第一篇：留學(xué)全攻略之銀行篇

春意漸濃，又到了申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的高峰時(shí)節(jié)。從留學(xué)申請(qǐng)到最終成行，整個(gè)過(guò)程離不開銀行提供的金融服務(wù)。中國(guó)銀行在外匯業(yè)務(wù)領(lǐng)域具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，聲譽(yù)卓著。提供留學(xué)者專享的“一站式服務(wù)”，包括留學(xué)資金證明、資金獲得、匯兌及攜帶使用等全套內(nèi)容的金融解決方案，簡(jiǎn)便易行，安全可靠，不僅為您成功留學(xué)助一臂之力，銀行服務(wù)還可延續(xù)到您出國(guó)之后。

中行可為留學(xué)者開具用于留學(xué)申請(qǐng)的存款證明，金額、期限、份數(shù)及幣種、儲(chǔ)種均沒有限制，可依據(jù)客戶需要設(shè)置有效期或延長(zhǎng)有效期。

國(guó)外學(xué)校報(bào)名費(fèi)所須的貨幣可在中國(guó)銀行指定網(wǎng)點(diǎn)以人民幣按當(dāng)日牌價(jià)兌換，可以選擇由銀行將報(bào)名費(fèi)直接電匯到學(xué)校銀行帳號(hào)，或者開出匯票自行郵寄到學(xué)校。購(gòu)買學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)所需的外匯，留學(xué)者可以持國(guó)外學(xué)校寄送的、銀行認(rèn)可的證明材料，到中國(guó)銀行指定網(wǎng)點(diǎn)以人民幣購(gòu)買。

留學(xué)者在未獲得簽證前，銀行通常不予辦理學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)購(gòu)匯，但部分使館要求留學(xué)者在繳納學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)以后才予以簽證。中行專門為遇到此種情況的留學(xué)者提供預(yù)存人民幣保證金提前購(gòu)匯交納學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的服務(wù)。

每位留學(xué)者都需要往國(guó)外學(xué)校匯出各種費(fèi)用，中國(guó)銀行擁有龐大的國(guó)際金融網(wǎng)絡(luò)，具有無(wú)可比擬的國(guó)際匯兌優(yōu)勢(shì)，特為留學(xué)者提供資金匯兌通道。為您提供美元、英鎊、港幣、歐元、澳元、加元、日元、瑞士法郎等十五種貨幣的國(guó)際匯款。由于中行網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)覆蓋全球27個(gè)國(guó)家和地區(qū)，與數(shù)百家國(guó)際大銀行保持緊密聯(lián)系，加之幾十年受理國(guó)際匯款業(yè)務(wù)的豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)化業(yè)務(wù)人員，通過(guò)電腦操作系統(tǒng)及與全球SWIFT系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，能夠保證留學(xué)資金以最快速度準(zhǔn)確無(wú)誤地匯往國(guó)外任何一個(gè)指定賬號(hào)，確保資金安全。

中行對(duì)留學(xué)人員辦理國(guó)際匯款給予優(yōu)惠政策：持國(guó)(境)外學(xué)校正式錄取通知書或在讀證明，費(fèi)用通知單及外管局要求的相關(guān)證明材料，可以匯出費(fèi)用單列明的相關(guān)費(fèi)用，不受普通匯款人匯款金額的限制。

留學(xué)者在交訖學(xué)費(fèi)生活費(fèi)后，一般還需攜帶一定數(shù)量的資金以備生活之需。為了安全起見，建議您不要隨身攜帶大量現(xiàn)金；出境前，您可以換些零鈔方便在國(guó)外使用，在中國(guó)銀行就可兌換多達(dá)15種自由兌換外幣；旅行支票具有多種固定面額、多種幣別、無(wú)使用期限、被世界各地廣泛接受，遺失或被竊還可以獲得補(bǔ)償，也是不錯(cuò)的選擇；長(zhǎng)城國(guó)際卡可在全球256個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2000萬(wàn)家商戶使用，境外使用外匯消費(fèi)，還可以用人民幣在境內(nèi)還款，深受留學(xué)者青睞。

如果您對(duì)出國(guó)留學(xué)金融服務(wù)有任何問(wèn)題都可以向中國(guó)銀行的工作人員咨詢，根據(jù)前往國(guó)家不同，結(jié)合自身實(shí)際需求，您可以在中行獲得貼心的個(gè)性化服務(wù)建議，完成您的留學(xué)綜合金融規(guī)劃。文/欒欣欣

第二篇：日本留學(xué)全攻略

日本留學(xué)概況

日本,與中國(guó).朝韓.俄羅斯隔海相望.其領(lǐng)土由北海道,本州,四國(guó).九州四部分組成.國(guó)土狹長(zhǎng),氣候差異較大,北海道的北國(guó)風(fēng)情至沖繩的熱帶風(fēng)光,均是旅游者的天堂.日本的櫻花,溫泉,富士山更是天下聞名.日本的高等教育

日本的現(xiàn)代教育制度,中、小學(xué)教育體制大致與我國(guó)相同，普遍實(shí)行了“六、三、三”制，即小學(xué)六年、初中三年、高中三年。

高等教育是從結(jié)束了六年的初等教育和六年的中等教育后開始的。通常外國(guó)留學(xué)生可以報(bào)考的日本高等教育機(jī)構(gòu)有：大學(xué)（含研究生院）、短期大學(xué)、高等專科學(xué)校和專門學(xué)校，這些學(xué)校大致分國(guó)立、公立和私立三種。截止2001年4月，日本已有各類大學(xué)670所，其中國(guó)立99所（全部設(shè)有研究生院）、公立74所（其中56所設(shè)有研究生院）、私立497所（其中339所設(shè)有研究生院）。在日本取得的學(xué)位和資格都會(huì)得到世界各國(guó)的承認(rèn)。

一、大學(xué)

日本的大學(xué)一般設(shè)有學(xué)部（系）、大學(xué)院（研究生院、研究所）等機(jī)構(gòu)。

本科學(xué)制一般為四年，但醫(yī)科、牙科、獸醫(yī)科等專業(yè)為六年，教學(xué)一般實(shí)行學(xué)分制，修完一定學(xué)分后（大部分大學(xué)規(guī)定修完124個(gè)以上學(xué)分，醫(yī)科學(xué)原則上要取得188個(gè)學(xué)分，獸醫(yī)學(xué)則182個(gè)學(xué)分以上）方可畢業(yè)，并取得學(xué)士學(xué)位。研究生院,一般設(shè)有碩士課程（通常2年），博士課程（通常3年，最長(zhǎng)不得超過(guò)五年）。

二、短期大學(xué)

日本的短期大學(xué)的學(xué)制一般為2年，像醫(yī)療技術(shù)、護(hù)士學(xué)科須學(xué)習(xí)3年。學(xué)校主要注重給學(xué)生一技之長(zhǎng)的教育。短期大學(xué)中，大部分是女子短期大學(xué)，以人文、家政、教育、保健、藝術(shù)、語(yǔ)言等科目為主，學(xué)習(xí)2年以上，并取得必須的學(xué)分者，將被授予準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位，一般可視同我國(guó)的大專學(xué)歷。

三、高等?？茖W(xué)校

日本的高等專科學(xué)校主要以初中畢業(yè)生為招收對(duì)象，學(xué)制為五年。高等專門學(xué)校的畢業(yè)生可授予準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位，一般可視同我國(guó)的大專學(xué)歷。目前，高等專科學(xué)校只從四年級(jí)開始接受插班的留學(xué)生。

四、專門學(xué)校

日本的專修學(xué)校中，若設(shè)臵專門課程的學(xué)校稱為專門學(xué)校，屬高等教育機(jī)構(gòu)。是培養(yǎng)學(xué)生具有專門技術(shù)與實(shí)際能力的學(xué)校。學(xué)習(xí)年限從一年到四年不等，學(xué)生學(xué)習(xí)兩年以上，上課時(shí)間總數(shù)超過(guò)一千七百小時(shí)，根據(jù)考試成績(jī)，可獲得專門士稱號(hào)。

日本接受留學(xué)生政策新動(dòng)向

日本,人口出生率逐年下降,招收相當(dāng)數(shù)量的外國(guó)留學(xué)生以補(bǔ)充學(xué)生生源的不足，而中國(guó)是日本的最大生源地.由于近年真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

來(lái)，日本在接受留學(xué)生方面出現(xiàn)了不少問(wèn)題，日本方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取有效措施，通過(guò)筆試面試,嚴(yán)格對(duì)經(jīng)濟(jì)擔(dān)保的審查,提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)監(jiān)管等措施,以吸引更多的優(yōu)秀留學(xué)生。

日本的日語(yǔ)學(xué)校概況及我們的合作學(xué)校

日本的日語(yǔ)學(xué)校

日本的日語(yǔ)學(xué)校主要是為外國(guó)人留學(xué)日本而設(shè)立的語(yǔ)言預(yù)備學(xué)校。經(jīng)日本語(yǔ)教育振興協(xié)會(huì)的嚴(yán)格審查，截止2003年3底，全日本已有327所教學(xué)條件良好的日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)獲得認(rèn)定，適合進(jìn)行日語(yǔ)教育。

在日本從事日語(yǔ)教育的學(xué)校大體可分為三類。

一、私立大學(xué)留學(xué)生別科

在日本的私立大學(xué)中，有41所大學(xué)設(shè)有留學(xué)生別科，它是作為大學(xué)教育的一部分而設(shè)立的正規(guī)教育課程，學(xué)生畢業(yè)后可推薦進(jìn)入該大學(xué)深造，也有部分大學(xué)留學(xué)生別科的畢業(yè)生可獲準(zhǔn)報(bào)考其他學(xué)校。二、一般日語(yǔ)學(xué)校 在日本，是經(jīng)日本教育振興協(xié)會(huì)認(rèn)定的日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu) ,這些學(xué)校中還分全日制和二部制（半日制）學(xué)校。大部分日語(yǔ)學(xué)校不但以學(xué)習(xí)日語(yǔ)為主，還設(shè)有大學(xué)入學(xué)考試科目的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)課程。

三、專修學(xué)校的日語(yǔ)專門課程

在日本的教育機(jī)構(gòu)中，還有一些設(shè)有日語(yǔ)專門課程或日本政府指定的為升入大學(xué)設(shè)臵了“準(zhǔn)備教育課程”的專門學(xué)校。學(xué)習(xí)年限一般為一年或一年半的時(shí)間。

我們的日本合作院校

早稻田大學(xué)日本語(yǔ)研究教育中心別科日本語(yǔ)專修課程(東京都 新宿區(qū))愛知學(xué)院大學(xué)留學(xué)生別科(愛知縣 日進(jìn)市)關(guān)西外國(guó)語(yǔ)大學(xué)留學(xué)生別科(大阪府 枚方市)京都外國(guó)語(yǔ)大學(xué)留學(xué)生別科(京都市 右京區(qū))杏林大學(xué)國(guó)際交流中心附屬別科日本語(yǔ)研修課程(東京都 八王子市)近畿大學(xué)留學(xué)生別科(大阪府 東大阪市)慶應(yīng)義塾大學(xué)日本語(yǔ).日本語(yǔ)文化教育中心別科.日本語(yǔ)研修課程(東京都港區(qū))大東文化大學(xué)別科日本語(yǔ)研修課程(埼玉縣 東松山市)拓殖大學(xué)留學(xué)生別科(東京都 文京區(qū))帝京大學(xué)留學(xué)生別科日本語(yǔ)專攻(東京都 八王子市)桐陰橫濱大學(xué)留學(xué)生別科(橫濱市 青葉區(qū))東海大學(xué)別科日本語(yǔ)研修課程(神奈川縣平冢市)名古屋外國(guó)語(yǔ)大學(xué)留學(xué)生別科(愛知縣

