第一篇：坪地小學(xué)2014兒童之家

坪地小學(xué)2014-2015年度第一學(xué)期

“留守兒童之家”工作計(jì)劃

坪地鎮(zhèn)小學(xué)

2014.9

坪地小學(xué)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期

“兒童之家”工作計(jì)劃

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐育人的功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度.3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％，入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

5、拓展家教，對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作。

三、主要措施

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

6、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

7、開(kāi)展“九個(gè)一”活動(dòng)。

(1).建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放，實(shí)行一人一檔，有一部電話(huà)機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書(shū)，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。

(2)、開(kāi)通一部親情電話(huà)

學(xué)校開(kāi)通一部親情電話(huà)，設(shè)立專(zhuān)線，將電話(huà)號(hào)碼公開(kāi)，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄。

(3)、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)

各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，給學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守兒童安排一名小伙伴--學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不快樂(lè)時(shí)和他聊天，為他排憂(yōu)解難。

(4)、落實(shí)一名愛(ài)心媽媽

給每位留守兒童落實(shí)一名愛(ài)心媽媽?zhuān)瑦?ài)心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過(guò)愛(ài)心的關(guān)心消除自卑感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

(5)、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。

(6)、組織一次游覽活動(dòng)

學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動(dòng)上給予優(yōu)先。學(xué)校安排留守兒童到閘河果園參觀等校外游覽活動(dòng)，使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

(7)、提供一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)

學(xué)校搭建陽(yáng)光平臺(tái)，定期舉行隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(8)、寫(xiě)一封親情書(shū)信

愛(ài)心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

(9)、做一件有意義的事

教師、愛(ài)心媽媽引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

四、活動(dòng)行事歷

2月份

1、制定處室及學(xué)期留守兒童工作計(jì)劃

2、組織安排留守兒童住校生入住工作。

3、清理留守兒童檔案，落實(shí)人員職責(zé)。

3月份

1、困難“留守兒童”摸底調(diào)查。

2、召開(kāi)“留守兒童”會(huì)議。

3、“留守兒童”幫扶的落實(shí)及檢查。

4月份

1、“留守兒童”課外興趣小組活動(dòng)

2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作。

5月份

1、開(kāi)設(shè)留守兒童信箱、開(kāi)辟留守兒童專(zhuān)欄和廣播欄目

2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。（學(xué)生處、教科室）6月份

1、組織心理咨詢(xún)室教師對(duì)留守兒童中的“潛能生”談話(huà)，做好疏導(dǎo)工作

2、檢查班主任“留守兒童”工作手冊(cè)。

3、“留守兒童”工作整理評(píng)比。

7月份

1、召開(kāi)部分“留守兒童”家長(zhǎng)座談會(huì)。

2、調(diào)整、完善家長(zhǎng)學(xué)校及家長(zhǎng)委員會(huì)成員。

3、召開(kāi)總結(jié)大會(huì)。

坪地鎮(zhèn)小學(xué)

2014.9

第二篇：坪地鎮(zhèn)小學(xué)2014年“留守兒童之家”建設(shè)總結(jié)材料

坪地鎮(zhèn)小學(xué)2014年“留守兒童之家”

建設(shè)和管理工作總結(jié)

我校是一所鎮(zhèn)級(jí)中心小學(xué)，屬縣級(jí)二類(lèi)完全小學(xué)。如今已建設(shè)成為一所設(shè)施較為完備的寄宿制學(xué)校；目前共有學(xué)生560人，其中留守兒童384人，占學(xué)生總數(shù)的68.9％。我校自創(chuàng)建“留守兒童之家”以來(lái)，在各級(jí)黨委、政府和上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在各界愛(ài)心人士的幫助下，以“給留守兒童一個(gè)溫暖的家”為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)有效地開(kāi)展此項(xiàng)工作，使學(xué)生在意志、個(gè)性、人格、學(xué)習(xí)等方面都得到健康、茁壯的成長(zhǎng)。現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇钡慕ㄔO(shè)和管理工作情況總結(jié)如下：

一、我校留守兒童現(xiàn)狀。

1、我校留守學(xué)生人數(shù)多，涉及面廣，多數(shù)是獨(dú)生子女；學(xué)生居住分散，他們分別來(lái)自坪地鎮(zhèn)7個(gè)自然行政村。近年來(lái)隨著大批農(nóng)民工離開(kāi)家鄉(xiāng)，外出務(wù)工，留守兒童人數(shù)在不斷增多，給學(xué)校管理帶來(lái)了較大難度。

