第一篇：電子商務(wù)就業(yè)形勢分析

電子商務(wù)大學(xué)生就業(yè)形勢分析

電子商務(wù)-劉陽根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報告》預(yù)計，到2010年我國專業(yè)技術(shù) 人才 供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù) 人才 仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

2010年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達(dá)到幾百萬人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(2001-2010)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計到2010年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計到2010年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬人。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計到2010年，人才缺口預(yù)計在325萬人。

由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析

近年來，隨著全球電子商務(wù)高速增長，我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才，從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對電子商務(wù)給予極大重視。

據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場時本應(yīng)搶手，但事實并非如此，近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有：

第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機的把電子商務(wù)課程組織好?學(xué)校該如何做好與社會的對接?是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個問題。

第二、學(xué)生的實習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動做好與社會的對接。

第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求

根據(jù)社會所需人才來確定電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所具備的能力，對本專業(yè)的學(xué)生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：

第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科;懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、安裝、維護(hù)和管理的能力。

第二層，電子商務(wù)實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。比如微軟的Windows操作平臺上，服務(wù)器操作系統(tǒng)目前有server2003;數(shù)據(jù)庫有SQL server;電子商務(wù)應(yīng)用有commerce server、content management Server;安全保證有ISA server等等。在這一層次，微軟的諸多認(rèn)證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等無疑對知識的掌握有幫助。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點，和電子商務(wù)實施平臺聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)，比如界面設(shè)計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及Dreamweaver，Photoshop等網(wǎng)頁設(shè)計和圖象處理方面的技能;或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關(guān)聯(lián)。

第四層，電子商務(wù)運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運營管理的經(jīng)驗;能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計劃執(zhí)行與監(jiān)督;能夠整體網(wǎng)站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售;熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營銷和辦公軟件;負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣;對網(wǎng)絡(luò)營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。這個層次適合的崗位有網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)推銷員等。

作為2010屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是非常嚴(yán)峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)!

第二篇：電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢分析（精選）

務(wù)專業(yè)學(xué)生)

（一）大學(xué)生就業(yè)形勢預(yù)測

? 根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力

需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報告》預(yù)計，到2011年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

2011年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達(dá)到幾百萬人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（2001-2011）》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計到2011年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計到2011年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬人。

? 第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計到2011年，人才缺口預(yù)計在325萬人。? 由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為

一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

(二）電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析

近年來，隨著全球電子商務(wù)高速增長，我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，? 據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有

10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場時本應(yīng)搶手，但事實并非如此，近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

? 第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計算機專業(yè)

方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。

該怎樣有機的把電子商務(wù)課程組織好？學(xué)校該如何做好與社會的對接？是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個問題。

第二、學(xué)生的實習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動做好與社會的對接。

? 第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具

備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

（三）就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求

? 根據(jù)社會所需人才來確定電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所具備的能力，對本專業(yè)的學(xué)生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：

第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科；懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、安裝、維護(hù)和管理的能力。

? 第二層，電子商務(wù)實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。比如微軟的Windows操作平臺上，服務(wù)器操作系統(tǒng)目前有server2003；數(shù)據(jù)庫有SQL server；電子商務(wù)應(yīng)用有commerce server、content management Server；安全保證有ISA server等等。在這一層次，微軟的諸多認(rèn)證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等無疑對知識的掌握有幫助。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點，和電子商務(wù)實施平臺聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。

? 第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)，比如界面設(shè)計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及Dreamweaver，Photoshop等網(wǎng)頁設(shè)計和圖象處理方面的技能；或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關(guān)聯(lián)。

? 第四層，電子商務(wù)運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服

務(wù)，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運營管理的經(jīng)驗;能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計劃執(zhí)行與監(jiān)督；能夠整體網(wǎng)站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售；熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營銷和辦公軟件；負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣；對網(wǎng)絡(luò)營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。這個層次適合的崗位有網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、外貿(mào)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)推銷員等。

? 作為2011屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是非常嚴(yán)峻。我們

需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)！

第三篇：電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)形勢與對策分析

2009年電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)形勢與對策分析

一、全國大學(xué)生總體就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻

2009年8月4日上午,記者從人力資源和社會保障部在國務(wù)院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會上獲悉,截止到2009年7月1日,全國已有415萬高校畢業(yè)生落實去向,就業(yè)簽約率68%,與去年同期基本持平。下半年,七月初大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為68%,還有30%的大學(xué)畢業(yè)生需要就業(yè),加上去年以來沒有實現(xiàn)就業(yè)的大學(xué)生,大概還有300萬的大學(xué)生需要就業(yè)。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)是我國高校面臨的嚴(yán)峻的問題。

二、2009年全國電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)形勢分析

據(jù)統(tǒng)計,我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人,同時我國有超過300家高校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè),有數(shù)十萬電子商務(wù)專業(yè)在校學(xué)生。本應(yīng)是人才供需兩旺的大好局面?？墒聦崊s剛好相反,由于人才缺乏,我國企業(yè)電子商務(wù)進(jìn)程比較緩慢,嚴(yán)重制約了電子商務(wù)的發(fā)展。一方面是為數(shù)眾多的學(xué)生處于失業(yè)狀態(tài),近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀;另一方面是企業(yè)和用人單位找不到合適的人才。這種情況在眾多的高等職業(yè)院校的表現(xiàn)尤為突出。

三、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)難的原因分析

1.學(xué)校培養(yǎng)方面

(1)師資嚴(yán)重缺乏。我國從2001年才開設(shè)電子商務(wù)本科專業(yè),2005年才有第一屆本專業(yè)本科畢業(yè)生,現(xiàn)有師資大多數(shù)從計算機、網(wǎng)絡(luò)、管理、營銷或其他專業(yè)調(diào)派,其知識儲備大多來自以往出版的一些電子商務(wù)書籍,不夠系統(tǒng)、不夠深入、不夠?qū)嵱?由于師資大多沒有電子商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗,不少師資在從事電子商務(wù)教學(xué)時顯得勉為其難;

(2)培養(yǎng)方向模糊。許多培養(yǎng)機構(gòu)不能清晰地界定其培養(yǎng)的電子商務(wù)人才將來的就業(yè)方向,多數(shù)培養(yǎng)機構(gòu)提出了培養(yǎng)目標(biāo)寬泛,以“萬能”為應(yīng)用目標(biāo)的電子商務(wù)人才,但這并不符合中國企業(yè)目前對電子商務(wù)人才的專業(yè)、實用的需求;

(3)課程設(shè)置不合理。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。多數(shù)高校電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置了十五至二十二門之多的課程,雖然本意是為了培養(yǎng)“多面手”,中國企業(yè)也需要掌握傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手段相結(jié)合的復(fù)合型人才,但是繁重的科目、割裂的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生復(fù)合上不系統(tǒng)、專業(yè)上不精通,因而電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生既不符合專業(yè)嫻熟的當(dāng)前要求,也不符合綜合駕控的未來要求;

(4)課程的教學(xué)內(nèi)容和社會需求內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)有高校電子商務(wù)教育的現(xiàn)狀是:教師以說為主,學(xué)生以聽為主,而電子商務(wù)是一門綜合性的商務(wù)學(xué)科,需要大量的動手訓(xùn)練,盡管這兩年很多高校都意識到這個問題,并推出了電子商務(wù)實驗室系統(tǒng),供學(xué)生模擬練習(xí)。但是這些軟件仍然脫離于實際的商業(yè)環(huán)境,甚至有不少軟件已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應(yīng)用,不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用;

