第一篇：關愛農(nóng)民工子女和留守兒童“暖冬”社會實踐調查報告

關愛農(nóng)民工子女和留守兒童“暖冬”社會實踐調查報告

改革開放以來我國流動人口規(guī)模不斷增大。據(jù)有關部門估計，我國農(nóng)村進城務工人員大約有１．５億人，這些人員的子女，大約有６００萬人被帶到了城市，還有２２００萬人留在了家鄉(xiāng)，總數(shù)約占整個義務教育階段學生總數(shù)的１７％。調查發(fā)現(xiàn)，離開學校之后，農(nóng)民工子女和留守兒童們面臨著“監(jiān)護盲區(qū)”、“教育空白”、“缺乏心理溝通”、“生活拮據(jù)”等眾多問題。其中流動兒童是特殊群體,所謂流動兒童通常是指戶籍不在“本地”但在“本地”已居住相當長時間的兒童。在流動兒童大量產(chǎn)生的初期，流動兒童在接受義務教育方面遇到的困難尤其突出,很多流動兒童無法上學。因此，近一個多月以來，積極響應校團委的號召：深入社會，聯(lián)系農(nóng)民工子女和留守兒童，利用假期開展學習輔導、親情陪伴、自護教育、愛心捐贈等關愛活動，扎實有效地開展關愛農(nóng)民工子女和留守兒童實踐，也取得了顯著的效果?，F(xiàn)結合親身調查實踐總結如下：

一、深入調查，全面了解農(nóng)民工子女和留守兒童。

聯(lián)合國兒童基金會和中國婦女報的一項調查顯示，在近600名6-16歲的留守兒童中，父母外出務工達三年以上的占28.1%，3%的兒童每年與爺爺、奶奶或外公、外婆生活在一起，31%的兒童父母每年回家一次。據(jù)調查稱，目前全國有2000萬左右15歲以下的留守孩子，而且數(shù)量還在增加。父母成了孩子最親近的陌生人。近年來隨著兒童犯罪率不斷上升，從而使人們將目光聚集在這些犯罪的兒童身上，人們發(fā)現(xiàn)80%的犯罪兒童是農(nóng)民工子女和留守兒童,因為父母在外地打工，常年不在身邊，導致性格要么孤僻、要么暴躁，從而使自己走上了犯罪的道路。他們也擁有天使般純真的笑容，他們?nèi)鄙俚牟⒉皇鞘裁磧?yōu)越的物質生活，并不是高級的玩具，漂亮的衣服，他們?nèi)鄙俚闹皇且环N關心、一個心理上的慰藉，于是越來越多的人開始走入這個群體，走進農(nóng)民工子女和留守兒童的世界。

我走進家庭,了解農(nóng)民工子女和留守兒童的居住地為“二臺子區(qū)鐵東街道”、數(shù)量有11人、家庭狀況一般較差、學習成績差、行為表現(xiàn)懶散、性格孤僻、興趣愛好欠佳??，從中我認

識到：關愛農(nóng)民工子女和留守兒童是關系家庭和諧、社會穩(wěn)定的重要性和緊迫性。

二、學習輔導，幫助農(nóng)民工子女和留守兒童樹立自信心。

農(nóng)民工子女和留守兒童的問題集中反映在學習成績較差，行為習慣不好，心理不健康等諸多問題，從心理健康的角度去調節(jié)農(nóng)民工子女和留守兒童學習心理，有效地排除他們的學習心理障礙，引導他們走出壓抑的心理低谷，培養(yǎng)其優(yōu)良的個性心理品質，幫助他們樹立信心，提高成績。其中家住一組的留守兒童王婷婷，父母常年外出打工，她的生活都只有靠老人來管理、教育。而她的爺爺身體多病，沒有文化，根本無法教育孩子，管孩子的吃都困難，在學習上是一點不懂，更不重視。因此，我和她爺爺談心、講道理??與王婷婷交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在心理上，細心觀察，多方溝通；在學習上，多予指導；教會她學習的一些方法。使她對學習也感興趣，也充滿了對生活的自信。

