第一篇：綜合素質(zhì)評價電子版填寫說明

綜合素質(zhì)評價電子平臺說明（學(xué)生須知）

一、內(nèi)容簡介。

綜合素質(zhì)評價電子平臺是北京市教委統(tǒng)一出臺的評價模式，并要求學(xué)校重點使用，統(tǒng)一檢查。電子平臺以學(xué)生輸入為主，多用簡潔而概括的語言進(jìn)行自我評價。電子平臺包括了九方面內(nèi)容，涉及對學(xué)生的學(xué)業(yè)、非學(xué)業(yè)評價。能較為全面的記錄和反映學(xué)生在各個階段的綜合發(fā)展?fàn)顩r。

二、使用說明。

綜合素質(zhì)評價電子平臺包括：新學(xué)期伊始的我，學(xué)期結(jié)束時的我，思想道德，學(xué)業(yè)成就，合作與交流，運動與健康，審美與表現(xiàn)，綜合實踐活動和個性與發(fā)展九部分內(nèi)容，以學(xué)生自評為主，也涉及同學(xué)和老師的他評部分。目前，出于安全考慮，僅限于校園網(wǎng)中使用。學(xué)校會根據(jù)總體安排，定期組織同學(xué)到計算機(jī)教室集體錄入。（期中考試后、學(xué)期末結(jié)束前各一次）

每次錄入信息前，要求學(xué)生提前在家完成本學(xué)期布置的電子作業(yè)內(nèi)容。下發(fā)的電子作業(yè)模版中的內(nèi)容為必填項目，要求全部按時間要求填寫。集體錄入時，憑借本人唯一的用戶名和密碼進(jìn)行登錄操作。電子模版中未涉及的欄目可根據(jù)個人情況進(jìn)行選填。

三、特別提示。

綜合素質(zhì)電子平臺中填寫的內(nèi)容將成為學(xué)生本人的“高中電子檔案”在高中畢業(yè)時與綜合素質(zhì)評價“鑒定報告”（實物）一起提交高校，為高校錄取新生提供參考。所以，所填內(nèi)容必須真實有效。由于以自評為主，就為班主任撰寫評語時提供了重要依據(jù)。一旦經(jīng)舉報或?qū)W校核查發(fā)現(xiàn)，所填內(nèi)容與本人實際情況嚴(yán)重不符的，一經(jīng)查實，將嚴(yán)肅處理，并在該生“思想道德”評價中有所體現(xiàn)。

電子平臺地址欄：http://192.168.1.20:8080/qasss。

第二篇：綜合素質(zhì)評價填寫示例

開學(xué)時的我

在新的學(xué)期，新的環(huán)境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠(yuǎn)完了；如果他認(rèn)輸了，并且退卻了，那他才永遠(yuǎn)完了。做人第一，做學(xué)問第二?？吹酵瑢W(xué)個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進(jìn)步的信心和決心。新年伊始，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過去，千萬不要驕傲，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學(xué)都有“我會比昨天更進(jìn)步”的信心和決心。

我的發(fā)展目標(biāo)

新學(xué)期剛開始，要做好”五個心”: 一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式.二,是決心.我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.三,是恒心.在學(xué)習(xí)上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝困難.四,是愛心.不僅要提高學(xué)習(xí),同時還提高品德修養(yǎng).尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學(xué)問.學(xué)期末的我

在放假期間,如果有條件的話，我想與同學(xué)做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來的地方領(lǐng)略不到的東西。

其實，無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗.我的假期學(xué)習(xí)計劃是這樣的：在這一學(xué)期報班填補(bǔ)不足.再提前學(xué)習(xí)新課程.我的發(fā)展目標(biāo)

這半學(xué)期過去了，應(yīng)總結(jié)過去，彌補(bǔ)以前的不足。我決心:1,樹立一個信心：我能我行 2,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦

3,凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。4,學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學(xué)海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。

5,培養(yǎng)一個習(xí)慣：自覺自愿.學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

新學(xué)期我們的父母在關(guān)注著我們；每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。

新的一學(xué)期開始了,我們回到老教室,看到熟面孔,但要帶著新的希望,踏上了新的征程.讓我們在下半學(xué)期的開始好好反省一下自己.思想道德 自我評價

自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀(jì)守法、誠實守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體。

思想道德事跡記錄袋

我有很好的人際關(guān)系，希望自己以后能更好的提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。學(xué)科學(xué)習(xí)記錄

語文：在語文學(xué)習(xí)過程中，我能夠按時完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應(yīng)該更加嚴(yán)格要自己，努力做得更好。

英語：課上認(rèn)真聽講，課下按時完成作業(yè)。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成?？汲鲆粋€滿意的分?jǐn)?shù)。

思想政治：課上認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點。當(dāng)自己的應(yīng)用能力還是有些差，應(yīng)該多多關(guān)注一些新聞，開闊自己的視野。

