第一篇：作文一篇 從明天起做一個幸福的人

從明天起做一個幸福的人

當(dāng)雄鷹選擇藍天時，它知道只有藍天的廣博才能給予它搏擊長空的機會，當(dāng)魚兒選擇流水時，它知道只有流水的澄澈才能展現(xiàn)它翱翔淺底的一瞬，當(dāng)水選擇大山時，它知道只有山的雄偉才能裝扮出它的靈動窈窕。

于是，雄鷹回報以雙翅；于是，魚兒回報以騰躍；于是，水回報以蒼翠雄渾。悠悠乾坤，萬物生靈，大自然無時無刻不在上演和諧互動的精彩演出。

物如此，人亦然，學(xué)會幫助別人，從明天起做一個幸福的人。學(xué)會幫助別人，你幫我，我?guī)湍?，我們攜手前進，我們同舟共濟，我們的世界將永遠春光燦爛。

從明天起做一個幸福的人，將我們的幸福定格于愛，時時擁有春天般的心情，用我們年輕和無比高貴的心靈去幫助每一個人，用我們的熱情去點亮每一個愛的瞬間。

當(dāng)別人摔倒時，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時，(為他)送上一件厚厚的棉衣……

我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點燃我們的每一個希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。從明天起，做一個幸福的人，時時不忘幫助別人，你將是一個永遠幸福的人。當(dāng)你貧窮時，不忘幫助別人；當(dāng)你富有時，更不要忘記幫助別人；當(dāng)你年輕時，不忘幫助別人；當(dāng)你高齡時，不忘幫助別人。在早晨，在傍晚，在春夏，在秋冬，時時刻刻不忘幫助別人。幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂章。

學(xué)會幫助別人，記住別人的幫助，你才會在路上。在路上，腳無語，心勃發(fā)；在路上，路無涯，步不止，通向愛的輝煌大道。

學(xué)會幫助別人，記住別人的幫助，你才會有遠方，才會體會到黃河奔騰萬狀的快感，才會領(lǐng)悟到長江溫文爾雅的綿綿情意。

學(xué)會幫助別人，記住別人的幫助，即使千里冰封也會春暖花開；即使山重水復(fù)也會柳暗花明。

從明天起做一個幸福的人。

第二篇：從明天起做一個堅強的人

從明天起做一個堅強的人

如果給你一個重新選擇一種性格的機會，你會選擇什么？我的回答是——我愿意做一個堅強的人。

但“重選性格”畢竟只是一個幻想。想要使自己變得堅強，得擁有什么條件呢？

首先，必須要樂觀的精神。是否具有樂觀的心態(tài)決定了你是否能夠承受住打擊。臺灣口足畫家謝坤山在兒時因觸碰高壓電線導(dǎo)致四肢被燒焦，只挽救回一只腳。面對這突如其來的巨大變故，謝坤山?jīng)]有退縮或回避，而是決定永遠不想沮喪低頭，樂觀地活下去。后來，他用口叼著筆，出版了自傳《我叫謝坤山》，激勵了無數(shù)人。試想，謝坤山當(dāng)時若是向命運認(rèn)輸，怎么能擁有后來的成就呢？

其次，要擁有拼搏的精神。當(dāng)我們處在困難或逆境中時，不能沉淪，而是要不斷拼搏，為沖出難關(guān)而努力。拼搏的可貴之處在于：即使被打倒了，也要爬起來；即使屢戰(zhàn)屢敗也要屢敗屢戰(zhàn)，不達到目的誓不罷休?，F(xiàn)在的青少年大多都缺少拼搏的精神，認(rèn)為現(xiàn)在的生活安逸，沒有必要拼搏，道路永遠是平坦的。這種人往往都是禁不住打擊的，經(jīng)常是一次小小的失敗就會讓讓他們喪失了斗志。所以說，如果擁有了拼搏的精神，那么你距離堅強就又近了一步。

再者，勇氣也是一個必不可少的成分。柏拉圖曾經(jīng)說過：“勇氣是拯救一切的力量?！边@句話對于現(xiàn)在的社會而言，也是具有很大價值的。許多人面對演講、報告等展示在自己才能的機會時

都畏畏縮縮的，生怕自己做不好，給自己、給集體丟臉，卻總是歸咎于自己的能力不夠。其實，這完全是因為自己不夠堅強，沒有勇氣去面對挑戰(zhàn)。人們總是在錯過機會后才會后悔自己沒有把握住它，但為什么不在一開始就有足夠的勇氣去抓住它呢？由此可見，勇氣對于堅強而言是不可或缺的。