三、親情陪伴，教育農(nóng)民工子女和留守兒童做有愛心的人。

“鳥有一個巢，人有一個家”對每個人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現(xiàn)實生活

中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖，因此，我想：應該給予他們一些關懷。

1、有些農(nóng)民工子女從小缺少父母的關愛，沒有安全感，事事靠自己。走進農(nóng)民工子女吳輝的家中, 他指著一臺電視機告訴我，每年寒假的時候，他唯一的伙伴就是家里的這臺電視機。有時候無聊了會一個人跑出去玩,不會做菜,只吃咸菜。所以我做吳輝的“愛心哥哥”,以心交心，成為他信賴的朋友。從身邊的小事做起，真正的關心他。我和他一起玩卡片、做游戲，中午買來一些菜，教他做飯、炒菜。吃著香噴噴的飯菜，他高興極了，說等爸爸、媽媽回家給他們露一手。

2、有些留守兒童產(chǎn)生怨恨父母心理，認為家里窮，父母無能耐，對父母外出打工，把自己留在家里不理解，因此產(chǎn)生怨恨情緒。王婷婷父母在外地打工，她從不接父母電話，所以我曉之以理、動之以情，講述父母的付出都是為了孩子，父母的愛是偉大的??直至孩子理解為止。王婷婷拿起電話打給媽媽，并說：“媽媽，辛苦了”。

通過與農(nóng)民工子女和留守兒童結對幫扶等活動，豐富他們的精神文化生活。讓他們受到鍛煉，磨練意志，展示自己，在生活、心理、情感等方面得到更多關愛。

四、自護教育，讓平安健康伴隨農(nóng)民工子女和留守兒童成長。

平安伴隨我成長，安全自護過寒假。孩子承載著未來，龐大的農(nóng)民工子女和留守兒童同樣如此，他們更加需要保護，讓他們遠離危險是社會的責任。由于他們更多的時候沒有父母的保護，獨自在家，需要了解一些安全自護知識。我主要是教他們在各種突發(fā)情況下的自救措施，并教會孩子了解簡單的交通知識。就地震和火災的自救方法，我用圖像與文字相結合的方式給孩子進行了講解，讓他們可以在遇到這些緊急情況后能夠對危險有具體的認識，并且能夠采取一定的防護措施，防止危險的進一步加劇。我還模擬地震和火災現(xiàn)場，向孩子示范自救方法，并且與孩子熱情互動，讓他們親身體驗以掌握這些知識。相信通過本次安全自護教育，能讓孩子增強安全防范意識，提高自我保護能力。

五、愛心捐贈，情系農(nóng)民工子女和留守兒童。

“眾人拾柴火焰高”，也許你的一個微笑會給他們信心；也許你的片言話語會給他們希望；也許你的慷慨資助可以改變一個人的命運??我為孩子發(fā)放了愛心書包、愛心書籍、愛心文具、愛心衣物??孩子們紛紛表示：將努力學習，回報社會！

讓我們捧出一顆愛心，幫助農(nóng)民工子女和留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，共同做好結對關愛活動，為積極構建和諧社會做出貢獻！今天我們播種關愛，明天收獲的是陽光！

結語:總之，應該如何教育好農(nóng)民工子女和留守兒童，使他們健康成長，已成為當前教育一個不容忽視的問題。希望全社會都要關心、關愛他們;我們應主動積極多加參與。關注農(nóng)民工子女和留守兒童問題，應該本著對后代負責、對社會負責的態(tài)度，解決好他們的實際問題，他們是祖國的未來，對他們的健康成長，這是社會，學校，家庭義不容辭的、不可推卸的責任。

