第一篇：江蘇省蘇州市藍(lán)纓學(xué)校2014屆九年級上學(xué)期語文10月月考試題 (word版含答案)

蘇州藍(lán)纓學(xué)校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期十月份考試

九年級語文試題

班級姓名成績

第一部分基礎(chǔ)訓(xùn)練（26分）

1．根據(jù)拼音寫出漢字，或給加點字注音。（4分）

qiè意xiá______想jiǒng然相異祭sì．．．

2．下面這些詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

遁聲而去引我遐想小心翼翼分道揚鏢瘦骨嶙峋玲瓏剔透

無精打彩狼狽不堪鄙夷不屑馳名中外消聲匿跡神色張皇

4．語文專題學(xué)習(xí)（3分）

（1）氣象變化萬千，請根據(jù)自己的詩句積累，寫出一句氣象變化反常的詩句“”（1分）

（2）讀完《看云識天氣》后，我們懂得了許多關(guān)于氣象變化的諺語，如早晨出門時看到天上有霞，會說，夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上常出現(xiàn)彩虹，人們常說。（2分）

5．名著閱讀。（5分）

①《格列佛游記》的作者是，作者的國籍是。(2分)

②請簡述《格列佛游記》中格列佛是如何離開大人國（布羅卜丁奈格）回到祖國的。(3分)

第二部分閱讀理解（44分）

閱讀《陳涉世家》，回答問題。（12分）

[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱受子扶蘇，項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。（節(jié)選自《陳涉世家》）

[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳?！绷耗顺?，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈?，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。??于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。

（節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》）

[注釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。

④睨：斜眼看。

6.試解釋下列加點詞字的意思。（2分）

①吳廣素愛人素：②比至

陳比：

7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

①廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。

②吾聞先即制人，后則為人所制。

8.請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。（2分）

9.請用原文語句回答。(2分)

陳勝、吳廣起義的直接原因是

10.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？（2分）

比較閱讀下面的文字，完成11—13題。（8分）

（一）山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快??

站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點點鮮綠。踩著潮濕柔滑的石階，小心

翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來

鐘聲，頓時，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚揚。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。

（謝大光《鼎湖山聽泉》）

（二）如果遇到大的障礙，水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿，這嘟噥聲和從障礙上飛濺過去的聲音，老遠(yuǎn)就可聽見。然而這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望，這些人類的感情，水是毫無所知的。每一條小溪都深信自己會到達(dá)自由的水域，即使遇上像厄爾布魯士峰一樣的山，也會將它劈開，早晚會到達(dá)??

水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水流都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此間又說話又呼喚——這是所有來到一起又要分開的水流在打招呼呢。

（普利什文《林中小溪》）

閱讀下面文章，完成14—16題。（8分）

讀“磨腦子”的書

書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費解。而真正值得我們閱讀的，往往是那

些“磨腦子”的書。

與一般的書籍比較起來，“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁。

讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對困難超越自我，本身就是一個人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無余的書，會使原本聰慧的頭腦退化。

人的愉悅程度大抵與其付出的勞動量和勞動時間成正比。讀“磨腦子”的書有點像高強度的體育運動，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個土包兒可以比擬的?

俗話說，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐?！澳ツX子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只

配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對于這樣一種難得的體驗，聰明人是不該長久疏遠(yuǎn)的。

真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。要真正讀一本“磨腦子”的書，還要學(xué)會適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經(jīng)過時間檢驗和沉淀的“老書”。拒絕，還意味著，既不為某些時髦的寫作分心，也不對人為的熱點動

心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜，都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話，什么時候“磨腦子”呢?

L4．閱讀全文，說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。

15．文中劃線的兩句都用了什么論證方法?句中“現(xiàn)成的肉”、“爛杏”各指什么?

16．聯(lián)系實際，你認(rèn)為文中空格處還可以填入哪些“應(yīng)該適當(dāng)拒絕”的內(nèi)容，請寫在下面的空格內(nèi)，句

式與上文一致。

閱讀下列文章，完成17—21題。(16分)

豌豆要回到溫暖的豆莢

上初中以后，我的變化對媽媽而言似乎是個困惑。她說：都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，你怎么就變成這個樣子呢？你真讓我傷心。她說這話的時候皺著眉，手里拿著她的雞毛撣子，臉上是那種恨鐵不成鋼的憤怒。

你不是我女兒該多好

打我的時候，她是下得了狠心的，但我還是倔強地不哭也不鬧。青春期的我，以為這就是勇敢。那個周末，不想上課了，我就和幾個男孩子溜出去，跑到網(wǎng)吧里打游戲。他們裝出很成熟的樣子，掏出幾支煙，問

我抽不抽，然后就開始吞云吐霧，卻被嗆得滿臉通紅。我當(dāng)然知道抽煙不好，可是又要面子，怕被他們看不起，就收下來揣在衣兜里。

晚上媽媽洗衣服時，發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦是從未有過的狠，她

用顫抖的聲音說：死丫頭，長能耐了，都會抽煙了。撣子鋪天蓋地地落下來。我心里止不住的委屈：我沒有抽煙！我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里時悲傷絕望。我說：你打死我算了。她反而住了手，也許是打累了。她陷在沙發(fā)里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！

你再犟，還不是需要我高一時，我和朋友去打了耳洞，是當(dāng)時很流行的一只耳3個洞。雖然抹了很多酒精，耳朵還是很疼，吃

飯里不停地倒抽冷氣。媽媽看見了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑，耳朵上帶幾個圈就能美了？有這樣說自己女兒的嗎？我氣得啪地摔了筷子說：不吃了，餓死也不吃了。然后沖進(jìn)臥室，還不忘狠狠地摔上門。