學(xué)業(yè)情感自我評價

無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心，千萬不要驕傲，應(yīng)該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上。合作與交流 自我評價

積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.合作與交流行為記錄袋

我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學(xué)的批評與建議！和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問題。

運動與健康自我評價

對于體育有很強(qiáng)的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)

審美與表現(xiàn)自我評價

有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識。

審美與表現(xiàn)記錄袋

我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西！

自我評價

從小到大，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的兒子。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。

新學(xué)期伊始的我-剛開始的我

剛開始的我很難適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)，面對會考的壓力，根本就沒辦法集中精力好好學(xué)習(xí),慢慢調(diào)整吧，應(yīng)該還來得及，加油！我相信自己一定可以。曾經(jīng)懵懵懂懂的我，已經(jīng)消失了，現(xiàn)在的我是一個嶄新的我，因為我又長大了一歲，我明確了是與非。

新學(xué)期伊始的我-我的發(fā)展目標(biāo)

在這一學(xué)期里我的目標(biāo)就是讓自己的會考能夠高分通過，好為高考做好準(zhǔn)備，我不想再起跑線就輸給別人，所以這學(xué)期我會努力，就用行動來證明吧！我不會忘了我的理想，我也不會忘了父母對自己的期望，我唯一能回報父母的就是考一個好的大學(xué)，讓他們臉上露出燦爛的微笑，他們是那么得相信我，我不會讓他們失望的。

學(xué)期結(jié)束時的我-我的發(fā)展目標(biāo)

高二的上學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期我變得成熟，穩(wěn)重了不少，同時我也覺得自己真的進(jìn)步了，我正在像我的目標(biāo)一點點接近，不管成功的路有多么的艱難崎嶇，我都會勇敢的闖下去，因為我知道終點會是光輝燦爛的，人生短暫，而學(xué)問無窮，在有限的生命的里，我要去學(xué)無限的知識，并且很好的運用這些，會對我接下來的路很有幫助的。

思想道德評價

我覺得自己在這一學(xué)期，思想上進(jìn)步了，不再跟以前一樣，渾渾噩噩的混日子，不好好學(xué)，不知道自己到底想要的是什么，學(xué)習(xí)到底是為了什么，現(xiàn)在我知道了，不是為了別人，是為了自己，所以我要為自己打一場漂亮的勝仗，高考如戰(zhàn)場，我不能失敗。不管前方等待我的會是什么，我都要走下去，我不能再消極下去，那對我沒有半點好處。

交流與合作

我一直都認(rèn)為自己是一個霸道，刁蠻，任性的小公主，在與人交流方面很欠缺，不是我不喜歡不說話，而是我不知道該說什么，跟我在一起久了的人，或者很了解我的人都知道，我其實很能說，我沒有什么優(yōu)點，基本上都是缺點，但是我很有責(zé)任心，老好似交給我的任務(wù)我會很出色的完成，時候思科可謂班集體著想。

運動與健康

我很懶，很不喜歡運動，但是我的身體很好，不是很愛生病，而且跑步比較快，我喜歡游泳，顯示后就提別的喜歡，還參加過比賽，雖然名次不是很理想，但至少我努力了，我不后悔，長跑一直都是我的強(qiáng)項，每次跑我都是第一，但那

只是表面現(xiàn)象，又有誰知道我每天都堅持跑步，我所付出的辛苦，但我覺得值得，因為我努力了。

審美與表現(xiàn)自我評價

每個人的審美眼光都不一樣，我的比較獨特，我由于比較喜歡紫色，所以我的喜歡的東西基本上都偏紫色，我也是因為自己的個性，比較喜歡一些迷你，可愛的小東西，或者使一些特別酷的東西，我在沒事干的時候總喜歡設(shè)計一些奇怪的發(fā)型，我就是想把所有人都變帥，變酷，我喜歡的東西與眾不同，這才是我。

個性發(fā)展自我評價

我的學(xué)科特長原來是化學(xué)，語文，現(xiàn)在我覺得自己的特長是音樂，體育，我的藝術(shù)特長按理來說應(yīng)該是美術(shù)，不過最近不太喜歡了，漸漸的不學(xué)了，也就算不上特長了，體育運動我最拿手的是跑步和游泳，其次就是跳繩，我沒有什么體育天賦，急事靠平時的鍛煉，平時沒事干，或者心情煩悶的時候我都是以跑步來發(fā)泄，這樣的運動比較適合我。

第三篇：綜合評價表 填寫說明

新學(xué)期伊始的我“新學(xué)期伊始的我”，指學(xué)生在新學(xué)期開始時對自己的認(rèn)識和自我判斷，以及新的學(xué)期自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待自己的發(fā)展現(xiàn)狀，激勵和督促學(xué)生有目的、有計劃地設(shè)計人生發(fā)展軌跡，從而逐步實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展?！靶聦W(xué)期伊始的我”由“剛開學(xué)時的我”和“我的發(fā)展目標(biāo)”等兩部分組成。