第二篇：“關愛留守兒童.農(nóng)民工子女”活動策劃書

哈爾濱商業(yè)大學

青年志愿者服務中心

關愛留守兒童﹑農(nóng)民工子女活動

策

劃

書

主辦單位：哈商大青年志愿者服務中心 承辦單位：

贊助單位：

關于“關愛留守兒童和農(nóng)民工子女”的活動策劃

一、活動背景：隨著我國政治、經(jīng)濟、文化的不斷發(fā)展，我國的城市化進程也在不斷的加快，為了響應國家號召，增援城市建設，越來越多的農(nóng)村青壯年紛紛涌向城市，進而在農(nóng)村產(chǎn)生了一群特殊的弱勢群體——留守兒童。少年時期是人性格形成和發(fā)展的重要時期，是人生的重要階段，此時期的兒童具有復雜的心理。同時，他們也容易受到社會不良現(xiàn)象的影響，非常需要父母的教育和引導。而由于種種原因，留守兒童的父母從他們很小就外出打工，長時期不與孩子接觸，加上祖父母的僵化教育和過分的溺愛，使許多孩子的身心健康受到了極大的影響。隨著我國改革開放的深入發(fā)展以及城市化進程的加快，大量農(nóng)民工涌入城市，黨和國家對農(nóng)民工問題也越來越重視，出臺了一系列方針措施維護農(nóng)民工利益，為農(nóng)民工創(chuàng)造更好的條件。當前農(nóng)民工關注的利益之一就是農(nóng)民工子女的義務教育問題，這些農(nóng)民工子女雖然已經(jīng)來到了城市，生活在城市，但是他們并沒有真正的融入城市，絕大多數(shù)的農(nóng)民工為了養(yǎng)家糊口而整天忙于工作，并不能很好的關心他們的子女，這就造成了大多數(shù)的農(nóng)民工子女會有認知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理問題。青少年兒童作為國家的希望應該受到重視，他們的身心健康是國家發(fā)展的重要保證，讓我們攜起手來，關注留守兒童和農(nóng)民工子女，關愛他們的心理健康，為祖國未來的花朵現(xiàn)出我們的愛心。

二、活動時間：

三、活動主題：關愛留守兒童和農(nóng)民工子女

四、活動地點：

六、活動內(nèi)容

一、賀卡傳遞親情

1.活動時間：

2.活動地點：

3.活動參與者：留守兒童．志愿者

4.活動內(nèi)容：為留守兒童每人分發(fā)一個賀卡，并在上面寫上自己要對父母說的話（并詢

問留守兒童的父母工作地址）,由志愿者代他們寄出賀卡給孩子的父母

二.贈送仙人球活動

1.活動時間：

2.活動地點：

3.活動參與者：農(nóng)民工子女.留守兒童.志愿者.老師代表

4.活動內(nèi)容：由教師代表為留守兒童和農(nóng)民工子女贈送仙人球（仙人球上掛著小卡片，上面有志愿者寫下的祝福），并為他們講述仙人球的意義：仙人球的花語是代表堅強.持之以恒.永不放棄.希望仙人球能給孩子帶來心靈的慰籍鼓勵孩子們要堅強.樂觀刻苦學習.三、知道我.了解我1.活動時間：

2.活動地點：

3.活動參與者：農(nóng)民工子女.留守兒童.志愿者.4.活動內(nèi)容：讓孩子們圍成一個圈，播放愉快的兒童歌曲，讓孩子們手中傳遞這一個氣

球，由志愿者控制音樂停放，音樂停時，氣球在誰手中，就要做自我介紹，并且說出自己的優(yōu)點，還要表演自己的才藝。培養(yǎng)孩子們大膽，勇于表現(xiàn)

自我的精神。

四、愛心捐贈

1.活動時間：

2.活動地點：

3.活動參與者：農(nóng)民工子女.留守兒童.志愿者.教師代表

4.活動內(nèi)容：因為農(nóng)民工子女教育問題嚴峻，所以由教師代表為其贈送文具或書本（在書本扉頁寫下老師和志愿者的愛心贈言），鼓勵他們好好學習.五.我有一個夢想——夢之墻

1.活動時間：

2.活動地點：

3.活動參與者：農(nóng)民工子女.留守兒童.志愿者.4.活動內(nèi)容：在空白墻上掛一塊板，給留守兒童和農(nóng)民工子女每人發(fā)一張卡片，讓他們在卡片上寫下自己的夢想，然后將卡片貼在板上，并鼓勵孩子們完成夢想

