第一篇：留守兒童先進(jìn)集體事跡

馬河口中心校申報(bào)關(guān)愛(ài)留守兒童 先進(jìn)集體事跡材料 在上級(jí)政府和局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下我校根據(jù)上級(jí)文件精神高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作從二0一0年三月份就開(kāi)始啟動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作把這項(xiàng)民生工程落到實(shí)處。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以束校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室并由中心校團(tuán)委書(shū)記方立安同志具體分管辦公室工作。制訂了具體計(jì)劃實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)學(xué)文化不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。圖為束校長(zhǎng)在留守兒童之家建設(shè)動(dòng)員會(huì)上講話的場(chǎng)景

2、建立了“留守兒童之家”。學(xué)校在條件極其艱苦下建立了“留守兒童之家”并設(shè)立了“親情電話”還利用上級(jí)統(tǒng)一配發(fā)的電腦開(kāi)通“親情視頻”為“留守兒童”提供免費(fèi)服務(wù)。讓萬(wàn)水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融。圖為留守兒童與遠(yuǎn)方親人視屏通話的場(chǎng)景 圖為留守兒童拔打親情電話的場(chǎng)景

3、成立“心理健康咨詢室”安排富有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展留守兒童心理健康咨詢。每周星期一至星期五安排一名富有愛(ài)心和教育經(jīng)驗(yàn)的教師利用課余時(shí)間為“留守兒童”解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所存在的疑惑和困難。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶幫扶教師每周找留守兒童談心隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)記錄袋讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng)以對(duì)他們?nèi)狈Φ募彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁。圖為方老師與留守兒童談心的場(chǎng)景

5、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍 我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成在班級(jí)內(nèi)、團(tuán)員團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中、唐仲英愛(ài)心小分隊(duì)活動(dòng)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“談一談”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍尊重了留守兒童的人格滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

6、大力宣傳發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠學(xué)校的微薄力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的所以在這次活動(dòng)中還發(fā)動(dòng)了村干部、鎮(zhèn)政府人員、基層黨員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)此舉得到了社會(huì)各界人士的廣泛支持和熱烈響應(yīng)。我校部分老師更是積極主動(dòng)要求紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家 長(zhǎng)”的角色與孩子們一道邁向新的明天。

7、建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系制度。我校每年定期對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究摸清了留守兒童的底數(shù)建立了留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。統(tǒng)計(jì)表明留守兒童占總?cè)藬?shù)比例高達(dá)25有的班級(jí)甚至高達(dá)37這為教育教學(xué)帶來(lái)極大困難。通過(guò)家校聯(lián)系制度的建立加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。圖為留守兒童之家的各項(xiàng)制度落實(shí)的場(chǎng)景

8、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)家是溫暖的對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二個(gè)家“代理家長(zhǎng)”就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。各班在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童班會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī) 會(huì)課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面組織“心連心”活動(dòng)也讓留守兒童有更多的參與面實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)。這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)豐富他們的課余生活每周星期一至星期五留守兒童之家辦公室安排方立安、方志勇、汪圣等3名同志輪流值班、為留守兒童開(kāi)展一系列的活動(dòng)。并在周一至周五的午間和下午課后由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的活動(dòng)。諸如課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、籃球和乒乓球體育活動(dòng)等。暑期里學(xué)校開(kāi)展了“留守兒童暑假快樂(lè)周”活動(dòng)“留守兒童”在老師地指導(dǎo)下看書(shū)、讀報(bào)、作業(yè)、游戲過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的暑假。圖為開(kāi)展留守兒童讀書(shū)活動(dòng)的場(chǎng)景 圖為開(kāi)展留守兒童課余豐富多彩的體育活動(dòng)的場(chǎng)景 圖為方書(shū)記去小學(xué)檢查留守兒童建設(shè)的場(chǎng)景

9、開(kāi)展送溫暖活動(dòng)切實(shí)解決留守子女的實(shí)際困難。針對(duì)留守子女中家庭實(shí)在困難的學(xué)生 學(xué)校免除他們的各項(xiàng)費(fèi)用。束校長(zhǎng)常說(shuō)“絕不能讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)”。學(xué)校還組織教職工為困難留守子女捐款捐物為留守子女解決更多生活上的困難。并把諸如“唐仲英愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金”、“兩免一補(bǔ)”等多項(xiàng)經(jīng)費(fèi)向留守兒童進(jìn)行制度性傾斜。

