第一篇：子午鄉(xiāng)九年制學(xué)校留守兒童實(shí)施方案

子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校“留守兒童”教育實(shí)施方案 農(nóng)村“留守兒童”工作，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一個(gè)需要關(guān)注的重要問題，根據(jù)《西鄉(xiāng)縣關(guān)于做好農(nóng)村留守兒童工作的實(shí)施意見》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校“留守兒童”教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以優(yōu)化農(nóng)村“留守兒童”生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員社會(huì)支持，增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)為著力點(diǎn)，為農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)提供必要保障和良好環(huán)境。

二、工作目標(biāo)：

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95％；

4、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95％

三、主要措施：

(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì) 1

留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：朱 波

副組長(zhǎng)： 鄧啟強(qiáng)

組員： 各班班主任

2、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，把責(zé)任落實(shí)到每一位任課教師。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到被受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

班級(jí)要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

（三）明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：

班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，召開座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校

二〇一三年三月十日

第二篇：茅坪九年制學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案

茅 坪 九 年 制 學(xué) 校

2013年下學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作方案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)開展“關(guān)愛留守兒童”工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下實(shí)施方案：

一、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

二、主要措施

(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組長(zhǎng)：袁寶森

副組長(zhǎng)：葉軍文楊新強(qiáng)

成員： 程如國(guó)程普學(xué)王小林張濤全莎各班班主任 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由葉軍文同志任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作。

2、建立留守檔案

要認(rèn)真調(diào)查研究，各班要摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童成長(zhǎng)檔案，由專人負(fù)責(zé)管理。

3、真情關(guān)愛，確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

對(duì)留守兒童配對(duì)幫扶教師，配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“愛心家長(zhǎng)”。凡寄宿在校外的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

各班級(jí)要向留守兒童的家長(zhǎng)公布班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

各班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、多措并舉，構(gòu)建全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的氛圍。

為構(gòu)建全社會(huì)幫扶留守兒童的關(guān)愛體系，積極與鎮(zhèn)、村、組聯(lián)系，使他們也加入到關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)之中。并能積極開展和留守兒童“手拉手、結(jié)對(duì)子”的幫扶活動(dòng)，時(shí)時(shí)關(guān)注少年兒童的成長(zhǎng)，并定期和結(jié)對(duì)的留守兒童進(jìn)行交流談心、心理疏導(dǎo)，讓他們健康成長(zhǎng)。

4、開展幫扶活動(dòng)

對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位幫扶老師來(lái)幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；平時(shí)作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5、建立談心制度

要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，積極開展人文關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重心理輔導(dǎo)

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，幫扶老師和志愿者要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動(dòng)。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

三、活動(dòng)內(nèi)容及安排1、9月份，啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開通一部親情電話，接通網(wǎng)絡(luò)連接，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。在師生之間開展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))，引導(dǎo)留守兒童每周做一件有意義的事。

2、10月份，各班教師每周與留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、11月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。

4、12月份，教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加一期活動(dòng)，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法、體育、文藝節(jié)目表演、手抄報(bào)等一系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。

5、教師在班上要大力開展贈(zèng)一張新年賀卡、寫一篇新年感言、送一句新年祝福等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的元旦。

6、利用寒假務(wù)工人員返家之際，對(duì)在外務(wù)工的人員進(jìn)行留守兒童家庭教育相關(guān)知識(shí)。

四、活動(dòng)要求

1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2、各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。

2013年9月

第三篇：子午留守兒童成長(zhǎng)中心建設(shè)匯報(bào)材料

子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校

留守兒童成長(zhǎng)中心建設(shè)情況匯報(bào)

我?，F(xiàn)有學(xué)生165人，其中留守兒童85人，校內(nèi)寄宿學(xué)生中的留守兒童50人。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，本，我校積極落實(shí)各級(jí)安排，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和砷L(zhǎng)中心”建設(shè)情況工作匯報(bào)如下。

一、硬件、軟件方面

1、硬件方面：

①學(xué)校專設(shè)1間20平方米的留守兒童成長(zhǎng)中心，內(nèi)設(shè)圖書100冊(cè)，電腦1臺(tái)、親情電話一部；學(xué)校在教室安裝了電子白板，隨時(shí)讓留守兒童和寄宿學(xué)生觀看電視或影片；學(xué)校還安裝了游樂園、乒乓球臺(tái)等設(shè)施，以供活動(dòng)。

