第一篇：留守兒童之家后續(xù)管理和維護(hù)工作制度

留守兒童之家管理和維護(hù)工作制度

1、建立留守兒童成長記錄檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及輔導(dǎo)教師應(yīng)隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

2、學(xué)校要充分利用假期或春節(jié)家長回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響形成合力效應(yīng)。

3、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生。

4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，使他們的情感和心理不斷得到慰藉。

5、日常教育教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能。

6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展。對(duì)留守兒童，學(xué)校應(yīng)成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童身心得到健康、和諧發(fā)展。

7、辦好家長學(xué)校，對(duì)家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

9、留守兒童是社會(huì)普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

10、落實(shí)好留守兒童之家專人負(fù)責(zé)管理制度，管理好留守兒童之家現(xiàn)有器材和圖書資料，保護(hù)室內(nèi)整潔。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)添置一些必要的文體、娛樂器材和一些簡單的生活用品，豐富留守兒童學(xué)生的生活。

11、規(guī)范設(shè)施設(shè)備管理。建立健全農(nóng)村留守兒童之家設(shè)施管理制度，強(qiáng)化管理措施，加強(qiáng)日常維護(hù)，保障設(shè)施設(shè)備完好、功能齊全、正常使用，提高設(shè)施運(yùn)行效率。

12、建立財(cái)產(chǎn)登記保管制度。各校要建立留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目檔案，留守兒童之家內(nèi)的項(xiàng)目資產(chǎn)如圖書等，要單獨(dú)納入學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行登記，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行管理。各項(xiàng)目學(xué)校要明確具體人員進(jìn)行管理，強(qiáng)化管理職責(zé)。

13、加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備日常維護(hù)。各項(xiàng)目學(xué)校要妥善保管器材，定期進(jìn)行設(shè)備檢查和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)維修排除，保障其功能完好和有效使用。校長為留守兒童之家項(xiàng)目使用和管理第一責(zé)任人。

十字茶場中心小學(xué)

2011-9

第二篇：留守兒童之家工作制度

金山小學(xué)“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

三、重視留守兒童的身心健康，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能。

六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長學(xué)校，對(duì)家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會(huì)普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

金山小學(xué)

第三篇：留守兒童之家各種工作制度

留守兒童之家教師工作制度

1、為人師表，教書育人，嚴(yán)以律已，以身作則。

2、隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

3、利用家長回家時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)留守兒童的關(guān)愛影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

4、組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們渴望愛的情感。

5、加強(qiáng)留守兒童的生存、安全和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能。

6、關(guān)注留守兒童的身心健康發(fā)展，對(duì)留守兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)留守兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助其健康、和諧發(fā)展。

7、對(duì)留守兒童家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

8、定期組織留守兒童給外出務(wù)工的父母寫信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)、生活情況及自己想向父母傾訴的情感。

留守兒童之家生活管理制度

1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童安全、健康、行為規(guī)范、衛(wèi)生知識(shí)教育，提高留守兒童安全意識(shí)和防范能力，指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)留守兒童生活自理能力和獨(dú)立生活能力。

2、加強(qiáng)留守兒童養(yǎng)成教育，養(yǎng)成“六要六不準(zhǔn)”的個(gè)人生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

3、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問題，培養(yǎng)其健康的性格。

4、教育留守兒童不隨意購買零食吃，以防發(fā)生食物中毒，建立食物中毒和其他食源性疾患等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制，并制訂相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

6、根據(jù)留守兒童不同年齡的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生回家后進(jìn)行室內(nèi)清理、擺放物品、洗漱刷牙、洗衣刷鞋等勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活能力。

7、開辟留守兒童勞動(dòng)實(shí)踐場所，組織他們開展小種植、小制作、小實(shí)驗(yàn)等研究學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

留守兒童之家教育管理制度

1、對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。建立和完善留守兒童檔案（一生一檔），重點(diǎn)記錄留守兒童的成長過程。

2、全面落實(shí)代理家長制，與留守兒童建立“一對(duì)幾”管護(hù)對(duì)子。每月要與留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，半個(gè)月與外出務(wù)工的父母電話交流一次。

3、每周與留守兒童談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，培養(yǎng)留守兒童良好的心態(tài)和健康的心理。

4、堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)诩疑顚W(xué)習(xí)及代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況。

5、充分發(fā)揮親情熱線的作用，讓留守兒童在課余、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通，增進(jìn)他們與家長的感情。

6、定期召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)。

7、對(duì)留守兒童關(guān)愛工作中的感人事跡，先進(jìn)典型要及時(shí)報(bào)道宣傳，擴(kuò)大留守兒童關(guān)愛工作的影響，提高關(guān)愛留守兒童工作的知曉度、滿意度和支持率。