日進(jìn)市)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

南山大學(xué)外國(guó)人留學(xué)生別科(名古屋市

昭和區(qū))日本工業(yè)大學(xué)留學(xué)生別科(埼玉縣 宮代町)日本文理大學(xué)別科日本語(yǔ)課程(大分縣 大分市)文教大學(xué)外國(guó)人留學(xué)生別科(埼玉縣 越谷市)北陸大學(xué)留學(xué)生別科(石川縣 金澤市)明海大學(xué)別科日本語(yǔ)研修課程(千葉縣 浦安市)龍谷大學(xué)留學(xué)生別科(京都市 伏見區(qū))麗澤大學(xué)別科日本語(yǔ)研修課程(千葉縣 柏市)ICA國(guó)際會(huì)話學(xué)院(東京都 豐島區(qū))I.C.NAGOYA(名古屋市 中村區(qū))青山スクールオブジャパニーズ(東京都 渋谷區(qū))赤門會(huì)日本語(yǔ)學(xué)校日暮里校(東京都 荒山區(qū))赤門會(huì)日本語(yǔ)學(xué)校本校(東京都 荒山區(qū))亞洲學(xué)生文化協(xié)會(huì)(東京都 文京區(qū))亞洲國(guó)際語(yǔ)學(xué)中心(東京都 港區(qū))亞洲日本語(yǔ)學(xué)院(福岡縣 福岡市)亞細(xì)亞友之會(huì)日本語(yǔ)學(xué)校(東京都 北區(qū))飛鳥學(xué)院(橫濱市 中區(qū))尼崎國(guó)際日本語(yǔ)學(xué)院(兵庫(kù)縣 尼崎市)ECC日本語(yǔ)學(xué)院名古屋校(名古屋市 中區(qū))市川日本語(yǔ)學(xué)校(千葉縣 市川市)A.C.C國(guó)際交流學(xué)園(靜岡縣 富士宮市)英數(shù)學(xué)館岡山校日本語(yǔ)科(岡山縣

岡山市)江戶文化中心赤阪ONE(東京都 港區(qū))大阪YMCA學(xué)院日本語(yǔ)學(xué)科(大阪市 天王寺區(qū))大阪YMCA國(guó)際專門學(xué)院(大阪市 西區(qū))岡山外語(yǔ)學(xué)院日本語(yǔ)科(岡山縣

岡山市)霞山會(huì)東亞學(xué)院(東京都 千代田區(qū))關(guān)西國(guó)際學(xué)友會(huì)日本語(yǔ)學(xué)校(大阪市 天王寺區(qū))關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院(京都市 伏見區(qū))翰林日本語(yǔ)學(xué)院(橫濱市 青葉區(qū))小巖國(guó)際學(xué)院(東京都 江戶川區(qū))國(guó)際學(xué)友會(huì)日本語(yǔ)學(xué)校(東京都 新宿區(qū))國(guó)際教育振興會(huì)日本語(yǔ)研究所(東京都 新宿區(qū))サム教育學(xué)院(東京都 新宿區(qū))靜岡日本語(yǔ)教育中心(靜岡縣

靜岡市)新宿日本語(yǔ)學(xué)校(東京都 新宿區(qū))新世界語(yǔ)學(xué)院(東京都 目黑區(qū))拓殖大學(xué)日本語(yǔ)學(xué)校(東京都

文京區(qū))筑波學(xué)院日本語(yǔ)學(xué)校(東京都 江戶川區(qū))東京外語(yǔ)專門學(xué)校(東京都 新宿區(qū))真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

東京言語(yǔ)教育學(xué)院(東京都 中野區(qū))東京河畔學(xué)園(東京都 臺(tái)東區(qū))武藏浦和日本語(yǔ)學(xué)院(埼玉県

南區(qū))橫濱國(guó)際教育學(xué)院(橫濱市 西區(qū))橫濱YMCA學(xué)院專門學(xué)校(橫濱市

中區(qū))YMCA亞洲語(yǔ)學(xué)院(東京都 千代田區(qū))早稻田外語(yǔ)專門學(xué)校(東京都 新宿區(qū))早稻田文化館日本語(yǔ)科(東京都 新宿區(qū))

身元保證人需提交以下材料

1、在日保證書

2、學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)的誓約書（需本人蓋?。?/p>

3、對(duì)保證人的調(diào)查書

4、經(jīng)費(fèi)支付書（需本人蓋?。?/p>

5、在職證明書

6、收入及稅收證明書

7、住民票（在日外國(guó)人要交外國(guó)人登錄證明書）

8、印章登記證明書

日本留學(xué)問(wèn)答

問(wèn)：我國(guó)赴日本的留學(xué)生現(xiàn)狀如何？

答：我國(guó)自改革開放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)和高等教育的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的青年赴日本留學(xué)。截止2004年底，在日本的外國(guó)留學(xué)生總數(shù)已達(dá)了11.415萬(wàn)人，其中我國(guó)留學(xué)生為7.3795萬(wàn)人，占留學(xué)生總數(shù)的66.80%，另外，各國(guó)在日本語(yǔ)學(xué)校就讀的就學(xué)生總數(shù)為4.7198萬(wàn)人，其中我國(guó)的就學(xué)生為3.545萬(wàn)人，占就學(xué)生總數(shù)的75.1%。也就是說(shuō)，目前我國(guó)在日本的留學(xué)生和就學(xué)生的總?cè)藬?shù)已超過(guò)了10萬(wàn)人。預(yù)計(jì)在一段時(shí)期內(nèi)，出國(guó)留學(xué)志愿者，仍然會(huì)把日本作為留學(xué)的首選國(guó)家之一。因?yàn)樵谑澜绫姸嗔魧W(xué)國(guó)家中，日本具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

問(wèn)：日本對(duì)留學(xué)生有哪些優(yōu)惠政策？

答：日本為外國(guó)留學(xué)生提供了名目繁多的獎(jiǎng)學(xué)金；建立了完善的學(xué)費(fèi)減免、國(guó)民健康保險(xiǎn)、勤工儉學(xué)、生活補(bǔ)助制度等優(yōu)惠政策。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

問(wèn)：日本的社會(huì)安定嗎？

答：日本社會(huì)治安穩(wěn)定，絕大多數(shù)日本人對(duì)中國(guó)人十分友好，政府也很重視改善留學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活條件，為留學(xué)生提供了比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

問(wèn)：留學(xué)日本獎(jiǎng)學(xué)金有哪些？

答：日本政府獎(jiǎng)學(xué)金（文部科學(xué)省獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)）；地方政府及國(guó)際交流團(tuán)體獎(jiǎng)學(xué)金；社會(huì)團(tuán)體、民間企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金及學(xué)校等為留學(xué)生提供了各種數(shù)額不等的獎(jiǎng)學(xué)金。

問(wèn)：留學(xué)日本畢業(yè)后的前景如何？

答：留學(xué)生學(xué)成后，就業(yè)空間廣闊。日本是中國(guó)第一貿(mào)易伙伴，中國(guó)加入WTO后，中日兩國(guó)的經(jīng)貿(mào)合作將會(huì)有更大的進(jìn)展，日本開拓中國(guó)市場(chǎng)業(yè)務(wù)的企業(yè)，必然會(huì)大量增加，這對(duì)具有日本學(xué)歷和生活背景的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是留在日本，還是回國(guó)工作，都有廣闊的就職機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

問(wèn)：日本接受外國(guó)留學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)有哪些？

答：一般日本接受外國(guó)留學(xué)生或就學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)主要是高等教育機(jī)構(gòu)（包括?？啤⒈究?、短大和研究生教育）和日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。目前，我國(guó)也有部分中學(xué)與日本的公、私立高中締結(jié)了姐妹學(xué)校，少數(shù)高中生在日本留學(xué)。

問(wèn)：日本的“研究生”與“大學(xué)院生”有什么區(qū)別？

答：日本的“研究生”不同于我國(guó)的研究生，為了提高自身水平或作為正式考大學(xué)院的準(zhǔn)備階段，在大學(xué)或大學(xué)院里以自己的研究課程為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，既不能取得學(xué)分，也不能獲得學(xué)位證書。這是日本特有的教學(xué)制度。而日本的大學(xué)院生是在大學(xué)院里以獲取學(xué)位為目的的學(xué)生。日本的“修士及博士課程的大學(xué)院生”相當(dāng)于我國(guó)的研究生。

問(wèn)：赴日本留學(xué)必須要有一定的日語(yǔ)基礎(chǔ)嗎？

答：由于日本的各類學(xué)校絕大多數(shù)都是用日語(yǔ)授課，因此留學(xué)日本的志愿者首先必須具備一定的日語(yǔ)能力，申請(qǐng)日本的高等教育機(jī)構(gòu)，日語(yǔ)能力必須達(dá)到一級(jí)或二級(jí)，即使去日本的日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的話，赴日前要求最低的日語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間為100-200小時(shí)（相當(dāng)日語(yǔ)能力考試達(dá)到四級(jí)的水平）。

問(wèn)：在日本從事日語(yǔ)教育的機(jī)構(gòu)有哪些？

答：在日本的日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)學(xué)校大體可分為三類：私立大學(xué)留學(xué)生別科、一般日語(yǔ)學(xué)校、專門學(xué)校的日語(yǔ)專門課程。

問(wèn)：留學(xué)日本的費(fèi)用大概需要多少？

答：日本是世界上高消費(fèi)的國(guó)家之一，留學(xué)費(fèi)用也比較高，年平均花費(fèi)9萬(wàn)至18萬(wàn)人民幣。各層次學(xué)校各類學(xué)科的學(xué)費(fèi)有差異，有的學(xué)校由于減免了學(xué)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

費(fèi)而學(xué)費(fèi)變得很低。生活費(fèi)因地區(qū)、住房、個(gè)人生活水平的不同而不同。由于留學(xué)生在日本可以申請(qǐng)各類獎(jiǎng)學(xué)金，而且打工的合法化和相對(duì)比較多的打工機(jī)會(huì)，可以減輕經(jīng)濟(jì)壓力。

留學(xué)日本申請(qǐng)

問(wèn)：申請(qǐng)赴日留學(xué)時(shí)應(yīng)注意什么？ 答：無(wú)論日本留學(xué)政策趨緊還是寬松，申請(qǐng)赴日留學(xué)時(shí)應(yīng)注意：審慎確認(rèn)自身是否具備留學(xué)日本的基本條件。特別是必須具備一定的日語(yǔ)水平和較強(qiáng)的留學(xué)費(fèi)用支付能力，明確留學(xué)日本的目標(biāo)，量力而行，選擇合適的學(xué)校；選好合適的專業(yè)。

問(wèn)：如何選擇學(xué)校？

答：首先必須對(duì)擬報(bào)考學(xué)校的資質(zhì)情況要進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查了解,要注意根據(jù)自己本身的學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)能力、將來(lái)所需要從事的職業(yè)、發(fā)展方向等因素進(jìn)行綜合考慮，選擇合適的學(xué)校。選擇日本的大學(xué)必須是我國(guó)教育部認(rèn)可的學(xué)校；選擇日本的日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，必須得到日本政府認(rèn)可的學(xué)校，最好選擇日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)日本語(yǔ)教育中心（東京、大阪）、專門學(xué)校的日語(yǔ)?？坪退搅⒋髮W(xué)的別科，以及優(yōu)秀的日本語(yǔ)學(xué)校，因?yàn)檫@些學(xué)校的教學(xué)條件好，管理嚴(yán)格，大學(xué)升學(xué)率高，比較容易獲得簽證。

問(wèn)：日本的私立大學(xué)不如國(guó)立、公立學(xué)校好嗎？

答：日本的大學(xué)一般分為國(guó)立、公立和私立三大類，其中私立大學(xué)占了大學(xué)總數(shù)的百分之八十以上，他們培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才，在日本教育中發(fā)揮了積極作用。私立學(xué)校為了增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，教學(xué)費(fèi)用投入也比較大，在師資、學(xué)部和課程設(shè)臵等方面均有較嚴(yán)格的制度，很多私立大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)氛圍比一般國(guó)、公立學(xué)校毫不遜色，有些私立大學(xué)的教學(xué)水平和科研成果與國(guó)、公立大學(xué)不相上下，甚至超過(guò)普通國(guó)立、公立大學(xué)。日本政府對(duì)私立大學(xué)也制訂了很多保護(hù)和援助措施。所以在選擇留學(xué)日本時(shí)，對(duì)日本的私立大學(xué)不要有偏見。

問(wèn)：申請(qǐng)赴日本的日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)需具有什么條件？

答：除了必須具有一定的經(jīng)濟(jì)承受能力和較好的自身素質(zhì)外，一般日語(yǔ)學(xué)校、私立大學(xué)別科、專門學(xué)校日語(yǔ)科等日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，要求完成12年的正規(guī)教育，具有高中畢業(yè)以上學(xué)歷或同等學(xué)歷、日語(yǔ)能力考試達(dá)到四級(jí)以上或具有150小時(shí)以上日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

