第一篇：“關(guān)愛留守兒童,共建幸福家庭”

同志們：

今天我們在這里隆重舉行“關(guān)愛留守兒童，共建幸福家庭”主題愛心活動(dòng)，是為了進(jìn)一步動(dòng)員和組織社會(huì)各界力量來共同關(guān)心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表縣衛(wèi)計(jì)局向辛勤工作在關(guān)愛留守兒童工作一線的各位同志表示崇高的敬意！向?yàn)榱羰貎和k實(shí)事、辦好事、送溫暖的單位和個(gè)人表示誠摯的感謝！對(duì)策劃并精心準(zhǔn)備這次活動(dòng)的洋坪鎮(zhèn)政府表示衷心的感謝！

近幾年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村閑置勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，一大批農(nóng)村夫妻紛紛外出務(wù)工經(jīng)商，他們的孩子留守在農(nóng)村老家，由祖輩、同輩或?qū)W校代為照顧，出現(xiàn)了“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人教養(yǎng)鬧心，社會(huì)關(guān)注教育問題擔(dān)心”的社會(huì)現(xiàn)象。遠(yuǎn)安縣是農(nóng)業(yè)大縣，每年有近4萬人外出打工，留守兒童的數(shù)量不在少數(shù)，這么大一個(gè)群體，如果他們不能健康成長，將直接影響遠(yuǎn)安的發(fā)展。這就要求我們務(wù)必提高對(duì)關(guān)愛留守兒童的認(rèn)識(shí)，自覺把關(guān)愛留兒童的工作融入計(jì)劃生育發(fā)展的大局中，找準(zhǔn)自身定位，發(fā)揮優(yōu)勢作用，為人口計(jì)生事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)要聯(lián)系人口計(jì)生工作的實(shí)際，充分利用計(jì)生協(xié)會(huì)點(diǎn)多面廣、網(wǎng)絡(luò)健全的優(yōu)勢，把關(guān)愛留守兒童行動(dòng)作為全縣流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)和管理的最佳切入點(diǎn)，當(dāng)作人口計(jì)生工作的一項(xiàng)亮點(diǎn)工程來抓，突出重點(diǎn)，突出特色，建立臺(tái)帳，摸清底子，在做好相關(guān)基礎(chǔ)工作的基礎(chǔ)上，完善機(jī)制，加大宣傳，強(qiáng)化督查，嚴(yán)格考核，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

從去年開始，左家坪村在縣衛(wèi)計(jì)局、鎮(zhèn)政府的具體指導(dǎo)下，開展“陽光家園”活動(dòng)有聲有色，他們通過健全網(wǎng)絡(luò)，完善機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任，以人為本，切入計(jì)生，取得了顯著成效，會(huì)后其他村居可去看看，學(xué)習(xí)他們的做法，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，回去后扎實(shí)深入開展好幸福家庭創(chuàng)建活動(dòng)。在這里我就此項(xiàng)工作再提三點(diǎn)要求：一是要摸清本轄區(qū)內(nèi)留守兒童情況和實(shí)際需要，建立“留守兒童”信息庫和信息管理工作臺(tái)賬；二是要明確責(zé)任，制定切實(shí)可行的關(guān)愛活動(dòng)方案，形成合力，主動(dòng)關(guān)愛。并結(jié)合全縣深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“一對(duì)一”幫扶大行動(dòng)，與留守兒童”結(jié)對(duì)子，提供幫工、陪護(hù)、捐助等形式的服務(wù)；三要拓寬活動(dòng)形式，確定重點(diǎn)和及時(shí)救助對(duì)象。希望鄉(xiāng)鎮(zhèn)能組織、幫助各村打造更多的“陽光家園”。結(jié)合“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”活動(dòng)，努力將“陽光家園”打造成和留守兒童的愛心港灣，建起留守兒童活動(dòng)室?；顒?dòng)室內(nèi)要有圖書報(bào)刊、有基本的文娛設(shè)施，可以利用農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)播放電影或戲曲，有條件的地方還能上網(wǎng)，孩子可以隨時(shí)去娛樂，還能與外出務(wù)工家人網(wǎng)上見面聊天。