七．活動準備

1.活動開始前一周協(xié)商好活動時間和活動地點

2.做好活動前期的宣傳工作

3.活動前期應酬備好足夠經(jīng)費，并且準備好活動所需物資

4.活動前，協(xié)調好志愿者，讓志愿者熟悉活動流程

八．注意事項

1.活動前應充分準備所需物資，以及協(xié)調好所需工作人員

2.應準備好急救藥品，在活動過程中如果發(fā)生意外可以急救

3.志愿者應該多留心，對孩子的安全有責任心

4.活動完成后，應將場地清理干凈，保護環(huán)境

5.加強志愿者的前期培訓

第三篇：關愛農(nóng)民工子女調查報告

關愛農(nóng)民工子女調查報告

調查目的：為了了解貧困地區(qū)農(nóng)民工子女生活學習情況，從而幫助他們更好的改善和提高目前的生活學習環(huán)境。

調查時間

調查地點：

調研情況總結：

農(nóng)民問題一直以來都是我們社會關注的問題。而農(nóng)民工子女更是值得我們關心的一個群體，通過對固陽三中的農(nóng)民工子女進行問卷調查與面對面交流。從中了解掌握了農(nóng)民工子女的生活學習情況，在不斷的調查中，我們對這里的一些基礎問題進行了初步的統(tǒng)計：