一、“剛開學(xué)的我”

說明：指學(xué)生在回顧初中三年的發(fā)展基礎(chǔ)上，結(jié)合初中畢業(yè)時班主任評語填寫自己在學(xué)業(yè)成就、思想道德、身體健康、心理健康和個性發(fā)展等方面的突出表現(xiàn)，也可以重點描述自己在其中的某方面或者幾方面的優(yōu)勢和存在的問題，也可以選擇展示自己的內(nèi)容。

示例：

（一）我是一個活潑、開朗的女孩??最大的特點就是愛憎分明，有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感。對于這一點，最有力的證明就是每一次看抗日戰(zhàn)爭題材的電視劇就熱血沸騰。??在誠信方面，可以十分負(fù)責(zé)人的說：我的確做得不錯。在每一次考試中我都可以做到不作弊，用自己的真實水平作答，日常生活中也一直是誠實守信的人，對自己所承擔(dān)的任務(wù)能夠負(fù)責(zé)的完成。

（二）我覺得自己一直特別的開朗，熱情而且對自己喜歡的事情有著一份持之以恒的任性。對待朋友很真誠，也很友善。我會吹長笛，也會茶藝表演，英語口語也很不錯。但是，我的性子太急，而且一遇到緊急情況就會手忙腳亂，口不擇言。很固執(zhí)，只要自己認(rèn)定的事情就不會改變，有時甚至聽不進(jìn)去別人的意見。也比較懶惰，不是特別的努力刻苦。做事不是很嚴(yán)謹(jǐn)，很容易馬虎。

二、“我的發(fā)展目標(biāo)”

說明：“我的發(fā)展目標(biāo)”由學(xué)生在本學(xué)期的自我發(fā)展設(shè)計和家長的期望兩部分內(nèi)容組成?！拔业陌l(fā)展目標(biāo)”指學(xué)生在學(xué)期初對自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展?！凹议L的期望”，指家長在新學(xué)期開始根據(jù)自己對學(xué)生的日常觀察，結(jié)合學(xué)校班主任的評語，對學(xué)生在本學(xué)期的發(fā)展方向和目標(biāo)提出合理的建議和期望。

示例：

（一）我想我現(xiàn)在的個人價值應(yīng)該就是做一名優(yōu)秀的學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，在考入理想的大學(xué)后找一份好的工作。在家中我會努力做一個孝于，孝敬父母，做一個在父母眼中孝順的兒子．在同學(xué)和朋友之中，我想我會是一個不錯的朋友，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛．為此，我要不懈地努力，去追求我的目標(biāo)，逐漸實現(xiàn)我的價值。

（二）我希望經(jīng)過三年時間的磨練，我可以成為一個有道德、有學(xué)識、堅強(qiáng)并勇于拼搏的女孩。不但要保持我原來的活潑和善良，而且要豐富自己的閱歷，對所有的事情有成熟的看法和建議．培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的性格和勇于拼搏進(jìn)取的精神，這樣才不會被困難所擊倒．我會努力并認(rèn)真對待每一件事，??不管明天會如何，我只須認(rèn)真對待今天；不管結(jié)局會如何，我只須注重過程；??

示例：你是一個善良謙和的女孩。做人積極樂觀，明理向上。對待他人以誠相待。在學(xué)習(xí)上，你踏實，努力，認(rèn)認(rèn)真真；在工作上，作為班級生活委員的你，認(rèn)真細(xì)致，有主見，有能力，盡心盡力的工作，將班級的事物管理的井井有條。在未來的日子里，希望能繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷進(jìn)步。

學(xué)期結(jié)束時的我“學(xué)期結(jié)束時的我”，指學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生階段發(fā)展的一個回顧和反思。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地評估自己的發(fā)展，通過分析目標(biāo)和現(xiàn)實的落差，尋找進(jìn)一步改進(jìn)的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展?！皩W(xué)期結(jié)束時的我”由“學(xué)期末的我”、“家長評語和期望”和“我的發(fā)展目標(biāo)”組成。

一、學(xué)期末的我說明：學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行自我總結(jié)和反思，可以總體描述本學(xué)期自己在學(xué)習(xí)和生活的突出表現(xiàn)，也可以重點描述學(xué)期初制定的發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成度以及自己的反思。

示例：

（一）轉(zhuǎn)眼間，高中的第一個學(xué)期已經(jīng)過去．在這段時間里??首先，我能夠做到上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)；同時作為語文科代表，我也能及時完成老師布置的任務(wù)；本學(xué)期我還組織過班會，進(jìn)行過演說，??在不知不覺中令我各方面的能力得到提高。我也認(rèn)識到自己的不足，如對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的整理，復(fù)習(xí)起來不知從那里下手；體育鍛煉不夠積極等。

