第一篇：積石山縣希望小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材1

積石山縣希望小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)校基本情況

希望小學(xué)是縣教育局直屬的六年制小學(xué)，始建于1991年。原校址在縣城中心文化路，因?qū)W校面積狹小，于2009年9月搬遷至縣城以東銀川路。學(xué)校負(fù)責(zé)招收吹麻灘鎮(zhèn)林坪村和部分城鎮(zhèn)居民的適齡兒童入學(xué)。林坪村共有12個(gè)社，448戶，2304人（女1181人）。7-12周歲適齡兒童174人（女93人），已入學(xué)173人（女92人），入學(xué)率為99.4%（98.9%）；小學(xué)輟學(xué)率控制在3%以下；小學(xué)5年鞏固率為90%以上；

學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生826人，女410人，少數(shù)民族601人，女295人?，F(xiàn)有教職工73人，女56人，專任教師57人，小學(xué)高級(jí)教師10人，小學(xué)一級(jí)教師32人，本科學(xué)歷3人，大專學(xué)歷47人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

學(xué)校占地35畝，校舍建筑面積3861平方米，其中教學(xué)樓2984平方米，辦公樓716平方米，學(xué)校綠化面積5250平方米，覆蓋率達(dá)22.5%，操場(chǎng)面積10067平方米。

二、開(kāi)展的主要工作

1、建立組織機(jī)構(gòu)、健全管理制度、規(guī)范管理、提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)家庭教育的開(kāi)展

在家長(zhǎng)學(xué)校建立之初，我校成立了專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教師代表、家長(zhǎng)代表等承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的工作。制定了相關(guān)的制度，如家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)章程，家長(zhǎng)學(xué)校管理辦法，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師職責(zé)，班主任家訪制度等，每學(xué)年都舉行“家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)會(huì)議”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜。家長(zhǎng)學(xué)校由

校長(zhǎng)主持日常工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教育業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作。班主任及教師主要負(fù)責(zé)家長(zhǎng)教育工作，學(xué)校積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

每學(xué)期初學(xué)校都要制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作的計(jì)劃，并在日常的教育教學(xué)工作中得到落實(shí)，期末對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作情況進(jìn)行總結(jié)。

2.定期對(duì)“家長(zhǎng)學(xué)?！睂W(xué)員授課。每學(xué)期第十一周學(xué)校如期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法。由于家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加的，故時(shí)間不宜占得太多，我們把“上課”與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)?；蚰昙?jí)組召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一定的時(shí)間由專人講述家教方面的知識(shí)，課上給家長(zhǎng)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法、家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練等專題，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。我們的授課爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽(tīng)得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。經(jīng)過(guò)這些授課，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)子女的教育，取得了良好的效果。學(xué)校除對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行授課外，還設(shè)置了校長(zhǎng)信箱，做好家長(zhǎng)教育孩子的參謀工作。

3.學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)來(lái)訪和電話聯(lián)系的形式，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作

來(lái)抓，并對(duì)工作開(kāi)展情況有記錄、有檢查，而且要求家訪率每學(xué)期達(dá)到98%以上（各種方式）。

4.組織培訓(xùn)，全面提高家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍的能力。

組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生心理健康教育》、《班主任》、“教師禮儀”、“八榮八恥”、“與家長(zhǎng)溝通技巧”、“改變學(xué)生，從改變自己開(kāi)始”等書(shū)籍或資料。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，更加深刻理解了家庭教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵，提高全體教師的家庭教育素養(yǎng)。

5.關(guān)愛(ài)留守兒童，解決家長(zhǎng)后顧之憂

我校現(xiàn)有農(nóng)村留守兒童57人，根據(jù)留守兒童具體情況，在省、州、縣婦聯(lián)組織的大力幫扶和支持下，學(xué)校組織成立了以馬彪校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的《希望小學(xué)留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組》，制訂了“留守兒童年度工作計(jì)劃”及“長(zhǎng)遠(yuǎn)工作計(jì)劃”，并安排兩名專任教師對(duì)留守兒童分四個(gè)班進(jìn)行輔導(dǎo)教育，專門(mén)騰出一間教室作為“留守兒童之家”。每周一至周五中午1：00到1：40為留守兒童活動(dòng)時(shí)間，每周二至周五下午自習(xí)課安排兩個(gè)班留守兒童進(jìn)行輔導(dǎo)教育。組織學(xué)校22名教師擔(dān)任留守兒童“愛(ài)心媽媽”，認(rèn)領(lǐng)留守兒童，為每名留守兒童建立了詳細(xì)的成長(zhǎng)記錄卡，對(duì)個(gè)別留守兒童進(jìn)行家訪。定期開(kāi)展“留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”并做了詳細(xì)記錄，每位留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)都有詳細(xì)的記錄，對(duì)個(gè)別心理上存在困難的留守兒童定期做心理疏導(dǎo)，搜集典型事例對(duì)留守兒童進(jìn)行教育，舉辦留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)班，力求家校合作，全力做好留守兒童工作。

6.開(kāi)放教育教學(xué)課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并共謀發(fā)展。每年的“

六、一”兒童節(jié)、書(shū)畫(huà)大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等是展示學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果的節(jié)日，我們請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)一起參加，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的各種能力展示。學(xué)生書(shū)畫(huà)、文藝節(jié)目、科技作品、集體舞蹈、學(xué)生自編節(jié)目等紛紛登臺(tái)表演，有家長(zhǎng)在場(chǎng)看，孩子們表演得更加起勁，更加投入。這樣的活動(dòng)每展示一次，孩子與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)的距離就更進(jìn)一步，對(duì)學(xué)校的了解就更深了一層。

7.認(rèn)真落實(shí)家訪制度，以家長(zhǎng)訪校、教師電話訪或教師登門(mén)拜訪的形式開(kāi)展。家訪工作的開(kāi)展，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了巨大的作用，尤其對(duì)感化單親家庭的學(xué)生和學(xué)困生起了不可估量的作用。

8.充分利用班會(huì)課，強(qiáng)化學(xué)生的日常生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)及幫助學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通。

三、存在的問(wèn)題和今后的打算

1.適齡兒童入學(xué)率較低。我們將在今后的工作中加大宣傳、廣泛動(dòng)員，力爭(zhēng)沒(méi)有一個(gè)兒童失學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)校能進(jìn)得來(lái)、留得住。

2.對(duì)殘疾兒童關(guān)心不夠。對(duì)殘疾兒童和一些有特殊教育需要的兒童，我們會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們和其他同學(xué)一樣愉快的學(xué)習(xí)。

3.對(duì)留守兒童關(guān)注不夠。由于家長(zhǎng)外出打工，對(duì)學(xué)生的關(guān)注教育不強(qiáng)，學(xué)校會(huì)盡量來(lái)彌補(bǔ)這一方面的不足，給予留守兒童更多的關(guān)愛(ài)和幫助。一旦這些家長(zhǎng)返鄉(xiāng)，學(xué)校將盡快組織他們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同

時(shí)在他們外出期間，學(xué)校會(huì)保持與他們的聯(lián)系暢通，及時(shí)通報(bào)學(xué)生表現(xiàn)。

近年來(lái)，我校在家長(zhǎng)學(xué)校的工作上不斷的摸索，做了一些努力，取得了不少的成績(jī)。但仍然還存在很多不足，我們決心向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學(xué)校特色，為提高家長(zhǎng)和學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的凝聚力、吸引力，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。我們相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們的家長(zhǎng)學(xué)校一定會(huì)越辦越好，為培養(yǎng)更多的全面建設(shè)小康社會(huì)的合格人才再立新功。

希望小學(xué)

2010年8月28日

第二篇：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

合肥市黃港小學(xué)

一、基本情況

我校按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，自成立家長(zhǎng)學(xué)校至今，每年都對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)，在辦學(xué)過(guò)程中，得到教育局的大力幫助和精心指導(dǎo)，通過(guò)講課教師的認(rèn)真準(zhǔn)備和精彩講解，使廣大家長(zhǎng)自身的素質(zhì)得到很大提高，同時(shí)找到了教育孩子的有效方法，為孩子的轉(zhuǎn)變打好了良好的基礎(chǔ)。我們的思想也發(fā)生了根本的變化，原來(lái)是要我們辦家長(zhǎng)學(xué)校，現(xiàn)在是我們要辦家長(zhǎng)學(xué)校，要辦最好的家長(zhǎng)學(xué)校。

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二、辦學(xué)思想

家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞直接影響著民族素質(zhì)和社會(huì)的文明程度，影響著青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系著黨和人民的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的問(wèn)題。

家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的源泉，是家長(zhǎng)們獲得最有效的教育方式的途徑。我們始終堅(jiān)持先教會(huì)家長(zhǎng)，再教學(xué)生的思想，并以提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教育水平為目的，形成家庭、學(xué)校及社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)為辦學(xué)思想。

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三、成立相關(guān)機(jī)構(gòu)