關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是民生工程，也是民心工程，是建設(shè)文明遠(yuǎn)安、和諧遠(yuǎn)安的切入點(diǎn)，是破解計(jì)劃生育流動(dòng)人口管理與服務(wù)的瓶頸，希望同志們進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，完善工作機(jī)制，突出工作重點(diǎn)，講究工作方法，注重工作實(shí)效，真正做到讓留守兒童開心，讓外出務(wù)工人員放心，切實(shí)開展與流出人口的情感互動(dòng)，有效推進(jìn)計(jì)劃生育流動(dòng)人口的服務(wù)與管理，為遠(yuǎn)安的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的人口環(huán)境。

第二篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童通力共建幸福家庭

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童通力共建幸福家庭

“鳥有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”對(duì)每個(gè)人而言：家是承載親情的港灣。然而上個(gè)世紀(jì)90年代以來，隨著我國工業(yè)化、城市化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)民逐漸成為社會(huì)流動(dòng)的主體，但由于戶籍制度及其它種種主客觀因素的制約，農(nóng)民工們將孩子留在農(nóng)村由親戚代養(yǎng)或寄養(yǎng)，致使父母和孩子長期處于兩地分離的境地，家庭不再溫暖。由此，在我國農(nóng)村許多地區(qū)出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體——“留守兒童”。

由于無法享受到父母正常的撫養(yǎng)、教育和關(guān)愛，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、健康、心理和思想等方面面臨著嚴(yán)重的問題。據(jù)全國婦聯(lián)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國共有留守兒童5800萬人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000萬。對(duì)許多留守兒童來說，爸爸媽媽就是電話里的聲音，長期親情缺失，代管不力，留守兒童問題已經(jīng)引起了在外務(wù)工者最關(guān)切的問題。更可怕的事，由于路途遙遠(yuǎn)，許多留守兒童與父母甚至幾年都難得見上一面。留守兒童長期得不到父母關(guān)愛，心理出現(xiàn)問題，不少孩子成為問題少年。近年來新生代農(nóng)民工犯罪者當(dāng)中，絕大多數(shù)都是當(dāng)年的留守兒童。關(guān)愛留守兒童，關(guān)愛那每一個(gè)如花絢爛的生命，他們作為祖國的未來，我們應(yīng)該幫助他們找回家的溫暖，重回親情的懷抱。

依靠政府有關(guān)部門，凈化學(xué)校周圍人文氛圍。學(xué)校社區(qū)的文化環(huán)境是影響留守兒童成長的重要因素。鑒于留守兒童還屬于未成年人，對(duì)于黃色信息、暴力文化等缺乏是非辨別力與抵抗力，因此，要依靠政府有關(guān)部門，整頓、清理學(xué)校社區(qū)周圍的文化環(huán)境污染，依法取締

不健康的黑網(wǎng)吧、黃色電影院、游戲廳，開展豐富多彩、健康向上的文化社區(qū)娛樂活動(dòng)，優(yōu)化育人環(huán)境，讓留守兒童在文明、健康的文化氛圍中受到良好的熏陶。

