第一篇：2013四季度督導(dǎo)簡報

三、預(yù)防接種工作情況

2013年全區(qū)四季度適齡兒童建立預(yù)防接種證1545人；規(guī)范接種一類疫苗針次數(shù)30262；報告疑似預(yù)防接種副反應(yīng)18例。

1、全年副反應(yīng)上報較少的單位為運糧，共報告1例。

2、12月份馬莊、蔣垛、沈高、張甸、三院、洪林、梁徐、俞垛麻風(fēng)及時率未達90%；張甸、梁徐、馬莊、洪林、蔣垛、俞垛、里華、運糧、官莊、興泰、大倫麻風(fēng)腮及時率未達90%；里華、三院、官莊、港口、蔣垛、沈高、馬莊、二院脊灰及時率未達85%。

3、應(yīng)種未種率仍然偏高，張甸所抽查的9種疫苗全不達標(biāo)，運糧所抽查的9種疫苗中有8種疫苗不達標(biāo)，白破疫苗運糧應(yīng)種未種率為110.28%，張甸為91.08%。

4、12月份從疫苗進出庫系統(tǒng)數(shù)據(jù)每周上報率，淤溪、運糧兩家不達標(biāo)，其中淤溪75.00%，運糧25.00%。

3、在預(yù)防接種工作方面，要嚴(yán)格按照免疫工作規(guī)范開展工作 一是嚴(yán)格按周開展門診，每次門診后對預(yù)約未種兒童及時追蹤，查明未種原因，及時處理，確保相關(guān)疫苗的及時率、接種率。二是針對應(yīng)種未種率比較高的疫苗開展專項查漏補種工作，進一步降低相關(guān)疫苗的應(yīng)種未種率。

三是每次門診日后務(wù)必在48小時內(nèi)進行出入庫操作，確保及時率100%，同時按要求導(dǎo)入溫度記錄單。

第二篇：督導(dǎo)簡報

督導(dǎo)簡報

（2008年第4期 總第16期）

廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)室編 2008年12月31日

內(nèi) 容 導(dǎo) 讀

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督導(dǎo)動態(tài)

我院專職督導(dǎo)參加廣東省第五屆高等學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作研討會………………………………………………………1

我院召開本學(xué)年第二次教學(xué)信息員會議………………2 ◆

教學(xué)督導(dǎo)室2008-2009學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)………4 ◆ 督導(dǎo)室組織集體聽課情況報告…………………………6 ◆

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)狀況調(diào)查………………11

【督導(dǎo)動態(tài)】

我院專職督導(dǎo)參加第五屆廣東省 高等學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作研討會

2008年11月19日，我院專職督導(dǎo)一行三人，參加了在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的第五屆廣東省高等學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作研討會。全省36所普通高校和37所高職高專學(xué)校共158名代表參加了這次研討會。

省教育廳高教處吳念香副處長在上午的開幕式上致詞，她指出改革開放30年來廣東省高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，而在當(dāng)前新形勢下，教學(xué)督導(dǎo)工作的職責(zé)需要重新定位，教學(xué)督導(dǎo)工作是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分，高校有必要也很迫切需要提升和加強教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)校管理中的作用。

會議東道主深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院溫希東副院長在會上給大家介紹了深職院在示范性院校建設(shè)的一些基本情況，還談到各校之間教學(xué)督導(dǎo)的情況存在較大的差異，因此高校間的督導(dǎo)工作很有必要進行交流和學(xué)習(xí)。

韶關(guān)學(xué)院督導(dǎo)室主任陳永生、華南師范大學(xué)王笑君教授、嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)室主任何瑞麟、廣東外語藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)室林玲副主任等，先后作了題為“韶關(guān)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作實踐與體會”、“信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”、“高校教學(xué)督導(dǎo)工作創(chuàng)新與實踐”、“建立督導(dǎo)管理新機制，實現(xiàn)評估與建設(shè)、評估與管理、評估與教學(xué)三分離”的主題發(fā)言。

下午會議通過了《廣東省高等學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作委員會章程》，并選舉產(chǎn)生了由華師大、中山大學(xué)、廣州民航職院等26所學(xué)校組成的“廣東省高等學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作委員第一屆理事會”以及常務(wù)理事單位，理事長、秘書長單位。最后大會宣布了，2010年由韶關(guān)學(xué)院承辦第六屆廣東省高等學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作研討會。

我院召開本學(xué)年第二次教學(xué)信息員會議

月25日下午，我院2008 年教學(xué)信息員表彰暨信息回饋會議在3501 召開。周茂東副院長，教務(wù)處、后勤處、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、圖書館、院團委負(fù)責(zé)人，學(xué)院各專職督導(dǎo)，各系部教學(xué)秘書，以及120 名學(xué)生教學(xué)信息員參加了會議。會議由教學(xué)督導(dǎo)室籌備和組織，教學(xué)督導(dǎo)室主任魯正火教授主持，周茂東副院長在會上作了重要講話。

周副院長首先肯定了學(xué)生信息員在本學(xué)期能較好地收集學(xué)生對學(xué)校教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議，包括對教學(xué)管理制度的實施、教學(xué)活動的組織、教學(xué)質(zhì)量的問題，對任課教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)水平及教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的提出的合理化意見和建議。周副院長指出，要使學(xué)院教學(xué)和管理達到高水平、高質(zhì)量的狀態(tài)，需要教師、學(xué)校、社會及學(xué)生的協(xié)調(diào)和配合才能完成，同學(xué)們提出的合理意見和建議對提高學(xué)院的教學(xué)管理水平，深化教學(xué)改革是有較好的推動作用。

院長對學(xué)生教學(xué)信息員提出了三點希望：一是希望信息員能充分利用好學(xué)院教學(xué)和管理部門——信息員——學(xué)生的溝通渠道，實事求是，真正發(fā)揮信息員的紐帶和橋梁作用；二是對作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)風(fēng)狀況，包括學(xué)生聽課、作業(yè)、考試、實踐、思想等方面的情況要做詳實的反饋，；三是在信息的收集同時，不但要把意見收集上來，也要把合理的建議提出來。周副院長還為受表彰的12 位優(yōu)秀信息員頒發(fā)了證書和獎品。

會上還安排了現(xiàn)場提問。教務(wù)處長張潔清詳細(xì)地回答了期中檢查和每月教學(xué)信息反饋表中學(xué)生提出的有關(guān)教學(xué)和教學(xué)管理工作方面的問題。后勤處、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)人陳漢彬、朱憲玲、王鳳基等也當(dāng)場分別回答了學(xué)生生活設(shè)施維護維修問題，圖書館的圖書和設(shè)備管理問題，以及技術(shù)中心的個人電腦機位和網(wǎng)絡(luò)使用等等問題，在座的部門領(lǐng)導(dǎo)都表示今后要加強與學(xué)生的溝通，改進并提高服務(wù)質(zhì)量，從而達到服務(wù)育人的目的。對于部門領(lǐng)導(dǎo)誠懇、詼諧的回答，學(xué)生普遍感到滿意。

教學(xué)督導(dǎo)室對學(xué)生信息員今后的工作進行了布置。

教學(xué)督導(dǎo)室2008學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)院2008學(xué)年工作要點和督導(dǎo)室工作設(shè)想，本學(xué)期督導(dǎo)工作在學(xué)院黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在主管院長大力支持下，以及在教務(wù)處和各系部的密切配合下，督導(dǎo)室認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，堅持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針，在全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面做了一些工作，使教學(xué)督導(dǎo)工作漸漸完善和規(guī)范，現(xiàn)對本學(xué)期督導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、組建高素質(zhì)督導(dǎo)隊伍

教學(xué)督導(dǎo)員隊伍是我校維護教學(xué)秩序、穩(wěn)定和促進教學(xué)質(zhì)量提高的重要保障。主管院長于9月初召開督導(dǎo)工作例會，布置選聘第三屆教學(xué)督導(dǎo)組成員。10月初，召開兼職督導(dǎo)聘任會議，正式聘請24位兼職督導(dǎo)員。

在督導(dǎo)室和兼職督導(dǎo)員的共同努力下，通過近一學(xué)期工作，取得一定成績，在圓滿完成督導(dǎo)工作任務(wù)的過程中，自身素質(zhì)不斷提高。

二、按計劃有序進行聽課、評課，督教效果初顯 本學(xué)期，督導(dǎo)室專兼職督導(dǎo)參與聽課達240人次。

計劃聽課于第8周開始，主要是對青年教師、部分學(xué)生反映教學(xué)效果不大理想的教師聽課，并進行認(rèn)真評課，提供書面反饋意見。按計劃有序進行聽課、評課，對年青教師教學(xué)能力的幫助提高，有較明顯的效果。如實訓(xùn)中心黃志成老師，原來學(xué)生總是反映他的課堂教學(xué)效果不大好，經(jīng)過專兼職督導(dǎo)的聽課、評課、座談，黃老師很快改進課堂教學(xué)方法，學(xué)生的的課堂反映、學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提升，良好的教學(xué)效果馬上就出來了。

隨機聽課對象是外聘教師，督導(dǎo)調(diào)研的精品課程《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》，及課程建設(shè)需要系部或個人提出要求的課程。聽課者及時與被聽課者口頭交流。

本學(xué)期寫出督導(dǎo)教學(xué)評價31份，對督導(dǎo)室成立以來所有督導(dǎo)聽課記錄進行歸檔，并建立聽課教師檔案。按教務(wù)處計劃進行期中教學(xué)檢查聽課工作。

三、提供及時、全面的教學(xué)反饋信息

9月中旬，教學(xué)督導(dǎo)網(wǎng)開通教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，使學(xué)生能隨時、隨地反饋對教學(xué)的意見，投入試運行后收到較好的效果。

第2周開始，督導(dǎo)接待日開始，每周五下午，實行專職督導(dǎo)值班制度。

選聘教學(xué)信息員120名，對教學(xué)信息員進行二次培訓(xùn)工作，對優(yōu)秀教學(xué)信息員進行了表彰，提高了學(xué)生收集教學(xué)信息的積極性和能力。對每月底上交教學(xué)信息員反饋意見表，進行整理、分類，送主管教學(xué)副院長和教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)。

對學(xué)生反饋信息進行答復(fù)，協(xié)調(diào)各部門領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場答復(fù)學(xué)生提出的教學(xué)管理的問題，對維持校園穩(wěn)定收到很好的效果。