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，從學(xué)校干部、教師、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)和黃港小學(xué)的知名人士中選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)。

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2、成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作，切實(shí)把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校行政干部、班主任等為成員。政教處具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，主抓常務(wù)，各班也成立了相應(yīng)的家庭教育組織機(jī)構(gòu)。定期召開(kāi)會(huì)議，分析、研究家長(zhǎng)學(xué)校工作。

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3、組成相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任、都是家長(zhǎng)學(xué)校的專任教師，各負(fù)責(zé)一個(gè)專題，明確課時(shí)，有教案或講授提綱。

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4、聘請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行專題講座。

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四、主要經(jīng)驗(yàn)

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1、思想明確，領(lǐng)導(dǎo)重視。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展，在行政會(huì)上多次專門(mén)研究家長(zhǎng)學(xué)校工作?，F(xiàn)在變要我們辦家長(zhǎng)學(xué)校為我們要辦家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)由校長(zhǎng)領(lǐng)頭抓，學(xué)校行政人員積極參與，班主任和廣大教師認(rèn)真落實(shí)。

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2、形式多樣，注重實(shí)效。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪，發(fā)放有關(guān)材料等方式開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)上采取教師講，家長(zhǎng)討論；家長(zhǎng)代表講，家長(zhǎng)交流；家長(zhǎng)自學(xué)；家長(zhǎng)、學(xué)生討論、交流等多種形式。首先使家長(zhǎng)明確孩子正處在一個(gè)身體長(zhǎng)得快與思想成熟慢的矛盾階段，危險(xiǎn)階段；其次使家長(zhǎng)懂得一些教育政策、法規(guī)，了解學(xué)生的生理發(fā)展及心理變化，懂得自己才是孩子的最好的老師，是孩子第一任教師，也是終生教師，懂得自身言行的榜樣作用的重要性；第三是使家長(zhǎng)掌握正確有效的教育方法。通過(guò)幾年實(shí)踐，我們收到良好的實(shí)效，理解學(xué)校、理解教師、理解學(xué)生的家長(zhǎng)人數(shù)不斷增加，懂得政策、法規(guī)、教育方法的家長(zhǎng)越來(lái)越多，積極主動(dòng)配合老師的家長(zhǎng)也越來(lái)越多，逐漸形成了一種良性循環(huán)：家長(zhǎng)教會(huì)孩子，教師更好教；學(xué)生好教，學(xué)習(xí)成績(jī)好，家長(zhǎng)更主動(dòng)配合老師，家長(zhǎng)學(xué)校越有生命力。

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3、內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)。

（1）未成年人道德教育方面，我們認(rèn)真向家長(zhǎng)講解，注意解決三個(gè)問(wèn)題：一是解決好“成人”比“成才"更為重要的問(wèn)題；二是解決好教育孩子怎樣做人，做什么人的問(wèn)題；三是解決好如何優(yōu)化家庭育人環(huán)境，如何科學(xué)培育一個(gè)身體健康、人格健全的孩子，使他們成為對(duì)社會(huì)有益的人。讓家長(zhǎng)懂得：家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有著潛移默化的作用，并且影響甚至左右著孩子一生的道德行為。作為家長(zhǎng)，不要認(rèn)為嚴(yán)肅的說(shuō)教就是思想品德教育，重要的是要讓孩子在玩中學(xué)，在生活中學(xué)，對(duì)其進(jìn)行潛移默化的影響?，F(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更富有深刻性。完整的教育應(yīng)該是教中有管，管教結(jié)合。這“管”中，就包括批評(píng)乃至懲戒。尊重教育與懲戒教育應(yīng)該是互補(bǔ)的。忽視思想道德教育是家庭教育中的重大失誤。家長(zhǎng)要處理好“寬教”與“嚴(yán)教”、“言教”與“身教”、“自教”與“他教”的關(guān)系，學(xué)會(huì)與孩子溝通，營(yíng)造健康的家庭氛圍，注重加強(qiáng)對(duì)青少年的心理預(yù)防教育，教會(huì)他們一些自我調(diào)節(jié)的辦法。

（2）良好習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們讓家長(zhǎng)知道：習(xí)慣是人生的主宰，習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會(huì)享受著它的“利息”。例如，“不是自己的東西不要拿”，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但必須從小培養(yǎng)，否則孩子長(zhǎng)大后會(huì)吃虧。

（3）在理想教育方面，我們讓家長(zhǎng)了解：學(xué)生的心靈只要萌發(fā)了理想的幼苗，有陽(yáng)光、雨露的光顧，有父母師長(zhǎng)的呵護(hù)，就必定會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?！如何引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造有意義的人生理想和職業(yè)取向，對(duì)其健康成長(zhǎng)及全社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步極其重要，值得所有關(guān)心孩子未來(lái)、期盼祖國(guó)繁榮的人們深思踐行。理想教育應(yīng)當(dāng)做好以下三點(diǎn)：一是針對(duì)性地開(kāi)展“理想、前途”專題教育，讓未成年人把理想根植于現(xiàn)實(shí)土壤之中；二是要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，指導(dǎo)他們提高理想的層次；三是要督促未成年人堅(jiān)持自己的奮斗目標(biāo)，在遇到挫折時(shí)不退縮，持之以恒，鍥而不舍。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，理想再大，也需腳踏實(shí)地，打牢知識(shí)根基；理想再好，也需因材施教，找準(zhǔn)人生發(fā)展的方向。如果孩子的理想，不是發(fā)自內(nèi)心的，而是家長(zhǎng)強(qiáng)加的，就不但不能成就孩子，而有可能毀掉孩子，甚至毀掉家長(zhǎng)自己。這樣的悲劇實(shí)在不少。培養(yǎng)學(xué)生的理想，應(yīng)該從學(xué)生本身的實(shí)際出發(fā)，既不能好高騖遠(yuǎn)，也不能求全責(zé)備；既不要“左”，也不要“右”……理想是樹(shù)上的桃子，要讓學(xué)生起來(lái)就可以摘到。

（4）在感恩教育方面，感恩教育是以人為本的“成人”教育的重要內(nèi)容，隨著《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的貫徹與未成年人思想道德建設(shè)的改進(jìn)和加強(qiáng)，學(xué)校在德育系列活動(dòng)中更加注重感恩教育，用古人“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的思想和事例、更用自己的行動(dòng)潛移默化地教給學(xué)生做人的道理。每逢母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、感恩節(jié)、孝敬父母月或自己的生日，鼓勵(lì)孩子給母親、給爺爺奶奶寫(xiě)一封信或打個(gè)問(wèn)候電話表達(dá)感恩之心。通過(guò)理性和直觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩他人、感恩家鄉(xiāng)、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)。

（5）在“留守學(xué)生”教育方面，我們把教育“留守學(xué)生”作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，多措并舉，主動(dòng)出擊，為學(xué)生積極營(yíng)造良好的氛圍，以彌補(bǔ)“隔代教育”、“托親教育”中的缺憾。“留守學(xué)生”因缺少了父母的有效監(jiān)督，他們的自我約束能力下降，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己，生活上不能自理，思想上更是放松了要求。此時(shí)的老師是讓他們感到信任、親切，而又具有約束力的。對(duì)此，學(xué)校將這部分學(xué)生與老師結(jié)成幫扶對(duì)子，一幫一，一幫幾，幾幫一。讓老師來(lái)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。對(duì)假期在家的“留守學(xué)生”，學(xué)校也安排一些責(zé)任心強(qiáng)，離他們又近的學(xué)生與留守學(xué)生一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，既消除了他們回家的寂寞，也是為了隔開(kāi)他們與周圍不良行為的接觸。返校后，結(jié)對(duì)學(xué)生及時(shí)的將“留守學(xué)生”的假期表現(xiàn)反饋到老師那兒。學(xué)校將“留守學(xué)生”的在校表現(xiàn)匯總后，定期的與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋給他們，達(dá)到時(shí)時(shí)互動(dòng)、事事互通。

我們還在青春期教育、隔代教育、禮儀教育、毒品預(yù)防教育等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行講解分析，并收到較好效果。

黃港小學(xué)多年來(lái)對(duì)家庭教育工作的重視和積極有益的探索、實(shí)踐，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和贊許，取得了豐碩的成果。

五、存在的不足及希望

1、講課教師手中有關(guān)家教的材料不多，使有的課不生動(dòng)，而影響效果。希望有關(guān)部門(mén)多提供一些新的、好的材料。

2、我校的教室用房緊張，場(chǎng)地有限，不能容納全部學(xué)生家長(zhǎng)，使很多可以一次完成的課分兩次講，增大了講課教師的工作量。希望能有一個(gè)更適合的場(chǎng)地和相關(guān)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)較緊，使我們想印發(fā)更多的材料給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)而做不到。希望有一項(xiàng)專門(mén)的經(jīng)費(fèi)用以辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