（二）我本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，特別是數(shù)學(xué)成績比較突出。但是，還沒有完全達(dá)到我制定的目標(biāo)，主要原因是自己沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懶惰思想比較嚴(yán)重，存在僥幸心理，而且努力程度也不夠。

二、家長的評語和期望

說明：學(xué)生家長要依據(jù)學(xué)校對不同年級學(xué)生發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生制定的發(fā)展目標(biāo)和日常表現(xiàn)，從家庭的視角審視學(xué)生本學(xué)期的進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r，并對學(xué)生今后的發(fā)展方向和目標(biāo)提出積極的建議。

示例：她是個懂事的孩子。作為她的父親，我一直對她很放心，無論是生活還是學(xué)習(xí)，她都能自己處理的井井有條。這一點我特別欣慰。但是在這一階段，我發(fā)現(xiàn)了她在學(xué)習(xí)和生活上的不足之處，希望她能和朋友、老師、父母共同解決問題，不要屈服于挫折和失意。我和你媽媽會一直在你身后支持鼓勵你。

三、我的發(fā)展目標(biāo)

說明：在每學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行自我反思后，就可按國家及學(xué)校要求制定下學(xué)期的自我發(fā)展目標(biāo)，可以簡要描述全面的發(fā)展目標(biāo)，也可以針對某個或某些方面制定詳細(xì)的發(fā)展目標(biāo)。

示例：

（一）在下個學(xué)期，我要保持上學(xué)期的好習(xí)慣，遵守每天的作息時間，不耽誤每一分鐘。在下學(xué)期，我要改正做事沒有毅力的習(xí)慣，按時完成讀書計劃，并且在課余時間要多參加社會活動，增長自己的閱歷。

（二）我喜歡唱歌，高中學(xué)習(xí)緊張，我?guī)缀蹩爝z忘了我的特長。我下學(xué)期一定抽出時間練聲，在班級活動中展示我的特長，希望能夠在學(xué)校活動中用我的特長為班級爭光。這是我的努力目標(biāo)!

思想道德

思想道德評價包括思想自我評價、他人評價、道德行為記錄袋等三個部分內(nèi)容。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。

一、思想道德自我評價

思想道德自我評價是學(xué)生本人以評語為主要方式對思想道德素質(zhì)發(fā)展所作的評價。

學(xué)生本人根據(jù)自己《思想道德行為記錄袋》中行為記錄的數(shù)量、種類和來源，分析自己在思想道德素質(zhì)發(fā)展上的主要成績、進(jìn)步和問題，最后做出評語描述。由學(xué)生本人將評語直接填寫在《思想道德自我評價》欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。不同學(xué)校、不同班級可根據(jù)學(xué)生思想道德教育的實際選擇重點內(nèi)容（關(guān)鍵性行為）開展教育活動，為學(xué)生展示思想道德發(fā)展水平提供舞臺。

二、思想道德他人評價

他人評價包括同學(xué)、教師和家長的評價。需要指導(dǎo)學(xué)生填寫的主要是同學(xué)評價。

同學(xué)之間對學(xué)生思想道德進(jìn)行評價時，主要使用評語評價。同學(xué)評價可以有以下二種方式：一是同學(xué)隨時對其他同學(xué)的思想道德發(fā)展進(jìn)行評語評價，簽名與日期系統(tǒng)自動生成；二是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行?？捎尚〗M長主持。小組評價時小組成員面對面地進(jìn)行相互評價，這種方式有利于同學(xué)互相交流與學(xué)習(xí)，共同提高，評價結(jié)果以評語的形式記入《思想道德他人評價》表內(nèi)“他人評價”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。每學(xué)期每位學(xué)生至少有3位同學(xué)對他進(jìn)行評價。

這部分集中在他評表上，可集中填寫。

三、思想道德行為記錄袋

思想道德行為記錄袋主要搜集、保存學(xué)生思想道德行為表現(xiàn)的真實事跡資料。它是由學(xué)生本人完成。

記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生本人的作品、事跡說明、獎勵文本等（考慮存儲空間，盡可能少用影像和照片）。該內(nèi)容可由學(xué)生本人直接提供，也可由同學(xué)、班主任、教師、學(xué)生家長以及社會有關(guān)部門和人士向?qū)W校（班級）提供。最后由學(xué)生本人負(fù)責(zé)上傳到《思想道德行為記錄袋》欄目中。思想道德行為記錄袋每學(xué)期至少要記錄１次。

學(xué)業(yè)成就

學(xué)業(yè)成就評價包含學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄、學(xué)業(yè)情感自我評價和學(xué)業(yè)情感他人評價等3部分。本學(xué)期結(jié)束之前完成。