2、留守學(xué)生中多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)。根據(jù)調(diào)查，其中60%左右的留守兒童由爺爺、奶奶或外公、外婆監(jiān)護(hù)。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛(ài)和知識(shí)缺乏等原因，不利于孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展。至于由外公、外婆代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因和獨(dú)生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子在其他方面的需要。因此，家庭教育和親情教育存在嚴(yán)重的缺陷，影響了他們好的生活、行為習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護(hù)權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對(duì)社會(huì)的好感，甚至導(dǎo)致心理、身體等方面出現(xiàn)問(wèn)題。

3、我校留守兒童，父母外出打工，了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，只能靠電話(huà)聯(lián)系或他人代問(wèn)，他們將孩子的一切都交給了學(xué)校和老師，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，卻加重了班主任的工作量。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“留守兒童之家”建設(shè)工作，成立了由校長(zhǎng)楊曉任組長(zhǎng)、黨支部書(shū)記楊宗祥、工會(huì)主席姜本松任副組長(zhǎng)，其他行政和各班主任為成員的“留守兒童之家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確、責(zé)任到人。班子成員研究制定出了“留守兒童之家”建設(shè)工作實(shí)施方案，工作計(jì)劃及中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，對(duì)留守兒童工作實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，建立健全了留守兒童各項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)習(xí)檔案，制定出臺(tái)了“留守兒童之家”管理制度、留守兒童少年學(xué)習(xí)制度、活動(dòng)制度、安全衛(wèi)生制度、愛(ài)心幫扶制度、財(cái)產(chǎn)保管等各項(xiàng)制度并懸掛上墻，對(duì)留守兒童開(kāi)展心理疏導(dǎo)和健康咨詢(xún)，配有2名兼職教師承擔(dān)學(xué)生心理健康咨詢(xún)服務(wù)工作。

三、積極創(chuàng)造條件，完善“留守兒童之家”活動(dòng)室建設(shè)。

1、學(xué)校設(shè)立了一間70平方米的“留守兒童之家”活動(dòng)室、30平方米圖書(shū)閱覽室等活動(dòng)陣地。配備了桌凳40套，電視機(jī)一部，數(shù)碼相機(jī)一部，帶視頻和話(huà)筒的電腦10臺(tái)、電話(huà)機(jī)2部；有書(shū)柜2個(gè)，存有圖書(shū)量達(dá)1000冊(cè)，訂有《少兒畫(huà)報(bào)》、《少年學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)刊，改善了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂(lè)園。

2、學(xué)校開(kāi)設(shè)了棋類(lèi)、繪畫(huà)、書(shū)法等興趣小組，并安排落實(shí)我校楊再順，范嗣春、吳金斌老師專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。

3、建有“留守兒童之家”基本情況，工作機(jī)構(gòu)、工作計(jì)劃、工作制度和活動(dòng)安排宣傳欄。有留守兒童之家三年規(guī)劃和工作計(jì)劃，建有“留守兒童之家”檔案等。

四、積極開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，創(chuàng)新工作方法。

多年來(lái)，學(xué)校留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)留守兒童工作做出了具體部署，采取切實(shí)有效的措施，保證了留守兒童在校的正常學(xué)習(xí)、生活，并開(kāi)展了大量的關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。

1、全方位關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活。

①學(xué)校建立“一對(duì)一”幫扶制度。在班級(jí)里由班干和隊(duì)干帶頭，幫助學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面表現(xiàn)較差的留守學(xué)生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的，使這些留守學(xué)生感受到親情時(shí)刻伴隨左右。

②學(xué)校建立差生輔導(dǎo)機(jī)制。由班主任和科任教師對(duì)留守學(xué)生給予精神上的幫助和學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)，使孩子們享受到特別的“母愛(ài)”和“父愛(ài)”。通過(guò)輔導(dǎo)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高，在學(xué)校組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)中，留守學(xué)生獲獎(jiǎng)的比例達(dá)到50%以上。

③關(guān)注住校留守學(xué)生的生活。這些孩子長(zhǎng)時(shí)間父母不在身邊，晚上睡覺(jué)經(jīng)常不蓋被條，容易感冒，甚至有些時(shí)候突發(fā)疾病等，都經(jīng)常發(fā)生。為了使他們?cè)谛８惺艿郊业臏嘏?，每天晚上宿管員至少起來(lái)查夜三次以上，發(fā)現(xiàn)生病的學(xué)生，輕的找藥吃，病情重的及時(shí)送往醫(yī)院治療。我校五（1）學(xué)生陳光炎，疝氣時(shí)常發(fā)作，父母長(zhǎng)期不在身邊，每當(dāng)病情發(fā)作時(shí)，學(xué)校行政、班主任、宿管員等人員在第一時(shí)間把他送往縣醫(yī)院治療直至該生病情穩(wěn)定后才放心。