晚上我餓得眼花，耳朵也開始發(fā)炎了，腫得好大?？?1點了，我實在忍不住，嚷了起來：媽，快幫我弄弄，我耳朵發(fā)炎了。她嘆口氣，急急地跑去尋酒精，還不忘嘮叨一句：再大的事，又何必和自己的身體過不去。你再犟，還不是需要我！進(jìn)來的時候還端著一碗我最愛吃的肉丸子，沒等端起碗，我的眼淚已經(jīng)簌簌地掉下來。

一場難堪的暗戀

初三時，我喜歡上隔壁班的一個男生，他會在路過我們班時，對坐在窗戶邊的我笑。收到那個男生的信

時，我簡直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾說：晚自習(xí)，操場見。我的心怦怦地跳，晚上吃飯也有些心不在焉，媽媽敲著碗問我是不是病了，或者有什么事就說。我嗯嗯地敷衍著，心里卻鄙夷地想：除了會賣衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事嗎？

晚自習(xí)的時候，我去赴約了，卻沒有看到那個男生?；氐浇淌視r，看到很多同學(xué)都在捂著嘴笑。原來，那不過是那個男生測試自己魅力的一場游戲！我在難堪中沖出教室，圍著操場一圈一圈地跑。

媽媽聞訊而來，什么也沒說，昂著頭，把哭泣的我?guī)С鼋淌?。她對臉色陰沉的班主任說：請相信，我女兒是個好孩子。同學(xué)們都有些發(fā)愣，怔怔地看著我們。媽媽目不斜視、氣宇軒昂。她就像圣女貞德，英雄般地守衛(wèi)著她的家園、保護(hù)著她的小兵。那一瞬間，我心里充滿了感激。

回到家，媽媽開始給我做白菜肉片湯。吃飯的時候，所有的委屈和尷尬一下子襲上心頭，眼淚撲簌簌地往碗里掉。她見了，用筷子敲著碗說：不就是被同學(xué)耍了嗎，有什么好傷心的！你對我的那股犟勁兒都到哪兒去了 ？我終于哭出了聲來，扔下碗筷跑回房間。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床時，枕頭邊還有一張小字條：飯在電飯煲里，熱一熱再吃。我安靜地吃飯，心里有一股暖意在流淌。

上學(xué)的路上，我偷偷地去了以前總是不屑一顧的媽媽的店鋪。已經(jīng)是下午2點多了，媽媽才開始吃午飯。是批發(fā)市場里的盒飯，2塊錢一份，只有一點簡單的素菜。她仍是一邊往嘴里扒飯，一邊和客人大聲地談價，完全沒有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，會看到枕邊有我留下的字條，那上面寫著我很想說卻羞于出口的話：媽媽，我愛你。就在那個溫暖的下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因為我在媽媽簡單而溫暖的愛里，突然明白，女兒離不開媽媽，就像豌豆離不開溫暖的豆莢。

（選自2009年《讀者》第03期 有刪改）

17．概括選文的主要內(nèi)容。（40字以內(nèi)）（2分）

參考答案

11.鼎湖山的泉水聲悅耳、歡快、清亮，林中的小溪聲興奮、自信、充滿力量。兩段文字都采用了擬人手法。如

（一）中的“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著”，（二）中的“這是所有來到一起又要分開的水流在打招呼呢”都運用了這種寫法。

12.①山泉孕育生機，滋潤萬物，使鼎湖山受到了感染，山仿佛年輕了。②作者寫山的年輕是為了襯托出水的生機。（或側(cè)面寫泉水的生機）

第二篇：江蘇省蘇州市藍(lán)纓學(xué)校高二政治《矛盾分析法》教案2

第九課 復(fù)習(xí)唯物辯證法的矛盾觀點（矛盾分析的方法）2

一、【教學(xué)目標(biāo)】

考點1：兩點論和重點論的統(tǒng)一 考點2：具體問題具體分析

二、【教學(xué)重難點】 主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系原理。

三、【教學(xué)過程】

★ 主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系原理?！驹韮?nèi)容】： 唯物辯證法認(rèn)為：主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用。

次要矛盾雖然處于從屬地位，對事物發(fā)展不起決定作用，但也會影響到主要矛盾的解決。二者相互依賴、相互影響，并且在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

【方法論】：這一原理要求我們：（1）辦事情既要善于抓住重點、抓關(guān)鍵，集中力量解決主要矛盾；

（2）又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我??！痉磳Α浚杭纫磳k事情不分主次，“眉毛胡子一把抓”；又要反對只抓主要矛盾，忽略次要矛盾的“單打一”

★矛盾主要方面和次要方面的辯證關(guān)系原理 【原理內(nèi)容】：唯物辯證法認(rèn)為：在每一個矛盾中處于支配地位，起主導(dǎo)作用的方面叫矛盾的主要方面。而處于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。

事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化?！痉椒ㄕ摗浚?/p>

（1）看問題要著重把握矛盾的主要方面，抓住主流；

（2）但又不忽視矛盾的次要方面，即支流。

【反對】：反對把矛盾雙方同等看待，甚至顛倒主次，混淆事物性質(zhì)?！飪牲c論和重點論相統(tǒng)一的原理（重點）

【原理內(nèi)容】：唯物辯證法認(rèn)為，主要矛盾在事物發(fā)展的過程中處于支配作用，對事物的發(fā)展起決定作用。主次矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化?！痉椒ㄕ摗浚簣猿謨牲c論和重點論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法。（1）要善于抓住重點和把握事物的主流；（重點論）（2）又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧和不忽視支流。（兩點論）【反對】：反對形而上學(xué)的一點論和均衡論。特別提示