1、在上學期間主要困難是什么；36%的學生認為是學費，36%的學生認為交通不便利，另有28%學生認為住宿、飲食問題比較困難。

2、在上學期間享受到了政府的補助，教育部門免除了學

雜費對他們有很大的幫助。

3、在對學校教學建設評價；60%的同學認為整體情況比

較良好，24%的學生認為學校學生的學習積極性不是很好，12%的學生認為學校的基礎設施不夠完善。

4、在對學生的未來規(guī)劃了解中；88%的學生認為自己要

堅持努力考入大學去實現(xiàn)理想，8%的同學認為自己會認真讀完高中的學習，4%的同學認為自己在畢業(yè)之后

求一份工作，在社會中磨練自己。

5、在父母對子女的關心程度調查中；68%的同學經(jīng)常與

父母交流也經(jīng)常的教育指導，32%的學生家長比較放

松交流教育方面。

6、在節(jié)假期60%的學生為了減輕父母的壓力，幫助父母

操持家務為主，32%的學生認為節(jié)假期以學習為主，還有一部分學生對節(jié)假期應該玩會學會。

7、在學校學習之外希望學到哪方面知識；60%的學生希

望學習到一些技能，為將來的生存做好準備，40%的學生認為應培養(yǎng)自己的才藝，希望在藝術中找到快

樂。

8、在對教學知識之外的課外學習情況調查中；有56%的學生認為非常重要，可以使自己對社會更加了解也可

以拓展自己的知識面，其他學生認為學習課外知識在生活中有一定的幫助。

經(jīng)過仔細的交流談話調查，我們根據(jù)統(tǒng)計的調查信息總結出

以下問題：

一、農(nóng)民工子女在上學過程中存在的問題；在上學過程中因為

交通、學費、食宿等問題使學生在上學過程中遇到了很多

困難，一部分學生因為交通不便選擇了在學校住宿，還有

部分學生因學費問題不能正常的完成學業(yè)，這些問題使學

生們從心里上有一定壓力，造成學習效果不佳，從而使我們的農(nóng)民工子女不能有一個良好的學習環(huán)境。

二、學校的基礎建設對學生的影響；在走進學校的途中，我們

看到學校正在進行施工，據(jù)了解學校在全面開展建設學校的基礎設施，通過對學生的調查得知，因學校建設沒有完

成，他們的一些課程與活動都無法展開，在不斷的學習過

程中，他們在這些方面一直得不到彌補，學生的愛好也得

不到展現(xiàn)、提高。

三、學生的興趣愛好及未來規(guī)劃問題；通過調查總結發(fā)現(xiàn)一部

分學生的學習積極性比較低落，對任何事務也都沒有濃厚的興趣，學習風氣也不太理想，也有部分學生對自己將來的學習規(guī)劃沒有形成，對學習的重要性還不夠了解。我們

應該根據(jù)不同的興趣愛好來培養(yǎng)他們的學習信心，讓農(nóng)民

工子女對自己的未來有一個美好的期望，努力去實現(xiàn)自己的夢想。

根據(jù)以上問題建議：

我們應該通過不同的方法來改善學生上學的條件，如增設通

勤車，這樣一部分學生就可以輕松地來到學校學習，也可以增加

住宿條件設施，使那些交通不便的學生可以住宿在學校之內(nèi)，對

學費比較困難的學生應適當減免學費，使他們可以正常的完成學習任務。對于學校的建設應該加快建設步伐，爭取可以早日的完

成全部建設任務，使廣大學生可以完全感受到全面教育的體制，從而更好的實現(xiàn)他們的理想。對于農(nóng)民工子女的興趣愛好及未來

規(guī)劃問題，我們應該提高重視程度，首先，學校應組織師生經(jīng)常

交流座談，時時刻刻了解到這些學生內(nèi)心想法，在不斷的關心下，相信他們這些學生可以懂得自己應該做什么。其次，學校應與家

長經(jīng)常保持聯(lián)系，對學生在校期間的情況與家長溝通，能夠使家

長對孩子在校情況有更好的了解，對孩子的關心也會更多。最后，對于經(jīng)常忙于家務的孩子，希望學生的家長能夠重視，孩子分擔

家務是值得我們欣慰和稱贊的，但是一定要讓孩子以學習為主，合理的安排孩子在家的時間，讓孩子可以通過學習獲得更多財

富。只有這樣我們農(nóng)民工子女才能不斷的走向社會的頂峰，成為

優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展進步貢獻出更大的價值。

通過此次調研活動，使我們掌握了貧困地區(qū)農(nóng)民工子女的需

求，也對他們的困難更加了解。調研報告中的問題只是農(nóng)民工子

女眾多問題中的一部分，希望熱愛和關心農(nóng)民工子女的人們，總

結出更多出現(xiàn)的問題，為幫助他們走出困境奉獻出我們的力量，也希望有更多愛心人士去關心和幫助農(nóng)民工子女。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1.你認為你們就學的主要困難是什么？

學費（36％）交通（36％）食宿（28%）

2.你在入學方面得到了政府的哪些幫助？

(政府補助、免學雜費、捐助)

3.你認為現(xiàn)在就讀的學校哪些方面讓你不滿意？

師資力量薄弱（）基礎設施差（12%）學習風氣差（24%）沒有，覺得都不錯（60%）

4.你計劃完成學業(yè)到什么程度？

義務教育階段結束（4%）高中或中專（8%）本科或大專（88%）

5.父母會經(jīng)常和你交流、談心，了解你的近期情況嗎？

經(jīng)常（68%）偶爾（32%）不會（）

6.學校放假的時候，你經(jīng)常干什么？

幫忙做家務（60%）出去玩（）不知道干什么（）學習（32%）

7.你覺得除了學校之外，你更需要哪方面的教育呢？

不用，學校就夠了（）學一些手藝或技能（60%）學一些才藝（40%）

8.你認為有必要開設一些課外輔導課嗎？

有必要，很需要（56%）不是很必要（32%）不必要（12%）

9.你認為政府關于你們的教育的相關政策使用嗎？有用（84%）沒用（16%）

10.課任老師會主動對你們進行課外輔導嗎？

經(jīng)常（88%）不會（12%）

第四篇：2009年關愛農(nóng)民工子女、留守兒童工作總結

2009年關愛農(nóng)民工子女、留守兒童工作總結 一年來，我校關愛留守兒童工作在市、鎮(zhèn)關工委的正確指導下，按照省、市、鎮(zhèn)關愛留守兒童工作實施意見的要求和我校年年初制訂的工作方案，扎實有效地開展關愛留守兒童工作，也取得了顯著的效果?，F(xiàn)結合工作實際總結如下：

一、加強領導，提高認識

1、學校成立了以校長彭琴為組長的關愛留守兒童工作領導小組，由教導主任具體負責實施。

2、學校多次召開關愛留守兒童工作會議，把關愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認識到關愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設、構建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關愛工作的重要性和緊迫性，把關愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。

二、措施落實，注重實效

1、認真細致地做好留守兒童的摸底調查工作

我們組織各班教師對留守兒童進行摸底調查。調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，全校留守兒童為99人。

2、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調查，已將調查信息分類統(tǒng)計，整理建檔。我校以校為單位，分建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務工地點和單位、聯(lián)系電話，留守兒童的學習情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好，留守兒童的臨時監(jiān)