④學(xué)校建立教師家訪制度。為了了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)校規(guī)定由包年級(jí)的行政帶領(lǐng)該年級(jí)的教師每周進(jìn)行兩次以上的家訪工作，并作好記錄，教導(dǎo)處待查，作為期末考核的一項(xiàng)指標(biāo)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2010年3月以來(lái)，全校教師家訪達(dá)到28836人次。通過(guò)家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭教育合力，使學(xué)生能夠得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

2、為了使?fàn)敔敗⒛棠毯屯夤?、外婆掌握現(xiàn)代家庭教育理念，讓留守兒童在同一片藍(lán)天下受到優(yōu)質(zhì)、公平的教育，讓這些沒(méi)“爹”、沒(méi)“媽”的孩子們也有一個(gè)美好的童年，讓健康、自信的心理伴隨他們快樂(lè)成長(zhǎng)！2012年12月5日，特邀請(qǐng)縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)親臨我校指導(dǎo)工作，并召開(kāi)了“代理家長(zhǎng)”培訓(xùn)會(huì)，使“代理家長(zhǎng)”們提高了認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任心。

3、開(kāi)展送溫暖活動(dòng)。2012年12月25日，我校組織開(kāi)展了“情暖寒冬”愛(ài)心助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)，在全社會(huì)力量的幫助下，給45位貧困留守兒童分別訂做了

一件棉衣，購(gòu)買(mǎi)一雙棉鞋，給他們的家庭分別購(gòu)買(mǎi)了一桶油，一袋米，共花資金11022.00元。兌現(xiàn)了“決不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)”的學(xué)校承諾。

4、時(shí)刻關(guān)注留守兒童家庭的生活狀況。2013年3月8日婦女節(jié)，我校組織開(kāi)展了“慰問(wèn)留守兒童母親”活動(dòng)，學(xué)校班子成員分組以不同的方式慰問(wèn)了28位留守兒童母親，向她們每人送去200元慰問(wèn)金。使她們感受到愛(ài)，無(wú)處不在。

5、關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。2013年6月1日兒童節(jié)，我校開(kāi)展了“慰問(wèn)貧困留守學(xué)生”活動(dòng)，給24位貧困留守學(xué)生分別購(gòu)買(mǎi)衣服一套，每套75元，總計(jì)1800元。

6、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，使家校形成教育合力。2013年10月，2014年3月，我校分別召開(kāi)了5-6年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)。座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及管理都進(jìn)行了積極交流，大家一致認(rèn)為，由于當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的影響，只有家校共同配合教育，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

7、積極開(kāi)展文藝活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童各項(xiàng)藝術(shù)才能。一年來(lái)，我校組織學(xué)生開(kāi)展了書(shū)法競(jìng)賽、繪畫(huà)競(jìng)賽、紅歌比賽、山歌比賽、籃球比賽、我的“中國(guó)夢(mèng)”讀書(shū)比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了留守兒童的課余生活，又培養(yǎng)了留守兒童各項(xiàng)藝術(shù)才能。2014年5月，我校龍平、龍倩等5位留守兒童繪畫(huà)作品獲得縣級(jí)獎(jiǎng)，2014年6月，我校楊昌銘、劉倩等3位留守兒童“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”作文征文獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。

8、積極尋求社會(huì)資助，讓社會(huì)這個(gè)大家庭都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)。2013年10月25日，我校組織開(kāi)展了“情暖家鄉(xiāng)”愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)?！皠P里嘉瑞禾置業(yè)發(fā)展有限公司”給我校學(xué)生購(gòu)置床上用品335套，衣柜30個(gè)，師生服裝1266套，給69位孤兒、貧困學(xué)生家庭發(fā)放慰問(wèn)金每戶(hù)300元，總計(jì)贊助資金20萬(wàn)元。2014年3月，深圳發(fā)僑集團(tuán)資助我校龍平等同學(xué)10名貧困生，每人800元。2014年10月，黔東南州商務(wù)局資助我校學(xué)生鋼筆1200支，圓珠筆1200支，運(yùn)動(dòng)套裝98件，襯衣105件，書(shū)包110個(gè)，棉衣8件，計(jì)算器10個(gè)，足球10個(gè)等，共計(jì)價(jià)值3萬(wàn)元。

五、“留守兒童之家”活動(dòng)室開(kāi)放管理有序。

為了使“留守兒童之家”活動(dòng)室開(kāi)放管理科學(xué)合理，學(xué)校安排每周一至周四下午4：30—6：30為“留守兒童之家”開(kāi)放時(shí)間。以班級(jí)為單位進(jìn)行開(kāi)放，并安排袁杰、范嗣春、吳金斌、龔雪燕四位老師具體管理，班主任協(xié)助管理?；顒?dòng)室為學(xué)生提供了圖書(shū)借閱、播放有教育意義的電視電影節(jié)目；親情聊天視頻，親情電話(huà)，唱歌、練琴，玩棋等活動(dòng)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界人士的關(guān)心與支持下，通過(guò)全校師生的共同努力，我校的“留守兒童之家”工作的開(kāi)展取得較好的成績(jī)：學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物有禮貌了，校風(fēng)，班風(fēng)表現(xiàn)良好，學(xué)生懂得了自立、自主、自強(qiáng)；校園面貌日新月異。