②設(shè)心理咨詢室。學(xué)校安排心理咨詢教師，對(duì)心理上有異樣的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，給予溫暖，給予關(guān)愛，幫助提高留守兒童心理健康水平。

③為配合留守兒童工作，各班設(shè)立了“圖書角”，各班主任就是“愛心媽媽”，讓學(xué)生閱讀大量書籍，使每個(gè)留守學(xué)生學(xué)習(xí)有奔頭，活動(dòng)有勁頭，資源共享有甜頭。學(xué)校食堂早中晚給學(xué)生提供開水，學(xué)校還在資金緊缺的情況下，安裝了太陽(yáng)能熱水器，解決了寄宿留守兒童的生活用水困難。

2、軟件方面：

①建立健全留守兒童成長(zhǎng)中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童成長(zhǎng)中心領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人，成立以支部書記為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童協(xié)調(diào)小組，完善留守兒童成長(zhǎng)中心工作開展的保障機(jī)制。

②對(duì)留守兒童的詳細(xì)信息登記造冊(cè)，適時(shí)進(jìn)行變更，有據(jù)可查，并且進(jìn)行分類整理。

③各班班主任完善了留守兒童成長(zhǎng)記錄袋。記錄袋中有學(xué)生們的 “優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀繪畫作品”、“綜合素質(zhì)報(bào)告單”、“獲獎(jiǎng)證書”、“三好學(xué)生獎(jiǎng)狀”等。為今后承載每一個(gè)留守兒童的成長(zhǎng)，提供了重要依據(jù)。

二、安全管理方面

1、學(xué)校開學(xué)初發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信，征求家長(zhǎng)意見，對(duì)家長(zhǎng)回執(zhí)的意見進(jìn)行整理，制定管理方案。

2、利用宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、校園廣播等宣傳安全知識(shí)。

3、各班級(jí)建立路隊(duì)，上、下學(xué)秩序井然。

4、學(xué)校還成立“少先隊(duì)大隊(duì)部”，有效地監(jiān)管學(xué)生的安全衛(wèi)生紀(jì)律等方面。

5、各班級(jí)每學(xué)期多次召開安全主題會(huì)，由學(xué)生和班主任簽訂安全承諾書。

三、主要活動(dòng)方面

1、有針對(duì)性地開展法制教育和革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制和革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的法制意識(shí)，增強(qiáng)他們的愛黨、愛社會(huì)主義的情感。學(xué)校利用主題班隊(duì)會(huì)和主題班會(huì)，通過講故事、唱紅歌、談體會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的情感交融，使留守兒童能感覺到集體生活的快樂，有效地促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

2、利用重大節(jié)日開展一系列活動(dòng)，讓留守兒童體驗(yàn)到集體生活的溫暖和組織的關(guān)愛。“六一”節(jié)，我校各班級(jí)組織開展了慶六一活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)深入各班同留守兒童談心、交流，拉近了孩子與父母心靈的距離。每天晚上入睡前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師和班主任都深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生溝通、談心、進(jìn)行常規(guī)指導(dǎo)教育。

3、舉辦校園競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校舉辦了一次乒乓球比賽、跳繩比賽和讀書比賽學(xué)生積極參與，賽出了水平，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生的校園生活更加豐富多彩。

4、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。每位教師都建立了一對(duì)一的幫扶對(duì)象，對(duì)留守兒童從學(xué)習(xí)、生活、物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行幫扶，學(xué)校積極多方聯(lián)系，愛心（北京）公司給我校捐贈(zèng)了高質(zhì)量的學(xué)生書包90個(gè)以及部分學(xué)習(xí)用具，我們?nèi)堪l(fā)給了學(xué)生。

用心靈筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”是我們工作的信條。我們深知關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育民生工程，我們要把關(guān)愛行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)留守學(xué)生身上，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長(zhǎng)知識(shí)、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學(xué)園，成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”