問(wèn)：申請(qǐng)日本的大學(xué)留學(xué)需具有什么條件？

答：大學(xué)本科、短期大學(xué)要求必須完成12年的正規(guī)學(xué)校教育，具有高中畢業(yè)以上學(xué)歷或同等學(xué)歷、日語(yǔ)能力考試達(dá)到一級(jí)或二級(jí)，如果報(bào)考英語(yǔ)授課的學(xué)校，對(duì)英語(yǔ)水平有明確的要求，沒有對(duì)日語(yǔ)能力的要求。另外同樣要求具有一定真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 的經(jīng)濟(jì)承受能力、較好的自身素質(zhì)和明確的留學(xué)目的。

問(wèn)：留學(xué)日本需要有日語(yǔ)能力考試成績(jī)證明嗎？在我國(guó)國(guó)內(nèi)如何參加日語(yǔ)課能力考試？

答：如果留學(xué)學(xué)校沒有提出此項(xiàng)要求，一般是不需要的。學(xué)校會(huì)通過(guò)考試和面試來(lái)考核學(xué)生的日語(yǔ)能力。但是，如果有時(shí)間和機(jī)會(huì)參加日語(yǔ)能力測(cè)試，還是盡量參加。因?yàn)槿照Z(yǔ)能力測(cè)試的成績(jī)比其他日語(yǔ)能力的證明更具有可信性。

問(wèn)：如何申請(qǐng)日本的大學(xué)留學(xué)？

答：大學(xué)一般只招收 4 月開學(xué)這一期留學(xué)生，也有一少部分學(xué)校招收 9 月或 10 月開學(xué)的。另外，也有一些學(xué)校對(duì) 4 月入學(xué)的學(xué)生分幾次進(jìn)行招生。大多數(shù)學(xué)校都以“日本留學(xué)考試”的成績(jī)、本校設(shè)有的筆試和面試為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔學(xué)生。

問(wèn)：在中國(guó)國(guó)內(nèi)可以直接申請(qǐng)進(jìn)日本的大學(xué)留學(xué)嗎？

答：一般情況下，學(xué)生必須在日本參加“日本留學(xué)考試”或各學(xué)校的入學(xué)考試，但是，也有一些學(xué)校在中國(guó)設(shè)有特殊的入學(xué)考試，如果具備日本基本條件，日語(yǔ)能力達(dá)到二級(jí)以上者，可以直接申請(qǐng)日本的大學(xué)，經(jīng)學(xué)校各種形式的考核或去日本參加“日本留學(xué)考試”，取得大學(xué)的入學(xué)許可后赴日本留學(xué)，但由于目前在我國(guó)直接招生的只有少數(shù)的日本私立大學(xué)，因此選擇的范圍比較窄，不過(guò)最近越來(lái)越多的日本的大學(xué)紛紛到中國(guó)招生，為我們提供了一條赴日本留學(xué)比較好的途徑。

問(wèn)：什么是“日本留學(xué)考試”？在我國(guó)國(guó)內(nèi)可以參加考試嗎？

答：從 2002 年起實(shí)施的“日本留學(xué)考試”就是日本大學(xué)的入學(xué)考試的重要組成部分。1 年進(jìn)行 2 次（6 月、11 月），有日語(yǔ)、數(shù)學(xué)、綜合（文科）、物理、化學(xué)、生物（理科）等科目。根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校的要求，選擇考試科目。有些學(xué)校只要求“日本留學(xué)考試”，也有的學(xué)校不需要。這個(gè)考試除日本國(guó)內(nèi)以外，在國(guó)外設(shè)有 15 處考點(diǎn)，目前在中國(guó)大陸還沒有設(shè)臵考點(diǎn)。

問(wèn)：去日本參加“留學(xué)日本考試”如何辦理簽證手續(xù)？

答：只要有在日本的身份保證人和日本學(xué)校的考試準(zhǔn)考證的話，就可以申請(qǐng)去日本的短期簽證（考試簽證）。一般情況下，只要申請(qǐng)內(nèi)容沒有問(wèn)題，就會(huì)根據(jù)考試日期發(fā)給簽證。

問(wèn)：報(bào)考日本的大學(xué)院需具有什么條件？

答：報(bào)考日本的大學(xué)院（研究生院）要求受過(guò)16年正規(guī)教育，大學(xué)畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位或被承認(rèn)具有同等以上學(xué)歷，日語(yǔ)能力達(dá)到二級(jí)以上水平，如果報(bào)考英語(yǔ)授課的課程，對(duì)英語(yǔ)水平有明確的要求，沒有對(duì)日語(yǔ)能力的要求。另外同樣要求具有一定的經(jīng)濟(jì)承受能力、較好的自身素質(zhì)和明確的留學(xué)目的和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

問(wèn)：選擇日語(yǔ)學(xué)校應(yīng)注意什么？

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

答：選擇日語(yǔ)學(xué)校必須了解清楚學(xué)校是否得到日本政府的認(rèn)定；學(xué)習(xí)課程內(nèi)容是否設(shè)有側(cè)重日語(yǔ)能力考試和升學(xué)輔導(dǎo)課程；是否按不同日語(yǔ)水平分班，以便選擇適合自己日語(yǔ)能力的班級(jí)；學(xué)校的教學(xué)環(huán)境是否良好，交通是否方便，有無(wú)學(xué)生宿舍及學(xué)生食堂，是否能為學(xué)生提供升學(xué)與生活的指導(dǎo)咨詢服務(wù)等；學(xué)費(fèi)情況，自己是否有承受能力是否有打工的時(shí)間?？傊?，一定要認(rèn)真考慮，慎重選擇好學(xué)校，原則上在日本國(guó)內(nèi)日語(yǔ)學(xué)校是不可以轉(zhuǎn)學(xué)的。

問(wèn)：中學(xué)生可以申請(qǐng)留學(xué)日本嗎？

答：目前我國(guó)中學(xué)生赴日本留學(xué)的人數(shù)不多，只有我國(guó)的少數(shù)中學(xué)與日本的中學(xué)建立了姐妹學(xué)校或兩國(guó)姐妹城市之間的協(xié)議規(guī)定作為交換留學(xué)生，在日本的中學(xué)留學(xué)一年。如果沒有協(xié)議的話，可以向日本主辦高中生交換留學(xué)事業(yè)團(tuán)體申請(qǐng)列入計(jì)劃。有關(guān)入學(xué)資格、入學(xué)申請(qǐng)、入學(xué)考試及有關(guān)手續(xù)，必須向接受留學(xué)生的日本中學(xué)詳細(xì)詢問(wèn)。通常要求學(xué)生要有一定的日語(yǔ)能力、能夠自己負(fù)擔(dān)留學(xué)生活所需的費(fèi)用，年齡在20歲以下。

問(wèn)：高中畢業(yè)，不會(huì)日語(yǔ)可以申請(qǐng)日本的大學(xué)留學(xué)嗎？

答：由于日本教育機(jī)構(gòu)具有一些特殊性，大部分高等教育機(jī)構(gòu)幾乎全部用日語(yǔ)上課，因此，留學(xué)日本必須要有一定的日語(yǔ)基礎(chǔ)，如果不會(huì)日語(yǔ)，又有足夠的留學(xué)費(fèi)用，可以先去日本的日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)半年至兩年的日語(yǔ)并參加日本的“留學(xué)考試”，然后根據(jù)自身的條件報(bào)考日本的國(guó)立大學(xué)、公立大學(xué)及理想的私立大學(xué)。這樣擇校面比較寬，機(jī)會(huì)更多些。這是目前絕大多數(shù)我國(guó)留日學(xué)生選擇的途徑。

問(wèn)：大專畢業(yè)生或大學(xué)在校生可以申請(qǐng)到日語(yǔ)的大學(xué)插班嗎？

答：大專畢業(yè)生或國(guó)內(nèi)大學(xué)二、三年級(jí)生，日語(yǔ)能力達(dá)到二級(jí)以上水平，也可以編入日本的大學(xué)二、三年級(jí)。除了少數(shù)學(xué)校以外，必須參加和日本人相同的考試，如果想插班進(jìn)入國(guó)、公立大學(xué)難度非常大，大部分人還是重新選擇理想的專業(yè)，從大學(xué)的本科一年級(jí)重新學(xué)起。

問(wèn)：自己可以直接辦理日本留學(xué)手續(xù)嗎？ 答：如果自己對(duì)日本的情況十分了解，辦理日本留學(xué)手續(xù)也比較清楚，而且有十分可靠的在日本的親戚朋友幫助，可以自己直接向?qū)W校申請(qǐng)，按照學(xué)校的要求認(rèn)真細(xì)致的辦理各種手續(xù)。

問(wèn)：自己對(duì)日本情況不十分了解怎么辦？

答：如果自己對(duì)日本情況不十分了解，沒有把握辦理各種手續(xù)的話，千萬(wàn)不能通過(guò)國(guó)內(nèi)非法的中介機(jī)構(gòu)或國(guó)外的學(xué)校非法在國(guó)內(nèi)直接招生的機(jī)構(gòu)和個(gè)人，以免上真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

當(dāng)受騙。為了全面準(zhǔn)確的了解日本留學(xué)的各種信息，避免在準(zhǔn)備復(fù)雜的申請(qǐng)材料的過(guò)程中因缺乏經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)而出現(xiàn)差錯(cuò)，耽誤寶貴的留學(xué)機(jī)會(huì)，最好選擇資質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)驗(yàn)豐富、辦事認(rèn)真的留學(xué)中介公司。

問(wèn)：如何選擇留學(xué)中介機(jī)構(gòu)？

答：選擇中介公司時(shí)一定要謹(jǐn)慎，因?yàn)槿毡菊粌H對(duì)日本的各類學(xué)校加強(qiáng)了監(jiān)督管理，對(duì)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)也很密切注意，對(duì)那些輸送的學(xué)生素質(zhì)好，在日本很少出問(wèn)題的中介機(jī)構(gòu)可以得到較高的簽證率，相反，如輸送的學(xué)生在日本表現(xiàn)不好，出問(wèn)題也比較多的話，以后申請(qǐng)簽證一定會(huì)受到嚴(yán)重影響。問(wèn)：辦理留學(xué)日本手續(xù)通常有哪些步驟？ 答：辦理留學(xué)手續(xù)的步驟是：首先從留學(xué)學(xué)校獲得入學(xué)許可后，通過(guò)學(xué)校等向日本法務(wù)省入境管理局申請(qǐng)?jiān)诹糍Y格，獲得了在留資格認(rèn)定證明書后，在我國(guó)國(guó)內(nèi)通過(guò)代理申請(qǐng)機(jī)構(gòu)向日本駐華大使館領(lǐng)事部或各地的總領(lǐng)事館申請(qǐng)簽證。

問(wèn)：取得了日本學(xué)校的入學(xué)通知書后就可以獲得日本留學(xué)簽證嗎？

答：達(dá)到留學(xué)日本的基條件，學(xué)?？己送ㄟ^(guò)，并取得了學(xué)校發(fā)放的入學(xué)通知書，并非一定可以獲取赴日簽證。因?yàn)槿毡镜暮炞C的發(fā)放部門要對(duì)申請(qǐng)者的個(gè)人條件進(jìn)行全面審核整體評(píng)估。如果日本的入管局或駐我國(guó)使領(lǐng)館判定申請(qǐng)者不適合入境，那么申請(qǐng)者即使擁有學(xué)校入學(xué)通知書，也不能獲得赴日簽證。

問(wèn)：取得日本的在留資格認(rèn)定書后如何申請(qǐng)簽證？

答：申請(qǐng)者要向管轄本人戶口所在地的日本大使館領(lǐng)事部或各日本總領(lǐng)事館申請(qǐng)簽證，實(shí)際操作時(shí)請(qǐng)通過(guò)指定的申請(qǐng)代理機(jī)構(gòu)辦理。申請(qǐng)簽證需要護(hù)照、照片、在留資格認(rèn)定證明書的原件及復(fù)印件、戶口本復(fù)印件、暫住證或居住證明（申請(qǐng)人的戶籍不在申請(qǐng)地的領(lǐng)事部或總領(lǐng)事館管轄范圍的情況）和簽證申請(qǐng)書。另外，申請(qǐng)留學(xué)、就學(xué)簽證時(shí)還需要提交調(diào)查表、經(jīng)費(fèi)支付者的在職證明、畢業(yè)證書（僅留學(xué)簽證）。需要的資料可能會(huì)有變動(dòng)，請(qǐng)務(wù)必向代理申請(qǐng)機(jī)構(gòu)確認(rèn)。