2010.6

第三篇：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

強(qiáng)化培訓(xùn)職能 家校合力共建 同譜育人篇章

——新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告 兗州市新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)座落市新老城區(qū)的中心地帶，環(huán)境優(yōu)雅，各種功能室齊全（在原來(lái)基礎(chǔ)上今年新增加錄播室、機(jī)器人室、科學(xué)探究室、實(shí)驗(yàn)室新增加微機(jī)室）各種設(shè)備齊全，師資雄厚。在校教職工60多人，小學(xué)高級(jí)教師35人，大專及以上學(xué)歷55人，山東省優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者3人，濟(jì)寧市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人20人，兗州市教學(xué)能手、骨干教師、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者35人次。學(xué)校秉承“培養(yǎng)良好習(xí)慣，開(kāi)啟幸福人生”的教育理念，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，注重科學(xué)和人文素養(yǎng)教育。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1200余名學(xué)生，是一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省電化教育示范校、濟(jì)寧市教學(xué)示范校、兗州市家長(zhǎng)學(xué)校示范校。

多年來(lái)，新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)始終重視家庭教育，全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的文件精神，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，全面做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，全面提高家庭教育工作質(zhì)量。學(xué)校在家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育工作上，不斷探索創(chuàng)新，充分利用資源，明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)，完善各項(xiàng)制度，建設(shè)高素質(zhì)的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，抓好培訓(xùn)，開(kāi)展特色活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校家庭工作取得了可喜的成績(jī)。

一、健全組織制度，構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校教育平臺(tái)

1、健全家庭教育組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校校長(zhǎng)兼任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)、組織、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作。學(xué)校成立關(guān)心下一代工作委員會(huì)，學(xué)校工會(huì)主席、副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任和各班班主任為成員。各領(lǐng)導(dǎo)成員團(tuán)結(jié)一致，定期召開(kāi)會(huì)議研究解決家長(zhǎng)學(xué)校

工作和教師工作中的實(shí)際困難，齊心協(xié)力為家長(zhǎng)學(xué)校的工作出謀劃。

2、健全各項(xiàng)管理制度。規(guī)章制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證，學(xué)校一開(kāi)始就重視家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)。制訂了工作制度、學(xué)習(xí)制度、例會(huì)制度、授課制度、教師備課制度、檔案管理制度、考勤管理制度、學(xué)員考核制度、評(píng)先表彰制度等一系列規(guī)章制度。如在執(zhí)行授課制度上，學(xué)校學(xué)期初制定了課程安排表，指定授課人，規(guī)定授課內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)，提前通知到家長(zhǎng)學(xué)員，保證了按時(shí)開(kāi)課，按時(shí)上課。學(xué)校實(shí)施以各班學(xué)生家長(zhǎng)為單位的班級(jí)管理制度，從一年級(jí)學(xué)生入學(xué)開(kāi)始即建班，各班的班主任即為家長(zhǎng)學(xué)校各班級(jí)的班主任。嚴(yán)格依照“家長(zhǎng)學(xué)校班主任班級(jí)管理職責(zé)”開(kāi)展工作，履行義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)他們的工作進(jìn)行評(píng)定考核，促進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校工作制度化、規(guī)范化。

3、高標(biāo)準(zhǔn)建好家長(zhǎng)學(xué)校教室。學(xué)校多功能廳設(shè)置為家長(zhǎng)學(xué)校專用教室，配備了桌凳、音響、電視及光盤(pán)播放設(shè)備，一次容納近三百人，便于分級(jí)部開(kāi)班。設(shè)置了家教園地和宣傳版面，按示范性家長(zhǎng)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，完善了各項(xiàng)制度職責(zé)并裝框上墻，明確了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)使命、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，制作了大方醒目的校訓(xùn)，充實(shí)了《家長(zhǎng)學(xué)校教材》，規(guī)范了家長(zhǎng)學(xué)校檔案資料。家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提高家長(zhǎng)育人素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持新生入學(xué)，家長(zhǎng)開(kāi)班。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。但是，家長(zhǎng)受自身素質(zhì)的制約，在教育子女上，缺乏科學(xué)的家庭教育常識(shí)，往往造成家庭教育事倍功半。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“新生入學(xué)，家校開(kāi)班”

的規(guī)定，在一年級(jí)新生入學(xué)第一周內(nèi)，新生家長(zhǎng)學(xué)校隨即開(kāi)班。學(xué)校校長(zhǎng)做專題報(bào)告，全面細(xì)致、深入淺出地輔導(dǎo)家長(zhǎng)如何開(kāi)展家庭教育，以及如何與學(xué)校、班主任、課任老師相互配合，促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展。

2、開(kāi)展專題培訓(xùn)。學(xué)校在課程安排上以專題培訓(xùn)為主，所有專題構(gòu)成一個(gè)完善家教知識(shí)體系。學(xué)校安排了師德高尚、業(yè)務(wù)精良教育干部和骨干教師任授課老師。按照學(xué)校的相關(guān)制度，授課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所授專題知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)講課稿，保證授課的質(zhì)量。按照家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，學(xué)校每年要進(jìn)行二次面授課，每一次培訓(xùn)不少于2小時(shí)，通過(guò)專題報(bào)告系列講座等形式有計(jì)劃的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，注意指導(dǎo)家長(zhǎng)收聽(tīng)收看專家報(bào)告。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)光盤(pán)，如周弘老師的賞識(shí)教育等，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀看。家長(zhǎng)學(xué)員在不斷的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，逐步掌握家教知識(shí)，在運(yùn)用實(shí)踐中提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平，從而達(dá)到家長(zhǎng)學(xué)校工作的目標(biāo)。

3、充分利用優(yōu)秀家長(zhǎng)資源。學(xué)校為提高家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的實(shí)效性，在尊重家長(zhǎng)的意愿下，選擇一部分文化知識(shí)水平高，家庭教育經(jīng)驗(yàn)豐富，又有教育熱心的家長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)學(xué)校的教師。家長(zhǎng)教師收集自己的例子，現(xiàn)身說(shuō)法，介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)，引起其他家長(zhǎng)的濃厚的興趣，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與互動(dòng)，豐富了授課形式，樹(shù)立了家長(zhǎng)的自信，鍛煉了家長(zhǎng)表達(dá)能力，又讓家長(zhǎng)學(xué)校更多了幾分趣味活力。

三、多措并舉，營(yíng)造家校和諧共進(jìn)的氛圍

1、發(fā)放家校聯(lián)系卡，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系：本學(xué)期，為了更好地向家長(zhǎng)提供教育服務(wù)，密切家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系，學(xué)校與移動(dòng)公司聯(lián)合開(kāi)通家校通業(yè)務(wù)，發(fā)放家校聯(lián)系卡，家校聯(lián)系卡上有家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，發(fā)到每位學(xué)

生和教師的手中，在服務(wù)卡中，我們給家長(zhǎng)的承諾是： “全心全意為您服務(wù)”是我們的義務(wù)，“盡心盡力讓您滿意”是我們的心愿。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)筑家校溝通新渠道。在校網(wǎng)上，學(xué)校開(kāi)辟了“家長(zhǎng)平臺(tái)”。學(xué)生家長(zhǎng)注冊(cè)后便可擁有了自己的空間?，F(xiàn)在有70%的家長(zhǎng)注冊(cè)入戶，在自己的空間里書(shū)寫(xiě)下自己教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。班主任、課任老師隨時(shí)的教學(xué)之余，以跟貼的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)在交流溝通上發(fā)揮了快捷便利的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)之間的溝通交流真正實(shí)現(xiàn)的零距離。同時(shí)，家長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)行“教師平臺(tái)”，與老師進(jìn)行交流對(duì)話。校網(wǎng)的“家庭教育”專欄，內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。“教子有方、家教指導(dǎo)、家長(zhǎng)必讀”是家長(zhǎng)做好家庭教育的“靈丹妙藥”；“家教課題 ”向家長(zhǎng)提供了家庭教育的新理念、新內(nèi)容、新方法；“家校管理”讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校事態(tài)；“家長(zhǎng)意見(jiàn)箱”讓家長(zhǎng)的意見(jiàn)直接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，為工作開(kāi)展廣開(kāi)言路。校網(wǎng)上的內(nèi)容新穎實(shí)用，又更新及時(shí)，讓家長(zhǎng)們贊不絕口。

3、“致家長(zhǎng)的一封信”讓家校關(guān)系融洽。學(xué)校開(kāi)展的教育活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解與支持。學(xué)校每學(xué)年組織學(xué)生開(kāi)展一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，往返里程在10公里左右，旨在鍛煉學(xué)生體魄，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)。但這種活動(dòng)對(duì)愛(ài)子心切的父母來(lái)講是個(gè)不小的心理挑戰(zhàn)。在這種情況下，學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)起倡議書(shū)——致家長(zhǎng)的一封信，對(duì)家長(zhǎng)講明事理，說(shuō)清活動(dòng)的組織保障。正是一封信，堅(jiān)定了家長(zhǎng)與學(xué)校一道支持孩子走上鍛煉人生的第一課。學(xué)校將“致家長(zhǎng)的一封信”，運(yùn)用到放寒暑假前，讓家長(zhǎng)幫助教育孩子過(guò)個(gè)有意義快樂(lè)的假期；運(yùn)用到重大節(jié)日前，讓家長(zhǎng)明確如何幫助孩子做有意義的事；運(yùn)用流行病到來(lái)時(shí)，向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防疾病的方法。

