因。一是，我該如何給這些學(xué)生回復(fù)郵件？我只是電子商務(wù)類雜志的編輯，并不是教育領(lǐng)域的專家，怎么能給別人指導(dǎo)。二是，我們本沒(méi)有想過(guò)給學(xué)生增加思想包袱，收到這些郵件讓我深感不安。

但是我們又有什么辦法呢？媒體的作用就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，陳述問(wèn)題，但能解決問(wèn)題嗎？事實(shí)就是如此。新的熱門專業(yè)畢竟有很多學(xué)子“趨之若騖”，但總會(huì)有諸多問(wèn)題，處在不斷的改良過(guò)程中。我們報(bào)道的目的是希望能夠引起社會(huì)各界和教育部門的重視，期望借助他們的力量做一些實(shí)際改善工作。但是大家都知道，我國(guó)教育系統(tǒng)猶如一艘大船，船大難掉頭，等若干年后教育體制改革了，想必現(xiàn)在的在校生估計(jì)也已成家立業(yè)，“小三兒都會(huì)打醬油了”。

但是該說(shuō)的話不能不說(shuō)，不說(shuō)就是我們?yōu)^職。時(shí)值第一屆電子商務(wù)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)，“畢業(yè)了，我能做什么？”是我們不能回避的話題。

「“香餑餑”不香」

從2001年6月教育部批準(zhǔn)首批13所高等院校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)教育以來(lái)，至今已經(jīng)有180多所高校。即使沒(méi)有電子商務(wù)專業(yè)的也要定一個(gè)“電子商務(wù)方向”劃在某一個(gè)專業(yè)或系院的下面，等待慢慢“轉(zhuǎn)正”。

學(xué)校的“強(qiáng)烈響應(yīng)”和莘莘學(xué)子的“激情涌入”形成共鳴。平均來(lái)說(shuō)，每個(gè)高校每屆招收1個(gè)電子商務(wù)班，每個(gè)班50人，如今已經(jīng)有了四屆學(xué)生，共180所學(xué)校。這樣粗略算起來(lái)，如今在校的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生共有50*1*4*180=36000名學(xué)生，而每年進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生人數(shù)為9000名，再加上?？飘厴I(yè)生和社會(huì)自考的學(xué)生，頂多也就2萬(wàn)人。

不知道哪位專家學(xué)者曾放言，國(guó)家未來(lái)10年將有1萬(wàn)億資金投入到電子商務(wù)、電子政務(wù)項(xiàng)目建設(shè)中，由此將會(huì)引發(fā)超過(guò)200萬(wàn)的電子商務(wù)方面的人才缺口，這已經(jīng)成為中國(guó)電子商務(wù)規(guī)模化發(fā)展的軟肋之一。平均一下，每年社會(huì)上就需要20萬(wàn)電子商務(wù)專業(yè)人才，這與每年不到2萬(wàn)的人才輸入有很大落差。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這是何等巨大的“賣方”市場(chǎng)。每一個(gè)人都是“香餑餑”哩！

但事實(shí)真是這樣嗎？

國(guó)際電子商務(wù)師認(rèn)證委員會(huì)（中國(guó)）研發(fā)中心作為非贏利性組織在2004年對(duì)高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生和自學(xué)考試電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)情況的調(diào)查。結(jié)果顯示：截止到2004年6月15日，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%，但在2003年6月中旬教育部公布的全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于

全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平。

勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長(zhǎng)鄭斯林曾在北京表示：勞動(dòng)和社會(huì)保障部門將力爭(zhēng)2004年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生在9月1日前平均就業(yè)率達(dá)到70%以上。目前電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率距此目標(biāo)差距很大。

“關(guān)于畢業(yè)生的就業(yè)率現(xiàn)在還不是很好評(píng)測(cè)”，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)系主任林政博士接受筆者采訪時(shí)說(shuō)，“拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，今年有電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生，其中2/3考研，雖然也在找工作，但如果考上研究生就繼續(xù)上學(xué)了?！?/p>

