第一篇：百得14新聞改

百得尋找20名煙機免費使用者

近期購買廚房電器的晨報讀者有福了！如果在4月份已經(jīng)購買了百得吸油煙機或是有購買意向的廣大消費者請注意，您很可能成為全額免單的幸運兒。

近日，本報攜手百得廚房電器共同打造“免費有理 省錢光榮—晨報讀者回饋第一季”活動，凡在4月1日至5月1日期間，購買百得“頂側(cè)雙吸”系列吸油煙機的消費者，本報協(xié)同百得廚電將從中抽取20名幸運兒，這20名幸運讀者可獲得購物款“全額現(xiàn)金返還”的超級驚喜。

百得廚房電器負責(zé)人告訴記者，百得廚房電器的銷量之所以能節(jié)節(jié)攀升，這得益于長期以來晨報廣大讀者的支持。吃水不忘挖井人，百得十分懂得感恩與回饋。因此，此次活動一舉拿出近8萬元，對購買了熱銷機型的“頂側(cè)雙吸”系列吸油煙機的20名晨報讀者進行全額現(xiàn)金返還的回饋活動，回饋力度之大可謂史無前例。

如果您是已經(jīng)購買了百得廚房電器中的“頂側(cè)雙吸”系列吸油煙機，且購買日期是4月期間，就可以憑購物發(fā)票到本報報名填寫抽獎卡；如果您有購買意向，在5月1日前“準備出手”，就可在購買同時在百得廚電專柜填寫抽獎卡。所有抽獎卡匯總后將于5月初，在本報和百得廚電的共同見證下，抽出20名最幸運的消費者。屆時，百得廚電將以“全額現(xiàn)金返還”的形式將顧客當初購買產(chǎn)品的購物款全額退回。

同時，從近期讀者的來電咨詢顯示，近期消費者對吸油煙機、燃氣灶、熱水器廚衛(wèi)等家電的剛性需求明顯看漲。并且不少消費者都希望在既能購買到質(zhì)優(yōu)家電產(chǎn)品的同時能享受到更優(yōu)惠的價格。

本報將讀者需求反饋給商家后，百得廠家立即做出回應(yīng)，還推出了一些列優(yōu)惠活動。除抽出20位幸運讀者享受免單驚喜之外，凡在活動期間購“頂側(cè)雙吸”套裝，二件套裝送價值2000元消毒柜，三件套裝送價值3000元消毒柜；購百得健康+++熱水器，享受400元以舊換新優(yōu)惠；購買“頂側(cè)雙吸”單機或套裝即可參加免費大抽獎活動，中獎率100%。只要您關(guān)注，就可能是免單的幸運兒！

填寫抽獎卡地址：晨報大廈2516室。來時請攜帶購物發(fā)票及有效證件。

咨詢電話：8801111

相關(guān)鏈接：春季是新居交付使用和入住的高峰期，對于喬遷新居和置辦婚慶新房的人們來說，采購煙機、熱水器等廚房電器作為裝修新居的首要任務(wù)。油煙又是廚房里非常困擾人的問題，不僅污染廚房還影響家人健康。最近兩年出現(xiàn)的頂吸、側(cè)吸油煙機的最大賣點都是最大限度地吸排油煙。而百得“頂側(cè)雙吸”油煙機在首府家電市場頗具人氣，是百得煙機的熱銷機型。