(5)學(xué)校缺乏校企合作的有效手段。目前校企合作大都還停留在學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)和推薦就業(yè)上,還缺乏和企業(yè)有效的深層次合作。這樣在人才技能培養(yǎng)和就業(yè)方面就受到很大影響。

2.學(xué)生方面

(1)學(xué)生在校學(xué)習(xí)觀念和方法和內(nèi)容落后。首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念落后,還停留在教什么、學(xué)什么的階段,缺乏學(xué)習(xí)的主動性,還停留在“等、靠、要”上,學(xué)習(xí)方法落后,停留在書本學(xué)習(xí)上,對學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)性、對專業(yè)把握不夠,學(xué)習(xí)存在很大盲目性。學(xué)習(xí)內(nèi)容的落后,所學(xué)很多內(nèi)容都已經(jīng)被時代所淘汰,沒有學(xué)習(xí)現(xiàn)在用人單位急需的知識和技能。

(2)就業(yè)觀念落后。思維決定行為,目前大學(xué)生普遍存在著狹隘的就業(yè)觀念。如:首先要考慮專升本,專升本主要是對學(xué)生的知識、理論有所提高,并不能很好的解決用人單位對畢業(yè)生的技能需求,本科生就業(yè)同意面臨困難。其次是學(xué)生們認(rèn)為考公務(wù)員、事業(yè)單位、村官等崗位才算是好工作,才能有面子和地位。這個觀念導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)道理越走越窄。還有先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的觀念理解不到位。一種是好高騖遠(yuǎn)型,認(rèn)為一般單位不愿去去、民營私營不愿去、偏遠(yuǎn)落后地區(qū)不愿意去,這樣導(dǎo)致的結(jié)果是找不到合適的單位。另一種是自由放任型,簡單認(rèn)為先就業(yè)就是只要由單位要就去工作,缺乏正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。

(3)崗位群不明確。很多學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競爭力。現(xiàn)在讀的電子商務(wù)專業(yè)大部分學(xué)生提出,不知道自己將來可以從事哪些工作,對于自己的就業(yè)前景一片迷惘,找不到在電子商務(wù)行業(yè)自己喜歡的方向,沒有明確的崗位群。

(4)缺乏正確的職業(yè)指導(dǎo)和應(yīng)聘技巧。大多數(shù)學(xué)生欠缺系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo),沒有或者很少進(jìn)行個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。應(yīng)聘的技巧也十分缺乏。未能順利就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中有16%是因為供需雙方對“電子商務(wù)”專業(yè)理解的偏差導(dǎo)致。由于畢業(yè)生不了解電子商務(wù)在各行各業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景,當(dāng)他們沒有發(fā)現(xiàn)“電子商務(wù)”四個字時,便放棄投遞簡歷;即使投遞,也作為專業(yè)不對口的無奈之選,并不具備將所學(xué)專業(yè)、課程與用人單位崗位實際需求緊密結(jié)合,突顯自己知識與優(yōu)勢的簡歷撰寫能力、面談能力。

3.用人企業(yè):電子商務(wù)觀念理解和應(yīng)用水平不足

(1)很多用人單位沒有真正理解電子商務(wù)。沒有利用好網(wǎng)絡(luò)開展電子商務(wù),不知道如何使用電子商務(wù)人員,很多企業(yè)對電子商務(wù)的應(yīng)用水平較低,很多還停留在建網(wǎng)站、做宣傳方面上,沒有真正利用好電子商務(wù)進(jìn)行線上交易和深層次應(yīng)用。

(2)用人單位還不會正確使用電子商務(wù)人才。由于對電子商務(wù)觀念理解和應(yīng)用水平的不足,用人單位還不會正確使用電子商務(wù)人才。其實企業(yè)十分需求電子商務(wù)人才對其業(yè)務(wù)的發(fā)展。但是很多單位不理解電子商務(wù)專業(yè)人才到底干什么?怎么用?放在市場部還是技術(shù)部?還不明確。

四、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)的對策分析

1.學(xué)校方面

(1)加強電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)。盡快扭轉(zhuǎn)目前由其他專業(yè)轉(zhuǎn)移為主的師資局面。主要從兩個方面入手:一是學(xué)校自己培養(yǎng),讓現(xiàn)有老師進(jìn)行全方位的師資培訓(xùn),包括自我進(jìn)行、外出培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)等方式,目前已經(jīng)有很多高校出臺相關(guān)激勵政策,鼓勵教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修、鼓勵教師下企業(yè)頂崗鍛煉等等都會大大促進(jìn)教師也業(yè)務(wù)水平提高。二是加大引進(jìn)力度,不僅僅是引進(jìn)專業(yè)對口的碩士和博士,而且要大力引進(jìn)在電子商務(wù)行業(yè)工作一線的有豐富操作技能和實踐經(jīng)驗的人才。學(xué)校應(yīng)采取更加優(yōu)厚的政策和待遇,實踐課程應(yīng)盡量主要由從業(yè)經(jīng)驗豐富的行業(yè)人士承擔(dān)。

(2)明確電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方向。改變目前大而空的專業(yè)特點,根據(jù)用人單位需求和學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)生的特點進(jìn)行分層專業(yè)培養(yǎng)?，F(xiàn)在很多學(xué)校把電子商務(wù)專業(yè)分為兩個方向,一是技術(shù)方向,主要是圍繞電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站維護(hù)等方面進(jìn)行培養(yǎng),一是商務(wù)方向,主要是圍繞電子商務(wù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、傳統(tǒng)營銷管理等崗位進(jìn)行培養(yǎng)。這些都可以。我認(rèn)為電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)方向不是技術(shù)方向也不是商務(wù)方向而是電子商務(wù)本身的方向,也就是純電子商務(wù)的內(nèi)容,這才是這個專業(yè)最根本最核心也是最優(yōu)勢的地方,因此學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從事電子商務(wù)、網(wǎng)上貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)營銷的實際操作技能,這樣才能滿足用人單位對電子商務(wù)學(xué)生的要求。

(3)合理的設(shè)置課程。怎樣才算專業(yè)課程設(shè)置合理?應(yīng)該是在現(xiàn)有條件下讓學(xué)生掌握用人單位所急需的知識和技能。也就是說專業(yè)課的設(shè)置應(yīng)該由市場決定的。因此設(shè)置哪些課程,應(yīng)該由用人單位和學(xué)校專業(yè)教師共同制定。并且要根據(jù)市場變化不斷進(jìn)行調(diào)整課程設(shè)置。比如3G時代到來,電子商務(wù)即將進(jìn)入移動電子商務(wù)時代,因此下一步可以設(shè)置移動電子商務(wù)課程等等。

(4)課程的教學(xué)內(nèi)容和社會需求內(nèi)容做到無縫銜接。全面改革課程的授課內(nèi)容,盡快改變目前以理論教學(xué)為主,實踐為輔的局面。大大削減純理論授課,加大實踐教學(xué)在時間和內(nèi)容上都要保證,并且在考核和獎懲上也要跟進(jìn)。在教學(xué)內(nèi)容的制定上要和企業(yè)人員共同研究確定。全面引入基于工作過程的項目進(jìn)行教學(xué),把企業(yè)的工作過程作為項目實踐訓(xùn)練的工作流程。加強校內(nèi)實踐實訓(xùn)基地建設(shè),實踐教學(xué)盡量不用模擬軟件,盡量通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實戰(zhàn)練習(xí)。

(5)學(xué)校加強深層的校企合作。加大與企業(yè)之間的合作。不僅在教材建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面全面引入企業(yè)合作,而且要積極尋找校企深層合作的好辦法好形式。如:訂單班、課程嵌入、定向培養(yǎng)、合作企業(yè)項目、合作社會服務(wù)項目等等。這樣使教師、學(xué)生、課程、項目上和企業(yè)進(jìn)行充分的融合,提高育人質(zhì)量和合作水平。

