第一篇：白云寺鎮(zhèn)三中多措并舉關(guān)愛(ài)留守兒童

白云寺鎮(zhèn)三中多措并舉關(guān)愛(ài)留守兒童

白云寺鎮(zhèn)三中留守兒童數(shù)量較多，致使部分留守兒童存在有人“留”，無(wú)人“守”；“留”得下，“守”不住的現(xiàn)象。對(duì)此，我校不斷創(chuàng)新“關(guān)愛(ài)留守兒童”管理制度，做好留守兒童的教育和管理工作。

一是建立留守兒童檔案制度。每學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校及時(shí)調(diào)查摸清留守兒童基本情況，全面掌握學(xué)生個(gè)人，監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)等具體情況，建立專門(mén)的留守兒童檔案資料，做到動(dòng)態(tài)管理。

二是建立留守兒童聯(lián)系卡制度。通過(guò)開(kāi)設(shè)親情電話、給留守兒童一封信等方式，讓留守兒童定期與家長(zhǎng)聯(lián)系匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，為留守兒童架設(shè)親情橋梁，加強(qiáng)學(xué)生與父母的交流。

三是建立留守兒童談心制度。班主任每周至少與留守兒童談心一次，及時(shí)了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

四是建立留守兒童“代理家長(zhǎng)”制度。學(xué)校為每位留守兒童落實(shí)一名“代理家長(zhǎng)”。每位教職工必須做一名留守兒童的“代理家長(zhǎng)”對(duì)學(xué)生在校期間全方位監(jiān)管和照顧。讓他們體驗(yàn)溫暖和幸福。（孫紅建）

第二篇：巴山鎮(zhèn)多措并舉關(guān)愛(ài)留守兒童

巴山鎮(zhèn)多措并舉關(guān)愛(ài)留守兒童

寧強(qiáng)縣巴山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)崔子榮

近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城市化進(jìn)程的不斷加快，大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村出現(xiàn)了大批留守兒童，巴山鎮(zhèn)共有中小學(xué)生860人，留守兒童就有835人，占97.1%。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)保障留守兒童接受義務(wù)教育，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，該鎮(zhèn)多措并舉關(guān)愛(ài)留守兒童。

提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。做好留守兒童的教育管理工作，既關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，也關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和每一個(gè)家庭的幸福。對(duì)此，該鎮(zhèn)出臺(tái)了《巴山鎮(zhèn)關(guān)于加強(qiáng)留守兒童教育管理的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)留守兒童的教育管理提出了具體的工作要求，各中小學(xué)校根據(jù)校情也制定了相應(yīng)方案，并成立了相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，對(duì)留守兒童入學(xué)、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行全面管理。

做好調(diào)查摸底，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。各校在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)與鎮(zhèn)、村及本人聯(lián)系，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了摸底調(diào)查，建立專項(xiàng)檔案和留守兒童聯(lián)系卡，內(nèi)容涉及留守兒童的家庭情況、思想道德?tīng)顩r、學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)育狀況和思想動(dòng)態(tài)等方面。學(xué)校安排專人對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

借助學(xué)校陣地，豐富課余生活。為了做好留守兒童的教育管理工作，各學(xué)校廣泛開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的教育活動(dòng)。一是嘗試開(kāi)設(shè)留守兒童之家。針對(duì)部分留守兒童在周末、節(jié)假日無(wú)人監(jiān)管的情況，學(xué)校安排專職教師擔(dān)負(fù)管理工作，在安排好學(xué)生生活的同時(shí)，組織留守兒童觀看電影，開(kāi)展打球、下象棋、讀書(shū)等文體活動(dòng)，或走出校園參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使留守學(xué)生感受家的溫暖，消除離開(kāi)親人關(guān)愛(ài)的孤獨(dú)、失落心理。二是定期開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校均提前深入學(xué)生家庭了解留守學(xué)生入學(xué)的具體困難，留守學(xué)生到校后免費(fèi)為他們發(fā)放作業(yè)本，并號(hào)召全體學(xué)生開(kāi)展向留守學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，同時(shí)在“一補(bǔ)”、助困保學(xué)、助學(xué)金等政策上給予傾斜。三是注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)部分留守兒童品德行為偏差和有心理障礙等問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)和每學(xué)期對(duì)各校心理健康教師進(jìn)行培訓(xùn)等措施，要求教師積極與留守兒童談心，進(jìn)行心理咨詢和心理矯正活動(dòng)，尤其是加強(qiáng)留守學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。四是加強(qiáng)對(duì)委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。積極舉辦留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)班，重點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)和留守兒童委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，為他們介紹科學(xué)的教育方法，嚴(yán)明委托監(jiān)護(hù)的責(zé)任，促其認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，搞好所監(jiān)護(hù)學(xué)生的教育管理，并對(duì)家長(zhǎng)提出“五個(gè)一”的要求，即每周給孩子一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，每年盡可能回家一次。五是召開(kāi)“感恩父母”的主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到人性的溫暖，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，體會(huì)到出門(mén)在外父母勞動(dòng)的艱辛和對(duì)自

