第一篇：美在校園何海燕事跡材料

拾金不昧傳承美德

“美在校園”感動校園人物何海燕同學(xué)事跡材料

美，沒有永恒的，但有瞬間的，所以才讓人銘記，轉(zhuǎn)瞬即逝的它往往留給人們無限的遐想。

美是品德高尚的一種表現(xiàn)，但是在我們的生活中往往缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們生活的校園里，美更是無處不在的，例如：勤于學(xué)習(xí)善于創(chuàng)造的美；團結(jié)友愛互幫互助的美；自強不息努力奮進的美等等。只要人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活處處都有美。

2014年5月16日，我校八年級2班學(xué)生何海燕同學(xué)在去食堂的路上撿到現(xiàn)金70元，當(dāng)時一絲歡快的笑容浮現(xiàn)在她的臉上，正陶醉在這喜悅里的時候，一個問號就出現(xiàn)在了她的頭腦中“這是誰丟的呢？丟錢的人現(xiàn)在很著急吧。”她的笑容被陰云覆蓋，皺起了眉頭，一絲焦急的神情流露在撲朔迷離的眼神里。在原地等待失主無果的情況下，她的大腦飛速的轉(zhuǎn)動找到一個解決的方法——把錢交給主任。說時遲，那時快，她抬起腿三步并兩步的來到了德育處，找到了學(xué)校主管德育的王主任，把錢原封不動的交給了王主任。走出辦公室的那一刻，她的心里像放下了一塊千斤重的石頭，她長長的舒了一口氣，懷著欣喜的心情，回到了班里，開始了一天的學(xué)習(xí)。

在王主任的幫助下，最終找到了失主——八年級1班的鄭宏超同學(xué)。當(dāng)何海燕同學(xué)得知找到失主后更加坦然，更加欣喜了，她覺得此時此刻世界上又少了一個愁眉不展的人，又多了一張燦爛的笑臉。

在農(nóng)村地區(qū)，孩子們的家庭條件普遍不好，每個月的生活費很少，都需要精打細算，但是何海燕同學(xué)在撿到這些現(xiàn)金后，毫無私心貪念，一心一意要歸還失主的行為，讓我們看到了農(nóng)村孩子的質(zhì)樸。

何海燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，日常生活中處處嚴格要求自己，尊敬師長，熱愛集體，誠實肯干，樂于助人；生活中，艱苦樸素，省吃儉用，從不亂花一分錢。

何海燕同學(xué)用行動告訴我們，那一刻，她俯下身去拾起的是中華民族傳統(tǒng)美德，送還的是一顆至純至美的心。她是我們少年中現(xiàn)代的“小雷鋒”。何海燕同學(xué)拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了學(xué)生的高

尚品質(zhì)和良好的社會公德，是我校德育教育的典型結(jié)果。對于和何海燕個人而言，拾金不昧只是一次表現(xiàn)，背后支持她的是高尚的道德情操，是高尚的人格力量。同時，何海燕同學(xué)用實際行動詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德，用自己的行動證明了有比金錢更重要的東西，那就是誠實、誠信、仁愛的高尚道德人格。不可想象一個沒有理想、喪失堅定信念的人，一個對自己降低要求不求上進的人，一個沒有誠信不講文明的人面對金錢的誘惑能像何海燕同學(xué)一樣首先為別人著想，毫不猶豫地交還給失主，那么這個社會就會有很多的美。

一位平凡的初中生，有著不平凡的思想境界。何海燕同學(xué)一直在用實際行動詮釋著自己的人生信條。她是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，她的思想和行動應(yīng)該成為每一位初中生學(xué)習(xí)和前進的榜樣及動力。