第二篇：《百得杯》籃球比賽規(guī)程

2014年“百得杯”籃球聯(lián)賽

秩 序 冊

2014年7月

籃球比賽規(guī)程

一、主辦部門：人力資源部

二、競賽時間： 2014年7月16日——30日

三、競賽地點：公司生活區(qū)籃球場

四、參加隊伍： 本次比賽以部門為單位 男隊共分六隊：

藍夢隊：五金部、開料車間、涂裝車間、風(fēng)云隊：安裝一車間、安裝二車間 先鋒隊：品質(zhì)部、成品倉、配件倉

新銳隊：行政部、人力資源部、財務(wù)部、供應(yīng)部 尖刀隊：國內(nèi)營銷、售后科、推廣部 活力隊：海外營銷、技術(shù)部

女隊共分五隊：

安裝隊：安裝一車間、安裝二車間

五金隊：沖壓一車間、沖壓二車間、開料車間、涂裝車間 品質(zhì)物流隊：品質(zhì)部、物流部

辦公室隊：海外營銷、技術(shù)部、物流部、人力資源等部門 銷售隊：海外營銷、國內(nèi)營銷

五、參加辦法

（一）各參賽單位報一支隊伍參賽，每隊可報領(lǐng)隊、隊長各1人，運動員12人。

（二）一經(jīng)報名，原則上不得更改。運動員必須屬本部門人員。

（三）比賽的球服統(tǒng)一發(fā)放，比賽服裝必須統(tǒng)一，衣服前后必須有清晰的號碼。

六、運動員資格

公司在職員工，身體健康無疾病。

七、比賽規(guī)則 【男子比賽】

除以下特殊規(guī)則外，比賽均按照最新國際籃球競賽規(guī)則執(zhí)行。（1）計時：全場球賽施行停表制。

（2）球權(quán)：本次比賽僅第一節(jié)跳球。在比賽過程中是采取球權(quán)輪替制。（3）加時賽：比賽結(jié)束后若仍未分勝負，進行加時賽。加時5分鐘。（4）暫停：比賽前三節(jié)每節(jié)雙方各有一次暫停，第四節(jié)和加時雙方各有二次暫停。暫停申請人為各隊領(lǐng)隊（隊長）。（5）違例：參照《國際籃聯(lián)標準規(guī)則》。

（6）換人：當球呈死球狀態(tài)時，雙方皆可請求換人。欲換上場的選手必須先通知紀錄臺，至紀錄臺前或兩側(cè)，到下一個死球或暫停方可依從裁判的手勢上場進行換人。下半場最后二分鐘及延長賽最后二分鐘在球中籃后，除非裁判停止比賽或非得分隊請求球員替補，得分隊不得請求球員替補。（7）犯規(guī)：全隊每節(jié)滿5次犯規(guī)進入加罰狀態(tài)。

（8）裁判：每場比賽安排主裁和副裁各一名進行吹罰，比賽場上判罰以裁判為準，哨響即停，如主副裁判罰不一致，則由主裁判決定判罰結(jié)果。（9）附：賽場上以和為貴，不允許有任何沖突發(fā)生，若某球員引發(fā)沖突，裁判按場上情況給予技術(shù)犯規(guī)并罰球或予以禁賽一場處理。若全隊沖突，情節(jié)嚴重，全隊禁賽（即停止比賽以輸論處）。

【女子比賽】

（1）計時：比賽分上、下兩個半場，每場20分鐘，全場除罰球和暫停外，均不停秒。

（2）球權(quán)：本次比賽僅第一節(jié)跳球。在比賽過程中是采取球權(quán)輪替制。（3）加時賽：比賽結(jié)束后若仍未分勝負，進行加時賽。加時5分鐘。（4）暫停：比賽上半場有二次暫停，下半場有三次暫停。暫停申請人為各隊領(lǐng)隊（隊長）。

（5）違例：參照《國際籃聯(lián)標準規(guī)則》。

（6）換人：當球呈死球狀態(tài)時，雙方皆可請求換人，換人次數(shù)不限。（7）犯規(guī)：全隊每節(jié)滿5次犯規(guī)進入加罰狀態(tài)。