2.學(xué)生方面

(1)學(xué)生要調(diào)整學(xué)習(xí)觀念和方法和內(nèi)容。首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,改變“等、靠、要”思想,不是要求我學(xué)多少我就學(xué)多少,而是變要我學(xué)到我要學(xué),增強學(xué)習(xí)的主動性和目的性,不盲目學(xué),不死學(xué),課余時間不要總參加學(xué)校組織的文娛社團(tuán)活動而更要多參加專業(yè)方面的實踐活動,主動參與電子商務(wù)技能大賽,主動參與學(xué)校和老師主持的課題項目,多上網(wǎng)了解電子商務(wù)發(fā)展動態(tài),多尋找最新的電子商務(wù)知識和技能。

(2)樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。降低期望值,理性的選擇職業(yè)。不要盲目的追求工作地點、工作種類以及工資水平,這些只是相對的。要清醒地認(rèn)識到:最好的不一定是最適合自己的,而適合自己的就一定是最好的。畢業(yè)生要主動調(diào)整就業(yè)心態(tài),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,正確評價自己,在就業(yè)過程中理性分析自己的求職,盲目給自己設(shè)置偏高的大城市、好單位、高工資要求,其實就是給自己設(shè)置了一道就業(yè)障礙。所以,要對自己進(jìn)行正確的分析,“在明智的職業(yè)選擇中,有三個主要因素,一是清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、志向;二是了解各種職業(yè)所需要的知識,不同職業(yè)成功的必要條件,各種職業(yè)的有利與不利因素等;三是對以上兩個因素做出明智的思考?！?/p>

(3)進(jìn)行正確的職業(yè)指導(dǎo)和應(yīng)聘技巧訓(xùn)練。建議就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射,貫穿大學(xué)教育全過程。具體來說,就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識技能導(dǎo)航,如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航,通過實施結(jié)對服務(wù)、心理指南、交流討論,對大學(xué)生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航,普及法律知識,加強法治意識、引導(dǎo)誠信意識。

自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,主動到基層就業(yè)。努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè),積極創(chuàng)業(yè)。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,善于利用市場信息,善于在就業(yè)市場中“推銷自己”,通過市場落實就業(yè)單位。

3.用人企業(yè)方面

(1)企業(yè)要真正理解電子商務(wù)的作用。電子商務(wù)可以為企業(yè)提供大量的市場機會,可以使中小企業(yè)更好的適應(yīng)市場變化,可以提高經(jīng)濟(jì)效益,可以降低成本、提高效率等等。電子商務(wù)不單是一個企業(yè)的事情。中小企業(yè)供應(yīng)鏈的管理能力欠缺,如何和供應(yīng)鏈的核心企業(yè)合作,借助其平臺或第三方共享交易平臺開展業(yè)務(wù)等對企業(yè)都能帶來更大的利益。

(2)合理使用電子商務(wù)人才,提高電子商務(wù)的應(yīng)用水平。政府要加強政策引導(dǎo),社會培訓(xùn)機構(gòu)也要主動聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn),要正確使用電子商務(wù)人才,根據(jù)畢業(yè)生的專業(yè)特長來安排崗位,在網(wǎng)上詢盤、發(fā)盤、下訂單和交易等方面和在網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)客服、信息搜集和維護(hù)等方面都是重點崗位,電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)要推出更多的優(yōu)惠產(chǎn)品和服務(wù)來滿足企業(yè)對電子商務(wù)的應(yīng)用需要。企業(yè)自身要加強信息化建設(shè)。要更多的從市場入手,利用電子商務(wù)開拓市場、拓展商機。要讓企業(yè)電子商務(wù)的應(yīng)用逐步從單一的信息發(fā)布向更高層次的整合應(yīng)用方向發(fā)展,主動做好企業(yè)內(nèi)部信息化建設(shè),適應(yīng)電子商務(wù)的需求。

第四篇：就業(yè)形勢分析

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析

一、當(dāng)前政治形勢：近年來大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點問題。從我國目前的社會發(fā)展?fàn)顩r看，大學(xué)生就業(yè)問題將是一個長期存在的問題。據(jù)教育部統(tǒng)計，2001年全國共有普通高校畢業(yè)生115萬人，當(dāng)年6月的初次就業(yè)率為70%;2002年有145萬人，較2001年增加了27.1萬人，增幅達(dá)23.1%，當(dāng)年6月的初次就業(yè)率為64.7%，比2001年下降約5個百分點;2003年有212萬人，比2002年又增長了67萬人，增幅達(dá)46.2%，截至6月20日，當(dāng)年大學(xué)生畢業(yè)生簽約率只有50%;2004年有280萬人，05年更是達(dá)到338萬。2008年全國高校畢業(yè)生532萬人，全國平均就業(yè)率為70%。而社會對高校畢業(yè)生的需求量增加幅度有限，因此，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，大學(xué)生特別是本科生的就業(yè)問題越來越引起社會的廣泛關(guān)注。

從現(xiàn)在到2010年，我國普通高校年均畢業(yè)生數(shù)量一直會保持在350萬人的規(guī)模，而且現(xiàn)在還遠(yuǎn)未越過畢業(yè)人數(shù)的峰頂。2009年全國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高--達(dá)到610萬人。

據(jù)“2009年大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查問卷”顯示，89.43%的網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)“形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難”?！澳J(rèn)為您能接受的工資是多少?”的選項中，選擇“1500-2000元”的比例最大，占26.83%。

相信很多去過招聘會的同學(xué)也都會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在面對社會上越來越豐富的人才資源，用人單位都不約而同的提高了員工聘用的標(biāo)準(zhǔn)，稍微好一點的工作，都要求碩士以上學(xué)歷。招聘會上有一些小單位甚至也明確打出招聘“碩士研究生”、“博士”的招牌。這時，即便是中國最優(yōu)秀學(xué)校的本科生也只能搖搖頭，無奈的走開。嘆息是沒有用的，現(xiàn)實就是這樣殘酷，面對這如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們唯一能做的就是不斷提高自身素質(zhì)，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓眾多大中專生畢業(yè)生不得不另尋就業(yè)“捷徑”。

政府大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，大力實施高校畢業(yè)生“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，凡高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可享受國家、省人社部門制訂的相關(guān)政策。市人社局會同相關(guān)部門做好相關(guān)政策的貫徹落實工作。據(jù)有關(guān)部門了解，今年我市突出創(chuàng)業(yè)帶動，實施“就業(yè)富民工程”，構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)宣傳、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)項目推薦、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等五大平臺，不斷拓展“創(chuàng)客空間”，鼓勵支持更多勞動者創(chuàng)業(yè)就業(yè)。政府可以給予一定政策上、經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)惠扶持，積極鼓勵這批大中專畢業(yè)生到基層就業(yè)。這樣可以積極組織向海門各大園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)輸送一批緊缺的化工、機械、國際貿(mào)易、英語、建筑等專業(yè)的高校畢業(yè)生，把他們充實到海門經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線中。另外，非公經(jīng)濟(jì)組織是高校畢業(yè)生的重要就業(yè)渠道，人社部門應(yīng)會同有關(guān)部門積極疏通渠道，營造氛圍，出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，吸納更多的大學(xué)生到基層外企和民營企業(yè)就業(yè)。

