第一篇：能仁小學(xué)留守兒童活動安排表及活動開展情況

能仁小學(xué)留守兒童活動安排表及活動開展情況

為了進一步加強和規(guī)范“留守兒童之家”的管理，充分發(fā)揮其關(guān)愛、監(jiān)護、培育留守兒童的作用，按照市婦聯(lián)要求，近期，我校對留守兒童活動進行了統(tǒng)一的安排，通過查閱資料、發(fā)放一系列材料、召開座談會等多種形式調(diào)查，對我校市級“留守兒童之家”進行了全面檢查部署，具體情況如下：

一、留守兒童基本情況

能仁小學(xué)現(xiàn)有“留守兒童”201人，占在校學(xué)生的15 %。這些孩子分布在學(xué)校各個班級，20個班級都分布著留守兒童，分布范圍較廣。

二、留守兒童管理情況

1、制定完善了管理制度。按照省婦聯(lián)兒童部“留守兒童之家”創(chuàng)辦要求，能仁小學(xué)“留守兒童之家”組織管理制度、結(jié)對幫扶制度、督促檢查等各項制度健全，學(xué)校對留守兒童的管理做到了“三清楚、三定期”，即：清楚留守兒童的基本情況，清楚代管人的基本情況，清楚孩子的父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話；定期與留守兒童談心交心，定期開展留守兒童幫扶和教育活動，定期到留守兒童家里家訪。“留守兒童之家”的管理做到了八有，即：有管理機構(gòu)、有固定場所、有固定標(biāo)牌、有規(guī)章制度、有師資隊伍、有計劃總結(jié)、有檔案記錄、有活動效果。同時該校還建立了“代管家長”機制，把關(guān)愛留守兒童工作納入了各班主任、相關(guān)教師工作目標(biāo)考核內(nèi)容，并對在關(guān)愛留守兒童工作中做出突出成績的班主任、教師給子了表彰、獎勵。

2、建立健全了留守兒童檔案。為了準(zhǔn)確把握留守兒童的真實情況，學(xué)校以班級為單位，認(rèn)真摸底調(diào)查，通過進行家訪，發(fā)放調(diào)查問卷等方式，建立健全了留守兒童檔案，并建立了教師幫扶記錄、“愛心媽媽”幫扶記錄、留守兒童家訪記錄等檔案“，詳實的記錄留守兒童的真實情況，并實行動態(tài)管理。留守兒童檔案分類清楚，內(nèi)容詳細(xì)，包括留守兒童的基本情況、特困留守兒童檔案、家長外出打工情況、監(jiān)護人情況、結(jié)對幫扶記錄、心理咨詢案例和各類活動記錄等。除此之處，學(xué)校還建立了留守兒童成長記錄袋，收集留守兒童學(xué)習(xí)、活動、日常表現(xiàn)、記錄學(xué)生成長過程中的有關(guān)評價，關(guān)注其成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導(dǎo)、情感溝通、習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校老師還積極和留守兒童一一結(jié)對子，既是輔導(dǎo)老師，又是愛心“媽媽”，及時掌握留守兒童的思想和健康情況，對他們進行耐心幫扶，使他們感受到了親情的溫暖。

三、留守兒童活動開展情況

為了使留守兒童“離開父母不離愛”，學(xué)校以節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機，結(jié)合家訪，為留守兒童學(xué)生開設(shè)了各種興趣小組，開展了“關(guān)愛留守兒童讀書活動”、“關(guān)愛留守兒童主題黑板報”等活動，使其生活學(xué)習(xí)更加充實，使他們充分感受到了社會大家庭的溫暖。

1、舉辦了“爺爺奶奶講座”。為幫助留守兒童的監(jiān)護人用科學(xué)的方法來教育兒童，學(xué)校對留守兒童的監(jiān)護人——爺爺奶奶做了“如何教育留守兒童”、“農(nóng)村留守兒童的心理教育”等專題講座，教育他們既要關(guān)愛兒童，又要嚴(yán)格要求兒童，既要關(guān)心兒童生活，又要關(guān)心兒童思想。同時，該校還充分利用紅領(lǐng)巾廣播臺、校報等宣傳陣地，宣傳良好的家庭教育方法和成功的家教范例，從而提高了爺爺奶奶的家教能力和水平。

