第一篇：黃金巨能學(xué)校留守兒童實(shí)施方案

黃金巨能學(xué)校

關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施方案

農(nóng)村留守兒童是我國改革開放以來特別是近年來出現(xiàn)的一個(gè)特殊群體，主要是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿16周歲的未成年人。無監(jiān)護(hù)能力是指留守在家的父親或母親因重病、重殘等原因喪失監(jiān)護(hù)能力。做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，是各級(jí)政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。為切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，確保廣大農(nóng)村留守兒童健康成長，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》（國發(fā)〔2016〕13號(hào)）精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)未成年人健康成長為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持依法保護(hù)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化家庭主體責(zé)任，不斷健全法律法規(guī)和制度機(jī)制，加大部門協(xié)管力度，逐步減少農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象，全面保護(hù)留守兒童安全、健康、受教育等權(quán)益。以“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”為主題，為留守兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)留守兒童全面健康成長。

二、工作目標(biāo)

全面建立我校留守兒童關(guān)愛保護(hù)體系，形成“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與”的工作格局，確保強(qiáng)制報(bào)告、應(yīng)急處置、評(píng)估幫扶、監(jiān)護(hù)干預(yù)等農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)機(jī)制有效運(yùn)行，通過開展關(guān)愛未成年人特別是留守兒童工作，建立留守兒童教育管理體系：以基層黨政組織為主體的村社管護(hù)體系、以學(xué)校為主體的學(xué)校呵護(hù)體系、以群團(tuán)為主體的社會(huì)幫護(hù)體系、以政府部門為主體的法律保護(hù)體系構(gòu)建未成年人特別是留守兒童的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，從而提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，讓他（她）們性格開朗、人格健全、精神充實(shí)、品行端正、學(xué)習(xí)自覺，實(shí)現(xiàn)留守兒童和其他學(xué)生一樣健康全面發(fā)展的目標(biāo)，全面推進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)愛委員會(huì)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組

長：余明望 副組長：向朝霞、成員：李霞、俞河柏、李粟金、周楓、黃玲玉 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

四、工作措施

1、是細(xì)心摸排，梳理問題。學(xué)校采取問卷調(diào)查、走訪入戶等形式進(jìn)一步摸清留守兒童、問題學(xué)生、貧（特）困學(xué)生、輟學(xué)在外的閑散兒童現(xiàn)狀，建立健全全縣留守兒童臺(tái)賬，同時(shí)建立“留守兒童”關(guān)愛信息共享機(jī)制，保證“留守兒童”關(guān)愛不留死角。采取談話、入戶調(diào)查等形式全面了解留守兒童的家庭、教育、生活上存在的問題，為制定關(guān)愛保護(hù)措施提供科學(xué)的依據(jù)。

2、是加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)健康心態(tài)。建立心理咨詢室，指定教師有針對(duì)性地進(jìn)行心理咨詢，關(guān)心學(xué)生心理健康。提倡留守兒童和教師及同學(xué)建立結(jié)對(duì)關(guān)系，結(jié)對(duì)教師在學(xué)習(xí)和生活上給予留守兒童關(guān)心照顧，結(jié)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助。要求老師經(jīng)常與留守兒童談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，解決生活困難，給留守兒童送去關(guān)懷和溫暖。

3、是搭建溝通交流橋梁，讓家庭關(guān)愛更暢通。每學(xué)期開學(xué)之初要召開家長會(huì)，與家長做好溝通交流，通過老師、家長微信群鼓勵(lì)外出務(wù)工家長要與子女常聯(lián)系、多見面，及時(shí)了解掌握他們的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，給予更多親情關(guān)愛。設(shè)立親情熱線和郵箱，為留守兒童與父母之間的情感聯(lián)系和親情交流提供便利。

4、是因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。針對(duì)留守兒童成績較差，監(jiān)管人難以輔導(dǎo)的實(shí)際，任課教師加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)力度，課前指導(dǎo)好預(yù)習(xí)，課中加強(qiáng)提問，課后單獨(dú)輔導(dǎo)，確保他們的成績不因無人輔導(dǎo)而落隊(duì)。

五、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，明確意義。留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把深化關(guān)愛留守兒童行動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作，切實(shí)抓好落實(shí)。

（二）形成長效機(jī)制。留守兒童教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的動(dòng)態(tài)工作，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的創(chuàng)新工程和系統(tǒng)工程。各相關(guān)人員要適應(yīng)工作需要，逐步建立和完善各項(xiàng)工作制度，形成長效機(jī)制，全面推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