留學(xué)日本生活

問(wèn)：留學(xué)生在日本可以打工嗎？有什么規(guī)定？

答：留學(xué)生在不影響學(xué)業(yè)的情況下，按照日本的有關(guān)規(guī)定可以適當(dāng)打工。留學(xué)生打工必須首先具有“資格外活動(dòng)許可”，而且對(duì)打工的時(shí)間也有嚴(yán)格的規(guī)定：大學(xué)學(xué)部生、大學(xué)院生一周不得超過(guò)28小時(shí)；“研究生”一周不得超過(guò)14小時(shí)；專門學(xué)校及一般日語(yǔ)學(xué)校的就學(xué)生一天不得超過(guò)4小時(shí)；暑、寒假等學(xué)校所定的長(zhǎng)假一天可以不超過(guò)8小時(shí)。另外還規(guī)定：不得影響學(xué)業(yè)和身心健康，嚴(yán)禁在風(fēng)化行業(yè)或與其相關(guān)行業(yè)的運(yùn)營(yíng)場(chǎng)所打工。

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問(wèn)：在日本打工時(shí)應(yīng)注意什么？

答：注意了解清楚工作內(nèi)容和工作條件，不要勉強(qiáng)硬干，量力而行，決不能做損傷身體、妨礙學(xué)習(xí)的工作；確認(rèn)工資的支付方式特別是弄清楚是否需交納稅金等，打工期間不要擅自遲到、早退、曠工，如臨時(shí)有事一定要事先與雇主聯(lián)系請(qǐng)假。

問(wèn)：在日本如何租房？

答：如果留學(xué)生希望委托不動(dòng)產(chǎn)介紹所介紹時(shí)，需要做好相關(guān)的準(zhǔn)備。一般而言，所租房子不帶家具。比方說(shuō)多數(shù)情況下，雖有廚房、水池、但沒有煮菜用的煤氣灶，照明器具、被褥、窗簾等也都要自己準(zhǔn)備。簽合同時(shí)，要準(zhǔn)備押金、禮金、介紹費(fèi)、房費(fèi)等共計(jì)相當(dāng)于5～6個(gè)月的房費(fèi)的錢。簽合同時(shí)，要有日本人的連帶保人。這和日本人租房時(shí)一樣。建議學(xué)生跟會(huì)說(shuō)日語(yǔ)的人一起去為好。這樣可以避免由于溝通障礙而影響學(xué)生的日后正常生活。學(xué)生可以先講一下自己的條件，如果有稱心的房子請(qǐng)他們帶去房子所在地親自看過(guò)?？春笕绮环Q心可以拒絕，這種情況不收介紹費(fèi)?？春蟊容^稱心，但又想再考慮一兩天，或想和朋友商量一下時(shí)，可以把自己的想法告訴不動(dòng)產(chǎn)介紹所。這種情況下，有時(shí)房東會(huì)說(shuō)“希望交定錢?！比绻涣硕ㄥX，就可獲得租這個(gè)房子的優(yōu)先權(quán)。一旦租此房時(shí)，定錢可充當(dāng)押金或禮金的一部分；但是不租時(shí)，定錢一般不退還。所以要問(wèn)清楚以后才付。

問(wèn)：在日本如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件？

答：日本雖然是一個(gè)社會(huì)治安、生活環(huán)境比較好的國(guó)家，但由于日本是一個(gè)多火山，多地震的國(guó)家，而且木板房較多，容易發(fā)生火災(zāi)，因此留學(xué)日本時(shí)必須了解和掌握一些應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的知識(shí)，保護(hù)自身安全。樹立安全防范意識(shí)，克服麻痹大意思想，積極主動(dòng)參加日本各級(jí)部門組織的防災(zāi)知識(shí)講座和防災(zāi)演習(xí)，學(xué)會(huì)躲避災(zāi)害的方法，熟悉所在地“避難所”的位臵及行走路線。當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)，切勿驚慌，要沉著應(yīng)對(duì)，采取有效措施；及時(shí)與日本的有關(guān)部門聯(lián)系，必要時(shí)還要及時(shí)與中國(guó)大使館取得聯(lián)系，得到他們的幫助。

問(wèn)：發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

答：平時(shí)要盡可能做好各種預(yù)防地震的準(zhǔn)備，室內(nèi)較重的物品不要放臵高處，高大的家具要固定好，以免地震時(shí)滑倒傷人。一旦發(fā)生地震時(shí)應(yīng)做到：立即關(guān)閉電源，切斷火源，打開門窗，疏通出口；住高層樓房時(shí)，不要盲目跳樓，不能在電梯內(nèi)避難，也不要乘電梯下樓；在室內(nèi)，可視情況臨時(shí)在桌下、墻角等較安全處躲避，盡可能穩(wěn)步向“避難所”逃難，注意不要被墜落物砸傷；在公交車及公共場(chǎng)所發(fā)生地震時(shí)，要聽從有關(guān)人員的統(tǒng)一指揮，不要驚慌。

問(wèn)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？

答：平時(shí)要預(yù)防為主，注意用火，不要隨便亂仍煙頭，不要臥床吸煙，做飯時(shí)中途 不要長(zhǎng)時(shí)間離開鍋灶，火源近處不要放臵可燃物。外出或入寢前，一定要檢查和關(guān)閉火源，一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)要立即報(bào)告消防署，并向周圍鄰居呼救，同時(shí)使用水桶、滅火器、濕棉被等不易燃物初期滅火，如無(wú)法撲滅應(yīng)立即俯著身體并用濕的毛巾、手帕捂住口鼻逃難，防止因吸入煙霧而窒息的危險(xiǎn)。

問(wèn)：發(fā)生交通事故后怎么辦？

答：日本的道路窄、車輛多、速度快，交通事故時(shí)有發(fā)生，一定要注意安全，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。如發(fā)生了交通事故，不論事故大小，都應(yīng)向警察報(bào)告，受了傷，不管輕重都必須及時(shí)去醫(yī)院檢查，同時(shí)還要記住對(duì)方的姓名、地址及聯(lián)系方式，必要時(shí)要請(qǐng)目擊者留下姓名和地址。

問(wèn)：被盜了怎么辦？

答：日本的偷盜事件雖然不多，但也必須提高警惕，多加防范，外出時(shí)，鎖好門，關(guān)好窗，保管好鑰匙，貴重物品及護(hù)照等應(yīng)放在安全隱蔽處。萬(wàn)一自己的物品被盜，應(yīng)立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊途焓饒?bào)警，如存折丟失，還應(yīng)及時(shí)去銀行掛失。

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Alchemy Catalyst在軟件本地化過(guò)程的應(yīng)用

Alchemy Catalyst 是一款功能豐富、使用簡(jiǎn)便、擴(kuò)展性強(qiáng)的可視軟件本地化工具，它支持多種資源文件格式，遵循TMX等本地化規(guī)范，具有自定義解析器的功能，在軟件資源（Resource）文件本地化翻譯和工程處理方面發(fā)揮著積極的作用。Alchemy Catalyst具有多種版本，本文以Alchemy Catalyst Version 5.0 Build 3037的Developer Edition版本為例，介紹其在軟件資源文件的本地化翻譯和本地化工程處理中的應(yīng)用。

Leverage Expert – 重用本地化翻譯資源

Alchemy Catalyst使用“重用專家(Leverage Expert)”對(duì)以前本地化翻譯的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)使用，在軟件資源文件更新后，可以將以前版本本地化翻譯的內(nèi)容導(dǎo)入，提高了本地化效率，保持本地化翻譯的一致性。

可以在項(xiàng)目標(biāo)題(Project Title)上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“Tools” 〉“Leverage Expert…”進(jìn)行翻譯資源的重用。

Alchemy Catalyst支持多種格式的翻譯內(nèi)容的重用，例如可以從先前翻譯的工程文件(TTK)中導(dǎo)入翻譯的內(nèi)容，也可以從純文本術(shù)語(yǔ)文件(TXT)、翻譯記憶交換文件(TMX)和Trados Workbench(TMW)中導(dǎo)入先前翻譯的內(nèi)容。

在重用翻譯內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)臵重用的具體選項(xiàng)和對(duì)象類型，可以設(shè)臵模糊匹配的百分比，并且可以創(chuàng)建重用結(jié)果報(bào)告。

軟件本地化通常與軟件的開發(fā)過(guò)程同步進(jìn)行，需要本地化的軟件資源文件會(huì)經(jīng)常更新，為了提高本地化效率，需要最大程度地重復(fù)使用先前版本已經(jīng)翻譯的資源文件。經(jīng)過(guò)重用處理，工程文件中只剩下新增和更新的內(nèi)容，供本地化翻譯人員本地化翻譯處理。

Update Expert – 更新資源文件

如前文所述，由于源語(yǔ)言不斷推出新版本，本地化項(xiàng)目需要經(jīng)常處理這種更新。除了使用前面的“重用專家”，對(duì)于更新較少的源語(yǔ)言的資源文件可以使用Alchemy Catalyst的“更新專家(Update Expert)”進(jìn)行處理。

可以在項(xiàng)目標(biāo)題(Project Title)上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“Tools” 〉“Update Expert…”進(jìn)行資源的更新處理。

使用“更新專家(Update Expert)”，可以將源語(yǔ)言更新的一個(gè)或多個(gè)資源文件導(dǎo)入真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

到已經(jīng)翻譯的項(xiàng)目文件(TTK)中，已經(jīng)翻譯的內(nèi)容保持不變，更新處理后得到需要本地化翻譯處理的新版本的項(xiàng)目文件。

“更新專家(Update Expert)”特別適用于只更新了個(gè)別資源文件文件或較少的更新內(nèi)容的情形。它不需要?jiǎng)?chuàng)建最新的源語(yǔ)言項(xiàng)目文件，然后再使用“重用專家”進(jìn)行處理，處理步驟更簡(jiǎn)潔、更高效。

Translator Toolbar-本地化翻譯

Alchemy Catalyst使用工程(Project)文件（擴(kuò)展名TTK）組織各種本地化資源的文件。在客戶提供的源語(yǔ)言的工程文件中，可能包含了多種類型的資源文件，例如，擴(kuò)展名為.RC的原始文本格式文件，擴(kuò)展名為.DLL，.EXE等的二進(jìn)制格式文件。

本地化翻譯工程師有多種翻譯這些工程文件的方法，可以根據(jù)本地化項(xiàng)目的需要、翻譯工程師的使用習(xí)慣進(jìn)行選擇合適的翻譯方法。

第一種方法，直接在下載免費(fèi)的Alchemy Catalyst Translator/Lite Edition 版本（不需要加密狗Dongle）以所見即所得(WYSIWYG)的方式直接翻譯。Alchemy Catalyst提供了翻譯工具欄(Translator Toolbar)，可以方便地進(jìn)行翻譯，采用源語(yǔ)言與目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)照的可視化方式或文本方式。在翻譯的過(guò)程中，由于Alchemy Catalyst支持多種格式（TXT，TMX等）的術(shù)語(yǔ)，所以在翻譯過(guò)程中，軟件自動(dòng)從術(shù)語(yǔ)文件中搜索并且顯示翻譯的內(nèi)容供參考。

在翻譯的過(guò)程中可以對(duì)翻譯單元添加各種標(biāo)記，例如鎖定、預(yù)覽、確定等。使用各種跳轉(zhuǎn)按鈕在翻譯單元中跳轉(zhuǎn)。

第二種方法，使用Alchemy Catalyst的抽取術(shù)語(yǔ)(Extract Terminology)的功能將工程文件轉(zhuǎn)換成純文本格式(TXT)、翻譯記憶交換格式(TMX)或塔多斯(Trados Workbench)形式然后使用Trados Workbench翻譯，完成翻譯后在利用Alchemy Catalyst的重復(fù)利用(Leverage)功能將翻譯的內(nèi)容導(dǎo)入到源語(yǔ)言的工程文件中。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是可以充分使用計(jì)算機(jī)輔助翻譯(CAT)軟件(Trados)的功能，缺點(diǎn)是沒有可視環(huán)境，可能影響翻譯的準(zhǔn)確性。

