第一篇：紀(jì)錄片策劃之我回來了

紀(jì)錄片策劃

一：題目：我回來了

二：背景分析：

留學(xué)，在現(xiàn)代社會來說早已是司空見慣的事情。越來越多的人選擇這條途徑來獲得自需的學(xué)歷和歷練。2003~2009年，留學(xué)人數(shù)逐年攀升。我們不得不疑問的是，為什么會這樣？

眾所周知，留學(xué)并非易事。其中最大的困難就是語言和金錢這兩個(gè)方面。留學(xué)必須通過各種語言登記證。托福雅思是必不可少的。個(gè)各國家的滯留保證金不同，很多歐美國家的保證金數(shù)目讓人結(jié)舌。這就說明，留學(xué)的前提必須有個(gè)雄厚的實(shí)力基礎(chǔ)。除這些外，國家的文化，飲食，風(fēng)俗不同，作為一個(gè)外來者更是難以融入其中。

這種種的問題，似乎都阻擋不了留學(xué)者的腳步。更多的人選擇這條路。據(jù)調(diào)查分析，選擇出國的目的有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)不好，無法在國內(nèi)好大學(xué)就讀。希望在國外大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出的制度下，進(jìn)入好的大學(xué)，取得學(xué)位證。

2、認(rèn)為以海歸的身份可以在國內(nèi)一流企業(yè)找到好的工作。

3、增長見識，開闊視野，感受不同的地域文化。4.、取得國外綠卡，享受國外良好待遇。

2010年最新調(diào)查顯示，出國目的中占比例最大的就是2,4兩點(diǎn)。在國內(nèi)就業(yè)趨勢日益白日化的情況下。認(rèn)為留學(xué)=就業(yè)。

真的是這樣嗎？答案顯然是否定的，金融風(fēng)暴席卷全球的時(shí)候，受創(chuàng)最嚴(yán)重的地域當(dāng)數(shù)歐美。

所以說留學(xué)不見得就是好的選擇。

我選擇在日本留學(xué)的一名男生。我們跟著他來看一下，留學(xué)生的世界。三：拍攝對象：1.、劉沖（化名），國籍：中國鄭州，2007年高中畢業(yè)赴日本留學(xué)。就讀于明治大學(xué)，主修法律。

2、劉沖身邊的朋友，包括日本人和各地面臨畢業(yè)的留學(xué)生。

3、劉沖的父母

四：解釋性信息：之所以選擇日本式因?yàn)樗俏覀兊泥弴?。保證金的數(shù)目相當(dāng)于別的國家低很多。文化有和我國相通的地方。劉沖本人對英語的理解能力相當(dāng)?shù)停赃x擇了日本。考入高中后就有了留學(xué)的打算，所以在每個(gè)寒暑假都突擊日語英語。歷時(shí)三年。于2008年7月拿到簽證，10月赴日?，F(xiàn)今在日本學(xué)習(xí)已有3年，2010年面臨畢業(yè)和找工作。

五：事件段落

1、劉沖的上課活動(dòng)以及打工情形。在此段中，自述背景和生活概

況。以及對剛來到日本的回憶。“開玩笑的說剛來的時(shí)候在日本大使館面試，面試官聽不懂他的話，他也聽不懂面試官的問題?，F(xiàn)在可以流利的與顧客交流?！睂Ρ日f明現(xiàn)在對生活的適應(yīng)。拍攝打工時(shí)的情形，潛在的形容留學(xué)生的生活情況。

2、劉沖的課余活動(dòng)，和朋友參見社團(tuán)。拍攝他周邊同學(xué)的表現(xiàn)。

對剛來留學(xué)生的表現(xiàn)特別關(guān)注。用此來隱喻劉沖剛來的情景。

3、劉沖向我們展示自己的照片和獲得的成績。并解釋說明。通過

這些照片，看一個(gè)留學(xué)生的成長。

4、劉沖參見日本當(dāng)?shù)氐墓?jié)日活動(dòng)。拍攝他在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

5、節(jié)假日回家。訴說思鄉(xiāng)情緒。

6、回到家，過年。一家人團(tuán)聚。拍攝他周圍家人的表現(xiàn)。用他們

之間的對話來看他的家人們對他去留學(xué)的不同看法。

7、劉沖在家吃飯時(shí)和家人的交流。主要內(nèi)容放在父母對他在畢業(yè)

