第一篇：土橋中學(xué)2009年關(guān)愛留守學(xué)生工作實(shí)施方案

土橋中學(xué)2009年關(guān)愛留守學(xué)生工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

近幾年來，農(nóng)民外出務(wù)工的人越來越多，他們把自己的子女有的交給爺爺奶奶管理，有的托給親戚朋友照看，有的甚至讓孩子獨(dú)自留在家中，讓這些孩子成了“留守兒童”、“留守少年”，也就是我們的“留守學(xué)生”。“留守學(xué)生”問題已成為一個社會問題，如何解決好這個問題，是學(xué)校的一個大難題，也引起了社會的廣泛關(guān)注。根據(jù)懷化市關(guān)工委《懷化市關(guān)心下一代工作規(guī)則》關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”行動的意見，結(jié)合我校實(shí)際實(shí)際，特擬訂關(guān)愛“留守學(xué)生”工作實(shí)施方案。

二、工作目標(biāo)：

1、通過學(xué)校的關(guān)愛，讓學(xué)生不孤獨(dú)、不自卑。

2、通過學(xué)校的關(guān)愛，讓學(xué)生感受到家庭溫暖。

2、通過學(xué)校的關(guān)愛，讓學(xué)生養(yǎng)成自主、自立的良好習(xí)慣。

4、通過學(xué)校的關(guān)愛，讓學(xué)生樹立勤奮學(xué)習(xí)、立志成才理想。

三、主要內(nèi)容：

1、有計(jì)劃地安排生活費(fèi)。

2、與其他同學(xué)正常交往。

3、做力所能及的家務(wù)。

4、養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、積極參與學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。

6、孝親敬老、講誠信。

7、培養(yǎng)自我約束能力。

8、珍惜時間、珍惜青春。

四、具體措施：

1、健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

組長：張智群(校長)

副組長：馮宗剛（副校長)

成員：毛成彩（主席）、楊芳敏（教導(dǎo)主任）

胡海霞（辦公室主任）、各班班主任

2、（1）、利用寒、暑假搞好摸底工作，開學(xué)報名時由學(xué)生填好“留守學(xué)生”登記卡，交班主任處保管。

（2）、由班主任造好“留守學(xué)生”登記冊，交學(xué)校匯總成冊。

（3、各班要認(rèn)真落實(shí)部分“留守學(xué)生”教師“一幫一”，學(xué)生“一帶一”任務(wù)，并認(rèn)真開展好“一幫一”、“一帶一”活動。

（4）、盡可能開通親情電話，設(shè)立“留守學(xué)生”專用寢室、食堂等。

（5）、確立班主任與“留守學(xué)生”父母定期電話聯(lián)系制度，并如實(shí)填寫“留守學(xué)生”登記卡，學(xué)期結(jié)束交學(xué)校存檔備查。

（7）、開展家校聯(lián)動，搞好“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)工作。

（8）、把“留守學(xué)生”的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)，抓緊抓好

（9）、學(xué)校要及時總結(jié)、交流關(guān)愛“留守學(xué)生”的典型經(jīng)驗(yàn)。

（10、）學(xué)校要把關(guān)愛“留守學(xué)生”工作與關(guān)愛“貧困生、德困生、學(xué)困生、殘疾生”工作相結(jié)合。

3、構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：

（1）、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

（2）、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身責(zé)任的認(rèn)識，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

（3）、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。

學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)匚幕⒐ど?、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)

第二篇：土橋中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生措施

土橋中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生措施

土橋中學(xué)高度重視“留守學(xué)生”的教育管理工作，切實(shí)推行“七大措施”關(guān)愛留守學(xué)生。

一是建立留守學(xué)生檔案，實(shí)行動態(tài)管理、個性化管理，做到“三知、三多、三溝通”，即：知道留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面情況；多與留守學(xué)生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪；定期與留守學(xué)生的父母、監(jiān)護(hù)人、代管人進(jìn)行溝通。根據(jù)每個留守學(xué)生身心發(fā)展的具體情況，制定教育方案，有針對性的加強(qiáng)指導(dǎo)。其次，建立健全工作機(jī)制。成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。通過思想教育。