第二篇：美在校園,人物事跡

“美在校園”感動校園人物事跡

信息工程系1120203班韓乾風(fēng) 我叫韓乾風(fēng)，是信息工程系網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理1120203班的大二學(xué)生，我來自河北省石家莊新樂市承安鎮(zhèn)。我和我弟弟是龍鳳胎，因早產(chǎn)使得我先天性右耳畸形、吐字不清，發(fā)育不良使得右臉偏小、嘴有略微不齊。弟弟和我加起來也就5斤半，為了養(yǎng)活我倆，家里花光了積蓄，從小沒有奶奶的我們只得靠爸爸一個人在外面打拼，但還是欠下了不少外債。貧困的生活環(huán)境鑄就了我生活的簡樸和頑強的毅力，艱苦的家庭生活使我從小就懂得體諒父母的艱辛，有點微殘疾的我養(yǎng)成了樂觀面對生活的態(tài)度，我堅信：“當(dāng)上帝為你關(guān)掉一扇窗戶的時候總會在別處為你打開另一扇門”這句話始終扎在我的心里。

為了減輕家庭的負擔(dān)，利用課余時間去打些零散活，暑假寒假也會去參加短期工，我努力學(xué)習(xí)，不斷進取，最終走進了秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我以樂觀向上的心態(tài)感染同學(xué)，以刻苦學(xué)習(xí)的精神帶動同學(xué)，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度服務(wù)同學(xué)，在老師和同學(xué)中極有口碑。

記得來大學(xué)之前，聽大學(xué)學(xué)長說大學(xué)課少，壓力小，是個很自由的天堂。過了段時間，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)不像他們說的那樣完美，大學(xué)也需要學(xué)習(xí)、也需要競爭、也有壓力。如果不努力，就會被別人打敗。我建立自身的坐標，明白學(xué)習(xí)是人生的要務(wù)。雖然我在這兩年里取得了別人認為不錯的成績，但我認為自己在學(xué)習(xí)上還沒有付出太多，自己進步空間還很大。大學(xué)主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在即將畢業(yè)的我，還沒有做好這件事情，比如色彩搭配和網(wǎng)站，每天命令自己要多看些色彩搭配的知識，當(dāng)我煩躁不想學(xué)的時候，我會在網(wǎng)上看些有名的企業(yè)網(wǎng)站以開闊我的視野。我認為學(xué)習(xí)是學(xué)給自己的，不是學(xué)給他人的。

我通過自己的不斷努力，在校期間，榮獲獎學(xué)金，優(yōu)秀學(xué)生，文明學(xué)生，優(yōu)秀團員，而且還積極上黨課。雖然先天性右邊喉嚨有個大肉疙瘩，在吃飯時、呼吸時、說話時都有困難，但大一大二兩屆運動會我都參加了，我參加的項目是跑步，每當(dāng)跑到我呼吸極為困難的時候，我都會告訴自己，跑一步就會少一步，堅持就是勝利，就這樣堅持跑到最后，雖然沒拿多好的名次，但我堅持下來了，戰(zhàn)勝了自己！

除此之外，我還樂于助人，對需要的人獻出自己力所能及的愛，在班級里，我會耐心向班級的每位同學(xué)講專業(yè)題，每當(dāng)考試周，我會講述給他們哪里是要點，以免會掛科。大一新生來時我還會當(dāng)志愿者去迎接大一新生；初中5·12汶川地震，在校園舉行捐錢活動時，我捐了20元；雅安地震在食堂門口捐了10元；大一的時候，在報告廳看馬濤講述她家的遭遇，捐了10元；去年剛進大二，我們信息工程系有名大一新生軍訓(xùn)期間暈倒，在醫(yī)院治療，捐了50元；2014年寒假在天津塘沽《天津頂益食品有限公司》打工，一位大爺住院手術(shù)，公司舉行了傳遞愛心，捐了20元；還有在火車站、在路上看見有要飯或者殘疾的人我都會捐點錢，在前不久我在唐山捐了300毫升的血。我懂得殘疾人的苦，懂得貧困的苦，所以我會去幫助那些需要幫助的人，人人都有困難的時候。在別人有困難的時候，我們應(yīng)當(dāng)義不容辭地幫助別人。對殘疾的人，我們要特別關(guān)心，因為他們生活都不能自理?；仡欉^去的歲月，我不是告訴大家我獲得過多少榮譽，也不是告訴大家我經(jīng)受過多少挫折，而是希望大家能從我的經(jīng)歷中有所感悟，今后怎樣對待生活。我不是同學(xué)們所說的“超人”，我只是一名普通的學(xué)生。我相信，只要你愿意去做，只要你努力去做，只要你堅持下去，就會克服困難！