后的問題的交流。用他們的對話內(nèi)容來說明父母對留學(xué)概念的理解和想法。

8、高中同學(xué)聚會。主要拍攝周邊同學(xué)的狀態(tài)。隱喻不同的生活。

同時(shí)隱喻如果劉沖沒出國也許也是這樣的生活。重點(diǎn)拍攝劉沖與好朋友某人的交流，用此來說明國內(nèi)朋友對留學(xué)畢業(yè)后的問題的看法。

9、劉沖回日本。面臨畢業(yè)。打算留在日本。拍攝他為了留在這里

多做的努力。同時(shí)拍攝他在留學(xué)時(shí)的好朋友未步為了留在日本做的努力。以及同宿舍同為中國學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)回國就業(yè)的李賀的無所事事。以此來對比說明。

10、畢業(yè)典禮。劉沖以及他周遭同學(xué)的表現(xiàn)。重點(diǎn)拍攝部分留學(xué)生

因種種問題不能順利畢業(yè)。對他們的情況進(jìn)行說明。預(yù)計(jì)用這樣的對比，表現(xiàn)留學(xué)生面臨畢業(yè)時(shí)的沖突。說明留學(xué)生最根本的畢業(yè)問題也存在不同的問題。

留學(xué)不只是在國外留幾年，學(xué)幾年。這么簡單的事。

11、劉沖的留日計(jì)劃沒有實(shí)現(xiàn)，在和家人電話說明后選擇回國。拍

攝他的好朋友，留日成功的人對他送行時(shí)的情形。用這個(gè)情形表現(xiàn)沖突。

12、回國待業(yè)。父母對子女的工作奔波。拍攝周邊親人對他回國以

及找工作的看法。預(yù)計(jì)結(jié)果是，親人中多數(shù)發(fā)現(xiàn)留學(xué)回來，沒什么大不了的，還是要父母找工作。持鄙視態(tài)度。拍攝父母為他找工作時(shí)遇到的問題。預(yù)期結(jié)果，好的工作單位認(rèn)為在日本學(xué)的法律，并不適合中國。對法律行業(yè)來說，學(xué)歷低。

13、劉沖在網(wǎng)上投的簡歷被通知面試。此公司是一家日本外企在找

翻譯。拍攝面試的情景。關(guān)注面試是時(shí)的對話和問題。等待錄用結(jié)果。

14、在飯桌上，父母和劉沖的對話。對他們在為劉沖找工作上遇到的問題進(jìn)行討論。討論的沖突：找對口工作還是找其他行業(yè)工作。

15、劉沖還是在為找工作矛盾著，影片在此劃上終點(diǎn)。結(jié)局留給觀

眾去猜想。。。

六：創(chuàng)作目的留學(xué)并不代表以后的一帆風(fēng)順，不能代表可以找個(gè)好的工作。而且國外大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出的政策很難被國人接受。我們應(yīng)該明白，不是到那個(gè)國家學(xué)習(xí)，而是學(xué)的怎樣，學(xué)的是什么?？辞逍蝿?，多為未來打算。想通過這個(gè)影片想提醒大家，留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)高，出國要慎重。

拍攝動(dòng)機(jī)：身邊的朋友都認(rèn)為出國是很好的事情，是件值得炫耀的事情。但是，在眾多資料顯示中，從人力、財(cái)力、物力、等方面來看，留學(xué)并不見得是件好事。

七：觀看的群體：

有理解能力的所有群體。

八：預(yù)計(jì)效果：

我期望觀眾明白留學(xué)的壓力很大，就業(yè)壓力依舊存在。但不明白這個(gè)就業(yè)的壓力到底是社會對留學(xué)生的看法還是來自自身問題。

我假設(shè)積極的觀眾的偏見是影片中只是留學(xué)生的情況，還存在好的情況在，只要做到出國慎重考慮，慎重選擇，留得好更要學(xué)的好的觀念，留學(xué)還是個(gè)好的選擇。消極的觀眾的偏見是留學(xué)也不好就業(yè)，干脆就不留學(xué)。

我希望觀眾了解事情都有雙面性。影片中有對無法順利畢業(yè)的留學(xué)生和留在國外的留學(xué)生的對比拍攝，所以留學(xué)結(jié)果的好與壞主要是看自身的努力和機(jī)遇。