二·經(jīng)濟(jì)形勢：就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，隨著經(jīng)濟(jì)規(guī)模和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，單位GDP增長的就業(yè)拉動能力明顯擴大。據(jù)測算，每億元GDP容納的就業(yè)量，第二產(chǎn)業(yè)約為1058人，第三產(chǎn)業(yè)為1348人，后者超過前者約30%。2013年，服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重首次超過第二產(chǎn)業(yè)。近十年來單位GDP增長拉動新增就業(yè)數(shù)量總體呈上升態(tài)勢。2008年以前，GDP增長一個百分點，拉動就業(yè)增加不足100萬人，而目前上升到140-160萬人。

從國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢看，2013年我國經(jīng)濟(jì)增長7.7%，處在預(yù)期目標(biāo)的合理區(qū)間，但已連續(xù)兩年低于8%的水平，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)運行總體平穩(wěn)，但發(fā)展速度變緩，下行的壓力短時期內(nèi)還難以改變，用工整體需求下降，進(jìn)而極大地減少了由經(jīng)濟(jì)快速增長而帶來的就業(yè)需求量的增加，影響了經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的拉動效應(yīng)。從國際形勢看，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇減緩，直接影響著已經(jīng)融入世界經(jīng)濟(jì)的我國的對外貿(mào)易，使得外向型出口企業(yè)發(fā)展困難，吸納就業(yè)能力下降。為維護(hù)競爭優(yōu)勢，各國多采取貿(mào)易保護(hù)措施，使得我國已經(jīng)連續(xù)十幾年成為全球遭受貿(mào)易摩擦最多的國家，危機時代我國外部經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境比較復(fù)雜，對我國外部經(jīng)濟(jì)拉動就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。

內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速趨緩，將對就業(yè)產(chǎn)生一定影響中國經(jīng)濟(jì)整體仍處下滑周期中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，客觀上會對勞動者就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，同時也會對就業(yè)總體規(guī)模產(chǎn)生擠壓效應(yīng)，對勞動者就業(yè)產(chǎn)生影響。尤其是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產(chǎn)能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產(chǎn)能過剩將造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢仍然不確定，風(fēng)險和變數(shù)依舊較多，歐美主要經(jīng)濟(jì)體面臨著財政緊縮、主權(quán)債務(wù)風(fēng)險上升等諸多問題，新興經(jīng)濟(jì)體面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、出口下滑等問題，世界經(jīng)濟(jì)艱難復(fù)蘇，影響著出口型經(jīng)濟(jì)及就業(yè)的發(fā)展。

中國經(jīng)濟(jì)走勢：1.當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨四種壓力影響:第一種影響：受到歐美經(jīng)濟(jì)放緩影響。第二種影響：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展或到了拐點。第三種影響：多年來結(jié)構(gòu)性矛盾的充分暴露。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：熱的過熱：房產(chǎn)、股市、基金、鋼鐵 冷的太冷：制造業(yè)、勞動密集型、機械、服裝業(yè)。

分配結(jié)構(gòu)，積累過多，基本建設(shè)規(guī)模大，形象工程耗資多，工資分配低，群眾收入少，國內(nèi)需求不足。

第四種影響：人口紅利率的下降。2.中國今明兩年經(jīng)濟(jì)增長預(yù)期 亞洲開發(fā)銀行(ADB)2013年10月2日公布2013和2014年最新經(jīng)濟(jì)展望報告，下調(diào)對亞太地區(qū)整體經(jīng)濟(jì)增長預(yù)期。ADB稱，中國今明兩年經(jīng)濟(jì)增速料分別為7.6%和7.4%，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國2013年GDP增長估計7.5%，保8難以持續(xù)。

3.中國的經(jīng)濟(jì)增長的動力源分析

近年中國的經(jīng)濟(jì)增長的動力來源于消費、投資和出口(俗稱“三駕馬車”)。

一、2009年，消費對經(jīng)濟(jì)的拉動為38.6%，投資對經(jīng)濟(jì)的拉動為37.7%，出口對經(jīng)濟(jì)的拉動為23.7%。

二、2010年，消費對經(jīng)濟(jì)的拉動為37.3%，投資對經(jīng)濟(jì)的拉動為54.8%，出口對經(jīng)濟(jì)的拉動為7.9%。

三·經(jīng)濟(jì)形勢對就業(yè)形勢的影響：就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，隨著經(jīng)濟(jì)規(guī)模和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，單位GDP增長的就業(yè)拉動能力明顯擴大。據(jù)測算，每億元GDP容納的就業(yè)量，第二產(chǎn)業(yè)約為1058人，第三產(chǎn)業(yè)為1348人，后者超過前者約30%。2013年，服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重首次超過第二產(chǎn)業(yè)。近十年來單位GDP增長拉動新增就業(yè)數(shù)量總體呈上升態(tài)勢。2008年以前，GDP增長一個百分點，拉動就業(yè)增加不足100萬人，而目前上升到140-160萬人。

從國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢看，2013年我國經(jīng)濟(jì)增長7.7%，處在預(yù)期目標(biāo)的合理區(qū)間，但已連續(xù)兩年低于8%的水平，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)運行總體平穩(wěn)，但發(fā)展速度變緩，下行的壓力短時期內(nèi)還難以改變，用工整體需求下降，進(jìn)而極大地減少了由經(jīng)濟(jì)快速增長而帶來的就業(yè)需求量的增加，影響了經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的拉動效應(yīng)。

從國際形勢看，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇減緩，直接影響著已經(jīng)融入世界經(jīng)濟(jì)的我國的對外貿(mào)易，使得外向型出口企業(yè)發(fā)展困難，吸納就業(yè)能力下降。為維護(hù)競爭優(yōu)勢，各國多采取貿(mào)易保護(hù)措施，使得我國已經(jīng)連續(xù)十幾年成為全球遭受貿(mào)易摩擦最多的國家，后危機時代我國外部經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境比較復(fù)雜，對我國外部經(jīng)濟(jì)拉動就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。

近年來，我國城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷加快，城鎮(zhèn)化率大幅提高，農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的步伐加快，城鎮(zhèn)人口快速增加，我國城鎮(zhèn)化率由2000年的36.2%上升到2013年的53.7%。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，農(nóng)村的就業(yè)壓力減輕，但是勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力增大。一是城鎮(zhèn)對農(nóng)村勞動力就業(yè)吸納能力有限，每年城鎮(zhèn)中新成長勞動力、高校畢業(yè)生需就業(yè);二是農(nóng)村勞動力向大中型城市轉(zhuǎn)移的門檻較高。由于戶籍限制、素質(zhì)技能要求、就業(yè)信息不暢通等因素，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力尋找工作難度大。

一方面，在大力調(diào)整夕陽產(chǎn)業(yè)和淘汰落后產(chǎn)能時，要對涉及職工的轉(zhuǎn)移安置提供幫助;另一方面，新興產(chǎn)業(yè)在我國具有良好的發(fā)展前景，這其中必然導(dǎo)致技術(shù)技能人才短缺。此外，由于科技進(jìn)步、勞動生產(chǎn)率提高等因素，也使一些企業(yè)減少新員工吸納，甚至排擠出部分勞動力，這也會導(dǎo)致就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題。

近年來，我國中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷加快，農(nóng)民工工資不斷上漲，與東部地區(qū)的差距縮小，如在東中西部務(wù)工的農(nóng)民工月收入差距已經(jīng)縮小至30元左右。區(qū)域就業(yè)形勢差別明顯，東部地區(qū)求職人數(shù)同比出現(xiàn)大幅下降。隨著中西部地區(qū)傳統(tǒng)勞務(wù)輸出大省的工作環(huán)境好轉(zhuǎn)，返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)正成為越來越多外漂農(nóng)民工的新選擇。