為了達(dá)到本地化翻譯的較好效果，建議直接在Alchemy Catalyst Translator/Lite Edition 版本上進(jìn)行本地化翻譯。

Pseudo Translate Expert – 偽翻譯專家

源語(yǔ)言資源文件的偽翻譯(Pseudo Translation)是軟件國(guó)際化設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，它選擇一種本地化語(yǔ)言模擬本地化處理的結(jié)果。可以在不進(jìn)行實(shí)際本地化處理之前預(yù)覽和查看本地化的問(wèn)題。通過(guò)偽本地化翻譯，可以發(fā)現(xiàn)源語(yǔ)言軟件的國(guó)際化設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，方便后續(xù)的本地化處理的錯(cuò)誤，提高軟件的可本地化能力。

Alchemy Catalyst的“偽翻譯專家(Update Expert)”進(jìn)行軟件的偽本地化處理。可以在項(xiàng)目標(biāo)題(Project Title)上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“Tools” 〉真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

“Pseudo Translate Expert…”進(jìn)行偽本地化翻譯處理。

在Alchemy Catalyst 5.0的版本中只提供法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)四種語(yǔ)言的偽本地化翻譯，可以設(shè)臵本地化翻譯后字符長(zhǎng)度的擴(kuò)展比例、替換字符、前綴和后綴字符。

經(jīng)過(guò)偽本地化翻譯處理，可以在軟件本地化之前發(fā)現(xiàn)硬編碼錯(cuò)誤，調(diào)整控件的大小，減少后續(xù)本地化過(guò)程的修改軟件代碼和調(diào)整控件的任務(wù)。

Validate Expert – 驗(yàn)證本地化資源文件

資源文件本地化翻譯后可能會(huì)帶來(lái)一些本地化錯(cuò)誤，例如，控件的大小和位臵錯(cuò)誤，丟失熱鍵(Hotkey)，可以使用Alchemy Catalyst的“驗(yàn)證專家(Validate Expert)”進(jìn)行檢查，然后改正。

可以在項(xiàng)目標(biāo)題(Project Title)上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“Tools” 〉“Validate Expert…”進(jìn)行資源的驗(yàn)證處理。

驗(yàn)證專家可以檢查各種類型的本地化處理錯(cuò)誤，例如，熱鍵重復(fù)、熱鍵不一致、控件重疊、控件截?cái)唷⑵磳戝e(cuò)誤等。

檢查結(jié)果可以在“結(jié)果(Results)”的“Validate Expert”中顯示，包含了對(duì)象名稱和錯(cuò)誤類型，雙擊相應(yīng)的條目可以直接修正。

在編譯軟件本地化版本之前，使用驗(yàn)證專家檢查、修正本地化錯(cuò)誤，可以減少后續(xù)本地化測(cè)試報(bào)告的本地化缺陷數(shù)量，縮短了修正軟件缺陷的時(shí)間，降低了本地化成本。Generate Report – 生成字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告

統(tǒng)計(jì)資源文件中新增和更新的字?jǐn)?shù)數(shù)量是本地化項(xiàng)目管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是本地化項(xiàng)目報(bào)價(jià)的根據(jù)，也是分配本地化翻譯人力資源的依據(jù)。

Alchemy Catalyst使用“報(bào)告(Report)”圖標(biāo)提供字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的功能?？梢赃x擇項(xiàng)目標(biāo)題(Project Title)，單擊“Expert”區(qū)域的“Report”圖標(biāo)，顯示“Generate Report（生成報(bào)告）”對(duì)話框進(jìn)行具體設(shè)臵。

在“Generate Report”對(duì)話框中，可以設(shè)臵需要統(tǒng)計(jì)的資源項(xiàng)目（對(duì)話框、字符串列表、菜單或全部），選擇報(bào)告的類型：精簡(jiǎn)型或詳細(xì)型，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)以XML的類型自動(dòng)生成。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下圖所示，包含了工程文件的匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果和詳細(xì)的字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)條目分為可以翻譯的字?jǐn)?shù)數(shù)量、已經(jīng)翻譯的數(shù)量、預(yù)覽和確認(rèn)的數(shù)量等。

QuickShip Expert– 打包項(xiàng)目文件

為了供本地化翻譯人員翻譯項(xiàng)目文件，需要向他們分發(fā)項(xiàng)目文件、術(shù)語(yǔ)表和其他附屬文件，Alchemy Catalyst使用“QuickShip”完成這些文件的打包，它將這些需要處理的文件生成一個(gè)自解壓的可執(zhí)行文件(EXE)，稱為“QuickShip Bundles”打包文件，方便向翻譯人員分發(fā)翻譯文件。

翻譯人員接到打包文件后，打開文件自動(dòng)解壓縮到翻譯人員的計(jì)算機(jī)上，使用免費(fèi)下載的Alchemy CATAYST Translator/Lite Edition版本進(jìn)行翻譯。

要運(yùn)行“QuickShip Expert”，先選擇工程文件，再?gòu)摹癊xpert Bar（專家欄）” 或選擇“Tools”菜單，然后單擊“QuickShip Expert”。

使用打包功能，降低了分發(fā)各種翻譯文件的難度，可以一次性地包含各種類型翻譯文件，保證了翻譯的完整性和準(zhǔn)確性。Extract Terminology Expert – 抽取本地化術(shù)語(yǔ)

術(shù)語(yǔ)（Terminology）管理是保證翻譯準(zhǔn)確性、一致性的重要內(nèi)容，是翻譯人員需要參考的主要文件。Alchemy Catalyst提供較好的術(shù)語(yǔ)管理功能，可以隨時(shí)從當(dāng)前的項(xiàng)目文件中抽取本地化術(shù)語(yǔ)，自動(dòng)生成多種格式的術(shù)語(yǔ)文件。

可以在項(xiàng)目標(biāo)題(Project Title)上單擊選擇項(xiàng)目文件，在菜單“Tools” 中選擇“Extract Terminology”，在子菜單選擇術(shù)語(yǔ)文件的類型。

Alchemy Catalyst支持的術(shù)語(yǔ)文件的格式包括以跳格鍵（Tab）分隔的純文本文件(TXT)、符合翻譯記憶交換標(biāo)準(zhǔn)的TMX文件和Trados Workbench（TMW）文件。

在“Extract Terminology Expert”對(duì)話框中設(shè)臵術(shù)語(yǔ)文件的文件夾和文件名稱，術(shù)語(yǔ)文件的格式和需要抽取的內(nèi)容。

除了上述比較常用的功能之外，Alchemy Catalyst還提供了其他多種功能，例如，導(dǎo)入和導(dǎo)出部分資源文件、查找與替換、自定義解析器等功能，在具體本地化項(xiàng)目中可以靈活選擇使用這些功能。

使用抽取術(shù)語(yǔ)的功能，可以將翻譯的資源文件內(nèi)容保存成術(shù)語(yǔ)庫(kù)文件，供今后軟件更新后，重用這些已經(jīng)翻譯的資源。由于Alchemy提供了多種術(shù)語(yǔ)文件的類型，最大程度地滿足了數(shù)據(jù)交換和存儲(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，可以提高本地化處理的效率。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

恍恍惚惚間畢業(yè)已經(jīng)4年有余，回顧自己的職業(yè)生涯當(dāng)初讓自己為之自豪的國(guó)企著名單位如今已把自己―鍛煉‖得失去了脾氣，按資排輩的傳統(tǒng)陋習(xí)在這家企業(yè)依舊風(fēng)行。一心希望自己能力充分發(fā)揮的我此時(shí)不得不做一個(gè)艱難的抉擇——留下繼續(xù)等待還是另謀出路？在經(jīng)歷了內(nèi)心種種煎熬了幾個(gè)月之后，終于決定追尋自己的夢(mèng)想換一個(gè)新的環(huán)境生活。

由于小女子所在單位也算國(guó)有大型企業(yè)各類待遇、福利也算非常不錯(cuò)，跳槽之后希望能有更好的發(fā)展，目標(biāo)也就自然放在了一流跨國(guó)企業(yè)身上。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投遞了一些簡(jiǎn)歷之后，很幸運(yùn)收到了幾個(gè)目標(biāo)公司的面試通知，在憑借自己還算過(guò)硬的專業(yè)能力通過(guò)了前面幾輪面試之后，卻發(fā)現(xiàn)了自己進(jìn)入外企最大的瓶頸之所在——英語(yǔ)口語(yǔ)。

在國(guó)企上班期間，雖說(shuō)也經(jīng)常翻譯、閱讀英語(yǔ)原版資料，但是真正開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就寥寥無(wú)幾，本不是很好的口語(yǔ)經(jīng)此―磨難‖也就順理成章的―晉級(jí)‖為啞巴英語(yǔ)，于是乎一次次面對(duì)老外的面試，我基本都靠手勢(shì)和筆交流，結(jié)局不用說(shuō)大家也能想到了吧。經(jīng)過(guò)了若干次不怎么成功的面試經(jīng)歷之后，我決定把自己進(jìn)入外企的計(jì)劃進(jìn)行延后，給自己半年時(shí)間凈心學(xué)習(xí)英語(yǔ)尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)。

要學(xué)好英語(yǔ)當(dāng)然要打造一套適合自己的學(xué)習(xí)方案，大學(xué)期間我英語(yǔ)理論基礎(chǔ)還是打得相對(duì)較好，一般的閱讀、詞匯量、語(yǔ)法、句型都不存在太大的問(wèn)題，甚至英語(yǔ)聽力也基本夠不成交流障礙，唯獨(dú)英語(yǔ)口語(yǔ)一關(guān)卻是命門所在，一到開口基本就是吐單詞很難把句子完整的說(shuō)出來(lái)而不產(chǎn)生歧義。

在得出了這個(gè)結(jié)論之后，剩下的工作就是尋找辦法把這一環(huán)節(jié)突破了。根據(jù)以往學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)我初步選擇了三個(gè)的方案：去英語(yǔ)角和老外多交流，報(bào)名參加中級(jí)口語(yǔ)課，網(wǎng)上找同樣想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)一起交流。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)方案我實(shí)踐下來(lái)的效果吧。本以為英語(yǔ)角是一個(gè)鍛煉英語(yǔ)的好地方，但我這么想實(shí)在太低估中國(guó)的人口數(shù)量和中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情了。和我抱著同樣想法的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者把那么幾個(gè)老外包圍的一層又一層，感覺比商場(chǎng)名牌打折甩賣更能調(diào)動(dòng)大家的情緒。我實(shí)在不習(xí)慣這樣像菜市場(chǎng)一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，干脆和旁邊的一位MM用國(guó)語(yǔ)聊天了，一節(jié)不怎么成功的課之后這一計(jì)劃就此夭折。

再來(lái)談?wù)勚袊?guó)式中級(jí)口譯學(xué)習(xí)的體會(huì)吧。開始以為中級(jí)口譯學(xué)習(xí)班當(dāng)然是注重口語(yǔ)的鍛煉，在上了幾堂課之后才深深感到又是回到了應(yīng)試教育的老路，所謂的口語(yǔ)培訓(xùn)專家就是在幫助大家怎么猜題，錄音聽力培訓(xùn)的比較多，真正開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)卻聊聊無(wú)幾，這也難怪老師一個(gè)班30多個(gè)人，2個(gè)小時(shí)不到的課，也只有小部分學(xué)生才能有開口發(fā)言的機(jī)會(huì)。我不能怪老師教的不好，只能怪這樣的應(yīng)試教育不能滿足我的需求，雖然有點(diǎn)舍不得那不菲的學(xué)費(fèi)，但是為了節(jié)約自己的寶貴時(shí)間還是決定另外尋找別的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法。