8、開展多種活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活。在留守兒童中開展“獨(dú)立生活教育”、“進(jìn)步教育”、“節(jié)約教育”、“感恩父母教育”等教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的自理意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。

留守兒童之家活動(dòng)開展制度

1、制定留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案，并抓好落實(shí)。

2、將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊(duì)、班委會(huì)的作用。

3、積極開展“找一名愛心（爸）媽，結(jié)成幫扶對(duì)子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童一個(gè)特長；讀一本好書”的“五個(gè)一”活動(dòng)。

4、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的法制、安全、心理健康教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。

5、開展符合留守兒童身心特點(diǎn)、留守兒童喜聞樂見的活動(dòng)，通過主題班會(huì)、演講比賽、文藝演出，觀看光盤、競技表演、聯(lián)誼活動(dòng)、親情熱線和心理咨詢等形式豐富他們的日常生活。

留守兒童之家家長聯(lián)系制度

1.學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通電話或視頻交流活動(dòng)。

2.留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。

3.學(xué)校（班級(jí)）每學(xué)期召開一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。

4.學(xué)校每學(xué)期組織一次對(duì)每位留守兒童的家訪活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。

留守兒童之家結(jié)對(duì)幫扶制度

1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)

一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。

3.幫扶教師每周至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛。

4.幫扶教師每周至少與班主任聯(lián)系1次，了解留守兒童在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。

5.幫扶教師每月至少與留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。

6.幫扶教師每學(xué)期至少給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。

7.幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。

留守兒童之家心理咨詢制度

1、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式幫助“留守兒童”提高心理健康水平。

2、心理咨詢工作者應(yīng)對(duì)“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密。如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。

3、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的留守兒童有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

4、心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待留守兒童。

5、心理咨詢工作者的工作原則在于指導(dǎo)留守兒童自立自強(qiáng)，從正面促進(jìn)其成長。

6、心理咨詢結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。

7、保持和維護(hù)咨詢室的干凈、整潔。

留守兒童之家財(cái)產(chǎn)登記保管制度

1、留守兒童之家的一切固定資產(chǎn)（包括動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)），必須登記入冊(cè)、編號(hào)保管，做到及時(shí)準(zhǔn)確、賬物相符。

2、留守兒童之家管理人員，應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)前做好設(shè)備、材料及器具的購置計(jì)劃和采購工作，確保留守兒童之家活動(dòng)的正常開展。

3、留守兒童之家所有設(shè)施均是學(xué)校財(cái)產(chǎn)，學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)保管，任何人不得以任何借口占為己有或?yàn)樗饺怂嚼谩?/p>

4、所有設(shè)備應(yīng)統(tǒng)一編號(hào)、登記、造冊(cè)，櫥柜應(yīng)保持整潔，便于存放、查找。

5、留守兒童之家設(shè)備保管使用中必須做好防塵、防曝曬、防雨淋、防碰撞、防漏電、防火、防盜等工作，貴重設(shè)備應(yīng)參加保險(xiǎn)。

6、留守兒童借用圖書，必須履行借用、歸還、檢查、驗(yàn)收等手續(xù)，用畢按期歸還。

7、留守兒童之家管理人員應(yīng)對(duì)電教器材進(jìn)行定期清理、除塵、除濕、消磁、去污、更換零部件等維護(hù)性的保養(yǎng)，所有電教設(shè)備應(yīng)隨時(shí)保證能正常工作。

8、留守兒童之家管理人員應(yīng)隨時(shí)掌握器材設(shè)備使用情況，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)進(jìn)行維修處理，使用者不得擅自拆卸維修。

9、留守兒童之家公物實(shí)行每天檢查制度和學(xué)期末定期檢查制度，檢查結(jié)果要做好記錄、填好表格。在檢查中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)處理并及時(shí)公布。

10、留守兒童之家設(shè)備因主要部件損壞無法修配，或已有更新器材替補(bǔ)的早期淘汰產(chǎn)品，應(yīng)及時(shí)辦理報(bào)廢手續(xù)，并填寫《留守兒童之家設(shè)備報(bào)廢登記表》，說明報(bào)廢理由，經(jīng)分管校長審批后，方可作報(bào)廢處理。

留守兒童之家檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。

2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3.每一項(xiàng)全校性的工作（活動(dòng)）結(jié)束后，檔案管理人員應(yīng)及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前將所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。

4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5.留守兒童之家志愿者要及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《留守兒童成長記錄袋》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6.班主任要定期和不定期檢查本班“學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

留守兒童之家志愿者工作制度

1.按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。

2.服從學(xué)校分配的關(guān)愛留守兒童有關(guān)工作任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛和管理，對(duì)留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3.加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計(jì)劃組織開展學(xué)校關(guān)于留守兒童工作的各項(xiàng)活動(dòng)，盡職盡責(zé)，幫助留守兒童健康成長。