2014年7月11日

第四篇：龍宮九年制學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家匯報(bào)材料

龍宮九年制學(xué)校農(nóng)村“留守兒童之家”工作

匯 報(bào) 材 料

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村青壯年紛紛外出務(wù)工已成為當(dāng)今我國(guó)農(nóng)村社會(huì)的一種主流。外出務(wù)工一方面促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和廣大農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的增長(zhǎng)，大大改善了生活水平，有利于全面建設(shè)小康社會(huì)；但另一方面，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)把未成年的孩子扔在家里，這些外出務(wù)工人員在為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也產(chǎn)生了一個(gè)人數(shù)眾多而特殊的社會(huì)群體——“留守兒童”。這些“留守兒童”因缺乏家庭溫暖，在教育、心理健康、人身安全等方面存在著一些不容忽視的問題。關(guān)愛留守兒童是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措。建設(shè)農(nóng)村留守兒童之家，給農(nóng)村留守兒童提供一個(gè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活、娛樂場(chǎng)所，搭建一個(gè)與家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人溝通交流的互動(dòng)平臺(tái)，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面健康成長(zhǎng)，解決外出務(wù)工人員的后顧之憂，推動(dòng)農(nóng)村留守兒童問題的解決。我校按照省、市、區(qū)的有關(guān)指示精神，積極組建了“農(nóng)村留守兒童之家”，現(xiàn)將我校工作開展情況作如下匯報(bào)：

一、學(xué)校基本情況：

我校是一所九年一貫制學(xué)校，全校共有學(xué)生415人（村小除外）。其中，小學(xué)部留守兒童有60人，中學(xué)部留守兒童有79 1

人，留守兒童總數(shù)占全校學(xué)生數(shù)（村小除外）的34%。近幾年來(lái)，我校以“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”為目標(biāo)，以“以人為本、全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“打造優(yōu)雅的育人環(huán)境”為辦學(xué)特色，學(xué)校管理不斷加強(qiáng)，辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校內(nèi)部安全防護(hù)到位、周邊社會(huì)秩序井然，加之我校也有多余的校舍，能為留守兒童提供不少于20間的安全房舍作為宿舍（其中男生宿舍為單獨(dú)的專用宿舍樓）。我校在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)中，完善了校內(nèi)的文體娛樂活動(dòng)設(shè)施，現(xiàn)有兩個(gè)水泥硬化操場(chǎng)（包含3個(gè)籃球活動(dòng)場(chǎng)地，1個(gè)排球活動(dòng)場(chǎng)地，一個(gè)乒乓球活動(dòng)場(chǎng)地），音樂舞蹈室1個(gè)（100㎡），影視室1個(gè)（60㎡），手工制作室1個(gè)（50㎡），棋類室1個(gè)（50㎡），書畫室1個(gè)（50㎡），圖書室2個(gè)（共100㎡），閱覽室1個(gè)（50㎡），心理咨詢室1個(gè)，親情電話和可視電腦各3個(gè)，共計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目10余項(xiàng)，每項(xiàng)活動(dòng)都由有相關(guān)特長(zhǎng)的教師兼職輔導(dǎo)，個(gè)別項(xiàng)目還特約了相關(guān)特長(zhǎng)的社會(huì)人士共同參與，能夠?yàn)榱羰貎和峁┳銐虻奈捏w娛樂活動(dòng)空間和心理健康疏導(dǎo)。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生，幫

扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)全校力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力量是不夠的，所以在活動(dòng)中，我校還積極發(fā)動(dòng)和引進(jìn)了授課教師和社會(huì)愛心人士一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周二和周四的下午課后，由心理咨詢輔導(dǎo)老師和值班領(lǐng)導(dǎo)輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、主題征文、乒乓球活動(dòng)、象棋活動(dòng)、音樂輔導(dǎo)、繪畫創(chuàng)作、心理疏導(dǎo)等。

6、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)

行評(píng)比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，結(jié)合實(shí)際制定了《關(guān)愛留守兒童工作考核表》，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師績(jī)效考核的依據(jù)。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績(jī)