二、建立留守學(xué)生成長檔案等方式對留守學(xué)生進(jìn)行教育。重“家校聯(lián)系”。學(xué)校政教處每期印發(fā)《致家長的一封信》，匯報學(xué)生在校取得的成績，提供教育“留守學(xué)生”的建議，教給家長一些輔導(dǎo)學(xué)生的方法，指導(dǎo)看護(hù)人做好家庭教育。同時要求各班主任每學(xué)期給“留守學(xué)生”留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人寫一封情真意切的信，指出學(xué)生存在的問題，商議共同教育的方法，并開設(shè)了“留守學(xué)生”熱線電話，學(xué)校專人值守。

三是重“學(xué)習(xí)扶助”。廣泛開展“三結(jié)對”活動，開展師生之間“大手拉小手”結(jié)對幫扶活動；開展學(xué)生之間“手牽手結(jié)對”幫扶活動；開展同伴之間友誼互助，實(shí)行“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”機(jī)制。使遠(yuǎn)離父母的“留守學(xué)生”心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫。

四是重“習(xí)慣養(yǎng)成”。每年新生入學(xué)，全校以班主任為主教師齊動員深入學(xué)生寢室，手把手地教學(xué)生打理日常生活，對“留守學(xué)生”中的“問題學(xué)生”指定專人跟蹤負(fù)責(zé)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，并利用各種渠道培訓(xùn)、指導(dǎo)其臨時監(jiān)護(hù)人做好“留守學(xué)生”離校期間的管理。

五是重“心理疏導(dǎo)”。學(xué)校心理咨詢室設(shè)立了熱線電話，供學(xué)生傾訴、交流，“小白鴿”廣播站開設(shè)“知心姐姐”專題欄目，讓學(xué)生踴躍投稿，并邀請心理專家為“留守學(xué)生進(jìn)行心理教育專題輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。

六是重“活動吸引”。加強(qiáng)課余時間等留校學(xué)生管理。向他們開放圖書室、微機(jī)室、多功能活動室、文娛活動室等，豐富他們節(jié)假日期間的校園文化生活，用好電影、好圖書、好節(jié)目教育留守學(xué)生。開展“自尊、自立、自律、自強(qiáng)”的教育活動。引導(dǎo)這些留守學(xué)生改正不良嗜好、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、臺球室等不良場所、不與社會閑雜人員交往等，讓“留守學(xué)生”人格上自尊、生活中自立、獨(dú)處時自律、成長中自強(qiáng)，防范和克服自身容易出現(xiàn)的問題。

七是重“安全保障”。學(xué)校與各部門聯(lián)動加強(qiáng)對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳和其它娛樂場所檢查監(jiān)管力度，抓好學(xué)生突發(fā)疾病、流行疾病等防控工作，要求校醫(yī)周末值班，注重周末“留守學(xué)生”校園安全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要輪流周末值班，管委會要組織專人負(fù)責(zé)周末日常安全，公寓管理員周末全部到位，班主任要按時到崗管護(hù)。

第三篇：鄉(xiāng)關(guān)愛留守學(xué)生工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

近幾年來，農(nóng)民外出務(wù)工的人越來越多，他們把自己的子女有的交給爺爺奶奶管理，有的托給親戚朋友照看，有的甚至讓孩子獨(dú)自留在家中，讓這些孩子成了“留守兒童”、“留守少年”，也就是我們的“留守學(xué)生”。“留守學(xué)生”問題已成為一個社會問題，如何解決好這個問題，是學(xué)校的一個大難題，也引起了社會的廣泛關(guān)注。根據(jù)國務(wù)院《

關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》和國務(wù)院關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”行動的意見，以及全國農(nóng)村“留守兒童”電視電話會議精神，結(jié)合**鄉(xiāng)各中小學(xué)實(shí)際，特擬訂**鄉(xiāng)關(guān)愛“留守學(xué)生”工作實(shí)施方案。