1、事物的性質(zhì)是由主要矛盾決定的。

事物的性質(zhì)主要是由（主要）矛盾的主要方面決定的。

2、解決了主要矛盾，辦事情就能取得成功。

解決主要矛盾只是取得成功的關(guān)鍵。

3、矛盾的次要方面對事物的性質(zhì)沒有影響。

矛盾的次要方面對事物的性質(zhì)也有影響，而且矛盾的主次雙方在一定條件可以相互轉(zhuǎn)化。

4、堅持重點論，就是抓主要矛盾，堅持兩點論，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛 盾。

縮小了兩點論和重點論的內(nèi)涵。例6（上海卷）：面對當(dāng)前全球性金融危機的嚴(yán)峻形勢，我國外交工作貫穿一條主線，即全力為確保國內(nèi)經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展服務(wù)。去年下半年以來，外交部門協(xié)同國內(nèi)有關(guān)方面大力加強經(jīng)濟金融外交工作，積極為國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)I造有利外部環(huán)境。

同時，我國積極開展高層外交，推動國際對話與合作。胡錦濤主席和溫家寶總理分別出席二十國集團領(lǐng)導(dǎo)人金融峰會和世界經(jīng)濟論壇2009年會等國際會議，全面介紹中國應(yīng)對危機的重大舉措，表達(dá)了中國與各國攜手應(yīng)對全球性金融危機的誠意與決心，也表達(dá)了中國為妥善解決熱點問題和全球性問題作出新貢獻(xiàn)的誠意與決心。

運用“重點論”和“兩點論”關(guān)系的原理分析說明上述材料（須簡述原理，然后結(jié)合材料分析說明）。（7分）

考點2：具體問題具體分析

1、是什么（含義）：

具體問題具體分析就是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。

2、為什么：

（1）原理依據(jù)：——矛盾的特殊性原理

（2）地位：具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義活的靈魂。（3）意義：①是我們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。

②是我們解決矛盾的關(guān)鍵。

3、怎么做：（怎樣堅持具體問題具體分析？）

在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。（也是其含義）

第一，分析不同事物的不同特點。

第二，第二，分析同一事物在不同發(fā)展階段的不同特點。

第三，分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中雙方的不同特點。

總之，要堅持一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移，反對不顧實際的一刀切的做法。

例7：目前，我國中醫(yī)的從業(yè)人數(shù)只有27萬人，中、西醫(yī)的發(fā)展極不均衡。由于對中、西醫(yī)相結(jié)合的片面理解，中醫(yī)異化是中醫(yī)面臨的一個嚴(yán)重問題。中醫(yī)已經(jīng)陷入了傳承危機，甚至有一部分人聲稱要廢除中醫(yī)。衛(wèi)生部發(fā)言人明確指出，廢除中醫(yī)是對歷史的無知，也是對現(xiàn)實生活中中醫(yī)所發(fā)揮的重要作用的抹殺。請運用矛盾分析法對我國中醫(yī)的現(xiàn)狀進(jìn)分析。

第三篇：江蘇省蘇州市藍(lán)纓學(xué)校高一生物《細(xì)胞器》 教案

考點一：幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能(B)葉綠體：光合作用的場所，由內(nèi)、外兩層膜構(gòu)成，內(nèi)部有許多基粒，基粒之間充滿了基質(zhì)，每個基粒由許多圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)——類囊體堆疊而成。吸收光能的色素分布在類囊體的薄膜上，酶分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中，葉綠體中還含有少量DNA和RNA(核酸)。注意：葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞和幼莖皮層細(xì)胞中，根細(xì)胞中沒有。

線粒體：普遍存在于動植物細(xì)胞中，是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要的場所，由_內(nèi)、外兩層膜構(gòu)成，內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，嵴使內(nèi)膜的表面積大大增加。線粒體的內(nèi)膜和基質(zhì)上含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶，還含有少量_DNA和RNA_(核酸)。注意：并不是所有的細(xì)胞都具有線粒體，哺乳動物成熟紅細(xì)胞沒有線粒體。

其他幾種細(xì)胞器的作用(A)單層膜的細(xì)胞器：① 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工及脂質(zhì)合成的場所。外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜。

② 高爾基體：與動物細(xì)胞分泌物及植物細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān)，加工轉(zhuǎn)運蛋白質(zhì)。③ 液泡：調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境，維持細(xì)胞形態(tài)(根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有，成熟植物細(xì)胞特有，內(nèi)含花青素等色素)。

④ 溶酶體：分解衰老、損傷細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

無膜的細(xì)胞器：① 核糖體：合成蛋白質(zhì)的主要場所(原核細(xì)胞唯一具有的細(xì)胞器)。② 中心體：分布在動物細(xì)胞及低等植物細(xì)胞中，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)?！纠?】(2012·鎮(zhèn)江學(xué)測)被喻為植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”“蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝的‘車間’及‘發(fā)送站’”“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”依次是（）A.葉綠體、高爾基體、核糖體

B.葉綠體、液泡、核糖體

C.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B.葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 考點二：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能(A)結(jié)構(gòu)：① 染色體(質(zhì))：主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。易被堿性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)染成深色。染色體和染色質(zhì)是同種物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。

② 核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。

③ 核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。④ 核孔：大分子(RNA、蛋白質(zhì))進(jìn)出細(xì)胞核的通道。

功能：細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系(A)區(qū)別：有無以核膜為界限的細(xì)胞核(有無核膜；有無成形的細(xì)胞核)。

原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，DNA分子裸露，沒有染色體，有細(xì)胞壁。原核生物：藍(lán)藻(有葉綠素?zé)o葉綠體，可進(jìn)行光合作用)、細(xì)菌(分為球菌、桿菌、螺旋菌)等。真核細(xì)胞有各種復(fù)雜的有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，有染色體，植物細(xì)胞和真菌有細(xì)胞壁(二者成分不同)。真核生物：動物、植物、真菌(青霉菌、酵母菌、蘑菇等)。

聯(lián)系：它們都有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，遺傳物質(zhì)都是DNA。