護人姓名等都有詳細的記錄。

3、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先

（1）、學習上優(yōu)先輔導。從期中留守兒童的成績統(tǒng)計表看，90％以上的留守兒童學習成績有進步，不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅，如楊丹、朱文玉等留守兒童都是班級前幾名。

（2）、生活上優(yōu)先照顧。從學校領導到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關心和照顧。如有的留守兒童生病，都會及時到醫(yī)院去看病，孩子打吊針就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間，還買來水果送給生病的留守兒童。

（3）、活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六．一”文藝演出，各個班級的兩個節(jié)目演員中，有一個節(jié)目演員大多是留守兒童。

4、對留守兒童實行結對幫扶。我校從領導到教師，開展“師生結對幫扶”活動，有的是一對一，有的是一對幾。

5、堅持班主任和任課教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求班主任教師不定期對留守兒童進行談心、家訪，每學期對留守兒童的家訪至少每人1次以上。

6、為留守兒童免費開通親情熱線電話。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”的前一天，教師辦公室免費開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝，也很感動。

7、積極配合鎮(zhèn)關工委，組織發(fā)動校外輔導員，義務擔當留守兒童的“代理家長”，利用自身的影響，督促、幫助“隔代家長”加強

對留守兒童的監(jiān)護作用。如學校保安彭誠當起了網(wǎng)吧義務監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)未成年人進入網(wǎng)吧就要進行教育和干預，并及時和學校、家庭聯(lián)系，共同進行教育。

8、繼續(xù)加強小伙房管理，提高管理水平和服務質量，每天都能讓帶飯學生吃上熱飯菜，只有學生生活舒心，家長才能放心。

9、努力辦好家長學校。我校在“東風小學校訊通”網(wǎng)站上，有“搭建關愛平臺”的專題帖。我校教師通過此平臺，定期召開留守兒童家長會，對家長進行家教培訓，為留守兒童家長發(fā)放教育資料，以共同教育好留守兒童。

三、下一階段工作思考

1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護，讓“代理家長”充分發(fā)揮監(jiān)護作用。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。

3、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正。

4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動。

5、開展“五小留守兒童”評比活動。五小即：行為規(guī)范的小標兵，勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，勞動生活的小幫手。

清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)東風小學

2009年12月25日

2009年關愛農(nóng)民工子女、留守兒童

工

作

總

結

清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)東風小學

2009年12月25日

第五篇：大學生社會實踐調查報告,關愛留守兒童

關愛留守兒童社會實踐調查心得體會

課題：

關愛留守兒童

地點：棲霞市蛇窩泊鎮(zhèn)柳口村

時間：2013.7.24—8.8

院系：

口腔醫(yī)學

年級：

2012級

班級：

姓名：

劉淑靜

學號：

1210750105

關愛留守兒童社會實踐調查心得體會

遵義醫(yī)學院口腔學院：劉淑靜

鄉(xiāng)村有這樣一群孩子 留守著村里的炊煙 遙望遠方爸媽打工的城市

在我們的身邊，有這樣一群孩子，他們的父母背井離鄉(xiāng)，用勤勞、智慧和有力的雙手為社會經(jīng)濟發(fā)展默默書寫嶄新的篇章。此時的他們和我們的童年一樣需要得到父母的呵護，需要享受家的溫暖，需要得到長輩的教誨，卻過早地體念著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，困惑著成長的迷茫，他們這個特殊的群體---留守兒童。

2013年7月24日到8月8日，我走訪了棲霞市蛇窩泊鎮(zhèn)柳口村的一些留守兒童家庭,就留守兒童的生活狀況展開了社會實踐走訪調查。并深入留守兒童生活的環(huán)境，深入體驗留守兒童的生活。這次制定的調查的具體內(nèi)容如下：

1、關愛留守兒童，給他們送去學習用品。

2、深入了解留守兒童生活狀況，分析他們存在的問題。

3、盡自己最大的能力去幫助他們，給他們輔導功課，整理房間。按著自己制定的計劃，每天一有空我都會拿著筆和紙往村里的留守兒童假期托管中心跑。在這十四天的社會實踐調查里，我受益匪淺，我想這段經(jīng)歷將是我人生當中最難忘的時間。