開展“手拉手”結(jié)對(duì)，讓農(nóng)村留守兒童樹立信心。將“手拉手”結(jié)對(duì)作為當(dāng)前推進(jìn)共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的工作重點(diǎn)和突破口，突出“結(jié)對(duì)”可操作、易量化、重長期的特點(diǎn)和優(yōu)勢，不斷壯大結(jié)對(duì)關(guān)愛的工作隊(duì)伍。通過各種形式的“手拉手”結(jié)對(duì)，讓農(nóng)村留守兒童有朋友、有伙伴、有目標(biāo)，幫助他們拓展視野、展示風(fēng)采、確立榜樣、樹立信心，保持良好心態(tài)、培養(yǎng)健全人格。充分動(dòng)員大學(xué)生村官及志愿者的主觀能動(dòng)性，組織大學(xué)生村官與青年志愿者與農(nóng)村留守兒童做游戲、聊天、做家務(wù)，和他們交朋友、做伙伴，幫助農(nóng)村留守兒童規(guī)范日常行為習(xí)慣。向各大高校發(fā)出倡議，讓大學(xué)生與留守兒童結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，對(duì)貧困留守學(xué)生給予物質(zhì)上的幫助。如給他們寄學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用具等，并長期與留守兒童保持電話或書信的聯(lián)系，形成一個(gè)長效機(jī)制，讓他們心理得到撫慰。各地婦聯(lián)組織機(jī)關(guān)干部、教子有方的家長、離退休的教師等與留守兒童結(jié)成“愛心對(duì)子”，在經(jīng)濟(jì)上給予幫助，同時(shí)'廣解孩子們的焦慮和需求，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

推行寄宿制，解決留守兒童監(jiān)護(hù)權(quán)缺失、教育滯后問題。改善學(xué)校硬件設(shè)施，提高住宿條件。組織教師與留守兒童“一對(duì)一”，做學(xué)生的“代理家長”、生活知情人、學(xué)習(xí)引路人、成長保護(hù)人，也可組織品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)與留守學(xué)生結(jié)成互助對(duì)子，讓留守學(xué)生在學(xué)校受到

平等的教育。多關(guān)注留守兒童的心理健康。應(yīng)配備專業(yè)的心理教師，或?qū)處熯M(jìn)行相關(guān)的心理指導(dǎo)培訓(xùn)，使他們有能力對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

變留守兒童為隨行兒童，讓家庭團(tuán)圓。留守兒童即使有外部的關(guān)注，但是沒有親情關(guān)注，那個(gè)效果是有限的，特別是心靈成長。讓留守兒童隨父母到城市打工地來上學(xué)，不僅能讓留守兒童們與父母團(tuán)員，獲得成長中更貼心的關(guān)懷，同時(shí)能夠利用城市中相對(duì)高質(zhì)量的教育環(huán)境得到更好的教育。同時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)氐暮⒆觼碇v，是一個(gè)很好的激勵(lì)?，F(xiàn)在城里不少孩子是小皇帝，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，如果一個(gè)班里能有幾個(gè)打工者的子女，相信對(duì)這些城里孩子也是一種教育。另外目前我國老齡化的提前到來，許多城市義務(wù)教育資源閑置嚴(yán)重，拿出來為外來打工子女使用，其實(shí)也是在培養(yǎng)城市未來的人力。

創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的有機(jī)統(tǒng)一。對(duì)于留守兒童，以家庭為主體，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)的正面教育和引導(dǎo)，建立行之有效的家庭、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制。婦聯(lián)可大力推廣培訓(xùn)代理家長活動(dòng)，提高留守兒童所在代管家庭的文化素養(yǎng)。留守兒童所在家庭要承擔(dān)起教育孩子的重要責(zé)任，給予必要的家庭關(guān)愛和親情關(guān)懷，家長要與學(xué)校和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，隨時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和生長情況，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教育。學(xué)校要肩負(fù)起教育好留守兒童的責(zé)任，并有針對(duì)性的開展有利于留守兒童身心健康的教育和活動(dòng)，大力開發(fā)他們的潛力，激活他們的斗志，增強(qiáng)他們的自信心和心理承受能力。政府要加大對(duì)留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，形成全社會(huì)共同關(guān)

注留守兒童的良好氛圍，保證他們與健全家庭一樣健康成長。

關(guān)愛留守兒童，讓孩子們自尊、自立、自強(qiáng)而富有愛心，讓孩子們在黑暗的日子里不再害怕，孤單的歲月沒有眼淚，讓孩子們感受到家的溫暖，不斷向上，勤奮進(jìn)取，正視自己所擁有的幸福生活。社會(huì)呼喚愛，讓更多的人來關(guān)愛留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓留守兒童如花般在綻放在祖國的陽光下，共建幸福大家庭。