常考的原核生物：藍(lán)藻、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌、幽門螺桿菌。

常考的真核生物：植物(綠藻、衣藻等)、動物(草履蟲、變形蟲等)、真菌(酵母菌、霉菌、蘑菇等)。

【注意】 病毒既不是真核生物也不是原核生物。

細(xì)胞是一個有機的統(tǒng)一整體(B)細(xì)胞核控制著細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)合成；細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供能量和物質(zhì)，二者相互依存，共同形成有機的統(tǒng)一整體。如精子幾乎沒有細(xì)胞質(zhì)、人成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，二者壽命 1 都很短，說明核質(zhì)相互依存的關(guān)系。

考點一：幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能

1.下列對葉綠體和線粒體的敘述，錯誤的是（）A.都能產(chǎn)生ATP B.都有少量的RNA、DNA C.都有雙層膜結(jié)構(gòu)

D.生物的真核細(xì)胞中都存在 2.下列普遍存在于動植物細(xì)胞中的細(xì)胞器是（）A.葉綠體

B.線粒體

C.中心體

D．液泡

3.在電子顯微鏡下觀察某生物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)有葉綠體、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器，由此可判斷該細(xì)胞可能取自（）A.果蠅

B.水稻

C.家兔

D.大腸桿菌

4.在細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體等原核生物細(xì)胞中，都具有的細(xì)胞器是（）A.線粒體

B.核糖體

C.葉綠體

D.高爾基體

5.在動植物細(xì)胞中都有，功能不同的細(xì)胞器是（）A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.核糖體

C.高爾基體

D．線粒體

6.右圖是一細(xì)胞的模式圖。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述，錯誤的是（）A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞 B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞 C.有核孔的細(xì)胞

D.有纖維素的細(xì)胞

7.在活細(xì)胞中，與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是（）A.核糖體和高爾基體

B.中心體和高爾基體

C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

D.高爾基體和溶酶體 8.下列物質(zhì)中，在核糖體上合成的是（）① 性激素 ② 突觸后膜上的受體 ③ 淀粉 ④ 唾液淀粉酶 ⑤ 纖維素 ⑥ 胰島素

A.①③④

B.②③⑤

C.②④⑥

D.①④⑥

9.鑒別一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢查它（）A.有無葉綠體

B.有無液泡 C.有無中心體

D.有無細(xì)胞壁

考點二：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能

10.細(xì)胞核的主要功能的敘述，最確切的是（）A.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換并合成蛋白質(zhì)

B.合成蛋白質(zhì)并產(chǎn)生變異 C.是遺傳信息庫，控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

D.儲存遺傳信息 11.下列生物中，屬于由真核細(xì)胞構(gòu)成的真核生物的是（）A.禽流感病毒

B.發(fā)菜

C.炭疽桿菌

D.酵母菌

12.大腸桿菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是大腸桿菌沒有（）A.細(xì)胞壁

B.細(xì)胞膜

C.核糖體

D.核膜

13.在真核細(xì)胞中，細(xì)胞核的主要功能是（）A.分解有機物，釋放能量

B.遺傳和代謝活動的控制中心 C.合成有機物，儲存能量

D.維持滲透壓，保持細(xì)胞形態(tài)

14.下列各級結(jié)構(gòu)中都含有DNA的是（）A.中心體、葉綠體、線粒體

B.高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體 C.線粒體、高爾基體、葉綠體

D．葉綠體、細(xì)胞核、線粒體

15.愈傷組織細(xì)胞在一種包含所有必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾小時，其中一種化合物具有放射性。當(dāng)這些細(xì)胞被固定后進(jìn)行檢查，利用放射自顯影技術(shù)發(fā)現(xiàn)放射性集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體。這種被放射性標(biāo)記的化合物是（）A.氨基酸

B.脂肪酸

C.核苷酸

D.葡萄糖

16.下圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答([

]中填序號，________上填寫名稱)：

(1)此細(xì)胞為________細(xì)胞，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有[

]________、[

]________和液泡。

(2)圖中結(jié)構(gòu)[3]是____________________________________的主要場所，結(jié)構(gòu)[5]是細(xì)胞的________________________________________控制中心。

(3)如果此圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[

]________________。

【例1】 A

第四篇：江蘇省蘇州市藍(lán)纓學(xué)校高二物理《三相交變電流》教案

三相交變電流

教學(xué)目的

1．使學(xué)生了解三相交流電的產(chǎn)生及其特點． 2．使學(xué)生了解三相交流電路的連接方法． 教具

單相交流電的產(chǎn)生示教模型；三相交流發(fā)電機模型；靈敏電流計；交流電壓表；三相電路示教板；電池；小燈泡；安培表；伏特表等． 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)單相交流電的產(chǎn)生

出示單相交流電的產(chǎn)生示教模型，依據(jù)模型簡述交流電的產(chǎn)生及交流電的特點． 提問：

1．在交流電產(chǎn)生的過程中，矩形線圈轉(zhuǎn)到什么位置時線圈中的電流最大？什么位置電流為零？（線圈平面平行磁感線：中性面）

2．兩個完全相同的交流發(fā)電機，其矩形線圈也以相同的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動，那么這兩個發(fā)電機所產(chǎn)生的交變電動勢有何異同？（交變電動勢的頻率、最大值相同；達(dá)到最大值時刻不同）

3．如果把三個相同的矩形線圈固定在同一軸上，并使之在勻強磁場中轉(zhuǎn)動，這三個線圈是否都產(chǎn)生電動勢？為什么？（產(chǎn)生，穿過每個線圈回路的磁通量都發(fā)生變化）

二、新課教學(xué)

1．三相交流電的產(chǎn)生．

利用“提問3”引入新課·出示三相交流模型發(fā)電機，簡介其構(gòu)造后，演示三相交變電流的產(chǎn)生：將三個靈敏電流計分別接到發(fā)電機的三個線圈上，搖動發(fā)電機的線圈，三個靈敏電流計都將擺動．歸納實驗現(xiàn)象說明：三個線圈均能產(chǎn)生交變電動勢（電流計指針來回擺動）．引導(dǎo)學(xué)生比較單、三相交流發(fā)電機的異同．