經(jīng)過全體教職工和社會(huì)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

龍宮九年制學(xué)校

2014年6月

第五篇：留守兒童實(shí)施方案

民樂縣教育體育局

關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和

教育工作實(shí)施方案

近日，全國(guó)有的地方發(fā)生多名農(nóng)村留守兒童服農(nóng)藥中毒死亡的慘痛事件，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)十分關(guān)切并作出重要批示，要求有關(guān)部門對(duì)各地加強(qiáng)督促，把工作做實(shí)、做細(xì)，強(qiáng)調(diào)臨時(shí)救助制度不能流于形式。對(duì)不作為、假落實(shí)的要嚴(yán)厲整改問責(zé)，悲劇不能一再發(fā)生。省委書記王三運(yùn)要求相關(guān)部門對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行一次認(rèn)真的排查及排憂，結(jié)合扶貧工作的貫徹，把日常的排查、解憂、報(bào)告、監(jiān)督等制度建立健全起來(lái)。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委的重要批示精神，避免類似事件發(fā)生，根據(jù)甘肅省委辦公廳、甘肅省人民政府辦公廳《關(guān)于做好全省農(nóng)村留守兒童、空巢老人等特殊困難群體關(guān)愛救助工作的緊急通知》（甘辦電發(fā)?2015?109號(hào)）和甘肅省教育廳《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛和教育工作的緊急通知》（甘教明電?2015?6號(hào)）精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“以人為本”的關(guān)愛理念，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外幫扶相結(jié)合的關(guān)愛機(jī)制，營(yíng)

2卡、建立工作臺(tái)帳。

（三）各方聯(lián)動(dòng)，多措并舉，盡力加大關(guān)愛和教育力度 對(duì)全面排查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須明確時(shí)間表、責(zé)任人，采取有效措施，各方聯(lián)動(dòng)，多管齊下，認(rèn)真加以解決。

1.各中小學(xué)要在日常教育管理中平等對(duì)待、倍加關(guān)心留守兒童。特別是對(duì)父母雙亡、單親家庭、父母離異和父母雙方長(zhǎng)期在外務(wù)工的留守兒童要從內(nèi)心深處關(guān)心關(guān)愛；對(duì)家庭生活困難、監(jiān)護(hù)人卻失而實(shí)際無(wú)人監(jiān)管或撫養(yǎng)的孤兒要給予特別的關(guān)愛；對(duì)學(xué)習(xí)、生活、情感和心理等方面存在問題的留守兒童要進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，不斷提高其自主學(xué)習(xí)的能力。

2.指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)護(hù)工作。各學(xué)校要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，要求和督促外出務(wù)工的家長(zhǎng)以各種方式經(jīng)常與留守在家的孩子進(jìn)行交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以緩解他們的孤獨(dú)感、消除他們的寂寞感，努力化解留守兒童成長(zhǎng)中遇到的困難和煩惱，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)留守兒童教育工作。加強(qiáng)留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法。要加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)留守兒童自救自護(hù)、應(yīng)急避險(xiǎn)能力，預(yù)防溺水、煤煙中毒、食物中毒、道路交通事故等意外事故對(duì)留守兒童的傷害。

3.要充分發(fā)揮留守兒童之家、留守兒童教育幫扶中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、青少年校外活動(dòng)中心的作用，經(jīng)常性地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的關(guān)愛活動(dòng)。

4.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作，組織駐村工作人員進(jìn)村入戶，及時(shí)準(zhǔn)確掌握輟學(xué)留守兒童的生活狀況和實(shí)際需求，并注重從生活上關(guān)心、心理上疏導(dǎo)、精神上鼓勵(lì)，引導(dǎo)和激發(fā)他們熱愛生活，增強(qiáng)信心。

5.民政、衛(wèi)生計(jì)生等部門要充分發(fā)揮城鄉(xiāng)低保、臨時(shí)救助、慈善關(guān)愛等綜合性救助政策措施及整體功能，進(jìn)一步健全孤兒、殘疾兒童基本生活、醫(yī)療救助等社會(huì)保障制度，及時(shí)將符合條件的對(duì)象納入保障范圍，確保孤兒“應(yīng)保盡保、應(yīng)救盡救”，做到不漏一戶，不少一人。

6.公安、農(nóng)牧、食品藥品監(jiān)管等部門要加大對(duì)違規(guī)使用農(nóng)藥、違禁藥品、危險(xiǎn)物品的監(jiān)管查處，嚴(yán)控流通渠道，確保使用安全。

7.共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等群團(tuán)組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過大學(xué)生西部志愿者網(wǎng)、手拉手活動(dòng)、春蕾計(jì)劃、各類助學(xué)基金會(huì)等有效載體，積極開展留守兒童幫扶工作，力爭(zhēng)使每一個(gè)留守兒童不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

8.宣傳部門要通過廣泛宣傳正面的、積極的、向上的典型事跡和鮮活實(shí)例，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力營(yíng)造政府、社會(huì)和家庭三位一體關(guān)愛留守兒童的良好輿論氛圍。

（四）健全制度，建立機(jī)制，確保留守兒童健康成長(zhǎng) 各學(xué)校要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門主動(dòng)配合，積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與的關(guān)愛和服務(wù)留守兒童工作格局，6