（三）建立制度，硬性考核。學(xué)校將建立健全考核制度，把關(guān)注未成年人特別是留守兒童責(zé)任落實(shí)情況、幫扶效果作為年度綜合目標(biāo)考核及教師年終述職考核的重要內(nèi)容，作為考核學(xué)校教學(xué)業(yè)績和教師年終考評(píng)、職稱評(píng)定的重要內(nèi)容。各相關(guān)部門單位要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制定加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的具體實(shí)施方案，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到位。

黃金巨能學(xué)校 2017年9月

第二篇：留守兒童實(shí)施方案

民樂縣教育體育局

關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和

教育工作實(shí)施方案

近日，全國有的地方發(fā)生多名農(nóng)村留守兒童服農(nóng)藥中毒死亡的慘痛事件，國務(wù)院總理李克強(qiáng)十分關(guān)切并作出重要批示，要求有關(guān)部門對(duì)各地加強(qiáng)督促，把工作做實(shí)、做細(xì)，強(qiáng)調(diào)臨時(shí)救助制度不能流于形式。對(duì)不作為、假落實(shí)的要嚴(yán)厲整改問責(zé)，悲劇不能一再發(fā)生。省委書記王三運(yùn)要求相關(guān)部門對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行一次認(rèn)真的排查及排憂，結(jié)合扶貧工作的貫徹，把日常的排查、解憂、報(bào)告、監(jiān)督等制度建立健全起來。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委的重要批示精神，避免類似事件發(fā)生，根據(jù)甘肅省委辦公廳、甘肅省人民政府辦公廳《關(guān)于做好全省農(nóng)村留守兒童、空巢老人等特殊困難群體關(guān)愛救助工作的緊急通知》（甘辦電發(fā)?2015?109號(hào)）和甘肅省教育廳《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛和教育工作的緊急通知》（甘教明電?2015?6號(hào)）精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“以人為本”的關(guān)愛理念，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外幫扶相結(jié)合的關(guān)愛機(jī)制，營

2卡、建立工作臺(tái)帳。

（三）各方聯(lián)動(dòng)，多措并舉，盡力加大關(guān)愛和教育力度 對(duì)全面排查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須明確時(shí)間表、責(zé)任人，采取有效措施，各方聯(lián)動(dòng)，多管齊下，認(rèn)真加以解決。

1.各中小學(xué)要在日常教育管理中平等對(duì)待、倍加關(guān)心留守兒童。特別是對(duì)父母雙亡、單親家庭、父母離異和父母雙方長期在外務(wù)工的留守兒童要從內(nèi)心深處關(guān)心關(guān)愛；對(duì)家庭生活困難、監(jiān)護(hù)人卻失而實(shí)際無人監(jiān)管或撫養(yǎng)的孤兒要給予特別的關(guān)愛；對(duì)學(xué)習(xí)、生活、情感和心理等方面存在問題的留守兒童要進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，不斷提高其自主學(xué)習(xí)的能力。

2.指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)護(hù)工作。各學(xué)校要充分發(fā)揮家長學(xué)校和家長委員會(huì)的作用，要求和督促外出務(wù)工的家長以各種方式經(jīng)常與留守在家的孩子進(jìn)行交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以緩解他們的孤獨(dú)感、消除他們的寂寞感，努力化解留守兒童成長中遇到的困難和煩惱，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)留守兒童教育工作。加強(qiáng)留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法。要加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)留守兒童自救自護(hù)、應(yīng)急避險(xiǎn)能力，預(yù)防溺水、煤煙中毒、食物中毒、道路交通事故等意外事故對(duì)留守兒童的傷害。

3.要充分發(fā)揮留守兒童之家、留守兒童教育幫扶中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、青少年校外活動(dòng)中心的作用，經(jīng)常性地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的關(guān)愛活動(dòng)。

4.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作，組織駐村工作人員進(jìn)村入戶，及時(shí)準(zhǔn)確掌握輟學(xué)留守兒童的生活狀況和實(shí)際需求，并注重從生活上關(guān)心、心理上疏導(dǎo)、精神上鼓勵(lì)，引導(dǎo)和激發(fā)他們熱愛生活，增強(qiáng)信心。