10、建立健全檢查考核機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制 為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程進(jìn)行跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理建立和完善工作考評(píng)制度定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)納入績(jī)效工資考核。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制

度不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流不斷探索新方法、新措施不斷提高留守兒童教育管理水平。路漫漫其修遠(yuǎn)兮我校的留守兒童工作還剛剛才起步未來(lái)的路還很長(zhǎng)。我校全體師生還會(huì)一如既往地把一片片真心、把一份份真情傾注給她的學(xué)生傾注給留守兒童傾注給特困的孩子用心營(yíng)造溫馨校園讓愛(ài)在校園彌漫讓孩子們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。舒城縣馬河口中心校 二0一0年十二月十五日

第二篇：留守兒童先進(jìn)集體事跡

馬河口中心校申報(bào)關(guān)愛(ài)留守兒童 先進(jìn)集體事跡材料 在上級(jí)政府和局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下我校根據(jù)上級(jí)文件精神高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作從二0一0年三月份就開(kāi)始啟動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作把這項(xiàng)民生工程落到實(shí)處。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以束校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室并由中心校團(tuán)委書(shū)記方立安同志具體分管辦公室工作。制訂了具體計(jì)劃實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)學(xué)文化不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。圖為束校長(zhǎng)在留守兒童之家建設(shè)動(dòng)員會(huì)上講話的場(chǎng)景

2、建立了“留守兒童之家”。學(xué)校在條件極其艱苦下建立了“留守兒童之家”并設(shè)立了“親情電話”還利用上級(jí)統(tǒng)一配發(fā)的電腦開(kāi)通“親情視頻”為“留守兒童”提供免費(fèi)服務(wù)。讓萬(wàn)水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融。圖為留守兒童與遠(yuǎn)方親人視屏通話的場(chǎng)景 圖為留守兒童拔打親情電話的場(chǎng)景

3、成立“心理健康咨詢室”安排富有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展留守兒童心理健康咨詢。每周星期一至星期五安排一名富有愛(ài)心和教育經(jīng)驗(yàn)的教師利用課余時(shí)間為“留守兒童”解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所存在的疑惑和困難。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶幫扶教師每周找留守兒童談心隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)記錄袋讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng)以對(duì)他們?nèi)狈Φ募彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁。圖為方老師與留守兒童談心的場(chǎng)景

5、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍 我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成在班級(jí)內(nèi)、團(tuán)員團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中、唐仲英愛(ài)心小分隊(duì)活動(dòng)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“談一談”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍尊重了留守兒童的人格滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

6、大力宣傳發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠學(xué)校的微薄力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的所以在這次活動(dòng)中還發(fā)動(dòng)了村干部、鎮(zhèn)政府人員、基層黨員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)此舉得到了社會(huì)各界人士的廣泛支持和熱烈響應(yīng)。我校部分老師更是積極主動(dòng)要求紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家 長(zhǎng)”的角色與孩子們一道邁向新的明天。

7、建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系制度。我校每年定期對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究摸清了留守兒童的底數(shù)建立了留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。統(tǒng)計(jì)表明留守兒童占總?cè)藬?shù)比例高達(dá)25有的班級(jí)甚至高達(dá)37這為教育教學(xué)帶來(lái)極大困難。通過(guò)家校聯(lián)系制度的建立加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。圖為留守兒童之家的各項(xiàng)制度落實(shí)的場(chǎng)景

8、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)家是溫暖的對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二個(gè)家“代理家長(zhǎng)”就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。各班在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童班會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī) 會(huì)課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面組織“心連心”活動(dòng)也讓留守兒童有更多的參與面實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)。這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)豐富他們的課余生活每周星期一至星期五留守兒童之家辦公室安排方立安、方志勇、汪圣等3名同志輪流值班、為留守兒童開(kāi)展一系列的活動(dòng)。并在周一至周五的午間和下午課后由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的活動(dòng)。諸如課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、籃球和乒乓球體育活動(dòng)等。暑期里學(xué)校開(kāi)展了“留守兒童暑假快樂(lè)周”活動(dòng)“留守兒童”在老師地指導(dǎo)下看書(shū)、讀報(bào)、作業(yè)、游戲過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的暑假。圖為開(kāi)展留守兒童讀書(shū)活動(dòng)的場(chǎng)景 圖為開(kāi)展留守兒童課余豐富多彩的體育活動(dòng)的場(chǎng)景 圖為方書(shū)記去小學(xué)檢查留守兒童建設(shè)的場(chǎng)景