2、開展了“四個一”親情關(guān)愛活動。學(xué)校開展了以“通一部親情電話、寫一封親情家書、每月匯報一次學(xué)習(xí)情況、獻(xiàn)上一份親情愛心”為主要內(nèi)容的“四個一“親情關(guān)愛活動，從生活上，學(xué)習(xí)上對留守兒童進行幫助。學(xué)校專門為留守兒童父母開通了親情電話，并定期與留守兒童父母聯(lián)系，與他們交流留守兒童在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓他們及時同孩子電話交流；還向全校留守兒童家長發(fā)出了《致留守兒童家長的一封信》，號召家長多多關(guān)心留守在家的子女，并及時寫信給

留守在家的孩子，讓他們感受到父母的溫情；另外，學(xué)校還鼓勵留守兒童每月給父母寫一封信，匯報學(xué)習(xí)生活情況。通過互通信息、相互交流，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。同時學(xué)校也有所側(cè)重地為個別思想反復(fù)性強的學(xué)生做工作，為他們開展心理咨詢，及時疏通了他們的思想顧慮。

3、開展了個別走訪活動。學(xué)校規(guī)定班主任利用周六、周日對留守兒童學(xué)生進行家訪，并做好了家訪記錄，收集案例。在走訪中，老師們憑真情溝通來感染學(xué)生，既關(guān)心學(xué)習(xí)生活，又關(guān)心思想健康；既表揚優(yōu)點，又指出缺點。除外，學(xué)校還組織開展了老師與留守兒童結(jié)對子活動，結(jié)對老師將留守兒童帶回家中輔導(dǎo)功課，在節(jié)假日帶孩子到家里吃飯，還贈送衣服，加強了對孩子學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)愛，保障了學(xué)生的健康成長。

4、設(shè)立了留守兒童活動室。針對留守兒童膽子小、自卑，不愛說話，學(xué)習(xí)沒有積極性等現(xiàn)狀，學(xué)校設(shè)立了留守兒童活動室。通過利用電腦、電視、各種文體器材、圖書等，安排教師指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)、活動。

5、開展了《留守兒童自主性學(xué)習(xí)策略的研究》活動。針對留守兒童缺少關(guān)愛，思想滑坡，學(xué)習(xí)目的不明確，主動性不強從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)象，學(xué)校組織開展了《留

守兒童自主性學(xué)習(xí)策略的研究》，通過對留守兒童自主性學(xué)習(xí)策略的研究，培養(yǎng)他們的自主獨立學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力，讓留守兒童學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。針對留守兒童精神不振，缺乏勇氣的現(xiàn)象，學(xué)校采用正面教育、側(cè)面誘導(dǎo)的方式，從弘揚民族精神入手，排除他們思想上的誤區(qū)，鼓勵他們自信、自立、自尊、自強。針對留守兒童的個體心理差異，老師對他們從生活上，學(xué)習(xí)上進行幫助，開展了耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作。

定 遠(yuǎn) 縣 能 仁 小 學(xué) 留 守 兒 童

活

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開

展

情

況

第二篇：留守兒童活動開展總結(jié)

各項活動開展工作總結(jié)

“留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個重要問題，它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題，而是和眾多方面相聯(lián)系的社會問題。處理好“留守兒童”問題已經(jīng)成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的一項重要的政治事件，留守兒童教育的成敗是新農(nóng)村建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵之一。各級黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神，從本校實際出來，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”，努力為留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境?，F(xiàn)將本的各項活動開展情況總結(jié)如下：

一、加強提高思想認(rèn)識，積極組建領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

我校根據(jù)在上級教育主管部分的布置下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，以對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對社會高度負(fù)責(zé)的政治高度，成立了以校長為組長、副校長和教導(dǎo)主任為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組，切實加強了我校留守兒童的教育管理工作，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。

二、制定和落實各項計劃制度、我校根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人的功能，切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其全面健康成長。我們加強對留守兒童關(guān)愛，教育和管理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會做出努力。

2、制定具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地，主渠道。

（1）建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡，加強班級與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

（2）落實“代理家長”，實施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”，隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗。“代理家長”定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓

使他們走出孤獨和憂郁。

（3）建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護人或委托人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細(xì)真寫記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全，道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定了個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到了有的放矢，因材施教。