5.民政、衛(wèi)生計(jì)生等部門要充分發(fā)揮城鄉(xiāng)低保、臨時(shí)救助、慈善關(guān)愛等綜合性救助政策措施及整體功能，進(jìn)一步健全孤兒、殘疾兒童基本生活、醫(yī)療救助等社會(huì)保障制度，及時(shí)將符合條件的對(duì)象納入保障范圍，確保孤兒“應(yīng)保盡保、應(yīng)救盡救”，做到不漏一戶，不少一人。

6.公安、農(nóng)牧、食品藥品監(jiān)管等部門要加大對(duì)違規(guī)使用農(nóng)藥、違禁藥品、危險(xiǎn)物品的監(jiān)管查處，嚴(yán)控流通渠道，確保使用安全。

7.共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等群團(tuán)組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過大學(xué)生西部志愿者網(wǎng)、手拉手活動(dòng)、春蕾計(jì)劃、各類助學(xué)基金會(huì)等有效載體，積極開展留守兒童幫扶工作，力爭(zhēng)使每一個(gè)留守兒童不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

8.宣傳部門要通過廣泛宣傳正面的、積極的、向上的典型事跡和鮮活實(shí)例，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力營造政府、社會(huì)和家庭三位一體關(guān)愛留守兒童的良好輿論氛圍。

（四）健全制度，建立機(jī)制，確保留守兒童健康成長 各學(xué)校要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門主動(dòng)配合，積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與的關(guān)愛和服務(wù)留守兒童工作格局，6

第三篇：張集學(xué)校留守兒童工作實(shí)施方案

張集學(xué)校留守兒童工作實(shí)施方案（2015年春節(jié)）

根據(jù)上級(jí)關(guān)愛留守學(xué)生有關(guān)要求，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團(tuán)員和學(xué)校團(tuán)支部、少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、對(duì)涉及留守流動(dòng)兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，法律援助率100%。

4、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長：李子亮

副組長：張學(xué)超 郭巍

組 員：張群及各班班主任

2、建立留守兒童檔案

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。

3、建好“留守兒童活動(dòng)室”

學(xué)校建好“留守兒童活動(dòng)室”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋，無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔；有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有可供閱讀的圖書；安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢。

4、用足用好“親情電話”

充分發(fā)揮親情電話的作用，公開電話號(hào)碼（0558-8053435），為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情?！坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。

5、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，學(xué)生營養(yǎng)餐的發(fā)放，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

6、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

8、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉行主題班會(huì)、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

9、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。

學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。

學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。

12、讀一本好書。

教師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書，三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，班隊(duì)還可以組織開展讀書活動(dòng)、書評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。

13、寫一封親情信

教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、假日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

14、過一個(gè)快樂的生日。

教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。

16、做一些有意義的事。

教師、代理家長要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

17、建立關(guān)愛留守兒童工作激勵(lì)制度。

設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”，專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長、心理健康輔導(dǎo)教師，對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“五一”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。

18、做一些有意義的事。

教師、代理家長要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

19、開展“雛鷹比翼，結(jié)伴雙飛”活動(dòng) 各班要積極組織學(xué)生之間開展“雛鷹比翼，結(jié)伴雙飛”活動(dòng)，讓學(xué)生和留守兒童“結(jié)對(duì)子”，開展“一幫一”，允許學(xué)生在節(jié)假日把“結(jié)對(duì)子”的留守兒童帶回家里過節(jié)，享受家庭的溫暖。

20、建立關(guān)愛留守兒童工作激勵(lì)制度。

設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”，專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長、心理健康輔導(dǎo)教師，對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“六一”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。

（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)寄宿制的建設(shè)與管理

克服困難，辦好七、八、九年級(jí)寄宿制。通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策免收雜費(fèi)、書本費(fèi)等。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

3、汲取社會(huì)力量，共同關(guān)愛留守兒童 關(guān)愛留守兒童是一個(gè)大工程，僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的，為此，學(xué)校將發(fā)動(dòng)政府有關(guān)部門、村干部、關(guān)工委、退教協(xié)會(huì)部分老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，并建立學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，營造良好氛圍，共同關(guān)愛留守兒童。

4、建立留守兒童教育研討制度。

針對(duì)我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì)，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題，開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。

（三）、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。

學(xué)校要不斷地對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

四、主要工作安排 三月份：

1、成立學(xué)校關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)組，討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。

2、開展教師家訪，與學(xué)生談心交心活動(dòng)

3、留守兒童信息更新

4、啟動(dòng)“書香校園”讀書活動(dòng)