己的厚愛(ài)，懂得了感恩。

利用有效措施，做好安心工作。一是學(xué)校加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理，修建了學(xué)生宿舍、食堂等用房，提供熱水，安裝空調(diào)，大力改善學(xué)生的食宿條件，盡量滿足留守學(xué)生的食宿需要，將留守學(xué)生納入校園統(tǒng)一進(jìn)行管理。二是學(xué)校配備了專職的男女生活指導(dǎo)教師，分別指導(dǎo)幫助學(xué)生在校生活，幫助學(xué)生管理錢(qián)物，對(duì)生活中的困難及時(shí)給予幫助。同時(shí)嚴(yán)格住宿管理，保障學(xué)生在校的安全。三是加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，每學(xué)期教育體育局聯(lián)合綜治、公安、工商、衛(wèi)生和司法等部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行集中整治，取締校園周邊無(wú)證經(jīng)營(yíng)的飲食攤點(diǎn)和商店，治理交通和文化市場(chǎng)，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校安全和學(xué)生安全的不法分子，確保學(xué)校周邊良好的生活環(huán)境和秩序。四是通過(guò)登門(mén)走訪、校訊通、電話、信函、QQ等多種形式，及時(shí)將孩子的情況告訴家長(zhǎng)，解留守兒童之所憂，促使他們快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。五是開(kāi)展家訪、談心促成長(zhǎng)、幫扶結(jié)對(duì)等活動(dòng)，使老師們當(dāng)好孩子們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，對(duì)留守兒童多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，讓學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。六是每學(xué)期對(duì)留守兒童進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)治療。

第三篇：西陵寺鎮(zhèn)三夏生產(chǎn)多措并舉

西陵寺鎮(zhèn)“三夏”生產(chǎn)多措并舉 秸桿禁燒和林木管護(hù)工作成績(jī)斐然

西陵寺鎮(zhèn)黨委、政府十分重視“三夏”生產(chǎn)和林木管護(hù)工作。截止目前，全鎮(zhèn)未冒一次煙，未少一棵樹(shù)。我們的具體做法是：

一、廣泛宣傳，營(yíng)造禁燒秸稈和林木管護(hù)工作的氛圍。全鎮(zhèn)拉橫幅標(biāo)語(yǔ)12副，出動(dòng)宣傳車22次，各村張貼標(biāo)語(yǔ)15-20條，村級(jí)大喇叭不間斷的宣傳，并向每戶農(nóng)民下發(fā)禁燒秸桿和林木管護(hù)告知書(shū)11623份。特別是今年新植桐樹(shù)的農(nóng)戶，鄉(xiāng)村干部深入家中逐戶宣傳，做好群眾耐心細(xì)致的思想工作。由于宣傳到位，有力的保障了“三夏”和林木管護(hù)工作的順利進(jìn)行。