一、調查留守兒童的生活狀況

調查結果顯示，80%的留守兒童是和爺爺奶奶或者外公外婆住在一起，有15%的留守兒童是和伯伯叔叔住在一起，值得讓人吃驚的是有5%的留守兒童是自己單獨居住。棲霞市蛇窩泊鎮(zhèn)柳口村在2009年就建立了留守兒童假期托管中心，村里的留守兒童可以白天在這里學習，這里有一位已經(jīng)退休的老師幫孩子們輔導

功課。

2013年7月25日我邁進村里的留守兒童托管中心。當我邁入村里留守兒童的家門時，給我印象最深的就是孩子們臉上的燦爛微笑，那種微笑讓我既溫暖又貼心。首先，我給他們送去的學習用品雖然不多，但是孩子們非常的感激。孩子所學習的教室是一個廢棄的廠房改造而成的，門和窗都很破舊，一間大大的教室里，擺放著十幾張陳舊的課桌，孩子們很安靜地坐在課桌前認真書寫自己的作業(yè)。

每每夕陽的余暉照進這間教室，孩子們凝視窗外，雙眸暗淡無光。藍天、白云，在孩子們的眼前盡顯嫵媚；陽光、微風，縱情挑逗孩子們的臉蛋?？墒呛⒆觽儏s視而不見，迷茫的雙眼，盡是寂寞；校園里歡快的小鳥、美麗的玫瑰帶給孩子們的不是開心，而是憂郁?？吹竭@段文字的人可能會問為什么？

在和孩子們的聊天中，孩子們告訴我，每當夕陽西下的時候，就是孩子們快要背著書包回自己家里的時候。想起回家，孩子就會想起在遠方打工的爸爸媽媽。孩子們的視線在夕陽的余暉里迷茫了雙眼，那暗淡的光線里仿佛在演繹著已經(jīng)過往的昨天，曾經(jīng)和爸爸媽媽待在一起的歲月。那時孩子的手還很小，父親那雙寬大的手包裹啦孩子的小手掌，他們一起行走在回家的馬路上，馬路邊綠油油的青草，美麗的杜鵑.......孩子們每每和我談起這些，淚水就止不住滑過臉龐。

正當燦爛年華，無憂無慮的年齡，可是上帝卻賜給了他們一個可惡的名字“留守兒童”。在寫這篇文章時，我很討厭看到托管中心大門前“柳口村留守兒童托管中心”這幾個大字，更討厭人們把這樣的字眼加在孩子們身上，可是在寫這篇文章時我又用啦這樣的文字，我希望能夠引起人們的關注。我知道孩子們也懼怕這樣的名字，孩子們想爸爸、媽媽！可是，他們只是遙遠的一個聲音和錢的體現(xiàn)。

由于留守兒童長期沒能和自己的爸爸媽媽生活在一起。從總體來看。留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起。長時間得不到父母細心的關愛，留守兒童在生活、教育、心理等諸多方面存在問題。

2013年7月27日下午，我去了留守兒童王濤的家里，我還清楚的記得那天下午，當我走進王濤家小院時，王濤正在洗衣服，一看見陌生人來，王濤的眼睛里表現(xiàn)出的眼神至今都讓我感到驚訝！我不知道這是一種畏懼？還是一種.......小孩子停下手中的活，跑進了門。當我走進他的家里，看見小孩子躲在爺爺?shù)谋澈蟆Ｔ诤屯鯛敔數(shù)牧奶熘?，我了解到，小王濤今?歲，在上小學二年級，爸爸媽媽在他一歲半的時候就外出打工啦！很少回來，一般都是過年過節(jié)才回來看看孩子。當我向小王濤遞過去我給他帶的學習用品時，小孩表現(xiàn)出來是格外的羞澀。直到爺爺說：“快接過大姐姐送你的東西噻！”小孩子才羞澀地接過我手中的小禮物。

當離開他家后，在我回家的途中，我想起啦姑父的孩子，差不多也7歲吧！

我在想，他們生活在同一片藍天下，每天沐浴著同樣的陽光和雨露，可為什么孩子們的差距就這么大呢？同樣值得讓我深思的是在這個時代，一個7歲的孩子已經(jīng)開始學會自立，開始學會洗衣服，姑父的孩子是做不到的。