5、“三八”婦女節(jié)組織學(xué)生問候活動(dòng)

6、舉行留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)會(huì)、座談會(huì)。

7、其它活動(dòng) 四月份：

1、開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

2、檔案信息更新。

3、親情電話聯(lián)系活動(dòng)。

4、舉行貧困留守兒童監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。

5、其它活動(dòng) 五月份：

1、召開一次留守兒童家長會(huì)。

2、繼續(xù)開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3、留守兒童“五一”慶祝會(huì)，才藝展示。

4、其它活動(dòng) 六月份：

1、留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。

2、留守兒童工作檢查考核。

3、優(yōu)秀留守兒童表彰活動(dòng)。

4、留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流及論文撰寫。

5、其它活動(dòng) 七月份：

1、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)。

2、留守兒童工作檔案整理。

2015年3月1日

第四篇：關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案

彩衣街社區(qū)關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和

救助流浪乞討未成年人實(shí)施方案

為深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等文件精神，促進(jìn)廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實(shí)際，并就進(jìn)一步做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。

一、深刻認(rèn)識(shí)做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義

做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作，促進(jìn)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是關(guān)注民生的重要工作，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。要充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項(xiàng)義不容辭的重要任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，盡心盡力抓好落實(shí)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：夏蓉

成員：杭慶紅、陳宇梅、高文文、**、李賽男、趙禹、尹彪、徐永嵐、韋**。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：統(tǒng)一安排部署關(guān)愛、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難，強(qiáng)化職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，使關(guān)愛救助工作落到實(shí)處。

三、工作目標(biāo)和任務(wù)

總體目標(biāo)是：以心靈關(guān)愛、健康成長為核心，以義務(wù)教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點(diǎn)，建立屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、部門牽頭的工作責(zé)任制度，以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)、建立全面保障機(jī)制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營造全社會(huì)關(guān)愛環(huán)境為基本

途徑，通過基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛體系，力爭(zhēng)使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛。

五、工作要求

1、深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。

2、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，主任是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任主體，實(shí)行責(zé)任追究制，把關(guān)愛救助留守兒童工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過各種途徑大張齊鼓地在學(xué)校內(nèi)外做好控輟保學(xué)、控輟保學(xué)、和學(xué)生安全的宣傳引導(dǎo)工作，在全社會(huì)形成人人關(guān)注控輟保學(xué)、關(guān)愛留守兒童、關(guān)心學(xué)生安全的良好氛圍。對(duì)留守兒童進(jìn)行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識(shí)和安全常識(shí)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4、進(jìn)一步落實(shí)文件精神，認(rèn)真抓好五老、志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛幫扶工作，形成一對(duì)

一、幾對(duì)一、一對(duì)幾的關(guān)愛幫扶對(duì)子，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長有人導(dǎo)，真正把留守兒童當(dāng)著自己的子女一樣對(duì)待，真正幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。針對(duì)未成年人心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的思想道德教育和引導(dǎo)。通過開展陪留守兒童玩一場(chǎng)游戲、聊一次天、郊游一**活動(dòng)，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活，對(duì)早戀、自卑、孤僻乖張、自負(fù)等現(xiàn)象進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。對(duì)懶散、自私、不文明禮貌進(jìn)行糾正，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

5、全面及時(shí)排查摸清留守兒童底數(shù)，建好、完善留守兒童檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關(guān)愛措施。

6、強(qiáng)化學(xué)生安全保障機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。

7、社區(qū)關(guān)工委要積極配合做好關(guān)愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關(guān)部門對(duì)接，把關(guān)愛、救助工作協(xié)調(diào)到位。

第五篇：關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案

關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案（2016—2017學(xué)上學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進(jìn)步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化，特制定本實(shí)施方案。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為切實(shí)做好留守兒童教育保護(hù)工作，盡量減少我校留守兒童數(shù)量，讓全校學(xué)生能健康成長，特成立小學(xué)留守兒童教育保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長：

副組長：

成 員：

三、問題分析

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。忽略了對(duì)留守兒童關(guān)愛。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。

留守兒童問題背后是中國農(nóng)民問題，反映出社會(huì)對(duì)農(nóng)民的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)愛留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù)，甚至對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)都具有重要意義。

四、要解決的問題

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)。

4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題。

5、不利于身心健康：由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。

五、具體措施：

1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。

3、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

4、部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，在班級(jí)開展“手拉手、結(jié)對(duì)子” 幫扶活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。