4、積極運(yùn)用校外學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)記錄。從某種程度講上，孩子在家庭中的發(fā)展成長(zhǎng)要比在學(xué)校里的比重大。學(xué)校教育主要引領(lǐng)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的成長(zhǎng)，而更多的實(shí)踐行為要走出校外來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校設(shè)計(jì)制作了學(xué)生“校外素質(zhì)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄表”，從品行、學(xué)習(xí)、健康幾方面讓學(xué)生做出記錄。這樣能使學(xué)生明確自己在干什么，對(duì)自己的作為有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)或判斷。家長(zhǎng)對(duì)孩子記錄真實(shí)性給以認(rèn)定，并能自覺(jué)地依據(jù)記錄情況，指導(dǎo)孩子的行為。每周家長(zhǎng)根據(jù)記錄表對(duì)孩子進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。記錄表讓家長(zhǎng)隨意的、無(wú)意識(shí)的教育孩子的方式變成了自覺(jué)的、有目標(biāo)的教育方式。學(xué)校老師和家長(zhǎng)可通過(guò)記錄表互通信息，家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，老師及時(shí)了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，為因材施教奠定基礎(chǔ)，大大提高教育的有效性。

同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，讓家長(zhǎng)全方位了解學(xué)校教育教學(xué)工作，及時(shí)交流情況，并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)、建議。

四、家教課題研究工作

1、我們學(xué)校承擔(dān)了兩個(gè)課題，一個(gè)課題是《城鄉(xiāng)結(jié)合部家長(zhǎng)學(xué)生良好習(xí)慣辦學(xué)模式的研究》，另一個(gè)是《家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式實(shí)踐與研究》。

2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解家庭教育現(xiàn)狀

學(xué)校在實(shí)驗(yàn)工作前，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了一次關(guān)于“家長(zhǎng)自身素質(zhì)狀況”的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷，較直觀地反映出家長(zhǎng)在自身品德修養(yǎng)、教育思想、教育方法幾方面的現(xiàn)狀。匯總統(tǒng)計(jì)后，得出家長(zhǎng)們分為四種：第一種，家長(zhǎng)的精力投身于自身的工作或生意中，將孩子完全交給學(xué)校；第二種，父母離異、單親家庭，或寄托在爺爺、奶奶家，沒(méi)有固定的撫養(yǎng)人；第三種，篇二：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料

灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作

匯 報(bào) 材 料

灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)地處常德市灌溪工業(yè)園區(qū)內(nèi)，是一所農(nóng)村示范性完全小學(xué)，優(yōu)美的校園和過(guò)硬的教師隊(duì)伍為孩子們提供了一個(gè)茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。學(xué)?，F(xiàn)擁有16個(gè)教學(xué)班，教師48人，在校學(xué)生人數(shù)800多人。多年來(lái)，學(xué)校在認(rèn)真抓好優(yōu)教的同時(shí)，大力推行素質(zhì)教育，樹(shù)立“社會(huì)化”教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通互補(bǔ)的教育大網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校將家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校工作中的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，通過(guò)規(guī)范的管理、完善的組織、科學(xué)的規(guī)劃、嚴(yán)密的制度以及堅(jiān)持不懈的實(shí)踐探索，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、辦學(xué)條件優(yōu)化、管理規(guī)范、效果顯著“四個(gè)大轉(zhuǎn)化”。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

1、明確辦學(xué)宗旨

開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨意在：全面提升學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)的教子能力，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行比較系統(tǒng)的文化培訓(xùn)、素質(zhì)涵養(yǎng)培訓(xùn)、家庭教育培訓(xùn)、家庭育子觀念培訓(xùn)以及學(xué)生文化課教學(xué)培

訓(xùn)，真正的落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦的目的、意義和方向。

2、健全學(xué)校管理機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的發(fā)展，一直得到領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校指導(dǎo)，把發(fā)展家庭教育作為推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。各家發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，明確分工，各負(fù)其責(zé)，形成合力，成為推進(jìn)家庭教育工作的主干力量。每年家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)具體情況對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和充實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校工作一般以班級(jí)為單位進(jìn)行，同步選配好授課教師、班主任，還聘請(qǐng)分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、百家坪居委會(huì)主任周斌、學(xué)生家長(zhǎng)代表唐偉為顧問(wèn)，經(jīng)常邀請(qǐng)他們?yōu)榧议L(zhǎng)學(xué)校工作出謀劃策，更加充實(shí)了家長(zhǎng)學(xué)校的師資力量。在陣地建設(shè)方面，有鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，確保了家長(zhǎng)學(xué)校日常工作開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

3、納入學(xué)校整體規(guī)劃

要辦好家長(zhǎng)示范學(xué)校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長(zhǎng)學(xué)校的各種規(guī)章制度。每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入到學(xué)校整體工作，作為日常工作的一個(gè)中心工作來(lái)抓。制定了工作計(jì)劃，定期總結(jié)，各種資料收集整理，建立檔案，使家長(zhǎng)學(xué)校管理邁向規(guī)范化、程序化。

二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化

幾年來(lái)，學(xué)校多次投資購(gòu)買(mǎi)家長(zhǎng)學(xué)校教材，如：《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》、《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭》、《成功家庭教育探索》等，并為家長(zhǎng)學(xué)員下發(fā)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，精心布臵了家長(zhǎng)接待室和留守兒童心理咨詢室、親情聊天室，保證了家長(zhǎng)學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、規(guī)范管理完善

1、完善教學(xué)計(jì)劃。我校每年都制定了學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，并且根據(jù)不同年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際，展開(kāi)教學(xué)，并制定了相應(yīng)的具體實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，形成了既育教，又育人，還育德的家庭教育新思想觀念。

2、規(guī)范工作制度。

灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校建立了各項(xiàng)規(guī)章制度，如《家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校教師備課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校考勤制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核與評(píng)比表彰制度》等，還制定了《家長(zhǎng)學(xué)校留守兒童工作措施》，明確了《家長(zhǎng)學(xué)校留守兒童心理咨詢的任務(wù)》，并且將各種制度上墻，明確了各自職責(zé)，規(guī)范管理，真正落實(shí)“辦好家長(zhǎng)學(xué)校，培育世紀(jì)新人”的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)理念。

3、落實(shí)考勤考績(jī)管理實(shí)效。

堅(jiān)持教師上課有教案，有考勤記載、有授課內(nèi)容，內(nèi)容要具體落實(shí)，取得實(shí)效。家長(zhǎng)學(xué)員參訓(xùn)有點(diǎn)名記載，實(shí)行課

前點(diǎn)名與課后點(diǎn)名相結(jié)合的管理模式。培訓(xùn)后有測(cè)試，有成績(jī)有考核，根據(jù)不同學(xué)段制定不同的測(cè)試內(nèi)容，每學(xué)期學(xué)員成績(jī)登記造冊(cè)，測(cè)試卷學(xué)校收集存檔。

四、教學(xué)形式多樣有效

為適應(yīng)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，我們采取了靈活多樣而又切實(shí)可行的教學(xué)形式。學(xué)員學(xué)習(xí)以集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為輔；授課形式以班級(jí)授課為主，開(kāi)大會(huì)聽(tīng)講座為輔；并結(jié)合上門(mén)家訪指導(dǎo)和函授自學(xué)的形式。多種形式相互彌補(bǔ)，共同促進(jìn)家長(zhǎng)家庭教育水平的提高。

1、班級(jí)集中授課

家長(zhǎng)學(xué)校以班級(jí)授課形式每學(xué)期為學(xué)員授課至少兩次，每次授課前家長(zhǎng)委員會(huì)都提前組織家長(zhǎng)學(xué)校教師和家長(zhǎng)代表進(jìn)行有關(guān)的專題討論會(huì)，完成集體備課，為高質(zhì)量的授課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2、集體聽(tīng)報(bào)告、講座

每學(xué)期我們都會(huì)組織一次全體家長(zhǎng)參加的家長(zhǎng)會(huì)，由學(xué)校邀請(qǐng)的專家，知名教育界人士為家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的知識(shí)講座。我校先后邀請(qǐng)了國(guó)家少工委的“知心姐姐”、副鎮(zhèn)長(zhǎng)柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、原中學(xué)校長(zhǎng)湯永祥等來(lái)我校進(jìn)行專題講座，收到很好的效果。

3、函授學(xué)習(xí)

