第一篇：穩(wěn)坪完小建設(shè)留守兒童溫暖之家小學(xué)在婦聯(lián)的大力支持下

德江縣穩(wěn)坪完小建設(shè)留守兒童溫暖之家

穩(wěn)坪完小在縣、鎮(zhèn)婦聯(lián)的大力支持下，建設(shè)了“留守兒童之家”，為留守兒童創(chuàng)造了生活的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園、和諧的校園。

據(jù)了解，穩(wěn)坪完小成立了“留守兒童之家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)實(shí)施“留守兒童關(guān)愛行動(dòng)”工作進(jìn)行了安排部署。學(xué)校于上月底建立了50平方米的“留守兒童之家”，設(shè)立了活動(dòng)室、圖書閱覽室，配備了親情電話、電腦。留守兒童可通過(guò)親情電話或視頻聊天的方式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓父母了解自己的在校表現(xiàn)；學(xué)校組建留守兒童心理咨詢隊(duì)伍，由各班班主任擔(dān)任，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，開展心理疏導(dǎo)，對(duì)“留守兒童之家”的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的服務(wù)；開展了教師與留守兒童結(jié)對(duì)子活動(dòng)，學(xué)校高年級(jí)學(xué)生對(duì)留守兒童一對(duì)一幫扶活動(dòng)，定期家訪活動(dòng)，女教師還為留守兒童當(dāng)“愛心媽媽”活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受集體的溫暖，從而快樂(lè)地學(xué)習(xí)。（楊乾超）

第二篇：穩(wěn)坪完小建設(shè)農(nóng)村留守兒童溫暖之家

穩(wěn)坪完小三優(yōu)先關(guān)愛留守兒童溫暖之家穩(wěn)坪完小在縣、鎮(zhèn)婦聯(lián)幫助下，成立了“兒童之家”，這所全鎮(zhèn)唯—的寄宿制小學(xué)，目前成為外出打工農(nóng)民的孩子上學(xué)的樂(lè)園。

據(jù)了解，該校對(duì)留守兒童教育實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：一是學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，學(xué)校對(duì)留守兒童逐一分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師，由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。對(duì)每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，并對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。二是生活上優(yōu)先照顧，學(xué)校要求教師對(duì)留守兒童多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心；嚴(yán)格食堂操作管理，飲食注意，營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，盡量滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的要求。三是活動(dòng)上優(yōu)先安排，學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，根據(jù)他們的特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其身心愉悅，又培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力。

第三篇：小學(xué)留守兒童之家建設(shè)

小學(xué)留守兒童之家建設(shè)

實(shí)施辦法

一、學(xué)生基本情況分析：

王集鄉(xiāng)中心小學(xué)地處蒙城縣東邊，距縣城20公里，地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展緩慢，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全校小學(xué)生中，留守兒童占46%，其中父母都不在家的占70%。留守兒童與父母一年難得見上一次面，有少數(shù)兒童幾年都未見過(guò)父母，只能偶爾在電話中交流，甚至還有個(gè)別兒童不知父母是誰(shuí)，無(wú)人過(guò)問(wèn)，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，不是過(guò)分溺愛，就是放任自流，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)十分不利。

二、指導(dǎo)思想

為辦好人民滿意的教育，切實(shí)配合地方政府的惠農(nóng)政策，更好地為當(dāng)?shù)厝嗣穹脛?wù)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生；為了讓每個(gè)留守兒童健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好一個(gè)“留守學(xué)生之家”，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。安排教師每周輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢。

2、開啟一個(gè)心理傾訴室。學(xué)校開啟一個(gè)心理咨詢信箱和心理傾

訴室，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理。為留守學(xué)生解決心理問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。做到為每位留守學(xué)生解決好每一個(gè)問(wèn)題。

3、落實(shí)一名代理家長(zhǎng)。學(xué)校為每位留守學(xué)生落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，代理家長(zhǎng)可以是祖父母、外祖父母、親友、社會(huì)熱心人士、鄰居；教職工必須作一名留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)，學(xué)校行政人員要做無(wú)人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)。

4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。

5、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)生至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的課余生活。

6、談一次心。學(xué)校教師、代理家長(zhǎng)每周與留守學(xué)生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

7、讀一本好書。教師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)月讀一本好書，三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，團(tuán)隊(duì)還可以組織開展讀書活動(dòng)、書評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。

8、開通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長(zhǎng)、老師之間進(jìn)行溝通，疑難問(wèn)題進(jìn)行咨詢。親情電話：0558-7913596