人生的道路永遠不是一條康莊大道，而是無時無刻都布滿了困難和逆境。生活本來就是一個為了自己的目標(biāo)而奮斗的過程，為此就必須要變得堅強。從明天起，做一個堅強的人吧，為了自己的目標(biāo)而奮斗吧！

第三篇：讀書人,幸福人

讀書人，幸福人

姓名：陳麗學(xué)校：八都小學(xué)

題記：一個優(yōu)秀的教師，不能局限于只讀專業(yè)理論書籍。博覽群書，才會讓教學(xué)更加得心應(yīng)手。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。

而帶給我樂趣最多的莫屬《教師博覽》了。為了加強教師的教學(xué)能力，豐富教師的教學(xué)知識和方法，學(xué)校為我們征訂很多教學(xué)雜志，而我就選擇了《教師博覽》。因此，我和它結(jié)下了不解之緣。

這本書書的內(nèi)容十分豐富。有關(guān)于教育前沿咨詢的欄目“視野”，有關(guān)于各個領(lǐng)域的名家名人介紹欄目“人物”，有關(guān)于國外教育專訪的欄目“瞭望”，有關(guān)于一線教師的教育教學(xué)手記欄目“耕耘”，還有關(guān)于人文、科技、健康等方面的知識。

《教師博覽》——她猶如一座燈塔，當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路迷失方向時，她會為你指明航程；當(dāng)你需要幫助時，她會為你伸出援助之手。

記得剛畢業(yè)初上講臺時，一系列的問題困擾著我，如：如何有效開展教學(xué)？如何激勵學(xué)生？??這些問題讓我束手無策。面對實實在在的教學(xué)，面對一個個個性鮮明的學(xué)生，平時所學(xué)的教學(xué)理論顯得那樣地抽象和寬泛，講臺上的我顯得那樣地脆弱和無力。在課堂上，有時候看見大家紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀(jì)律?。课铱词钦l在說話？”這樣的話一點效果也沒有。想著每天都要給學(xué)生上課，看著孩子們的學(xué)習(xí)成績沒有提高，我心急如焚。新世紀(jì)的教師是需要具備更多的知識和能力，需要更多地運用教育智慧來教孩子，而我在教學(xué)上沒有任何創(chuàng)新，我感到自己知識的貧乏，自身的素質(zhì)有待提高。我想只有學(xué)習(xí)和反思，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育智慧，并形成自己的心得智慧。而《教師博覽》的到來幫我解決了所有的困惑，通過它，我不斷在提高高自身素質(zhì)。

我徜徉在這片書海之中，體會它帶給我的無限樂趣和人生真諦。從這本書中，我認(rèn)識到普通教師可以讀出人生道理，教育智慧。教育是神圣的，但更是平凡的。把教育看的過分神圣，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看的過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。作為教師，我們每一天都在神圣與平凡中行走，應(yīng)該認(rèn)識教育的這種特性。我們在感受教育的普通和平凡的同時，也領(lǐng)略了教育的偉大與神圣。

《教師博覽》讓我們能夠深入教師的情感世界與智慧世界，看到了教育的一種境界、一種風(fēng)景，也激勵更多的教師能夠象這些普通的老師作者一樣，真實地記錄自己的教育生活。讀書是幸福的事，讀書人是幸福的人！

第四篇：做一個有修養(yǎng)的幸福人演講稿

做一個有修養(yǎng)的幸福人演講稿

大家好，我是初一（9）班的邵昱誠，我演講的題目是做一個有修養(yǎng)的幸福人。

同學(xué)們，每天清晨，當(dāng)你背起書包，跨進優(yōu)美潔凈的校園時，你時否覺得我們的生活實在是太美好了。就在這最美好、最燦爛的少年時代，你又是否想過，我們都應(yīng)該做一個有修養(yǎng)的幸福人呢？

修養(yǎng)，是一種美德，是崇高人生的一種內(nèi)在的力量。我國古代就有“修身齊家治國平天下”的說法。講究情操和修養(yǎng)，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

怎樣才能成為一個有修養(yǎng)的幸福人呢？

首先，要有淵博的知識。今天，我們職責(zé)是勤奮學(xué)習(xí)。開學(xué)以來，我們在老師循循善誘的教導(dǎo)下，已經(jīng)養(yǎng)成上課專心聽講，踴躍發(fā)言，獨立、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。每天午自習(xí)時，同學(xué)們都能靜靜地自學(xué)。他們有的訂正作業(yè)，有的認(rèn)真復(fù)習(xí)，有的已經(jīng)在預(yù)習(xí)新內(nèi)容，還有的同學(xué)竟帶病堅持上課?？傊趭^學(xué)習(xí)的事例數(shù)不勝數(shù)。在我們的校園里，到外洋溢著濃濃的泥塑氣氛。同學(xué)們，三年的時間短暫的，請不要給自己留下什么遺憾，努力學(xué)習(xí)吧！讓我們?yōu)槎袪幑?，為祖國建設(shè)出力。