四、存在問題不少，仍需努力

本學(xué)期督導(dǎo)工作未能按計劃全部完成，例如試卷抽查，畢業(yè)設(shè)計抽查等，因人手原因沒有進行；而教學(xué)計劃督查，教學(xué)研究工作督查等，則因主管部門沒有安排，也就沒能進行。部分兼職督導(dǎo)工作積極性不高，計劃安排的聽課由于各種原因個別督導(dǎo)有缺席現(xiàn)象。

由于有些部門對督導(dǎo)工作認(rèn)識不足，還有些工作未能取得預(yù)期效果。

督導(dǎo)室組織集體聽課情況報告

根據(jù)2008學(xué)年第一學(xué)期工作計劃，組織教學(xué)督導(dǎo)進行集體聽課，收到了較好的效果。

本學(xué)期計劃內(nèi)聽課共20節(jié)，教學(xué)督導(dǎo)室組織兼職督導(dǎo)進行聽課、評課，教學(xué)督導(dǎo)室都給出書面評價結(jié)論。在聽課交流中，對一些具有自己教學(xué)特色的教師給予肯定，對教學(xué)效果較差的老師在評課中提出改進意見。被聽課教師能密切配合督導(dǎo)聽課，與督導(dǎo)認(rèn)真進行交流，虛心聽取督導(dǎo)意見。通過聽課后，有些學(xué)生信息員反映，被聽課教師有了很大改進。一些兼職督導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較高的評價和指導(dǎo)水平，對督導(dǎo)水平的不斷提高發(fā)揮了積極作用。

一、被聽課教師教學(xué)中的亮點

在不同類型的教師的教學(xué)中，都具有自己的教學(xué)特色和亮點。一些具有高級職稱的教師，不但具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，一心撲在教學(xué)崗位上，在課程內(nèi)容設(shè)計上擺脫了原女校學(xué)科教育的影響，職業(yè)教育特色，“工學(xué)結(jié)合”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”等職教理念充分體現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力上下功夫。例如，楊蘊老師在《少兒健康教育》中通過師生互動，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生從教師能力做出了示范；陸珩老師《旅游政策與法規(guī)》通過模擬法庭，讓學(xué)生通過親自參與審判活動來掌握旅游政策與法規(guī)；蔡超老師《網(wǎng)絡(luò)秘書實務(wù)》的“教、學(xué)、做”一體化，讓學(xué)生盡快掌握先進的網(wǎng)絡(luò)秘書技術(shù)；余以勝老師在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用意識等先進教學(xué)理念都值得在我校推廣。

一些青年講師等共同特點是教學(xué)充滿活力，專業(yè)知識扎實，教學(xué)中能真正體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”思想，十分注意學(xué)生動手實踐能力、操作技能的培養(yǎng)，教學(xué)有較強的針對性，注意師生互動，與學(xué)生有良好的關(guān)系，學(xué)生能主動地學(xué)習(xí)。例如郭曉潔老師在歐洲貨幣市場的純理論內(nèi)容教學(xué)中，以自己豐富的專業(yè)理論知識和良好的教師基本功吸引學(xué)生；謝曉瓊老師的學(xué)生課前模擬表演，創(chuàng)造了良好的教學(xué)情景；蔣濤老師與學(xué)生對話式開放性教學(xué)，較好地滲透社會工作理論等等，都說明我校一批青年講師正在逐步成長為教壇新秀。

青年教師具有良好的發(fā)展勢頭。例如湯建雄、楊凡等老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)內(nèi)容融會貫通，脫稿講授，利用自己的優(yōu)勢，師生關(guān)系融洽，使課堂氣氛寬松、融洽、活躍、有序、和諧，評課時虛心向聽課督導(dǎo)請教，對課堂教學(xué)的要領(lǐng)領(lǐng)悟快，使聽課者都有所收獲。

兼職教師申文明、沈嬡、宋慧、李貴峰、徐萬清等老師認(rèn)真對待教學(xué)工作和具有良好的師德教風(fēng)。在完成本職工作任務(wù)同時，把上好每一節(jié)課，教好每一位同學(xué)，讓學(xué)生掌握更多的新知識，真本領(lǐng)作為自己的首要任務(wù)。

一批兼職督導(dǎo)員認(rèn)真聽課，在評課中把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給青年教師。督導(dǎo)通過評課，評價水平得到提高。

二、教師教學(xué)中的共同特點

在本學(xué)期計劃聽課中表現(xiàn)較好的教師，他們以教書育人為神圣天職，對教學(xué)一絲不茍，十分認(rèn)真，既教書又教做人，而以教做人為先。對學(xué)生循循善誘，充滿愛心，把怎樣做人的道理，寓于教知識，教思考，教運用，教技能的過程中，融入指導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、苦練本領(lǐng)、遵紀(jì)守法、誠信做人的諄諄教導(dǎo)之中，使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，成為國家、社會有用之才。

教學(xué)中求真務(wù)實。課前收集、查閱大量信息、資料，并有機地融入授課內(nèi)容之中。講課內(nèi)容是學(xué)生必需的知識，能把與本課程相關(guān)的實際工作經(jīng)驗和體會傳授給學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容把握必需和夠用的要求。關(guān)注學(xué)科發(fā)展與學(xué)術(shù)動態(tài)，每節(jié)課有最新的前沿信息，有真知灼見的新知識，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的求知欲望。

引導(dǎo)學(xué)生把知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，將課程內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點緊密聯(lián)系，切實加強實用技術(shù)的傳授與指導(dǎo)，使學(xué)生不僅掌握知識而且進一步把知識轉(zhuǎn)化為能力。十分注意學(xué)生實踐能力、操作技能的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生把知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，將課程內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點緊密聯(lián)系，切實加強實用技術(shù)的傳授與指導(dǎo)，使學(xué)生不僅掌握知識而且進一步把知識轉(zhuǎn)化為能力。

教法靈活多樣。運用多媒體等電子音像手段制作課件，增強教學(xué)的直觀性和教學(xué)過程的便捷性，人機配合適當(dāng)；運用恰當(dāng)案例實施教學(xué)，創(chuàng)造學(xué)生把握知識的時空環(huán)境，實現(xiàn)情景逼近式教學(xué)，讓學(xué)生在理論與實際的結(jié)合中掌握知識。深入學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)動向。授課從學(xué)生的知識、心理和實際需要出發(fā)，達到教與學(xué)的相互適應(yīng)與緊密銜接。課堂教學(xué)的全過程是師與生的思想交流，教與學(xué)的互動中完成的。在教師主導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高，自覺融入教學(xué)過程中。教者頻頻啟發(fā)，學(xué)生時時響應(yīng)，師生共同參與教學(xué)內(nèi)容的研討、分析、綜合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，課堂上再掀起熱烈討論的學(xué)習(xí)高潮。教師善于和學(xué)生進行思想與情感的溝通，實現(xiàn)教與學(xué)的和諧、互動，教學(xué)相長，共同提高。

三、存在問題與不足

1、教案不完整，質(zhì)量不高

教學(xué)目標(biāo)制訂只是教材的標(biāo)題。教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)制訂的重要性乃在于通過教學(xué)目標(biāo)的思考，準(zhǔn)確地把握教學(xué)任務(wù)，促進備課過程對教學(xué)內(nèi)容的整體思考。一些教師的教案中教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)簡單，只是教材的大標(biāo)題，沒有提出應(yīng)知、應(yīng)會的方面的內(nèi)容，不具有可操作性，更沒有體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式，沒有考慮在課堂能否貫徹落實。

缺乏對學(xué)情和學(xué)習(xí)任務(wù)的分析。教師只有及時、全面地了解分析學(xué)生的情況，才能確定課堂教學(xué)中的重點、難點和關(guān)鍵，以便在備課中從實際出發(fā)，設(shè)計出面向全體學(xué)生的教學(xué)方案，采取相應(yīng)的教學(xué)措施來突出重點、抓住關(guān)鍵、突破難點。

學(xué)習(xí)任務(wù)分析則是終點目標(biāo)明確之后，完成兩項工作：即確定學(xué)生的起始狀態(tài)和分析從起點到終點之間必須掌握的知識、技能和行為傾向。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。大部分教案的教學(xué)過程只是一節(jié)課的授課的內(nèi)容。另外，教案中對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況進行檢查和評定都未提及。

2、職教特色欠鮮明

由于我院教師取得的職業(yè)資格證書層次偏低，下企業(yè)人次偏少，有實際職業(yè)經(jīng)歷教師不多，反映在課堂教學(xué)上是職教特色欠鮮明。例如，教學(xué)內(nèi)容案例設(shè)計比較貧乏；以就業(yè)為導(dǎo)向，與職業(yè)技術(shù)考試、考證的聯(lián)系較少；教學(xué)方法中沒有考慮結(jié)合職業(yè)教育特點，技術(shù)學(xué)科特點也體現(xiàn)不夠，技能學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握和運用也有待提高。

3、以學(xué)生為主體重視不夠

教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮較好，學(xué)生主體作用發(fā)揮不夠。具體體現(xiàn)在沒有把培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力，放在突出的位置；沒有考慮到讓每個學(xué)生都應(yīng)該有不同程度的收獲；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面也有待提高。

學(xué)習(xí)方法介紹，指導(dǎo)學(xué)法沒有引起足夠重視。

師生互動，學(xué)生潛能沒有充分發(fā)揮，抑制了學(xué)生積極性。利用教學(xué)反饋信息評價學(xué)生，及時采用積極、多樣的評價方式，鼓勵學(xué)生取得的成績和進步普遍做得不夠好。

編者按：我院一所中專升格的職業(yè)技術(shù)院校，工科優(yōu)勢并不明顯，學(xué)校在辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)資源等方面與省內(nèi)的同行有一定的差距。在各方面條件欠缺的情況下，如何擺脫困境，尋找突破口，全面推進學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，打造精品課程品牌，在課堂教學(xué)方面有何先進經(jīng)驗？存在哪些問題需要解決？為此本學(xué)期，我們對校級精品課程《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》的課堂教學(xué)情況進行跟蹤聽課，督導(dǎo)簡報以此篇“《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)狀況調(diào)查”發(fā)給全校教師，希冀我院教師充分認(rèn)識自己，擺正位置，腳踏實地，根據(jù)本專業(yè)和課程特點，女性職業(yè)的特色，揚長避短，建設(shè)更多，層次更高的精品課程。

