第一篇：代理家長(zhǎng)倡議書

“關(guān)愛留守兒童，爭(zhēng)當(dāng)代理家長(zhǎng)”倡議書

每個(gè)孩子心中都有一個(gè)質(zhì)樸而簡(jiǎn)單的愿望，那就是能夠依偎在父母身邊幸福、快樂地成長(zhǎng)。然而，在我們身邊卻有這樣一些孩子，由于父母外出就業(yè)創(chuàng)業(yè)，他們成了留守兒童。兒童是祖國(guó)的未來，民族的希望，關(guān)愛留守兒童是全社會(huì)共同的責(zé)任。

目前我市在校留守兒童共有2400余名，還有1200余名尚未結(jié)對(duì)。倡議社會(huì)各屆愛心人士積極參與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)。您可以個(gè)人結(jié)對(duì)，也可以以科室、機(jī)關(guān)、企業(yè)、組織為單位集體爭(zhēng)當(dāng)“代理家長(zhǎng)”；您可以做留守兒童的“代理爸爸”、“代理媽媽”、“知心哥哥”、“知心姐姐”，也可以帶著自己的孩子一起結(jié)對(duì)留守兒童，為自己的孩子找一個(gè)互幫互助的農(nóng)村“小伙伴”；您可以“一幫一”，也可以“一幫多”，各盡所能，競(jìng)獻(xiàn)愛心。

“代理家長(zhǎng)”的主要職責(zé)是做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的保護(hù)人，在精神上關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，生活上關(guān)心他們，引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。有愛才有明天，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您擔(dān)任“代理家長(zhǎng)”，用我們的愛共同為留守兒童撐起一片藍(lán)天！

感謝您的支持，期待您的參與！

第二篇：代理家長(zhǎng)

學(xué)校：加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛

學(xué)校應(yīng)把“留守兒童”的教育作為專項(xiàng)工作，常抓不懈。各班級(jí)應(yīng)建立起“留守兒童”個(gè)人檔案，學(xué)校統(tǒng)一部署管理。檔案資料應(yīng)全面反映“留守兒童”的各方面情況，包括“留守兒童”姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法，與代管人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；監(jiān)護(hù)人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特征，重點(diǎn)是監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教等；“留守兒童”父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入情況、對(duì)子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等。

學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛是教育的基石，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位臵。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。針對(duì)留守兒童的生理和心理特點(diǎn)，實(shí)行代理家長(zhǎng)制，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、疏導(dǎo)心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長(zhǎng)過程中的保護(hù)人。

1、代理家長(zhǎng)要掌握留守兒童的基本情況，每月對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的留守兒童至少進(jìn)行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見，到留守兒童家中看望一次、檢查一次留守兒童的家庭作業(yè)、與留守兒童的父母通一次電話，讓他們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)，形成健全的人格、健康的心理。

2、代理家長(zhǎng)要認(rèn)真填寫親情結(jié)對(duì)工作日記，做好留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長(zhǎng)成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成

南社小學(xué)“留守兒童”代理家長(zhǎng)職責(zé)

1、按照“自愿、奉獻(xiàn)、就近”原則，做結(jié)對(duì)兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的保護(hù)人，能對(duì)結(jié)對(duì)兒童進(jìn)行思想教育、心理疏導(dǎo)、親情溫暖，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

2、建立留守兒童檔案，作好相關(guān)記錄，為學(xué)校管理、教師教學(xué)提供依據(jù)。

3、經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的想法，關(guān)心他們的心理動(dòng)向，盡量幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的良好愿望。

4、經(jīng)常性了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，及時(shí)對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行糾正。

5、定期和不定期向班主任和科任教師交流，了解學(xué)生表現(xiàn)情況。

6、定期和不定期與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流、溝通，反映留守兒童學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況，以爭(zhēng)取父母更多的關(guān)愛，并與現(xiàn)監(jiān)護(hù)人一起共商對(duì)孩子的教育管理措施等。

7、關(guān)心留守兒童，幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)、生活、思想方面的問題，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生行為教育工作，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

我班留守兒童關(guān)愛案例

一、學(xué)生情況介紹

基本資料:楊程程，女,12歲,六（2）班學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸、媽媽、奶奶； 家庭教育狀況:爸爸、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶對(duì)其百般疼愛、百依百順,對(duì)她的要求從來不說

半個(gè)不字。

個(gè)性特征: 楊程程聰明、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動(dòng)怒。上課不太聽講，要么去招惹別人，要么自己做小動(dòng)作，很少參與課堂的任何活動(dòng)。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級(jí)活動(dòng)。

二、原因分析

1．奶奶的無原則溺愛。她的奶奶一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子,導(dǎo)致她任性、蠻橫、不講道理。2．父愛、母愛的缺失。楊程程的爸爸、媽媽為了生活在她很小的時(shí)候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信。

3、楊程程的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個(gè)缺少交往體驗(yàn)、惟我獨(dú)尊的小皇帝。小學(xué)六年來,她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會(huì)遭到老師的批評(píng),從而加劇了她的易暴易怒情緒。

三、具體教育措施

1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù)。我主動(dòng)和她親近,和她做朋友。對(duì)她的情緒表示理解。當(dāng)她調(diào)皮時(shí)，不直接批評(píng)，調(diào)查清楚，搞明白是什么原因，然后和她講道理，讓她慢慢的平靜下來再探討原因。