（1）單相交流發(fā)電機和三相交流發(fā)電機．

單相發(fā)電機：只有一個線圈，產(chǎn)生一個交變電動勢．

三相發(fā)電機：有三個互成120°的線圈，產(chǎn)生三個交變電動勢．每個線圈產(chǎn)生交變電動勢的原理跟單相發(fā)電機的原理相同．

（2）三相交變電流的特點．

重做三相交變電流產(chǎn)生的演示實驗，搖動線圈盡量均勻．讓學(xué)生仔細(xì)觀察三個電流計指針擺動的情況，并讓學(xué)生思考：三個電流計指針擺動情況有何異同？它們所反映的三個交變電動勢有何異同？

引導(dǎo)學(xué)生分析：三個交變電動勢的頻率相同、最大值相同、達(dá)到最大值的時刻依次落后三分之一周期的原因．

（3）三相交變電流的圖象．

先依據(jù)單相交變電流的圖象畫出A相交變電動勢的圖象，然后讓學(xué) 的B和C相交變電動勢的圖象．

圖象直觀地表達(dá)了三相交變電流各相電動勢的異同．（4）三相交變電流的供電． 依據(jù)教材圖18-22所示的電路介紹三相六線制供電電路．該電路使三相交流電成為三個獨立的電源給各自的負(fù)載供電，顯示不出三相交流電供電的優(yōu)越性．實際供電中是用四條或三條導(dǎo)線供電．

2．星形連接．

由三相六線供電演變?yōu)槿嗨木€供電，需要幫助學(xué)生解決以下問題：三相交流電使用公共的中線時，各相電流怎樣形成通路？各相之間會不會產(chǎn)生相互影響的現(xiàn)象？

為此，增加以下的演示實驗．按圖1組成電路（制成示教板）．圖中①～⑧均為香蕉插頭的插空，接線A1B1、A2B2的兩端均有香蕉插頭．接通電路使燈泡正常發(fā)光．在接電路的情況下，用帶插頭的導(dǎo)線連接A1A2、B1B2，此過程中燈泡仍正常發(fā)光，且電流表讀數(shù)不變．最后拆除A1B1，燈泡仍正常發(fā)光，且先后開關(guān)電鍵K1、K2都能分別控制電路的通斷．實驗說明兩個電路公用一根導(dǎo)線，每個電路仍然是獨立的，互不影響．

（1）星形連接（符號：Y，亦稱Y形接法）．

根據(jù)演示實驗，引入星形連接電路．出示三相電路示教板，并按圖2組成電路，演示三相四線供電電路．電源用三相交變電流模型發(fā)電機，或用三相變壓器．分別開關(guān)電鍵K1、K2、K3，三相負(fù)載均能獨立工作，并不影響其它兩相．

（2）火線和零線．

火線：亦稱相線．能使試電筆的氖泡發(fā)光．從每個線圈始端引出的導(dǎo)線． 零線：亦稱中性線，從三個線圈末端公共點引出的導(dǎo)線通常是接地的．不能使試電筆的氖泡發(fā)光．

演示：用試電筆區(qū)分交流市電的火線與零線．（3）相電壓與線電壓． 相電壓：每個線圈兩端的電壓． 線電壓：兩條相線間的電壓．

演示實驗：驗證相、線電壓的關(guān)系．利用三相電路演示實驗裝置．用兩個示教交流電壓表同時測相、線電壓的值，它們的值符合：

例題 交流市電電壓為220V，它是三相四線供電制一相的相電壓，（利用演示實驗說明三相三線供電制的可能性及其供電條件．實驗仍用三相電路示教板，但需三相負(fù)載相同，并在中性線上串聯(lián)一個交流電流表．當(dāng)三相同時供電時，電流表的讀數(shù)為零．實驗說明三相負(fù)載平衡時，中性線上無電流，可以去掉．

3．三角形連接．（符號是△）

接法：發(fā)電機的三個線圈始端和末端依次相連．

特點：U線=U相．

三、作業(yè)

課外作業(yè)：用試電筆（最好自制）區(qū)分家中插座的零、火線并檢查開關(guān)是否接在火線上． 教學(xué)分析

本節(jié)教材雖非重點內(nèi)容，但三相交流電在日常生活用電和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電中被普遍地采用，使學(xué)生了解一些三相交流電的常識是很必要的．三相交流電是三個相位不同的交流電源組合供電，這跟學(xué)生習(xí)慣的單個電源獨立供電的情況不同，使學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時遇到困難．幾個獨立電路公用一段輸電線，各電路之間是否產(chǎn)生相互影響？通過公共輸電線的電流跟各獨立電路的電流有什么關(guān)系？理解這些問題要以疊加原理為基礎(chǔ)．學(xué)生尚不具備這些基礎(chǔ)知識，所以在教學(xué)中通過實驗說明幾個電路公用一段輸電線不會產(chǎn)生相互影響，彼此仍然是獨立的．同時，實驗也能給學(xué)生以感性認(rèn)識，以便理解疊加原理．

相電壓與線電壓的關(guān)系，可用數(shù)學(xué)方法予以證明，但要涉及三相交變電流的瞬時值表達(dá)式．教材本身沒有介紹三相交變電流的瞬時值，所以教學(xué)中就利用實驗結(jié)果，給出了星形接法的線、相電壓的關(guān)系：

資料

三相四線制線電壓與相電壓的關(guān)系．

設(shè)：三相交變電流A相的瞬時值為uA=umsinωt則B、C兩相電壓

由于A、B、C三相尾端相接，則A、B兩相線間的線電壓：uAB=uA-uB，所以：

比較uAB和uA，可知線電壓最大值是相電壓最大值的

第五篇：青海省西寧市2017-2018學(xué)年八年級語文10月月考試題(含答案)