精品課程是較長時間教學(xué)積淀的結(jié)果，課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，作為精品課程，在教學(xué)中應(yīng)該有自己的特色與風(fēng)格，并普遍受學(xué)生歡迎。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教學(xué)技術(shù)手段、教學(xué)制度等要素的作用，才有可能建出更多有自己特色的精品課程。

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)狀況調(diào)查

教學(xué)督導(dǎo)室

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程作為我校較早建設(shè)的校級精品課程，以教學(xué)手段改革為先導(dǎo)，全面進行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式等課程體系改革，使教育質(zhì)量和教學(xué)水平得到顯著提高。經(jīng)過三年建設(shè)，在課程建設(shè)方面取得了一定的成果，產(chǎn)生了良好的社會影響，但在教學(xué)上仍然有提升的空間。

一、課堂教學(xué)基本情況

高?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是大學(xué)生一門重要的工具性課程，非計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的目的是學(xué)會計算機工具的實際應(yīng)用，并為專業(yè)學(xué)習(xí)和今后的實際工作服務(wù)。它是以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)計算機應(yīng)用能力為基本目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)為特征的一門基礎(chǔ)課程。在信息化社會學(xué)習(xí)的重要工具，又是學(xué)生參加《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)職業(yè)技能鑒定考核》的一門課程，學(xué)校歷年來相當(dāng)重視此門課程的教學(xué)工作。

本學(xué)期，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》共有11名任課教師，全部畢業(yè)于計算機或相近專業(yè)，具有高級職稱3人，其余為中級職稱，其中碩士學(xué)位4人，多數(shù)是有長期擔(dān)任《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)的經(jīng)驗?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》是面向全校新生39個班開設(shè)的公共基礎(chǔ)必修課。教學(xué)督導(dǎo)室跟蹤聽課22人次，其中實訓(xùn)課程7人次。

二、教學(xué)的主要特點

我院《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)有以下特點： 1．教學(xué)中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的教學(xué)模式

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程能以實際應(yīng)用案例為根據(jù)，從操作要求、操作過程和方法出發(fā)，歸納出必須掌握的知識要點、操作技巧和技能拓展要求，將枯燥的知識溶入到實際應(yīng)用操作中，讓學(xué)習(xí)者能更深入地理解和掌握知識要點、操作技能，體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動和“教、學(xué)、做”一體化的實際應(yīng)用案例教學(xué)方法和高職教育理論知識夠用為度的教學(xué)改革要求。

教師在教學(xué)中，每個教學(xué)單元中以實際應(yīng)用案例為任務(wù)發(fā)起，指導(dǎo)學(xué)生進行實際的制作和操作，完成實際任務(wù)后引導(dǎo)學(xué)生對知識點和操作技能要點進行歸納總結(jié)，例如在學(xué)習(xí)PowerPoint部分時，要求學(xué)生制作一份演示文稿，演示文件內(nèi)容為某一公司的介紹演示，學(xué)生完成后挑選優(yōu)秀作品由學(xué)生自己演示給其它學(xué)生看，介紹和歸納制作的要點。教師通過控制教學(xué)進程，使學(xué)生既掌握了操作要領(lǐng)，操作過程中領(lǐng)會了知識要點，學(xué)習(xí)的熱情也有很大的提高，同學(xué)間的交流也更密切，自學(xué)的能力也得到提高。

2．體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，突出強化學(xué)生技能訓(xùn)練的要求，增強學(xué)生的職業(yè)能力

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的講授與高新職業(yè)技能鑒定考證相結(jié)實，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和積極性。

把授課計劃和講課內(nèi)容與計算機職業(yè)技能鑒定考試內(nèi)容結(jié)合起來，把考試的操作知識點融合、滲透到平時的教學(xué)中。與此同時，組織教師將高新技術(shù)職業(yè)技鑒定的上機練習(xí)題，全部錄制成視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)。這種目標(biāo)驅(qū)動不僅使學(xué)生對“計算機“這個工具的實際應(yīng)用有了更深的了解，也激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效率。

根據(jù)職業(yè)資格鑒定考試的要求，確定教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生在掌握計算機應(yīng)用能力的同時，也熟練掌握職業(yè)資格鑒定的內(nèi)容，二者合一，并將學(xué)生參與計算機職業(yè)資格鑒定的成績和課程的成績完全掛鉤。

3．在教學(xué)中突出應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能 授課中強化“計算機“的工具性，突出應(yīng)用性，教師在每個教學(xué)單元中以實際應(yīng)用案例為任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，學(xué)生完成實際任務(wù)后引導(dǎo)他們對知識點和操作技能要點進行歸納總結(jié)。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下成為教學(xué)活動的中心，教師在教學(xué)過程中成了組織者、引導(dǎo)者，并適時進行歸納總結(jié)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)的內(nèi)容既重視基礎(chǔ)知識平臺的建立，又采用豐富的實踐例子，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，同時充分吸納計算機發(fā)展的最新成果，讓學(xué)生掌握到最新的知識和動態(tài)；在夯實教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展知識的外延，讓學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上可以不斷的提高自己。

4． 課堂教學(xué)效果良好

總體上說，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)效果良好，教師在教學(xué)中有以下共同特點。教學(xué)目標(biāo)制訂明確、具體，符合學(xué)生實際，通過課堂教學(xué)能基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

理論講述思路清晰，條理清楚，邏輯性強，前后銜接緊密。操作講解表述清楚、流暢、準(zhǔn)確。

計算機專業(yè)知識扎實，教學(xué)內(nèi)容融會貫通，熟悉教材，課堂講授熟練；教學(xué)內(nèi)容深度、廣度適中，內(nèi)容處理達到必需和夠用的要求，詳略得當(dāng)，教學(xué)容量飽滿，教學(xué)內(nèi)容豐富、充實，重點、難點把握正確，易于學(xué)生理解和接受，能以自己的豐富專業(yè)知識、深入淺出的講解激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣。

課件制作精美，示范操作熟練，講解與示范有機配合。課堂結(jié)構(gòu)合理，課內(nèi)時間利用充分、有效。學(xué)生積極、主動參與教學(xué)活動，學(xué)習(xí)積極性較高，注意力集中，課堂有序。

實訓(xùn)組織有序，實訓(xùn)任務(wù)布置明確，操作要領(lǐng)的講解清晰，示范動作準(zhǔn)確、規(guī)范，操作規(guī)范、敏捷、熟練。

對實訓(xùn)進行認(rèn)真總結(jié)和評價，對學(xué)生進行表揚，鼓勵學(xué)生取得的成績，對不規(guī)范的操作說明產(chǎn)生的原因。

5．任課教師有自己的教學(xué)特色

在教學(xué)中任課教師具有上述共同特點外，還有自己的教學(xué)特色。余以勝老師在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中教學(xué)方法多樣，注重技能訓(xùn)練，職教特色鮮明，注意計算機應(yīng)用意識培養(yǎng)，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”思想，在教學(xué)中潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用意識。隆益民老師以自己廣博的計算機知識和結(jié)合考證吸引學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。

盧志高老師通過實物展示，使學(xué)生得到感性認(rèn)識，更好、更快掌握計算機知識。講課中緊密結(jié)合動漫專業(yè)知識，傳授自己操作實際經(jīng)驗。

梁竟敏老師的“一體化”教學(xué)較好解決了理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)的脫節(jié)問題，減少了理論課與實習(xí)課之間的知識重復(fù)。

石利平老師注意結(jié)合自己的經(jīng)驗，能啟發(fā)學(xué)生思考，師生之間充分交流，課堂氣氛活躍。

唐斌老師能對課程特點、學(xué)習(xí)方法進行介紹，使學(xué)生一開始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

黃華林老師能結(jié)合計算機新知識、新技術(shù)的講解，實訓(xùn)任務(wù)布置明確。

蔣桂梅老師講課能結(jié)合工作、生活實際，注意操作細(xì)節(jié)，講解與操作密切配合，注意啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，提出問題讓學(xué)生思考。

巫志勇老師能結(jié)合自己的計算機使用經(jīng)驗和使用時的一些細(xì)節(jié)問題，介紹計算機最新技術(shù)，受到學(xué)生歡迎。

三、需要解決好的教學(xué)中幾個問題 由于技術(shù)課程教育理論和教學(xué)經(jīng)驗正在探索和總結(jié)之中，一些教師對計算機科學(xué)和技術(shù)的思想方法理解不深刻，對高職院校的學(xué)生特點不很了解，對職業(yè)院校女性學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)特點缺乏必要的研究，在教學(xué)中往住采取自己學(xué)習(xí)計算機時老師教他們的一整套方法和手段照搬過來。從總體上來說，在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中還需要解決好的教學(xué)中幾個問題。

1．在教學(xué)內(nèi)容處理上要做好與中學(xué)信息技術(shù)課程銜接 《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)質(zhì)量深受中學(xué)信息技術(shù)課程的影響。在高校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中，了解中學(xué)信息技術(shù)課程的實際情況，做好與中學(xué)信息技術(shù)課程銜接是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。

在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，一定要要了解學(xué)生原有的計算機基礎(chǔ)知識掌握的情況和操作水平，在教學(xué)內(nèi)容處理上要在原來基礎(chǔ)上有所提高，增加新知識、新技術(shù)，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。對一些學(xué)生學(xué)過的知識，可以通過學(xué)生回憶的方式進行鞏固。

在內(nèi)容上處理好新與舊的關(guān)系，要解決好小學(xué)，初中，高中，大學(xué)計算機內(nèi)容重復(fù)的問題，注意教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展，適度反映前沿進展，關(guān)注技術(shù)文化和信息文化的理念表達，做到“聯(lián)舊引新”，“講新帶舊”，“由淺入深”，“深入淺出”。

2．要正確對待信息技術(shù)素養(yǎng)個體差異問題 有對些學(xué)生來說計算機課是零起點，從未上過機，對計算機很新奇，上課聽不懂。有些學(xué)生在小學(xué)，初中，高中都在上信息技術(shù)課，對所學(xué)內(nèi)容已相當(dāng)熟悉，重復(fù)的內(nèi)容不但自己不愿意聽，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)；上機操作不愿多做重復(fù)練習(xí)，影響機房的上機環(huán)境。在目前還是班級授課制，而且是大班上課的條件下，高校計算機基礎(chǔ)課程要面對差異如此之大的學(xué)生，還沒有成熟的經(jīng)驗。