對(duì)待就業(yè)率或許還有另一種看法。仔細(xì)分析一下，就業(yè)的學(xué)生中又有多少是從事所學(xué)專業(yè)的工作呢？筆者接觸過(guò)一些電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生，“我的同學(xué)中多數(shù)都找到工作了，但很少是自己滿意的，基本上是做前臺(tái)、文秘、助理和銷售什么的，比較貼近的就是做網(wǎng)站維護(hù)?！币幻敲拼髮W(xué)的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生說(shuō)，“有公務(wù)員證的能進(jìn)政府部門，還有準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)的，找到工作的八成都是靠關(guān)系。其實(shí)不僅僅電子商務(wù)專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生基本上都是這樣的?！?/p>

此大學(xué)生的一番話雖有些片面，但多少顯露一些現(xiàn)狀，這讓記者感到無(wú)奈。難道剛從象牙塔走入社會(huì)的學(xué)生就要靠“關(guān)系”來(lái)生存？如此大的“賣方”市場(chǎng)，“香餑餑”為何如此遭人冷落？

「校園里的“復(fù)合型”人才」

針對(duì)畢業(yè)生難找工作，社會(huì)輿論達(dá)成了兩點(diǎn)共識(shí)：一是，畢業(yè)生沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的用人單位都不愿意花費(fèi)時(shí)間金錢去培養(yǎng)，只想找“拉過(guò)來(lái)就能用”的人；二是，剛畢業(yè)的大學(xué)生大多都有些傲氣，高不成低不就。

對(duì)于第二點(diǎn)，想必有些偏頗。剛進(jìn)入公司的畢業(yè)生有很多東西需要學(xué)習(xí)，工作的節(jié)奏不比在學(xué)?！坝崎e”，那一點(diǎn)點(diǎn)“傲氣”估計(jì)很快就會(huì)消失。對(duì)于第一點(diǎn)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就很難找到工作，沒(méi)有工作那來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀窟@有點(diǎn)“雞生蛋還是蛋生雞”的論調(diào)。

而電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生不好找工作似乎有其“客觀”原因。目前，復(fù)合型人才在市場(chǎng)上一直都很走俏。說(shuō)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生是復(fù)合型人才一點(diǎn)都不為過(guò)，這可以從他們的課程設(shè)置看出。

一個(gè)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生4年（準(zhǔn)確時(shí)間應(yīng)該是3年）要學(xué)的課程分為三類，管理、技術(shù)、營(yíng)銷。管理包括：管理學(xué)、生產(chǎn)運(yùn)作管理、企業(yè)管理；技術(shù)包括：網(wǎng)頁(yè)制作、asp、數(shù)據(jù)庫(kù)、編程；營(yíng)銷包括：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)案例分析等等，還有很多遺漏此處不再贅述。

這樣的課程如果學(xué)生都能夠?qū)W得精通，那一定是復(fù)合型人才了，但問(wèn)題是學(xué)生們能學(xué)精通嗎？眾所周知，管理、技術(shù)、營(yíng)銷都是博大精深的領(lǐng)域，也都有相應(yīng)的院系專門講授，而電子商務(wù)專業(yè)博眾家之長(zhǎng)集于一身著實(shí)不易，學(xué)生學(xué)起來(lái)又談何容易？

“4年時(shí)間我們學(xué)了很多門課，但大多都是理論基礎(chǔ)，什么我們都懂一點(diǎn)，要用它們來(lái)找工作，卻有些底氣不足。”學(xué)生的話是樸實(shí)的，面對(duì)人生的轉(zhuǎn)折，他們不得不謹(jǐn)慎從事。