第三篇：關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園

關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園

留守婦女兒童問題是近年來伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生的一個(gè)新的社會(huì)問題。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于關(guān)愛農(nóng)村婦女兒童有關(guān)要求，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧，今天我們在這里啟動(dòng)全縣“關(guān)愛留守婦女兒童，構(gòu)建和諧幸福家庭”主題活動(dòng)，作為縣婦兒工委成員單位之一，我們教育局將在全縣教育系統(tǒng)積極組織實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”，努力形成關(guān)心幫助“留守兒童”的良好氛圍。下面，我就我們教育系統(tǒng)如何開展此項(xiàng)活動(dòng)談幾點(diǎn)意見。

一、強(qiáng)化組織，健全制度，深入實(shí)施農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程 1.建立關(guān)愛工程組織，推行專題研究制度。

我們將在全縣教育系統(tǒng)成立“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。通過定期召開會(huì)議，研究和討論全縣留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

2.建立留守兒童檔案，推行成長記錄制度。

我們要在全縣中小學(xué)、幼兒園開展調(diào)查研究，摸清全縣留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)在各中小學(xué)推行留守兒童成長記錄制度，成長記錄

導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。

2.積極實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

各鎮(zhèn)、校要采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，在心理上給予輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)還將選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流。

3.開展豐富多彩的主題活動(dòng)。

全縣各校要以重大節(jié)日為契機(jī)，舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐等活動(dòng)。擬定每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情，節(jié)假日期間，要組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)。有條件的學(xué)校要開設(shè)心理咨詢熱線，設(shè)立心理健康教育咨詢室，專門配備心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓他們健康成長。

四、搭建平臺(tái)，形成體系，立體構(gòu)筑農(nóng)村留守兒童教育網(wǎng)絡(luò) 我們認(rèn)為，教育工作不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我們要以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三

第四篇：關(guān)愛留守兒童 共建和諧新民

關(guān)愛留守兒童 共建和諧新民

——新民小學(xué)留守兒童工作調(diào)研

眾所周知，隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，他們用勤勞和智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，他們的子女卻留在了農(nóng)村家里成為“留守兒童”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國農(nóng)村留守兒童已達(dá)2000萬人，尤其在我們這些西部落后地區(qū)，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達(dá)30％--45%，甚至更高。我校留守兒童就達(dá)1000多人。他們本應(yīng)和其他未成年人一樣得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨。然而，由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，使他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，缺少家庭的教育和培養(yǎng)。怎樣讓他們健康快樂的成長，已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的社會(huì)問題。

為了有效解決留守兒童的教育問題，促進(jìn)留守兒童健康成長，我校由學(xué)校支部帶頭，各部門、各村小、各班積極行動(dòng)起來，認(rèn)真進(jìn)行了留守兒童工作調(diào)研。

一、留守兒童教育存在的問題

（一）父母關(guān)愛嚴(yán)重缺乏。

（二）隔代教育力不從心。（三)留守寄養(yǎng)兒童存在安全隱患。

（四）學(xué)校對(duì)留守兒童有效管理相對(duì)薄弱。

（五）留守學(xué)生的學(xué)習(xí)大都較差。

（六）留守兒童學(xué)前教育出現(xiàn)缺陷。

二、具體作法及措施

我校針對(duì)留守兒童教育存在的以上問題，建立了卓有成效的長效機(jī)制，采取了切實(shí)可行的措施，提高了工作的實(shí)效性。我們主要做了以下工作：

（一）健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

學(xué)校制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?/p>

一是建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。基本內(nèi)容包括學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址等等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼：（023）74572417。

二是實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

我校對(duì)留守學(xué)生確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象。幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他 們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。

三是成立關(guān)愛留守兒童基金會(huì)。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作，對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。學(xué)校大隊(duì)部成立了“關(guān)愛留守兒童”基金會(huì)，目前共收到師生捐款3000多元，專門用于家庭困難的留守兒童，同時(shí)，將他們納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