從2009年以來，貨幣工資一直以兩位數(shù)的速度快速增長，且增速逐年加快。據(jù)統(tǒng)計，2013年全國共有27個地區(qū)調(diào)整了最低工資標(biāo)準(zhǔn)，平均調(diào)增幅度為17%;有17個地區(qū)制定了工資指導(dǎo)線，基準(zhǔn)線普遍在14%左右。調(diào)查反映，當(dāng)前工資增長和企業(yè)承受能力的矛盾已導(dǎo)致許多中小企業(yè)和大型勞動密集企業(yè)的普工短缺。

我國正在發(fā)生變化，在一定程度上反映了勞動力供求關(guān)系的變化。我國勞動適齡人口的總量開始減少，在新生勞動力供給方面，大學(xué)生將占據(jù)一半左右的水平，農(nóng)民工總量特別是跨省流動農(nóng)民工的增速減緩，并逐步趨于穩(wěn)定。據(jù)預(yù)測，我國勞動年齡人口將于2016年達(dá)到峰值，總量為9.99億人，之后逐漸下降，到2020年將下降至9.87億人。2011—2020年就業(yè)年均增速將比前期下降0.9個百分點，拉動經(jīng)濟(jì)增長率下降約0.4個百分點。城鎮(zhèn)化加速推進(jìn)所釋放的農(nóng)村富余勞動力和勞動力素質(zhì)的提高，仍然不能彌補勞動力人數(shù)減少對經(jīng)濟(jì)增長造成的負(fù)面影響。

四·當(dāng)前就業(yè)形勢：現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢依舊不容樂觀，隨著我國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，已成為眾多媒體和社會各界關(guān)注的熱點和焦點問題，解決好這個問題，既能有效促進(jìn)社會發(fā)展和社會穩(wěn)定，也能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的軟實力發(fā)展；若解決不好這個問題，也會使教育教學(xué)得不到深入開展，不能把人力資源變成社會財富，更是一種損失，也不利于一個國家其他方面的發(fā)展，而解決就業(yè)不僅僅是國家的責(zé)任，也需要社會﹑高校和學(xué)生的共同努力。目前我國中高層次的人才嚴(yán)重短缺，社會對高層次的復(fù)合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切，呈現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次重心上移的趨勢。在畢業(yè)生就業(yè)中研究生已越來越 “搶手”，本科生還能基本平衡，專科生則較明顯地呈現(xiàn)供過于求的趨勢。高校、科研單位、大機關(guān)、大公司已經(jīng)基本上以接收碩士生博士生為主，甚至連一些中小型單位都開始希望多接收研究生。這種社會現(xiàn)象致使現(xiàn)在不少用人單位存在 “人才高消費”的錯誤觀念，盲目追求高學(xué)歷人才，因而對畢業(yè)生的需求出現(xiàn)扭曲，人為地制造了就業(yè)難。2016年畢業(yè)生就業(yè)形勢2014年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬，2015年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬，2016年的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)可能只多不少。大學(xué)生的就業(yè)春天不會來臨，他們所面臨的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速趨緩，將對就業(yè)產(chǎn)生一定影響中國經(jīng)濟(jì)整體仍處下滑周期中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，客觀上會對勞動者就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，同時也會對就業(yè)總體規(guī)模產(chǎn)生擠壓效應(yīng)，對勞動者就業(yè)產(chǎn)生影響。尤其是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產(chǎn)能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產(chǎn)能過剩將造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢仍然不確定，風(fēng)險和變數(shù)依舊較多，歐美主要經(jīng)濟(jì)體面臨著財政緊縮、主權(quán)債務(wù)風(fēng)險上升等諸多問題，新興經(jīng)濟(jì)體面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、出口下滑等問題，世界經(jīng)濟(jì)艱難復(fù)蘇，影響著出口型經(jīng)濟(jì)及就業(yè)的發(fā)展。

五·總結(jié)：提高自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。

1.認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好就業(yè)準(zhǔn)備。首先,要樹立正確的職業(yè)理想。我們一旦確定自己理想的職業(yè),就要依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。其次，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。

2.提高自我的社會適應(yīng)能力，提升就業(yè)能力。一些企業(yè)在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要我們在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力。

3、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。我們應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“會精英”情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前二三線城市急需大學(xué)生這樣的高素質(zhì)人才，民營中小企業(yè)等還存在大量的用人要求，我們還應(yīng)樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己，掘潛能,還可以將眼光投向西部，西部地區(qū)鍛煉成才，樹立起“就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”職業(yè)選擇策略，現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。

班級：15汽車三班

姓名：毛進(jìn) 學(xué)號：15122158

第五篇：就業(yè)形勢分析[范文]

就業(yè)形勢分析

一、我國目前的就業(yè)形勢

全面了解、掌握我國目前的就業(yè)形勢，對相關(guān)情況作出正確評價、分析，明確自己在社會大環(huán)境中所處的位置，以便于在就業(yè)過程中能有的放矢。

（一）我國就業(yè)總體情況

1、整體局勢平穩(wěn)，就業(yè)工作成果顯著

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善、經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入、經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，我國的就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化。黨和政府歷來對就業(yè)工作給予了高度重視和積極的政策支持，始終將促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)，將控制失業(yè)率列入國民經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)，合理調(diào)整就業(yè)結(jié)構(gòu)，建立市場導(dǎo)向的就業(yè)機制，搭理促進(jìn)就業(yè)總量的增加。特別是近幾年來，中央政府堅持實施和完善積極的就業(yè)政策，再加上我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、穩(wěn)定地發(fā)展，為新增就業(yè)崗位提供了堅實的基礎(chǔ)，就業(yè)總規(guī)模不斷擴大。“十五”期間，全國新增城鎮(zhèn)就業(yè)人口5100萬人，平均每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口1000多萬人、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)人口800萬人。中央從財稅、金融等方面加大支持力度，5年就業(yè)補助資金累計666億元。城鄉(xiāng)公共就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)進(jìn)一步加強，全面加強職業(yè)技能培訓(xùn)，基本解決國有企業(yè)下崗職工再就業(yè)問題，完成下崗職工基本生活保障向事業(yè)保險并軌。在勞動總量增加較多，就業(yè)壓力較大的情況下，保持了就業(yè)形勢的基本穩(wěn)定。

2、就業(yè)形勢嚴(yán)峻，仍有突出問題

在相當(dāng)長的一段時間里，我國的城鄉(xiāng)新增勞動力供給總量巨大，但經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)彈性較低，勞動力需求難以大幅度增長，勞動力總量仍然嚴(yán)重供過于求。就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的推進(jìn)而日益突出，增加了就業(yè)工作的難度。

（1）勞動力供大于求?！笆晃濉逼陂g，全國城鎮(zhèn)每年新增勞動力1000萬人，加上

下崗失業(yè)人員和其它富余和剩余轉(zhuǎn)移人員，平均每年需要安排就業(yè)人口2400萬人，每年出現(xiàn)富余勞動力約200萬，供給和需求之間存在差距。

（2）困難群體就業(yè)問題嚴(yán)重。當(dāng)前，困難地區(qū)就業(yè)問題嚴(yán)重。當(dāng)前，困難地區(qū)、困難

行業(yè)、困難企業(yè)、困難人群等困難群體就業(yè)問題及其嚴(yán)重。

（3）農(nóng)村勞動力就業(yè)規(guī)模巨大。目前全國勞動力供給增量中，有60%左右的是農(nóng)村新

增勞動力，其中絕大多數(shù)需要到城鎮(zhèn)尋找就業(yè)機會。每年農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)