畢業(yè)生都向往去大公司工作這是無(wú)可厚非的。一般的大公司都是分工明確，“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，競(jìng)爭(zhēng)上崗是不變的法則。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生有何競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)呢？做網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)，競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)學(xué)網(wǎng)絡(luò)通信專業(yè)的學(xué)生嘛？做管理，競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)工商管理專業(yè)的學(xué)生嗎？做市場(chǎng)拓展，競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)公共關(guān)系專業(yè)的學(xué)生嗎？我們不能枉加斷言。

「用人單位的話多少有些苛刻但卻現(xiàn)實(shí)?！?/p>

“電子商務(wù)其實(shí)并不需要什么專業(yè)，和其他網(wǎng)絡(luò)公司一樣，我們需要網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)、營(yíng)銷、渠道這樣的人才?！?688網(wǎng)絡(luò)公司市場(chǎng)總監(jiān)畢敬楓告訴記者。

“其實(shí)我們招人就跟其他公司一樣，沒(méi)什么區(qū)別，每個(gè)工作要求的專業(yè)性都不一樣，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，我們也經(jīng)常參加重點(diǎn)高校的應(yīng)屆畢業(yè)生推薦會(huì)?！眅Bay易趣市場(chǎng)部經(jīng)理劉薇也持同樣觀點(diǎn)，“據(jù)我們了解，有的電子商務(wù)專業(yè)里面有專門學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技術(shù)的，那么我們的技術(shù)部門就需要這方面的人才?？偟膩?lái)說(shuō)，電子商務(wù)即商務(wù)，我們對(duì)人員的需求跟別的商務(wù)公司沒(méi)什么區(qū)別，市場(chǎng)、公關(guān)、技術(shù)都需要，這跟是不是電子商務(wù)專業(yè)關(guān)系不大?！?/p>

有人估計(jì)會(huì)問(wèn)，這么說(shuō)來(lái)每一個(gè)職位都有相應(yīng)專業(yè)的人才，那電子商務(wù)專業(yè)就沒(méi)有開(kāi)設(shè)的必要了？這是一個(gè)好問(wèn)題，但不是筆者所能夠回答的。

面對(duì)如此境況，校方似乎也已有所準(zhǔn)備?！案咝Ｔ陂_(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的時(shí)候，都會(huì)考慮如何辦出特色。我們中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在財(cái)政、金融、會(huì)計(jì)等學(xué)科領(lǐng)域很有實(shí)力，所以我們的電子商務(wù)專業(yè)方向可以整合這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科?！痹撔ｋ娮由虅?wù)專業(yè)系主任林政說(shuō)，“我們認(rèn)為，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備架構(gòu)應(yīng)該是倒‘T’字型，橫杠代表‘博學(xué)’，是我們所設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程，給學(xué)生一個(gè)有發(fā)展空間的專業(yè)知識(shí)平臺(tái)；豎杠代表‘專攻’，這一方面要靠教師的引導(dǎo)，還要看學(xué)生的興趣所在。有側(cè)重管理的，還有偏重技術(shù)的，學(xué)生可通過(guò)高年級(jí)的選修課、就業(yè)后的再學(xué)習(xí)或考研，達(dá)到在專業(yè)領(lǐng)域縱深發(fā)展的目的?！?/p>

學(xué)校該如何引導(dǎo)，高校因材施教是否可行，都還需要研究和探討，那么，是否本科生都要考研才能把“豎杠”補(bǔ)齊呢？

北京聯(lián)合大學(xué)雖然不是名牌，但早在2001年就開(kāi)辦了電子商務(wù)專業(yè)?！拔覀儗W(xué)校培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的定位，就是向中小企業(yè)輸送人才?！痹撔ｋ娮由虅?wù)專業(yè)系主任支芬和老師開(kāi)門見(jiàn)山，“中國(guó)有2000多萬(wàn)家中小企業(yè)，中小企業(yè)上網(wǎng)進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)已成氣候，人才缺口很大，更需要電子商務(wù)人才?！?/p>