為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)學(xué)校組織教師先后編印了《灌溪

鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教育法規(guī)讀本》、《灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校本教材》，發(fā)放給學(xué)生家長(zhǎng)，并配合考試等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)自學(xué)。通過(guò)家長(zhǎng)自學(xué)，了解家庭教育中的一些常見(jiàn)問(wèn)題及有關(guān)法律法規(guī)。

4、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。學(xué)校建立專門(mén)的接待室，就家長(zhǎng)提出的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如：如何讓孩子專心做作業(yè)？如何培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子？怎樣讓孩子輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)？等進(jìn)行輔導(dǎo)，相互交流，共同提高。更重要的是把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂觀察孩子的行為，旁聽(tīng)孩子上課，督查孩子的作業(yè)，向班主任了解孩子各方面的情況等等，這樣更有利于家長(zhǎng)針對(duì)性的教育自己的孩子。

家長(zhǎng)學(xué)校將多種教學(xué)和學(xué)習(xí)形式有機(jī)結(jié)合，穿插進(jìn)行，主題明確，效果較好。

5、強(qiáng)化留守兒童教育

在留守兒童教育問(wèn)題上，我們從以下幾個(gè)方面入手： 第一、利用寄宿制優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)留守兒童的教育與管理。寄宿制是目前解決留守兒童教育難題非常有效的措施。我校教師努力幫助改善寄宿留守兒童生活、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、改變輟學(xué)傾向、培養(yǎng)道德情感和提高社交技能。第二、為留守兒童找“代理媽媽”。我們發(fā)動(dòng)學(xué)校老教師，社區(qū)老爺爺、老奶奶做這些留守兒童的“代理媽媽”，篇三：xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

架起家校聯(lián)系之橋，打開(kāi)家校共育之門(mén)

——賈峪小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

優(yōu)秀的孩子不是天生的，成功的家庭教育是起點(diǎn)；父母是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。這些年來(lái)，我校十分重視家庭教育，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，實(shí)實(shí)在在地舉辦了家長(zhǎng)學(xué)校，形成了家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體齊抓共管育新人的新局面，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，取得了明顯的效果。

一、健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的全面性

家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展和規(guī)范依賴于強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)實(shí)在在的教育效果，學(xué)校進(jìn)一步完善了組織領(lǐng)導(dǎo)工作。一年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)，落實(shí)一個(gè)目標(biāo)”的做法，組建了以校長(zhǎng)周長(zhǎng)全為主任，朱華鋒副校長(zhǎng)為副主任，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)組成員為委員的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，對(duì)如何開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)事宜進(jìn)行研究、管理，組建了退休教師張寶全、法制副校長(zhǎng)趙喜、本校骨干教師和各班班主任等組成的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。通過(guò)學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，加上授課的精心組織，最終達(dá)到家校合一，共同提高，服務(wù)師生的目標(biāo)。

以此同時(shí)，學(xué)校還成立了校級(jí)和班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)年期初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員。每學(xué)年能召開(kāi)兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績(jī)，然后聽(tīng)取委員會(huì)成員的合理化建議等。

二、措施到位，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校

為廣泛宣傳，提高學(xué)校教師的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，以及提高廣大家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)工作中特別重視做好“六個(gè)三”：第一是開(kāi)好三個(gè)會(huì)：即家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)三個(gè)會(huì)，增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)自覺(jué)到學(xué)校上課學(xué)習(xí)的意識(shí)；第二是做到三統(tǒng)一，即領(lǐng)導(dǎo)與教師的思想統(tǒng)一，家長(zhǎng)與學(xué)校的共識(shí)統(tǒng)一，教師的授課內(nèi)容與教材統(tǒng)一；第三是做好三個(gè)落實(shí)，即是教材落實(shí)（推薦家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育部關(guān)工委編寫(xiě)的《成功家教啟示篇》、《失誤家教警示篇》），教師落實(shí)，工作落實(shí)；第四是做到三個(gè)不準(zhǔn)，即是不準(zhǔn)歧視家長(zhǎng)，不準(zhǔn)在授課中提及后進(jìn)生的姓名，不準(zhǔn)違規(guī)授課；第五是做到三認(rèn)真，即備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真；第六是授課做到三個(gè)結(jié)合，即是教材與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合，現(xiàn)行教育體制與家長(zhǎng)學(xué)校教育相結(jié)合，小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的要求與社會(huì)對(duì)人材的需求相結(jié)合。

三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，提高家庭教育的實(shí)效

家長(zhǎng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的座談，有班級(jí)授課活動(dòng)。每月活動(dòng)不少于1次，出勤率能達(dá)80%以上，受到家長(zhǎng)的普遍重視。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹，然后是家長(zhǎng)、老師互動(dòng)。會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總，由各部門(mén)進(jìn)行答復(fù)。2.舉辦家庭教育講座。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把“上課”與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)?；蚰昙?jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專題課”。多年來(lái)我校的家教專題講座涉及到了各個(gè)方面，主要有：學(xué)習(xí)、心理健康、意志品質(zhì)、人際交往等方面，具體說(shuō)主要有：當(dāng)好家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議，學(xué)會(huì)與孩子溝通、努力創(chuàng)建民主型家庭，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，如何培養(yǎng)孩子健康的人際關(guān)系，家長(zhǎng)的身教與言教對(duì)孩子的影響，孩子耐挫能力如何培養(yǎng)等等。所有這些都是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)能觸摸到的真實(shí)問(wèn)題，盡量讓家長(zhǎng)聽(tīng)得進(jìn)、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己孩子在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主 任交流意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。

3.根據(jù)不同情況召開(kāi)小型座談會(huì)。召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，如留守兒童代理家長(zhǎng)和隔代撫養(yǎng)的家長(zhǎng)等，指出培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質(zhì)的具體方法。

4.平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)電話聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。5.邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加學(xué)生的活動(dòng)。如上學(xué)期的國(guó)慶“童心頌祖國(guó)“、本學(xué)期的“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”學(xué)生素質(zhì)展示等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。家長(zhǎng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，看到了自己孩子的長(zhǎng)處，又欣賞到其他孩子的特長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)提高了自身文化的素養(yǎng)。

7.學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生需要溝通，家長(zhǎng)和孩子需要溝通，于是我們又開(kāi)展了“六封信”活動(dòng)，這樣的平臺(tái)會(huì)使我們的家長(zhǎng)、老師能更好地了解孩子們?cè)谙胧裁?、需要什么，為自己的教育指明方向；同時(shí)家長(zhǎng)、學(xué)生也對(duì)學(xué)校、教師提出了許多合理建議，為辦好我們這所學(xué)校作出了貢獻(xiàn)。

8.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這是學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新型家庭教育的又一內(nèi)容。教學(xué)“開(kāi)放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開(kāi)放日”到來(lái)之時(shí)，每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長(zhǎng)面前匯報(bào)一下自己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不

斷強(qiáng)化。家長(zhǎng)在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！伴_(kāi)放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。“開(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。

9.利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行普法教育。每學(xué)期我們都邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、鎮(zhèn)司法助理來(lái)校進(jìn)行法律、安全等專題講座，學(xué)校還利用創(chuàng)建“廉政文化校園”、“法治校園”等活動(dòng)契機(jī)，發(fā)放了“興廉潔之風(fēng) 建文明家庭”、“法規(guī)在心中，安全你我他”等倡議書(shū)，提高了家長(zhǎng)們的法律意識(shí)。

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育并檢驗(yàn)自己的人格。”也就是說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響比教師對(duì)孩子的教育作用更大，所以說(shuō)要想把孩子培養(yǎng)成才，首先培養(yǎng)合格的家長(zhǎng)。因此開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，尤為迫切，我校將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)衡量自己，不斷探索家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的新路子，密切與家長(zhǎng)的關(guān)系，共同為培養(yǎng)好下一代而不懈努力。

第四篇：積石山支教匯報(bào)報(bào)告

積石山支教匯報(bào)報(bào)告

附屬小學(xué)

王瑋瑋老師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

根據(jù)國(guó)務(wù)院僑辦的指示，在大學(xué)統(tǒng)一安排下，選派我和陳建用老師，于9月9日到達(dá)積石山縣開(kāi)始對(duì)口“支教”活動(dòng)?，F(xiàn)將支教情況及感受與大家分享。

積石山縣歷史悠久，文化積淀深厚。民情淳樸，旅游資源豐富。具有優(yōu)美的自然風(fēng)光和人文景觀。縣內(nèi)生活著保安、東鄉(xiāng)、撤拉、回、漢、土、藏、維吾爾、羌、蒙古等10個(gè)民族，現(xiàn)存于中國(guó)歷史博物館的著名彩陶王就出土于該縣安吉鄉(xiāng)。9月20日，適逢當(dāng)?shù)亻_(kāi)齋節(jié)。積石山位于甘肅省西南部，黃河上游，黃土高原與青藏高原交匯處，海拔高，農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?6.5%，年均氣溫5.2℃，無(wú)霜期只有133—168天之間，積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣成立于1981年，是甘肅省唯一的多民族自治縣。1986年被列為國(guó)家級(jí)貧困縣。1998年7月被確定為國(guó)務(wù)院僑辦定點(diǎn)幫扶縣。2002年在新一階段扶貧開(kāi)發(fā)工作中又被列為國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣。