轉(zhuǎn)移大約有800萬人，就業(yè)任務(wù)十分艱巨。

（4）就業(yè)風(fēng)險增加。由于近年來，產(chǎn)能過剩、經(jīng)濟(jì)波動、金融危機等因素造成一些企

業(yè)發(fā)展受到限制，甚至出現(xiàn)了虧損、倒閉。這些無形中對勞動力的洗腦產(chǎn)生了極

大的影響。新的《中華人民共和國勞動合同法》和《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》的實施，企業(yè)用人成本的提高，使企業(yè)用人更加慎重。

（二）我國就業(yè)形勢特征

二、大學(xué)生就業(yè)形勢分析

大學(xué)生就業(yè)形勢既受總體就業(yè)形勢的影響，又有其自身特殊性。由于其群體的獨特性，也造成了該群體獨特的就業(yè)形勢。只有對相應(yīng)的情況加以認(rèn)真分析，才能實現(xiàn)更好的就業(yè)。

（一）當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢

（二）大學(xué)生就業(yè)趨勢

1.畢業(yè)生就業(yè)形勢趨于多樣化除了簽訂就業(yè)協(xié)議外，簽訂勞動合同和用工協(xié)議逐年增

多，不少回到生源地的畢業(yè)生在有關(guān)部門辦理擇業(yè)代理或人事代理后，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市和地區(qū)工作，而選擇升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)和出國深造的畢業(yè)生數(shù)量也繼續(xù)增多。

靈活就業(yè)是新形勢下出現(xiàn)的一類新型的就業(yè)方式，主要是指自由職業(yè)等非穩(wěn)定性就業(yè)。畢業(yè)生作為自由撰稿人、個體文藝工作者，或在企事業(yè)單位做短期臨時工作等都計入靈活就

業(yè)統(tǒng)計范疇。此類就業(yè)收入偏低，流動性強，穩(wěn)定性差，加之現(xiàn)階段社會勞動保障工作滯后于社會發(fā)展要求，《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法》等勞動者權(quán)益保護(hù)法律執(zhí)行不到位，勞動者的權(quán)益缺乏有效保護(hù)，使社會各界對于此類就業(yè)方式難以認(rèn)同。

2.畢業(yè)生地區(qū)流向不平衡由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，目前存在著極大不平衡性，畢業(yè)生主動求職愿望導(dǎo)向也出現(xiàn)一定集中性，進(jìn)而形成了畢業(yè)生地區(qū)流向不平衡性。

流向城市的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村。盡管現(xiàn)在推行“一村一名大學(xué)生”等扶持政策，但大學(xué)畢業(yè)生不認(rèn)可農(nóng)村，畢業(yè)后留在城鎮(zhèn)的想法已成為共識；流向東部地區(qū)的畢業(yè)生高于西部地區(qū)，相對于條件艱苦的西部地區(qū)，畢業(yè)生更愿意到經(jīng)濟(jì)更為發(fā)達(dá)、機會更豐富的東部沿海地區(qū)去尋求發(fā)展；流向直轄市、省會等一線大城市的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于二、三線城市，即使再同一省份地區(qū)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的城市由于能提供更多的崗位，從而更能吸引畢業(yè)生。

3.專業(yè)、性別等因素制約明顯從專業(yè)學(xué)科上看，應(yīng)用型專業(yè)是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的，就業(yè)率較高，而一些專業(yè)，如教育學(xué)、文學(xué)等情況相對差一些。

從性別上看，男女就業(yè)率大體上持平，沒有太明顯的差別，這也反映出社會整體正向良好的方向發(fā)展。但也存在女生就業(yè)穩(wěn)定性低于男生，理想職業(yè)較少等問題。

4.就業(yè)后壓力增大即使能順利就業(yè)，很多畢業(yè)生面臨著較大的工作和生活壓力。工作上，畢業(yè)生的工資和福利較之以前有所下降。生活上，需要支出的費用較多。對于一些畢業(yè)生來說，實際月薪低于期待的月薪。

（三）大學(xué)生就業(yè)的不利因素

1.我國總體就業(yè)形勢嚴(yán)峻，對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了較大的沖擊由于我國目前人口眾多、勞動力資源豐富和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等原因，使我國面臨巨大的就業(yè)壓力。特別是2008年金融危機以來，由于世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生巨變，很多企業(yè)倒閉、裁員，大量原在職員工事業(yè)、減薪，在這種情況下，應(yīng)屆畢業(yè)生更難以應(yīng)聘到合適的單位。

2.需求的結(jié)構(gòu)性矛盾突出

（1）學(xué)歷層次之間的需求不平衡。隨著改革和發(fā)展，用人單位對畢業(yè)生的學(xué)歷和能力有了更高的要求，就業(yè)門檻越來越高。一般來說，學(xué)歷越高，學(xué)校名氣越大的畢業(yè)生，其就業(yè)問題相對容易解決；而學(xué)歷較低，學(xué)校名氣不大的畢業(yè)生找工作則越來越難。

（2）各學(xué)科專業(yè)之間的需求不平衡。不同學(xué)科，不同專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況存在較大差異?？偟膩碚f，工學(xué)、理學(xué)專業(yè)就業(yè)較好，而教育學(xué)、文學(xué)等專業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀。機械、土建、交通、冶金等行業(yè)所急需的機械工程及自動化、熱能與動力工程、土木工程、金屬材料工程、勘查技術(shù)與工程、冶金工程的初次就業(yè)率均超過了90%以上。而運動訓(xùn)練、音樂表演、美術(shù)學(xué)、社會體育、舞蹈學(xué)、工商管理就業(yè)就比較困難。

（3）各院校間的需求不平衡。從院校的層次和類別來看，社會對不同院校畢業(yè)生的認(rèn)可程度不盡相同。總的來看，教育部直屬高校的畢業(yè)生由于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力較強，收到用人單位的普遍歡迎，就業(yè)情況良好，初次就業(yè)率較高；中央部委院校扔與原行業(yè)單位保持密切的合作關(guān)系，就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率穩(wěn)中有升；而地方院校整體上處于競爭劣勢，就業(yè)狀況較差。目前，重點大學(xué)、名牌大學(xué)的名牌效應(yīng)對其畢業(yè)生的就業(yè)有著很大的積極影響。

（4）各地區(qū)之間的需求不平衡。由于我國各地地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，畢業(yè)生就業(yè)的選擇地域范圍相對比較集中，呈現(xiàn)“東部多，西部少；城市多，農(nóng)村少”的特點。東部沿海地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)及一些中心城市對大學(xué)畢業(yè)生的需求比較旺盛；而邊遠(yuǎn)地區(qū)的需求則相對不足。畢業(yè)生擇業(yè)時選擇的就業(yè)地點主要集中在一線大城市以及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。

（5）用人單位之間的需求不平衡。吸收畢業(yè)生較多的企業(yè)主要是國有大中型企業(yè)、三資企業(yè)和民營企業(yè)。國有大中型企業(yè)仍然是吸納畢業(yè)生就業(yè)的“大戶”。近年來，由于國家加大對非公有制企業(yè)的扶持力度，三資企業(yè)和民營企業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，對人才的需求增加，他們

成了大學(xué)生就業(yè)新的主要渠道，在解決大學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮著積極的作用。

（6）對畢業(yè)生的其他需求不平衡。這主要體現(xiàn)在畢業(yè)生的性別、戶口和工作經(jīng)驗等方面。許多單位在招聘大學(xué)生時常常在性別、戶口所在地或生源所在地、是否有實踐經(jīng)驗方面設(shè)置門檻，使得畢業(yè)生的就業(yè)機會不均等。