9、寫一封親情書信。教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)

業(yè)，或述說(shuō)家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

10、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。班主任可以根據(jù)本班留守學(xué)生的實(shí)際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動(dòng)，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。

11、做一件有意義的事。教師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

12、與政府一起開展系列關(guān)愛活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生家庭，幫助困難留守學(xué)生。

四、主要措施：

1、成立工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

成立關(guān)愛留守兒童工作小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校教務(wù)處、少先隊(duì)等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組

長(zhǎng)：李茂興

副組長(zhǎng)：陳曉飛 成員：各班主任

2、建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)留守學(xué)生的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地

址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守學(xué)生患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿留守學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)

生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守學(xué)生，教師要不時(shí)與留守學(xué)生互相交流、溝通，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況；非寄宿的學(xué)生，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

５、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

五、活動(dòng)要求：

1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2、各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。

王集鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011.8

王集中心小學(xué)“留守兒童心理健康及法律維權(quán)知識(shí)”講座

10月20日中午，王集中心小學(xué)留守兒童心理健康及法律維權(quán)知識(shí)講座在校園內(nèi)隆重舉行，我校所有留守兒童和留守兒童之家負(fù)責(zé)人參加了此次活動(dòng)。

會(huì)上，我校心理輔導(dǎo)教師為留守兒童闡述了健康的意義，讓孩子們明白健康不僅是身體健康，還需要心理健康；并著重講解了父母為何外出務(wù)工、外出打工的辛苦程度及父母與其暫時(shí)分離的感受。鼓勵(lì)留守兒童建立自信、學(xué)會(huì)自強(qiáng)、能夠自立，強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)，遵守學(xué)生守則，特別要弘揚(yáng)“助人為樂(lè)”的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自我宣泄。隨后，鄉(xiāng)司法所負(fù)責(zé)人就如何用法律來(lái)維權(quán)對(duì)留守兒童進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的普及。

在講座開始前，各校負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛工作的教師還進(jìn)行了座談，就教師關(guān)心和困惑的留守兒童教育問(wèn)題進(jìn)行了交流和探討。此次講座拉開了我鎮(zhèn)留守兒童心理健康教育和法制教育的序幕，不僅深化了留守兒童心理健康工作，更促進(jìn)了留守兒童的健康成長(zhǎng)。

“留守兒童心理健康及法律維權(quán)知

識(shí)”講座

王集中心小學(xué)

2011-8

王集中心小學(xué)積極開展留守兒童

心理健康教育講座

9月12日下午，王集中心小學(xué)開展了留守兒童心理健康教育講座。此次講座由學(xué)校心理輔導(dǎo)教師王秀娟主持，學(xué)校針對(duì)了解到的學(xué)生家庭及生活情況讓25名學(xué)生參與了活動(dòng)?；顒?dòng)中，心理輔導(dǎo)教師就心理健康、心理障礙等詳細(xì)闡述了一系列小學(xué)生及出現(xiàn)的心理問(wèn)題。特別是對(duì)“如果你的同學(xué)出現(xiàn)心理異常的現(xiàn)象，怎樣才能有效的幫助他們”這一問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的分析。老師不但個(gè)案進(jìn)行了講解，還結(jié)合自己在學(xué)生時(shí)期的種種心理及常見事例，和25名留守兒童開心的交流著。通過(guò)本次活動(dòng)的開展，學(xué)校的留守兒童都表示以后會(huì)積極、樂(lè)觀、自信的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

第四篇：小學(xué)留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法

文 章來(lái)源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

小學(xué)留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法

一、學(xué)生基本情況分析：

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲，距縣城20公里，地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展緩慢，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)2000多小學(xué)生中，留守兒童占46%，其中父母都不在家的占70%。留守兒童與父母一年難得見上一次面，有少數(shù)兒童幾年都未見過(guò)父母，只能偶爾在電話中交流，甚至還有個(gè)別兒童不知父母是誰(shuí)，無(wú)人過(guò)問(wèn)，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，不是過(guò)分溺愛，就是放任自流，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)十分不利。

二、指導(dǎo)思想

為辦好人民滿意的教育，切實(shí)配合地方政府的惠農(nóng)政策，更好地為當(dāng)?shù)厝嗣穹脛?wù)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生；為了讓每個(gè)留守兒童健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好一個(gè)“留守學(xué)生之家”，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋，無(wú)人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔；安排教師每周輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢。