我們是9月9日深夜抵達(dá)積石山縣的。被安排在教育局住下。第二天逢教師節(jié)，全縣教師放假一天。我們利用這天聽(tīng)取教育局領(lǐng)導(dǎo)介紹積石山的教育現(xiàn)狀，了解積石山音樂(lè)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，根據(jù)局里領(lǐng)導(dǎo)的安排與負(fù)責(zé)全縣音樂(lè)美術(shù)教育的徐老師進(jìn)行培訓(xùn)策劃。擬定培訓(xùn)目標(biāo)以及實(shí)施方案。9月11日——15日，除了到各個(gè)學(xué)校聽(tīng)老師們的講課，了解老師們?cè)诠ぷ髦屑毙杞鉀Q的問(wèn)題，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方向外，我還接受了縣文化局的任務(wù)，幫助指導(dǎo)縣慶祝建國(guó)六十周年文藝演出的各個(gè)節(jié)目。安排好各個(gè)節(jié)目訓(xùn)練的時(shí)間，逐個(gè)進(jìn)行修改和排練。工作時(shí)間比較長(zhǎng)，基本上是白天到學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)，晚上進(jìn)行排練。通過(guò)幾天的了解聽(tīng)課，我們了解了積石山音樂(lè)美術(shù)教育的現(xiàn)狀：

一、許多學(xué)校無(wú)專職音樂(lè)教師

二、音樂(lè)老師不具備專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

三、學(xué)校音樂(lè)教學(xué)用具奇缺。沒(méi)有任何配置。

四、音樂(lè)資源奇缺。老師們苦于做“無(wú)米之炊”。根據(jù)當(dāng)?shù)匾魳?lè)教育現(xiàn)狀，我擬定音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃：1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)：用元素法讓老師們很快掌握簡(jiǎn)譜讀譜方法。再根據(jù)簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)五線譜。2.教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)：通過(guò)整個(gè)階段——一個(gè)課時(shí)的規(guī)劃教學(xué)，使老師們能系統(tǒng)掌握音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)新理念。上示范課。3.學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展：培訓(xùn)老師們合唱指揮、舞蹈編排、整臺(tái)演出的策劃流程等等。4.將自己積累的所有演出節(jié)目資料整理，資源共享。

16日開(kāi)始，我們?cè)诳h高關(guān)中學(xué)對(duì)縣上100位老師進(jìn)行了三天培訓(xùn)。第一天，我主要給老師進(jìn)行了識(shí)譜訓(xùn)練，縣上的老師對(duì)簡(jiǎn)譜線譜的知識(shí)了解不多。為了能在一天時(shí)間教會(huì)老師們識(shí)譜的基本方法，我采用了“元素”訓(xùn)練的法則。給老師們從形象思維開(kāi)始著手進(jìn)行訓(xùn)練。然后根據(jù)簡(jiǎn)譜再對(duì)應(yīng)學(xué)五線譜。老師們感到并不難。一天下來(lái)，我出的二十條旋律片段，老師們基本上都能唱出來(lái)了。第二天，我主要對(duì)老師們進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)培訓(xùn)，通過(guò)階段規(guī)劃（六 年或三年）、學(xué)年（學(xué)期）規(guī)劃、到單元規(guī)劃、課時(shí)規(guī)劃的講解，采用的教學(xué)方法歸類、上課模式的設(shè)計(jì)等等，老師們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)音樂(lè)課的步驟和法則。上午的11點(diǎn)在吹麻灘小學(xué)100位學(xué)生和150位老師面前，上了一節(jié)示范課《愛(ài)的人間》。這堂課的精彩是我沒(méi)有想象到的。上課時(shí)我提了一個(gè)問(wèn)題：聽(tīng)完這首歌想到些什么？一個(gè)孩子舉手回答：我們應(yīng)該對(duì)周圍需要幫助的人們給予關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。另外一位同學(xué)答到：我們無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，只要心里充滿希望，就能打敗黑暗的魔獸，永遠(yuǎn)生活在陽(yáng)光下！她的回答完畢，全場(chǎng)響起熱烈掌聲。我的眼眶濕潤(rùn)了！孩子們是多么可愛(ài)！下午評(píng)課時(shí)，老師們對(duì)這堂課給予了高度評(píng)價(jià)！特別是中途斷電后我的應(yīng)急處理使老師們懂得在課堂發(fā)生意外時(shí)老師應(yīng)該有的鎮(zhèn)定。第三天，我對(duì)老師們進(jìn)行了合唱指揮的訓(xùn)練和開(kāi)展校園文化活動(dòng)的策劃過(guò)程的培訓(xùn)。積石山貧窮落后，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)困難。最容易普及的就是合唱與舞蹈。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我對(duì)老師們進(jìn)行了合唱與指揮、舞蹈編排的培訓(xùn)。老師們由此懂得起拍收拍的打法；各個(gè)拍號(hào)的指揮打法，合唱隊(duì)組建與訓(xùn)練的關(guān)鍵問(wèn)題解決。懂得了舞蹈元素與編排的訓(xùn)練方法。我?guī)チ?5個(gè)民族舞的成品視頻與音樂(lè)。為老師們豐富校園音樂(lè)文化提供可貴的資源。還將近年來(lái)優(yōu)秀兒童歌曲及伴奏刻成光盤(pán)送給了每一位音樂(lè)老師。經(jīng)過(guò)三天縣上的培訓(xùn),我取得了寶貴的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)诜答伇砝锒歼@樣寫(xiě)到：這次培訓(xùn)為他們解決了大問(wèn)題。唯一遺憾的是時(shí)間太短，建議在暑假再由王老師培訓(xùn)長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。吹麻灘初級(jí)中學(xué)何延根老師還在反饋表里寫(xiě)了一首詩(shī)，送給我。詩(shī)中這樣寫(xiě)道

從南方吹來(lái)了一股清新的暖風(fēng) 把北回歸線的春意和潮濕 帶到大山深處

帶到這塊曾今布滿荊棘和石頭的地方

讓這里飽受干旱威脅的禾苗伸出渴望的舌頭深情的吮吸 你輕柔的語(yǔ)氣讓人感知母愛(ài)就在身邊 你處置意外的能力讓人懂得什么叫沉著 一次次浪般的鼓勵(lì) 一次次火樣的熱情 你用文靜闡釋激情 你用動(dòng)漫調(diào)動(dòng)童趣

你把歷史穿插在飛揚(yáng)的旋律中 你把思想粘貼在每個(gè)學(xué)生的心田

到今天 我發(fā)現(xiàn) 你帶來(lái)的不僅僅是風(fēng) 風(fēng)中還夾雜著帶潮氣的和弦

那可是用你的葫蘆絲吹奏的愛(ài)的旋律。

在縣上培訓(xùn)完后，遇到當(dāng)?shù)匾了固m教信仰者的開(kāi)齋節(jié)。放假三天的時(shí)間中我緊鑼密鼓幫助各個(gè)單位將文藝演出的節(jié)目進(jìn)行最后的聯(lián)排整合。包括主持人的訓(xùn)練和化妝指導(dǎo)等等都就緒后，我們又開(kāi)始了大河家保安中學(xué)的培訓(xùn)工作。有了高關(guān)中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我在保安中學(xué)的培訓(xùn)得心應(yīng)手。比較順利。

保安中學(xué)培訓(xùn)完后，我參加了縣宣傳部國(guó)慶文藝演出的彩排工作。為正式演出做好策劃和所有環(huán)節(jié)的驗(yàn)收確定后，我們開(kāi)始了別藏中學(xué)的培訓(xùn)工作。參加別藏中學(xué)這個(gè)點(diǎn)培訓(xùn)的老師基本上都是沒(méi)有任何基礎(chǔ)的老師，給我的培訓(xùn)造成一定的困難，老師們積極上進(jìn)、迫切求學(xué)的精神深深打動(dòng)了我，我當(dāng)即調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，順利地達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，老師們對(duì)這次培訓(xùn)反映很好，覺(jué)得實(shí)用、有效。別藏中學(xué)的示范課我改成了《茉莉花》，給予中學(xué)老師如何上好《茉莉花》一個(gè)典型精品案例。

我們?cè)诜e石山一共進(jìn)行了四個(gè)點(diǎn)的培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)300多人，課時(shí)84節(jié)。輔導(dǎo)縣上節(jié)目15個(gè)。這一切進(jìn)行完后，迎來(lái)了親愛(ài)的祖國(guó)六十華誕和中秋節(jié)。中秋節(jié)一過(guò)，10月4日，我開(kāi)始訓(xùn)練積石山希望小學(xué)的孩子們，為我校胡軍校長(zhǎng)、葉勤書(shū)記到希望小學(xué)捐贈(zèng)儀式準(zhǔn)備節(jié)目。短短的五天訓(xùn)練，孩子們?cè)诰栀?zèng)儀式上出色的表演贏得了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊譽(yù)。除此以外，還配合慰問(wèn)團(tuán)先遣隊(duì)到居集小學(xué)落實(shí)課桌椅的捐贈(zèng)情況等等。