在開學(xué)初，要摸清學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的個體差異情況。既要注意落后學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在上機操作時要加以特別輔導(dǎo)；又要給好學(xué)生以充分發(fā)展余地的同時，在教學(xué)班級中發(fā)揮幫教作用。并要善于發(fā)現(xiàn)確有信息技術(shù)天賦和特長的學(xué)生，發(fā)揮他們在課堂教學(xué)中的示范作用和上機實踐中的教師助手作用。有些班級舉手提問很多，發(fā)揮班級授課制的作用，學(xué)生之間互幫互學(xué)，解決指導(dǎo)老師力量不足問題。

針對差異，既要求學(xué)生獨立思考，獨立操作，獨立完成任務(wù)還要注意重視學(xué)生之間的合作交流在此過程中共享思路，激發(fā)靈感，反思自我，增進友誼。對不同學(xué)生提出不同要求，學(xué)習(xí)過程中的自我選擇和自我設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力早日打造終身學(xué)習(xí)的平臺，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展。

在教學(xué)方式上要體現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)的多樣性，例如可以采用個人獨立操作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)，設(shè)計學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等來掌握信息化社會的學(xué)習(xí)方法。3．真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做一體化”

“一體化”教學(xué)的體系清晰，形式生動活潑，是以學(xué)生為主體的有效教學(xué)方法，特別適合《計算機基礎(chǔ)課程》教學(xué)。理論知識圍繞技能訓(xùn)練展開教學(xué)，針對性強，既利于教師的“教”，又利于學(xué)生的“學(xué)”；教師既講解理論又傳授技能，與學(xué)生相處時間增加，更容易獲取每個學(xué)生掌握技能和知識情況的信息，便于及時進行有的放矢的輔導(dǎo)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。“一體化”教學(xué)較好解決了理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)的脫節(jié)問題，減少了理論課與實習(xí)課之間的知識重復(fù)。通過理論與實踐的完美結(jié)合，突出了操作訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)到了扎實的理論知識，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。既解決了教學(xué)資源短缺的矛盾，又增加了學(xué)生的實踐機會，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析問題、解決問題的能力。

由于我校還沒有滿足教學(xué)需要的教學(xué)設(shè)施，在需要參加計算機應(yīng)用基礎(chǔ)職業(yè)技能鑒定考核的班級，還沒有開始。應(yīng)充分挖掘機房的潛力，在計算機應(yīng)用較緊密的電子商務(wù)專業(yè)等逐步展開。也希望學(xué)校能對一體化教學(xué)在教學(xué)設(shè)備上給以重點扶持。

4．要利用信息技術(shù)來學(xué)習(xí)

《計算機基礎(chǔ)課程》作為精品課程，應(yīng)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。但本課程網(wǎng)站沒有體現(xiàn)計算機特色，訪問人數(shù)欠理想，學(xué)生還沒有做不受時間、地點限制到網(wǎng)站學(xué)習(xí)，特別是各個教學(xué)班之間資源實現(xiàn)共享問題還是個問題，有些班級換了機房還無法完成自己想做的練習(xí)，更不用說利用利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。希望本課程像其他院校一樣，老師利用網(wǎng)站進行教學(xué)，學(xué)生利用網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理等方面。

第三篇：教學(xué)督導(dǎo)簡報[定稿]

教 學(xué) 督 導(dǎo) 簡 報

200８年第7期（總第7期）

教學(xué)督導(dǎo)辦公室 編

2008年11月27日

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要

目

調(diào)研活動

校教學(xué)督導(dǎo)組赴撫州醫(yī)學(xué)分院調(diào)研

南昌大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組赴撫州醫(yī)學(xué)分院教學(xué)調(diào)研情況反饋

教研建言

加強教研室教學(xué)研究

進一步強化教研室制度管理的建議 教研室教學(xué)工作制度建議 調(diào)研活動

校教學(xué)督導(dǎo)組赴撫州醫(yī)學(xué)分院調(diào)研

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的專家們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，一行二十五人于11月13日，赴撫州醫(yī)學(xué)分院調(diào)研考察。此次活動是督導(dǎo)組開展教學(xué)管理制度執(zhí)行情況調(diào)研活動的延續(xù)，重點圍繞撫州醫(yī)學(xué)分院如何實施教改質(zhì)量工程、教學(xué)工作運行情況以及辦學(xué)條件等三方面內(nèi)容展開。

(圖一：專家們在院會議室聽取分院負(fù)責(zé)人關(guān)于該院教學(xué)情況的專題匯報)

首先，醫(yī)學(xué)分院領(lǐng)導(dǎo)分別就該院如何利用科學(xué)、規(guī)范的管理系統(tǒng)對教學(xué)工作進行有效地實施和監(jiān)控；實現(xiàn)信息公開，增強管理的透明度；教學(xué) 2 工作周志、實習(xí)基地建設(shè)及對實習(xí)基地的監(jiān)控和學(xué)院實行的導(dǎo)師制、選修課制及學(xué)生義工等方面的情況作了詳細(xì)地介紹。

隨后，督導(dǎo)組的專家分三個小組，分別以教師座談會、學(xué)生座談會、實地考察和個別訪談等形式展開調(diào)研活動。

(圖三：專家們與部分學(xué)生代表進行座談）

(圖四：專家對教學(xué)現(xiàn)場及教學(xué)設(shè)施進行實地考察）

下午，督導(dǎo)組在分院領(lǐng)導(dǎo)的陪同下考察了校園環(huán)境，圓滿結(jié)束了此次調(diào)研活動。

(圖五：在分院領(lǐng)導(dǎo)陪同下，督導(dǎo)組專家參觀撫州醫(yī)學(xué)分院校區(qū)）

第二天上午，督導(dǎo)組認(rèn)真地分析和匯總了調(diào)研情況，充分肯定了分院的辦學(xué)成績，提出了科學(xué)發(fā)展分院的建設(shè)性意見。

教學(xué)督導(dǎo)辦公室

南昌大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組赴撫州醫(yī)學(xué)分院教學(xué)調(diào)研

情 況 反 饋

2008年為我?！敖虒W(xué)質(zhì)量年”和“規(guī)范管理年”。為此，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組繼上學(xué)期對校本部13個學(xué)院進行“教學(xué)管理工作”調(diào)研之后，又于11月13日與校教學(xué)督導(dǎo)辦的負(fù)責(zé)同志一行25人，赴撫州醫(yī)學(xué)分院進行“教學(xué)管理工作”調(diào)研。撫州醫(yī)學(xué)分院的黨政領(lǐng)導(dǎo)對這次調(diào)研工作非常重視，熱情支持，積極配合，作了充分準(zhǔn)備和合理安排。雖然調(diào)研時間較緊，但取得了預(yù)期效果。

在教學(xué)調(diào)研過程中，全體調(diào)研人員，首先聽取了撫州醫(yī)學(xué)分院領(lǐng) 導(dǎo)對學(xué)院管理情況的介紹，接著分別召開了教師座談會、學(xué)生座談會，進行了實地考察和個別訪談等調(diào)研活動?，F(xiàn)將教學(xué)調(diào)研主要情況反饋于下：

通過此次教學(xué)調(diào)研，撫州醫(yī)學(xué)分院的教學(xué)管理工作給我們留下了深刻印象。首先是醫(yī)學(xué)分院結(jié)合自身實際，更新管理理念，創(chuàng)新管理模式，逐步實現(xiàn)了管理的規(guī)范化與科學(xué)化。根據(jù)本院當(dāng)前的辦學(xué)條件，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，因地制宜，建立了一套系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的科學(xué)管理系統(tǒng)，在提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，勤儉辦學(xué)方面取得了顯著成效。其次是實現(xiàn)信息公開，增強管理的透明度。學(xué)院制定和完善了相關(guān)制度，實現(xiàn)了政務(wù)、教務(wù)、財務(wù)的公開，接受群眾監(jiān)督，從而加強了各級管理干部和教師的責(zé)任感和自覺性。學(xué)院還不斷健全教學(xué)監(jiān)控體系，開展教學(xué)評估，充分發(fā)揮督導(dǎo)專家的作用，在切實提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了可喜成效。如學(xué)生專升本錄取率連續(xù)九年名列全省醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｖ祝闶呛芎玫睦C。此外，學(xué)院實行導(dǎo)師制和開展學(xué)生義工活動都得到學(xué)生的認(rèn)可，反映良好。

教學(xué)現(xiàn)場調(diào)查的主要情況：

在此次教學(xué)調(diào)研中，學(xué)校8位督導(dǎo)員分為基礎(chǔ)教學(xué)和臨床教學(xué)兩個調(diào)研組分別進行了教學(xué)現(xiàn)場調(diào)查。

一、基礎(chǔ)教學(xué)調(diào)研組

該組考察了分院人體解剖學(xué)教研室陳列室和實驗室、生化實驗室、5 病理學(xué)陳列室，觀看了小教室和多媒體大教室，聽取了情況介紹，對提出的問題，教師均能如實回答，熱情配合。從考察的3個學(xué)科的學(xué)生實驗室看，教學(xué)設(shè)施尚能基本滿足大專層次的一般教學(xué)需求，如共有29個多媒體教室，有顯微鏡300多臺，實驗時能做到每生一臺，并有一人專門管理。尤其是以下幾點給人以深刻印象：

1、人解和病理學(xué)各有一個標(biāo)本陳列室，數(shù)量不少（人解有400余陳列標(biāo)本），擺放有條理，環(huán)境整潔，標(biāo)本保存狀態(tài)良好。

2、病理學(xué)教師均在醫(yī)院病理科上班，并具有病理醫(yī)生資格，可以發(fā)病理報告。教師富有實踐經(jīng)驗，充實了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且便于 解決病理標(biāo)本的來源問題。

3、多媒體教室管理到位。據(jù)剛上完課的老師介紹，設(shè)備幾乎沒出過故障，即使有情況，也能立即聯(lián)系維修，及時解決問題。無線話筒之類易損物件均保持良好狀態(tài)。