2、開啟一個(gè)心理咨詢信箱和心理傾訴室。學(xué)校開啟一個(gè)心理咨詢信箱和心理傾訴室，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理。為留守學(xué)生解決心理問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。做到為每位留守學(xué)生解決好每一個(gè)問(wèn)題。

3、落實(shí)一名代理家長(zhǎng)。學(xué)校為每位留守學(xué)生落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，代理家長(zhǎng)可以是祖父母、外祖父母、親友、社會(huì)熱心人士、鄰居；教職工必須作一名留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)，學(xué)校行政人員要做無(wú)人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)。

4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。

5、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)生至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的課余生活。

6、談一次心。學(xué)校教師、代理家長(zhǎng)每周與留守學(xué)生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

7、讀一本好書。教師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)月讀一本好書，三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，團(tuán)隊(duì)還可以組織開展讀書活動(dòng)、書評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。

8、開通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長(zhǎng)、老師之間進(jìn)行溝通，疑難問(wèn)題進(jìn)行咨詢。親情電話：

9、寫一封親情書信。教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說(shuō)家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

10、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。班主任可以根據(jù)本班留守學(xué)生的實(shí)際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動(dòng)，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。

11、做一件有意義的事。教師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

12、與政府一起開展系列關(guān)愛活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生家庭，幫助困難留守學(xué)生。

四、主要措施：

1、成立工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

成立關(guān)愛留守兒童工作小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校教務(wù)處、少先隊(duì)等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組 長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成 員：各班主任

2、建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守學(xué)生患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿留守學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守學(xué)生，教師要不時(shí)與留守學(xué)生互相交流、溝通，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況；非寄宿的學(xué)生，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

５、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

五、活動(dòng)要求：

1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2、村小、各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)2010、10、8

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

第五篇：坪地鎮(zhèn)小學(xué)2014年“留守兒童之家”建設(shè)總結(jié)材料

坪地鎮(zhèn)小學(xué)2014年“留守兒童之家”

建設(shè)和管理工作總結(jié)

我校是一所鎮(zhèn)級(jí)中心小學(xué)，屬縣級(jí)二類完全小學(xué)。如今已建設(shè)成為一所設(shè)施較為完備的寄宿制學(xué)校；目前共有學(xué)生560人，其中留守兒童384人，占學(xué)生總數(shù)的68.9％。我校自創(chuàng)建“留守兒童之家”以來(lái)，在各級(jí)黨委、政府和上級(jí)教育主管部門的關(guān)心、指導(dǎo)下，在各界愛心人士的幫助下，以“給留守兒童一個(gè)溫暖的家”為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)工作，使學(xué)生在意志、個(gè)性、人格、學(xué)習(xí)等方面都得到健康、茁壯的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和摇钡慕ㄔO(shè)和管理工作情況總結(jié)如下：

一、我校留守兒童現(xiàn)狀。

1、我校留守學(xué)生人數(shù)多，涉及面廣，多數(shù)是獨(dú)生子女；學(xué)生居住分散，他們分別來(lái)自坪地鎮(zhèn)7個(gè)自然行政村。近年來(lái)隨著大批農(nóng)民工離開家鄉(xiāng)，外出務(wù)工，留守兒童人數(shù)在不斷增多，給學(xué)校管理帶來(lái)了較大難度。

2、留守學(xué)生中多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)。根據(jù)調(diào)查，其中60%左右的留守兒童由爺爺、奶奶或外公、外婆監(jiān)護(hù)。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識(shí)缺乏等原因，不利于孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展。至于由外公、外婆代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因和獨(dú)生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子在其他方面的需要。因此，家庭教育和親情教育存在嚴(yán)重的缺陷，影響了他們好的生活、行為習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護(hù)權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對(duì)社會(huì)的好感，甚至導(dǎo)致心理、身體等方面出現(xiàn)問(wèn)題。

3、我校留守兒童，父母外出打工，了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，只能靠電話聯(lián)系或他人代問(wèn)，他們將孩子的一切都交給了學(xué)校和老師，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，卻加重了班主任的工作量。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“留守兒童之家”建設(shè)工作，成立了由校長(zhǎng)楊曉任組長(zhǎng)、黨支部書記楊宗祥、工會(huì)主席姜本松任副組長(zhǎng)，其他行政和各班主任為成員的“留守兒童之家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確、責(zé)任到人。班子成員研究制定出了“留守兒童之家”建設(shè)工作實(shí)施方案，工作計(jì)劃及中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，對(duì)留守兒童工作實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，建立健全了留守兒童各項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)習(xí)檔案，制定出臺(tái)了“留守兒童之家”管理制度、留守兒童少年學(xué)習(xí)制度、活動(dòng)制度、安全衛(wèi)生制度、愛心幫扶制度、財(cái)產(chǎn)保管等各項(xiàng)制度并懸掛上墻，對(duì)留守兒童開展心理疏導(dǎo)和健康咨詢，配有2名兼職教師承擔(dān)學(xué)生心理健康咨詢服務(wù)工作。