一、學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄

學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄主要包含學(xué)科作品展示、作業(yè)成績、測驗成績及課程評語等內(nèi)容。它是由學(xué)生本人和學(xué)科任課教師負(fù)責(zé)完成的。

作品展示由學(xué)生自己完成。記錄包括兩部分：一是關(guān)于作品相關(guān)信息的介紹；二是關(guān)于作品的題目、作者姓名和作品本身等。作品可以是純文本的，也可以是文本加音像的，但考慮到服務(wù)器的容量，文件本身不要太大，最好對作品進(jìn)行必要的選擇，以展示其精華。

作業(yè)成績記錄、測驗成績記錄、課程評語由學(xué)科任課教師完成。

二、學(xué)業(yè)情感自我評價

學(xué)業(yè)情感評價是指對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價值觀等方面的評價。

學(xué)業(yè)情感自我評價是學(xué)生本人以評語的方式對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價值觀等方面進(jìn)行的價值判斷。

學(xué)生對學(xué)業(yè)情感進(jìn)行自我評價時，主要使用評語評價。學(xué)生應(yīng)重點評價自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價值觀等方面的突出進(jìn)步和存在的主要問題，可包含所有評價指標(biāo)的評價，也可針對某些評價指標(biāo)進(jìn)行評價。

自我評價每學(xué)期最少進(jìn)行１次。

三、學(xué)業(yè)情感他人評價

同學(xué)之間對學(xué)業(yè)情感進(jìn)行互評時，主要使用評語評價。同學(xué)之間互評的范圍可以在小組內(nèi)進(jìn)行，也可以在全班進(jìn)行，班主任教師可結(jié)合同學(xué)們的意愿決定。同學(xué)應(yīng)依據(jù)自己對其他同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價值觀等方面的了解，可對某同學(xué)學(xué)業(yè)情感的發(fā)展做出簡要描述，也可針對其某些方面做出評價。

這部分集中在他評表上，可集中填寫。

合作與交流

合作與交流評價包括學(xué)生自我評價、他人評價和合作與交流行為記錄袋等３部分內(nèi)容。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。

一、合作與交流自我評價

合作與交流自我評價以評語的方式進(jìn)行。

學(xué)生本人首先可以根據(jù)自己《合作與交流行為記錄袋》中行為記錄的數(shù)量、種類和來源，然后根據(jù)自己在合作與交流發(fā)展上的主要成績、進(jìn)步和問題，最后做出評語描述。由學(xué)生本人將評語直接填寫在《合作與交流自我評價》表 “自我評價”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。自我評價每學(xué)期至少進(jìn)行1次。

二、合作與交流他人評價

他人評價主體包括同學(xué)、教師、家長等。需要指導(dǎo)學(xué)生填寫的主要是同學(xué)評價。

同學(xué)之間對學(xué)生合作與交流進(jìn)行評價時，主要使用評語評價。同學(xué)評價可以有以下二種方式：一是同學(xué)隨時對其他同學(xué)的合作與交流行為進(jìn)行評語評價，簽名與日期系統(tǒng)自動生成；二是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行?？捎尚〗M長組織主持。小組評價即可由小組成員面對面地進(jìn)行相互評價，這種方式有利于同學(xué)互相學(xué)習(xí)，共同提高；也有由小組成員單向直接對學(xué)生本人進(jìn)行評價。評價結(jié)果以評語的形式記入《合作與交流他人評價》表內(nèi)“他人評價”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。每位學(xué)生每學(xué)期最少有３位同學(xué)對他進(jìn)行評價。

這部分集中在他評表上，可集中填寫。

三、合作與交流行為記錄袋

合作與交流行為記錄袋主要包括學(xué)生的作品、影像、照片等。由學(xué)生本人完成。

行為記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生的作品、影像、照片等。該內(nèi)容可由學(xué)生本人直接提供，也可由同學(xué)、班主任、教師、學(xué)生家長提供。最后由學(xué)生本人負(fù)責(zé)上傳到《合作與交流行為記錄袋》欄目中。合作與交流行為記錄袋每學(xué)期學(xué)生本人至少進(jìn)行兩次行為記錄。

運動與健康

運動與健康需要學(xué)生填寫的主要包括運動與健康自我評價和運動與健康他人評價。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。

一、運動與健康自我評價

學(xué)生本人主要運用評語依據(jù)自己參與體育鍛煉的情況來進(jìn)行評價。也可適當(dāng)參考自己在體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的實際發(fā)展情況，進(jìn)行自我評價。

體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣五方面評價要素綜合反映了學(xué)生體育鍛煉的個人健康技能和發(fā)展水平，學(xué)生可以從自己堅持