積石山支教結(jié)束，我的心久久不能平靜！在這里的一個(gè)月，我的收獲沉甸甸的。收獲一.農(nóng)村音樂(lè)、美術(shù)教育的薄弱眾所周知，然而具體薄弱在哪里，好象鮮有提起。本人通過(guò)此次支教活動(dòng)，細(xì)心收集各種資料，并嘗試將其組合分析，希望可以大致的描敘所在地區(qū)的真實(shí)狀況，讓老師們更為真實(shí)的了解我們的農(nóng)村音樂(lè)美術(shù)教育，特別是西部貧困地區(qū)的農(nóng)村音樂(lè)美術(shù)教育，同時(shí)也提出了自己對(duì)解決所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思考。雖然我所在的地區(qū)具有其他地區(qū)所沒(méi)有的特點(diǎn)，雖然由于本人水平所限，或許并未能看到更多隱藏于簡(jiǎn)單表面之下的事實(shí)，但我相信，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，更多的人對(duì)農(nóng)村教育更為細(xì)致的考察一定能切實(shí)提高我們農(nóng)村的音樂(lè)美術(shù)教育水平，中國(guó)人九億是農(nóng)民，只有解決好農(nóng)村的音樂(lè)美術(shù)教育問(wèn)題，才能從根本上提高我們國(guó)家人口素質(zhì)。我支教的積石山地區(qū)人們的思想觀念落后，許多家庭流傳這樣一句話：不讀書(shū)慢慢變窮，讀書(shū)立刻變窮。我曾經(jīng)看到一個(gè)牧羊兒童，12歲了依然不上學(xué)讀書(shū)。家長(zhǎng)寧愿孩子在家放羊，也不讓孩子上學(xué)。更不要說(shuō)讓他們收到良好的音樂(lè)教育了。在希望小學(xué)訓(xùn)練期間，我詢問(wèn)過(guò)孩子們：你們從小聽(tīng)音樂(lè)嗎？孩子們回答到：從小爸爸媽媽都不給我們聽(tīng)。思想觀念的落后，導(dǎo)致許多孩子從小沒(méi)有接受過(guò)音樂(lè)的熏陶和訓(xùn)練。這方面素質(zhì)與城市里的孩子的差距就可想而知了。通過(guò)支教活動(dòng)我感覺(jué)到物質(zhì)支貧固然重要，而精神上的支持和觀念的更新更為迫切。

二、在艱苦的生活環(huán)境中磨練了自己。我到積石山后被安排在教育局的一間不足四平方的房間里居住。房里除了一張床一張書(shū)桌一把椅子再無(wú)他物。一日三餐在教育局的灶上吃飯。早餐是一個(gè)饃饃，午餐是饃饃加一盤(pán)土豆炒辣椒。晚餐是一碗面片。對(duì)于在北方生活過(guò)的我，倒是還能接受的，而同去的陳老師是地地道道湛江人，飲食對(duì)于他，就不那么習(xí)慣了。最痛苦的，要屬上廁所了。教育局里都是男士，二樓僅有的廁所是男士用的，我只能每次跑到后山的茅坑解決。剛開(kāi)始那難聞的氣味，骯臟的環(huán)境讓我忍不住想吐，后來(lái)慢慢地習(xí)慣了。而到了鄉(xiāng)里的學(xué)校上課，情況就更糟了。這一切讓我知道：我的條件況且如此，鄉(xiāng)下的老師們?cè)撌窃鯓拥钠D苦了。在這樣的環(huán)境中，我磨練了自己，讓自己懂得了珍惜。原來(lái)還沒(méi)有什么感覺(jué)，這次支教才深深地體會(huì)到在暨大工作，我是多么幸福。

三．在教學(xué)中結(jié)識(shí)了一大批不計(jì)個(gè)人報(bào)酬，兢兢業(yè)業(yè)為祖國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)美術(shù)教育無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師！在保安中學(xué)，我認(rèn)識(shí)了美術(shù)老師安吉平。安吉平老師34歲，為人忠厚老實(shí)。初為保安中學(xué)美術(shù)老師時(shí)，每月工資才180元。十幾年過(guò)去了，工資漲到了450元。安老師始終如一日兢兢業(yè)業(yè)在保安中學(xué)任教，微薄的收入、繁重的教學(xué)任務(wù)和簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境并沒(méi)有使他退縮。多年來(lái)他取得了豐厚的成績(jī)：油畫(huà)作品《荷塘秋晚》參加“06全國(guó)美術(shù)教師美術(shù)作品展”并入編畫(huà)冊(cè)《中國(guó)基礎(chǔ)教育》（美術(shù)卷），此書(shū)由河北美術(shù)出版社出版公開(kāi)發(fā)行。作品《仨伙伴》人選中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)等單位主辦的2005年全國(guó)教師美術(shù)、書(shū)法、攝影作品大賽并獲三等獎(jiǎng)。所教學(xué)生考上蘭州大學(xué)藝術(shù)系、西北師大藝術(shù)系。安老師在我們的整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，始終為陳老師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，跟前跟后，由于陳老師設(shè)計(jì)的課程是書(shū)法和剪紙。大量的課后工作都是安老師默默去完成。當(dāng)我們參觀保安中學(xué)剛剛為安吉平老師建起的極其簡(jiǎn)陋的畫(huà)室，我的心中崇敬之情油然而生。這樣的環(huán)境、這樣的待遇安老師卻培育出那么多的優(yōu)秀學(xué)生。當(dāng)我們國(guó)慶節(jié)致電給安老師，他正在帶領(lǐng)弟子們刻苦訓(xùn)練，迎接明年高考。我深深為保安中學(xué)有這樣的老師而感到欣喜，為自己能結(jié)識(shí)這樣的老師榮幸！女老師馬秀梅，在大河家韓陜家小學(xué)工作了10個(gè)年頭，每月收入450元。去年剛結(jié)婚，在保安族中26歲才結(jié)婚的人是不多的，原因就是因?yàn)樨毨?。她在嫁到男方家后男方到了廣州打工，她獨(dú)自承擔(dān)起贍養(yǎng)婆婆和故去的男方哥哥的孩子的重?fù)?dān)。多方的壓力沒(méi)有使她有一點(diǎn)怨言，依然勤勤懇懇工作，盡心盡力顧家。積石山縣有一大批這樣的老師，他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧稀⒃谖⒈〉牡拇雒媲笆冀K如一地努力工作，奉獻(xiàn)自己的青春！

四．孩子們給了我很多的感動(dòng)。在他們臉上永遠(yuǎn)有的燦爛笑容和渴望求知的眼神永遠(yuǎn)留在我的記憶里。在吹麻灘小學(xué)上示范課時(shí)，在座的一百位孩子個(gè)個(gè)專心聽(tīng)講，非常認(rèn)真。從他們的眼神中我看到了求知的強(qiáng)烈愿望看到了他們心中對(duì)音樂(lè)是何等的喜愛(ài)和向往。在希望小學(xué)排練時(shí)，他們訓(xùn)練極其刻苦，每天訓(xùn)練六個(gè)小時(shí)。許多孩子從小沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)，剛開(kāi)始總是跟不上音樂(lè)的節(jié)奏，但他們不服輸,腿疼了，肩酸了也忍住不喊疼，繼續(xù)訓(xùn)練。一個(gè)個(gè)動(dòng)作的反復(fù)糾正，一次次合樂(lè)時(shí)反復(fù)的練習(xí)。孩子們從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)苦。我總是買(mǎi)來(lái)孩子們愛(ài)吃的糖果給他們鼓勁加油。在10月9日的捐贈(zèng)儀式中，她們?nèi)〉昧顺晒Γ『ｉL(zhǎng)和葉書(shū)記對(duì)他們的表演給予很高的評(píng)價(jià)。全校師生為他們的出色表演給予了熱烈的掌聲。

五．見(jiàn)證了暨南大學(xué)的醫(yī)生們?yōu)榉e石山的老百姓不辭辛苦連夜做白內(nèi)障手術(shù)的一幕幕感人情景！華僑醫(yī)院的醫(yī)生們，為了給積石山白內(nèi)障患者送去光明，連夜作戰(zhàn)，深夜里當(dāng)他們走下手術(shù)臺(tái)，我對(duì)他們說(shuō)你們辛苦了，他們的回答：醫(yī)生應(yīng)該這樣做！這樸實(shí)的語(yǔ)言震撼著我的心！畫(huà)面上的這位婦女已雙目失明一年，一年沒(méi)有見(jiàn)到自己的孩子，華僑醫(yī)院的醫(yī)生們 為她帶來(lái)了光明帶來(lái)了燦爛的明天！她連連道謝：謝謝恩人，謝謝恩人！我用相機(jī)記下了這感人的一刻，記下了華僑醫(yī)院的醫(yī)生們感天動(dòng)地的愛(ài)心！