（8）裁判：每場比賽安排主裁和副裁各一名進行吹罰，比賽場上判罰以裁判為準，哨響即停，如主副裁判罰不一致，則由主裁判決定判罰結(jié)果。

八、紀律規(guī)定：

（一）所有參賽表格上填報的參賽隊員必須是在職員工，不得跨部門（球隊）參賽。

（二）比賽中發(fā)現(xiàn)有球隊或球員有違參賽資格，均即取消球隊參賽資格，而該隊以比賽之成績不作保留，同組隊伍以互對之勝方出線。

（三）所有上訴及發(fā)言權(quán)均須由領(lǐng)隊全權(quán)代表，不接納球員上訴發(fā)言。

（五）比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

（六）注意體育道德，比賽中凡有不尊重裁判、辱罵裁判、先動手打人或打群架者將取消該隊比賽資格。

（七）所有疑問、上訴均由仲裁委員會作即時處理及裁決，賽后不得上訴。

（八）請準時參賽，凡遲到15分鐘以棄權(quán)處理，判0：30負于對手。

十、獎勵及計分辦法

比賽成績按最終總分排名獎勵，獎金待定。

十一、隊長、裁判會議

由人力資源部電話通知，請準時參加。

十二、籃球比賽裁判工作人員

仲裁委員會組員：所有裁判和各隊領(lǐng)隊

裁 判 長：劉勇軍

副裁判長：盤小斌、周志遠、楊杰、王圣明、熊祝 裁判及工作人員每場共10人（人員待定）

十三、各參賽隊的用餐和飲用水由公司統(tǒng)一供應(yīng)。

十四、獎勵方案

男子隊：第一名：5000元 第二名：4500元 第三名：4000元

第四名：3500元 第五名： 3000元 第六名：2500元 女子隊：第一名：5000元 第二名：4500元 第三名：4000元

第四名：3500元 第五名： 3000元 裁判補貼：6人*500元 =3000元

工作人員補貼：10人*300元=3000元 共計：48500元

十五、未盡事宜、另行通知。本規(guī)程最終解釋權(quán)屬人力資源部。

十六、其他事項

7月20日下午16:00在辦公樓會議室召開籃球會議

1、賽程抽簽

2、球衣發(fā)放

3、比賽準備工作的說明

會議參與人員：各支球隊的隊長和領(lǐng)隊、所有裁判。

人力資源部

2014年7月3

第三篇：課 改 心 得

內(nèi)丘四中教育——課改前沿

課 改 心 得

張建輝

課程改革的一個基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。通過教學(xué)實踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會:

一、提高自身素質(zhì)，從生活中創(chuàng)造靈感應(yīng)用與教學(xué)。

新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學(xué)。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體，在教學(xué)中要獎勵激勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關(guān)心關(guān)注每一個學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個體差異，才能為學(xué)生提供有針對性的教育。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。

三、教師與學(xué)生的要建立和諧平等的關(guān)系。

老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標。當學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。

四、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、內(nèi)丘四中教育——課改前沿

總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。

第四篇：新 課 改 心 得

課 改 心 得

--------蔣 雙

轉(zhuǎn)眼間,學(xué)校實施課改已有半年了.在這半年間,感觸和體會頗多.1.課堂能改,也必須改。經(jīng)過了半年的新課堂教學(xué)模式已經(jīng)逐漸變得有條有理了,學(xué)生也越來越適應(yīng)了!拿到導(dǎo)學(xué)案-提前做好預(yù)習(xí)-參與課堂展示-課后進行反思.這一系列的活動讓學(xué)生的成績提高了不少,也很大程度上增強了他們的自信了.由此可見,課改還是能改的,而且必須得改.2.課堂是舞臺、學(xué)生是演員、老師是導(dǎo)演。把課堂真正還給學(xué)生，把講課權(quán)也授予給學(xué)生。老師不一定賢于學(xué)生，解題的不一定是老師，因為學(xué)生學(xué)會了自學(xué)的能力，老師只是對課堂進行組織、對知識進行點撥。學(xué)生在課堂上是快樂的，自然學(xué)起知識來也是輕松的。

3.充分相信學(xué)生的能力。剛開始實施課改時，總認為有些知識點太難，學(xué)生無法講到位，或者有些要求太高，學(xué)生做不到，而且更擔(dān)心課堂效率不高，無法按時完成教學(xué)任務(wù)．可是經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)之后，學(xué)生的講解分析能力日益漸長。一堂課下來，已能完成課堂任務(wù)的９０％，甚至１００％。

4.課堂的備課至關(guān)重要。采用＂自主學(xué)習(xí)－合作探究＂的課堂模式，并不意味著老師就不用上課了，輕松了！事實上，老師的備課任務(wù)加大了！以往老師只需站在老師的角度，考慮如何＂教＂好知識，然后備好課．可現(xiàn)在要換位站在學(xué)生的角度思考，考慮讓學(xué)生如何＂學(xué)＂好知識，然后備好導(dǎo)學(xué)案．剛開始備導(dǎo)學(xué)案時，總是無法把握學(xué)的＂

量＂．備好一節(jié)課的內(nèi)容，可是總得分兩節(jié)課才能上完．導(dǎo)學(xué)案的準備時間也遠遠要比以往的備課時間長得多。老師不但要考慮知識的重點、難點，還要考慮學(xué)生如何才能較容易的接受和理解。因此，老師的備課至關(guān)重要。

5.每堂課后，應(yīng)當增加一項成果分享。也就是對本堂課的知識進行歸納，將本組討論的最重要的學(xué)習(xí)方法向全班作匯報，在學(xué)習(xí)過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的＂善思＂，又激起了學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法的積極性．

6.教學(xué)課程中，密切關(guān)注全班學(xué)生的表現(xiàn)。＂自主學(xué)習(xí)－合作探究＂的課堂模式要求學(xué)生必須全民參與，否則只會出班＂兩極分化＂，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。因此，老師因多加注意小組成員的搭配、幫扶小組的人選。另外，課堂上多留意后進生的發(fā)言、舉手等表現(xiàn)，在課堂上盡可能多的給他們提供表現(xiàn)、展示的機會，并時時進行鼓勵。這樣，使他們逐步克服膽怯和自卑心理，慢慢樹立自信，走向成功。