2．努力改變家長(zhǎng)的教育方法。我和楊程程的家長(zhǎng)聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果,要對(duì)她的無理要求說“不”,當(dāng)她犯了錯(cuò)誤要注意方法,及時(shí)批評(píng)教育;讓她的爸爸、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)

愛。

3．教給她一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑颉Ｕ?qǐng)她大膽的說說自己的內(nèi)心感受。帶動(dòng)班上學(xué)生給她找優(yōu)點(diǎn)、和她做朋友。4．在集體生活中，多鼓勵(lì)她與其她同學(xué)交流和玩耍，多些機(jī)會(huì)讓她參與集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂！

四、取得的成效 通過以上幾個(gè)方面的努力, 楊程程已經(jīng)有些進(jìn)步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強(qiáng)了,參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。希望她有更大進(jìn)步,明天更美好。

五、存在的問題

1、還需要進(jìn)一步同學(xué)生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關(guān)系，經(jīng)常同她交流。

2、還需經(jīng)常同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同家長(zhǎng)隨時(shí)交流孩子的相

關(guān)情況。

第三篇：倡議書(家長(zhǎng))

“將一次性碗筷趕出校園”倡議書

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

你們好！

資源浪費(fèi)已成為世界各國(guó)政府必須面對(duì)和解決的問題。一次性用品對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人體的危害人盡皆知。一次性餐具，本應(yīng)是衛(wèi)生、方便的，但現(xiàn)實(shí)生活中我們發(fā)現(xiàn)其衛(wèi)生已大打折扣。在生產(chǎn)中大量使用碳酸鈣、滑石粉、工業(yè)石蠟以及廢塑料等違禁材料，將導(dǎo)致飯盒中所添加的礦物質(zhì)添加劑等與食品中所含的水、醋、油等相互溶解，隨食品進(jìn)入人體后，可能引發(fā)消化不良、局部疼痛以及肝系統(tǒng)病變等多種疾病，影響兒童 智力發(fā)育，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致膽結(jié)石、重金屬中毒甚至細(xì)胞癌變。

一次性筷子制作過程中使用硫磺等化學(xué)品進(jìn)行漂白，致使筷子中殘留許多有害物質(zhì)，在使用過程中也極易造成污染，遇熱會(huì)釋放二氧化硫，侵蝕呼吸道黏膜；損害消化功能，一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強(qiáng)烈的腐蝕性，對(duì)口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；打磨過程中使用的滑石粉，如清潔不干凈，會(huì)在人體內(nèi)慢慢積累，使人患上膽結(jié)石。一次性筷子即使經(jīng)過了消毒，保質(zhì)期最長(zhǎng)也只有4個(gè)月，一旦過了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌等病菌，尤其是沒有包裝的筷子更容易引發(fā)交叉感染。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002年我國(guó)國(guó)內(nèi)一次性筷子消耗量約2000億雙。一次性碗筷，用完即棄，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染，對(duì)資源也是無盡的浪費(fèi)啊！校園是孩子們學(xué)習(xí)的樂土，為了讓您的孩子有一個(gè)健康舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，請(qǐng)您和我們一起，大手拉小手。積極參與到我們將一次性碗筷趕出校園活動(dòng)，我們?nèi)w師生共同發(fā)出倡議：保護(hù)校園環(huán)境，就是保護(hù)我們自已!我們的口號(hào)是：“綠色環(huán)保，舉手之勞；從我做起，從點(diǎn)滴做起”。

讓我們一起行動(dòng)起來吧！有你們的支持我們一定會(huì)成功！

城關(guān)三小政教處

2009.2．

第四篇：代理家長(zhǎng)心得

關(guān)愛留守兒童心得

王劉小學(xué) 倪鳳

留守兒童的教育是學(xué)校教育面臨的新課題，是我們代理家長(zhǎng)的重點(diǎn)。作為代理家長(zhǎng)，深知責(zé)任的重大，一學(xué)年即將結(jié)束，我把自己的心得體會(huì)總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

一、要有愛心、耐心。

許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛，就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提，在代理家長(zhǎng)工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、學(xué)校的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。

二、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為他們代理家長(zhǎng)，我利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解情況

對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到

良好的家庭教育，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者:多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個(gè)人看法，希望能對(duì)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)有所幫助，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。

第五篇：代理家長(zhǎng)承諾書

代理家長(zhǎng)承諾書

----余慶縣涼風(fēng)小學(xué)“關(guān)愛留守兒童”

我自愿聘為同學(xué)的代理家長(zhǎng)。為此，我鄭重作出以下承諾：

第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)“關(guān)愛留守兒童”的相關(guān)精神，力爭(zhēng)成為一名合格的代理家長(zhǎng)；

第二、了解熟悉該生所有情況，關(guān)注的生活、學(xué)習(xí)和思想狀況。盡自己最大努力幫助他解決實(shí)際生活遇到的困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)奮發(fā)上進(jìn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的生活情操；

第三、每周檢查一次家庭作業(yè)、與該同學(xué)談心一次，每月作一次家訪，并指導(dǎo)督促給在外打工的父母打一次電話或?qū)懸环庑拧?/p>

第四、在重要節(jié)日，用不同的方式為該同學(xué)送去他們需要的禮物。

第五、積極參加代理家長(zhǎng)座談會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善提高，不辜負(fù)黨委政府，以及學(xué)校的厚望。

承諾人：

年月日