2014年5月28日

第三篇：何海燕 家長學(xué)校教案

課題：孩子中學(xué)首航，起點奠基方向 編者：何海燕 單位：淮安市第六中學(xué) 教學(xué)目標：1.了解中學(xué)與小學(xué)的不同點 2.熟悉孩子青春期變化的 3.清楚孩子初中適應(yīng)不良的表現(xiàn) 4.正確運用初中孩子家庭基本教育的策略 教學(xué)方法及手段：情境交流式，多媒體 教學(xué)過程：

引言：孩子上了初中，說明你的孩子已經(jīng)長大了，首先表示祝賀。孩子進了我們學(xué)校，說明家長對我們學(xué)校的期待和信任，作為學(xué)校的一名教師，對家長們的理解和支持，表示衷心地感謝!初中是孩子學(xué)習(xí)和成長的黃金時期，也是決定他們未來的關(guān)鍵期。當(dāng)孩子帶著新奇和憧憬邁進初中校門的同時，也邁進了他們?nèi)松闹匾A段----青春期。在這段變化莫測又奧妙無窮的旅程中，孩子會經(jīng)歷怎樣的變化，家長又該如何引領(lǐng)青春生命不斷升華呢？

一、走進初中，了解中小學(xué)的不同之處

首先課程門類增多負擔(dān)加重，小學(xué)是語文、數(shù)學(xué)，還有一個可有可無的外語、自然等，初中一開始就是門門要考的語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、生物，還有非考科目體育、音樂、美術(shù)、微機、勞技；初二加物理；初三加化學(xué)，升學(xué)考試要考九門。

其次學(xué)習(xí)方法上的改變。學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)時間卻較為緊張，更多的要求孩子要養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任不能像小學(xué)那樣緊跟，所以初中強調(diào)學(xué)生的自我管理。在初中成長的旅程中，沒有人可以隨隨便便取得成功，這來自于徹底的自我管理和自我毅力。

二、走進青春，熟悉孩子青春的變化

人的一生按照心理學(xué)各個時期的心理發(fā)展的綜合特征，劃分為八個階段：①乳兒期②嬰兒期③幼兒期④童年期⑤少年期（11、12—

14、15歲）⑥青年期（15—28歲）⑦成年期（28—60歲）⑧老年期（60歲以后）。第五階段的少年期（11、12—

14、15歲），有人把它叫做“第二誕生期”，“心理斷乳期“。1.生理上的變化

從生理發(fā)育上來說，初中階段用一個字來形容那就是“快”，身高和體重增長迅速，男生開始出現(xiàn)聲音變粗，長出胡須等生理上的變化；女生開始 出現(xiàn)相應(yīng)的身體發(fā)育上的變化。面對身體的變化，孩子們即欣喜又緊張，欣喜地是自己長大了，可以像大人一樣做事了。緊張的是害怕面對著成長中的學(xué)習(xí)壓力和各類問題。

身體的急速發(fā)展與心理發(fā)展不“趕趟”產(chǎn)生矛盾。2.心理上的變化

（1）獨立意識增強，但能力不足，依賴性強

這一階段的孩子渴望獨立，希望有更多的自由空間。厭煩家長和老師的管教。經(jīng)常出現(xiàn)與父母頂嘴或者發(fā)生沖突。然而在學(xué)習(xí)上或者生活上遇到困難時，孩子們又迫切的希望得到老師和家長的幫助。這種特點讓他們時而表現(xiàn)的像個大人，時而又表現(xiàn)的孩子氣。