第三種學(xué)習(xí)方法則是讓我歡喜讓我憂，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)很奇妙的世界，通過(guò)它我結(jié)識(shí)了一些英語(yǔ)水平確實(shí)很高的老師，并且學(xué)習(xí)時(shí)間十分自由，學(xué)習(xí)環(huán)境也不會(huì)給自己帶來(lái)太多壓力，比較適合我這樣的人。但并不是每次都那么幸運(yùn)絕大多數(shù)希望通過(guò)英語(yǔ)互相交流口語(yǔ)的同學(xué)基本情況也和我差不多，希望別人幫助他/她來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，自身水平卻并不是很高。有了一些美妙的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)歷之后，我就開始想是否有一些專業(yè)的或者機(jī)構(gòu)來(lái)幫助我這樣的需求的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)呢？ 在通過(guò)搜索引擎的搜索和比較之后，終于把目標(biāo)鎖定在一家專業(yè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的身上，為了避免廣告之嫌，這家的名字我就不說(shuō)了。選擇它的原因一是教英語(yǔ)口語(yǔ)的老師都是上外、北外的研究生或者留學(xué)生，老師的水平有了很大的保障；二來(lái)學(xué)習(xí)是即時(shí)性的，通過(guò)它們的遠(yuǎn)程教育軟件―天天學(xué)習(xí)通‖進(jìn)行交流和現(xiàn)實(shí)上課基本沒什么兩樣，并且由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使用各種多媒體手段互動(dòng)性反而更強(qiáng)；第三則是小班上課，一起上課的同學(xué)也不過(guò)2~5人相對(duì)交流的機(jī)會(huì)很多，如果有特殊需要老師還可以開1對(duì)1的課程；最后也是最吸引我的一點(diǎn)，所有老師的課均有免費(fèi)試聽，不好完全可以不選擇這個(gè)老師，我想在這樣―殘酷‖的教學(xué)環(huán)境，老師必然是有相當(dāng)高的水準(zhǔn)，教學(xué)肯定也以學(xué)生為中心，作風(fēng)肯定不會(huì)像現(xiàn)在學(xué)校的老師那么隨意。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

在試聽了幾位老師的課之后，我最終把目標(biāo)鎖定在一位悉尼大學(xué)的留學(xué)生身上，老師在澳洲呆了十幾年語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給我留下很深的印象，上課也很幽默感覺和國(guó)內(nèi)老師一板一眼的課完全是兩種風(fēng)格。老師經(jīng)常會(huì)拿一些老友記、LOST中的經(jīng)典片斷作為上課的案例，通過(guò)多媒體同步播放，讓我不知不覺中開始掌握了地道的英語(yǔ)，并且過(guò)程也是非常輕松愉快的，極大的提高了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，基本每隔一兩天我都會(huì)去聽聽老師的課。

找一個(gè)留學(xué)生老師另外的一個(gè)好處是大家母語(yǔ)是共同的，在你發(fā)音或者句型問(wèn)題遇到困難的時(shí)候，大家也方便交流更能短時(shí)間取得進(jìn)步。我的同事中雖然也有花費(fèi)巨資去華爾街英語(yǔ)、英孚這樣的著名教育機(jī)構(gòu)參加老外所授的課程，但是由于思想、文化、語(yǔ)言存在諸多障礙，感覺效果也只是事倍功半，所以我也并不迷信一定非老外的課不上，當(dāng)然這已經(jīng)是題外話了。

在課中除了糾正我發(fā)音和語(yǔ)法之外又教了我―Light up like a neon sign 就是說(shuō)他突然

第三篇：留學(xué)德國(guó)全攻略-流程篇

留學(xué)德國(guó)全攻略-流程篇

記得在最開始決定留學(xué)德國(guó)的時(shí)候，對(duì)如何入手還全無(wú)頭緒，我還特地找了中介咨詢。但是一連走了好幾家中介，人家一問(wèn)是去德國(guó)的，立刻就態(tài)度敷衍起來(lái)，待問(wèn)明白本科已經(jīng)畢業(yè)，是打算去德國(guó)讀碩士的時(shí)候，干脆就搪塞幾句就把我給打發(fā)走了。由此可見去德國(guó)的留學(xué)項(xiàng)目，中介并無(wú)多少油水可撈，也間接說(shuō)明了去德國(guó)留學(xué)還是比較公平公正公開的，也是比較適合DIY的。

求助中介無(wú)望后，我只好踏踏實(shí)實(shí)開始自己摸索，然后與大部分來(lái)德國(guó)留學(xué)的人一樣，走上了DIY的留學(xué)之路。在這里我把自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫下來(lái)，也算方便后來(lái)者少走彎路吧。首先我要說(shuō)明一下，并不是說(shuō)所有中介都沒有德國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，實(shí)際上德國(guó)高校與中國(guó)的交流非常多。但是一般都是由專門的中介來(lái)負(fù)責(zé)這些項(xiàng)目，那些大型的綜合性的留學(xué)中介反倒沒有這些德國(guó)留學(xué)項(xiàng)目了。不過(guò)我很慶幸沒有在最開始的時(shí)候碰上這些中介，因?yàn)檫@些項(xiàng)目往往非常昂貴。比較著名的幾個(gè)交流項(xiàng)目有萊比錫大學(xué)的panda項(xiàng)目和杜伊斯堡艾森大學(xué)、耶拿大學(xué)等，項(xiàng)目往往包含一年或者一年半的高價(jià)語(yǔ)言班，然后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

先把中介放到一邊，它們不劃算，并不適合我們大多數(shù)人?，F(xiàn)在還是來(lái)看看大多數(shù)人是怎么來(lái)到德國(guó)的。

記得在論壇上看到有人問(wèn)留學(xué)德國(guó)應(yīng)該怎么做，然后有人回答說(shuō)：學(xué)語(yǔ)言——過(guò)APS——過(guò)DAF或DSH——申請(qǐng)學(xué)?！缓缶偷降聡?guó)了。流程看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，ganz einfach，但是實(shí)際操作起來(lái)，還是有非常復(fù)雜的。現(xiàn)在我就根據(jù)這個(gè)基本流程來(lái)按步驟一一簡(jiǎn)單解析一下。首先是學(xué)語(yǔ)言。現(xiàn)在經(jīng)常可以看到各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)貼的廣告，小語(yǔ)種中就含有德語(yǔ)，價(jià)格也不算貴。然而我必須說(shuō)明一下，如果想去留學(xué)，就必須找正規(guī)的具有資質(zhì)的德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而那種遍地開花的小語(yǔ)種培訓(xùn)班，只可作為興趣去了解一下。這到不是說(shuō)那些培訓(xùn)班的質(zhì)量問(wèn)題，而是我們?nèi)サ聡?guó)留學(xué)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)證明是比較重要的一個(gè)東西，而只有正規(guī)的德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有開德國(guó)所承認(rèn)的學(xué)時(shí)證明的資質(zhì)。所以選擇語(yǔ)言學(xué)校前，請(qǐng)先確認(rèn)該語(yǔ)言學(xué)校能不能給你開具這個(gè)學(xué)時(shí)證明。

然后過(guò)APS。德國(guó)駐華使館文化處留德人員審核部審核（APS——Akademische Prüfstelle）是去德國(guó)留學(xué)的重要程序，這是較之去其他國(guó)家留學(xué)所多出來(lái)的一道關(guān)卡。APS審核中國(guó)學(xué)生學(xué)歷的真實(shí)性，并根據(jù)你的成績(jī)，換算成德國(guó)計(jì)算方式的績(jī)點(diǎn)。APS成績(jī)單是申請(qǐng)德國(guó)大學(xué)必不可少的材料之一。APS審核可以選擇英語(yǔ)或者德語(yǔ)或者德英雙語(yǔ)，所以這一步驟到未必一定要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言之后。

過(guò)DAF或過(guò)DSH。只有通過(guò)語(yǔ)言考試，才能夠正式進(jìn)入大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，不然就只好先就讀大學(xué)的語(yǔ)言班了?？糄AF還是考DSH，這是個(gè)見仁見智的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)在國(guó)內(nèi)考DAF的人比較多，而在德國(guó)大學(xué)念語(yǔ)言班的人來(lái)說(shuō)，則選擇DSH的人較多。因?yàn)镈SH一般來(lái)說(shuō)大學(xué)自己命題，而在大學(xué)的語(yǔ)言班所學(xué)所練的，都是DSH所要考的東西，而有些語(yǔ)言班甚至?xí)兴割}。然而現(xiàn)在選擇DSH考試，則最好事先確認(rèn)一下，你所想去的學(xué)校是否還承認(rèn)DSH考試，是否承認(rèn)你參加的那個(gè)學(xué)校的DSH考試。

申請(qǐng)學(xué)校。到了這個(gè)步驟，就勝利在望了。首先選擇你所想去的大學(xué)，然后在其主頁(yè)中尋找到招生信息，看看這個(gè)學(xué)期是不是有你的專業(yè)在招生，再把它所要求的材料，往大學(xué)外辦一寄，fertig（完成了）。也時(shí)常有人在這個(gè)步驟選擇中介操作，大概幾千塊錢，看起來(lái)不貴。但等你搞清楚具體步驟時(shí)，只能哀嘆他們這錢也賺得太容易了。不過(guò)現(xiàn)在也有那種留學(xué)生自己弄的小中介，就是幫你往大學(xué)寄材料的，幾百一份，要是實(shí)在對(duì)瀏覽大學(xué)網(wǎng)頁(yè)感到頭疼，到不妨選擇這種。

這個(gè)基本流程非常簡(jiǎn)單，而且我們還可以看出，其實(shí)步驟是很靈活的，可以互換，端看各人的選擇?？梢宰钕扔糜⒄Z(yǔ)考APS，再專心學(xué)德語(yǔ)，考過(guò)語(yǔ)言考試，申請(qǐng)學(xué)校，到德國(guó)；也可以學(xué)語(yǔ)言，過(guò)APS，到德國(guó)（申請(qǐng)大學(xué)語(yǔ)言班），過(guò)語(yǔ)言考試，申請(qǐng)學(xué)校；甚至我也看到過(guò)

有人一開始就上德國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，再回來(lái)考APS，再過(guò)語(yǔ)言，申學(xué)校的。這些都非常的靈活，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇。而每個(gè)步驟的詳細(xì)攻略篇將隨后出爐，敬請(qǐng)期待。

第四篇：學(xué)新生適應(yīng)全攻略之心理篇

學(xué)新生適應(yīng)全攻略之心理篇

對(duì)于每一名大一新生來(lái)說(shuō),進(jìn)入大學(xué)第一個(gè)“集體活動(dòng)”可能就是填寫心理測(cè)評(píng)試卷了。不少新生可能會(huì)對(duì)第一次全面的“心理檢查”產(chǎn)生疑慮,心理測(cè)評(píng)都測(cè)試些什么呢?對(duì)自己會(huì)有什么幫助呢?一旦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,學(xué)校會(huì)否“保密”呢?如果心理測(cè)評(píng)結(jié)果不佳,是否會(huì)影響到將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)呢?現(xiàn)請(qǐng)來(lái)華東師范大學(xué)心理咨詢中心測(cè)評(píng)部主任柳菁博士,讓她為大一新生釋疑。心理測(cè)評(píng)為成長(zhǎng)添“助推劑” 大學(xué)新生適應(yīng)全攻略之心理篇