二、工作目標(biāo)：

1、通過學(xué)校的關(guān)愛，讓學(xué)生不孤獨(dú)、不自卑。

2、通過學(xué)校的關(guān)愛，讓學(xué)生感受到家庭溫暖。

2、通過學(xué)校的關(guān)愛，讓學(xué)生養(yǎng)成自主、自立的良好習(xí)慣。

4、通過學(xué)校的關(guān)愛，讓學(xué)生樹立勤奮學(xué)習(xí)、立志成才理想。

三、主要內(nèi)容：

1、有計(jì)劃地安排生活費(fèi)。

2、與其他同學(xué)正常交往。

3、做力所能及的家務(wù)。

4、養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、積極參與學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。

6、孝親敬老、講誠信。

7、培養(yǎng)自我約束能力。

8、珍惜時間、珍惜青春。

四、具體措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。全鄉(xiāng)成立以**鄉(xiāng)中心學(xué)校校長為組長，**鄉(xiāng)中心學(xué)?；谈墒潞?*鄉(xiāng)中小學(xué)校長為副組長，全鄉(xiāng)完小、初小校長和干事為成員的**鄉(xiāng)關(guān)愛“留守學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，基教干事為辦公室主任。要求各中小學(xué)要成立關(guān)愛“留守學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校關(guān)愛“留守學(xué)生”工作實(shí)施方案。

2、做好10項(xiàng)工作。（1）利用寒、暑假搞好摸底工作，開學(xué)報名時由學(xué)生填好“留守學(xué)生”登記卡，交班主任處保管。（2）、由班主任造好“留守學(xué)生”登記冊，交學(xué)校匯總成冊，學(xué)校將匯總冊和“留守學(xué)生”統(tǒng)計(jì)（電子表格）表交中心學(xué)校備案。（3）各班要認(rèn)真落實(shí)部分“留守學(xué)生”教師“一幫一”，學(xué)生“一帶一”任務(wù)，并認(rèn)真開展好“一幫一”、“一帶一”活動，學(xué)校必須將“一幫一”、“一帶一”情況匯總，并交中心學(xué)校備案。（4）盡可能地開通親情電話，設(shè)立“留守學(xué)生”專用寢室、食堂等。（5）確立班主任與“留守學(xué)生”父母定期電話聯(lián)系制度，并如實(shí)填寫“留守學(xué)生”登記卡，學(xué)期結(jié)束交學(xué)校存檔備查。（6）學(xué)校要積極爭取社會對關(guān)愛“留守學(xué)生”的幫扶，開展部門聯(lián)動。（7）開展家校聯(lián)動，搞好“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)工作。（8）把“留守學(xué)生”的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)，抓緊抓好。（9）學(xué)校要及時總結(jié)、交流關(guān)愛“留守學(xué)生”的典型經(jīng)驗(yàn)，并將典型材料交中心學(xué)校“留守學(xué)生”辦公室。（10）學(xué)校要把關(guān)愛“留守學(xué)生”工作與關(guān)愛“貧困生、德困生、學(xué)困生、殘疾生”工作相結(jié)合。

3、完善10項(xiàng)記載。（1）親情電話記載。（2）與“留守學(xué)生”談話記載。（3）與“留守學(xué)生”家長聯(lián)系記載。（4）與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人聯(lián)系記載。（5）具體關(guān)愛行動記載（6）“一幫一”、“一帶一”活動記載。（7）“留守學(xué)生”個案成長、進(jìn)步記載。（8）典型案例記載。（9）社會、部門聯(lián)動記載。（10）“留守學(xué)生”中的“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”記載。

**鄉(xiāng)中心學(xué)校

第四篇：永興中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案.