（2）進取意識增強，但意志不堅定，耐挫力差

這一階段的孩子內(nèi)心積極向上，對新鮮事物有極大的興趣，希望做一番大事。可是由于能力和知識的限制，加上自己沒有較強的意志力，經(jīng)常會讓他的夢想被打破。內(nèi)心受到挫折后憂心忡忡。

(3)好奇心加大，但心智不穩(wěn)定，自控力不強

這一階段的孩子對新鮮事物有極大的興趣，喜歡標新立異，由于心智還不太成熟，自控力差，容易盲目跟風(fēng)，誤入歧途。例如，易受游戲和一些不良視頻的影響。

（4）社會感增強，但情感 較為脆弱，情緒多變

這一階段的孩子情緒波動較大，現(xiàn)實生活中一點問題都會觸及他們敏感的神經(jīng)，出現(xiàn)莫名的憂傷。

（5）性心理覺醒

隨著性器官的發(fā)育日趨成熟，少男少女對異性充滿了興趣和探究欲望。他們會特別關(guān)注自己在異性心目當(dāng)中的形象，渴望得到異性的青睞。容易出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。同時他們對與異性也會出現(xiàn)緊張、害怕的情緒。所以暗戀也成為一種情感寄托方式。

三、走進孩子，清楚孩子初中適應(yīng)不良的表現(xiàn)

（1）方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)困難

中學(xué)和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)了很大的變化，部分孩子不了解中學(xué)學(xué)習(xí)的特點和方法，不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。同時有部分孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上不太好，經(jīng)常磨蹭，不愛動腦筋。最后將導(dǎo)致學(xué)業(yè)掉隊。

（2）是非模糊，行為不端

中學(xué)時期的孩子更加叛逆，如果得不到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就會出現(xiàn)打架斗毆、抽煙喝酒、考試作弊等行為，步入問題學(xué)生的行列。這一類少年在當(dāng)今社會屢見不鮮。

（3）心態(tài)失衡，自暴自棄

具有較強自尊心和上進心的孩子，在經(jīng)歷過學(xué)業(yè)落后或批評后，有時并不能正確理智的分析，經(jīng)常產(chǎn)生自暴自棄，甚至有輟學(xué)的念想。

四、走進家庭，正確運用初中孩子家庭基本教育的策略 1.調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對 面對孩子在青春期的各種表現(xiàn)，家長都應(yīng)該意識到這很正常，用一顆平常心去理解、包容變化中的孩子，不管孩子犯下多大的錯誤，我們父母都應(yīng)該滿懷愛心的去接納孩子。這是我們做父母的責(zé)任和義務(wù)。永遠不要說出不聞不問，或者放棄之類的話語。相信只要去我們積極去期待，積極去處理，孩子終究會明白我們的付出，也終究會見到孩子的成長。2.多留心觀察，知己知彼

青春中的孩子變化有著自己的規(guī)律，作為父母我們要密切關(guān)注孩子的言談舉止，清楚孩子發(fā)生的每一點變化，在必要的時候做出適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)，這將避免不良行為的惡化，也可以將孩子的成長指清道路。3.尊重聆聽、多給自由和空間。

青春期的孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨立。這就要求家長轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，從單純關(guān)心孩子的生活起居轉(zhuǎn)變到知道孩子的發(fā)展和成長，努力成為孩子的良師益友。家長要學(xué)會耐心傾聽，了解其內(nèi)心的需求，切記不要主觀判斷。給孩子留有自我思考和處理問題的空間和時間。4.合理規(guī)劃，制定落實目標計劃