課間操、眼保健操、參加體育課、課外體育活動的出勤考核等方面對體育鍛煉的習(xí)慣和方法進(jìn)行反思與評價。

二、運動與健康的他人評價

同學(xué)互評建議在互相比較熟悉的小組內(nèi)進(jìn)行，評語以激勵為主。同學(xué)互評要更多地看到對方的優(yōu)點，給其他同學(xué)更多的賞識。

這部分集中在他評表上，可集中填寫。

審美與表現(xiàn)

審美與表現(xiàn)包含審美與表現(xiàn)自我評價、審美與表現(xiàn)他人評價、審美與表現(xiàn)記錄袋三部分。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。

一、審美與表現(xiàn)自我評價

審美與表現(xiàn)自我評價指學(xué)生記錄、評述自身在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。它是由學(xué)生本人完成的。該評價內(nèi)容學(xué)生本人、同學(xué)之間、學(xué)科任課教師、班主任教師、學(xué)生家長均可瀏覽。

學(xué)生主要使用評語評價，重點根據(jù)《審美與表現(xiàn)記錄袋》中先進(jìn)事跡的數(shù)量、種類和來源，對自身在對美的感受能力、對美的欣賞能力、對藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績與進(jìn)步進(jìn)行評價和陳述。

二、審美與表現(xiàn)他人評價

審美與表現(xiàn)他人評價指記錄、評述學(xué)生在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。它是由同學(xué)、家長、教師完成的。需要指導(dǎo)完成的主要是同學(xué)評價。

同學(xué)主要使用評語評價，重點根據(jù)《審美與表現(xiàn)記錄袋》中先進(jìn)事跡的數(shù)量、種類和來源，對被評同學(xué)在對美的感受能力、對美的欣賞能力、對藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績與進(jìn)步進(jìn)行評價和陳述。

這部分集中在他評表上，可集中填寫。

三、審美與表現(xiàn)行為記錄袋

審美與表現(xiàn)紀(jì)錄袋記錄學(xué)生在學(xué)?；蛏鐣⒓铀囆g(shù)活動的表現(xiàn)、作品及照片等。它主要由學(xué)生本人提供，也可以由同學(xué)、教師和家長等提供。該記錄袋學(xué)生本人、同學(xué)之間、學(xué)科任課教師、班主任教師、學(xué)生家長均可瀏覽。

記錄袋呈現(xiàn)學(xué)生審美與表現(xiàn)的真實事跡資料，肯定學(xué)生的進(jìn)步與成績，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，是積累評價信息，為學(xué)期、學(xué)年評價學(xué)生審美與表現(xiàn)發(fā)展水平提供真實行為資料的過程。審美與表現(xiàn)記錄袋每學(xué)期至少記錄一次。

綜合實踐活動

綜合實踐活動課程主要由研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三大部分組成。對綜合實踐活動課程的評價也主要由研究性學(xué)習(xí)評價、社區(qū)服務(wù)評價、社會實踐評價三大部分構(gòu)成。

一、研究性學(xué)習(xí)評價

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的形式進(jìn)行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

需要學(xué)生填寫的主要是研究性學(xué)習(xí)基本情況、研究性學(xué)習(xí)的自我評價、研究性學(xué)習(xí)的他人評價三個方面進(jìn)行。

（一）研究性學(xué)習(xí)基本情況

研究性學(xué)習(xí)基本情況需要學(xué)生填寫的內(nèi)容。具體為：

題目：指研究性學(xué)習(xí)的名稱。

主要內(nèi)容摘要：用文字描述研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、研究過程、研究采用的方法、研究得出的結(jié)論等。

實施途徑：指與學(xué)科課程整合、信息技術(shù)整合、學(xué)校德育整合、校本課程整合或其他方式。

合作人：若是合作開展的研究，指明合作人的姓名。獨立承擔(dān)的不用填寫。實施時間：時間范圍，如2007.09－2007.12。

學(xué)時總數(shù)：數(shù)字（不超過108），如54）。

其他由指導(dǎo)老師完成。

（二）研究性學(xué)習(xí)自我評價

這是學(xué)生實施研究性學(xué)習(xí)的一個特殊階段，即在學(xué)生完成一個研究性學(xué)習(xí)的題目之后，對自己參加研究性學(xué)習(xí)的歷程進(jìn)行自我反思和評價，記錄學(xué)習(xí)的體會與感受，鞏固研究性學(xué)習(xí)的成果，并為下一次研究活動做好準(zhǔn)備。

研究性學(xué)習(xí)自我評價可以從自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和提出解決問題方案的能力；收集、篩選和加工處理信息的能力；激活各種學(xué)習(xí)中的知識貯存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用能力；積極參與研究，探索，獲得體驗、感悟與創(chuàng)新的能力；學(xué)會與他人溝通與合作的能力；實事求是的態(tài)度和科學(xué)精神，克服困難的意志力等方面進(jìn)行。