9、開(kāi)展送溫暖活動(dòng)切實(shí)解決留守子女的實(shí)際困難。針對(duì)留守子女中家庭實(shí)在困難的學(xué)生 學(xué)校免除他們的各項(xiàng)費(fèi)用。束校長(zhǎng)常說(shuō)“絕不能讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)”。學(xué)校還組織教職工為困難留守子女捐款捐物為留守子女解決更多生活上的困難。并把諸如“唐仲英愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金”、“兩免一補(bǔ)”等多項(xiàng)經(jīng)費(fèi)向留守兒童進(jìn)行制度性傾斜。

10、建立健全檢查考核機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制 為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程進(jìn)行跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理建立和完善工作考評(píng)制度定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)納入績(jī)效工資考核。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流不斷探索新方法、新措施不斷提高留守兒童教育管理水平。路漫漫其修遠(yuǎn)兮我校的留守兒童工作還剛剛才起步未來(lái)的路還很長(zhǎng)。我校全體師生還會(huì)一如既往地把一片片真心、把一份份真情傾注給她的學(xué)生傾注給留守兒童傾注給特困的孩子用心營(yíng)造溫馨校園讓愛(ài)在校園彌漫讓孩子們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。舒城縣馬河口中心校 二0一0年十二月十五日

第三篇：留守兒童事跡

迎著炎炎烈日，我迎來(lái)了人生第一次軍訓(xùn)。汗水一次次浸濕了衣服，在灼灼烈日下，軍訓(xùn)的短暫時(shí)光讓我懂得了人要有吃苦耐勞的精神。我在汗水中發(fā)誓，我不會(huì)再畏懼一切困難！我為了做好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，嚴(yán)格要求我自己，我的這種嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)帶動(dòng)了我們?nèi)?，老師讓我起模范帶頭作用，于是，我光榮的當(dāng)上了我班的“體育班委”，這是老師給我汗水和不怕吃苦的精神的最好的獎(jiǎng)勵(lì)！

在“星河”的每一天，我都嚴(yán)格按照我校的規(guī)章制度去學(xué)習(xí)和生活。從聽(tīng)到早晨第一聲起床鈴，我就躍身而起，快速去迎接初升的太陽(yáng)，在晨靄中，在跑道上，在哨聲中，在老師和同學(xué)們的齊刷刷的跑步聲中，我渴望知識(shí)的心靈早已飛向了教室。三尺講臺(tái)上的老師是我知識(shí)的源泉，他們不僅教會(huì)我學(xué)習(xí)，還教會(huì)我做人。在老師們的諄諄教導(dǎo)下，我更加嚴(yán)格要求我自己，用《中小學(xué)學(xué)生守則》約束自己，努力讓自己不斷進(jìn)步，各方面能力不斷得到提高！

在學(xué)生會(huì)工作中，我默默地做好自己的工作，并且做到自己的學(xué)生會(huì)工作和自己學(xué)習(xí)兩不耽誤。每次都等同學(xué)們就寢后，在同伴們酣然入睡后，我檢查完最后一個(gè)寢室，確保我的任務(wù)準(zhǔn)確無(wú)誤后，我才輕輕地回到寢室，這樣緊張而又忙碌的生活總是能讓我快速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

雖然在“星河”的生活總是快節(jié)奏，但是我的每一分每一秒都是在有計(jì)劃并有序地進(jìn)行著，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也是喜人的，不過(guò)，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己不斷進(jìn)步，讓自己的各科成績(jī)都名列前茅！

我的優(yōu)異成績(jī)是通過(guò)電話傳遞給我的爸媽的，他們?cè)谕獯蚬?，我在這么優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，我不僅要對(duì)得起老師們對(duì)我的教導(dǎo)，更要對(duì)得起在外拼搏的父母!我知道父母為了我，流了多少汗，吃了多少苦，受了多少罪，在我心里，我只有用我的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們?yōu)槲宜冻龅囊磺?！作為一名留守兒童，我知道自己的?zé)任，那就是在爺爺?shù)谋Ｗo(hù)傘下健康快樂(lè)成長(zhǎng)和保護(hù)我我的“保護(hù)傘”，爺爺年歲已高，雖說(shuō)身體硬朗，但是，他畢竟是個(gè)經(jīng)歷了諸多風(fēng)風(fēng)雨雨的老人了，每次在車站送外出打工的爸媽時(shí)，我都向父母保證，一定照顧好爺爺和自己，因?yàn)槲沂且幻靶呛印睂W(xué)子，樣樣都能行！樣樣都很棒！