3.社會對畢業(yè)生素質(zhì)要求逐漸提高用人單位提高對畢業(yè)生的素質(zhì)要求是大學(xué)生就業(yè)市場成為“買方市場”的必然結(jié)果。當(dāng)大學(xué)生勞動力資源成為一種非稀缺資源時，企業(yè)為求精英，必然從一個更寬泛的范圍，通過多種形式去挑選最合適的、搞素質(zhì)的人才。一般來說，用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求主要體現(xiàn)在一下幾個方面：

（1）更加重視畢業(yè)生的個人品德素養(yǎng)。德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)成為許多用人單位的招聘標(biāo)準(zhǔn)之一。畢業(yè)生的誠信程度、吃苦耐勞的精神、事業(yè)心和責(zé)任感、良好的團(tuán)隊意識和過硬的心里素質(zhì)已成為是否錄用的重要條件。

（2）更加注重畢業(yè)生的專業(yè)水平和知識結(jié)構(gòu)。社會的發(fā)展使學(xué)科之間的交叉應(yīng)用越來越廣泛和普遍，這就要求畢業(yè)生具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和較廣的知識面。例如，是否參加過創(chuàng)業(yè)大賽，是否有科技發(fā)明，是否發(fā)表過專業(yè)論文，也成了社會用人 考慮的重要條件。

（3）更加注重畢業(yè)生的社會經(jīng)歷和工作經(jīng)驗。與社會應(yīng)聘人員相比，剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生最欠缺的就是社會經(jīng)歷和工作經(jīng)驗。大學(xué)生在校期間應(yīng)該積極參加各種社會活動，提高自己的交際能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，主動尋找單位進(jìn)行實習(xí)，增加自己的社會經(jīng)歷，而這種經(jīng)歷無疑會增加就業(yè)成功等籌碼。

（4）更加注重畢業(yè)生的實際應(yīng)用能力。如今社會用人單位對人才的消費采取更加務(wù)實的態(tài)度，對畢業(yè)生的技能和實際應(yīng)用能力有了更高的要求。擁有各種技能等級考試證書的實用型人才越來越受到用人單位的青睞。隨著畢業(yè)生求職隊伍的擴大，用人單位的招聘門檻也在逐步提高。

（5）更加注重畢業(yè)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是一個企業(yè)的靈魂。團(tuán)隊協(xié)作精神是一個企業(yè)發(fā)展的動力。用人單位在招聘畢業(yè)生時候希望其富余創(chuàng)新、集體觀念強，而對那些思維保守、集體觀念淡薄的畢業(yè)生則持慎重態(tài)度。

（四）大學(xué)生就業(yè)的有利因素

1.國家高度重視大學(xué)生就業(yè)工作黨和政府十分關(guān)心大學(xué)生的就業(yè)問題，要求各級黨委、政府權(quán)力做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺上了重要議程，并采取了多種措施，積極推動和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。目前，全國已初步形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門密切配合、社會各界大力支持的良好格局，高校畢業(yè)生就業(yè)工作日益成為涉及全局的重要工作。

黨中央、國務(wù)院各有關(guān)部門結(jié)合各自職責(zé)，積極出臺政策措施，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)揮了重要作用。中共中央組織部牽頭部署和組織了對各地引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作的督查；中共中央宣傳部等部門組織開展了一系列輿論宣傳活動；教育部、人力資源與社會保障部等部門積極采取措施，密切配合，努力做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)、見習(xí)和市場培育工作；共青團(tuán)中央、人力資源與社會保障部、財政部等部門實施了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”，“三支一扶計劃”，“選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生到村、社區(qū)任職”，“農(nóng)村特崗教師”，“應(yīng)屆畢業(yè)生參軍入伍”等多個項目。目前，推動全國高校畢業(yè)生就業(yè)的各項工作取得了實際進(jìn)展，呈現(xiàn)出良好的勢頭。

2.良好的經(jīng)濟(jì)形勢提供了廣闊的就業(yè)前景近年來，我國經(jīng)濟(jì)局保持了較快增長，就業(yè)總規(guī)模也在不斷擴大?！熬盼濉逼陂gGDP年均增長8.6%，年均增加就業(yè)人數(shù)804萬人?！笆濉逼陂gGDP年均增長9.5%，年均增加就業(yè)人數(shù)748萬人。黨中央、國務(wù)院出臺的擴大就業(yè)政策措施將會進(jìn)一步發(fā)揮作用，就業(yè)情況將會逐步改善。從長期看，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的逐步合理和改革的深度推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)增長必將帶來一個更大規(guī)模的就業(yè)增加。此外，西部大開發(fā)、東北

老工業(yè)基地振興計劃的實施等都會增加更多的就業(yè)機會。國企改革的逐步完成，也將使企業(yè)在最近幾年要大規(guī)模儲備人才。

3.畢業(yè)生就業(yè)觀念發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使更多的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念發(fā)生了較大的變化。首先，他們開始意識到，我國高等教育已從精英教育走向大眾化教育。大學(xué)畢業(yè)生也是未來社會發(fā)展的普通勞動者正逐步被廣泛認(rèn)同。因此，即使轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是大學(xué)生必須面對的現(xiàn)實。其次，在求職問題上把握主動，早做準(zhǔn)備，通過各種途徑獲得就業(yè)信息，利用一切可能獲得的條件為求職創(chuàng)造條件。畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在不再過分地注重薪酬、福利，而是更加看重用人單位提供的個人發(fā)展空間和工作條件，如“零工資就業(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)；不再過分地強調(diào)專業(yè)對口，而是更加注重從實際出發(fā)。此外，最令人欣慰的是，已有部分畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)，不僅開創(chuàng)了自己的事業(yè)，而且能夠創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，解決其他畢業(yè)生的就業(yè)問題。

4.高校加強就業(yè)指導(dǎo)工作近年來，高等學(xué)校認(rèn)真落實畢業(yè)生就業(yè)工作在學(xué)校的“一把手工程”以社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。高等學(xué)校積極地開展市場調(diào)研和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；把就業(yè)、創(chuàng)業(yè)理念引入教學(xué)環(huán)節(jié)，搭理加強實踐教學(xué)，增強學(xué)生就業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)意識，切實提高了大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

5.就業(yè)市場逐漸規(guī)范化隨著國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的日益重視及就業(yè)市場的自我調(diào)節(jié)，畢業(yè)生的就業(yè)市場越來越規(guī)范和有序。以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場正在逐步形成。越來越完善的高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)體系，是降低畢業(yè)生求職成本、做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要手段。就業(yè)信息的網(wǎng)上發(fā)布，就業(yè)指導(dǎo)的網(wǎng)上進(jìn)行，甚至采取的網(wǎng)上招聘會，是大學(xué)生就業(yè)市場信息化、網(wǎng)絡(luò)化的重要表現(xiàn)。此外，高校也在不斷加強就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，把就業(yè)指導(dǎo)課列入必修課，積極開發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教材，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍實現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化，為全面提升畢業(yè)生求職能力發(fā)揮了越來越重要的作用。

三、正確認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，處在一個社會高速發(fā)展的試戴，需要對相關(guān)形勢有一個客觀的評價和認(rèn)識，才能融入社會發(fā)展的大潮。同樣只有正確認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢，大學(xué)生才能對自身發(fā)展做出一個合理地判斷和決策，才能完成就業(yè)。