4、生化學(xué)科在經(jīng)費有限的情況下，所選擇的幾個實驗花錢不多，卻能使學(xué)生得到較好的基本操作訓(xùn)練。

二、臨床教學(xué)調(diào)研組

該組先后對護理、內(nèi)科診斷學(xué)、外科總論實驗室進行了現(xiàn)場考察，又與教務(wù)處負(fù)責(zé)人就學(xué)生畢業(yè)實習(xí)管理情況進行了交流。

1、護理實驗室：具有能滿足教學(xué)應(yīng)用的模擬人及模具，設(shè)有模擬病房。實驗室整潔，采光好，并能在課余時間為學(xué)生開放。有專人值 6 班，有學(xué)生課余操作練習(xí)登記本。

2、內(nèi)科診斷學(xué)實驗室：管理較好，有模擬重癥病房，基本備有相關(guān)設(shè)備及模擬人，其中心、肺聽診及肝、脾觸診模擬人使用效果較好。

3、外總實驗室：使用人衛(wèi)出版社的指導(dǎo)教材。具有洗手、更衣及動物手術(shù)教學(xué)的基本條件，教學(xué)內(nèi)容符合要求，仍堅持部分實驗動物使用犬。但教學(xué)設(shè)施較簡陋（如模擬手術(shù)室無功能分區(qū)標(biāo)志，無動物手術(shù)臺，無手術(shù)照明條件—無影燈）。

4、學(xué)生畢業(yè)實習(xí)問題：分院領(lǐng)導(dǎo)比較重視加強對畢業(yè)生的實習(xí)教育和管理。每年有千名學(xué)生（醫(yī)、護各占一半）分布在省內(nèi)外99個實習(xí)醫(yī)院完成為期一年的畢業(yè)實習(xí)。三分之一的實習(xí)基地在外省。每年組織兩次由院領(lǐng)導(dǎo)帶隊進行畢業(yè)實習(xí)檢查。據(jù)了解學(xué)生動手機會較滿意，但為實習(xí)醫(yī)生安排的教學(xué)查房，病案討論，專題講座則難以保證。

實習(xí)基地過于分散，管理困難。幾點建議：

1、加強醫(yī)療實訓(xùn)基地的建設(shè)。以利于臨床教師隊伍的穩(wěn)定和水平的提高，以利于教學(xué)研究和教學(xué)改革工作的開展。

2、加強教師基本隊伍建設(shè)，落實師生比例，充實教學(xué)設(shè)施（如尸解臺的通風(fēng)設(shè)備，動物手術(shù)臺，手術(shù)照明燈等。生化實驗由目前的4—5人一組改為2人一組為宜）。

3、學(xué)生建議適當(dāng)增加相關(guān)專業(yè)及社會科學(xué)選修課，邀請名家開講 7 座，以擴大學(xué)生的知識面。

4、建議改善體育場地的設(shè)施。

由于時間較緊，教學(xué)調(diào)研不夠深入全面，所提建議，僅供參考。

南昌大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組

教研建言

加強教研室教學(xué)研究

南昌大學(xué)本科教學(xué)評估達優(yōu)之后二年來，有不少課程的課堂教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)有下滑現(xiàn)象，原因是多方面的，其一，不少教師缺乏敬業(yè)精神，教學(xué)工作責(zé)任心較差；其二，任課教師的教學(xué)方法陳舊，滿堂灌現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂氛圍比較沉悶；其三，院、系、教研室各級領(lǐng)導(dǎo)中，有不少同志對如何狠抓教學(xué)質(zhì)量的理念比較淡薄，缺乏一些提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施；其四，沒有開展師生之間的評教評學(xué)活動，缺乏師生溝通的渠道等等。為此，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量已到了刻不容緩的地步，總結(jié)以往好的經(jīng)驗，我個人認(rèn)為，下面三條建議可供院、系、教研室、任課教師參考。

1、各院、系要建立和完善教研室工作制度，開展教研室活動，恢復(fù)集體備課，修訂教學(xué)計劃，討論課程的重點和難點，健全聽課制度，8 以老帶新，體現(xiàn)互幫互學(xué)精神。

2、每個系每學(xué)期應(yīng)選擇一到兩門課程（重點是專業(yè)核心課，專業(yè)基礎(chǔ)課和重要的基礎(chǔ)理論課）推薦富有教學(xué)經(jīng)驗的中、老年教師面向任教班級舉辦教學(xué)公開課，要求青年教師和新上崗的教師參加，課后進行總結(jié)或點評，這樣做，一則可提高本科課堂教學(xué)質(zhì)量，二則可有效地幫助年青教師提高教學(xué)水平。

3、為了能及時了解任教老師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各院系可經(jīng)常不定期舉辦學(xué)生座談會、教師座談會和師生座談會，這樣做，院、系、教研室領(lǐng)導(dǎo)對任教老師的教學(xué)情況會心中有數(shù)，對存在的問題會立即采取措施幫助解決。

戴天鳴

進一步強化教研室制度管理的建議

通過對1、2附院各教研室會議記錄本的查閱，發(fā)現(xiàn)缺陷較多。主要問題如下：

1、記錄本不規(guī)范，有的是采用活頁紙匯編；

2、會議記錄次數(shù)少，有的只有一次會議記錄、有的6個月、7個月記錄一次，一般多為2-3個月才有一次會議記錄，個別教研室交不出會議記錄本；

3、記錄內(nèi)容主要是工作布置，基本沒有工作研究。

根據(jù)目前教研室的工作狀態(tài)。建議：

1、重申教研室職責(zé)，強化教研室工作基本制度，促進教研室常規(guī)工作制度化。

2、使用統(tǒng)一的會議記錄本（不使用活頁紙記錄）。

醫(yī)科督導(dǎo)組

教 研 室 教 學(xué) 工 作 制 度

（建議稿）

1、教研室例會制度（每兩周一次）。

2、教案審定制度：教案、講稿在授課前一周由教研室主任或科室主任審定、簽名。

3、預(yù)講制度：新上講臺的老師、初次講授重點、難點課題的老師，在正式開課前1-2周教研室組織預(yù)講。

4、集體備課制度：根據(jù)課程特點，安排集體備課，如實驗教學(xué)（含診斷學(xué)、外總）、臨床見習(xí)帶教等。

5、聽課制度：教研室正、副主任以及教研室指定的專家按要求參加聽課并填寫聽課記錄。

6、教、考分離制度：任課教師不參加所授課程的命題。

7、工作計劃、總結(jié)制度：每學(xué)期有工作計劃和工作總結(jié)。

8、教學(xué)評估制度：學(xué)期結(jié)束時根據(jù)①聽課記錄，②學(xué)生反饋意見，③教案、講稿審定的結(jié)果，④課程結(jié)束考試的成績，對授課老師進行教學(xué)效果的評估。

醫(yī)科督導(dǎo)組

第四篇：督導(dǎo)督察簡報

督導(dǎo)督察簡報

督導(dǎo)督察室 2014年第1期

總第1期

2014年9月30日 新學(xué)期首刊寄語：

揉碎黃金千萬點，丹桂飄香福滿園。今秋九月，我們迎來了又一個收獲的季節(jié)，在這個喜慶的日子里，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和秀靈、江南校區(qū)各位熱心同仁的積極協(xié)作配合下，秀靈、江南校區(qū)《督導(dǎo)督察簡報》與大家見面了。《督導(dǎo)督察簡報》旨在進一步服務(wù)于我院教學(xué)督導(dǎo)和行政督察工作，與各兄弟部門攜手并進，克難攻堅，共襄輝煌。

一、2014-2015學(xué)年第1學(xué)期開學(xué)初教育教學(xué)情況反映

（一）8月中旬暑假結(jié)束，秀靈、江南校區(qū)全體教職工如期返校投入新學(xué)期教育教學(xué)各項準(zhǔn)備工作中。暑假中很多部門員工仍然在堅持工作，如后勤科、教務(wù)科、學(xué)生科等，還有參與招生的教職工，他們?yōu)樾聦W(xué)期教育教學(xué)工作順利展開，所作的努力、鋪墊和個人犧牲，值得敬重。

（二）9月13日秀靈校區(qū)主要負(fù)責(zé)人劉益新同志在開學(xué)全體教師會上發(fā)表重要講話，從特色立校、課程設(shè)置、行政管理等多方面進行了剖析，指出秀靈校區(qū)在工作中存在的不足和未來發(fā)展努力的方向，并要求各部門對照他所說的認(rèn)真思考，從本單位的工作實際出發(fā)制定整改方案，積極組織實施。

（三）新學(xué)期開學(xué)第一周，教學(xué)工作秩序基本正常：

為維護正常的教學(xué)秩序，積極開創(chuàng)良好的教學(xué)局面，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，根據(jù)學(xué)院教務(wù)處在開學(xué)前教學(xué)工作總體安排，9月15日-9月19日，分院督導(dǎo)辦對兩校區(qū)的教學(xué)工作進行了檢查，檢查內(nèi)容有：教師到崗、學(xué)生到課、教師備課、教學(xué)設(shè)備運行等情況。從檢查匯總情況來看，兩校區(qū)開課首日和第1周，總體上教學(xué)工作運行較有序，教學(xué)各環(huán)節(jié)銜接基本到位，安排基本良好?，F(xiàn)將具體檢查情況匯報如下：

1、開學(xué)各項準(zhǔn)備工作較充分，基本保證了開學(xué)初教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)。

為保障新學(xué)期教學(xué)工作正常運行，督導(dǎo)辦提前開會部署，下發(fā)了“關(guān)于進行2014-2015學(xué)年第1學(xué)期期初教學(xué)檢查的通知”與兩校區(qū)教務(wù)部門提前溝通，教師安排、教室安排、教材發(fā)放、課表編排等環(huán)節(jié)上做了準(zhǔn)備，基本做到了課表編排科學(xué)、教材征訂和發(fā)放及時、教師配置合理，有多媒體的教室也能正常運行。到9月12日為止，新學(xué)期兩校區(qū)課表及各班教材全部發(fā)放到位。

秀靈校區(qū)在開學(xué)前的9月13日還召開了本學(xué)期教學(xué)工作動員會，對本學(xué)期教學(xué)工作進行安排部署，要求廣大教師提前做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，保證教學(xué)工作順利開展。