2013年7月31日，我走進啦留守兒童劉斌的家里，小劉斌和爺爺奶奶生活在一起，今年9歲的他已經(jīng)學會啦做飯、洗衣服等家務。但由于小劉斌從小就和爺爺奶奶生活在一起，他的記憶里一點也想不起爸爸媽媽的樣子。爺爺告訴我說，“孩子媽媽在孩子兩歲時就離家出走啦！爸爸為了供小孩上學，很早就離開啦家，由于在外面一直工作不好，沒找到多少錢！所以很少回家?！闭勗捴?，我了解到這個家的貧窮，對于這個家庭的遭遇我深表同情。

在我和爺爺聊天的時候小劉斌走了出去，不一會一聞到從廚房飄過來的菜香，我起身走拉過去，當我走進他家的廚房時，小劉斌正在煎雞蛋，看他那熟練的動作我自愧不如，想到自己都21歲啦，卻還不怎么會做飯。老人留我一起吃飯，再三推脫，老人卻執(zhí)意留我，只好留拉下來。在吃飯中，小劉斌沒有說過一句話，當我主動找他聊天時，也是一問一答，老爺爺告訴我說，“孩子性格孤僻，和陌生人很少說話，不愛和小伙伴一起玩，一向喜歡獨處。”聽到這樣的話，我真不敢想象孩子的內(nèi)心世界里在想些什么？我不敢去想象，更不敢去猜想。

記得在做這次社會實踐調查之前，我看過一篇報道，報道上說，心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。大多數(shù)留守兒童都有自卑心理和人格障礙，孤僻心理和交往障礙。聯(lián)想起眼前的這一現(xiàn)實，突然間我意識到留守兒童問題已經(jīng)成為非常嚴肅的話題。

二、盡自己最大努力去幫助留守兒童。

“生命就像是一束繁花，時間就像一根鐵鞭，一朵一朵地擊落著繁花，等到擊落完的時候，把滿地的殘紅踏入泥沙。”是的，繁花終究會變成殘紅，生命由盛至衰似永恒。固此無論在社會的哪一個角落，我們都應該幫助留守兒童，幫助那每一個如花絢爛的生命。

當我走進留守兒童的世界時，我就開始在盡自己最大的努力去幫助這些孩子，和他們一起聊天，聽他們說自己的夢想，談自己的心事，幫他們解決一些生活上我能幫助的問題。我還利用業(yè)余時間幫小朋友們輔導功課，在這十多天的社會實踐里，他們和我由陌生變成熟悉，我把他們當自己的好朋友，我知道在他們眼里，我永遠是一個姐姐。每當我坐在那里等他們來問我問題時，小朋友們在下面做作業(yè)會時不時偷看我，當他們拿著書來問我問題時，“姐姐，這個單詞怎么讀呀？”我的心里很高興。因為在這十多天的的交往中，我漸漸發(fā)現(xiàn)這群孩子只要有人多去關心他們，多去和他們交流、溝通。孩子們的心理健康問題就會很快得到解決。在這里，我真心邀請和我一樣的大學生，多來關心他們，同時也向社會發(fā)出我誠摯的邀請，呼吁大家一起來關注留守兒童。朋友！還記得那句歌詞嗎？“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！?/p>

這次社會實踐快要結束的時候，我得知一位6歲的留守兒童快要過生日，于是我從自己的錢包里拿出八十塊錢，到鎮(zhèn)上為小孩子買啦一個蛋糕，我還清楚的記得那天小孩哭得很傷心，她告訴我說：“很想媽媽回家來陪我一起過生日"當我撥通他媽媽的電話時，電話里，那位母親可能也流出了淚水。站在一旁的我臉龐不知是什么時候？淚水已經(jīng)滑落于地。

社會實踐結束那天，留守兒童托管中心的小朋友來為我送行，看小朋友們的臉上的不悅，我真不知道該說一些什么好？我叫過來那些小朋友一起拍

照留戀。我還記得班上最害羞的那個小女孩躲在教室門后，任憑我怎么叫她都不出來，她羞澀地對我說：“姐姐，不要走嘛！你走啦我們會想你的。”當我快要走時，小朋友異口同聲地問我：“姐姐，你還會來看我們嗎？”我微微回頭，笑啦笑！“回去吧！以后我都會來看你們的！”