第四篇：留守兒童事跡

陳黎，女，現(xiàn)年10歲。田二河鎮(zhèn)中心小學(xué)四（1）班學(xué)習(xí)委員。她是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好班干部、好學(xué)生。勤奮、誠(chéng)實(shí)、懂事、好學(xué)，深受同學(xué)們和老師們的喜愛(ài)。

她的家境困難，父母為了維持全家人的生計(jì)，多年來(lái)一直在外務(wù)工很少回家，把她交給了體弱多病的爺爺奶奶。從此她成為了一名農(nóng)村的留守兒童。她早早地懂事了，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，尤其令人感動(dòng)的是她用稚嫩的肩膀撐起了一個(gè)家。在家里，她是個(gè)勤快、懂事、能干的孩子，是爺爺奶奶的好幫手。放學(xué)回家，總能看到她幫奶奶洗菜、掃地、做飯、洗衣服，給爺爺服藥。在鄰居們眼中，她已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。

在學(xué)校，她勤奮好學(xué)。每次上課的時(shí)候她總能專心聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言，時(shí)刻跟著老師的思維思考問(wèn)題，作業(yè)總是做得又對(duì)又快又好。正是因?yàn)樗囊恢眻?jiān)持，所以她的成績(jī)?cè)谌？偸敲星懊啻伪辉u(píng)為“優(yōu)秀班干部”和“三好學(xué)生”。

陳黎同學(xué)不斷學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還品德高尚。她經(jīng)常幫助班上的學(xué)生。她主動(dòng)給班級(jí)的學(xué)困生輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，一遍一遍又一遍地耐心講解，仔細(xì)分析，直到讓他們弄懂為止。班級(jí)里的一些累活、臟活她都主動(dòng)承擔(dān)。校園大掃除總能看到她熱火朝天的干勁，班級(jí)的垃圾總是她默默地倒掉。她時(shí)時(shí)處處以身作則，為同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣。

“用心靈筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”是我工作的信條。我堅(jiān)信，這樣一名勤奮好學(xué)、心靈善良、胸襟寬廣的好女孩在黨和政府的關(guān)愛(ài)下，一定能在留守的沃土里茁壯成長(zhǎng)。

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童事跡

視頻談心，加分親情

——一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的小故事

我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長(zhǎng)期在外務(wù)工，使學(xué)?！傲羰貎和背^(guò)了60%。這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。近年來(lái)，隨著數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校成立了“留守兒童之家”，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)校留守兒童能經(jīng)常和遠(yuǎn)在外地工作的父母視頻談心，連接他們的親情，解留守兒童對(duì)父母的思念之苦，讓留守兒童更開(kāi)朗活潑。

張姓同學(xué)是我校的一名學(xué)生，他就是數(shù)改項(xiàng)目中受益的一員。他的父母遠(yuǎn)在外省工作，回到老家的次數(shù)很少。他平常都跟著奶奶一起生活，相比同齡的孩子，他顯得很沉悶，有些自卑，不愛(ài)與人交流。每每聽(tīng)別人說(shuō)起父母時(shí)，他的眼里都流露出羨慕的神色，可見(jiàn)他對(duì)父母的思念之深。自從學(xué)校有了“留守兒童之家”，利用學(xué)校的多媒體互聯(lián)網(wǎng)，讓每個(gè)留守兒童可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與家長(zhǎng)視頻談心時(shí)，張同學(xué)就常常在放學(xué)后給父母發(fā)起視頻，聊聊學(xué)校的生活，學(xué)習(xí)上的收貨，傾訴對(duì)父母的思念，慢慢地，他變得愛(ài)笑了，開(kāi)朗了，跟同學(xué)的交流也多了。

相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，會(huì)有越來(lái)越多的人，越來(lái)越多的辦法，能讓留守兒童在學(xué)校能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。