【新生看板】 大學(xué)新生心理測(cè)評(píng)測(cè)什么? ■心理健康水平測(cè)評(píng):主要是從學(xué)生的人際關(guān)系、睡眠、飲食習(xí)慣,情緒狀態(tài)等方面測(cè)試學(xué)生是否有抑郁、焦慮等情緒,或其他對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)不良的表現(xiàn)。這部分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)通常不直接反饋給學(xué)生,由學(xué)校心理咨詢中心統(tǒng)一保管。如果部分學(xué)生的心理不健康的指標(biāo)過(guò)高,心理咨詢中心會(huì)從關(guān)心的角度,直接(不通過(guò)其他老師)約談這些學(xué)生,當(dāng)面了解并排除是否存在心理問(wèn)題,如確有問(wèn)題,學(xué)生可得到及時(shí)的關(guān)注和幫助。從專業(yè)的角度來(lái)看,心理測(cè)評(píng)可能會(huì)有誤差,所以不可能單憑一個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生下定論,需要結(jié)合面談?！鰝€(gè)性特點(diǎn)測(cè)評(píng):與同齡人的平均參數(shù)比較,看自己的性格上有何優(yōu)點(diǎn)或者弱點(diǎn),是內(nèi)向或者外向,思維是否具有靈活性,責(zé)任感和條理性是否較強(qiáng),創(chuàng)新能力、適應(yīng)新環(huán)境能力如何,遇事處理方式是否成熟等。這部分測(cè)驗(yàn)結(jié)果通常會(huì)直接反饋給學(xué)生本人。心理測(cè)評(píng)對(duì)新生有何幫助? ■幫助新生了解自己的個(gè)性特點(diǎn)以便讓大一新生對(duì)自己未來(lái)四年的個(gè)人成長(zhǎng)有所幫助,能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,有針對(duì)性地自我發(fā)展?！鰩椭律玫剡m應(yīng)大學(xué)的新生活學(xué)校心理咨詢中心可從中了解到新生的普遍性問(wèn)題,并根據(jù)測(cè)評(píng)中體現(xiàn)出來(lái)的普遍性問(wèn)題,安排系列新生講座和專題團(tuán)體訓(xùn)練。例如人際關(guān)系講座,自信心訓(xùn)練,情緒控制講座,解決問(wèn)題能力訓(xùn)練、生涯規(guī)劃等?！鑫C(jī)預(yù)警目前大學(xué)生中心理健康的觀念還不是很普及,有些人處于危險(xiǎn)狀況而不自知。通過(guò)心理測(cè)評(píng),心理咨詢中心可以發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行治療和干預(yù)。一般來(lái)說(shuō),危機(jī)的預(yù)警分為一級(jí)危機(jī)、次級(jí)危機(jī)、三級(jí)危機(jī)。處于一級(jí)危機(jī)和次級(jí)危機(jī)的學(xué)生比較少,三級(jí)危機(jī)則一般是指學(xué)生對(duì)生活的不適應(yīng)?！咎貏e提醒】 請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō),學(xué)校不會(huì)泄漏隱私 ■各學(xué)校會(huì)在心理咨詢中心設(shè)立專門的新生心理測(cè)評(píng)資料柜,一般不輕易使用,連輔導(dǎo)員也接觸不到,保密性非常好。更重要的是,新生的心理測(cè)評(píng)結(jié)果不入檔,不會(huì)影響將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)。■心理測(cè)評(píng)只是個(gè)參考,并不作為評(píng)判新生心理狀態(tài)的直接依據(jù)。在心理健康測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),心理咨詢中心會(huì)找學(xué)生面談,確認(rèn)其心理狀態(tài),同時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)?；谝陨线@些方面,新生測(cè)試對(duì)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)是有益無(wú)害的,體現(xiàn)了高校對(duì)新生的關(guān)心和愛護(hù)——“一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)”,是學(xué)校提供的一項(xiàng)福利和服務(wù)。此外,在以往的測(cè)試和隨后的訪談中,我們發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)同學(xué)不認(rèn)真答題,另有部分學(xué)生故意把自己的情況輕描淡寫或是加以夸大,這些對(duì)新生來(lái)說(shuō)都應(yīng)避免的。新學(xué)期,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法很關(guān)鍵 剛開學(xué),一些學(xué)生雄心勃勃,但往往不到一個(gè)月,就偃旗息鼓了,原因何在?學(xué)習(xí)光有熱情不夠,還得有方法。針對(duì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、備考問(wèn)題,上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者、易思學(xué)習(xí)法創(chuàng)立者徐國(guó)明,結(jié)合多年科學(xué)學(xué)習(xí)方法研究和推廣實(shí)踐,提出如下建議: 學(xué)習(xí)興趣、效率兼顧動(dòng)力才能持久 科學(xué)學(xué)習(xí)方法應(yīng)興趣、效率兼顧。易思學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)三方面:

一、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生都要努力。易思學(xué)習(xí)法要求學(xué)生通過(guò)自我暗示、調(diào)整坐姿、目光聚焦、傾聽點(diǎn)頭、默念要點(diǎn)、簡(jiǎn)要記錄逐漸進(jìn)入“巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)”。

二、優(yōu)化自我管理。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用現(xiàn)代管理思想來(lái)自我管理、以管理出效率?！爱?dāng)堂消化、當(dāng)天消化、當(dāng)周消化、當(dāng)月消化”在規(guī)定時(shí)間里達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、學(xué)會(huì)安排流程。從英語(yǔ)單詞的記憶到數(shù)學(xué)解題思路、思想的提煉都有其基本的程序。一旦熟練運(yùn)用這些流程,學(xué)習(xí)就能按部就班,成績(jī)才會(huì)穩(wěn)步提升。

第五篇：2012年中考復(fù)習(xí)全攻略之語(yǔ)文篇

2012年中考復(fù)習(xí)全攻略之語(yǔ)文篇

近幾年，背誦默寫題已成為各地中考語(yǔ)文考試的必考內(nèi)容，而且也是中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。

分析近幾年的中考試卷，可以發(fā)現(xiàn)每張?jiān)嚲淼哪瑢戭}分值少則6分，多則15分，能不能拿穩(wěn)默寫題的分?jǐn)?shù)，也是決定語(yǔ)文成績(jī)好壞的一個(gè)主要因素。

詩(shī)文積累主要考查考生對(duì)詩(shī)文名句的記誦情況，包括現(xiàn)行教材中要求掌握的詩(shī)(詞)文名句、新課標(biāo)中要求背誦的詩(shī)文名篇中的名句和日常生活中常用的富有哲理的名言、警句、格言、俗語(yǔ)、言語(yǔ)等。

對(duì)背誦默寫的考查，主要針對(duì)我國(guó)古代和現(xiàn)代名家名篇中那些具有思想性、藝術(shù)性、哲理性，且語(yǔ)言凝練、含義雋永的句子。

中考古詩(shī)文的默寫大多是填空題，但內(nèi)容有深淺，層次有高低，難易有梯度。分析其特征，主要有以下四大類：①直接默寫型②理解默寫型③遷移應(yīng)用型默寫④開放拓展型默寫。

考點(diǎn)解析

中考試題對(duì)名句積累的考查主要體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1.據(jù)文本內(nèi)容填寫上句或者下句；2.要求在理解詩(shī)文含義的基礎(chǔ)上填寫原句；3.系社會(huì)時(shí)事寫出詩(shī)(詞)文名句；4.合具體語(yǔ)境，在理解的基礎(chǔ)上，用課外詩(shī)句引出課內(nèi)詩(shī)句；5.出一些成語(yǔ)在古文中的源出句；6.據(jù)要求寫出描寫同一類事物的一組句子。

題型示例一：記憶型默寫

又叫直接默寫型，即直接寫出所給語(yǔ)句的上句或下句。這類題難度較小，屬記憶誦讀的較低層次。答題上沒有特別技巧，結(jié)合平時(shí)記憶即可，但得分率并不高，主要是有錯(cuò)別字或添字、漏字的情況發(fā)生。所以一定要引起注意。

此類題從形式上看主要有：有前句無(wú)后句，后句少前句，有兩頭缺中間。從內(nèi)容上看考查的主要是名言、警句、對(duì)偶句、排比句等。

(江蘇南京)用課文原句填空。

(1學(xué)而不思則罔，____________。(《〈論語(yǔ)〉十則》)(2________________，奉命于危難之間。

(諸葛亮《出師表》)(3衣沾不足惜。

(陶淵明《歸園田居》)(4月下飛天鏡。

(李白《渡荊門送別》)(5安得廣廈千萬(wàn)間，！(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(6亂花漸欲迷人眼，______________________。(白居易《錢塘湖春行》)(7)________________，無(wú)案牘之勞形。

(劉禹錫《陋室銘》)(8________________，甲光向日金鱗開。

(李賀《雁門太守行》)(9東風(fēng)不與周郎便，________________。

(杜牧《赤壁》)(10)剪不斷，理還亂，是離愁，________________。(李煜《相見歡》)

答案：

(1思而不學(xué)則殆(2受任于敗軍之際(3但使愿無(wú)違(4云生結(jié)海樓(5大庇天下寒士俱歡顏(6淺草才能沒馬蹄(7)無(wú)絲竹之亂耳(8黑云壓城城欲摧(9)銅雀春深鎖二喬(10別是一般滋味在心頭

解析：此題全為記憶型默寫，均出自“新課標(biāo)”推薦的課內(nèi)篇目。注意“殆”“庇”“摧”等

字不要誤寫。

題型示例二：理解型默寫

理解型，顧名思義，即給出要求背誦的詩(shī)句的含義或在文中的作用，按提示的要求寫出相關(guān)的內(nèi)容。該題型要求考生不僅要有熟記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)課文有較好的感知能力，在對(duì)原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上回答。根據(jù)考查內(nèi)容的不同，這種題型可分為以下五類：點(diǎn)出句子中心，寫出課文原句；聯(lián)系上下文，寫出相關(guān)內(nèi)容；由此及彼，寫出聯(lián)想比較的句子；點(diǎn)旨明志，寫出畫龍點(diǎn)睛的句子；隱含修辭、創(chuàng)作藝術(shù)的句子。

(浙江溫州)古詩(shī)詞名句默寫。

春夏秋冬是古典詩(shī)詞長(zhǎng)盛不衰的話題。“池上

碧苔三四點(diǎn)，(1)________________”是淡淡的

春意；“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”是宜人的夏韻；“何當(dāng)共剪西窗燭，(2)________________”是纏綿的秋思；“夜闌臥聽風(fēng)

吹雨；(3)________________”是傷懷的冬寒。

風(fēng)花雪月是文人墨客寄托情懷的意象。“(4)

________________，散入春風(fēng)滿洛城”，一城春風(fēng)

吹不走李白滿腹鄉(xiāng)思；“(5________________，落花時(shí)節(jié)又逢君”，一地落花道不盡杜甫一生飄零；

“山回路轉(zhuǎn)不見君，(6________________”是岑參雪天送別友人的邊塞放歌；“(7

________________，(8)________________”是白居易在《望月有感》中由望月而牽動(dòng)的骨肉相思之情。

答案：

(1葉底黃鸝一兩聲(2卻話巴山夜雨時(shí)(3鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)(4誰(shuí)家玉笛暗飛聲(5正是江南好風(fēng)景(6雪上空留馬行處(7共看明月應(yīng)垂淚(8一夜鄉(xiāng)心五處同解析：這8個(gè)題都是理解型默寫題。注意結(jié)合題干的提示進(jìn)行正確默寫。書寫準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字。

能力自測(cè)

一、記憶型默寫(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死，____________________________________。(文天祥《過(guò)零丁洋》)(2)零落成泥碾作塵，______________________。(陸游《卜算子·詠梅》)(3___________，思而不學(xué)則殆。(《〈論語(yǔ)〉十則》)(4知之為知之，_____________________，是知之。(《〈論語(yǔ)〉十則》)(5念天地之悠悠，_____________________。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)(6________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

(趙翼《論詩(shī)》)(7蒹葭蒼蒼，白露為霜。

________________，________________。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)(8大漠孤煙直，______________________。

(王維《使至塞上》)(9________________，奉命于危難之間。

(諸葛亮《出師表》)(10________________，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)(11征蓬出漢塞，_____________________。

(王維《使至塞上》)(12_______________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

(13)曰：“其恕乎！己所不欲，________________?！?《〈論語(yǔ)〉十則》)(14________________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)(15聲滿天秋色里，________________。

(李賀《雁門太守行》)(16________________，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

(17_______________，地利不如人和。

(18_______________，勝作一書生。(楊炯《從軍行》)(19零落成泥碾作塵，__________________。(陸游《卜算子·詠梅》)(20________________，野渡無(wú)人舟自橫。

(韋應(yīng)物《滁州西澗》)(21問(wèn)渠哪得清如許？________________。

(朱熹《觀書有感》)(22采菊東籬下，______________________。(陶淵明《飲酒》)(23________________，隨風(fēng)直到夜郎西。

(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(24沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，____________________。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)(25________________，其不善者而改之。

特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，新浪網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考，敬請(qǐng)考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

(《論語(yǔ)》)(26________________，孰不順成？(《說(shuō)苑·建本》)(27皎如飛鏡臨丹闕，______________________。(李白《把酒問(wèn)月》)(28晴空一鶴排云上，_____________________。(劉禹錫《秋詞》)(29________________，唯見江心秋月白。

(白居易《琵琶行》)(30)故天將降大任于是人也，________，________，餓其體膚，空乏其身。(《生于憂患，死于安樂》)

(31子曰：“學(xué)而不思則罔，________________。”

(32八百里分麾下炙，________________，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

(33________________，無(wú)案牘之勞形。

(34沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，________________。

(35______________，________________。

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

(36幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，___________________。(白居易《錢塘湖春行》)(37________________，壯士十年歸。(北朝民歌《木蘭詩(shī)》)(38月下飛天鏡。(李白《渡荊門送別》)(39________________，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