二、社區(qū)服務(wù)評價

社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，進(jìn)入居家所在的社區(qū)，在實際的社會情景中，直接參與社會的服務(wù)性、公益性、體驗性的學(xué)習(xí)，以獲取直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升學(xué)生的道德意識和能力，促進(jìn)學(xué)生社會化的進(jìn)程。

社區(qū)服務(wù)評價需要學(xué)生填寫的主要是社區(qū)服務(wù)的基本情況、社區(qū)服務(wù)自我評價兩個方面進(jìn)行。

（一）社區(qū)服務(wù)的基本情況

社區(qū)服務(wù)的基本情況包括六方面內(nèi)容，具體內(nèi)容為：

選擇次數(shù)：指學(xué)生在本學(xué)期第幾次參加社區(qū)服務(wù)。

服務(wù)內(nèi)容：點擊服務(wù)內(nèi)容即可查看社區(qū)服務(wù)的服務(wù)過程、獲得的獎勵、自我評價和他人評價等詳細(xì)資料。

服務(wù)時間：時間范圍：如2007.09－2007.12。

服務(wù)社區(qū)名稱：文字描述：如藍(lán)德華庭。

服務(wù)時數(shù)：小時或工作日，如8小時或一個工作日。

學(xué)分：具體數(shù)字，如2學(xué)分。

（二）社區(qū)服務(wù)的自我評價

社區(qū)服務(wù)的自我評價是由學(xué)生本人對參加社區(qū)服務(wù)的過程、結(jié)果以及體會與感受進(jìn)行自我記錄與評價。

三、社會實踐評價

社會實踐評價需要學(xué)生主要從社會實踐的基本情況、社會實踐的自我評價兩個方面進(jìn)行填寫。

（一）社會實踐基本情況

社會實踐的基本情況主要包括：

種類：指社會考察、社會調(diào)查、社會實踐活動或其他活動。

完成學(xué)時：參加社會實踐完成的周時數(shù)或工作日，如1周或7個工作日。時間：參加社會實踐的時間范圍，如2007.08.10-2007.08.16。

地點：參加社會實踐的具體地點，盡量具體。

主題：文字描述參加社會實踐的主題。點擊主題即可查看參加社會實踐活動的過程、成果展示、自我評價或他人評價等詳細(xì)資料。

成果形式：參加社會實踐的個人體會、考察報告、個人總結(jié)、調(diào)查報告、其它等。

獲得的學(xué)分：參加某次社會實踐獲得的具體數(shù)字，如2學(xué)分。

（二）社會實踐自我評價

社會實踐自我評價是由學(xué)生本人對參加社會實踐的過程、體會與感受所進(jìn)行的自我評價：平價結(jié)果應(yīng)能反映自己參加社會實踐活動實際情況。

個性與發(fā)展

個性發(fā)展評價包括個性發(fā)展基本情況、個性發(fā)展自我評價、個性發(fā)展他人評價、個性發(fā)展過程和特長與成果展示五部分。

一、個性發(fā)展的基本情況

包括學(xué)生的各種特長、有新意的成果、其他三部分內(nèi)容。其中，各種特長包含學(xué)科特長、體育運動特長、藝術(shù)特長等；有新意的活動成果包含活動成果、設(shè)計成果、制作成果等；其他指自主選擇發(fā)展的項目。

二、個性發(fā)展自我評價

個性發(fā)展自我評價學(xué)生用描述性語言記錄自己在成長過程中各種特長的行為表現(xiàn)，重點對自己各種特長發(fā)展的體會和感受進(jìn)行陳述，對參加活動的意義及形成成果的價值進(jìn)行評價。自我評價每學(xué)期最少進(jìn)行一次。

三、個性發(fā)展他人評價

需要學(xué)生填寫的是其他同學(xué)的評價，重點是對被評同學(xué)各種特長發(fā)展值得肯定的地方和存在的主要問題進(jìn)行評價和陳述。他人評價每學(xué)期至少進(jìn)行一次。

同學(xué)之間進(jìn)行互評時，可以在小組內(nèi)討論，對某同學(xué)的個性發(fā)展做出簡要描述，也可針對其取得的成績和存在的不足做出評價，以促進(jìn)學(xué)生之間的了解和交流。學(xué)生可以逐一評價組內(nèi)其他同學(xué)，也可以小組為單位進(jìn)行集體評議，最后歸納整理所有組員意見作為該同學(xué)的個性發(fā)展評語。

四、個性發(fā)展過程

個性發(fā)展過程要求學(xué)生提供反映與自己特長相關(guān)的照片、錄音、影像等資料，以形象生動地展示個性與特長形成和發(fā)展的過程；也可以是學(xué)生本人以文字形式敘述特長或個性的形成過程，要注意對資料進(jìn)行必要的概括，以展示其中的精華。