四是真情關(guān)愛，突出“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

（二）、構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力

留守兒童的關(guān)愛和教育，離不開全社會(huì)的教育力量。我們將著重抓好以下幾方面的工作：

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

學(xué)校將向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話，方便家長與學(xué)校聯(lián)系，共同教育好留守兒童。遇到重大事情，學(xué)校也通過電話方式及時(shí)與留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還將通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況等。

2、加強(qiáng)代理監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

學(xué)校積極辦好家長學(xué)校，著力提高代理監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好的育人環(huán)境。學(xué)校主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的 教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校將集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。

留守兒童是兒童中一個(gè)特殊的弱勢群體，關(guān)愛留守兒童是全社會(huì)的共同責(zé)任。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步對(duì)留守兒童從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上幫助、情感上溝通、習(xí)慣上培養(yǎng)、品德上塑造，促使他們健康茁壯地成長，為創(chuàng)建和諧新民做出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：關(guān)愛留守兒童共建和諧社會(huì)

關(guān)愛留守兒童共建和諧社會(huì)

肥東縣王集學(xué)校張道華

隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力不斷增加，我校一大批孩子家長都離開家鄉(xiāng)，進(jìn)城打工去了。他們沒有時(shí)間、沒有精力照料自己的孩子，只好把孩子留在家鄉(xiāng)。這些留守在家的孩子稱之為“留守兒童”。留守兒童中有84.6%的孩子由爺爺奶奶等隔代親人照看，15.4%由親戚代管，有少數(shù)甚至是獨(dú)自一人生活。我班59人有41人父母外出打工,他們父母臨走時(shí)大多留下一句話:“孩子就交給你們了,不聽話就打?！彼麄兊哪康氖呛玫?可想法過于單純,對(duì)于這些孩子靠打是不行的,他們需要的是關(guān)愛與說服性的教育.可盡管這樣,他們的成績?nèi)圆焕硐?后20名中有16名均是留守兒童。很少有人監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為只要給孩子吃飽穿暖，孩子平安沒事就可以向孩子的父母交待，其實(shí)兒童正處在成長時(shí)期，他們會(huì)面臨很多成長過程中的問題，比如生活問題、心理問題、教育問題、道德問題等等。

正是因?yàn)榱羰貎和奶厥馓幘?，所以必須給予物質(zhì)上的資助，生活上的關(guān)心，思想上的關(guān)注，心理上的關(guān)愛。把握其思想脈搏，進(jìn)行獨(dú)立生活教育、思想道德教育、文明禮貌教育，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們在歡樂、和睦、關(guān)愛，健康的環(huán)境中成長。讓其感受到大家庭的溫暖，從小樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為其成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。那么我們應(yīng)該如何關(guān)心這些“留守兒童”讓他們度過一個(gè)快樂的童年呢？

作為教師,應(yīng)該拿出真愛來關(guān)心和愛護(hù)這些孩子，通過我八年來的教育實(shí)踐,我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來關(guān)心愛護(hù)留守兒童的健康成長。

一、建立健全留守兒童工作管理機(jī)制

作為學(xué)校生源重要組成部分的“留守學(xué)生”，他們的表現(xiàn)情況如何直接影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加大對(duì)他們之中在心理、性格、行為、學(xué)業(yè)上有問題或有困難的學(xué)生的教育矯治，有利于整體提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。要建立留守學(xué)生檔案，形成對(duì)留守學(xué)生的系統(tǒng)管理。首先建立家長聯(lián)系卡，責(zé)任明確到班主任。班主任把本班的留守學(xué)生的詳細(xì)資料包括學(xué)生的住址、家長的聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人、學(xué)習(xí)、思想、心理等方面內(nèi)容整理好建立成家長聯(lián)系卡。班主任經(jīng)常與父母聯(lián)系，介紹學(xué)生的平時(shí)情況，定期通電話家訪，跟蹤思想教育。一方面向這些隔代撫養(yǎng)者反映該生在校情況，另一方面指導(dǎo)他們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校教育管理好孩子。

二、建立“愛心手拉手”活動(dòng)