(40)談笑有鴻儒，_____________________。(劉禹錫《陋室銘》)(41________________，恨別鳥驚心。

(杜甫《春望》)(42不憤不啟，______________________。

舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。(《論語(yǔ)》)(43采菊東籬下，____________________。

(陶淵明《飲酒》)(44________________，便引詩(shī)情到碧霄。

(________《秋詞》)(45居高聲自遠(yuǎn)，___________________。

(虞世南《________)(46)________________，她在叢中笑。(毛澤東《卜算子·詠梅》)(47庭下如積水空明，___________________，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(48)浮云游子意，___________________________。(《送友人》)(49________________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

(《登高》)(50鳳簫聲動(dòng)，__________________，一夜魚龍舞。(《青玉案·元夕》)(51青山綠水，_______________________。(《天凈沙·秋》)(52潭中魚可百許頭，_____________________。(《小石潭記》)(53________________，百?gòu)U俱興。(《岳陽(yáng)樓記》)(54烽火連三月，______________________。(杜甫《春望》)(55)大漠孤煙直，_______________________。(王維《使至塞上》)(56________________，斜暉脈脈水悠悠。

(溫庭筠《望江南》)(57________________，弓如霹靂弦驚。

(辛棄疾《破陣子》)(58)________________，不以己悲。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(59醉翁之意不在酒，______________________。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(60___________，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)(61)天街小雨潤(rùn)如酥，___________________。(《早春呈水部張十八員外》)(62________________，我言秋日勝春朝。

(《秋詞》)(63莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，_____________________。(《醉花陰》)(64歲寒，________________。(《〈論語(yǔ)〉十則》)(65先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_____________________。(《出師表》)

(66乃下令：“______________________，受上賞?！?《鄒忌諷齊王納諫》)(67全石以為底，近岸，______________________，為坻??(《小石潭記》)

答案與解析：

(1留取丹心照汗青

解析：注意準(zhǔn)確書寫，不要把“汗”“青”“故”誤寫成“漢”“清”“古”。

(2只有香如故(3學(xué)而不思則罔

解析：注意“罔”的寫法，不要出現(xiàn)錯(cuò)別

字。

(4不知為不知(5獨(dú)愴然而涕下(6江山代有才人出(7所謂伊人在水一方(8長(zhǎng)河落日?qǐng)A(9受任于敗軍之際(10會(huì)當(dāng)凌絕頂

解析：注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“凌”字不

要寫錯(cuò)。

(11歸雁入胡天

解析：注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“雁”字不

要寫錯(cuò)。

(12枯藤老樹昏鴉

解析：注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“藤”“鴉”等不要寫錯(cuò)。

(13勿施于人(14大漠孤煙直(15塞上燕脂凝夜紫

(16江山如此多嬌解析：注意“嬌”不要寫成“驕”。

(17天時(shí)不如地利(18寧為百夫長(zhǎng)(19只有香如故(20春潮帶雨晚來(lái)急(21)有源頭活水來(lái)(22悠然見南山

解析：默寫時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“悠”不要誤寫為“幽”。

(23我寄愁心與明月

解析：默寫時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字“與”不要誤寫為“于”。

(24病樹前頭萬(wàn)木春(25擇其善者而從之(26受學(xué)重問(wèn)(27綠煙滅盡清輝發(fā)解析：注意“清輝”的寫法，不要出現(xiàn)錯(cuò)別

字。

(28便引詩(shī)情到碧霄

解析：注意“碧霄”的寫法，不要出現(xiàn)錯(cuò)別

字。

(29東船西舫悄無(wú)言

解析：注意“舫”字的寫法，不要出現(xiàn)錯(cuò)別

字。

(30必先苦其心志勞其筋骨(31思而不學(xué)則殆

解析：“殆”不能寫作“怠”。

(32五十弦翻塞外聲(33無(wú)絲竹之亂耳(34病樹前頭萬(wàn)木春(35黃梅時(shí)節(jié)家家雨青草池塘處處蛙(36誰(shuí)家新燕啄春泥

解析：如“啄”不能漏掉點(diǎn)。

(37將軍百戰(zhàn)死(38云生結(jié)海樓(39雞聲茅店月(40往來(lái)無(wú)白丁(41感時(shí)花濺淚

解析：“濺”不能寫成“賤”。

(42不悱不發(fā)(43悠然見南山(44晴空一鶴排云上劉禹錫(45非是藉秋風(fēng)蟬(46待到山花爛漫時(shí)(47水中藻荇交橫(48落日故人情(49無(wú)邊落木蕭蕭下(50玉壺光轉(zhuǎn)(51白草紅葉黃花(52皆若空游無(wú)所依(53政通人和

解析：默寫時(shí)要書寫正確，“人”不能寫成“仁”。

(54家書抵萬(wàn)金

解析：“抵”不要寫成“低”。

(55長(zhǎng)河落日?qǐng)A(56過(guò)盡千帆皆不是(57馬作的盧飛快

解析：“盧”不要寫成“蘆”。

(58不以物喜(59在乎山水之間也(60萬(wàn)里赴戎機(jī)(61草色遙看近卻無(wú)(62自古逢秋悲寂寥(63人比黃花瘦(64然后知松柏之后凋也(65三顧臣于草廬之中(66群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者(67卷石底以出

二、理解型默寫

(1)《岳陽(yáng)樓記》中描寫夜晚洞庭湖波光月影的語(yǔ)句是：________，________。(2)根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。

面對(duì)元朝統(tǒng)治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因?yàn)樗钪承艞壛x換來(lái)的高官厚祿，不值一文！正如孟子《魚我所欲也》所說(shuō)的：

“________，________！”

(3默寫。辛棄疾的《西江月·遣興》中最活靈活現(xiàn)地刻畫出作者醉憨神態(tài)的兩句是：

________，________。

(4在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。

王國(guó)維在《人間詞話》中提到了治學(xué)的三種境界，其中第三境引用了辛棄疾《青玉案》中的句子：________，驀然回首，那人卻在，________。

(5李白在《渡荊門送別》中描寫月映水中、云霞飄飛的詩(shī)句是________，________。

(6詩(shī)人總能從大自然生生不息的規(guī)律中得

到啟發(fā)：朱熹面對(duì)一池碧水，感悟“問(wèn)渠哪得清如

許？為有源頭活水來(lái)”；龔自珍凝視一地花瓣，頓悟

“________，________”。

(7宋代著名女詞人李清照在《武陵春·風(fēng)住

塵香花已盡》中獨(dú)辟蹊徑，用“________，________?！边@兩個(gè)句子讓無(wú)形的愁緒有了重量。

(8“樹”是文人雅士筆下的愛物，請(qǐng)任意寫出古詩(shī)詞曲中帶有“樹”字的兩個(gè)連貫的句子：

________，________。

(9請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩(shī)文。

蘇軾，絕世文才，以詩(shī)文言志傳情。他把酒臨風(fēng)，緩歌徐吟，唱出了對(duì)親人的思念，也唱出了

對(duì)天下人的祝福：“________________，________________，”(《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)；他矯健彎弓，豪情滿懷，夢(mèng)想射下天上的星座：

“______________________，________________，________________”(《江城子·密州出獵》)；他月

夜游寺，感慨人生，寄托情思于如水明月：“何夜

無(wú)月？何處無(wú)竹柏？________________”(《記承天寺夜游》)。

(10《馬說(shuō)》一文中表達(dá)全文主旨的句子

是“________，________”。

(11教育局老局長(zhǎng)雖已退休，但他仍然十

分關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，這真是“________，________?！?用《己亥雜詩(shī)》中的名句填空)。

(12《岳陽(yáng)樓記》中，“古仁人”能夠有異

于常人的超然情懷，是因?yàn)樗麄冏龅搅恕癬_______，________?！?/p>

(13蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中通

過(guò)想象唱出了“________，________”的曠達(dá)寬慰

之情，成為千古傳誦的名句。

(14李商隱在《夜雨寄北》中想象將來(lái)與友人歡聚的情景，表達(dá)渴望與友人早日相見的真摯而

深厚的感情的詩(shī)句是“________________，________________”。

(15唐代詩(shī)人杜甫以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中道出

“__________，__________”的理想。

(16蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中用

“______________，______________”表達(dá)對(duì)天下

離人的美好祝愿。

(17“詩(shī)仙”李白，在游山玩水中飄逸灑脫

而又放曠不羈，但他詩(shī)中往往又愁情滿懷。請(qǐng)寫出

李白詩(shī)中與“愁”有關(guān)的詩(shī)句：____________，________________。

(18唐朝詩(shī)人王維出使到邊塞，被眼前的奇異

風(fēng)光所震撼，寫下了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 的名句。無(wú)獨(dú)有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)這奇異風(fēng)光作過(guò)描寫，其詩(shī)句是：_____________，________________。

(19班級(jí)舉辦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，其中有一項(xiàng)內(nèi)

容為“古詩(shī)詞接龍”。要求將所給詩(shī)詞的最后一個(gè)

字，作為銜接句的第一個(gè)字。請(qǐng)你完成下面接力。

瑟瑟谷中風(fēng)→風(fēng)雨不動(dòng)安如山→____________

____________

(20路遙知馬力，______________。真正的朋友，不是一朝一夕就能建立深厚感情，而應(yīng)該經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

(21齊王下令進(jìn)諫初期，描寫群臣進(jìn)諫場(chǎng)景的一個(gè)成語(yǔ)是________。(《鄒忌諷齊王納諫》)(22面對(duì)離別，岑參在《白雪歌送武判官歸京》

中，為歸京的友人吟誦：“山回路轉(zhuǎn)不見君，________”，表達(dá)依依不舍之情；王勃在《送杜少

府之任蜀州》中，與入川的朋友作別：“_______，天涯若比鄰”，盡顯灑脫曠達(dá)之意。

(23范仲淹幾經(jīng)沉浮，數(shù)遭貶謫，但始終以天下為己任，憂國(guó)憂民，為民請(qǐng)命，實(shí)踐了他

“________，________”的偉大抱負(fù)。(《岳陽(yáng)樓

記》)

答案與解析：

(1浮光躍金，靜影沉璧(2)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之萬(wàn)鐘于我何加焉解析：本題是理解型默寫，根據(jù)題目給我們 的提示，扣住“高官厚祿，不值一文”去選擇該填的句子，注意“辯”字的寫法。

(3只疑松動(dòng)要來(lái)扶以手推松曰：“去！”

解析：此題為理解型默寫，只要能熟練背誦辛棄疾的這首詞，此題也很容易填寫。

(4眾里尋他千百度燈火闌珊處解析：本題為理解型默寫，只要掌握辛棄疾的這首詞即可寫出答案。

(5月下飛天鏡云生結(jié)海樓

解析：本題屬于理解型默寫，看清提示“描

寫月映水中、云霞飄飛的詩(shī)句”。

(6落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

解析：本題屬于理解型默寫，注意提示“從

大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)”。

(7只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁解析：本題為理解型默寫，回答時(shí)要緊扣

“無(wú)形的愁緒”；

(8)示例：忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹萬(wàn)樹梨花開／枯藤老樹昏鴉小橋流水人家／沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春／驅(qū)雞上樹木始聞叩柴荊／綠樹村邊合青山郭外斜／霜落熊升樹林空鹿飲溪／樹樹皆秋色山山唯落暉／獨(dú)憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴／幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥解析：本題為開放型默寫，答案不唯一，只

要所寫詩(shī)詞曲帶“樹”字即可，并且是連續(xù)的兩句。

(9但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟會(huì)挽雕弓如滿月西北望射天狼但少閑人如吾兩人者耳

解析：默寫時(shí)要注意書寫正確，“挽”不能寫成“晚”。

(10千里馬常有而伯樂不常有(11落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花(12不以物喜不以己悲(13但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

解析：注意“嬋娟”等字的寫法。

(14何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)(15安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒上俱歡顏(16但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟(17示例：白發(fā)三千丈緣愁似個(gè)長(zhǎng)我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁(18千嶂里長(zhǎng)煙落日孤城閉(19示例：山隨平野盡；山光悅島性；山河破碎風(fēng)飄絮。

(20日久見人心(21門庭若市

解析：本題屬于理解型默寫，由“群臣進(jìn)諫”可知，這里的成語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“門庭若市”.