五、特長于成果展示

要求學(xué)生提供各種特長所獲得的獎?wù)?、獎狀、證書等獎勵情況的資料和成果的原件，一方面反映出學(xué)生個性發(fā)展取得的成績，另一方面也確保成績的真實性和可靠性。

第四篇：普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)填寫說明

高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)填寫說明

一、學(xué)生操作說明

打開IE瀏覽器,輸入網(wǎng)址：192.168.0.252/pj

輸入用戶名和密碼，用戶名為學(xué)業(yè)水平測試號：10123701011****（10，代表入學(xué)年份，12370101代表學(xué)校代碼，1代表男生，2代表女生，后面四位不同），密碼1234,選擇學(xué)生登陸，進(jìn)入評價系統(tǒng)頁面

1、實證材料：

在某個評優(yōu)維度有證書的同學(xué)可以填寫，拖動滾動條，選擇添加按鈕

1）選擇相應(yīng)的維度：公民道德素養(yǎng)要求校級及以上，交流與合作要求縣級及以上，其它的要求市級及以上;

2)填寫格式:

公民道德素養(yǎng)：“2010年獲得校級三發(fā)學(xué)生”;學(xué)習(xí)態(tài)度與能力：“學(xué)業(yè)水平測試成績?nèi)獳” 注意時間和級別，時間以證書內(nèi)容上的時間為準(zhǔn)，如2012年-2013年上學(xué)期獲得則填寫2010年，級別以證書上的公章為準(zhǔn);

3）同一維度有多個證書的只填一條，如三好學(xué)生和優(yōu)秀班干兩項證書都有，則在公民道德素養(yǎng)里選填兩項證書中的一項;不同年份獲得的多個同一種類型的證書，只填一個年份獲得的證書，如2010、2011年均獲得校級三好學(xué)生，則選填“2010年獲得校級三好學(xué)生”或“2011年獲得校級三好學(xué)生”；

4）其它欄目不填，拖動滾動條并保存；

2、自我評價：六個維度，根據(jù)自己的實際情況填寫，但不能填寫不合格選項，每一個維度

填好后應(yīng)保存，最后一個維度填好后注意保存并提交；

3、評語填寫，對自己進(jìn)行評價，0-100個漢字；

4、互評：班主任審核完實證材料后即可進(jìn)行互評。

二、班主任老師操作說明：

1、審核實證材料：

1）審核內(nèi)容：是否有證書、證書的時間、證書的級別；

2）點擊審核按鈕；

2、對學(xué)生進(jìn)行評價；

3、實時監(jiān)控學(xué)生自我評價和互評的完成狀態(tài)；

4、合成成績；

5、查看評價結(jié)果。

第五篇：關(guān)于綜合素質(zhì)評價說明

關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作的說明

一、理解《學(xué)生綜合素質(zhì)評價緯度的具體檢測點》的內(nèi)容；

二、在班會課時發(fā)《學(xué)生綜合素質(zhì)評價自評表》，向?qū)W生解讀《學(xué)生綜合素質(zhì)評價緯度的具體檢測點》的各項具體指標(biāo)和《學(xué)生綜合素質(zhì)評價自評表》的填寫方法。

三、學(xué)生根據(jù)《檢測點》（自評表反面）的具體說明進(jìn)行自我總結(jié)，并根據(jù)自己的小結(jié)，對評定的6個緯度分別打出A、P、E等；

四、同學(xué)間進(jìn)行相互評價，相互評價盡量做到客觀事實；（學(xué)生自評和組評只是教師評價小組進(jìn)行評價的參考依據(jù)）

五、收齊《自評表》，按照《自評表》的先后順序在《丁橋中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表（評價小組評）》表上寫好學(xué)生的姓名。

六、班主任把本班的《丁橋中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定表》；《自評表》；學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果、才能特長的作品、證書等材料；扣分情況；值周值日情況統(tǒng)計等材料，交給本班的評定小組成員，各成員根據(jù)評定的要求和條件對每位評定學(xué)生進(jìn)行6個緯度的評定，分別打出A、P、E等；

七、各班主任根據(jù)各組員的評定結(jié)果進(jìn)行匯總，具體匯總標(biāo)準(zhǔn)為：

1、對學(xué)生的其中一個緯度認(rèn)定為“E”，嚴(yán)格按照評價標(biāo)準(zhǔn)，確定材料，可評定為“E”；

2、如果沒有出現(xiàn)“E”，則五個組員中須有三個組員對該學(xué)生該緯度評定在“A”，才能確定該學(xué)生該緯度評定在“A”，不達(dá)到三個“A”則定為“P”；

八、統(tǒng)計六個緯度的評定，確定操行評定等第。操行評定標(biāo)準(zhǔn)為：

綜合素質(zhì)評價中六個緯度都為“A”則為優(yōu)秀；

三個及以上“A”無“E”則為良好；

四個及以上“P”為合格；

三個及以上“E”為不合格（待評）；