（一）正確認(rèn)識我國大學(xué)生就業(yè)難的問題

我國已經(jīng)進(jìn)入改革開放以來的第三次就業(yè)高峰。目前，大學(xué)生就業(yè)難的狀況還是非常嚴(yán)峻的。大學(xué)生應(yīng)正確看待當(dāng)前的就業(yè)難問題，堅信大學(xué)生作為人力資源中的優(yōu)質(zhì)資源或最活躍的群體，在激烈的人才競爭中一定能找到自己的位置。

大學(xué)生就業(yè)難并不是我國所特有的現(xiàn)象。其實，無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都面臨著大學(xué)生就業(yè)問題，只是各個國家的文化背景不同，就業(yè)的途徑也各不相同。國際勞工組織的報告表明，全球15~24歲的青年人占勞動力人口的25%，而他們的失業(yè)人數(shù)卻占全球失業(yè)人數(shù)的47%。其中，在亞太地區(qū)，青年人事業(yè)人數(shù)比成年人事業(yè)人數(shù)高出4倍。這表明，青年人較成年人更難進(jìn)入勞動力市場，其就業(yè)問題更加突出。

美國有3700多所大學(xué)，每年畢業(yè)的本科、碩士、博士生有200多萬，對于美國大學(xué)生想找到一份滿意的工作，絕不是一件輕而易舉的事。英國大學(xué)生就業(yè)難度也很大，20世紀(jì)90年代，英國高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，造成了就業(yè)競爭加劇，使得本科學(xué)歷已經(jīng)不能使用人單位感興趣。日本平均每名大學(xué)生求職要經(jīng)過16家公司的筆試、面試等各種考試，大學(xué)畢業(yè)生每年有25%找不到工作。

由此可見，大學(xué)生就業(yè)難，是許多國家都要面對的共同問題，是世界性的問題，只是在我國這個問題更受關(guān)注和重視。

（二）正確認(rèn)識就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾

所謂結(jié)構(gòu)性矛盾是指勞動力供給與需求不相匹配的矛盾。一方面，一些傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)富余人員過多，就業(yè)崗位不足；另一方面，一些新興產(chǎn)業(yè)、行業(yè)對勞動力的需求不斷增加，但未就業(yè)的人員中大部分由于技能、素質(zhì)或行業(yè)觀念的原因，又難以滿足這些新的領(lǐng)域?qū)趧恿Φ男枨?，因而使這些產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展收到了一定的制約。當(dāng)前，結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

（1）無技能和低技能的勞動力嚴(yán)重過剩，中高技能的勞動力明顯不足。據(jù)統(tǒng)計，在全國

7000萬產(chǎn)業(yè)工人中，初級工占60%,中級工占35%，而高級工和高級管理人員、高級工程技術(shù)人員則明顯不足。大量失業(yè)和待業(yè)人員中，主要是低技能和無技能者。

（2）東部地區(qū)、大城市和中心城市的就業(yè)壓力相對較小，而廣大中西部地區(qū)、中小城市的就業(yè)壓力大。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，這些地區(qū)和城市的勞動力在本地選擇就業(yè)的機會較少，加上傳統(tǒng)意識的局限和家庭因素等，又不愿意外出尋找就業(yè)機會，逐年積累，壓力越來越大。

（3）傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和國有企業(yè)就業(yè)的容量逐年減少，下崗職工增多，而這些下崗職工或者由

于年齡偏大，或者由于技能較低，轉(zhuǎn)崗困難，難以在新興產(chǎn)業(yè)尋找就業(yè)崗位。然而，非公有制經(jīng)濟(jì)在不同地區(qū)發(fā)展速度不一，又影響了其吸納勞動力的能力。

（三）正確認(rèn)識高等教育“大眾化”

1.高等教育大眾化與高校擴招我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段。教育大眾化要求我國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴招，而擴招后的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生人數(shù)的快速增加。高等教育的快速發(fā)展適應(yīng)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，高校擴招在其中起到了至關(guān)重要的作用。

（1）滿足了適齡青年接受高等教育的愿望。高校的教育大眾化就是讓更多的適齡青年通過考試選拔，進(jìn)入大學(xué)，接受高等教育，滿足了人民大眾接受高等教育的需要，促進(jìn)了人與人之間教育機會平等，維護(hù)了教育的公平。

（2）提高勞動者的整體素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才。高校進(jìn)行擴招，可以造就更多的高素質(zhì)人才，提高他們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，而且有利于增加就業(yè)機會。而大學(xué)畢業(yè)生是接受了高等教育的高素質(zhì)人才，他們走上工作崗位，必將提高我國勞動者的整體素質(zhì)，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

（3）擴大內(nèi)需，拉大經(jīng)濟(jì)增長。教育投資作為生產(chǎn)性投資，在促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國民生產(chǎn)總值的增長方面顯現(xiàn)出重要的作用；作為人力資本投資，在社會效益和個人收益方面的作用也凸顯出來。高校擴招有助于拉動教育內(nèi)需，使人們手中大量的教育儲蓄投入到經(jīng)濟(jì)活動中去，一次帶動教育消費，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

高校擴招幾年來，高等教育規(guī)模迅速擴大，不僅促使我國高等教育從精英模式向大眾模式轉(zhuǎn)變，推動了高等教育教學(xué)改革，也為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

2.大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)大眾化與高等教育大眾化相對應(yīng)，大學(xué)生就業(yè)也將呈現(xiàn)大眾化趨勢，其主要特征有以下幾個方面：

（1）大學(xué)畢業(yè)生的身份由“天之驕子”走向“普通老百姓”。高等教育的大眾化，大學(xué)生也由“天之驕子”變?yōu)椤捌胀ò傩铡?，這就要求大學(xué)生就業(yè)觀念也要與時俱進(jìn)。要改變那種只有當(dāng)國家干部，進(jìn)白領(lǐng)階層，進(jìn)大城市、大機關(guān)、事業(yè)單位，端鐵飯碗才算就業(yè)，只有留檔案、落戶口才算就業(yè)的觀念。面對 新的就業(yè)形勢，要求畢業(yè)生改變狹義的就業(yè)觀，樹立廣義的就業(yè)觀，即只要有一份工作，有一份相對穩(wěn)定的收入，不管是國有單位，還是非國有單位，甚至從事個體工作，都是就業(yè)。在工作種類上，大學(xué)生不僅可以從事一份工作，也可以同時兼任幾分工作；在工作地點上，既可以是城鎮(zhèn)，也可以是農(nóng)村；在工作穩(wěn)定性上，既可以從事穩(wěn)定的長期工作，也可以從事不太穩(wěn)定的短期工作。

（2）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場由“賣方”走向“買方”。以前，畢業(yè)生供給小于社會需求，是“賣方市場”，政府按照國家干部的身份，將高校畢業(yè)生分派到高級技術(shù)、高層次管理等專門的或?qū)I(yè)的崗位上?，F(xiàn)在，畢業(yè)生供給大于社會需求，是“買方市場”。畢業(yè)生主要在社會“大眾化”崗位上就業(yè)。

（3）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)由以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)走向以第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)。現(xiàn)代化第三產(chǎn)業(yè)是以知識和高科技為支撐的，如進(jìn)入金融保險業(yè)、法律、審計、財會、投資等方面的咨詢服務(wù)行業(yè)，各類經(jīng)紀(jì)人和中介機構(gòu)，文化教育業(yè)等服務(wù)業(yè)。由此可見，我國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間非常大，發(fā)展前景非常好。第三產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，將會吸納大批具備較高文化素質(zhì)及專業(yè)水平的人員。大學(xué)畢業(yè)生大量去第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，是高等教育大眾化時代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一個顯著特征。

（四）面對新就業(yè)形勢的應(yīng)對策略