2、教師到崗及授課情況。所有任課教師除江南校區(qū)外，秀靈校區(qū)教師基本上能按時上課，教師備課也較充分，秩序較好。

3、學(xué)生出勤及聽課情況。絕大多數(shù)學(xué)生能按時返校學(xué)習(xí)，能正常上課。開課第一天，重點檢查14級新生上課情況?？傮w而言，均能正常開課，秀靈校區(qū)任課教師基本到位，學(xué)生平均到課率為79%?？傮w上，到課情況良好，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，課堂教學(xué)紀(jì)律良好。

4、教學(xué)設(shè)備及教學(xué)環(huán)境。秀靈校區(qū)教室環(huán)境衛(wèi)生基本能做到干凈整潔，教學(xué)設(shè)備和實驗實訓(xùn)設(shè)施運行較正常。教師沒有對教學(xué)設(shè)備提出意見，沒有出現(xiàn)因設(shè)備發(fā)生故障而更換教室的情況。

（二）檢查中發(fā)現(xiàn)的問題

1、江南校區(qū)問題：

(1)課表安排有問題。按協(xié)議，秀靈校區(qū)的435名高職生本學(xué)期均安排在江南校區(qū)一學(xué)期，教學(xué)管理由學(xué)院負(fù)責(zé)。由于教務(wù)部門沒有做好銜接工作，課表沒有按學(xué)院的課程安排，15、16日較混亂。17日學(xué)院教務(wù)處到江南校區(qū)對接，重新統(tǒng)一了課表，并從第二周按新課表執(zhí)行。

(2)403教室僅有40套桌椅差8套，后調(diào)整已經(jīng)解決。

（3）江南校區(qū)數(shù)學(xué)、思政課教師均為外聘教師，由于他們所在學(xué)校課程安排沖突，第一周沒有來上課。本周能否來上課，目前是未知數(shù)。但英語老師目前也僅有1名。（4）9月18日上午1、2節(jié)在302教室建工4班上思政課的老師遲到21分鐘。

（5）機電1、2班學(xué)生在103教室上英語課，課堂秩序比較亂，有些學(xué)生不按座位坐，老師也聽之任之。

（6）原擬要在6間教室搞多媒體設(shè)施，也沒有搞起來；電腦機房也沒有建立起來（第6周要上課用），影響正常教學(xué)。

（7）教學(xué)樓梯間和教室衛(wèi)生比較差，有的把拆下的黑板也堆在教室里，有的推放一或二樓樓梯間，影響整體美觀。

2、秀靈校區(qū)問題：

（1）分院對開課教學(xué)督查重視不足，沒有安排相關(guān)人員參加檢查（當(dāng)天教學(xué)管理人員到崗時間基本為8:40以后）；

（2）課程表未確定下來，目前拿到的只是本周的班級課表，課程總表未出，課堂教學(xué)督查很不方便；

（3）個別教師職業(yè)素養(yǎng)有待提高，有的坐著講課（不是ppT教學(xué)）、有的提前半小時下課；（4）13級目前還拿不到班級人數(shù)，未能準(zhǔn)確計算到課率。但從實到人數(shù)看，到課率不高；（5）綜合樓為西大電化教室，但用PPT教學(xué)的教師不到一半；（6）還是有個別教師隨意缺課，不報告教務(wù)科；

（7）各班開出的教學(xué)周課時不足，尤其是13級平均周課時平均17節(jié)，開出率56%左右。

（三）建議

1、從新學(xué)期開學(xué)第一周教學(xué)巡查情況看，仍有個別教師缺課和教學(xué)管理不到位現(xiàn)象，希望秀靈及江南校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及時查明原因，并對當(dāng)事者給予批評教育，嚴(yán)抓細(xì)節(jié)，疏通渠道，杜絕此類現(xiàn)象再次發(fā)生。

2、江南校區(qū)原定的6間教室搞多媒體遲遲不到位；教師隊伍比較年青，而且都是外聘教師的比較多，教學(xué)經(jīng)驗相對不足。建議學(xué)院要下決心解決江南校區(qū)教學(xué)問題，從人、財、物上給予傾斜，使學(xué)生能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

3、兩校區(qū)教務(wù)科力量薄弱，人員比較少。尤其秀靈校區(qū)，學(xué)生人數(shù)最多，達2300多人，應(yīng)加強教務(wù)科的力量，以加強對教學(xué)工作檢查和指寺。

4、希望兩校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要從思想上重視教學(xué)工作，師生齊抓共管，持之以恒，鞏固成果。

二、秀靈、江南校區(qū)分別舉辦新生入學(xué)教育系列講座

為了使2014屆新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，增進新生對學(xué)院的了解，2014年9月10-12日，秀靈分院分別在廣西大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院、機械工程學(xué)院、林學(xué)院報告廳，江南校區(qū)禮堂舉辦2014屆新生入學(xué)教育系列講座。在系列講座會上，由肖開寧院長、分院主任劉益新、督導(dǎo)辦等領(lǐng)導(dǎo)為新生們做了涉及思想、學(xué)習(xí)和生活、紀(jì)律和安全、專業(yè)和職業(yè)生涯等方面的教育培訓(xùn)。通過這一系列的入學(xué)教育，引導(dǎo)新生樹立新的人生目標(biāo)，做好自己的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，為新生盡快地融入到正常的校園學(xué)習(xí)生活當(dāng)中做了必要的思想準(zhǔn)備工作。

三、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入江南、秀靈校區(qū)對教室和學(xué)生寢室開展安全衛(wèi)生檢查

9月24日，學(xué)院黨委書記、督導(dǎo)專員張德勝率督導(dǎo)辦主任韋揚、副主任曾敏燕及相關(guān)工作人員對江南校區(qū)學(xué)生宿舍及教學(xué)樓教室和秀靈校區(qū)金達、秀靈、海淀三個學(xué)生宿舍區(qū)學(xué)生寢室進行了安全衛(wèi)生檢查。張書記一行對兩校區(qū)部份教學(xué)樓教室及學(xué)生宿舍安全、內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生情況進行了重點檢查。通過此次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分宿舍基本能堅持整理好宿舍內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生。但在檢查秀靈校區(qū)金達花園的學(xué)生寢室中，發(fā)現(xiàn)有一些安全穩(wěn)患和部份學(xué)生寢室仍然存在臟亂差等現(xiàn)象。針對各宿舍區(qū)安全穩(wěn)患、內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生存在的問題，領(lǐng)導(dǎo)們在檢查中對如何規(guī)范宿舍內(nèi)務(wù)進行了具體指導(dǎo)，并嚴(yán)格要求兩校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要做好安全穩(wěn)患的排查和整改，抓好學(xué)生宿舍衛(wèi)生工作，教育學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

本次檢查，有利于進一步提高同學(xué)們的安全意識，營造衛(wèi)生文明、穩(wěn)定和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

四、秀靈分院召開2014年國慶節(jié)前學(xué)生放假安全工作會議

為確保分院學(xué)生度過一個安全祥和的假期，9月25日，秀靈分院在廣西大學(xué)計信學(xué)院二樓報告廳召開了2014年國慶節(jié)前學(xué)生安全工作會議，秀靈分院常務(wù)副主任陸德厚主持。督導(dǎo)辦主任韋揚、曾敏燕副主任和秀靈、江南校區(qū)各學(xué)生班級班主任、輔導(dǎo)員共計近30人到會。會議首先督導(dǎo)辦主任韋揚作了“如何加強輔導(dǎo)員、班主任工作”主題發(fā)言并向與會同志傳達學(xué)院黨委書記、督導(dǎo)專員張德勝一行于9月24日到秀靈、江南校區(qū)學(xué)生宿舍安全檢查情況的指示。接著，陸德厚常務(wù)副主任對2014年國慶節(jié)學(xué)生放假工作的重點事項進行了特別強調(diào)。曾敏燕副主任對國慶節(jié)學(xué)生放假安全工作作了補充和強調(diào)，她強調(diào)，各班要召開以“文明出行，安全度假”假前安全教育主題班會，班會內(nèi)容要緊緊圍繞交通安全、食品衛(wèi)生安全、外出安全、用電用火安全、傳染病防治、防擁擠踩踏、防溺水等安全知識為主題開展教育，并簽訂安全責(zé)任狀。通過班會向同學(xué)們普及安全教育知識，強化同學(xué)們對于安全的認(rèn)識，提高同學(xué)們的安全意識，增強學(xué)生的自我保護能力。

五、2014年9月24日對秀靈校區(qū)三個學(xué)生宿舍區(qū)檢查存在問題

1、三個點學(xué)生公寓宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很差，建議安排宿舍值日生。

2、二區(qū)、金達學(xué)生公寓網(wǎng)線，電線需要整改，建議用大線槽統(tǒng)一規(guī)范安裝。

3、電車充電要規(guī)范化，建議多加一個停車棚，安裝電源，便于學(xué)生充電，避免私拉電線，發(fā)生觸電、漏電現(xiàn)象。

4、金達學(xué)生公寓走廊煤氣安全存在隱患，需要整改，建議跟三區(qū)一樣，做一間熱水供應(yīng)房，或用管道煤氣。

5、每個宿舍區(qū)男、女生在宿舍抽煙行為嚴(yán)重，存在火災(zāi)隱患，影響安全健康。

6、每個宿舍區(qū)外來食品進入宿舍嚴(yán)重，教育學(xué)生注意食品安全，為了學(xué)生食品安全，防止白色垃圾，建議禁止外來食品入內(nèi)。

7、建議懸掛相關(guān)安全警示牌，增強學(xué)生安全意識。

8、定期排查學(xué)生之間存在的矛盾，及時處理好學(xué)生之間的矛盾，避免矛盾激化。

9、做好外宿生的所有手續(xù)登記記錄，落實好外宿生聯(lián)保。

10、學(xué)生晚歸問題嚴(yán)重，建議班主任加強教育。

11、發(fā)現(xiàn)有男女生竄宿舍行為嚴(yán)重，建議禁止男生到女生宿舍、女生到男生宿舍。

12、亂扔垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重，建議學(xué)生丟的垃圾，一定要放到門口的垃圾桶內(nèi)。

13、宿舍硬件設(shè)施不完善，建議完善硬件設(shè)施，例如：攝像頭，電風(fēng)扇，水龍頭，電燈。

14、宿舍走廊要保持暢通，不能亂放廢棄物品，禁止占用消防通道。

15、欄桿上禁止放任何物品，以免發(fā)生高空墜物事件，傷及樓下行人的人身安全問題。

督導(dǎo)督察室

二0一四年九月三十日

第五篇：教學(xué)督導(dǎo)簡報

人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控工作簡報

2016 6 年第 2 2 期

((總第 9 99 9 期))