六慰問(wèn)團(tuán)在百忙中的捐贈(zèng)活動(dòng)讓我深深感動(dòng)。10月9日，校領(lǐng)導(dǎo)幾個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組成的慰問(wèn)團(tuán)，親臨積石山舉行捐贈(zèng)儀式。當(dāng)捐贈(zèng)物資發(fā)到孩子們手中，我禁不住流下了感動(dòng)的淚！正是我校領(lǐng)導(dǎo)把支教工作做到實(shí)處、把國(guó)務(wù)院僑辦的精神貫徹到底，才使得積石山人民得到了實(shí)實(shí)在在的好處；國(guó)務(wù)院僑辦張司長(zhǎng)說(shuō)：暨南大學(xué)不愧是扶貧先進(jìn)單位！在10月10日，我跟隨慰問(wèn)團(tuán)下鄉(xiāng)送溫暖。為積石山貧困家庭帶去慰問(wèn)團(tuán)的關(guān)心與愛(ài)。一幕幕感人的情景讓我激動(dòng)不已，心中感觸：人間自有真情在！

以上所談，是我在支教一個(gè)月中所做所想，這是我一生的財(cái)富！衷心感謝大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷，衷心感謝工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我和孩子等等關(guān)心。衷心感謝附中領(lǐng)導(dǎo)與老師們對(duì)我兒的教育，讓我以深深的一躬感謝附中的老師們對(duì)我兒的關(guān)心呵護(hù)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都激勵(lì)我為附小爭(zhēng)光！為暨南大學(xué)爭(zhēng)光！謝謝附中各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們！祝愿你們：幸福！安康！

2009年10月

第五篇：XX小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

架起家校聯(lián)系之橋，打開(kāi)家校共育之門(mén)

——賈峪小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

優(yōu)秀的孩子不是天生的，成功的家庭教育是起點(diǎn)；父母是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。這些年來(lái)，我校十分重視家庭教育，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，實(shí)實(shí)在在地舉辦了家長(zhǎng)學(xué)校，形成了家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體齊抓共管育新人的新局面，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，取得了明顯的效果。

一、健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的全面性

家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展和規(guī)范依賴于強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)實(shí)在在的教育效果，學(xué)校進(jìn)一步完善了組織領(lǐng)導(dǎo)工作。一年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)，落實(shí)一個(gè)目標(biāo)”的做法，組建了以校長(zhǎng)周長(zhǎng)全為主任，朱華鋒副校長(zhǎng)為副主任，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)組成員為委員的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，對(duì)如何開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)事宜進(jìn)行研究、管理，組建了退休教師張寶全、法制副校長(zhǎng)趙喜、本校骨干教師和各班班主任等組成的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。通過(guò)學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，加上授課的精心組織，最終達(dá)到家校合一，共同提高，服務(wù)師生的目標(biāo)。

以此同時(shí)，學(xué)校還成立了校級(jí)和班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)年期初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員。每學(xué)年能召開(kāi)兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績(jī)，然后聽(tīng)取委員會(huì)成員的合理化建議等。

二、措施到位，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校

為廣泛宣傳，提高學(xué)校教師的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，以及提高廣大家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)工作中特別重視做好“六個(gè)三”：第一是開(kāi)好三個(gè)會(huì)：即家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)三個(gè)會(huì)，增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)自覺(jué)到學(xué)校上課學(xué)習(xí)的意識(shí)；第二是做到三統(tǒng)一，即領(lǐng)導(dǎo)與教師的思想統(tǒng)一，家長(zhǎng)與學(xué)校的共識(shí)統(tǒng)一，教師的授課內(nèi)容與教材統(tǒng)一；第三是做好三個(gè)落實(shí)，即是教材落實(shí)（推薦家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育部關(guān)工委編寫(xiě)的《成功家教啟示篇》、《失誤家教警示篇》），教師落實(shí)，工作落實(shí)；第四是做到三個(gè)不準(zhǔn)，即是不準(zhǔn)歧視家長(zhǎng)，不準(zhǔn)在授課中提及后進(jìn)生的姓名，不準(zhǔn)違規(guī)授課；第五是做到三認(rèn)真，即備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真；第六是授課做到三個(gè)結(jié)合，即是教材與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合，現(xiàn)行教育體制與家長(zhǎng)學(xué)校教育相結(jié)合，小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的要求與社會(huì)對(duì)人材的需求相結(jié)合。

三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，提高家庭教育的實(shí)效

家長(zhǎng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的座談，有班級(jí)授課活動(dòng)。每月活動(dòng)不少于1次，出勤率能達(dá)80%以上，受到家長(zhǎng)的普遍重視。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹，然后是家長(zhǎng)、老師互動(dòng)。會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總，由各部門(mén)進(jìn)行答復(fù)。

2.舉辦家庭教育講座。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把“上課”與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)?；蚰昙?jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專題課”。多年來(lái)我校的家教專題講座涉及到了各個(gè)方面，主要有：學(xué)習(xí)、心理健康、意志品質(zhì)、人際交往等方面，具體說(shuō)主要有：當(dāng)好家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議，學(xué)會(huì)與孩子溝通、努力創(chuàng)建民主型家庭，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，如何培養(yǎng)孩子健康的人際關(guān)系，家長(zhǎng)的身教與言教對(duì)孩子的影響，孩子耐挫能力如何培養(yǎng)等等。所有這些都是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)能觸摸到的真實(shí)問(wèn)題，盡量讓家長(zhǎng)聽(tīng)得進(jìn)、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己孩子在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。

3.根據(jù)不同情況召開(kāi)小型座談會(huì)。召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，如留守兒童代理家長(zhǎng)和隔代撫養(yǎng)的家長(zhǎng)等，指出培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質(zhì)的具體方法。

4.平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)電話聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。

5.邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加學(xué)生的活動(dòng)。如上學(xué)期的國(guó)慶“童心頌祖國(guó)“、本學(xué)期的“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”學(xué)生素質(zhì)展示等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。家長(zhǎng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，看到了自己孩子的長(zhǎng)處，又欣賞到其他孩子的特長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)提高了自身文化的素養(yǎng)。

6.學(xué)校建立家教咨詢卡及微信平臺(tái)。因?yàn)橹v座只是解決一些共性的問(wèn)題，而學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，具有千差萬(wàn)別的個(gè)性，對(duì)于那些個(gè)案也同樣引起我們學(xué)校的重視。因此我校在家長(zhǎng)、學(xué)生中開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷，建立心理咨詢卡，針對(duì)獨(dú)生子女中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)答疑，讓家長(zhǎng)了解教育的方法，使其健康、快樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)。

7.學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生需要溝通，家長(zhǎng)和孩子需要溝通，于是我們又開(kāi)展了“六封信”活動(dòng)，這樣的平臺(tái)會(huì)使我們的家長(zhǎng)、老師能更好地了解孩子們?cè)谙胧裁?、需要什么，為自己的教育指明方向；同時(shí)家長(zhǎng)、學(xué)生也對(duì)學(xué)校、教師提出了許多合理建議，為辦好我們這所學(xué)校作出了貢獻(xiàn)。

8.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這是學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新型家庭教育的又一內(nèi)容。教學(xué)“開(kāi)放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開(kāi)放日”到來(lái)之時(shí)，每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長(zhǎng)面前匯報(bào)一下自己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。家長(zhǎng)在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！伴_(kāi)放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化?！伴_(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。

9.利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行普法教育。每學(xué)期我們都邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、鎮(zhèn)司法助理來(lái)校進(jìn)行法律、安全等專題講座，學(xué)校還利用創(chuàng)建“廉政文化校園”、“法治校園”等活動(dòng)契機(jī)，發(fā)放了“興廉潔之風(fēng) 建文明家庭”、“法規(guī)在心中，安全你我他”等倡議書(shū)，提高了家長(zhǎng)們的法律意識(shí)。

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育并檢驗(yàn)自己的人格?！币簿褪钦f(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響比教師對(duì)孩子的教育作用更大，所以說(shuō)要想把孩子培養(yǎng)成才，首先培養(yǎng)合格的家長(zhǎng)。因此開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，尤為迫切，我校將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)衡量自己，不斷探索家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的新路子，密切與家長(zhǎng)的關(guān)系，共同為培養(yǎng)好下一代而不懈努力。

滎陽(yáng)市賈峪鎮(zhèn)賈峪小學(xué)

2015.5

架起家校聯(lián)系之橋，打開(kāi)家校共育之門(mén)

—賈峪小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

滎陽(yáng)市賈峪鎮(zhèn)賈峪小學(xué)

2015年5月