除了要給孩子自由空間之外，對于青春期的孩子也要有以一定的規(guī)矩，家長可以根據(jù)孩子的實際情況制定家庭“行為契約“，明確規(guī)定在學(xué)習(xí)和生活需要做的事情以及相應(yīng)得獎懲。需要注意的是，制定契約也要充分尊重孩子的意愿。允許孩子在大原則下，做一些自己想做的事。5少說多做，示范引領(lǐng)，及時轉(zhuǎn)化

“身教勝于言傳，父母是孩子最直觀的教材。有個孩子在文章中這樣寫道“我的爺爺癱瘓了，他的臟衣服臟褲子都由我爸爸洗，爸爸尊敬和孝順爺爺?shù)木翊騽恿宋摇，F(xiàn)在，我和爸爸搶著洗衣服。由此可見，家長一定要在各個方面為孩子樹立一個好的表率。

6.家校聯(lián)手，變堵為疏（交流溝通）

家校合作旨在促使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進孩子的成長。家長要及時參加學(xué)?；顒?，并且把孩子情況反映給老師，只有這樣齊頭并進，才會有效。其實，老師應(yīng)該向家長一樣愛孩子，家長應(yīng)該像老師一樣教育孩子。

結(jié)語：每一個孩子都是春天里的一個嫩芽，只要我們傾注足夠的汗水和關(guān)心，只要我們耐心的等待，每個孩子都會綻放出絢爛的花朵，找到屬于自己的春天。讓我們一起靜待花開！

第四篇：《美在校園》演講稿

美 在 校 園

敬愛的老師，親愛的哥哥姐姐： 大家好！我是一年級31班的，我演講的題目是《美在校園》。我成為望春學(xué)子的時間雖然很短，但我深深感受到了校園的美無處不在。走進校園，不管是寬闊的水泥球場還是足球場，無論是人行道還是教學(xué)樓里，到處是干凈整潔。時時傳來“老師好”“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”的文明之聲。聽，那瑯瑯的念書聲是從哪兒傳來的？沒錯，是從課堂的每個角落傳來的。瞧，大師們讀得多努力?。∮械恼龘u頭晃腦地背誦新詩，有的咬著筆頭在邊讀邊想……一下課，小朋友們都匯集到操場里跳皮筋、捉迷藏……多么欣欣向榮的畫面?。√貏e是新學(xué)區(qū)的第一屆運動會中，我校舉行的開幕式，儀仗隊和鮮花隊的哥哥姐姐們朝氣蓬勃，運動員們更是奮力拼搏，展現(xiàn)了望春學(xué)子的風(fēng)采，贏得了所有領(lǐng)導(dǎo)和觀眾們的嘖嘖稱贊。我在這樣美麗的學(xué)校讀書多么幸福和光榮??！校園是我們共同的家，為了使它多一份綠，多一份生機，多一份潔凈，我們都有責(zé)任為創(chuàng)建和保護一流的校園環(huán)境而努力。我們一起加油吧！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第五篇：愛護公物 美在校園

二（2）中隊主題班會

愛護公物 美在校園

麗雅前進小學(xué) 韓明慧 電話：*** 開展此次活動的背景：

本學(xué)期我們搬進了新校園，對于學(xué)生來說，一切都是嶄新的。新的校園，新的環(huán)境，新的課桌，新的公共設(shè)施?？墒?，這些先進的設(shè)備整天都在呻吟、哭泣。

鏡頭一：老師，廁所里的水龍頭關(guān)不住了；老師，男廁所里的門被踢爛了； 鏡頭二：老師，某某同學(xué)的桌子被碰破皮兒了。鏡頭三：老師，不知是誰的小手印跑到墻壁上去了。鏡頭四：老師，某某同學(xué)在教室里追打，把窗簾拉掉了。鏡頭五：老師，某某同學(xué)用鉛筆在白板的屏幕上面畫。