二、完善措施，保障工作的圓滿完成。麥前，根據(jù)縣委縣政府“三夏”生產(chǎn)和林木管護(hù)工作的總體要求，鎮(zhèn)黨委、政府召開(kāi)黨委擴(kuò)大會(huì)，圍繞目標(biāo)，制定獎(jiǎng)罰措施。一是鄉(xiāng)全體干部麥?zhǔn)掌陂g不放假，日夜堅(jiān)守工作崗位，領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，不定時(shí)的檢查，凡發(fā)現(xiàn)麥?zhǔn)掌陂g一次不在崗的，罰款50元，全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)；兩次不在崗的，罰款100元，必須向黨委、政府寫(xiě)出深刻檢查，根據(jù)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，作出組織處理。若造成損失者，根據(jù)情節(jié)，給予黨政紀(jì)處分，并與包村干部、村干部簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)。二是各村委至少搭建指揮篷一個(gè)，既保證了鄉(xiāng)村干部的晚間休息，又起到了禁燒秸植和林木管護(hù)工作的震懾作用。三是堅(jiān)持鄉(xiāng)村干部跟機(jī)作業(yè)，使機(jī)收麥茬降低到10公分以下，有力的遏制了燃燒秸桿的行為，有力的保證了桐樹(shù)的正常生長(zhǎng)。四是成立幫扶組織。鎮(zhèn)政府成立了以基干民兵為骨干的幫扶隊(duì)，31個(gè)行政村分別成立了幫扶小分隊(duì)，對(duì)社會(huì)困難戶、外出戶工未歸戶特別是今年麥田植樹(shù)的農(nóng)戶，加大幫扶力度。在桐樹(shù)兩側(cè)，幫扶群眾人工割麥30公分，不影響機(jī)械收割，對(duì)樹(shù)木的保存起到了保障作用，同時(shí)，也得到了群眾的理解。五是保證通信聯(lián)絡(luò)，鄉(xiāng)村干部274小時(shí)不準(zhǔn)關(guān)機(jī)，保證通信暢通，以便于協(xié)同作戰(zhàn)。六是加大燃燒秸桿和毀壞樹(shù)木的打擊力度，發(fā)現(xiàn)毀樹(shù)或燃燒秸桿者，由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行依法處理。有力的保障了工作的順利進(jìn)行。

三、組織落實(shí)到位。鎮(zhèn)政府成立了“三夏”生產(chǎn)和林木管護(hù)工作指揮部，鎮(zhèn)黨委書(shū)記任指揮長(zhǎng)，各區(qū)區(qū)長(zhǎng)任副指揮長(zhǎng)?！叭摹逼陂g責(zé)任明確，分工負(fù)責(zé)。抽調(diào)所有人力投入“三夏”和林木管護(hù)中去。同時(shí)，各村委成立相應(yīng)組織。做到科級(jí)干部包區(qū)、包村干部包村，村干部包組、包地塊目標(biāo)責(zé)任制。誰(shuí)出現(xiàn)問(wèn)題，板子就打到誰(shuí)身上，有力的保證了“三夏”工作的順利開(kāi)展。

由于我鎮(zhèn)在“三夏”生產(chǎn)和林木管護(hù)工作中做到了宣傳到位，措施得力，組織落實(shí)，使今年的“三夏”工作取得了突出的成績(jī)，落實(shí)了縣委縣政府要求的“三夏”期間不冒一次煙，不毀一棵樹(shù)的目標(biāo)。

西陵寺鎮(zhèn)人民政府

2010年6月15日

第四篇：白寺鎮(zhèn)中心校多措并舉保安全

白寺鎮(zhèn)中心校多措并舉保安全

為了給學(xué)生營(yíng)造健康安全的成長(zhǎng)環(huán)境，白寺鎮(zhèn)中心校抓住新學(xué)期開(kāi)學(xué)有利時(shí)機(jī)，多措并舉開(kāi)展安全教育，落實(shí)安全管理責(zé)任。

一是上好“開(kāi)學(xué)安全教育第一課”。充分利用校園廣播、黑板報(bào)、櫥窗、班會(huì)等陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生等教育。

二是層層落實(shí)安全責(zé)任。學(xué)校制訂并認(rèn)真組織全校教職工學(xué)習(xí)學(xué)校安全管理細(xì)則，逐級(jí)簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，把安全工作責(zé)任落到了處室、班級(jí)，落實(shí)到每個(gè)教師，嚴(yán)格履行“一崗雙責(zé)”，人人擔(dān)負(fù)安全責(zé)任。

寄宿制學(xué)校在開(kāi)學(xué)前三天完成了對(duì)食堂的清理整治和餐具的徹底消毒；嚴(yán)把食品的“進(jìn)貨、保鮮、加工”三關(guān)；嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)人員的健康檢查和食品安全管理培訓(xùn)。

第五篇：辰溪白云小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

辰溪白云小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校從實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況

每學(xué)期，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的人數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。免費(fèi)為全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生通知家長(zhǎng)，并提出建議。對(duì)嚴(yán)重者進(jìn)行資助，其中六年級(jí)一學(xué)生為先天性心臟病，學(xué)校行政資助600元整。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

白云小學(xué) 2011.6.28