2011-9-27

第五篇：愛心化細雨,潤得百花開

愛心化細雨，潤得百花開

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

我是XX小學(xué)教師XXX，我演講的題目是《愛心化細雨，潤得百花開》。有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最純凈，那就是師生情。教室是我們的家園，講臺是我們的舞臺，在這里用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用愛播撒著希望，當一個個希望的種子在學(xué)生身上開花結(jié)果的時候，是我們?yōu)閹熣咦钚牢康臅r刻。

1987年的秋天開始了我的教學(xué)生涯，二十多年樂此不疲。當記憶的閘門再次被撞開，我小心地撿拾著那記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠，深深地體會到教師的苦與累，平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是工作的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。我深深愛著老師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，帶領(lǐng)他們在知識的樂園品味學(xué)習(xí)的快樂，為他們插上理想的翅膀，牽著他們的小手走好人生的第一步。

我是一名小學(xué)語文教師，為了讓我的課堂精彩紛呈，更為了培養(yǎng)孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我費盡心思，設(shè)計一個個有趣的環(huán)節(jié)，當學(xué)了一篇新課文后，讓他們到課文中去“尋寶”，一語落地，小手紛紛舉起，有的說收獲了一個新成語，有的說理解了一個含意深刻的句子，還有的說被人物的高尚品質(zhì)感動了??一個個果實盡收他們的囊中，不知不覺中，他們學(xué)會了主動學(xué)習(xí)。小孩子的耐心是有限的，畢業(yè)班的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，每當他們學(xué)習(xí)累的時候，我說輕松一刻，同學(xué)們齊呼：“小說一篇，快樂一天！”一年來，我已經(jīng)給學(xué)生讀了楊紅纓的小說二十多本，孩子們在一個個有趣的故事中享受，在享受中成長。每當一本小說讀完的時候，他們會用自己的心寫下感悟。一個同學(xué)在聽完《保

姆狗的陰謀》后寫下了這樣的話：“嫉妒猶如一顆毒瘤，侵害著人的心靈，叫人失去理智。每個人頭上都有一片屬于自己的美麗的天空，為什么一定要去爭奪別人頭上的那片天空呢？”聽著他們精到的體會，我們的小說列車一路前行，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負擔(dān)，是我不變的信念。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田，有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。我認為師愛更是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。教師的工作平凡而普通，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天動地的英雄壯舉。卻無時無刻不在用自己無私的情懷履行著我們神圣的職責(zé)。當我們將愛心播撒在孩子心田的時候，也在呵護自己的心靈，使我的心靈如純潔之泉，如暖冬之日，在滋潤溫暖別人之時，也使自己變得高尚、幸福。因此，我說教師工作累并快樂著，付出并收獲著。記得2009年春天我因病去石家莊做手術(shù)，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)生家長的心，我只能說去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，當我把這個消息告訴學(xué)生時，教室里哭聲一片。手術(shù)后，醫(yī)院的證明：休息三個月。可我一個月就上班了。是學(xué)生在電話里的聲聲哭泣：“老師，你什么時候回來？我們想你！”把我喚回了學(xué)校。一群孩子如同一群小燕子飛到我面前，我們再一次相擁而泣，任久別重逢后激動的淚水流淌。孩子們知道了真相，第二天，一個個蘋果，一個個桔子擺在我的講臺，我再次流淚了，感動的淚，幸福的淚。我知道我的愛已種植在他們心田，他們用這種稚嫩的方式表達著自己對老師純潔的愛。當你擁有這樣一群天真可愛的孩子時，沒有任何理由不去愛他們。沒有春的耕耘，哪來的荷香十里？

葉圣陶先生說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去的人。”我說，教師應(yīng)該是有魂的，如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；如滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日淋浴下，永葆活力；她又如翠竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。有了教師，信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。在講壇上我愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠，一滴水雖小，但它卻能折射出整個太陽的光芒。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！蔽覒c幸命運賜給了我教師這個職業(yè)，讓我們的教育與愛同行！讓我們的愛在校園里閃光！當一朵朵小花在我們的愛心里綻放，我們是守護這百花園最幸福的人。我幸?！沂且幻嗣窠處?，我感謝——給我這種幸福的孩子們！

謝謝大家！