中小企業(yè)分工不是很明確，一個(gè)職位有很多職能，應(yīng)該是充分發(fā)揮復(fù)合型電子商務(wù)人才才華的地方。但在中小企業(yè)是否有很好的培訓(xùn)或者“領(lǐng)路人”也是個(gè)問(wèn)題。

「電子商務(wù)培訓(xùn)“礦工”熱」

在Google的搜索欄鍵入“電子商務(wù)培訓(xùn)”關(guān)鍵字，你會(huì)馬上搜索到689，000項(xiàng)符合結(jié)果。各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)證書(shū)躍入眼簾，有政府部門辦的、有公司企業(yè)辦的、還有個(gè)人辦的，讓你眼花繚亂目不暇接。第一屆電子商務(wù)學(xué)生剛畢業(yè)，再教育的“配套設(shè)施”就如此“健全”

讓人嘆為觀止。

這讓筆者聯(lián)想到了當(dāng)年李連杰的成名作《少林寺》熱播之后的場(chǎng)景，“武術(shù)熱”席卷大江南北，全國(guó)各地大大小小的“武術(shù)”學(xué)校如雨后春筍，帶動(dòng)了一方經(jīng)濟(jì)。

如今各領(lǐng)域的培訓(xùn)熱也是一浪高過(guò)一浪，據(jù)《2004年知名外語(yǔ)機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告》透露：截止到2004年，全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)不下5萬(wàn)家，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)總值已達(dá)150億元人民幣。

電子商務(wù)培訓(xùn)無(wú)疑也是一個(gè)巨大“金礦”，而那些名目繁多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和發(fā)證機(jī)關(guān)多像是“礦工”，“礦工”們除了夸耀自己的培訓(xùn)如何有效提升你的能力和證書(shū)的如何管用，還會(huì)說(shuō)什么？他們會(huì)去關(guān)心在學(xué)校里的4年教育怎么改革嗎？

近日，筆者在網(wǎng)上看到一則新聞，標(biāo)題是“復(fù)合型電子商務(wù)人才將走俏京城”，心里很是高興，看來(lái)市場(chǎng)起來(lái)了。當(dāng)細(xì)細(xì)讀完才發(fā)現(xiàn)這是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（名字省去，避做廣告之嫌）的廣告。內(nèi)容寫(xiě)得很好，先分析市場(chǎng)需求，再找?guī)讉€(gè)培訓(xùn)的學(xué)員采訪，還有用人單位發(fā)言，最后雙方一拍即合，“用了都說(shuō)好”，末尾是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹和聯(lián)系方式，還承諾了“包就業(yè)”。用新聞的形式做廣告，可謂是煞費(fèi)苦心，業(yè)內(nèi)人士一眼就能看出來(lái)，但對(duì)于急于找工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)想必要一試了。

在“電子商務(wù)培訓(xùn)”的Google排名中非?？壳暗囊粋€(gè)鏈接寫(xiě)著“電子商務(wù)培訓(xùn)——你想在此做廣告嗎？”。這是什么意思？點(diǎn)進(jìn)去一看，筆者愣住了，里面都是空白鏈接，首頁(yè)用很大的字體寫(xiě)著“本網(wǎng)站以‘電子商務(wù)培訓(xùn)’進(jìn)行搜索，排名突出，流量巨大，現(xiàn)排名轉(zhuǎn)讓。聯(lián)系電話：XXX；QQ：XXX（請(qǐng)注明Google排名合作）我們既可以把您自己的網(wǎng)站做到此位置，也可以把此位置轉(zhuǎn)讓給您，您會(huì)收到意想不到的宣傳效果?！?/p>

這網(wǎng)頁(yè)的主人很是用心良苦但卻又不失機(jī)敏，他一定是業(yè)內(nèi)的超前人士了?？梢?jiàn)關(guān)鍵字“電子商務(wù)培訓(xùn)”的搜索量之大，希望接受電子商務(wù)培訓(xùn)的人之多！