九：預(yù)計(jì)出現(xiàn)的問題

1因?yàn)槭亲粉櫯臄z，所以結(jié)果可能會存在偏差，導(dǎo)致影片無法按原計(jì)劃拍攝。

2、因?yàn)橐趪鴥?nèi)國外不同地域拍攝，會導(dǎo)致拍攝成本高。

3、因?yàn)轭}目關(guān)系，拍攝的重點(diǎn)要放在畢業(yè)以及回國后找工作。這樣才能詮釋主題。所以拍攝時(shí)間的安排要合理。

4、拍攝時(shí)間長，最少要耗時(shí)2年。

第二篇：短篇文章 《 我回來了》原創(chuàng)

我回來了

單二

2008年農(nóng)歷八月十六，一樣的月亮，一樣被月光籠罩著的村莊，一樣的安靜祥和、充滿著溫情彌漫的家，不同的是站在月亮下的人以及那透露著堅(jiān)毅與執(zhí)著的影子。旭站在村口，種種的在地上磕了三下。三年前的那一跪成了外出打工的起點(diǎn)，而今天的一跪又為三年的奔波畫上了句點(diǎn)。他張開嘴，對自己也是對家人發(fā)出了一聲---我回來了！

2005年，農(nóng)歷八月十五，凌晨兩點(diǎn)。旭整理好床鋪，穿上新布鞋，借著月光把衣服和被褥捆好，坐在了炕邊上。從兜里取出一根煙，笨拙的夾在嘴上，點(diǎn)燃火機(jī)，將火焰放到煙的尾部，用力一吸，充滿月亮味道的空氣連同燃燒的煙葉便進(jìn)入了他的身體，頓時(shí)他感到喉嚨里有一種火辣辣燃燒的感覺，腦袋感到一陣眩暈，眼睛由于刺激而脹的通紅，旭用雙手將嘴捂住，以免發(fā)出的咳嗽聲驚醒熟睡的父母。一股白煙從鼻孔喝嘴里噴了出來，繼而在周圍散發(fā)開來，緩緩的向上飄去。于是在月光映照下微微發(fā)亮的房中，出現(xiàn)了極小的一個(gè)亮點(diǎn)，隨著每一次的吸入與吐出一上一下，伴隨著的是煙草燃燒所發(fā)出的孳孳的響聲。不久，細(xì)長的一支煙只剩下在口中的煙嘴，旭將煙嘴扔到地上，用腳輕輕地踩滅，然后把整理好的鋪蓋卷扛到肩上，向右撥出鎖門的木條，走出了窯洞。每一次當(dāng)作出選擇時(shí)，他總是不斷地提醒自己要勇敢、堅(jiān)決，既然決定了，就不要后悔。然而當(dāng)雙腳跨過門檻的一剎那，內(nèi)心的某種情感突然涌了出來，他感到鼻子微微一酸。他想回頭看看陪伴自己長大的窯洞，但他忍住了。徑直走到院子的柵門前，象往常一樣將門推開，發(fā)現(xiàn)家中的狗不知何時(shí)已從院中鉆了出來，似乎早已知道自己即將外出，特地來為送他，想不到自己在家見的最后一面的竟是狗。旭背身鎖上柵門，快步的走向出村的方向。隨著距離村口越來越近，腦海中父親母親和妹妹的影像越來越清楚的浮現(xiàn)在眼前：父親粗黑的背部因?yàn)殚L年勞作而顯現(xiàn)出的背心印記、母親那永遠(yuǎn)系著舊衣服制成的圍裙終日穿梭于院中的身影，以及妹妹那每次望著雜志地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)圖片而向往的目光。意識到眼睛因?yàn)槟撤N液體的浸出而顯的模糊，他眨了下眼睛，沒有讓液體流了出來。意外的是狗一直跟在他的身后，嘴中不時(shí)的發(fā)出尖細(xì)的略帶悲傷的聲音，那一聲聲類似挽留的叫聲不斷地?cái)_亂著他的心緒，使已經(jīng)快速跳動(dòng)的心臟清晰而有響亮的砰砰的節(jié)奏。突然，驚醒回憶的一聲巨大的＂汪＂使他停下了腳步，他意識到自己已經(jīng)到了出村的地方。隨著第一聲狗叫，全村的狗接二連

三、連續(xù)不斷的吠了起來，每一聲都錘擊著他控制感情的防線。終于防線出現(xiàn)了裂縫。旭轉(zhuǎn)過身，看到身后搖著尾巴雙目注視著自己的狗，進(jìn)而有看見狗身后披著銀白色外衣的村莊，他的感情堤壩瞬間崩塌，任憑壓抑了短暫而又永久的感情在體內(nèi)洶涌地流淌。他雙膝跪地將狗緊緊地抱入懷中，嗚嗚地哭了起來，任由淚水順著因?yàn)榭奁饨欠置髂槻考∪饩€條一滴一滴落到狗的身上，落到他走過無數(shù)遍的路上，落到養(yǎng)育了他的這片土地上，落到他不舍離別的心里。他抬起頭，重重地在地上磕了三下，張開嘴，卻沒有出聲地說了一句---我走了。站起身，牙齒緊要著下嘴唇，大步的跨上柏油路，和他的影子越走越遠(yuǎn)，消失在了路的盡頭。