三、積極創(chuàng)造條件，完善“留守兒童之家”活動(dòng)室建設(shè)。

1、學(xué)校設(shè)立了一間70平方米的“留守兒童之家”活動(dòng)室、30平方米圖書閱覽室等活動(dòng)陣地。配備了桌凳40套，電視機(jī)一部，數(shù)碼相機(jī)一部，帶視頻和話筒的電腦10臺(tái)、電話機(jī)2部；有書柜2個(gè)，存有圖書量達(dá)1000冊(cè)，訂有《少兒畫報(bào)》、《少年學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)刊，改善了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂(lè)園。

2、學(xué)校開設(shè)了棋類、繪畫、書法等興趣小組，并安排落實(shí)我校楊再順，范嗣春、吳金斌老師專門輔導(dǎo)。

3、建有“留守兒童之家”基本情況，工作機(jī)構(gòu)、工作計(jì)劃、工作制度和活動(dòng)安排宣傳欄。有留守兒童之家三年規(guī)劃和工作計(jì)劃，建有“留守兒童之家”檔案等。

四、積極開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，創(chuàng)新工作方法。

多年來(lái)，學(xué)校留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)留守兒童工作做出了具體部署，采取切實(shí)有效的措施，保證了留守兒童在校的正常學(xué)習(xí)、生活，并開展了大量的關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)。

1、全方位關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活。

①學(xué)校建立“一對(duì)一”幫扶制度。在班級(jí)里由班干和隊(duì)干帶頭，幫助學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面表現(xiàn)較差的留守學(xué)生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的，使這些留守學(xué)生感受到親情時(shí)刻伴隨左右。

②學(xué)校建立差生輔導(dǎo)機(jī)制。由班主任和科任教師對(duì)留守學(xué)生給予精神上的幫助和學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)，使孩子們享受到特別的“母愛”和“父愛”。通過(guò)輔導(dǎo)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高，在學(xué)校組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)中，留守學(xué)生獲獎(jiǎng)的比例達(dá)到50%以上。

③關(guān)注住校留守學(xué)生的生活。這些孩子長(zhǎng)時(shí)間父母不在身邊，晚上睡覺經(jīng)常不蓋被條，容易感冒，甚至有些時(shí)候突發(fā)疾病等，都經(jīng)常發(fā)生。為了使他們?cè)谛８惺艿郊业臏嘏?，每天晚上宿管員至少起來(lái)查夜三次以上，發(fā)現(xiàn)生病的學(xué)生，輕的找藥吃，病情重的及時(shí)送往醫(yī)院治療。我校五（1）學(xué)生陳光炎，疝氣時(shí)常發(fā)作，父母長(zhǎng)期不在身邊，每當(dāng)病情發(fā)作時(shí)，學(xué)校行政、班主任、宿管員等人員在第一時(shí)間把他送往縣醫(yī)院治療直至該生病情穩(wěn)定后才放心。

④學(xué)校建立教師家訪制度。為了了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)校規(guī)定由包年級(jí)的行政帶領(lǐng)該年級(jí)的教師每周進(jìn)行兩次以上的家訪工作，并作好記錄，教導(dǎo)處待查，作為期末考核的一項(xiàng)指標(biāo)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2010年3月以來(lái)，全校教師家訪達(dá)到28836人次。通過(guò)家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭教育合力，使學(xué)生能夠得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

2、為了使?fàn)敔敗⒛棠毯屯夤?、外婆掌握現(xiàn)代家庭教育理念，讓留守兒童在同一片藍(lán)天下受到優(yōu)質(zhì)、公平的教育，讓這些沒“爹”、沒“媽”的孩子們也有一個(gè)美好的童年，讓健康、自信的心理伴隨他們快樂(lè)成長(zhǎng)！2012年12月5日，特邀請(qǐng)縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)親臨我校指導(dǎo)工作，并召開了“代理家長(zhǎng)”培訓(xùn)會(huì)，使“代理家長(zhǎng)”們提高了認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任心。