八年級語文10月月考試題

一、語文基礎(chǔ)知識及運用。（25分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A．潰退（guì）要塞（sài）偌大（nuó）不遜（xùn）．．．．B．頒發(fā)（sóng）遺囑（zhǔ）教誨（huǐ）凌空（líng）．．．．C．翹首（qiáo）輕盈（yíng）悄然（qiǎo）桅桿（wéi）．．．．D．詰責(zé)（jié）鐫刻（juàn）緋紅（fēi）畸形（qí）．．．．2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A．仲裁 酷似 銳不可擋 屏息連聲 B．浩瀚 嫻熟 白手起家 如夢初醒 C．咆哮 緊繃 杏無消息 眼花聊亂 D．匿名 由哀 油光可見 單精竭慮

3.下列語句中加點成語運用有誤的一項是（）（2分）A．我軍以摧枯拉朽之勢摧毀了敵人的最后一道防線。．．．．B．王明學(xué)習(xí)一絲不茍，連最細(xì)微的地方也不馬虎。．．．．C．對在飼料中添加“瘦肉精”的養(yǎng)豬戶，人民群眾深惡痛疾。．．．．D．這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。．．．．4.下列句子中，沒有語病的一項是()（2分）A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。

C．一首首詩，一段段合唱，一幕幕歌劇，在兩小時之內(nèi)，將半個世紀(jì)的殘酷歷史出現(xiàn)在我們眼前。D．湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。5.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

人生總是與苦難同行___________________________________________________。

①在苦難中奮起 ②有的人甘于沉淪 ③而有的人不甘于沉寂 ④最終獲得了成功 ⑤苦難成了他抱怨命運的理由

A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．③①④②⑤ D．②⑤③①④ 6.下列文學(xué)常識有誤的一項是（）（2分）

A.消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、背景、主

體和結(jié)語五部分結(jié)構(gòu)。

B．消息和新聞特寫都要報道新聞事件的全過程，都要抓住新聞事件的片段展開。C．《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的文章。

D．《錢塘湖春行》生動地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風(fēng)光，是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌。

7.古詩文背誦默寫（10分）

（1）崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：

。（2）李白在《渡荊門送別》一詩中，表達(dá)了奇特大膽的想象這一特點的詩句是：

。

（3）王績在《野望》中引用典故，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是：

。

（4）

。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。（《采桑子》歐陽修）（5）金陵城上西樓，倚清秋。

中原亂，簪纓散，幾時收？

。（《相見歡》朱敦儒）8.綜合性學(xué)習(xí)（3分）

二十一中學(xué)正開展“墨香書法”語文實踐系列活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

材料：學(xué)校大屏幕展示的實時新聞如下

2016年5月15日晚，嘉德“大觀之夜”專場拍賣舉行?！疤扑伟舜蠹摇敝辉柕奈ㄒ粋魇雷髌贰毒质绿芬?.07億元成交。消息瞬間傳遍收藏圈，也引起了大眾的普遍關(guān)注。“一個字相當(dāng)于167萬元，真可謂天價書法！”不少網(wǎng)友對于瘋狂的億元書法很吃驚。其實自2010年中國藝術(shù)品市場達(dá)到火爆頂峰起，已經(jīng)有多件拍品價格過億，這也標(biāo)志著中國書畫步入億元時代。(1)熱點追蹤：結(jié)合材料，為新聞擬寫一個標(biāo)題。(不超過15字)(2分)______________________(2)創(chuàng)意先鋒：為推動“書法藝術(shù)進(jìn)校園”的活動，請依據(jù)前一句格式，在橫線上補全宣傳標(biāo)語。(1分)弘揚書法藝術(shù)，____________________________。

二、口語交際（3分）

9.根據(jù)下面提供的情境，請在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。

某校在學(xué)校禮堂舉行“文明美德伴我成長”的主題演講比賽。比賽進(jìn)行到一半時，不少同學(xué)在下面講小話，影響了會場秩序。小華作為演講比賽的主持人，他對大家說：“。”小

華說完后，會場立刻安靜了下來。（不超過60個字）

三、古詩文閱讀（12分）

閱讀《使至塞上》，回答問題（3分）

使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓，蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

10．這首詩作于王維被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中。詩題“單車欲問邊”中“問邊”的意思是，“征蓬出漢塞”一句中“征蓬”的意思是。（1分）11．頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。（2分）

閱讀下面文言文，回答問題（9分）

甲文 《三峽》酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至．于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不．以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

乙文 《與朱元思書》吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競．上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，．有時見日。

12.下列加點字的注音。（1分）

（1）沿溯（）阻絕

（2）水皆縹（）碧 ．．13.解釋下列加點的詞語。（2分）

(1)略無闕處(2)猛浪若奔 ．．(3)負(fù)勢競上(4)屬引凄異 ．．．14.翻譯下列句子。(2分)(1)經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。

(2)清榮峻茂，良多趣味。

15．兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的。（2分）16.從《三峽》全文看,第四段中引用漁歌的作用是什么?（2分）

四、現(xiàn)代文閱讀（20分）

閱讀《藤野先生》節(jié)選，回答問題（20分）

甲

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。

中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?/p>

到別的地方去看看，如何呢？

我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。

乙

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情景。但片由中國人夾在里面：給俄國人做偵探，被日軍捕獲，要槍斃了，圍著看得也一樣是中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是看每一片都有的，但在我，這一聲卻特別的刺耳。此后回到中國來，我怕看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不醉酒似的喝彩?！獑韬?，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

丙

他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。不行七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去了半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去尋找，寂無回信。只有他的照片至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便是我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（十月十二日）

17.解釋下列句子中加點詞語在文中的含義。（2分）（1）問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”

精通時事：________________________________________________________________（2）于是點上一支煙，在繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。正人君子：________________________________________________________________ 18.精讀語段甲，談?wù)劥硕芜\用大量筆墨描寫清國留學(xué)生的用意何在？（2分）