總之，開學(xué)不久，破壞公物的告狀聲不絕于耳。征對以上情景，我設(shè)計了這次“愛護公物 美在校園”的主題班會，希望學(xué)生們通過活動受到啟發(fā)，從而行動起來，做校園的小主人?；顒幽康模?/p>

1、通過對教學(xué)樓所有公物的介紹，認識其作用與方法。

2、讓學(xué)生知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護。

3、讓學(xué)生知道如何愛護學(xué)校的公物。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛護校園公物的責(zé)任心和愿意愛護學(xué)校公物的情感?；顒訙蕚洌?/p>

麗雅前進小學(xué)的宣傳短片、ppt、歌曲、兒歌、財產(chǎn)管理表、照相機

活動過程：

一、引入

1、播放學(xué)校的宣傳片，學(xué)生觀看。

2、說說學(xué)校的哪些地方或哪些設(shè)備跟你留下了深刻的印象。

3、ppt出示：廁所們與水龍頭的對話。

廁所門：水龍頭妹妹，整天都聽見你嘩嘩嘩的唱歌，你怎么不歇歇呢？不累嗎？

水龍頭：門大哥，我哪是唱歌啊，我是在抗議，我現(xiàn)在只要聽見下課的鈴聲，我就混身打顫。廁所門：為什么呢？

水龍頭：你可不知，這幫看似嬌小的孩子，他們一下課就跑來抓住我的頭，一陣亂搖，好幾次都把我的帽子搖掉了，我肚子里的水嘩嘩嘩的流出來來啦。幸虧有的孩子反應(yīng)快，叫來老師把我的帽子戴上，我才止住了吼聲，吵著你了吧，請你原諒。

廁所門：說起這幫孩子，我現(xiàn)在還渾身發(fā)痛，他們一跑進廁所，用力一腳就往我身上踹，痛得我呀叫天天不應(yīng)，叫地地不靈?，F(xiàn)在我很想為孩子們做事，但是我直不起腰啊。我希望老師們盡快幫我找來工人，把我的傷治好，好為孩子們服務(wù)啊。

（相機出示他們被損害的照片）

4、暢所欲言，談?wù)動^后的感想

二、引出班會主題——愛護公物 美在校園（八名學(xué)生一人手執(zhí)一塊字牌亮相

（一）、認識教室和學(xué)校的公物。

電子白板、門窗、課子桌椅、衛(wèi)生工具、班牌、飲水機、消防栓、塑膠跑道??

（二）、學(xué)生舉出自己破壞或親眼所見的破壞公物的事例。

三、保護公物的知識問答。

1、什么叫公物？

2、學(xué)校的公物有哪些？

3、人離教室要做什么？

4、怎樣可以做到節(jié)約用電？

5、使用水龍頭時應(yīng)注意什么？

6、塑膠跑道如何保護？

7、保護課桌要做到幾輕幾不？（輕拉輕放不刻畫）

8、面對草坪不怎樣？

9、學(xué)校綠籬不怎樣？

10、見到破壞公共財物的現(xiàn)象你該怎么辦？

四、欣賞歌曲：《雨花石》

五、游戲：公物管理招聘會。

為教室里的公物尋找“小主人”。找到小主人后并與小主人合影，學(xué)習(xí)小主人管理職責(zé)。

六、兒歌導(dǎo)行：

愛護公物，從我做起； 挪動桌椅，小心翼翼；

開門開窗，輕手輕腳；

花草樹木，切勿攀折；

雪白墻壁，不留痕跡；

隨手關(guān)燈，節(jié)約用電； 輕擰龍頭，保護開關(guān)； 愛護公物，美在校園；

七、小結(jié)

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！逼鋵崘圩o公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用。愛護公物人人有責(zé)，從我做起，從今天做起，希望同學(xué)們能以行動來證明。讓我們高呼——愛護公物，美在校園。

主題班會教案設(shè)計

愛護公物

美在校園

麗雅前進小學(xué) 二（2）班

韓明慧