4.注重對(duì)留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長過程中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校關(guān)愛留守兒童整體工作水平的提高。

留守兒童之家代理家長職責(zé)

1.開展“雙互”、“雙訪”活動(dòng)（“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”）。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守兒童的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守兒童生活和身心健康狀況。

2.堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守兒童進(jìn)行一次溝通交流，每月幫助留守兒童與外出務(wù)工的家長進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系，每學(xué)期與留守兒童一起參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期參加一次留守兒童家長（臨時(shí)監(jiān)護(hù)人）會(huì)，每學(xué)期對(duì)留守兒童進(jìn)行一次家訪。

3.明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助留守兒童解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛。

留守兒童之家安全管理制度

1、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

2、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收。

3、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防交通事故、防意外傷害。

4、教育留守兒童放學(xué)回家路途要站好隊(duì)、走路靠右行，不玩耍。過十字路口時(shí)要注意來往車輛，路隊(duì)包干教師要負(fù)責(zé)留守兒童回家的安全。

5、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理，學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng)，班主任跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)。

6、課間活動(dòng)由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門。

7、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

8、對(duì)于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。

留守兒童之家管理使用養(yǎng)護(hù)制度

一、建立健全設(shè)施管理制度，強(qiáng)化管理措施，加強(qiáng)日常維護(hù)，保障設(shè)施設(shè)備完好、功能齊全，提高設(shè)施運(yùn)行效率。

二、建立財(cái)產(chǎn)登記保管制度，項(xiàng)目資產(chǎn)納入學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行登記，由學(xué)校統(tǒng)一管理，并落實(shí)具體管理人員和職責(zé)。

三、妥善保管器材，定期進(jìn)行設(shè)備檢查和維護(hù)，防止丟失損壞，保障其功能完好和有效使用。

四、利用各種德育資源，開展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。

五、通過收看電視影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)文化、競技體育等活動(dòng)，寓教于樂、潛移默化。

六、注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座，組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

七、組織開展調(diào)查走訪、勞動(dòng)體驗(yàn)、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境和參加其他公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力。

八、組建一支心理教育隊(duì)伍（專兼職結(jié)合），與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開展工作。對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

九、認(rèn)真辦好留守兒童家長學(xué)校，有針對(duì)性地對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)。堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通。

十、建好圖書閱覽室、親情熱線室和心理咨詢室，為留守兒童建設(shè)一個(gè)和諧溫馨的校園大家庭。

第四篇：留守兒童之家工作制度

紅衛(wèi)小學(xué)關(guān)愛留守兒童之家工作制度

“留守兒童”幫扶制度

為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)隊(duì)活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照?qǐng)?zhí)行。

一、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

四、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨

“留守兒童”家長聯(lián)系制度

一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃和工作情況，通報(bào)兒童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。

二、留守兒童之家設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時(shí)與家長交換意見，同步教育好“留守兒童”。

三、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。

四、要求代理家長至少每學(xué)期對(duì)所監(jiān)管的留守兒童進(jìn)行一次家訪。

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或節(jié)日家長回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守兒童；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；

六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長學(xué)校，對(duì)家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會(huì)普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

留守兒童學(xué)習(xí)制度

一、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。

二、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當(dāng)游戲。

三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成。

四、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。

五、努力學(xué)好各門功課，不厭學(xué)，不偏科，爭當(dāng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀兒童。

六、考試考查要誠實(shí)守紀(jì)，不違紀(jì)，不作弊?？荚嚦煽円鐚?shí)報(bào)告家長和監(jiān)護(hù)人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，保證身心全面健康發(fā)展。

留守兒童生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢(shì)正確，穿著整齊、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關(guān)心國家，關(guān)心學(xué)校，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評(píng)意見，不欺侮小（女）同學(xué)和殘疾人。

三、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛集體。愛護(hù)校舍和公共設(shè)施，愛護(hù)莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。

四、勤奮簡樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

留守兒童之家活動(dòng)制度

1、留守兒童只能是給自己父母打電話，在校期間也可以是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。

2、留守兒童必須是講文明，有禮貌。

3、留守兒童必須愛護(hù)公物，損壞公物必須造價(jià)賠償。

4、留守兒童進(jìn)活動(dòng)室要穿著得體，男生不能留長發(fā)，女生不能戴耳環(huán)。

5、留守兒童活動(dòng)期間必須有活動(dòng)組織性，安全第一。

留守兒童之家安全衛(wèi)生管理制度

一、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。

五、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理。若發(fā)生不安全事故，體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng)，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。

六、留守兒童一到學(xué)校接受學(xué)校管理，嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù)，未經(jīng)班主任老師許可不準(zhǔn)出校門。

七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

八、對(duì)違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任。

九、嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境教學(xué)衛(wèi)生條件，積極創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