永興中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案

通過對全校少年兒童摸底,我校因父母雙親外出務(wù)工而留守在家少年兒童約570人。為切實(shí)改善兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快我校教育教學(xué)和諧發(fā)展步伐,特制訂永興中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)和諧社會培養(yǎng)一代新人。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)校分、分類別建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%。2、100%的留守兒童都有臨時監(jiān)護(hù)人。

3、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。

4、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)98%以上。

5、加強(qiáng)對留守兒童心理健康教育,并完善其檔案。

6、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助。

三、主要措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組長:馬國(校長

副組長:徐北平齊明飛徐子卿李永卿 成員:全體班主任

辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。統(tǒng)一檔案和聯(lián)系卡。有專人負(fù)責(zé)對留守兒童的檔案進(jìn)行動態(tài)管理,根據(jù)學(xué)生的變動情況,及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童的親情電話。

3、多渠道溝通,真情關(guān)愛

(1開展談心和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度,任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開展談心活動,用心呵護(hù)留守兒童,使留守兒童感到老師勝似父母,學(xué)校勝似家庭。各校還要加強(qiáng)對留守兒童家庭實(shí)行有針對性的家訪。

(2增進(jìn)學(xué)校和家庭的溝通聯(lián)系,認(rèn)真辦好“家長學(xué)校”,對家長及臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)家長和臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的技巧和方法,提高教育孩子的水平。節(jié)假日期間,學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)視頻,使孩子及時與在外務(wù)工的父母進(jìn)行視頻交流,達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。

4、營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境

(1整治學(xué)校周邊環(huán)境。加大對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,配合公安、工商、文化部門關(guān)閉中小學(xué)校園200米以內(nèi)的網(wǎng)吧及電子游戲廳等經(jīng)營場所。

(2加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)。聘請離退休干部和教師為校外輔導(dǎo)員,引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學(xué)會自立,獨(dú)處時能夠自律,成長中求自強(qiáng),防范不良行為,快樂健康成長。

5、建立留守兒童愛心驛站

(1思想道德正面引導(dǎo)教育活動。以思想政治課堂教學(xué)為主渠道,以共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會、班級組織為骨干,緊扣愛黨、愛國、愛社會主義的思想主旋律,圍繞

“關(guān)愛、責(zé)任、誠實(shí)、誠信”等基礎(chǔ)道德規(guī)范,按照“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的原則,開展豐富多彩、學(xué)生樂于參加的具有教育意義的活動,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值取向和積極向上精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、價值觀。

（2、心理健康診斷疏導(dǎo)活動。在開好心理健康教育課的基礎(chǔ)上,建立學(xué)生心理健康咨詢室,配備必要的專門設(shè)施,并選配好懂得心理教育的專兼職教師,定期開展學(xué)生心理咨詢和診斷,及時排解學(xué)生心理障礙,解決學(xué)生思想上的疑難問題和各種困惑。班主任對留守學(xué)生要做到精心觀察,隨時掌握學(xué)生細(xì)微心理變化,及時疏導(dǎo)校正學(xué)生異常心理行為。

（3、學(xué)習(xí)方法特殊指導(dǎo)活動。確定固定教師指導(dǎo)、督促留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、溫情督促他們按時完成各科學(xué)習(xí)作業(yè),幫助他們解決學(xué)習(xí)遇到的難題,指導(dǎo)他們

校正學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4、生活上的加倍關(guān)照活動。配備專職生活指導(dǎo)教師,專門負(fù)責(zé)管理住宿生生活,確保他們的住宿安全管理,合理安排他們晚上的學(xué)習(xí)和娛樂活動,讓他們充分體驗(yàn)師生間、學(xué)生間的人文關(guān)懷、集體溫暖。要加強(qiáng)對非寄宿留守學(xué)生的管理,及時向監(jiān)護(hù)人通報留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,督促監(jiān)護(hù)人充分履行對留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安全、生活監(jiān)護(hù)職責(zé),使留守學(xué)生得到基本的生活保障。對生活確有困難的學(xué)生,學(xué)校要盡量提供力所能及的幫助,并通過開展校內(nèi)校外“獻(xiàn)愛心”行動,為生活特困留守學(xué)生提供生活扶持。