六、今后的打算

1、健全“ 留守兒童之家”的檔案建設(shè)和建立家校聯(lián)系卡。今后我校將加強(qiáng)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，充分發(fā)揮教育合力的作用。

2、繼續(xù) 尋求社會(huì)資助，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

學(xué)校將制定出關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案，繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展關(guān)愛(ài)學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)工作。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”。

4、定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

天柱縣坪地鎮(zhèn)小學(xué)

2014年11月6日

第三篇：小學(xué)留守兒童之家計(jì)劃

埠塔寺小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃工作

近年來(lái)，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和科任老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家，開(kāi)通了親情電話(huà)，并且配備了圖書(shū)、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心。

三、開(kāi)展愛(ài)心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì)，開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開(kāi)展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。許多孩子還邀請(qǐng)留守兒童到自己家過(guò)生日，讓其感受家庭的溫馨。

四、抓好心理疏導(dǎo)

針對(duì)留守兒童“孤獨(dú)、自卑、自棄”等不良心理，開(kāi)展心理健康

教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢(xún)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

少先大隊(duì)開(kāi)展了“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”、“我心中的好老師”征文活動(dòng)，除提高留守兒童寫(xiě)作水平外，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們?cè)谖恼轮斜磉_(dá)了自己的心跡。

除此之外還開(kāi)展了書(shū)法、繪畫(huà)、講故事比賽，鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

總之，我校會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛(ài)心工程”來(lái)抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧校園，讓埠塔寺小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

埠塔寺小學(xué)

2012-09-01

第四篇：穩(wěn)坪完小建設(shè)農(nóng)村留守兒童溫暖之家

穩(wěn)坪完小三優(yōu)先關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖之家穩(wěn)坪完小在縣、鎮(zhèn)婦聯(lián)幫助下，成立了“兒童之家”，這所全鎮(zhèn)唯—的寄宿制小學(xué)，目前成為外出打工農(nóng)民的孩子上學(xué)的樂(lè)園。

據(jù)了解，該校對(duì)留守兒童教育實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：一是學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，學(xué)校對(duì)留守兒童逐一分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師，由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。對(duì)每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，并對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。二是生活上優(yōu)先照顧，學(xué)校要求教師對(duì)留守兒童多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心；嚴(yán)格食堂操作管理，飲食注意，營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，盡量滿(mǎn)足學(xué)生及家長(zhǎng)的要求。三是活動(dòng)上優(yōu)先安排，學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，根據(jù)他們的特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其身心愉悅，又培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力。

第五篇：普坪中學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)2015年秋季

普坪中學(xué)“留守兒童”之家2015---2016學(xué)

第一學(xué)期工作總結(jié)

根據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童的心理健康教育，充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性、緊迫性，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童陽(yáng)光少年工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展，確保留守兒童學(xué)生學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握我校留守兒童情況。

我校對(duì)全學(xué)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)摸排，調(diào)查各班留守兒童變動(dòng)情況，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，我校以班主任為主體確定學(xué)習(xí)對(duì)子幫扶對(duì)象，讓這部分孩子經(jīng)常感受到親情的溫暖。

三、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡

學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

四、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)

我校根據(jù)文件精神，結(jié)合我校留守兒童實(shí)際需求，努力為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。為此，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)

1、學(xué)校組織了一次以班主任為主體的關(guān)愛(ài)“留守兒童”家訪活動(dòng)；

2、為了管理完善，開(kāi)展“留守兒童”集體會(huì)議；

3、每周下午放學(xué)，至少開(kāi)展二次興趣小組活動(dòng)。

五、成立“留守兒童”之家志愿者

根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我?！傲羰貎和睂?shí)際需求，真正讓“留守兒童”感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖，體會(huì)到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，成立了以班主任為主，學(xué)生為輔的志愿者幫扶團(tuán)隊(duì)。

六、活動(dòng)開(kāi)展情況

1、開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織他們參加學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)。

2、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。

3、“留守兒童”幫扶的落實(shí)及檢查。

七、今后工作打算

1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

2、結(jié)合教師開(kāi)展的“教師幫扶”活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。

3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制，滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童 的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。

4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。學(xué)校將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。

５、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。

６、關(guān)注留守兒童的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。

七、存在的問(wèn)題

總之，留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前，“留守兒童”人數(shù)增加，給學(xué)校，教師帶來(lái)了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯(cuò)誤，家長(zhǎng)教育沒(méi)有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。

普坪鎮(zhèn)中學(xué)

2015年11月13日