（4）建立完善班級考核和教師考評制度。為切實加強這一工程的有效性和長期性，學(xué)校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進“代理家長”，并將考核結(jié)果與教師評優(yōu)、評先掛鉤。

（5）明確責(zé)任制度?！傲羰貎和摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，努力做好“留守兒童”的關(guān)愛工作，不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”，讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所。

三、真情關(guān)愛，開展了豐富多彩的各項文體活動

1、學(xué)校在上級部分的支持下，及時組建了“留守兒童之家”配備了一臺有線電視、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為“留守兒童”的課余文體活動創(chuàng)造有利條件，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。、校開通了“留守兒童親情”電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間和業(yè)余時間與家長聯(lián)系提供方便，鼓勵學(xué)生利用親情電話與家長多溝通，增進了學(xué)生與家長的感情。

3、落實一名“代理家長”。學(xué)校給每位留守兒童落實一名代理家長，代理家長每周與留守兒童談心一次，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、身體等各方面情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋留守兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

4、舉行一次法制、安全、心理健康教育講座。

積極實施“生態(tài)教育”工程，開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動。我校每學(xué)期都舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，了解安全常識，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。

5、搭建一個陽光舞臺

各班認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動，學(xué)校搭建陽光舞臺，定期舉行班隊活動、書畫展、演講比賽、乒乓球等各項文體活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在快樂、和睦的氛圍中，體會學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。

6、寫一封親情書信。

等特殊的日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進行了感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

7、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

8、做一件有意義的事。

老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有的事情，為家庭。為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。

四、積極宣傳，爭取社會支持

我們知道學(xué)校有地理位置限制，但教育沒有地理位置限制，而留守兒童教育更需要社會各界的協(xié)同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作，主動聯(lián)系社會力量，主動聯(lián)系和吸收“五老”、法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士，成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，讓全社會都來關(guān)愛留兒童。

五、“留守兒童”工作取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物有禮貌了，自立、自主、自強了??在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師?！傲羰貎和摇边€是個新的事物，現(xiàn)在我們也僅僅是開了個頭，還有需要經(jīng)驗需要摸索和總結(jié)。但是我們相信上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好“留守兒童之家”建設(shè)，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

張新鎮(zhèn)中心校

2011-6-30

“留守兒童之家”各項活動開展

工作總結(jié)

張新鎮(zhèn)中心校 2011-6-30

第三篇：小學(xué)留守兒童活動記錄

永店小學(xué)留守兒童之家活動記錄

永店小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第一期

快樂一日游 手拉手共成長 歡樂滿校園

我校全面啟動“愛心助成長，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛行動，全校留守兒童將得到更多關(guān)愛。

此次關(guān)愛留守兒童行動的主題是“愛心助成長、留守不孤單”，關(guān)愛行動共有三種形式。

為把留守兒童關(guān)愛行動抓出成效，我校專門成立了校長謝尚群為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)謝尚國為副組長的關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，招募關(guān)愛留守兒童志愿者給留守兒童當(dāng)代理家長，開展特色活動，促進學(xué)校、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護和服務(wù)工作。

快樂一日游。分批次組織全校留守兒童參加，同時招募志愿者與留守兒童結(jié)對，利用一天的時間，出游、吃快餐、看外部世界，達(dá)到開眼界、長見識、感受社會關(guān)愛的目的。

手拉手共成長。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者結(jié)對，通過書信、電話加強溝通交流，互贈禮品，增進友誼。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者互換空間分別到對方家里體驗不同生活

歡樂滿校園。組織志愿者利用節(jié)假日到校內(nèi)與留守兒童玩游戲、開展社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

永店小學(xué)留守兒童之家活動記錄

永店小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第二期

為留守兒童捐建“愛心書屋”

全校內(nèi)推出農(nóng)村留守兒童愛心學(xué)校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結(jié)對卡等七個公益項目。

踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由團委組織并將倡議發(fā)出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經(jīng)捐送各類圖書，涉及科技、文學(xué)、娛樂、教輔等八大類。

永店小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第三期

為留守兒童送溫暖活動

在我校送溫暖主題教育過程中，結(jié)合區(qū)上級部門精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我校全體教職工充分認(rèn)識到幫扶、關(guān)心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責(zé)任，更是我們構(gòu)建和諧校園的必然要求。