3、開展送溫暖活動(dòng)。2012年12月25日，我校組織開展了“情暖寒冬”愛心助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)，在全社會(huì)力量的幫助下，給45位貧困留守兒童分別訂做了

一件棉衣，購(gòu)買一雙棉鞋，給他們的家庭分別購(gòu)買了一桶油，一袋米，共花資金11022.00元。兌現(xiàn)了“決不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)”的學(xué)校承諾。

4、時(shí)刻關(guān)注留守兒童家庭的生活狀況。2013年3月8日婦女節(jié)，我校組織開展了“慰問(wèn)留守兒童母親”活動(dòng)，學(xué)校班子成員分組以不同的方式慰問(wèn)了28位留守兒童母親，向她們每人送去200元慰問(wèn)金。使她們感受到愛，無(wú)處不在。

5、關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。2013年6月1日兒童節(jié)，我校開展了“慰問(wèn)貧困留守學(xué)生”活動(dòng)，給24位貧困留守學(xué)生分別購(gòu)買衣服一套，每套75元，總計(jì)1800元。

6、召開家長(zhǎng)座談會(huì)，使家校形成教育合力。2013年10月，2014年3月，我校分別召開了5-6年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)。座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及管理都進(jìn)行了積極交流，大家一致認(rèn)為，由于當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的影響，只有家校共同配合教育，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

7、積極開展文藝活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童各項(xiàng)藝術(shù)才能。一年來(lái)，我校組織學(xué)生開展了書法競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、紅歌比賽、山歌比賽、籃球比賽、我的“中國(guó)夢(mèng)”讀書比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了留守兒童的課余生活，又培養(yǎng)了留守兒童各項(xiàng)藝術(shù)才能。2014年5月，我校龍平、龍倩等5位留守兒童繪畫作品獲得縣級(jí)獎(jiǎng)，2014年6月，我校楊昌銘、劉倩等3位留守兒童“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”作文征文獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。

8、積極尋求社會(huì)資助，讓社會(huì)這個(gè)大家庭都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)。2013年10月25日，我校組織開展了“情暖家鄉(xiāng)”愛心捐贈(zèng)活動(dòng)?！皠P里嘉瑞禾置業(yè)發(fā)展有限公司”給我校學(xué)生購(gòu)置床上用品335套，衣柜30個(gè)，師生服裝1266套，給69位孤兒、貧困學(xué)生家庭發(fā)放慰問(wèn)金每戶300元，總計(jì)贊助資金20萬(wàn)元。2014年3月，深圳發(fā)僑集團(tuán)資助我校龍平等同學(xué)10名貧困生，每人800元。2014年10月，黔東南州商務(wù)局資助我校學(xué)生鋼筆1200支，圓珠筆1200支，運(yùn)動(dòng)套裝98件，襯衣105件，書包110個(gè)，棉衣8件，計(jì)算器10個(gè)，足球10個(gè)等，共計(jì)價(jià)值3萬(wàn)元。

五、“留守兒童之家”活動(dòng)室開放管理有序。

為了使“留守兒童之家”活動(dòng)室開放管理科學(xué)合理，學(xué)校安排每周一至周四下午4：30—6：30為“留守兒童之家”開放時(shí)間。以班級(jí)為單位進(jìn)行開放，并安排袁杰、范嗣春、吳金斌、龔雪燕四位老師具體管理，班主任協(xié)助管理?；顒?dòng)室為學(xué)生提供了圖書借閱、播放有教育意義的電視電影節(jié)目；親情聊天視頻，親情電話，唱歌、練琴，玩棋等活動(dòng)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界人士的關(guān)心與支持下，通過(guò)全校師生的共同努力，我校的“留守兒童之家”工作的開展取得較好的成績(jī)：學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物有禮貌了，校風(fēng)，班風(fēng)表現(xiàn)良好，學(xué)生懂得了自立、自主、自強(qiáng)；校園面貌日新月異。

六、今后的打算

1、健全“ 留守兒童之家”的檔案建設(shè)和建立家校聯(lián)系卡。今后我校將加強(qiáng)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，充分發(fā)揮教育合力的作用。

2、繼續(xù) 尋求社會(huì)資助，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

學(xué)校將制定出關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案，繼續(xù)堅(jiān)持開展關(guān)愛學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)工作。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”。

4、定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

天柱縣坪地鎮(zhèn)小學(xué)

2014年11月6日