其次，我們要養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過“提出一個問題比解決一個問題更重要”。是的，知識只有靠積極思維才能獲得。我校初一（1）班的曹君儀、初一（10）班的雷琦等這些佼佼者，為什么他們的成績總是名列前茅？我想，一定是他們勤于思考，他們是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

做一個有修養(yǎng)的人，還要有高尚的情操。我們應(yīng)該以實際行動，從自身做起，從生活中的點點滴滴做起。就拿我們班來說吧。每天午自習(xí)前，值日生總會把地拖得干干凈凈，而這時，全班同學(xué)自覺得沒有一個會隨意走動的。因為大家不忍心去踩臟未干的地面。這樣的好習(xí)慣，難道是一天能養(yǎng)成的嗎？我班還有一個更好的習(xí)慣-每天，同學(xué)們都會自覺地把空瓶子存放進廢物箱里。一周下來，滿滿一大箱，等到收廢品的奶奶來時，不管誰在，大家都會像主人一樣把它處理好。這樣做不既節(jié)約又環(huán)保嗎？在校外，我們更要說文明話，做文明事。我們要時刻牢記，我們是二中的學(xué)生。我們的一言一行都標(biāo)志著二中的風(fēng)采，人們要讓全社會為二中豎起大拇指。

修養(yǎng)，不僅能給人滿意和快樂，還會使自己變得更加優(yōu)秀，更加高尚。多一份修養(yǎng)，就會多獲取一份成功。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，讓我們都能做一個有修養(yǎng)的幸福人，讓文明修養(yǎng)之花開遍美麗的校園。

謝謝大家！

第五篇：從明天起,做一個溫暖的人

各位評委，各位同學(xué)，大家晚上好。我是來自物流2班的^-^，很榮幸現(xiàn)在能夠站在這里。那么今天我為大家?guī)淼难葜v題目是：從明天起，做一個溫暖的人。人生在世，總要行走于曠野，接受荊棘池沼的挑戰(zhàn)；總要暢游于大海，接受驚濤駭浪的考驗；總要飛翔于藍天，接受風(fēng)刀霜劍的磨礪?？梢哉f無論我們置身何處，這些都足以使我們的心靈千瘡百孔，疲憊不堪。但是，我想要告訴大家，所有的創(chuàng)傷，都敵不過溫暖。

可以說溫暖是久旱的禾田里降下的爽?？煽诘母柿?；是茫茫沙漠中昭示著生命意義的綠洲；是漫漫旅途中引領(lǐng)我們前進的燈火。所以，學(xué)會給予溫暖，記住別人帶給自己的溫暖，即使千里冰封也會春暖花開；即使山重水復(fù)也會柳暗花明。也許我并不是個溫暖的人，凡事總帶著三分警戒，三分客氣，以及三分疏離。但是我決心成為這樣的一個人，以感恩的心面對人生，接納天地，不再抱怨過去的無法改變，不再猶疑現(xiàn)在的紛繁復(fù)雜，也不再糾結(jié)未來的渺茫遙遠，而是微笑著面對世界，面對每一個人，每一件事，不再吝惜自己所能散發(fā)的溫暖。

人生又有幾度秋涼？我想輕聲地告訴自己，再無所謂好或不好，人生一場虛空大夢，韶華白首，轉(zhuǎn)瞬即逝，惟有天道恒在，往復(fù)循環(huán)，不曾更改。倒不如嘗試著去做一個溫暖的人，做自己想做的事。所以我想要感謝我生命中往來的路人，讓我懂得抬眸一笑的緣分；想要感謝我生命中所有的師長，所有的傳道授業(yè)解惑我都不會忘記；感謝我生命中至親至密的朋友，快樂有你分享，悲傷有你傾聽；感謝我生命中至真至愛的親人，在歲月途中，靜靜的看護著我，無論風(fēng)雨。是你們讓我在被愛的溫暖中也學(xué)會了如何去溫暖他人，這些事情，我都將永遠銘記于心。

從明天起，做一個溫暖的人，以心靈感知日月，以胸懷承納天地；從明天起，做一個溫暖的人，試著去憑借自信的笑顏，溫柔的關(guān)愛去溫暖他人，不去在意得失，不去計較是非；從明天起，做一個溫暖的人，去感受著春天的氣息，并堅信這些花為我而放，這些鳥為我而歌唱。

最后，就讓我們肆無忌憚的霸占了這些風(fēng)景，用心感知，使所有的美好永存于心，嘗試著去做一個溫暖的人，然后，活出生命的真諦。