十、全體師生要講究個(gè)人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔。值日生要盡職盡責(zé)。打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生，學(xué)校每周要對(duì)各班劃定區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生進(jìn)行一次檢查評(píng)比，進(jìn)行通報(bào)。班主任定期檢查

學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

十一、學(xué)?；虬嗉?jí)在安排學(xué)生活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)要注意照顧學(xué)生年齡和生理特點(diǎn)，不搞有損學(xué)生健康的勞動(dòng)或其它活動(dòng)。

第五篇：留守兒童之家管理規(guī)章制度

大路幼兒園留守兒童

幫 扶 制 度

為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我園決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)緣活動(dòng)，每一名教師結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定幫扶制度：

1、每名教師要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

4、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

大路幼兒園留守兒童 教育工作聯(lián)系制度

1、在校內(nèi)，做到三個(gè)“三”，即“三知、三多、三溝通”?！叭敝傅氖墙處熞獙?duì)留守學(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個(gè)方面做到知情，并建立了留守生個(gè)人檔案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報(bào)“留守生”的成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教師要多與留守學(xué)生談心交心（每半月不少于一次）、多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)（如組織同學(xué)為留守生過生日）、多家訪。“三溝通”指的是定期與留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護(hù)人溝通、定期與編外家長溝通。

2在校外，建立“一組、一家長、一中心”?！耙唤M”指的是學(xué)校在留守生中打破年級(jí)、班級(jí)界限，組建校外學(xué)習(xí)小組，由高年級(jí)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。每個(gè)小組指定一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，每周組織一次集體活動(dòng)，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評(píng)議等?！耙患议L”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請(qǐng)一批編外家長，其主要職責(zé)是做好留守生品行方面的教育引導(dǎo)工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)?！耙恢行摹敝傅氖枪膭?lì)有條件的退休教師或個(gè)人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。

3學(xué)校開設(shè)了“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

大路幼兒園留守兒童

活 動(dòng) 制 度

1、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育。

2、對(duì)留守兒童進(jìn)行無礙教育及遵紀(jì)守法教育。

3、堅(jiān)持不懈的開展文體活動(dòng)，定期開展各種競賽活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)留守兒童積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)留守兒童孩子的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力。

5、組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng)，以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識(shí)。

6、積極組織各種形式文娛活動(dòng)，豐富留守兒童的多彩生活。

7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

8、聘請(qǐng)專業(yè)心理老師給幼兒定期上心理輔導(dǎo)課，每月一次懇談會(huì)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。

9、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開展以下活動(dòng)：每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識(shí)和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童工作站，周三開放電腦室，周四開展文體等活動(dòng)，周五開展交流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開展。

10、各班級(jí)充分利用節(jié)假日，有計(jì)劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營活動(dòng)，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過一系列活動(dòng)的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和吃苦精神，提高他們獨(dú)立自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

大路幼兒園留守兒童 組 織 領(lǐng) 導(dǎo) 制 度

1、學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長任組長，業(yè)務(wù)院長、保健老師、各班班主任為成員。

2、領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對(duì)全校關(guān)愛留守兒童工作管理。

3、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)政策，對(duì)部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。

大路幼兒園留守兒童 基 礎(chǔ) 信 息 制 度

1、各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。

2、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。

3、建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

大路幼兒園留守兒童

談心交心制度

1、將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。

2、學(xué)校教師、代理家長每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

大路幼兒園留守兒童 領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

1、管理員負(fù)責(zé)每周“留守兒童之家”開放時(shí)間不得少于1天，負(fù)責(zé)兒童安全工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動(dòng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護(hù)人見面一次，督促監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童的管理和教育。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯(lián)系一次，便于家長及時(shí)掌握孩子的成長情況，溝通兒童與家長之間的感情

5、每年為兒童體檢一次。

6、通過多種形式的活動(dòng)，向兒童普及法律法規(guī)、科學(xué)文化知識(shí)，宣傳文明新風(fēng)，傳播自護(hù)技能，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

“留守兒童之家”安全管理制度

一、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、保健教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。

四、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理，若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng)，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。

五、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

留守兒童生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢(shì)正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關(guān)心國家，關(guān)心學(xué)校，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評(píng)意見，不欺侮小（女）同學(xué)和殘疾人。

三、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛集體。愛護(hù)校舍和公共設(shè)施，愛護(hù)莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。

四、勤奮簡樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

“留守兒童”心理咨詢工作制度

一、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。

二、心理咨詢工作者應(yīng)對(duì)“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。

三、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

四、心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待“留守兒童”。

五、心理咨詢工作者的工作原則在于指導(dǎo)“留守兒童”自立自強(qiáng)，從正面促進(jìn)其成長。

六、對(duì)“留守兒童”認(rèn)真負(fù)責(zé)，咨詢結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。

七、保持和維護(hù)咨詢室的干凈、整潔。