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)辦公室編

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控辦公室編

2016 6 年 年 4 4 月 月 0 30 日

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本

期

目錄

督導(dǎo)新聞

我院教師參加江蘇省 麥可思春季高校管理論壇

督導(dǎo)動態(tài)

2015 5--2016 6 學(xué)年第二學(xué)期期中學(xué)生督導(dǎo)信息反饋總結(jié)

督導(dǎo)視野

首份高教質(zhì)量“國家報告”出爐

丁曉昌：實現(xiàn)從“高原”向“高峰”的跨越((創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育各地在行動①))

督導(dǎo)新聞

我院教師參加江蘇省 麥可思春季高校管理論壇

近日，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)室牽頭，督導(dǎo)室主任周秀娥、科技處處長刁麗英、教務(wù)處教務(wù)科科長徐華一行人受邀赴江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加麥可思春季高校管理論壇。參加論壇的有江蘇省 33 所高職院的院領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和院系負(fù)責(zé)人、教師。

本次論壇主要關(guān)注近期高校管理領(lǐng)域內(nèi)的兩類熱點話題。首先就高職院校如何開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，分享來自國內(nèi)外前沿的理論研究與建設(shè)經(jīng)驗,同時介紹高職教學(xué)過程管理的基本理念與構(gòu)建工具,以期能夠協(xié)助高校更科學(xué)地評價和進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

督導(dǎo)動態(tài)

2015 5--2016 6 學(xué)年第二學(xué)期期中學(xué)生督導(dǎo)信息反饋總結(jié)

信息類別 信息數(shù)量 信息總結(jié)

表揚教師

化紡系：徐娜、陸蕾蕾、陸曉燕、尤勇軍 機電系：莊志勤、吳君、何鳴 管理系：馮軍、陸喬葉、李彥、黃潔，楊占軍，趙坊芳、陸俊 藝術(shù)系：孫曉玲、仲盛、陳英 電子系：金獻忠、朱志強、顧春輝、胡燕、黃瑾瑜、趙書紅、繆倩娟 外語系：周琳、白新芳、徐斌、顧艷、李海軍 計算機系：曹雪花、熊大華、鄭偉、王伯新、周云芳、崔蓬、卞何立

教師教學(xué)

以上老師上課時大致具備以下特點：分類講解、細(xì)節(jié)講解、講練結(jié)合、風(fēng)趣幽默，注重與學(xué)生的交流互動，很受學(xué)生歡迎。

缺點；教學(xué)方式單一、枯燥乏味，指導(dǎo)性教學(xué)量少。

教學(xué)管理

1、機電系希望老師多講專業(yè)知識多講實際問題，以便打下扎實基礎(chǔ)。

2、計算機系、電子系反映幾堂課連上效率不高，課外趣味活動較少，同學(xué)積極性不高。希望多組織社會實踐活動，拓寬視野。

3、外語系反映有些老師上課講的題外話較多，部分

同學(xué)對知識的掌握很模糊。

學(xué)生學(xué)習(xí)

1、外語系反映部分同學(xué)作業(yè)拖拉，有些班干部未能起到很好的帶頭作用。

2、電子系、計算機系、化紡系部分同學(xué)上課不認(rèn)真，玩手機，早晚自習(xí)遲到，晚自習(xí)利用率不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作業(yè)抄襲。

3、管理系反映部分同學(xué)曠課、上課睡覺現(xiàn)象較為嚴(yán)重，課余講座不豐富。

4、機電系反映上課有幫同學(xué)喊“到”的現(xiàn)象，且有些同學(xué)點完名后逃課。

教學(xué)條件

1、機電系反映鉗工車間工具陳舊，銼刀等工具磨損過多，車間設(shè)備不全。

2、藝術(shù)系、電子系反映實驗樓很多電腦卡，鍵盤鼠標(biāo)不干凈或損壞。

3、管理系反映小門開放時間過短，出行不便。

4、外語系、計算機系、化紡系反映公共教室打掃衛(wèi)生不及時。

其他

1、藝術(shù)系、外語系反映校園內(nèi)少量垃圾桶及門窗損壞，望及時修理。

2、藝術(shù)系、化紡系反映宿舍斷電時間太早，帶來諸多不便。

3、機電系反映路邊有煙頭。

4、計算機系反映校內(nèi)河道不潔，望整改。

合理化建議

1、機電系希望增加校園座椅，營造良好的高校氛圍。

2、機電系、電子系建議及時對教學(xué)設(shè)備進行維修。

3、管理系、化紡系建議增加小門開放時間，方便出行。浴室開放時間不定點，方便學(xué)生生活。

4、藝術(shù)系、化紡系、計算機系建議延長宿舍供電時間，方便同學(xué)學(xué)習(xí)生活。

督導(dǎo)視野

首份高教質(zhì)量“國家報告”出爐

高等教育毛入學(xué)率 40 ％，高于全球中高收入國家平均

本報北京 4 月 7 日訊（記者 柴葳 萬玉鳳）“中國高等教育的作用已不僅僅是過去的‘全面支撐’，更要轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前和未來的‘率先引領(lǐng)’，成為中國持續(xù)發(fā)展、由‘大’變‘強’的源動力?！痹诮裉炫e行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部高等教育教學(xué)評估中心主任吳巖發(fā)布了中國高等教育系列質(zhì)量報告。其中，總報告《中國高等教育質(zhì)量報告》是世界上首次發(fā)布高等教育質(zhì)量的“國家報告”。

從 2012 年開始，教育部高等教育教學(xué)評估中心著手中國高等教育質(zhì)量報告研制探索工作。此次發(fā)布的由該中心會同廈門大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京教科院、合肥學(xué)院等機構(gòu)專家團隊研究制定的系列質(zhì)量報告，包括 1 本總報告和 3 本專題報告，緊緊呼應(yīng)“十三五”階段提出的高等教育“提高、爭創(chuàng)、優(yōu)化、轉(zhuǎn)型”四大主要任務(wù)，積極回應(yīng)了“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”的戰(zhàn)略部署、“全面提高質(zhì)量”的戰(zhàn)略主題，以及社會各界和公眾對中國高等教育質(zhì)量的熱烈關(guān)切。

此次發(fā)布的 4 本報告統(tǒng)分結(jié)合、各有側(cè)重?！吨袊叩冉逃|(zhì)量報告》力圖全面回答、全方位展現(xiàn)中國高等教育整體質(zhì)量狀況；《中國工程教育質(zhì)量報告》全景展示中國工程教育質(zhì)量現(xiàn)狀、問題與出路；《全國新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報告》用“大數(shù)據(jù)”精準(zhǔn)監(jiān)測新建本科學(xué)校的“三基本”實現(xiàn)情況；《新型大學(xué)新成就—

—百所新建院校合格評估績效報告》客觀展現(xiàn)近170 所經(jīng)過合格評估的新建本科院校的教育質(zhì)量。

系列質(zhì)量報告顯示，中國高等教育水平躍升世界中上水平，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展、分層分類培養(yǎng)多樣化人才等方面發(fā)揮著越來越積極的作用。

數(shù)據(jù)顯示，中國高等教育“體量”世界最大，人才培養(yǎng)為各行各業(yè)提供了強有力的基礎(chǔ)支撐。新世紀(jì)以來，中國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，2015 年在學(xué)總規(guī)模3647 萬人（其中普通高校本?？?2625 萬人），位居世界第一；各類高校 2852 所，位居世界第二；毛入學(xué)率 40％，高于全球平均水平及全球中高收入國家平均水平。高等教育發(fā)展與國民經(jīng)濟發(fā)展基本同步，并適度超前。2000 年以來，為適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展，中國主動調(diào)整高等教育布局結(jié)構(gòu)，與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展步調(diào)保持協(xié)調(diào)。新建院校助推中國高等教育大轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)了新時期我國高等教育分類發(fā)展、分類指導(dǎo)的思想。按照教育規(guī)劃綱要提出的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)要求，中國高校各安其位、各顯其能、特色發(fā)展，扭轉(zhuǎn)了以往“千校一面”的狀況。

系列質(zhì)量報告顯示，中國高等教育質(zhì)量“軟實力”顯著增強，特色發(fā)展勢頭強勁；質(zhì)量的“硬指標(biāo)”高速增長，部分“985”大學(xué)硬件達到世界一流水平；質(zhì)量的“保障體系”開始邁入世界先進水平。在此過程中，在新時期高等教育深入推進管辦評分離的背景下，各類監(jiān)測評估發(fā)揮了指揮棒作用，走出了一條“主體多元、形式多樣、以外促內(nèi)、公共治理”的質(zhì)量保障新路子。

數(shù)據(jù)顯示，中國高等教育“硬件”建設(shè)數(shù)量呈井噴式增長，各級各類高校面貌煥然一新。與 2003 年相比，2013 年全國高校教育經(jīng)費總收入增加了 3.6 倍。從 2010年到 2014 年底，全國高校固定資產(chǎn)總值增加 42.15%，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值增加 57%；全國高校專任教師數(shù)增加兩倍多，且過半數(shù)專任教師具有研究生學(xué)位，45 歲以下的青年教師占到專任教師總數(shù)的三分之二。

與此同時，各類高?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)、生活環(huán)境等整體提升幅度較大，在學(xué)生成長成才方面加大人員、資源投入和制度保障，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)體驗和生活環(huán)境的滿意度較高。教育部學(xué)信網(wǎng)的相關(guān)調(diào)查顯示，總體上看，全國高校的學(xué)生院校滿意度分值為 4.09（5 分制）。579 所普通高校的抽樣結(jié)果顯示，學(xué)生對教師教學(xué)水平總體認(rèn)可，高校學(xué)生評教的“優(yōu)占比”達 70%以上。用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力表示認(rèn)可，對院校提供的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量滿意度較高。

在“十三五”規(guī)劃以提高教育質(zhì)量為主題的背景下，系列質(zhì)量報告著眼于為落實“十三五”規(guī)劃、提高高等教育質(zhì)量提供方向，研制出臺過程充分體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)理念、全新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、國際可比性、全面客觀等特點。