（5、“幫扶結(jié)對”真情互動活動。采取“幫扶結(jié)對”(一幫一或多幫一的形式對重點(diǎn)留守學(xué)生進(jìn)行真情互動活動。一是要在有關(guān)部門的指導(dǎo)下,動員社會具有愛心及責(zé)任能力的人士參與“愛心媽媽”“幫扶結(jié)對”活動。聯(lián)絡(luò)“愛心媽媽”與學(xué)生互知互認(rèn),指導(dǎo)“愛心媽媽”開展與學(xué)生間的真情互動,讓“愛心媽媽”對留守學(xué)生進(jìn)行對癥下藥的輔助思想學(xué)習(xí)教育管理和生活扶持,使留守學(xué)生產(chǎn)生真心感動的情感共鳴和向上動力;二是開展“師生幫扶結(jié)對”。要發(fā)動教師與重點(diǎn)留守學(xué)生進(jìn)行“幫扶結(jié)對”,以正面引導(dǎo)和真情感化為主線,對學(xué)生進(jìn)行全方位幫扶;三是開展“生生幫扶結(jié)對”。要動

員、組織學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與重點(diǎn)留守學(xué)生開展“姐妹結(jié)對”或“兄弟結(jié)對”,促進(jìn)學(xué)生之間的心靈相互溝通、學(xué)習(xí)上的相互幫助、生活上的相互關(guān)照、人生道路上的相互共勉。通過品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的真情實(shí)意帶動,增強(qiáng)學(xué)生間的相互友誼,激發(fā)留守學(xué)生生活學(xué)習(xí)和進(jìn)取信心。

6、建立留守兒童服務(wù)機(jī)制

(1開展關(guān)愛留守兒童的社會幫扶活動。廣泛發(fā)動社會力量,積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請“五老”當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員,積極開展對留守兒童思想品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動;開展心手相連結(jié)對幫扶活動;做好關(guān)愛和服務(wù)工作,使每一位遠(yuǎn)離父母的留守兒童都享有“心有人愛,身有人護(hù),難有人幫”。

(2團(tuán)委及學(xué)生會針對青春期女生的生理特征,注意對留守兒童的青春期生理衛(wèi)生的健康教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

(3搭建留守兒童活動和交流的新平臺,充分利用新農(nóng)村建設(shè)中的設(shè)施,體育場、活動室、農(nóng)家書屋等場所,為留守兒童提供課外活動的場所。

(4建立研討、交流制度

全鎮(zhèn)每年進(jìn)行一次留守兒童教育管理工作總結(jié),定期召開研討會、座談會,交流經(jīng)驗(yàn),研究工作,探討新路,鞏固成果,增強(qiáng)實(shí)效,不斷提高留守兒童學(xué)生教育管理水平,發(fā)揮留守兒童在教育管理中的積極作用。

第五篇：中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實(shí)施方案

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守學(xué)生心理健康教育，特制定本方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”、均衡發(fā)展的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守學(xué)生關(guān)愛工作，確保“留守學(xué)生”健康成長，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)

通過對留守學(xué)生問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守學(xué)生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

1、分班建立留守學(xué)生檔案，使留守學(xué)生建檔率達(dá)100％；

2、千方百計(jì)使留守學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；

3、真情關(guān)愛留守學(xué)生，開展“一對一”幫扶活動。

三、主要措施

1、成立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立由校長和班主任組成的關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守檔案

各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立留守學(xué)生的專門檔案，有專人負(fù)責(zé)管理。

3、確?！叭齻€優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、開展幫扶活動

學(xué)校針對“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守學(xué)生”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；積極開展“留守學(xué)生手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守學(xué)生”的幫扶計(jì)劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守學(xué)生親情電話，讓

留守學(xué)生定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5、建立談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重心理輔導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守學(xué)生，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

7、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。

我校將不斷地對工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。