如此看來(lái)，是電子商務(wù)培訓(xùn)的市場(chǎng)起來(lái)了。

市場(chǎng)如此這般，難道要?jiǎng)偖厴I(yè)的學(xué)生也去試著開(kāi)辦一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做一名“礦工”？

「后記」

開(kāi)頭就說(shuō)了，最近的我很郁悶。文章寫(xiě)完了，心情還是不怎么樣，這文章又要給在校學(xué)生增加思想包袱了。

開(kāi)頭也說(shuō)了，媒體只能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，陳述問(wèn)題，但解決不了問(wèn)題。問(wèn)題的解決還需要社會(huì)各界的努力。

同時(shí)，也請(qǐng)學(xué)生們放寬心。試問(wèn)有多少工作的人是在從事著所學(xué)專業(yè)呢？學(xué)校里學(xué)的在工作中又能用上多少？

社會(huì)是個(gè)“大熔爐”，這里能學(xué)到更有用的東西，更容易發(fā)現(xiàn)自己適合干什么。當(dāng)然，在學(xué)校的時(shí)光是彌足珍貴的，是打基礎(chǔ)的時(shí)候，好好學(xué)習(xí)，更應(yīng)該好好生活。

第五篇：電子商務(wù)就業(yè)情況分析

5、電子商務(wù)就業(yè)情況分析：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此，近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè)觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

4、專業(yè)分析：

我所學(xué)的專業(yè)是電子商務(wù)，根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的職業(yè)技能要求：電子商務(wù)師是具有復(fù)合型的高素質(zhì)人才。作為一名合格的電子商務(wù)師，要求：（1）、掌握熟練的IT技術(shù)：如網(wǎng)絡(luò)協(xié)OSI、TCP/IP，網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)設(shè)備。（2）、熟悉電子商務(wù)的運(yùn)作平臺(tái)：信息流網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)流網(wǎng)絡(luò)、資金流網(wǎng)絡(luò)、物流網(wǎng)絡(luò)、契約網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)管理：ERP系統(tǒng)管理、SCM供應(yīng)鏈管理、CRM客戶關(guān)系管理。（3）、了解電子商務(wù)系統(tǒng)的安全，金融電子化的安全，以及法律保護(hù)問(wèn)題。因此，在大學(xué)里，必須認(rèn)真學(xué)好各門專業(yè)課程，掌握電子商務(wù)工作實(shí)務(wù)操作基本技能： 了解電子商務(wù)理論和實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)；了解電子商務(wù)的有關(guān)法律、法規(guī)和國(guó)家有關(guān)政策。據(jù)了解，社會(huì)需要的電子商務(wù)人才一般可分為三個(gè)層次：（1）、電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用型人才，如網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、系統(tǒng)管理、Web制作及應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)等，主要面向各類企業(yè)、公司的相關(guān)技 術(shù)崗位；（2）、一般管理人員，主要是企業(yè)和政府部門中的一般管理與應(yīng)用人員，其需求量是最龐大的，他們是電子商務(wù)的直接應(yīng)用和受益者，并不關(guān)注太多的技術(shù)細(xì)節(jié)，只需知道如何在電子商務(wù)環(huán)境下開(kāi)展工作；（3）、高級(jí)管理人才，他們應(yīng)具有管理、經(jīng)濟(jì)及信息技術(shù)等綜合專業(yè)知識(shí)。

本專業(yè)的就業(yè)具體崗位有以下幾類：

（1）、電子商務(wù)市場(chǎng)需求分析員、分銷人員、采購(gòu)員、促銷員；

（2）、電子商務(wù)方案策劃與推廣人員；

（3）、網(wǎng)頁(yè)制作人員、網(wǎng)站建設(shè)（策劃）人員、網(wǎng)絡(luò)管理（維護(hù)）者；

（4）、營(yíng)銷管理人員；

（5）、外貿(mào)人員。