近日我校進行了“為留守兒童送溫暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持，學(xué)校黨辦、團委也積極參加。在活動中就各班貧困留守兒童共78人接受了電話卡、鋼筆和現(xiàn)金禮物共計價值266元。

本次活動體現(xiàn)了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)愛，感受到了冬日的溫暖。

永店小學(xué)留守兒童之家活動記錄

永店小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第四期

資助特困“留守兒童”播灑愛的陽光

我校四（1）班特困“留守兒童”邢玉龍的不幸遭遇經(jīng)學(xué)校廣播播放后，在學(xué)校上下引起強烈震動。一時間，老師、同學(xué)紛紛伸出援助之手，資助他，班主任、老師還在百忙中親筆寫信指導(dǎo)他如何搞好學(xué)習(xí)、如何勇敢面對生活。一石激起千層浪，巍然的家庭是不幸的，然而他的成長卻是幸運的，因為她的人生歷程必將伴隨眾多好心人的無限關(guān)愛。

永店小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第五期

親情電話、視頻聊天溫暖留守兒童

為了使留守兒童有機會可以和家人聯(lián)系，促進留守兒童與家長的感情交流，開學(xué)以來，我校留守兒童之家的親情電話、視頻聊天成了留守孩子的親情紐帶。

學(xué)校在生活上、學(xué)習(xí)上、精神上給了他們無微不至的關(guān)心和幫助，并傾注人力物力財力搞好兒童之家建設(shè)，先后安裝了親情電話、電腦、攝像頭，在課余時間為留守兒童開放并免費使用，使留守兒童在課余時間可以和家人聯(lián)系，大大方便了留守兒童與家長的感情交流。

永店小學(xué)留守兒童之家活動記錄

永店小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第六期

我校舉辦留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班

留守兒童問題已經(jīng)成為全民關(guān)注的社會問題。近日，我校舉辦了留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。

留守兒童長期生活在特殊環(huán)境中，缺乏父母的關(guān)愛與呵護，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理問題，影響了他們的身心健康。此次培訓(xùn)旨在進一步提高留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師與留守兒童的交流溝通水平，為留守兒童提供更加專業(yè)和有效的疏導(dǎo)和關(guān)愛，使留守兒童之家真正發(fā)揮應(yīng)有作用。本次培訓(xùn)班邀請了分管德育工作、具有心理輔導(dǎo)員資格的李鑫老師和張麗艷老師為參訓(xùn)學(xué)員就留守兒童常見心理問題及成因、留守兒童心理輔導(dǎo)工作基本技術(shù)等方面的內(nèi)容做了精彩授課。

第四篇：小學(xué)留守兒童活動記錄

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第一期

快樂一日游手拉手共成長歡樂滿校園

我校全面啟動“愛心助成長，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛行動，全校留守兒童將得到更多關(guān)愛。

此次關(guān)愛留守兒童行動的主題是“愛心助成長、留守不孤單”，關(guān)愛行動共有三種形式。

為把留守兒童關(guān)愛行動抓出成效，我校專門成立了校長周賢全為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)賀美富為副組長的關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，招募關(guān)愛留守兒童志愿者給留守兒童當(dāng)代理家長，開展特色活動，促進學(xué)校、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護和服務(wù)工作。

快樂游園活動。分批次組織全校留守兒童參加，同時招募志愿者與留守兒童結(jié)對，利用一天的時間，在校園中由土房子基金會開展的各類刑事多樣的活動，以達(dá)到開眼界、長見識、感受社會關(guān)愛的目的。

手拉手共成長。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者結(jié)對，通過書信、電話加強溝通交流，互贈禮品，增進友誼。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者互換空間分別到對方家里體驗不同生活

歡樂滿校園。組織志愿者利用節(jié)假日到校內(nèi)與留守兒童玩游戲、開展社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第二期

為留守兒童捐建“愛心書屋”

全校內(nèi)推出農(nóng)村留守兒童愛心學(xué)校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結(jié)對卡等七個公益項目。

踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由團委組織并將倡議發(fā)出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經(jīng)捐送各類圖書，涉及科技、文學(xué)、娛樂、教輔等八大類。