______________________________________________________________________________ 19.閱讀語段甲和語段乙，品味下列語句，回答括號內(nèi)的問題。（4分）

（1）也有解散辮子，盤的平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在是標(biāo)致極了。（這表明了作者對清華留學(xué)生怎么樣的感情和態(tài)度？從哪些詞語可以看出來？）（2分）

____________________________________________________________________________________（2）中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。（這句用了什么修辭？表達(dá)了作者怎樣的情感？）（2分）

_____________________________________________________________________________________ 20.語段甲中“到別的地方去看看，如何呢？”這段話在文中的作用是什么？（1分）

作用：_______________________________________________________________________________ 21.語段乙中，畫橫線的兩個語句中的“他們”各指代什么人？（2分）

（1）“萬歲！”他們都拍手歡呼起來。_____________________________________________________（2）我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不醉酒似的喝彩.__________________________ 22.語段乙中寫“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是。（2分）

23.“但在那時那地，我的意見卻變化了”中的“那時那地”具體指 ；

聯(lián)系全文，“我的意見”是指 ；“變化了”的具體內(nèi)容是。（4分）

24.閱讀語段丙，請總結(jié)出“我”“懷念”“藤野先生”的具體行動有哪些？（3分）

____________________________________________________________________________________

五、作文（40分）

25.請在下列作文題目中，任選一題，寫一篇作文。

（1）也許我們朝夕相處，早已熟悉；也許我們?nèi)杖障嘁?，卻還陌生；也許我們神交已久，竟仿佛老友；也許我們從未交談，阿卻心生向往之情。讓我們拿起筆，寫寫身邊的普通人。要求寫一篇記敘文，題目自擬，不少于650字。

（2）在____的影響下

從小到大，你在生活中受到的方方面面的影響可謂多矣。其中有些人、有些事對你的影響挺大，使你印象教深吧。請你先把上面文題的橫線部分補充完整，如：選填雷鋒、媽媽、書、電腦等，然后寫一篇記敘文，不少于650字。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，內(nèi)容充實，語言通順，卷面整潔，嚴(yán)禁抄襲。

（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

初二語文10月月考試題

二、語文基礎(chǔ)知識及運用。（28分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（C）（2分）

A．潰退（guì）要塞（sài）偌大（nuó）

不遜（xùn）．．．．B．頒發(fā)（sóng）遺囑（zhǔ）教誨（huǐ）凌空（líng）．．．．C．翹首（qiáo）輕盈（yíng）悄然（qiǎo）桅桿（wéi）．．．．D．詰責(zé)（jié）鐫刻（juàn）緋紅（fēi）畸形（qí）．．．．2.下列詞語書寫完全正確的一項是（B）（2分）A．仲裁 酷似 銳不可擋 屏息連聲 B．浩瀚 嫻熟 白手起家 如夢初醒 C．咆哮 緊繃 杏無消息 眼花聊亂 D．匿名 由哀 油光可見 單精竭慮

3.下列語句中加點成語運用有誤的一項是（D）（2分）A．我軍以摧枯拉朽之勢摧毀了敵人的最后一道防線。．．．．B．王明學(xué)習(xí)一絲不茍，連最細(xì)微的地方也不馬虎。．．．．C．對在飼料中添加“瘦肉精”的養(yǎng)豬戶，人民群眾深惡痛疾。．．．．D．這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。．．．．4.下列句子中，沒有語病的一項是(D)（2分）A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。

C．一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內(nèi)，將半個多世紀(jì)的殘酷歷史出現(xiàn)在我們眼前。

D．湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。5.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）

人生總是與苦難同行___________________________________________________。

①在苦難中奮起 ②有的人甘于沉淪 ③而有的人不甘于沉寂 ④最終獲得了成功 ⑤苦難成了他抱怨命運的理由

A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．③①④②⑤ D．②⑤③①④ 6.下列文學(xué)常識有誤的一項是（B）

A.消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、背景、主

體和結(jié)語五部分結(jié)構(gòu)。

B．消息和新聞特寫都要報道新聞事件的全過程，都要抓住新聞事件的片段展開。C．《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的文章。

D．《錢塘湖春行》生動地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風(fēng)光，是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌。

7.古詩文背誦默寫（10分）

（1）崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

（2）李白在《渡荊門送別》一詩中，表達(dá)了奇特大膽的想象這一特點的詩句是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓.（3）王績在《野望》中引用典故，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是：相顧無相識，長歌懷采薇。

（4）

。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。（《采桑子》歐陽修）

（5）金陵城上西樓，倚清秋。

。中原亂，簪纓散，幾時收？

。（《相見歡》朱敦儒）8.口語交際（3分）

根據(jù)下面提供的情境，請在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。

某校在學(xué)校禮堂舉行“文明美德伴我成長”的主題演講比賽。比賽進(jìn)行到一半時，不少同學(xué)在下面講小話，影響了會場秩序。小華作為演講比賽的主持人，他對大家說：“?！毙∪A說完后，會場立刻安靜了下來。（不超過60個字）9.綜合性學(xué)習(xí)（3分）

二十一中學(xué)正開展“墨香書法”語文實踐系列活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。材料：學(xué)校大屏幕展示的實時新聞

2016年5月15日晚，嘉德“大觀之夜”專場拍賣舉行?！疤扑伟舜蠹摇敝辉柕奈ㄒ粋魇雷髌贰毒质绿芬?.07億元成交。消息瞬間傳遍收藏圈，也引起了大眾的普遍關(guān)注?！耙粋€字相當(dāng)于167萬元，真可謂天價書法！”不少網(wǎng)友對于瘋狂的億元書法很吃驚。其實自2010年中國藝術(shù)品市場達(dá)到火爆頂峰起，已經(jīng)有多件拍品價格過億，這也標(biāo)志著中國書畫步入億元時代。(2)熱點追蹤：結(jié)合材料，為新聞擬寫一個標(biāo)題。(不超過15字)(2分)_____________________________________________________________________________________（2)創(chuàng)意先鋒：為推動“書法藝術(shù)進(jìn)校園”的活動，請依據(jù)前一句格式，在橫線上補全宣傳標(biāo)語。(1分)弘揚書法藝術(shù)，____________________________。