建立“愛心手拉手”活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行“一對(duì)一”的幫助。在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐, 不僅捐助資金，也可以捐助衣物等東西,只要能夠幫助到這些兒童的都可以。在學(xué)習(xí)上也以每個(gè)課任教師都與他們“結(jié)對(duì)子”,每個(gè)班干部也與之“手拉手”的形式,幫助那些學(xué)習(xí)上困難的“留守兒童”，使他們跟上全班同學(xué)前進(jìn)的步伐，使他們學(xué)得舒心，玩的開心，樹立起自尊、自信、自強(qiáng)、自立的堅(jiān)強(qiáng)信念。

我們班同學(xué)多，情況復(fù)雜。如小黃的父母長年在外打工，在家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)上脫了扣，使他成了全校有名的“調(diào)皮大王”“搗蛋鬼”。上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不按時(shí)完成，回家不尊敬長輩，爺爺奶奶只管吃穿，無法顧及其它。由于思想品德教育沒跟上，使他變成了一個(gè)“問題學(xué)生”。針對(duì)問題，我利用課余時(shí)間補(bǔ)課，幫他擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心開導(dǎo)他樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念，課堂上只要他舉手，老師就給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，課后，安排幾名比較優(yōu)秀的同學(xué)與他結(jié)隊(duì)﹑交友﹑談心﹑幫扶，隨時(shí)關(guān)注他的言行，一發(fā)現(xiàn)做了好事，及時(shí)給予表揚(yáng)，小變了，他上課認(rèn)真聽講了，對(duì)班集體的事關(guān)心了?？吹剿倪M(jìn)步，我們大家心里有說不出的喜悅。

三、開展親情教育實(shí)踐活動(dòng)

1、營造親情文化。用親情文化熏陶感染留守兒童，提升他們的親情感。學(xué)校德育室牽頭，班主任、科任教師、留守兒童廣泛參與，收集各種親情故事、感恩故事，分班舉行“親情故事會(huì)”聆聽故事，體會(huì)親情的魅力。收集關(guān)于親情的名人名言，以參與、互動(dòng)的方式讓留守兒童感知親情的內(nèi)涵和時(shí)代特征。

2、建立親情基地。我校把敬老院作為留守兒童親情教育實(shí)踐基地，經(jīng)常組織留守兒童開展親情實(shí)踐活動(dòng)。在校留守兒童定期與敬老院的五保老人進(jìn)行親情交流和溝通，組織他們開展力所能有的敬老愛老服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的愛心和責(zé)任意識(shí)。利用寒暑假、節(jié)假日發(fā)動(dòng)留守兒童給老人們送去慰問品，讓留守兒童幫助老人打掃衛(wèi)生，為老人表演自編自演的小節(jié)目，通過活動(dòng)提升了留守兒童的親情感。

3、書信傳情活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立了親情電話，深入開展書信傳情活動(dòng)。引導(dǎo)那些父母春節(jié)期間不能回家的農(nóng)村留守兒童給自己的父母寫一封信，打一個(gè)電話，向他們送去新年的問候，同時(shí)匯報(bào)自己過去一年的收獲和新一年的打算。

4、文體活動(dòng)煉親情。每學(xué)期定期開展留守兒童的文體活動(dòng)，如下棋、羽毛球、乒乓球、籃球、跳繩、看優(yōu)秀影視片等，來陶冶他們的性情。多彩的文體活動(dòng)使留守兒童心胸開闊，提高自立自強(qiáng)能力。

5、心理疏導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校建立了心理健康咨詢室，設(shè)立了悄悄話小屋，教師經(jīng)常與結(jié)對(duì)的留守兒童進(jìn)行心理交流，談心，針對(duì)他們的心理問題及時(shí)疏導(dǎo)。每學(xué)期開展一次心理講座和法制教育講座和案例分析會(huì)，通過心理教育，使留守兒童的心態(tài)逐步走上正軌。

總之，關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的配合與支持，讓我們齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)奮斗,努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)！