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第三期

為留守兒童送溫暖活動

在我校送溫暖主題教育過程中，結(jié)合區(qū)上級部門精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我校全體教職工充分認(rèn)識到幫扶、關(guān)心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責(zé)任，更是我們構(gòu)建和諧校園的必然要求。

近日我校進行了“為留守兒童送溫暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持，學(xué)校黨、少先隊也積極參加。在活動中就各班貧困留守兒童共78人接受了書包、鋼筆等禮物。

本次活動體現(xiàn)了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)愛，感受到了冬日的溫暖。

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第四期

資助特困“留守兒童”播灑愛的陽光

我校四（1）班特困“留守兒童”萬文靜的不幸遭遇經(jīng)學(xué)校廣播播放后，在學(xué)校上下引起強烈震動。一時間，老師、同學(xué)紛紛伸出援助之手，資助他，班主任、老師還在百忙中親筆寫信指導(dǎo)他如何搞好學(xué)習(xí)、如何勇敢面對生活。一石激起千層浪，巍然的家庭是不幸的，然而他的成長卻是幸運的，因為她的人生歷程必將伴隨眾多好心人的無限關(guān)愛。

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第五期

親情電話溫暖留守兒童

為了使留守兒童有機會可以和家人聯(lián)系，促進留守兒童與家長的感情交流，開學(xué)以來，我校留守兒童之家的親情電話成了留守孩子的親情紐帶。

學(xué)校在生活上、學(xué)習(xí)上、精神上給了他們無微不至的關(guān)心和幫助，并傾注人力物力財力搞好兒童之家建設(shè)，先后安裝了親情電話，在課余時間為留守兒童開放并免費使用，使留守兒童在課余時間可以和家人聯(lián)系，大大方便了留守兒童與家長的感情交流。

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第六期

我校舉辦留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)

留守兒童問題已經(jīng)成為全民關(guān)注的社會問題。近日，我校舉辦了留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。

留守兒童長期生活在特殊環(huán)境中，缺乏父母的關(guān)愛與呵護，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理問題，影響了他們的身心健康。此次培訓(xùn)旨在進一步提高留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師與留守兒童的交流溝通水平，為留守兒童提供更加專業(yè)和有效的疏導(dǎo)和關(guān)

愛，使留守兒童之家真正發(fā)揮應(yīng)有作用。本次培訓(xùn)班邀請了分管德育工作、具有心理輔導(dǎo)員資格的唐白玉老師和董曉玲老師為參訓(xùn)學(xué)員就留守兒童常見心理問題及成因、留守兒童心理輔導(dǎo)工作基本技術(shù)等方面的內(nèi)容做了精彩授課。

第五篇：葛林小學(xué)開展關(guān)愛留守兒童活動

葛林小學(xué)開展關(guān)愛留守兒童活動 2012年9月27日下午，西二鋪鄉(xiāng)葛林小學(xué) 在“留守兒童之家”開展 “濃濃中秋，情暖童心” 關(guān)愛留守兒童活動。中心校王校長、汪主任參加了此次活動，并代表中心校對留守兒童進行了慰問。

活動中同學(xué)們一邊吃著 “留守兒童之家”為其提供的月餅、水果等，一邊同領(lǐng)導(dǎo)、教師、同伴進行親切交流。葛林小學(xué)王贊校長介紹了我校留守兒童之家的建設(shè)情況并對廣大留守兒童提出了要求和希望。中心校王校長、汪主任也分別表達(dá)對他們的中秋祝福，并對他們今后的生活及學(xué)習(xí)提出殷切希望。隨后留守兒童代表王新莊同學(xué)的發(fā)言表達(dá)了大家對黨和國家、社會、學(xué)校及老師的感恩之情。隨著大家所說此時此刻最大的愿望和最想說的話時，本次關(guān)愛活動達(dá)到了高潮。最后，留守兒童依次撥打了由校 “留守兒童之家”提供的親情電話，通過電話表達(dá)了對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)父母的思念之情。最后，領(lǐng)導(dǎo)們給每位留守兒童發(fā)送了月餅，并祝他們中秋快樂！

本次活動旨在落實體現(xiàn)黨和國家對留守兒童的關(guān)懷之情，也是切實按照區(qū)教體局“留守兒童之家”建設(shè)實施方案的精神而做的一件好事、實事。