（1）示例：曾鞏書法作品以2.07億元天價成交（體現(xiàn)新聞事實，“人”＋事）（2）示例：傳承傳統(tǒng)文化；彰顯書法魅力（動賓結(jié)構(gòu)，主題明確）

二、古詩閱讀（3分）

使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓，蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

10．這首詩作于王維被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中。詩題“單車欲問邊”中“問邊”的意思是_______，“征蓬出漢塞”一句中“征蓬”的意思是_________。（1分）11．頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。（2分）

答案：

10.問邊:慰問邊關(guān)守軍； 征蓬：飄飛的蓬草

11.示例一：“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。示例二：詩中的“直”字與“圓”字，都用得逼真?zhèn)魃瘢浅Ｖv究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。示例三：把孤煙放在廣闊的大漠背景之下，渲染了邊塞蒼涼之美，“孤”字烘托了詩人被排擠出朝廷的孤寂心情。

三、閱讀下面文言文，回答問題（9分）

甲文 《三峽》酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至．于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不．以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（選自

乙文 《與朱元思書》吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競．上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，．有時見日。

12.下列加點字的注音。（2分）

（1）沿溯（）阻絕（2）飛漱（）．．（3）水皆縹（）碧（4）鳶飛戾（）天 ．．13.解釋下列加點的詞語。（2分）

(1)略無闕處(2)猛浪若奔 ．．(3))負(fù)勢競上(4)屬引凄異 ．．．14.翻譯下列句子。(2分)(1)經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。(2)清榮峻茂，良多趣味。

15．兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的。（1分）

16.從《三峽》全文看,第四段中引用漁歌的作用是什么?（2分）12.(1)sù(2)shù（3）piǎo（4）lì

13.(1)闕通缺，表示空隙，空缺（2)飛奔的馬（3）憑借或依靠；（4）接連不斷 14.（1）。（缺答案）（2）水清，樹榮，山高，草盛，確實有很多的趣味。15.（1）凄涼或悲哀或凄清（2）生機勃勃

16.作用：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文 內(nèi)容上：引用漁歌民謠，渲染出三峽秋天的蕭瑟氣氛。

三、現(xiàn)代文閱讀（31分）

閱讀《藤野先生》節(jié)選，回答問題（20分）甲

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。

中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”

到別的地方去看看，如何呢？

我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。乙

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情景。但片由中國人夾在里面：給俄國人做偵探，被日軍捕獲，要槍斃了，圍著看得也一樣是中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是看每一片都有的，但在我，這一聲卻特別的刺耳。此后回到中國來，我怕看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不醉酒似的喝彩。—嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

丙

他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。不行七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去了半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去尋找，寂無回信。只有他的照片至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便是我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（十月十二日））17.解釋下列句子中加點詞語在文中的含義。（2分）

（1）問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?/p>

精通時事：

（2）于是點上一支煙，在繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

正人君子：

18.精讀語段甲，談?wù)劥硕芜\用大量筆墨描寫清國留學(xué)生的用意何在？（2分）

19.閱讀語段甲和語段乙，品味下列語句，回答括號內(nèi)的問題。（4分）

（1）也有解散辮子，盤的平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在是標(biāo)致極了。（這表明了作者對清華留學(xué)生怎么樣的感情和態(tài)度？從哪些詞語可以看出來？）（2分）答：

（2）中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他

們疑惑。（這句用了什么修辭？表達(dá)了作者怎樣的情感？）（2分）

20.語段甲中“到別的地方去看看，如何呢？”這段話在文中的作用是什么？（1分）

作用：

21.語段乙中，畫橫線的兩個語句中的“他們”各指代什么人？（2分）（1）“萬歲！”他們都拍手歡呼起來。

答：

（2）我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不醉酒似的喝彩.答：

22.語段乙中寫“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是。（2分）

23.“但在那時那地，我的意見卻變化了”中的“那時那地”具體指 ； 聯(lián)系全文，“我的意見”是指 ；“變化了”的具體內(nèi)容是。（4分）

24.閱讀語段丙，請總結(jié)出“我”“懷念”“藤野先生”的具體行動有哪些？（3分）

答：

答案：17.（1）精通時事：反語，這里的時事不是國家大事，而是一些無聊的事，“精通時事”即熟悉無聊之事。

（2）正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

深惡痛疾：厭惡，痛恨至極。

18.描寫清國留學(xué)生的丑態(tài)，寫出對他們的厭惡，既是作者去仙臺的直接原因也是作者與藤野先生相識的原因。同時有暗示了作者與他們不同，是一個尋求救國良策的愛國青年。

19.（1）表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。這幫清國留學(xué)生留著辮子，以示是大清國的臣民，而且“盤得平”，“油光可鑒”，表明他們精心打扮，“扭幾扭”寫出他們招搖過市、自我陶醉的丑態(tài)，“實在標(biāo)致極了”，（2）作者用反語表達(dá)了強烈的憤懣、諷刺之情。20.過渡，承上啟下，引出作者與藤野先生的相遇。21.（1）日本愛國青年

（2）閑看槍斃犯人的圍觀的中國人 22.民族自尊心受到嚴(yán)重傷害。

23.“那時”：看電影時?！澳堑亍?日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的講堂里。學(xué)醫(yī)救國；棄醫(yī)從文 24.①裝訂收藏講義。②懸掛先生照片。③多寫文章，把懷念之情化為斗爭勇氣和力量。（或①珍藏講義

②懸掛照片

③多寫文章）