今天，又是一年的中秋，他回來了，迫不及待地想要告訴家人不必為妹妹大學(xué)四年的花費(fèi)而發(fā)愁，因?yàn)樗拇蟾?--我---旭，已經(jīng)用三年的辛勞為她換來了可以寬裕度過的大學(xué)。他驚奇地發(fā)現(xiàn)自家的狗依然站在村口，似乎三年都沒有離開過。他雙膝下跪，在散發(fā)泥土氣息的地上用力地磕了三下，隨后在狗的陪伴下，走向了村子深處，走向了村子深處的家.他就是我我就是旭

我叫單二

第三篇：推薦作文之媽媽回來了

媽媽回來了

前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋砹耍职值纳站湍苓^得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼o我讀書??

媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城東小學(xué)三年級酈思哲

(此文獲首屆“冰心作文獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng))

誰把孩子作文里的真情實(shí)感弄丟了？

日前，一名三年級小學(xué)生憑借一篇107字的短文獲首屆“冰心作文獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，此消息引起了教育界內(nèi)外的關(guān)注。在評委眼中，這篇文章的致勝秘訣在于其“自然率真，素面朝天，充滿童趣，非常清馨”。而這，正是現(xiàn)在中小學(xué)生作文中普遍缺少的。那么，究竟是誰，弄丟了孩子作文中的真情實(shí)感？

孩子的話寫作文變成湊字?jǐn)?shù)

小雪(化名，三年級小學(xué)生)：每次寫作文，我首先想到的就是怎么把字?jǐn)?shù)給湊滿，這樣才能得一個(gè)好分?jǐn)?shù)。我記得以前有一次考試，老師讓我們寫一篇150個(gè)字的作文，我寫好數(shù)了數(shù)字?jǐn)?shù)，超過150個(gè)字，就交上去了，結(jié)果那次考試我考得很差。老師告訴我，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)要扣掉標(biāo)點(diǎn)符號算的，所以我字?jǐn)?shù)不到，扣了10分。媽媽說我寫日記、作文是“報(bào)流水賬”，但是“報(bào)流水賬”可以湊滿字?jǐn)?shù)呀。如果老師說，不論長短，喜歡什么就可以寫什么，我就覺得“解放”了！

家長心聲生活中缺少“反思時(shí)間”

小雪媽媽：老師要求孩子每天寫日記，她老是抱怨“沒有東西寫”。學(xué)校里每天都有那么多事情發(fā)生，為什么會覺得無事可寫？我覺得其實(shí)我們家長有責(zé)任。孩子小時(shí)候，我?guī)鲩T，經(jīng)常會和她一起聊聊看到的場景，例如看見葉子落下來，我會問她這像什么，為什么會有落葉？但是，隨著全家人生活節(jié)奏的加快，我和孩子之間這樣的交流越來越少。孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力的加重，也沒有時(shí)間在做完一件事情以后好好進(jìn)行一番反思。

另一方面，我發(fā)現(xiàn)，家長的社會觀也在影響著小孩子的思維方式。我們回家總

會說起自己在工作中碰到的事情，孩子聽多了，思想也變得復(fù)雜起來。有一次，女兒一篇作文的題目是“老師，我想對你說”，她回來就告訴我，這篇文章她寫不好，因?yàn)椤叭绻麑懻嬖挘o老師提意見，老師肯定會不開心”。沒有真情，肯定寫不好文章。

老師觀點(diǎn)作文功夫在“文”外

陸繼椿(華師大一附中語文特級教師)我們提倡寫作文要有真情實(shí)感，但現(xiàn)在學(xué)生作文的情況往往是年級越高，感情越假，思想越虛。寫作文不單單是組織文字，更重要的在于作者是否有自己的思想、情感和對社會的認(rèn)識?？上У氖?，現(xiàn)在無論是學(xué)生還是老師，都為了增加考試的“保險(xiǎn)系數(shù)”而集中精力在寫作技巧上下功夫，結(jié)果，注意了文章的修辭手法、結(jié)構(gòu)、切入點(diǎn)，而忘了去感知身邊發(fā)生的事情。