據(jù)介紹，系列報告突出用數(shù)據(jù)和事實說話。研制過程中參考了 4000 多位評估認(rèn)證專家的質(zhì)量評估報告、700 多所高等學(xué)校質(zhì)量報告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺的 40 多萬個數(shù)據(jù)，并對 20 多萬份專門調(diào)查問卷、數(shù)百人次深度訪談進行了系統(tǒng)分析整理統(tǒng)計。

在國內(nèi)評估和國際認(rèn)證的成功實踐基礎(chǔ)上，系列質(zhì)量報告推出全新的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。無論是全口徑高等教育質(zhì)量的“五個度”質(zhì)量維度，還是工程教育質(zhì)量的“三個面向”，或者新建院?！叭尽赏怀觥?，都基于中國高等教育實際，借鑒國際教育質(zhì)量評價先進經(jīng)驗，建立了一整套具有“中國特色、世界水平”的質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)新體系，作為中國質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的新探索，得到聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)合組織、歐盟、國際高等教育質(zhì)量保障聯(lián)盟等國際組織與專家的高度評價。在工程教育質(zhì)量評價方面，更是強調(diào)國際完全實質(zhì)等效，突出了國際工程聯(lián)盟組織提出的以學(xué)生為中心（Student-Centred）、成果導(dǎo)向（OBE）、質(zhì)量持續(xù)改進（CQI），得到了《華盛頓協(xié)議》組織來華考察專家的高度認(rèn)可。

從總體上看，進入新世紀(jì)中國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，“硬指標(biāo)”成倍增長，“軟實力”顯著增強，中國高等教育正由“大國”向“強國”大踏步邁進，我國理應(yīng)具有充分的高等教育自信。但系列質(zhì)量報告同時指出，中國高等教育仍存在學(xué)科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠、創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠、高水平教師和創(chuàng)新團隊不夠、質(zhì)量意識和質(zhì)量文化不夠、就業(yè)與專業(yè)相關(guān)性不高等問題。

據(jù)吳巖介紹，當(dāng)前，中國高等教育體量和質(zhì)量已引起國際同行的高度關(guān)注，美國麻省理工學(xué)院校長今年將以評估專家的身份參加教育部高等教育評估中心對中國高校的評估。2015 年 10 月至 12 月，該中心首次受邀分 3 批赴俄羅斯評估，中國高等教育質(zhì)量評估正式走出國門，“中國模式”“中國標(biāo)準(zhǔn)”正受到國際認(rèn)同和采納。

丁曉昌：實現(xiàn)從“高原”向“高峰”的跨越

創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育各地在行動①

江蘇是我國經(jīng)濟社會最為發(fā)達、最具活力的地區(qū)之一，以 1%的國土面積承載著全國 6%的人口，創(chuàng)造了 10%的經(jīng)濟總量，連續(xù) 7 年蟬聯(lián)“全國創(chuàng)新能力最強地區(qū)”。多年來，江蘇高等職業(yè)教育在“服務(wù)全局、就業(yè)導(dǎo)向，育人為本、多元辦學(xué)”思想引領(lǐng)下，在服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中探索、轉(zhuǎn)型、跨越、提升，與區(qū)域經(jīng)濟社會融合發(fā)展、共生共長，為支撐中國制造、成就精彩人生做出了積極貢獻。

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》（簡稱“行動計劃”）是引導(dǎo)高職教育轉(zhuǎn)型提升、創(chuàng)新發(fā)展政策舉措的系統(tǒng)集成，為高職院校“后示范”建設(shè)明確了方向標(biāo)、時間表和路線圖。實施行動計劃，江蘇高職教育將立足服務(wù)國家“四個全面”的戰(zhàn)略布局，貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，加快從規(guī)模向內(nèi)涵、局部向整體、個別向系統(tǒng)、自發(fā)向自覺的轉(zhuǎn)型提升，形成主體多元、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，具有時代特征、中國特色、江蘇特點，開放和有國際影響的新格局，凸顯在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的引領(lǐng)作用。

加強高職教育能力建設(shè)。江蘇現(xiàn)有獨立設(shè)置的高職高專院校 85 所，其中國家示范、骨干校 15 所，省級示范校 28 所，省級示范以上院校占全省高職院?？倲?shù)的 50%。高職院校數(shù)量多，優(yōu)質(zhì)資源豐富，形成了特有的“高原”現(xiàn)象。實施行動計劃，江蘇將以骨干示范院校、品牌特色專業(yè)、產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)基地、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源庫等項目建設(shè)為載體，努力擴大優(yōu)質(zhì)資源總量和覆蓋面，促進高職教育全面、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，打造一批業(yè)界一流、國際水準(zhǔn)、國內(nèi)領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)院校，實現(xiàn)從“高原”向“高峰”的跨越。未來 3 年，全省重點建設(shè) 20 所國家優(yōu)質(zhì)高職院校、300 個國家骨干專業(yè)和 100 個產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)基地，立項建設(shè) 20 個省級專業(yè)教學(xué)資源庫和 100 門精品在線開放課程，建成 10 個左右省級職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實訓(xùn)中心。

服務(wù)國家“走出去”戰(zhàn)略。江蘇抓住建設(shè)“一帶一路”和長江經(jīng)濟帶、新一輪“走出去”等重大機遇，大力推進企業(yè)、城市、人才“三個國際化”。高職教育放眼世界舞臺，積極參與國際教育分工、合作和競爭，助力優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能走出去。全省高職院校有中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目 195 個，占全國總量的 22%，“十二五”以來培養(yǎng)了 2 萬多名國際化專門人才；高職院校占全省招收外國留學(xué)生高?？倲?shù)的33%，成為實施“留學(xué)江蘇行動”的新興力量。實施行動計劃，江蘇高職教育要加大經(jīng)驗和品牌輸出，不斷擴大與“一帶一路”沿線國家的職業(yè)教育合作，服務(wù)“走出去”企業(yè)需求，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的技術(shù)技能人才和中國企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營需要的本土人才；配合“走出去”企業(yè)，面向當(dāng)?shù)貑T工開展技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷職業(yè)教育。鼓勵高職院校與國外學(xué)?；虺袛埡Ｍ獯笮凸こ痰钠髽I(yè)合作建立國際化人才培養(yǎng)基地，未來 3 年，每所高職院校都要與國外一所較知名院校建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，立項建設(shè) 30 個高職層次中外合作辦學(xué)示范專業(yè)，建設(shè)一批示范課程，高職院校 20%的專業(yè)課程與“國際通用職業(yè)資格證書”銜接，20%左右的專業(yè)教師具有國外學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷，2%左右的學(xué)生具有境外學(xué)習(xí)實習(xí)經(jīng)歷。

加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)型。對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，以現(xiàn)代職教體系建設(shè)為載體，系統(tǒng)設(shè)計江蘇高職教育的體系框架、結(jié)構(gòu)布局和運行機制，推動制度創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，走開放融合、系統(tǒng)培養(yǎng)、協(xié)同育人的特色之路。江蘇將系統(tǒng)構(gòu)建?？啤⒈究?、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系，探索本科層次職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高校特別是獨立學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，專業(yè)和課程設(shè)置由學(xué)科定位向職業(yè)崗位分類轉(zhuǎn)變。開展專業(yè)學(xué)位研究生教育試點，擴大專業(yè)學(xué)位研究生招收比例，招生計劃向應(yīng)用技術(shù)型本科高校傾斜。到 2018 年，建成一批國內(nèi)一流的應(yīng)用技術(shù)型本科高校，試點建設(shè)一批適應(yīng)社會需求、培養(yǎng)模式有特色、專業(yè)與職業(yè)資格相對接的專業(yè)碩士學(xué)位點。建立健全高職教育學(xué)制體系和職業(yè)教育各層次協(xié)調(diào)發(fā)展保障體系。對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，加快完善政行企校四方合作機制，拓展多元投入渠道，支持高職院校與技術(shù)先進、管理規(guī)范、社會責(zé)任感強的規(guī)模企業(yè)深度合作。完善職教集團發(fā)展機制，擴大各類職業(yè)院校參與率。支持有特色的高職院校以輸出品牌、資源和管理方式成立連鎖型職教集團。到 2018 年，建成 8 個左右全國性職教集團，職業(yè)院校參與率達到80%。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”呼喚并倒逼著高職教育新一輪人才培養(yǎng)模式的改革，必須加快完善能力導(dǎo)向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相適應(yīng)的教育模式，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)同發(fā)展。江蘇將積極促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，深化校企合作，協(xié)同開展技術(shù)技能人才和“雙師”教師培養(yǎng)，提升高職院校師生應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力和社會服務(wù)水平。集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源與要素，建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專門課程，通過師資培養(yǎng)、教學(xué)組織、實踐推進，將學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過程。鼓勵高職院校利用各種資源建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。

行動計劃部署了 65 項任務(wù)和 22 個具體項目，江蘇本著問題導(dǎo)向與需求導(dǎo)向相結(jié)合、有所為有所不為的原則，實際申報了 42 項任務(wù)和 13 個項目，均為“十二五”有一定工作基礎(chǔ)且將持續(xù)推進的工作。江蘇將準(zhǔn)確定位部、省、校職責(zé)，發(fā)揮省級統(tǒng)籌作用，落實各相關(guān)方發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)，加強行業(yè)指導(dǎo)，激發(fā)企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任意識，放管結(jié)合完善依法治校。重點強化高職院校辦學(xué)自主權(quán)，建立健全以章程為引導(dǎo)的民主管理、民主監(jiān)督、社會參與的治理結(jié)構(gòu)，提升院校的資源整合、科學(xué)決策和戰(zhàn)略規(guī)劃能力。省教育廳正積極爭取財政支持，加強科研支撐，組織開展實施行動計劃的宣傳、動員和培訓(xùn)，設(shè)計事中監(jiān)督管理和事后檢查驗收工作，并將及時總結(jié)院校、地區(qū)和行業(yè)企業(yè)的典型經(jīng)驗和做法，帶動全省高職院校理念轉(zhuǎn)變、制度創(chuàng)新、政策突破，不斷與科學(xué)技術(shù)進步、生產(chǎn)方式變革和社會公共服務(wù)需求相適應(yīng)，為實施國家戰(zhàn)略、實現(xiàn)“中國夢”做出新的貢獻。

（作者：丁曉昌系江蘇省教育廳副廳長、江蘇省教科院院長）