其實(shí)，現(xiàn)在的孩子不是寫不出真情。前不久，我向一本雜志推薦了一篇題為《我的癖好》的學(xué)生習(xí)作。他的癖好是“喜歡在浴室里唱歌，因?yàn)樽屛液茏孕拧薄Ｗ魑膶懙煤苌鷦?dòng)，因?yàn)檫@是他的真實(shí)體驗(yàn)。作為老師和家長，就是要鼓勵(lì)孩子們這樣講“老實(shí)話”。孩子低年級時(shí)，不妨多帶孩子出去走走，給他(她)更多時(shí)間玩，釋放孩子的天性，只有當(dāng)孩子感到生活幸福時(shí)，才會去觀察這個(gè)世界；中學(xué)階段，家長和老師應(yīng)該多給孩子一些自主空間，培養(yǎng)他(她)思考問題的能力。

第四篇：《媽媽,我回來了》讀后感

《媽媽，我回來了》讀后感

讀完了《媽媽，我回來了》這篇短文以后，我的心情一直很激動(dòng)。一個(gè)中國少年隊(duì)員的形象，不斷浮現(xiàn)在我的面前。

她非常熱愛我們偉大的祖國。她的愛國，表現(xiàn)在她的實(shí)際行動(dòng)上。在美國一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，她有兩件事情最令我感動(dòng)。第一件是，每當(dāng)她看到中國的方塊字，總是懷念自己的偉大祖國。第二件是，她每天上學(xué)，總是帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，并且她很自豪地告訴美國小朋友：?這是我們中國少先隊(duì)員的標(biāo)志。?她和美國小朋友很快成了好朋友。當(dāng)她要回國的時(shí)候，全班28個(gè)美國同學(xué)集體給她寫了一封祝賀信，表達(dá)他們美好的心愿。她用自己的實(shí)際行動(dòng)宣傳了中國少先隊(duì)員地光輝形象，也宣傳了我們偉大祖國的光輝形象。

她也非常熱愛自己的媽媽。《媽媽，我回來了》這個(gè)標(biāo)題，就很打動(dòng)我的心。文章中有這樣一句話，感動(dòng)得我熱淚盈眶。?艙門打開了，我急匆匆地向出口跑去?？匆妺寢屨谙蛭艺惺?，我恨不得一下子撲進(jìn)媽媽的懷抱，大聲喊 ‘媽媽，我回來了！’?讀到這里，我仿佛看到她那急切的心情，瘋狂地飛跑，大聲地呼喊，滿眼的淚花……

這篇文章雖然很短，但是，它很感人，也很教育人。我一定要像她那樣，好好學(xué)習(xí)，將來用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)效我們偉大的祖國，孝敬我親愛的爸爸媽媽，做一個(gè)對社會有用的人。

第五篇：我的老師回來了（范文）

我的老師回來了

昨天晚上9點(diǎn)45分，下自習(xí)的鈴聲剛響，我的手機(jī)也開始響起來了，打開一看，高中同學(xué)來的，說劉老師回來了，想見我，讓我馬上到乾星大酒店501房。劉老師是我高中三年的班主任兼語文老師，是一中當(dāng)時(shí)唯一的女班主任，愛我們勝過她自己的孩子。劉老師是北京人，北京師大中文系畢業(yè)，由于出身于一個(gè)資本家家庭，當(dāng)時(shí)找了一個(gè)志愿軍連長接了婚，后來分配到廣水教書。15年前她退休后回到北京去了，她的女兒和兒子也在北京，一家人在北京團(tuán)聚了。一別15年沒見了，她還記得她一個(gè)普通的學(xué)生。當(dāng)我趕到大酒店，在大廳門口，碰上我2001屆一學(xué)生家長，她在一醫(yī)院當(dāng)護(hù)士長。她一見我，就說，劉老師，你快上去，劉老師剛才還在念叨你呢。我沒座電梯直接從樓梯上跑上去，跑進(jìn)501，劉老師馬上從床上站起來，把我抱住，拍著我的背說，孩子，想死我這個(gè)老婆子了。聽到這話，我的淚止不住流了下來。劉老師今年盡管72歲了，但身體和精神很好，只是抽煙很厲害，大概與她的愛人去世有關(guān)吧。說實(shí)話，我受劉老師影響最深，是她讓我填報(bào)師范的。我在工作中也一直以劉老師為榜樣。劉老師，學(xué)生祝您身體健康，永遠(yuǎn)年輕！